教育干部培訓心得體會(huì )18篇
當我們有一些感想時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的教育干部培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育干部培訓心得體會(huì ) 1
近日，有幸聆聽(tīng)xx教授的講座《優(yōu)秀是這樣練成的——學(xué)校干部素養提升的'策略思考》，對工作中如何建立工作機制、增強工作意識、提升工作能力、堅持常態(tài)工作、修煉個(gè)人氣質(zhì)等方面有了更深刻地認識。作為學(xué)校干部，我們要甘于奉獻，做“為民服務(wù)”的孺子牛；要樂(lè )于挑戰，做“勇于擔當”的主力軍；要勤于學(xué)習，做“積極進(jìn)取”的帶頭者；要善于溝通，做“凝心聚力”的貼心人。對照講座內容，我不斷反思，為自己成長(cháng)而欣喜的同時(shí)，也找到了自身差距，明確了努力的方向。
今后我將找準角色定位，繼續育朝氣、練底氣、下力氣、接地氣，熱心工作、積極進(jìn)取，用業(yè)績(jì)回報組織的培養，用努力回報不斷優(yōu)秀的自己，爭取取得更大進(jìn)步！
教育干部培訓心得體會(huì ) 2
聆聽(tīng)了xx教授《優(yōu)秀是怎樣煉成的》的講座，我明白了今后努力的`方向。干部要保持“向上向陽(yáng)”的長(cháng)勢，接受“朝露日晞”的滋養。向上向陽(yáng)是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和成長(cháng)觀(guān)，化解“本領(lǐng)恐慌”，在逆境中“拔節生長(cháng)”�！盀檎唛L(cháng)成，行者常至”，保持“向下向深”的長(cháng)勢，汲取“強根壯骨”的力量，做到既高瞻遠矚科學(xué)謀劃，又腳踏實(shí)地真抓實(shí)干。保持“面向四方”的長(cháng)勢，積蓄“開(kāi)枝散葉”的能量。
把學(xué)習作為終身課題，多崗位鍛煉，多領(lǐng)域發(fā)展。始終秉承一片“丹”心、懷揣“鴻”圖大志、“向陽(yáng)”而行，履踐致遠，不負青春韶華、勇于擔當作為。
教育干部培訓心得體會(huì ) 3
幼兒教師這一職業(yè)，是為民族護根的事業(yè)。管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，教育是一種信仰，一邊是管理，一邊是信仰，怎樣平衡兩者的關(guān)系，才能達到和諧共生的境界？這是我們每個(gè)教育管理者值得思考的問(wèn)題。當我們不再依靠簡(jiǎn)單的管理，而是和老師們一起探尋到工作的積極意義和內在源泉時(shí)，我們就會(huì )擁有強大的教育氣場(chǎng)和幸福的力量。
這些年來(lái)，在教育的河流中，我們也一直在努力：去尋找，去發(fā)現，去探索；去深入，去反思；創(chuàng )造，去超越，去傳承……仰望星空，腳踩大地，審視內心的.局限，反思生命的意義……最美的管理，應該在時(shí)間之上，因為時(shí)間會(huì )給出答案！
教育干部培訓心得體會(huì ) 4
3月2日，我參加了分局黨委中心組學(xué)習工作會(huì )議，會(huì )上局領(lǐng)導對干部素質(zhì)教育進(jìn)行了專(zhuān)項培訓，這次培訓, 時(shí)間雖短，但選題精辟、內容充實(shí)，增強了責任感，明確了今后需要進(jìn)一步努力學(xué)習的方向。使我的感悟很深,體會(huì )很多,收獲也很大。無(wú)論是思想上還是工作上，都有很大的進(jìn)步，同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也有很大的提高。不僅知道了干部應具備的素質(zhì)與學(xué)習途徑，也提升了自己在工作中應注意的一些關(guān)鍵點(diǎn)，下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勎覍Υ舜胃刹颗嘤柕捏w會(huì )。
一、作為部門(mén)負責人，要進(jìn)一步明確了工作目標.，做好表率作用。
首先， 作為部門(mén)負責人應為他人樹(shù)立好榜樣，處處以身作則才能起到模范帶頭的作用，才能引領(lǐng)科室其他同志團結奮發(fā)、踏實(shí)做事、誠實(shí)待人，這樣科室工作才能有成就。如果一個(gè)干部在工作中不能起到表率作用，那工作談何成功呢？可以說(shuō)，表率的作用就像一座燈塔，為他人指明方向，它可以引領(lǐng)科室其它同志在成功的道路上不斷地前進(jìn)。雖然我們是單位中層干部，但是我深知所謂“干部”就是要事事為他人著(zhù)想，作為他人服務(wù)的執行者。
二、作為一個(gè)領(lǐng)導者，要有寬廣的心胸，學(xué)會(huì )包容事情，處理好人際關(guān)系。
