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教師講課比賽心得體會(huì )（精選16篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的教師講課比賽心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師講課比賽心得體會(huì ) 1
學(xué)校舉行的20xx年教師講課比賽剛剛結束，自己也是一名參賽選手，通過(guò)講課比賽讓我們這些老師在實(shí)踐中得以鍛煉和提升，同時(shí)給我們提供一個(gè)挑戰自我、展示自我、提升自我的舞臺�？傮w來(lái)說(shuō)收獲頗豐，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。
如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來(lái)王老師都是我的輔導老師。俗話(huà)說(shuō)，“當局者迷”。自己上課的缺點(diǎn)自己很難發(fā)現，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進(jìn)別人的課堂取經(jīng);另一方面“請進(jìn)來(lái)”——歡迎同行聽(tīng)自己的課，提出寶貴意見(jiàn)。
二、備課不只是“備”教材，更要“備”學(xué)生。
教師一般對教材比較熟悉，不過(guò)一堂好課似乎更取決于教師對學(xué)生綜合情況的了解，因為只有這樣，才有可能達到師生良好的課堂互動(dòng)。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、多媒體。
多媒體的應用使得課堂效率、效果顯著(zhù)提高。對于物理課程而言，特別是現在的處于緊張的復習階段，很多的實(shí)驗在新授課時(shí)都已經(jīng)做過(guò)，對于學(xué)生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學(xué)生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現，既可以節約時(shí)間又可以加深學(xué)生的印象。
不過(guò)對于這樣的講課比賽自己認為也有它的缺點(diǎn)和不足，首先不能真正的`、真實(shí)的反應教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準備充分，我就是提前一周就把課備出來(lái)了，不斷的改動(dòng)、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實(shí)的體現。另外，在講課的過(guò)程中，因為有評委、老師，所以影響老師們的發(fā)揮，放不開(kāi)。
不過(guò)，總體來(lái)說(shuō)利遠遠大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結果并非最重要，重要的是享受過(guò)程、有所收獲。
教師講課比賽心得體會(huì ) 2
參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、各學(xué)校領(lǐng)導高度重視。并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀(guān)化、形象化提高學(xué)生學(xué)習興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計制作的，比如劉XX老師的數學(xué)課，開(kāi)始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來(lái)要同學(xué)認識到對稱(chēng)的感覺(jué)。無(wú)論從講課內容、選材上都體現“教具”的輔助功能，有現場(chǎng)大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng )新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì )有這樣的體會(huì )：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì )容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，會(huì )營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習氛圍，生的學(xué)習情緒高漲。
7、利用有限的時(shí)間認真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導教學(xué)設計，認真備課，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)的一切準備。課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節銜接自然，最好設計一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習訓練活動(dòng)。
8、要注意思考課堂上的細節問(wèn)題，從細微處完善自己的課堂教學(xué)，對于課堂上出現的問(wèn)題要認真思考，細究深層次的原因。
9、評價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價(jià)要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給盡可能多的學(xué)生機會(huì )，突出學(xué)生主體地位，體現面向全體。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級的學(xué)生特點(diǎn)，根據學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設計，讓學(xué)生樂(lè )于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習效果良好。
一、通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現的差距：
1、老師的引 這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現自己的課在引導學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話(huà)不多，但是卻能引導學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內其實(shí)是在牽著(zhù)孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長(cháng)的時(shí)間。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。 所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習，通過(guò)自己的觀(guān)察去實(shí)現自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習中，抓住引導的時(shí)機、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習和對比。在對比中抓住相同點(diǎn)，反復琢磨、反復感悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題 教師的用語(yǔ)對于教學(xué)有很大的意義。自己的.課堂雖然可以實(shí)現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導致學(xué)生在學(xué)習中該認真時(shí)不認真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。
二、本次講課活動(dòng)自己的收獲：
1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內成為專(zhuān)家，所以今后要注意自己自身的積累�，F在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
3、多請教，眾人力量大 在指導我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(cháng)了自己的見(jiàn)識。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活貫通運用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)。
