[熱門(mén)]培訓課后感悟心得體會(huì )模板
在平日的學(xué)習、工作或生活中,我們時(shí)常會(huì )遇到不一樣的人,經(jīng)歷不同的事,有不同的感悟,這個(gè)時(shí)候,你可能需要寫(xiě)一篇感悟的文章來(lái)記錄一下。不過(guò),是不是寫(xiě)起來(lái)就無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的[熱門(mén)]培訓課后感悟心得體會(huì )模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
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尊敬的各位領(lǐng)導、尊敬的郝老師:
大家上午好!
首先歡迎郝老師您的到來(lái),并為我們呈現了一堂生動(dòng)豐富的寫(xiě)作培訓課,我是基層車(chē)間的一名工人,兼職通訊員,在平時(shí)的工作生活中,我比較愛(ài)好寫(xiě)作,也喜歡抓拍基層生產(chǎn)現場(chǎng)的場(chǎng)景照片,在工作之余,對我們中心先進(jìn)的事跡和一些重要的工作成效進(jìn)行宣傳報道,但是,在寫(xiě)作中時(shí)常會(huì )感到心有余而力不足,寫(xiě)作時(shí)無(wú)法準確、精煉的抓住內容的切入點(diǎn),寫(xiě)出的文章干巴、枯燥,文字編排臃腫,達不到可讀效果。今天有幸聽(tīng)到郝老師精彩的授課,我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。
在培訓課堂上,郝老師針對我們新聞寫(xiě)作的弱項,結合自身多年的寫(xiě)作實(shí)踐與體會(huì ),通過(guò)具體實(shí)例從新聞的敏感性、新聞的價(jià)值、層次、選題與成稿、點(diǎn)評與交流等多方面深入淺出地講解了寫(xiě)作規范、新聞信息采寫(xiě)技巧與報送要求、新聞稿件編寫(xiě)的技巧及注意事項等有關(guān)知識。使我們更加全面的認識了新聞寫(xiě)作的重點(diǎn)技巧,對自己在寫(xiě)作中的不足之處有了更高的認識,使我受益匪淺。
下面我與大家共同交流學(xué)習一下我對新聞寫(xiě)作的認識:
一、寫(xiě)作要有敏感性和主動(dòng)性
聽(tīng)了郝老師的講課,使我認識到新聞報道要客觀(guān)的去描述事實(shí),不能想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。要有嚴謹的工作態(tài)度,無(wú)論你是專(zhuān)業(yè)的還是業(yè)余的,都要追求新聞的真實(shí)性,不能捕風(fēng)捉影,無(wú)中生有。在日常的工作生活中,要不斷提高對工作的理解力、生活的執行力、學(xué)習的創(chuàng )新力,對發(fā)生在身邊的事要有敏銳的洞察力,要站在不同的角度,不同的方位去研究考察,才能寫(xiě)出最真實(shí)的新聞報道,一篇好報道。
二、要善于思考、善于積累
就是要將最近發(fā)生的,有報道意義的事件及時(shí)報道,這就需要我們有一顆善于思考的心,勤于學(xué)習各方面知識的心態(tài),多看書(shū)、多讀報、多學(xué)習,不斷提高自己的文化水平,多練筆并且堅持下去,就一定有進(jìn)步,一定有收獲。
三、要有一顆善于發(fā)現的眼睛
要寫(xiě)好新聞報道,我們就得用敏銳的雙眼去觀(guān)察世界,去留心生活中的點(diǎn)滴,這樣就會(huì )有典型的素材,寫(xiě)出有特色的文章,工作中多看、多想、多學(xué),善于發(fā)現新聞點(diǎn),用身邊的人和事做素材,我們的寫(xiě)作才更貼近生活,更貼近讀者的心。
四、注重寫(xiě)作的創(chuàng )新
一是寫(xiě)作中,不斷創(chuàng )新,不斷積累,持之以恒。生活中勤觀(guān)察,才能得到靈感,才能創(chuàng )新新聞寫(xiě)作的素材。二是要有熱愛(ài)和追求的態(tài)度,這是寫(xiě)作的動(dòng)力,熱愛(ài)它你就能創(chuàng )造出最好的文章,可以把寫(xiě)作的枯燥變?yōu)橛腥,把無(wú)聊變?yōu)轷r活,使自己鼓起勇氣,戰勝困難,建立起寫(xiě)作自信。
今天通過(guò)郝老師生動(dòng)活潑、深入淺出的授課,結合郝老師講的新聞寫(xiě)作重點(diǎn)之處,掃除了我在寫(xiě)作中的盲點(diǎn),對寫(xiě)作技巧也有了更深的理解,讓我的思路煥然一新,相信在今后的工作中,我會(huì )把我所學(xué)、所思、所悟的在工作實(shí)踐中應用,進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平,做好基層宣傳工作,展現中心工作的成效,展示中心積極向上的精神面貌,為中心的改革、發(fā)展、穩定起到積極的宣傳作用。
最后再一次感謝郝老師的精彩分享!