在現實(shí)生活的人際交往中，受到眾人的歡迎，獲得良好的人緣的同時(shí)一定要有一顆警惕的心，除此之外寬廣的心胸起著(zhù)至關(guān)重要的作用。寬廣的心胸意味著(zhù)你要用寬容平和的心態(tài)去對待你身邊所發(fā)生的一切。 其次就是處理人際關(guān)系，我們應該在日常生活和工作中善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，盡管是曾經(jīng)與你有矛盾的人。一個(gè)人，生活在世界上，必然要與各種各樣的人進(jìn)行交往，然而，在這人際交往的過(guò)程中，也必然存在著(zhù)不一樣的生活態(tài)度和生活方式，當這種生活態(tài)度和生活方式存在不一致的時(shí)候，我們應當如何處理呢？當用坦然寬容的心胸去面對時(shí)，那些矛盾或摩擦就會(huì )大事化小，小事化無(wú)。寬廣的胸懷除了能很好地處理人際關(guān)系之外，還可以使個(gè)人的身心健康帶來(lái)更大的好處。
三、學(xué)會(huì )與人溝通，團結一切可以團結的力量。
在李局長(cháng)的講話(huà)中多次提到的班子的作用，人與人之間的信任，溝通和交流，可見(jiàn)有效的溝通交流在工作中有著(zhù)舉足輕重的作用。雖然有些人具備淵博的知識，由于他們不善于與人溝通，不懂得團結，導致了他們的才干發(fā)揮不出來(lái)，集體的力量得不到發(fā)揮。溝通使人成功，那么機會(huì )就是使獲得溝通的前提。在這個(gè)世界上，機會(huì )無(wú)處不在，就看你能不能抓住，抓住機會(huì )是一個(gè)人獲得成功的非常關(guān)鍵的一步�！皺C會(huì )總是青睞于有準備的人�！贝_實(shí)，在現實(shí)生活中，善于抓住機會(huì )的人往往更容易成功。當然在這抓住機會(huì )的前提，我們需要有充分的準備。扎實(shí)的知識基礎是獲取機會(huì )的前提。團結能使集體不斷發(fā)展壯大，只要我們團結一切可以團結的力量，困難都已經(jīng)不是大問(wèn)題了。
四、學(xué)會(huì )總結 ，不斷的提高自己的能力。
每個(gè)人在通往成功的道路上總不會(huì )一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到這樣那樣的困難和挫折，當你做某一件事情失敗時(shí)，接下來(lái)應該怎么做呢？是退縮了萎靡不振還是總結失敗的經(jīng)驗教訓勇往直前？我想，如果選擇了前者的人，要實(shí)現他的理想是不可能的`了；如果選擇了后者，成功的希望越來(lái)越接近他的身邊。我們在工作中難免會(huì )犯一些錯誤，跌倒一次不可怕，可怕的是在一個(gè)地方不止一次的跌倒。當我們犯錯誤時(shí)領(lǐng)導會(huì )批評我們，有些干部認為領(lǐng)導要求太苛刻了，從而失去了工作的積極性，這是一種很愚蠢的做法，讓我們換個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)導批評我們表示領(lǐng)導很在意我們的工作，如果領(lǐng)導對我們的工作和言行不管不問(wèn)豈不是更可悲了，因此犯錯誤并不可怕，重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結經(jīng)驗以提高自己的工作能力更好的適應工作的要求。
通過(guò)這次培訓班的學(xué)習，使我認識到了理論學(xué)習對于一名干部的重要性，雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但是所涵蓋的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì )，每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來(lái)指導自己的實(shí)踐，我相信我會(huì )成為一名合格的干部，更好的為水文事業(yè)發(fā)展做貢獻。
教育干部培訓心得體會(huì ) 5
作為一名學(xué)校的女工委員，我有幸參加了為期兩天的區教育系統工會(huì )干部培訓活動(dòng)。由于區教育工會(huì )汪主席、趙主任和孔老師三位領(lǐng)導的組織安排有方，此次培訓學(xué)習緊湊、周密，內容全面又豐富，既有集中理論知識學(xué)習又有交流研討活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的思想觀(guān)念的洗禮，給我的思想注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，有幾個(gè)想不到：
一是想不到領(lǐng)導這么重視。我接到培訓通知后，認為是教育工會(huì )對工會(huì )干部的一次例行培訓而已，無(wú)非是請一些人員給講一講工會(huì )工作的有關(guān)知識。想不到林局長(cháng)在百忙之中參加培訓班的開(kāi)班典禮，為參加培訓的學(xué)員提要求。同時(shí)，局長(cháng)、書(shū)記應雋雯還專(zhuān)門(mén)抽出周末休息時(shí)間為我們做了《基于思想基本職能創(chuàng )新工會(huì )管理工作、助推“精致教育”內涵發(fā)展》的精彩講座，讓我對教育又有了新的認識。讓我受益匪淺，感慨頗深。