總之，通過(guò)向其他老師的學(xué)習，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)，不過(guò)自己現在還沒(méi)有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助， 但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教師講課比賽心得體會(huì ) 3
1、激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學(xué)新秀。
這次競賽充分展現了青年教師的成長(cháng)和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗А�，�?chuàng )設和諧氛圍的能力大大增強。如王雁飛老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認知規律，引導學(xué)生分組實(shí)驗，親自感受超重與失重現象，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。劉榮華老師的教學(xué)由淺入深，親和力強，創(chuàng )設了和諧、民主、寬松的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。黃曉玲老師專(zhuān)業(yè)知識的內化程度較高，聯(lián)系生活實(shí)際設置問(wèn)題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學(xué)效果明顯。王學(xué)明老師演示實(shí)驗準備充分、現象明顯，用精練的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和情感，培養學(xué)生以事實(shí)為依據，嚴謹求實(shí)，勇于創(chuàng )新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養的教育。
2、注重倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
學(xué)習方式的轉變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標。轉變學(xué)習方式，實(shí)際上是改變一種習慣，當務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的傳授式學(xué)習變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過(guò)程中體現這一理念。任峰老師在《傳統工業(yè)區》的教學(xué)過(guò)程中，以昨天→今天→明天為三個(gè)階段，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地解決問(wèn)題。胡敏老師引入中學(xué)生喜歡的明星周杰倫(某手機形象代言人)作為本課的話(huà)題，帶領(lǐng)學(xué)生討論了現代手機的特征和功能，并討論了學(xué)生可不可以帶手機上學(xué)的問(wèn)題。
3、注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中必須體現尊敬、熱愛(ài)、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓練。王云峰老師在教學(xué)中將書(shū)本復雜的實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，便于學(xué)生進(jìn)行討論、交流，在教室中增高實(shí)驗桌，以便于實(shí)驗的演示充分展示給所有學(xué)生，將不易觀(guān)察的'實(shí)驗現象以投影的方式展現給學(xué)生，很好的達到了預期效果。馬濤老師在教學(xué)中以“問(wèn)題” 為主線(xiàn)，以“細節”為關(guān)鍵，恰到好處的設計問(wèn)題，指向明確，給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓全體學(xué)生感受到了遇到問(wèn)題后的迷茫、解決問(wèn)題過(guò)程的艱辛和解出問(wèn)題的喜悅，通過(guò)這節課，絕大多數學(xué)生可以自行設計電壓表和電流表。
4、注重切合學(xué)生實(shí)際。
課程標準要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，這充分體現了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針對課本內容自行設計了很多急救小知識，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，并通過(guò)讓學(xué)生脫稿進(jìn)行話(huà)題自由談來(lái)檢驗學(xué)生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國老師通過(guò)精心設問(wèn)，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮個(gè)性，從不同角度去思考問(wèn)題，為學(xué)生領(lǐng)悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點(diǎn)。廖慶波老師努力創(chuàng )設民主、和諧的課堂環(huán)境，立足所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，給予足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思維，較好的落實(shí)了知識。
5、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養求異思維。
基礎教育課程改革綱要明確要求：“注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展�！边@次活動(dòng)中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。王雁飛老師通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們觀(guān)察實(shí)驗現象，分析實(shí)驗本質(zhì)，將所學(xué)知識用以解決實(shí)際問(wèn)題，并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識的。黃佳老師注意讓學(xué)生進(jìn)行比較，尋找直線(xiàn)和雙曲線(xiàn)的不同位置關(guān)系以及相應的交點(diǎn)個(gè)數，鼓勵學(xué)生進(jìn)行歸納總結解決問(wèn)題的一般規律，同時(shí)注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習中要注意站在不同角度思考問(wèn)題的積極性。
6、教師的三維目標中的情感目標落實(shí)的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起。
鄭娟娟老師由一幅車(chē)禍圖片的導入，迅速勾起學(xué)生學(xué)習急救知識的欲望，同時(shí)采取師生對話(huà)、學(xué)生對話(huà)、小組活動(dòng)等不同方式使學(xué)生逐步地掌握了全文內容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學(xué)生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復雜感情，明確胡同文化的內涵，同時(shí)也學(xué)習了京派語(yǔ)言。胡丹丹老師發(fā)動(dòng)學(xué)生圍繞“我們怎樣對待艾滋病人?怎樣幫助他們?”開(kāi)展討論，在討論中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)自由表達其主要內容，不僅僅對艾滋病有了進(jìn)一步的了解，更培養了愛(ài)心。
教師講課比賽心得體會(huì ) 4
2月29日，我們太行小學(xué)數學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著(zhù)“三步導學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中我聽(tīng)了張曉燕老師的一節關(guān)于《數學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì )與思考。