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10月30日,我有幸聽(tīng)了鄒平縣小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè )教師的觀(guān)摩課。這次聽(tīng)課,著(zhù)實(shí)給我一次學(xué)習、提高的機會(huì )。執教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué),貫徹“以審美為核心”音樂(lè )課程理念,突出了音樂(lè )課堂的學(xué)科特點(diǎn),以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習方式引領(lǐng)學(xué)生認識音樂(lè )、熟悉音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )。在聽(tīng)課學(xué)習中,收獲不少,感想頗多。使我感受到了音樂(lè )老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂(lè )課已不是當初人們印象中的唱歌課,教學(xué)目標體現要從學(xué)生的表現中得到反饋,對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:這次觀(guān)摩課,每位教師的課堂設計、授課風(fēng)格各具特色,各有各的亮點(diǎn),都有值得學(xué)習與探討的地方。
一、授課教師共存的優(yōu)點(diǎn)。
1、教師基本的音樂(lè )素養比較好。
音樂(lè )課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一,因此,音樂(lè )教師首先應該是美的使者和傳遞者,教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美…是音樂(lè )教師應該具備的基本素養。通過(guò)聽(tīng)課,我作為一名音樂(lè )教師感到驕傲,這些教師都具備這些良好的音樂(lè )素養,言談舉止間流露出美,教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球,讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人、以美育人,她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設計方面。
教師的備課可操作性更強了,更加注重實(shí)效性,每一環(huán)節的設計能夠緊扣主題,步步為教學(xué)目標服務(wù),屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節,并且,充分體現了學(xué)生學(xué)習的主體性,注重學(xué)生的情感體驗與培養。
二、多媒體使用方面。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè )課堂教學(xué)中的重要作用,更注重實(shí)效性,多媒體的運用得恰到好處,能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。
三、音樂(lè )教師要善于把握一個(gè)“度”
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。
在聽(tīng)課中發(fā)現,教師們都注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲,這種方法很好,無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習新歌的負擔。但在每一遍聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,教師一定要緊扣主題提出問(wèn)題,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有目的性的聽(tīng)音樂(lè ),如果教師盲目或者目的性不強,只是一味的體現學(xué)生自主學(xué)習歌曲,我想,這種做法沒(méi)能充分體現“自主學(xué)習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。
一節課的主角是誰(shuí)?得看師生誰(shuí)展現的機會(huì )多。我覺(jué)得音樂(lè )課上教師更應該注重“厚積薄發(fā)”,教師充當演員的角色只要恰到好處即可,關(guān)鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時(shí),在驗收學(xué)生對所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì )時(shí),教師應是一位很好的聆聽(tīng)者,而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示,最終會(huì )讓人感覺(jué)學(xué)生變成了教師的配角,是來(lái)配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì),拓寬知識面,有機會(huì )合理地進(jìn)行各學(xué)科知識的穿插。一個(gè)好的音樂(lè )教師應明確教學(xué)目的,把握課堂的時(shí)間,有選擇地進(jìn)行知識穿插,而不是漫無(wú)目的,發(fā)散性講解,不能偏離了方向,因為學(xué)科綜合應體現學(xué)科特點(diǎn),不是本末倒置,而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。