二是想不到收獲這么多。參加培訓前自己心想“通過(guò)這次的學(xué)習還能取到真經(jīng)？”，但通過(guò)兩天的學(xué)習，使我改變了最初錯誤的想法。市教育工會(huì )副主席、中學(xué)高級教師陳顯芳的《新常態(tài)下工會(huì )工作，溫馨工會(huì )創(chuàng )建》的講座，使我了解了工會(huì )工作的多樣性和全面性。我意識到了工會(huì )工作不僅僅是組織慰問(wèn)、搞些活動(dòng)，更應成為職工與學(xué)校的'紐帶，只有充分發(fā)揮好橋梁作用，才能保持和諧的良好局面，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
三是想不到當一名合格的工會(huì )干部這么不容易。以前認為，工會(huì )就是“吹拉彈唱，打球照相，黨政開(kāi)會(huì )，布置會(huì )場(chǎng)”，當工會(huì )干部用不著(zhù)學(xué)那么多知識，把這些事情組織好很容易。但聽(tīng)了涂玉笛、王紹彰、陳思文三位工會(huì )主席的經(jīng)驗交流后，對工會(huì )工作又有了進(jìn)一步的理解。工會(huì )的主要工作就是維護職工的合法權益，協(xié)調職工勞動(dòng)法等。但要做好這些工作，僅有一腔熱情是遠遠不夠的，它要求工會(huì )干部有較高的理論水平；善于用法律法規和有關(guān)政策解決在維護職工權益中的問(wèn)題；要學(xué)會(huì )與職工交流與溝通，真正使自己成為職工的“貼心人”。
四是想不到培訓安排這么周密、豐富。為了讓大家坐下來(lái)、靜下心、學(xué)進(jìn)去，專(zhuān)門(mén)把我們從學(xué)校拉到教師教育院雁蕩分院培訓。本次培訓我認為從培訓教學(xué)安排、授課內容、時(shí)間安排等方面都作了精心細致的安排，使我們有了一個(gè)較好的學(xué)習環(huán)境。在培訓結束的時(shí)候，又組織大家搞了一個(gè)拓展項目，大家不僅在培訓中開(kāi)闊了視野，交流了經(jīng)驗，還認識了很多朋友，增進(jìn)了彼此的友誼。
行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后的工作中，我當堅守責任，注重素質(zhì)，拓展能力，努力提高自身綜合素質(zhì)做好學(xué)校的工會(huì )工作。
教育干部培訓心得體會(huì ) 6
20xx年11月14日我有幸參加了區教育局組織的“教育系統第二期中青班干部培訓班”的開(kāi)班儀式，并認真聽(tīng)取了兩位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。這樣的學(xué)習和培訓對于剛剛走上德育工作崗位的我像一場(chǎng)及時(shí)雨、一座加油站，使我開(kāi)拓了思路，增長(cháng)了見(jiàn)識，還使我結識了很多同行，學(xué)習到了很多寶貴的經(jīng)驗。當天學(xué)習結束后，我用所學(xué)到的理論知識結合自己的工作實(shí)際對今后的德育工作展開(kāi)了很多的設想，思維和理念上的進(jìn)步使我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
一、做一名有“執行力”的德育主任
學(xué)習了河北師范大學(xué)法政學(xué)院教授張志永博士講授的《領(lǐng)導者執行力建設與提升》后發(fā)現自身還存在很多不足之處，學(xué)校的德育工作面對領(lǐng)導、面對教師、面對學(xué)生、面對家長(cháng)，他的工作范疇是非常廣的，但是德育工作的指向性又非常的明確。這無(wú)疑對于從事德育工作的我來(lái)說(shuō)提出了很高的要求，通過(guò)學(xué)習給了我很大的啟發(fā)：
首先，工作思路要體現一個(gè)“細”字�！凹殹本褪且豁椚蝿�(wù)、一件事情需要協(xié)調到位，監督到位，反饋到位，總結到位，確保工作開(kāi)展和任務(wù)落實(shí)；對任何一件經(jīng)辦的工作，都要嚴謹細致，一絲不茍，來(lái)不得半點(diǎn)敷衍和虛假。德育工作無(wú)小事，要把每件事情作為大事來(lái)看待，力求做到零失誤，堅決不讓上級下達的任務(wù)在我手中延誤，不讓教師和學(xué)生的待辦事項在我手中積壓。
其次，工作節奏要把握一個(gè)“勤”字�！扒凇本褪遣煌喜坏炔豢�，及時(shí)向上銜接，向平行溝通，向下督促，加快工作節奏，使上下左右形成強大合力；對職責以外職責不明的`工作，不推諉、不坐視不管，要積極溝通協(xié)調，做到工作不留空檔，保證各項工作的全面推進(jìn)。
第三，工作作風(fēng)要狠抓一個(gè)“實(shí)”字�！皩�(shí)”就是要力戒形式主義，講求實(shí)效，不漂浮，不圖形式，沉下心來(lái)干工作，一步一個(gè)腳印。平時(shí)與學(xué)生的交流中重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話(huà)場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討。