一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，數學(xué)課程標準指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數學(xué)教學(xué)中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì )了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯誤也是比較好的.教學(xué)資源，老師還應善于傾聽(tīng)學(xué)生的錯因，才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規范學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對三步導學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師講課比賽心得體會(huì ) 5
周三下午，數學(xué)組舉行了“數學(xué)基本功講課比賽”，我很榮幸作為評委參與此次比賽。從這次活動(dòng)中學(xué)習了很多，也收獲了很多。
開(kāi)始之前，大家都認真地做著(zhù)準備工作。作為評委的我們也開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，確定好評分方案，大家抽完號后比賽就開(kāi)始了。
前兩位老師可能是剛開(kāi)始，稍有些緊張并沒(méi)有很好地進(jìn)入狀態(tài)，短短的五六分鐘還沒(méi)有講到本節課的重點(diǎn)。第三位是李娜老師，李老師準備的比較充分，站在講臺上自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了自己講課。比賽繼續進(jìn)行著(zhù)，每位參與講課的老師都拿出認真的態(tài)度來(lái)對待，有的老師講得很投入、很精彩，有的老師講得很樸實(shí)、很細致……給我印象最深刻的是林LL老師，林老師雖然聲音不是特別洪亮，但講課語(yǔ)調把握特別到位，教態(tài)自然，整節課給人一種很平穩的感覺(jué)，不急不躁。
在聽(tīng)這些老師講課的同時(shí)我也在反思自己的`課堂。如果是我來(lái)講，我會(huì )不會(huì )出現緊張的情況；如果是我來(lái)講，會(huì )不會(huì )也是課堂導入過(guò)長(cháng)，時(shí)間過(guò)半了而沒(méi)有講到重點(diǎn)；如果是我來(lái)講，會(huì )不會(huì )也像其他老師一樣，整節課流暢自然呢？！……
在今后的教學(xué)中，我也要多注重課堂。在教學(xué)內容上，做到知識結構要合理，重點(diǎn)突出，銜接自然。教學(xué)能力上，條理要清晰，時(shí)間要安排合理，增強應變能力；示范設計合理，指導操作規范；語(yǔ)言嚴謹、生動(dòng)、準確流暢、表達要清晰。課堂設計、操作設計具有創(chuàng )新意識。課堂上調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，廣泛參與到課堂中。能精選習題，題目設置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。要多多觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課，從中學(xué)到亮點(diǎn)；常常反思自己的課堂，查找不足，及時(shí)糾正。
教師講課比賽心得體會(huì ) 6
作為一名教師，參加教師比賽是鍛煉自己的機會(huì )，也是提升教學(xué)能力的重要途徑。最近我參加了一場(chǎng)教師比賽，通過(guò)這次比賽，我有了一些深刻的心得和體會(huì )。
首先，在教學(xué)比賽中，準備工作十分重要。作為一名教師，自己的教學(xué)準備工作決定了比賽的結果。在比賽前，我利用一切空閑時(shí)間準備課件、整理教案，還進(jìn)行了多次的模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和教學(xué)技巧。正是這一系列的準備工作，使得我的教學(xué)在比賽中得到了廣泛認可。
其次，在教師比賽中，合作交流十分重要。和其他教師的交流和溝通，可以幫助我們發(fā)現自己的不足之處，從而更好地提升自己。在比賽期間，我積極與其他參賽教師交流，相互學(xué)習借鑒，互相鼓勵。通過(guò)這種合作交流，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也拓寬了自己的教育視野。
再次，在教師比賽中，自信心和心態(tài)的調整也十分重要。比賽的舞臺上，是對教師綜合素質(zhì)的.全方位考驗，需要教師有一顆平常心。在比賽中，我努力調整心態(tài)，保持自信，積極面對評委和觀(guān)眾的目光。即使在遇到學(xué)生的出乎意料的問(wèn)題或者意外情況時(shí)，我也能夠保持鎮定并從容應對。這樣的心態(tài)和自信給予了我充分的發(fā)揮空間，使我在比賽中取得了好成績(jì)。
此外，在教師比賽中，反思和總結是必不可少的環(huán)節。在比賽結束后，我仔細回顧了自己的表現并進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現自己在教學(xué)技巧和語(yǔ)言表達方面還存在一些問(wèn)題，于是我制定了一份改進(jìn)計劃，并開(kāi)始付諸實(shí)踐。通過(guò)不斷地反思和總結，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，在教師比賽中，要保持學(xué)習的態(tài)度。教師比賽并不意味著(zhù)終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。無(wú)論比賽結果如何，教師都應該保持學(xué)習的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有保持學(xué)習的態(tài)度，才能不斷成長(cháng)，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，通過(guò)這次教師比賽，我深深意識到教學(xué)比賽對于教師成長(cháng)的重要性。通過(guò)準備工作的認真、合作交流的豐富、自信心和心態(tài)的調整、反思總結的及時(shí)和學(xué)習態(tài)度的堅持，我相信我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，并且會(huì )在今后的教學(xué)工作中繼續努力，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參加教師比賽，為自己的成長(cháng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師講課比賽心得體會(huì ) 7
第一段：引言。
教師講課比賽作為教育行業(yè)中的重要活動(dòng)，為廣大教師提供了一個(gè)展示和交流教學(xué)才能的平臺。近日，我也參加了一場(chǎng)教師講課比賽，并在比賽中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過(guò)這次比賽，我深感到做一名優(yōu)秀教師的道路并不容易，需要不斷地努力和成長(cháng)。
第二段：準備充分。
在參加教師講課比賽之前，我充分準備了講課的內容。我首先研究了比賽的主題和要求，深入了解了參賽課程的相關(guān)知識，并對自己平時(shí)的教學(xué)內容進(jìn)行了研究和整理。接著(zhù)，我制定了詳細的教案，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了多次反復練習。我還積極向同事請教，借鑒他們的經(jīng)驗和建議。在準備階段，我不僅擴充了知識面，還提高了自己的教學(xué)技巧和能力。
第三段：經(jīng)驗總結。
在比賽中，我注意到一些被優(yōu)秀教師廣泛采用的.教學(xué)方法和技巧。首先，他們善于運用多媒體教學(xué)工具，通過(guò)投影儀、電腦和網(wǎng)絡(luò )等手段，將抽象的知識變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，優(yōu)秀教師在課堂中積極引導學(xué)生的積極參與。他們善于提問(wèn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的思辨能力和創(chuàng )造力。此外，他們也善于運用合作學(xué)習的方法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習效果和交際能力。最后，他們重視課后作業(yè)和檢查。
第四段：不足之處。