通過(guò)這次聽(tīng)課,每位優(yōu)秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”。要做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,自身要高。它不僅包括扎實(shí)的基本功,還包括個(gè)人的文化素養,駕馭課堂的能力,課堂的應變能力等。一節成功的音樂(lè )課,不僅僅是教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂(lè )的美感。
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說(shuō)起教師,人們便自然而然地聯(lián)想到“人類(lèi)靈魂的工程師”。的確,教師是園丁、春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石……教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),這些都是人民給予教師的贊譽(yù),作為一個(gè)教師,怎樣無(wú)愧于這些贊譽(yù),怎樣無(wú)愧于人民的殷切期望,這應該是我們每一位教育工作者認真思索的問(wèn)題。我作為一個(gè)年輕班主任,也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成,他們各具特點(diǎn),有著(zhù)不同的要求和發(fā)展可能性,班主任必須將他們組織起來(lái),形成一個(gè)班級學(xué)生集體,既保證學(xué)生學(xué)校各項工作的順利實(shí)施,使全班學(xué)生獲得教育計劃所要求的一般發(fā)展,又要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。我覺(jué)得,要做好一個(gè)班主任,始終要以“為了孩子的一切,為了一切孩子,一切為了孩子”為奮斗宗旨。
作為一個(gè)班主任,集體的組織者、領(lǐng)導者,有責任使班級正式群體成為良好的班級集體。學(xué)習環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習、成長(cháng)有著(zhù)不可忽視的作用,俗話(huà)說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑!币粋(gè)班級的風(fēng)氣怎樣,決定著(zhù)這個(gè)班級中學(xué)生的發(fā)展方向。
我所任教的班級是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來(lái)的點(diǎn)滴教育是分不開(kāi)的,我經(jīng)常利用晨會(huì )、班會(huì )、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性,使他們在幼小的心靈中留下一個(gè)較為深刻的印象。當班級中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí),我便及時(shí)地在班級中表?yè)P,要求大家向他表示祝賀,同時(shí)向他學(xué)習。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感,加強班級凝聚力。當班級中有同學(xué)犯了錯誤,我先找到那位學(xué)生,與他談話(huà),使他認識到自己的行為是錯誤的,必須改正,然后利用這個(gè)例子借機教育學(xué)生,要分清是非,問(wèn)題不是很?chē)乐匚揖筒辉诎嗉壷悬c(diǎn)名批評,如果同學(xué)們已知道他是誰(shuí),我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認了錯,大家要幫助他改正缺點(diǎn),只要改正了,還是好孩子,并且用掌聲鼓勵他承認錯誤的勇氣。但嚴格要求還是要的,它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時(shí)的教育中,我力求做到“嚴而有度,嚴中有愛(ài)”。該嚴時(shí)就得一本正經(jīng),把道理說(shuō)清楚;該愛(ài)時(shí)就得放下架子,讓他們感受到師愛(ài)就如母愛(ài)。在班主任的組織領(lǐng)導下,班級將逐漸成為一個(gè)井然有序、運作正常、不斷進(jìn)取的集體。
班級活動(dòng)是在班主任的指導下,由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng),如讀書(shū)活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中,班主任可以對學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育。