二、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導
xx博士在講座中提到了“破窗理論”，我覺(jué)得這個(gè)理論就是學(xué)校的德育工作一個(gè)體現。而作為教師的我們面對學(xué)生出現的各種問(wèn)題我們又要怎么樣面對呢？我們教師要堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我校有幾位同學(xué)的時(shí)間觀(guān)念較差，紀律散漫，我就及時(shí)找他們來(lái)談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀(guān)念、紀律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話(huà)，這幾位同學(xué)都很快轉變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì )收到較好的效果。
三、加強自身道德修養，以身作則樹(shù)立榜樣
竇勝功教授的幽默風(fēng)趣給我留下了深刻的印象，雖然他主講的內容是情商，但是我學(xué)到的更多的是一種做人的道理和方法。講座過(guò)程中他講到了一個(gè)小故事，是關(guān)于控制力的。一個(gè)老師讓他的學(xué)生戒煙，學(xué)生說(shuō)您都吸煙？我怎么戒煙？老師聽(tīng)到后毅然的戒掉了自己的煙。我很感慨，作為小學(xué)階段的教師我更應該注意自己的一言一行。一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話(huà)，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做�！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì )，面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
教育干部培訓心得體會(huì ) 7
20xx年8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統干部培訓班，開(kāi)始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長(cháng)主講的《著(zhù)力提高學(xué)習努力 努力爭當學(xué)習型的干部》，認真剖析了教育系統干部隊伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習興趣不濃、學(xué)習的環(huán)境不利等突出問(wèn)題，分析了其癥結：頻于應酬，不勤于學(xué)習；淺嘗輒止，不善于學(xué)習；沉溺于享受，不愿意學(xué)習。從而進(jìn)一步明確學(xué)習的重要性、緊迫感，號召教育系統干部帶頭學(xué)習，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習能力，努力爭當學(xué)習型干部。
聆聽(tīng)了聶局長(cháng)的報告，受益匪淺，深深感受到這真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。反思自己，反思自己的行業(yè)，反思自己的隊伍，原本是學(xué)習之典范，是引領(lǐng)時(shí)代的行業(yè)，終身學(xué)習之師，看今朝，走進(jìn)酒桌麻將桌，疏遠書(shū)桌辦公桌，熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠，摸牌技術(shù)高，管理育人水平低，酒煙味濃，書(shū)生氣淡，撈錢(qián)意識強，服務(wù)理念弱···這樣的人，這樣的現象在我們的周?chē)⒉簧僖?jiàn)。有道是，太陽(yáng)底下這最光輝的職業(yè)，其光輝越來(lái)越淡；教育這一方凈土，其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步····
我們擔負的是少年智、少年富、少年強、、、、的責任，耳聞目染、榜樣帶動(dòng)、身教重于言教等明眼人都知道的道理，我們育人的人而為什么都無(wú)動(dòng)于衷呢？
組織暑期教師集訓是我們中心學(xué)校的責任，是各個(gè)學(xué)校的義務(wù)，是辦好教育之所需，也是大多數教師之所盼，故此我們城關(guān)暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學(xué)習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹(shù)立終身學(xué)習的認識；訓的是我們的意志，新時(shí)代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹(shù)立持之以恒的學(xué)習精神；訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創(chuàng )造力，新的競爭力，要提升自身的學(xué)習能力，講學(xué)習、好學(xué)習、會(huì )學(xué)習、勤學(xué)習，樂(lè )學(xué)習。