盡管獲得了一些重要經(jīng)驗和感悟，但我也意識到自己在教學(xué)方面還存在一些不足之處。首先，我在教學(xué)時(shí)間控制上存在困難，有時(shí)候會(huì )超出預定時(shí)間。這導致了課程內容沒(méi)有完全講解清楚，學(xué)生的掌握程度不夠。其次，我對于學(xué)生的個(gè)體差異把握不夠，沒(méi)有根據學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的輔導。最后，我還需要更多地提升自己的教學(xué)技能，比如靈活運用不同的教學(xué)方法，增強課堂授課的趣味性。
第五段：反思與展望。
通過(guò)這次教師講課比賽的經(jīng)歷，我對自己的教學(xué)能力和發(fā)展方向有了更深入的認識。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習和提高自己的教學(xué)技能，不僅關(guān)注課堂教學(xué)效果，還注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。我還會(huì )積極參加各種教學(xué)培訓和交流活動(dòng)，借鑒他人的成功經(jīng)驗，不斷豐富和完善自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì )更加注重與同事之間的合作與交流，通過(guò)團隊合作互相促進(jìn)和學(xué)習，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
總結：通過(guò)這次教師講課比賽的經(jīng)歷，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗與教訓，提升了自己的教學(xué)能力。準備充分、運用多媒體教學(xué)工具、引導學(xué)生積極參與、合作學(xué)習和課后作業(yè)等方面都是我需要在以后的工作中改進(jìn)并不斷提高的地方。我相信，只有持續努力和學(xué)習，我才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶來(lái)更多的知識和快樂(lè )。
教師講課比賽心得體會(huì ) 8
一周多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂(yōu)。通過(guò)這次比賽，使我感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽(tīng)了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會(huì )到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，老師自上課至下課都始終圍繞學(xué)生運轉，學(xué)生也一直環(huán)繞老師運行，老師的主導地位和學(xué)生的主體地位體現的淋漓盡致，老師對學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的討論是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據著(zhù)課堂，但是，學(xué)生并沒(méi)有脫離軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師也達到了教學(xué)的目的。
課堂上老師們都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，語(yǔ)言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言更是十分值的我學(xué)習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師。
各位老師多媒體的應用，更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，看到其他老師制作的那么好的課件，運用的那么自如，從中我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的.運用方面，自己竟然處于空白狀態(tài)。不學(xué)習不進(jìn)步不上進(jìn)就會(huì )使自己處于被動(dòng)地位，然后逐漸走下坡路，長(cháng)期下去，自己就會(huì )被淘汰，被社會(huì )淘汰。想到此，就覺(jué)得一陣陣害怕。我必須要行動(dòng)起來(lái)，自己多學(xué)習，自己多琢磨，多向其他老師學(xué)習，多問(wèn)，跟得上現代教學(xué)的潮流，也希望學(xué)校能多提供這方面的硬件設備。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言，為學(xué)生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
通過(guò)這次教師大賽聽(tīng)課活動(dòng)我對新課改也有了更深的認識。觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、多學(xué)習教育理念和優(yōu)秀老師的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、多學(xué)習各方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)。
3、學(xué)會(huì )上課要放手，會(huì )放手，培養學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
以上是我在聽(tīng)課中的心得體會(huì )，以后我會(huì )更加努力的學(xué)習，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)水平得到提高。
教師講課比賽心得體會(huì ) 9
在上周，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平，我校舉行了青年教師說(shuō)課比賽，我參加了數學(xué)組的競賽，我說(shuō)課的課題是人教版三年級數學(xué)下冊的《24時(shí)計時(shí)法》，并取得了不錯的成績(jì)。從聽(tīng)到比賽消息時(shí)對說(shuō)課這一教學(xué)形式的一無(wú)所知，到慢慢通過(guò)查閱資料、請教同事、看教學(xué)視頻對說(shuō)課有了一定的了解。而在數學(xué)組的說(shuō)課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說(shuō)課后更是收獲良多，下面，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會(huì )。
說(shuō)課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上課的一種預演。說(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標，說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)準備，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，特別是要說(shuō)理論依據，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎，教學(xué)思路的闡述，說(shuō)當然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據。盡管時(shí)間非常緊，但我還是當成上課來(lái)準備，我認為只有這樣才能真正體會(huì )比賽的目的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我對說(shuō)課有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對教學(xué)的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學(xué)目標的確定、教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價(jià)�！罢f(shuō)課”是指教師面對同行或專(zhuān)家就某一課闡述自己的教學(xué)設計及理論依據的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習教育理論，用科學(xué)的手段指導教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強教學(xué)基本功的必修內容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應按照教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。說(shuō)課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的.不是知識不是方法，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問(wèn)題。而且你的教學(xué)設計和以前的教學(xué)設計相比又有哪些創(chuàng )新，有什么獨到之處。