小學(xué)生求知欲強,好奇心強,對新鮮事物都很向往,但是,由于他們的社會(huì )經(jīng)驗和知識積累不足,辨別是非、善惡的能力較弱,出現一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級總有那么幾個(gè)比較特殊的學(xué)生,或學(xué)習后進(jìn),或頑皮任性。俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師!本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯誤。
我班有位男生十分貪玩,經(jīng)常不遵守課堂紀律,導致學(xué)習成績(jì)下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來(lái)教育,但進(jìn)步不明顯。有一次,他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷,躺在床上一個(gè)多月不能來(lái)校上課。由于他平時(shí)不守紀律,同學(xué)們都不喜歡他,有的甚至幸災樂(lè )禍,于是我就在班級中教育大家:他是有很多缺點(diǎn),但他既然是我們集體中的一員,我們都應該關(guān)心幫助他,而不應該放棄他。大家聽(tīng)了我的話(huà)覺(jué)得挺有道理,于是紛紛回家拿來(lái)了水果、零食,都爭著(zhù)要去他家里看望他。最后我帶了兩名學(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后,我又及時(shí)幫他補課,使他很快又跟上了班級。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習慣,就是“順手牽羊”?吹絼e的.同學(xué)有什么好玩新奇的東西,他趁人不注意都要拿去玩,有幾次甚至去拿別人錢(qián)財。班級中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢(qián)物的事件。這樣的事情是很難查的,經(jīng)過(guò)多天觀(guān)察、個(gè)別詢(xún)問(wèn),最后疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來(lái),剛一開(kāi)口,他就死不認帳。我只能“軟硬兼施”,一邊跟他講道理,一邊把問(wèn)題的嚴重性分析給他聽(tīng)。最后,他的心理防線(xiàn)崩潰了,終于低頭承認了錯誤,并向丟失錢(qián)物的同學(xué)道了歉。幾次反復后,他這種毛病已沒(méi)有再犯過(guò)。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思,很費精力,但是,如果老師不去管他,放任自流,那么他的膽子會(huì )越來(lái)越大,長(cháng)大以后,就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任,因此,我有責任幫助他改正缺點(diǎn),制止他的不良行為。
如今,社會(huì )上關(guān)于教育,談?wù)撟疃嗟哪^(guò)于“師德”了。與其說(shuō),沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育,不如說(shuō),沒(méi)有愛(ài)心,就不能稱(chēng)之為教師。我認為熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生應該是當今教師職業(yè)道德的本質(zhì)內容。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)、關(guān)懷、相信是每個(gè)教師在教育素養中起決定作用的品質(zhì),也是教育藝術(shù)的基礎!贝_實(shí),教育要講藝術(shù),沒(méi)有藝術(shù)的單一的教育,只會(huì )引起學(xué)生的反感和抵觸,因為學(xué)生是感性的,他們需要的更多的是以情感人。在課堂教學(xué)中,我常常運用課本中的人物和事例聯(lián)系實(shí)際因勢利導地教育學(xué)生,如《誠實(shí)的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等,讓他們感受更多書(shū)本上沒(méi)有的而又發(fā)生在我們周?chē)氖。我給他們講《程門(mén)立雪》的故事,教育學(xué)生尊敬師長(cháng)。
教師,尤其是班主任在工作中要嚴格要求自己,率先垂范,自正其身,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,用自己的“身教”來(lái)影響和感染學(xué)生。剛剛走出家庭而步入學(xué)校的小學(xué)生具有強烈的“向師性”,對班主任有一種特殊的信任感。在他們眼里,班主任的話(huà)就是真理,學(xué)生常掛在嘴邊的話(huà)就是:“這是我們老師說(shuō)的!彼麄儾粌H尊重信任班主任,希望得到注意、重視和關(guān)懷,而且也常常模仿。難怪許多家長(cháng)對我說(shuō):“我們的孩子就只聽(tīng)你的,你說(shuō)一句,頂我們幾十句呢!”聽(tīng)了這話(huà),我既感欣慰,又感責任重大!班主任和任課老師不同,要對學(xué)生全面成長(cháng)負責,要時(shí)刻關(guān)心、愛(ài)護、照顧學(xué)生。當學(xué)生身體不適嘔吐時(shí),我就立即把污物清理干凈,學(xué)生也會(huì )主動(dòng)幫忙,并扶他去洗手漱口;當學(xué)生不慎摔到,我會(huì )立即把他送往醫務(wù)室,鼓勵他,安慰他……在一年的班主任工作中,我已深切體會(huì )到你愛(ài)學(xué)生多少,學(xué)生也會(huì )回報你多少。