學(xué)習的形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習，暑期教師集訓無(wú)疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個(gè)洗滌。它將把教職工的.思想整純，言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習，暑期教師集訓無(wú)疑要請專(zhuān)家引領(lǐng)，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書(shū)”的效果。反思是一種學(xué)習，通過(guò)反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學(xué)習，在競崗中比價(jià)值，在競崗中悟感恩，在競崗中長(cháng)責任。
誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀(guān)點(diǎn)，“少年”的資本等，所以我們必須善于學(xué)習，勤于學(xué)習，終身學(xué)習。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習的平臺，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學(xué)習之師。
教育干部培訓心得體會(huì ) 8
看了xx教授的輔導報告錄像，的確非常受益受用！中國古代的“亞圣”孟子把人格修養劃分為六重境界。也就是：一、善的境界；二、信的境界；三、美的境界；四、大的境界；五、圣的境界；六、神的境界。孟子曰：可欲之謂善，有諸己之謂信，充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大，大而化之之謂圣，圣而不可知之之謂神。讀過(guò)論語(yǔ)的老師都知道，孟子對人格修養的六重境界的論述就無(wú)需多解釋了，但是作為常人，作為普通教師，最重要的還是以中間的兩個(gè)層次即“美的”和“大的”境界作為師德修養的標高，更為實(shí)際一點(diǎn)，畢竟“圣的”和“神的”境界太過(guò)理想化，與我們當今的社會(huì )現實(shí)有點(diǎn)脫節，我們姑且把它作為人格修養的最高點(diǎn)來(lái)追求吧！
善，其實(shí)是對生存于現實(shí)生活中所有人的起碼要求，今天，在我們的'言談中、在網(wǎng)絡(luò )上、在各種場(chǎng)合的講稿中，都頻頻出現“道德底線(xiàn)”一詞，什么是道德底線(xiàn)？我覺(jué)得就是不能突破善的零勢面，你無(wú)論怎樣追求自身利益，都無(wú)可厚非，但前提是不能“主動(dòng)”損壞別人的利益，只要不違背這一做人處事原則，你就沒(méi)突破道德底線(xiàn)，你就是善的，否則你就與惡結緣！但作為教師的師德修養僅僅停留在善的層次是不利于以身垂范和為人師表的，所以教師以“大的”和“美的”為修養準則是可行的，也是對育人有益的。
“美的”和“大的”就是人能夠把自己內心的善念擴充到外表，在言行中表現出來(lái)這就上升到美的境界了。光充實(shí)仍不夠，還要有光輝，倘若人的道德不僅表現在一言一行，而且能夠輻射到整個(gè)班級、整個(gè)校園、整個(gè)教育體系，這樣就超越了美，達到了大的境界了�？梢�(jiàn)，教師的職業(yè)特點(diǎn)的確需要教師的人格魅力的輻射和表率作用。耳提面命肯定也必要，但是以身作則的濡染還是不可缺少。人格修養的過(guò)程就是自我完善完美的過(guò)程，沒(méi)有人強調你甚至逼迫你必須這樣，而是你內心深處尋求自我完善的一種內在需求使然，要想獲取人格之美，要做到堅守正道的昂揚正氣，擔當維護準則的凜然勇氣，還有就是君子挺立于天地之間無(wú)所偏私的光明磊落之氣，能修養這三氣，就能真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的超脫境界，這樣的教師肯定不會(huì )受物欲所累，不會(huì )受名利所惑，就能把陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)，把培養人的責任演繹的淋漓盡致，就真正成了德的楷模，學(xué)的榜樣，這就是郭教授所倡導的教育家的境界，有這樣境界即使不是教育家，起碼也是名師和鄉土教育家，您說(shuō)呢？那么就把這作為我們教師的最高理想，終身追求吧！
教育干部培訓心得體會(huì ) 9