所以我很感謝類(lèi)似于此的比賽活動(dòng)，給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習、反思、認識和提升自我的一個(gè)良好平臺，給了我們向成就理想邁進(jìn)的機會(huì )。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采，給了我一次很好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)意識到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動(dòng)中，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡�？傊�，這次說(shuō)課比賽讓我收獲很多，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)展示自己，與同行交流的機會(huì )。讓我看到很多優(yōu)秀選手，他們的說(shuō)課水平和課件制作水平都非常出色，自已深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學(xué)中努力提高，博采眾長(cháng)、縮短與他們的差距。這一路的努力、學(xué)習，都是為了回歸課堂，把每一節課上好，更好的為學(xué)生服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上都有所得。也真誠的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進(jìn)步!
教師講課比賽心得體會(huì ) 10
12月9號我們甘屯鄉聯(lián)合校舉行了小學(xué)語(yǔ)文青年教師大賽，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)并講了一節語(yǔ)文課《麋鹿》。那天的活動(dòng)使我受益匪淺，每一位老師都展現了自己獨特的風(fēng)采，又一次讓我找到了自己的不足之處�，F在我談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些體會(huì )。
我們正置身于一個(gè)教育改革的時(shí)代，正置身于一個(gè)使學(xué)生成為學(xué)習主人的時(shí)代。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式，而是“條條大路通羅馬”，多種多樣。教育實(shí)驗和改革是教育科學(xué)、教育藝術(shù)的生命，為了教育的體內永遠流淌著(zhù)新鮮的血液，我們必須改革。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復雜性活動(dòng)。世界上不能只有一朵花，而應當有多種樣式的花。課堂教學(xué)應該是各種樣式、各種方法。只要它能開(kāi)放出特色來(lái)，它就有生命。在我們倡導的新課程改革下，小學(xué)語(yǔ)文課堂究竟應以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，我從以下幾個(gè)方面，談?wù)勎覍πW(xué)語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)認識：
一、導語(yǔ)精妙，能抓住人心。
1、激發(fā)興趣，設置懸念。
2、觸及重點(diǎn)，短小精悍。
3、創(chuàng )設氣氛，營(yíng)造氛圍。
二、教學(xué)過(guò)程。
(一)尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。
一堂成功的語(yǔ)文課，首先應是一篇流淌著(zhù)詩(shī)意的美的散文。
對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，他不但要有又專(zhuān)又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言教師運用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的'巨大美感作用。
(二)課堂提問(wèn)的整體優(yōu)化。
用提問(wèn)來(lái)指導學(xué)生學(xué)習課文，這是當前語(yǔ)文教學(xué)比較流行的一種方法。課堂上問(wèn)與不問(wèn)，問(wèn)什么，怎樣問(wèn)，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問(wèn)的時(shí)機、提問(wèn)的方式選擇得當，能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛;選擇不當則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。教師教學(xué)效率的高低，基本可以從課堂設問(wèn)的性質(zhì)和方法上做出評價(jià)。提問(wèn)應掌握火候，選準時(shí)機，巧設疑難。具體來(lái)說(shuō)，提問(wèn)要注意：置問(wèn)于教材的關(guān)鍵處;置問(wèn)于教材的疑難處;置問(wèn)于教材的矛盾處;置問(wèn)于教材的含蓄處。
(三)根據自己的實(shí)際優(yōu)勢，爭創(chuàng )個(gè)性化的教風(fēng)。
首先，教師的知識底蘊是教學(xué)之本。豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識是語(yǔ)文教師教好課的基礎。深厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著(zhù)我們的教學(xué)生命。一位舉手投足浸透著(zhù)文化芳香的語(yǔ)文教師總是有著(zhù)常人無(wú)法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會(huì )如沐春風(fēng)。
其次，小學(xué)語(yǔ)文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂，亢奮高歌;或如泣如訴，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉。而有的教師感情充沛，善于以情感人;有的教師思維敏捷，注重設疑問(wèn)難;有的教師嗓音清脆，通過(guò)誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣;有的教師表達言簡(jiǎn)意賅，從不經(jīng)意處入手引導學(xué)生步步深入。語(yǔ)文的學(xué)習是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質(zhì)的培養，課本中的文章都是通過(guò)精挑細選，對學(xué)生的成長(cháng)有幫助的經(jīng)典范文。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法。
最后，講究營(yíng)造教學(xué)氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng )設高效語(yǔ)文課堂的前提。教師要滿(mǎn)腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿(mǎn)，態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中去，在自主學(xué)習中享受學(xué)習的快樂(lè )。
三、以趣結尾，余音繚繞。
正如紅花還需綠葉襯一樣，一堂高效的課除了做到以上幾點(diǎn)以外，還必須有一個(gè)好的結束，也就是我們的結語(yǔ)。它應該是整堂課的一個(gè)凝聚，是概括的高度深化。好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結尾，不僅可以對教學(xué)內容起到梳理概括，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內容，取得“課雖盡而趣無(wú)窮、思未盡”效果。在語(yǔ)文課的結語(yǔ)中，選取一些趣例作為結尾，往往令人縈懷難忘。
總而言之，語(yǔ)文教學(xué)的改革是一項由觀(guān)念到行動(dòng)，涉及方方面面的系統性工作，需要教師付出開(kāi)創(chuàng )性的努力。我們已經(jīng)邁出了開(kāi)創(chuàng )性的第一步，但是我們的研究還相對滯后，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步研究。