四十個(gè)學(xué)生四十個(gè)樣兒,你不可能像捏面團一樣把他們捏成一個(gè)樣兒。在面向全體學(xué)生的同時(shí),還要容許、照顧和發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)、優(yōu)勢、愛(ài)好、獨立性,把個(gè)性發(fā)展看作是正當的、必須的,并積極引導他們向健康的方向發(fā)展,鼓勵學(xué)生在活動(dòng)中敢于并善于表現自己、展示自己的才能。我一直主張也很支持學(xué)生在課堂外發(fā)展自己的興趣,并有所成績(jì),現在,一批能歌善舞、能寫(xiě)會(huì )畫(huà)的學(xué)生已初綻蓓蕾。有的繪畫(huà)作品還參加了少兒書(shū)畫(huà)展;有的舞跳得很好,常出去演出;有的學(xué)習成績(jì)較差,可是被同學(xué)稱(chēng)為“運動(dòng)天才”,在運動(dòng)會(huì )上,屢戰屢勝,為班級爭得榮譽(yù)。班長(cháng)一貫學(xué)習認真,工作負責,是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,他被評為三好學(xué)生。我經(jīng)常教育他們:“一分耕耘一分收獲”,世上沒(méi)有不勞而獲的東西。
班主任工作的付出是艱辛的,可是當我捧得碩果時(shí),我的心中是那么欣喜,那么充實(shí),我覺(jué)得我在班主任這個(gè)平凡的崗位上實(shí)現了自己的人生價(jià)值。做老師難,做班主任更難,可是,沒(méi)有當過(guò)班主任又怎能算是個(gè)完整的教師呢?我深深感受到只有班主任才會(huì )和孩子們的心貼得那么近,情那么深。當別人投來(lái)羨慕的目光時(shí),我自豪,因為我是班主任!
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今天有幸在在利津縣實(shí)驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(cháng)的報告:《構建特色課程建設扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》,下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告,前者重點(diǎn)強調學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強調了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。
在構建特色課程建設扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報告中,陳立軍校長(cháng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園、滿(mǎn)足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強調了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規章制度的建立,都一個(gè)最終目標就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出:要想成為智慧型快樂(lè )教師教師,首先要學(xué)會(huì )閱讀、寫(xiě)作。在此之前,我閱讀了大量的書(shū)籍,但都是盲目的讀,毫無(wú)目的性的讀,對我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導了如何去閱讀,怎樣去寫(xiě)作。并推薦了許多能夠提高教師專(zhuān)業(yè)素養的優(yōu)秀書(shū)籍類(lèi)型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專(zhuān)業(yè)之路,讓我們受益匪淺。同時(shí),在王艷芳老師報告中強調了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿(mǎn)的展現在了我們面前,教師的幸福也就體現在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)總結,卻是我們一線(xiàn)教師學(xué)習的榜樣。
在報告間隙,我結合自身教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了客觀(guān)的對比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補缺,通過(guò)學(xué)習來(lái)完善自身專(zhuān)業(yè)素養,努力成為一名稱(chēng)職的教師。
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各位領(lǐng)導,同事們:
大家上午好!