教師講課比賽心得體會(huì ) 11
隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)，教師講課實(shí)訓成為了培養教師專(zhuān)業(yè)能力的重要環(huán)節。通過(guò)教師講課實(shí)訓，教師能夠在模擬教學(xué)環(huán)境中，鍛煉自己的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文將結合個(gè)人參與教師講課實(shí)訓的經(jīng)歷，會(huì )從對實(shí)訓的期望、實(shí)踐的挑戰、提高教學(xué)能力、發(fā)展教育研究、實(shí)踐與理論結合五個(gè)方面進(jìn)行綜述和總結。
首先，參與教師講課實(shí)訓之前，我對實(shí)訓有一定的期望。我希望通過(guò)實(shí)訓能夠提升自己的教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)訓過(guò)程中，我希望能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的不足，建立自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，我也期望能夠通過(guò)實(shí)踐，將自己在理論學(xué)習中所掌握的知識應用到實(shí)際教學(xué)中，使理論與實(shí)踐相結合。
其次，在實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰。首先是教學(xué)技能方面的挑戰。在實(shí)訓中，我發(fā)現自己的教學(xué)技能還是不夠成熟，很多時(shí)候無(wú)法正確運用教學(xué)方法，導致課堂效果不佳。其次是應對突發(fā)情況的能力挑戰。在實(shí)訓過(guò)程中，我也遇到了一些突發(fā)情況，例如學(xué)生的突然發(fā)言、意外情況等等，這些情況都需要我能迅速作出反應并做出正確處理。這些挑戰使我意識到了自己在教學(xué)技能和應對能力上的不足之處。
第三，教師講課實(shí)訓對于我的教學(xué)能力提升起到了積極作用。在實(shí)訓中，我能夠通過(guò)模擬課堂，不斷調整教學(xué)方法，根據學(xué)生的反饋效果進(jìn)行教學(xué)策略的調整，從而提高自己的`教學(xué)能力。同時(shí)，在實(shí)訓過(guò)程中，我還能夠與其他實(shí)訓者進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享，從中學(xué)習借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，使自己的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提升。
第四，教師講課實(shí)訓也為我提供了一個(gè)發(fā)展教育研究的平臺。通過(guò)實(shí)踐，我能夠在教學(xué)中尋找問(wèn)題，并結合理論知識進(jìn)行思考和研究。我可以對自己的教學(xué)進(jìn)行自我評估和反思，找到改進(jìn)的措施，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗和評價(jià)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教師講課實(shí)訓讓我更深入地了解了教育研究的重要性，也增強了我進(jìn)行教育研究的意愿。
最后，教師講課實(shí)訓也讓我深刻認識到實(shí)踐與理論的結合的重要性。教育學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性很強的學(xué)科，理論知識的掌握只是教學(xué)能力的基礎，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正將理論應用到教學(xué)中。而教師講課實(shí)訓正是一個(gè)將實(shí)踐與理論結合的良好平臺，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗證理論的正確性，幫助教師更好地理解和應用教育理論。
綜上所述，教師講課實(shí)訓是一項重要的教師培訓活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉和提升教師的教學(xué)技能。在實(shí)訓中，我們要充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，積極應對挑戰，將理論與實(shí)踐相結合，從而提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我們也要將實(shí)踐中的經(jīng)驗和問(wèn)題進(jìn)行總結和反思，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供有效的參考和指導。教師講課實(shí)訓只是培養教師專(zhuān)業(yè)能力的一個(gè)環(huán)節，我相信只要我們保持學(xué)習的積極態(tài)度和持續努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
教師講課比賽心得體會(huì ) 12
教師講課比賽是一個(gè)評選出優(yōu)秀教師的平臺，參賽教師通過(guò)比賽來(lái)展示自己的教學(xué)才華和專(zhuān)業(yè)能力。作為一名參賽者，我深刻體會(huì )到了在這個(gè)過(guò)程中所帶來(lái)的成長(cháng)和收獲。下面我將以個(gè)人心得體會(huì )總結為線(xiàn)索，分五段來(lái)分享對這次比賽的體驗和感悟。
首先，教師講課比賽讓我認識到了自己的不足。無(wú)論是在準備過(guò)程中還是比賽中，我都發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題和不足之處。比如，我在授課過(guò)程中的表達能力還存在一定的提升空間，有時(shí)候會(huì )出現思路跳躍不連貫的情況。另外，我在講解問(wèn)題時(shí)有時(shí)候會(huì )過(guò)于孤立地引入相關(guān)知識點(diǎn)，沒(méi)有把握好知識的循序漸進(jìn)。這些問(wèn)題的發(fā)現，讓我意識到自己還需要不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力。
其次，教師講課比賽讓我深入思考教學(xué)方法和策略。在比賽的過(guò)程中，我看到了其他參賽者們多樣化的教學(xué)展示。他們采用了各種各樣的'教學(xué)方法和策略，例如案例分析、互動(dòng)討論、小組合作等等。通過(guò)與他們的交流和觀(guān)摩，我深入思考了自己的教學(xué)方法是否多樣化，是否能夠針對不同的學(xué)生群體來(lái)進(jìn)行針對性的教學(xué)。這次比賽讓我明白，作為一名教師，不斷創(chuàng )新和改進(jìn)教學(xué)方法是必不可少的。
第三，教師講課比賽讓我感受到了教學(xué)激情的重要性。比賽中，參賽者們都是滿(mǎn)腔熱血地講課和演示，他們的激情和投入感染了在場(chǎng)的每個(gè)人。通過(guò)這次比賽，我明白到教師激情的重要性，只有教師充滿(mǎn)激情和熱情，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力。同時(shí)，我也發(fā)現自己在比賽中情感表達不夠充分，沒(méi)有將自己的激情完全傳遞給學(xué)生。這讓我認識到，在教學(xué)過(guò)程中，情感的投入和傳遞同樣重要。
第四，教師講課比賽讓我增強了團隊合作的意識。在比賽中，我參與了四人小組合作的教學(xué)展示。這次合作讓我和隊友們更加密切地互動(dòng)，共同商討教學(xué)方案，配合默契地完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)團隊合作，不僅可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，還可以相互督促和進(jìn)步。這次比賽讓我深刻體會(huì )到，教師之間的團隊合作能夠激發(fā)更大的教學(xué)活力和創(chuàng )造力。