近期我有幸拜讀了郝智老師的新聞作品選《平朔今昔》,書(shū)中從物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明等方面詳細記載了平朔從成立到發(fā)展至今的生產(chǎn)、生活方面的先進(jìn)事跡、先進(jìn)經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)人物,以及郝老師從事新聞工作的寫(xiě)稿心得,尤其他的“三點(diǎn)一線(xiàn)”寫(xiě)作心得,使我感受很深,收獲頗豐。今天我也有幸參加了公司舉辦的新聞寫(xiě)作培訓,郝老師從作品的構思到撰寫(xiě),他都毫不吝嗇的把自己的寶貴經(jīng)驗傳授給大家,對于我們如何挖掘素材,如何構思新聞,如何撰寫(xiě)報道都有很大的幫助。
作為一名通訊員,借此機會(huì )將我的寫(xiě)作感悟和大家進(jìn)行交流,簡(jiǎn)而言之要想寫(xiě)出一篇新聞佳作需要多寫(xiě)、多看、多想、多讀。
一、多寫(xiě),練筆培養自信。
想寫(xiě)好文章重點(diǎn)在“寫(xiě)”,得多寫(xiě),我們大部分通訊員都不是科班出身,這不是不能寫(xiě)好新聞的理由,即使是專(zhuān)業(yè)的新聞工作者也需要通過(guò)多寫(xiě)、多練來(lái)保持和提升自身的寫(xiě)作水平,雖然剛開(kāi)始我們寫(xiě)一篇稿子會(huì )被改的只剩只字片語(yǔ),但只要我們堅持不停的寫(xiě)、不停的改、不停的總結經(jīng)驗,到后來(lái)就可以發(fā)現“出手成章”都是一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的,我們要在不斷寫(xiě)作中培養自信。
二、多看,積累寫(xiě)作素材。
新聞寫(xiě)作的一大前提就是要有素材的支撐,因此通訊員在日常生活和工作中需要多看,提高自己的觀(guān)察能力,增加自己的新聞敏感性。不難發(fā)現,有些大新聞就是寫(xiě)的身邊的小事件,多采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方式,素材來(lái)源廣泛,比如工作中的一個(gè)小舉措、小變化、微創(chuàng )新等等,這些司空見(jiàn)慣的事在普通大眾的眼中不過(guò)就是不值一提的小事,但在有心觀(guān)察、細心積累的通訊員眼中,這些事就是閃閃發(fā)光的寫(xiě)作素材。
三、多想,“淘”出新聞亮點(diǎn)。
有道是“學(xué)而不思則罔”同樣的,不對所積累的素材加以思考,那寫(xiě)作的前提準備也就毫無(wú)意義可言,多想不是鉆牛角尖,而是在手中大量的素材中理出寫(xiě)作的一條思路、一個(gè)方向、一個(gè)主題,還要認真思考用什么表現手法、框架結構來(lái)撰寫(xiě)一篇能吸引眼球的新聞。當然,寫(xiě)作不是一蹴而就的,邊寫(xiě)也得邊想著(zhù)如何準確地表達出寫(xiě)作的情感和目的,讓廣大讀者都能通過(guò)簡(jiǎn)單的文字深入了解新聞中所蘊含的內容。
四、多讀,開(kāi)拓寫(xiě)作眼界。
多讀書(shū)多讀報不僅能擴充一個(gè)人的知識量,更重要的是能開(kāi)闊眼界。在寫(xiě)作時(shí)既有知識的支撐,還可以從多個(gè)角度看事情,從多維度寫(xiě)出真實(shí)客觀(guān)的新聞。閱讀不是死記硬背,而是用心去享受書(shū)中所帶給我們不一樣的感官體驗。經(jīng)常讀書(shū)讀報的好處,一是能掌握最新的主流聲音;二是可以啟發(fā)思路,發(fā)現素材;三是學(xué)習和借鑒別人的方法。簡(jiǎn)而言之則是“開(kāi)卷有益”。
作為一名通訊員,要想寫(xiě)好一篇立意新穎、影響深遠的新聞稿件不止要有以上提到的多寫(xiě)、多看、多想、多讀,還需要有發(fā)現新聞亮點(diǎn)的眼睛,結合宣傳寫(xiě)作技巧深度思考,始終保持新聞宣傳熱情,為全面展現公司的工作成效,向社會(huì )大眾傳播正能量付出自己的努力。
[熱門(mén)]培訓課后感悟心得體會(huì )模板6
(一)執行力的理解。
字面理解為:執行并完成任務(wù)的能力,在執行力培訓中有一句經(jīng)典語(yǔ)言"沒(méi)有任何借口",也是對執行力進(jìn)行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少,具體有三個(gè)原因:
一是企業(yè)自身的原因。
因為企業(yè)要給現代企業(yè)管理者提供行使執行力的保證,也就是說(shuō),一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展,必須具備完善的企業(yè)內部管理制度和實(shí)用的人才管理機制,讓員工知道該怎么做,怎么去完成領(lǐng)導分配的任務(wù),促使員工適應企業(yè)管理方式,并養成習慣,給企業(yè)執行力落實(shí)帶來(lái)很大的推動(dòng)。
二是中低層企業(yè)管理人員的能力和態(tài)度。
在能力上,我相信沒(méi)有什么問(wèn)題,在他們進(jìn)入前,公司肯定對他們進(jìn)行考核,只是在進(jìn)入公司后,時(shí)間一長(cháng),可能會(huì )產(chǎn)生一些想法,影響執行力,比如:不學(xué)習,不上進(jìn),能力倒退,不能吸收新企業(yè)內部管理思想新理念,安于現狀;還有把能力擺錯了方向,提拔能力不強的人和拉幫結派,想保住自己的位置,等等。
三是基層員工的自身素質(zhì)。
員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有,要想讓他們遵守企業(yè)內部管理制度,除了基層領(lǐng)導要以身作則,公司還要組織對員工不定時(shí)執行力培訓和工作上的引導,使其盡快熟悉自己的工作,形成固定的流程便于落實(shí)執行力。
(二)怎樣提高團隊執行力。
現代企業(yè)管理講的都是團隊協(xié)作,而不是個(gè)人英雄主義。要提高團隊執行力,必須先提高團隊凝聚力,每一個(gè)員工都要有團隊意識和集體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養忠誠度,要想員工對公司忠誠,公司必須對員工誠信,要履行對員工的每一個(gè)承諾,關(guān)心員工,增加員工對公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵機制,對表現優(yōu)秀的員工給予獎勵,并根據實(shí)際情況提供一定平臺讓他發(fā)揮,使其他熱愛(ài)這份工作,全心全意為公司工作。
公司在組織執行力培訓時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸"堅決服從"意識,這是我這次執行力培訓心得體會(huì )的最大收獲。當然這個(gè)服從不是強迫的、抵制的,因為服從決策的內容是在決策前,就與員工溝通交流過(guò),并且認可,覺(jué)得這些是自己應該做好的。但一旦作出決策,就應堅決執行,對于不服從者,要給予嚴厲懲罰,否則執行力空談。團隊的凝聚力肯定與組成這個(gè)團隊的成員有關(guān),還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團隊的核心組織,也就是團隊負責人,他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團隊,因此作為一個(gè)團隊的負責人必須要有卓越遠見(jiàn),才能體現出團隊的氣質(zhì)和靈魂,更好地促進(jìn)團隊的凝聚力。
(三)結果不等于完成任務(wù)。
這是我第一次聽(tīng)到這樣的說(shuō)法,還有比如:用結果交換自己的工資,用價(jià)值來(lái)衡量結果。我知道在很多企業(yè)里,有很多員工,他們在為自己工資太低而吶喊,但很少甚至沒(méi)有一個(gè)對自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達,企業(yè)越來(lái)越注重人才,也就是具備創(chuàng )新能力和創(chuàng )造結果的能力。如果要你在一個(gè)企業(yè)里占有一席之地,只要不停的學(xué)習,不停的吸收新鮮的東西來(lái)充實(shí)自己的大腦,才能改變自己的觀(guān)念和思維,與企業(yè)一道成長(cháng)。執行力培訓心得體會(huì )。
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