最后，教師講課比賽讓我明白了自己的成長(cháng)空間和進(jìn)步方向。通過(guò)與其他參賽者的比較和觀(guān)摩，我認識到了自己在教學(xué)能力上的差距。這次比賽為我指明了提升的方向，例如加強表達能力、提高教學(xué)方法的多樣性、增強教學(xué)激情和投入等。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)這些方面，通過(guò)不斷努力和學(xué)習來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教師講課比賽不僅是一次競賽，更是一次提升和成長(cháng)的機會(huì )。通過(guò)比賽，我認識到了自己的不足，思考了教學(xué)方法和策略，體驗了教學(xué)激情的重要性，增強了團隊合作的意識，并明確了自己的成長(cháng)方向。這次比賽讓我受益匪淺，為我今后的教學(xué)工作提供了良好的借鑒和指導。以此次比賽為契機，我將更加努力地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。
教師講課比賽心得體會(huì ) 13
每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì )組織各種各樣的講課比賽，學(xué)校剛開(kāi)始通知的時(shí)候也沒(méi)想到這一次會(huì )與往常有什么不同，可是兩個(gè)星期的講課比賽結束的時(shí)候，我們大家都感覺(jué)到這次的與眾不同了，領(lǐng)導的高度重視，參賽教師的認真準備，從這次參賽，聽(tīng)課的整個(gè)過(guò)程我開(kāi)闊了自己的眼界，增長(cháng)了自身的見(jiàn)識。
我抽的是理科組的25號，是比賽的最后一天才講，正好可以先聽(tīng)聽(tīng)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習學(xué)習。于是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽(tīng)課，說(shuō)到這里不得不說(shuō)學(xué)校的準備工作真的做的特別好，還給我們每人準備了一個(gè)聽(tīng)課凳，免去了后顧之憂(yōu)。參賽教師均備課充分參加這次比賽，上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準。有的老師充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，基本上一節課每個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )；有的老師特別注意表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生；有的老師課容量特別的達，確實(shí)達到了高效課堂；有的老師風(fēng)趣幽默，學(xué)生特別感喜歡；有的'老師靈活運用小組合作學(xué)習；發(fā)揮好了小組學(xué)習的優(yōu)勢�？傊�，聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課，我確實(shí)見(jiàn)識了很多，想一下學(xué)來(lái)也不容易，所以我倍感壓力，在一個(gè)如此優(yōu)秀的團隊，我只能努力的學(xué)習，進(jìn)步。
我準備了整整兩個(gè)星期，對教學(xué)思路，教學(xué)方法，課件等做了充分的準備，終于等到我講課了，校長(cháng)親自來(lái)指導，還有其他幾位領(lǐng)導，都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數學(xué)老師，讓我更緊張，原本準備的很多東西一時(shí)竟忘了，只能靠臨時(shí)揮了，還好我們班學(xué)生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態(tài)，慢慢的就像平時(shí)上課的流程一樣，終于一節課還算順利的上完了，領(lǐng)導也給我提出了寶貴的意見(jiàn)，比如語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練一些，知識可以挖掘的更深一些，給學(xué)生的機會(huì )再多一些。以后我一定會(huì )在教學(xué)中注意的。
總之，通過(guò)這次講課比賽聽(tīng)課、上課，我確實(shí)發(fā)現自己的很多不足，我更相信在領(lǐng)導和老師的幫助下我也會(huì )快速成長(cháng)。也希望有一天，我能夠對自己的課滿(mǎn)意。
教師講課比賽心得體會(huì ) 14
上個(gè)月，我參加了一場(chǎng)以“教育教學(xué)新思維”為主題的教師講課比賽。比賽當天，我緊張而興奮地站在講臺上，面對著(zhù)一群同行的教師和評委。經(jīng)過(guò)一番緊張卻激動(dòng)的表演，我最終獲得了第一名。通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì )到了許多教學(xué)的本質(zhì)和方法，也領(lǐng)悟到了一些重要的教育理念。以下是我對這次比賽的心得體會(huì )。
首先，一個(gè)好的教師要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。在比賽中，我采用了多媒體教學(xué)，并結合相關(guān)案例進(jìn)行講解。通過(guò)收集和整理大量的資料，我努力確保自己在知識上的準確性和全面性。在準備的過(guò)程中，我重新復習了該領(lǐng)域的重要概念和知識點(diǎn)，并與教材和實(shí)際案例相結合。這種廣泛的知識儲備讓我的講課內容更加豐富和有說(shuō)服力，也使我更有自信去回答評委和同行的問(wèn)題。因此，我深刻體會(huì )到，作為一個(gè)教師，在教學(xué)之前，精心準備是必不可少的。
其次，一個(gè)好的教師要善于引導學(xué)生參與討論和合作。在比賽的展示環(huán)節，我采用了小組討論和合作學(xué)習的方式。我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和分析。通過(guò)這種積極參與的方式，我不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，還能夠增強他們的交流和合作能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現，學(xué)生們的`思考和解決問(wèn)題的能力得到了有效的培養和提高。因此，我認為一個(gè)好的教師應該注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，通過(guò)引導和鼓勵學(xué)生參與討論，讓他們在課堂中發(fā)揮主導作用。
第三，一個(gè)好的教師應該注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。在現代社會(huì )中，創(chuàng )新能力對學(xué)生的發(fā)展十分重要。在比賽中，我特意設計了創(chuàng )新性的實(shí)驗環(huán)節，并鼓勵學(xué)生們根據自己的觀(guān)察和理解提出自己的解釋和想法。通過(guò)這樣的訓練，我發(fā)現，學(xué)生們逐漸具備了獨立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現了一些在傳統教育方法下容易被忽視的學(xué)生的潛力，他們的創(chuàng )造力得到了很好的發(fā)揮。因此，作為一個(gè)教師，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維是一個(gè)不可或缺的任務(wù)。
第四，一個(gè)好的教師應該具備良好的語(yǔ)言表達和演講能力。在比賽中，我充分利用肢體語(yǔ)言和聲音的變化來(lái)豐富自己的講課內容。通過(guò)展示和演示一些具體的例子，我能夠更生動(dòng)地將抽象的概念傳遞給學(xué)生。同時(shí)，我注重語(yǔ)言的準確性和流利性，使得我的講課內容更加易懂和具有說(shuō)服力。通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì )到，一個(gè)好的教師除了具備專(zhuān)業(yè)知識，還應該注重語(yǔ)言表達和演講技巧的培養。
最后，一個(gè)好的教師要善于反思和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這次比賽是對我教學(xué)水平的一次檢驗，也是我對自己的一次深刻反思。通過(guò)比賽，我發(fā)現了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，例如有時(shí)候講解不夠簡(jiǎn)潔明了，以及在控制課堂秩序方面還需加強等。這些不足之處成為我今后改進(jìn)教學(xué)的重要方向。因此，我認為一個(gè)好的教師應該時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)，積極反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總之，這次教師講課比賽讓我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的方法和理念。我深刻體會(huì )到，一個(gè)好的教師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要善于引導學(xué)生參與討論和合作，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，同時(shí)具備良好的語(yǔ)言表達和演講能力，而且要善于反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過(guò)這次比賽，我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信心和決心，也更加清楚了自己今后的努力方向。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習和豐富的教學(xué)實(shí)踐，我會(huì )成為一位更出色的教師。
教師講課比賽心得體會(huì ) 15
五月，參加了此次學(xué)校舉辦的青年教師基本功大賽。此次比賽共包括三個(gè)項目：講課、說(shuō)課和做卷；是學(xué)校為進(jìn)一步提升我們青年教師的專(zhuān)業(yè)素養而搭建的一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。比賽后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多。雖然最后的結果并不能讓人滿(mǎn)意，但最重要的是經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認識自己，從而磨礪自己，提升自己！因此此次基本功大賽這是對我的挑戰，也是對我的鍛煉，所以我非常珍惜這次難得的鍛煉機會(huì )。
下面是在此次青年教師基本功大賽中得到的一些體會(huì )：
一、“工欲善其事時(shí)，必先利其器”
對于我們英語(yǔ)教師，手中的“利器”便是流暢清晰的語(yǔ)言表達，井然有序的板書(shū)。知識通過(guò)它們傳播給學(xué)生，因此能否取得課堂上的成功與這兩件“利器”緊密相聯(lián)。這次比賽的課堂上，有些同學(xué)們放不開(kāi)，聲音小，除去緊張的原因外，期中最主要的原因可能就是沒(méi)有做好語(yǔ)言上的準備，平時(shí)太依賴(lài)漢語(yǔ)提示，而這次比賽我幾乎沒(méi)有給予過(guò)漢語(yǔ)提示。比賽下來(lái)，靜下心反思自己的課堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，爭取是“不該說(shuō)的一句不說(shuō)，該說(shuō)的一定要說(shuō)�！蹦蔷湓�(huà)要說(shuō)，說(shuō)的目的是什么，都要在自己的備課當中去預設好，這樣才能實(shí)現高效課堂，每一句話(huà)都要有它獨特的價(jià)值。另外針對書(shū)上的英文題目要求也要做出講解，讓潛移默化地消化。
二、因為年輕，所以激情是自己的一大法寶
因為年輕，所以我要有活力，所以我要有激情，通過(guò)自己的激情與熱情去感染、帶動(dòng)學(xué)生們。
在前半節課，通過(guò)有趣的猜謎引入新課及以簡(jiǎn)單形象簡(jiǎn)筆畫(huà)展示教授單詞，學(xué)生們參與度高，但隨著(zhù)后來(lái)平鋪直下的聽(tīng)力練習開(kāi)始后，大家的參與欲望直線(xiàn)下降，我想這可能與自己的狀態(tài)息息相關(guān)，以后要一直保持活力。
三、把握重難點(diǎn)，挖掘與提升教材
但這次自己是深切的.體會(huì )到了這一點(diǎn)，課堂的精彩或者說(shuō)有效與否，關(guān)鍵就在于對于重難點(diǎn)的突出與處理。亮出重難點(diǎn)后將英語(yǔ)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四環(huán)節緊緊圍繞他們，目標自然而然實(shí)現。增強對于教材的整體把握，期望自己以后的課堂能夠有梯度，“前是后的鋪墊，后是前的提升，這便是自己日后的追求。
四、打造好、錘煉好自己的語(yǔ)言
在說(shuō)課的這個(gè)環(huán)節，輪到當我的時(shí)候，加上有時(shí)間限制，自己擔心超時(shí)，感覺(jué)到自己沒(méi)有底氣，準備的內容已經(jīng)忘的差不多了，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，而且沒(méi)有任何的激情。講完后的感覺(jué)是：后悔沒(méi)有把握住機會(huì )。原因在于：作為教師不應該情緒不佳，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈。當然更應該做更好的準備。
五、不斷學(xué)習
在做卷的環(huán)節中，我的感觸是：”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”。因此，我們應善于主動(dòng)性地學(xué)習。
這次比賽讓我進(jìn)一步地理清了思路，尋找到了方向和今后的奮斗的目標。
教師講課比賽心得體會(huì ) 16
在臥龍學(xué)校聽(tīng)取了沂南縣高中體育教師講課比賽，共有七名教師參加，課題是教研室明確規定的，包含有:雙手頭上前拋實(shí)心球、排球的雙手正面傳球和耐久跑三個(gè)。在教學(xué)比賽過(guò)程中教師對教材和教學(xué)目標的把握很好，切合學(xué)生的實(shí)際體育水平，突出了一兩個(gè)學(xué)習內容，學(xué)習內容不是太多，這樣便于突出重點(diǎn)，符合學(xué)生的身心發(fā)展的規律，教學(xué)的過(guò)程中結構合理、層次清晰，特別是在隊伍調動(dòng)方面做到了緊湊、有效性，教學(xué)的環(huán)節層次感強，每個(gè)層次都要緊扣主題。其次，講練時(shí)間按排合理適當，教學(xué)過(guò)程內容與內容間的銜接應該密切有效，取得較好的效果：
一、兩節實(shí)心球課中學(xué)生練習積極，課程有序進(jìn)行，教師及時(shí)指導，及時(shí)糾正動(dòng)作。只是在教師示范中沒(méi)有利用好實(shí)心球，過(guò)多的徒手示范，不能更好的展示教師的能力；在學(xué)生分組練習中沒(méi)能更好的安排清楚學(xué)生散開(kāi)的路線(xiàn)。
二、在三節排球課中，都講了排球的雙手正面頭上傳球，教學(xué)步驟緊湊，教學(xué)方法得當，學(xué)生基本能掌握動(dòng)作技術(shù)，都完成了教學(xué)任務(wù)，只是在教材搭配和教案執行中出現了點(diǎn)問(wèn)題。
三、兩節耐久跑課總體上的不錯：一節傳統式的教學(xué)展示，把學(xué)生的練習積極必調動(dòng)的非常到位，能夠及時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)生各種練習，層層推進(jìn)，較好的完成教學(xué)任務(wù)；另一節新形式下的課堂模式，較好的展示的教師主導，學(xué)生自主學(xué)習的新課堂，學(xué)生在練習中學(xué)習，在探究中完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)形式新穎，得到學(xué)生和評委們的認可。
但在教學(xué)過(guò)程中也有存在一些不足之處：
一、教師基本功問(wèn)題
老師的基本功要扎實(shí)，本次參加比賽的教師主要有以下表現：
1、教師在教學(xué)中的站位問(wèn)題，跑位的問(wèn)題：站位要正確，教態(tài)要大方，跑位要及時(shí)。
2、普通話(huà)問(wèn)題：教學(xué)中要使用普通話(huà)，口令洪亮、言語(yǔ)簡(jiǎn)潔。
3、教師示范要到位，只要是示范，一般要充分利用器械展示教師的魅力，給學(xué)生一個(gè)美好的記憶，調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。
二、教師沒(méi)能將最先進(jìn)的`理念引進(jìn)課堂，老師在教學(xué)過(guò)程中是否能時(shí)時(shí)體現出新課程理念。很少展現學(xué)生學(xué)生的自主探究，自主學(xué)習等學(xué)習方式
三、課堂教學(xué)安全因素。
在教學(xué)過(guò)程中要注意安全因素，特別對于實(shí)心球和耐久跑方面的教學(xué)，注意學(xué)生在練習過(guò)程中的安全，教師要掌控好學(xué)生的練習隊形，注意練習方式，最好要充分發(fā)揮體育骨干學(xué)生的力量，或教師統一指揮下進(jìn)行練習，學(xué)生在要教師的視野之內，按一定的形式進(jìn)行，兩位上實(shí)心球課的教師，基本沒(méi)能掌控好學(xué)生的練習，安全隱患不小。
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