“管理就是確切地知道你要別人干什么，并使他用最好的方法去干�！薄半p減”背景下，科學(xué)有效的“管”和“理”對于學(xué)�！疤豳|(zhì)增效”有著(zhù)重要的作用。管理猶如治水，應當疏堵結合、順勢而為。身為校園管理的中堅力量，我時(shí)刻提醒自己，要適時(shí)調整工作模式，借“雙減”契機，化被動(dòng)為主動(dòng)，思考師生的本質(zhì)需求，合理地疏與堵，從而，以“四兩撥千斤”的管理藝術(shù)，實(shí)現學(xué)校教育提質(zhì)增效、師生及家校雙贏(yíng)的教改目標。管理之路，道阻且長(cháng)，這征程不僅得憑一腔赤誠之心，還需甘心、潛心與獨具的匠心。同心共情乃感性的本能，而不斷學(xué)習與實(shí)踐方能識真知、悟真諦。
管理路上淺淺幾步的`我將備足行囊、校準方向，用理性的火炬照亮砥礪前行的每一步。
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作為后備干部，我們要做到：第一忠誠，忠誠是對干部品質(zhì)的基本要求；第二有擔當，有擔當的工作作風(fēng)是提高執行力的關(guān)鍵；第三干凈做人，干凈做人是領(lǐng)導干部的'核心素養。
在今后的工作中，我將始終保持旺盛的學(xué)習力，不斷加強思想政治學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習，進(jìn)一步提高自己的思想覺(jué)悟和工作水平；不斷磨練立說(shuō)立行的執行力，在教育教學(xué)的崗位上做好每一件小事、履行好每一項職責，做到積極主動(dòng)有擔當；時(shí)刻保持每日三省的自警力，做到一心為公、廉潔自律。自足本職崗位，放眼教育形勢，用大格局規劃發(fā)展路徑，努力做到業(yè)務(wù)上精進(jìn)，管理上精通，用自己的智慧和汗水譜寫(xiě)廣陵教育新篇章。
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全校的競賽又要負責理工招生。所以工作量還是蠻大的，但為了學(xué)校整體工作開(kāi)展的需要我還是樂(lè )意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就開(kāi)始思考怎樣干好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓，了解了新教材的特點(diǎn)，同時(shí)我也接受了一種新的教學(xué)方法分組學(xué)習法。我覺(jué)得用這種方法去學(xué)這樣的教材不錯。我查閱了一些資料，同時(shí)也征求了華師教科院一些教授的意見(jiàn)，得到了他們的大力幫助，尤其是得到雷萬(wàn)鵬教授和王一濤博士的大力支持。他們多次來(lái)我學(xué)校幫助我。用這種方法不僅拉近了我和學(xué)生的距離，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，既營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，充分體現了學(xué)生的主體地位，并取得了很好的教學(xué)成績(jì)。今年我所帶的兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)在楊柳鎮遙遙領(lǐng)先，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓學(xué)習中我更進(jìn)一步學(xué)到了分組學(xué)習的新技巧，同時(shí)還學(xué)到了其他的一些新方法，這更進(jìn)一步促進(jìn)了我以后的教學(xué)和學(xué)校分管工作質(zhì)量的提升。
最后，姜局長(cháng)的講話(huà)讓我感受頗深，在對過(guò)去半年的工作總結時(shí)，局長(cháng)冷靜的總結成績(jì)，著(zhù)重談到存在的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在話(huà)這半年我深刻的感受到英山教育在積極地發(fā)展。作為教育一員我特別高興，誰(shuí)不希望自己有一個(gè)好的工作環(huán)境。不過(guò)我也有責任盡自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖后腿。所以我將盡最大努力做到局長(cháng)提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學(xué)習新理念，強化自己的責任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。
人的能力有大小，但決定一切的`是態(tài)度。我也許不是聰明人，但我會(huì )做一個(gè)努力的人，做一個(gè)有大局觀(guān)的人。教育局的領(lǐng)導為了推動(dòng)我們教育的發(fā)展想千方設百計，我們真的應該抓住這樣的機會(huì )好好學(xué)習認真總結，并將我們學(xué)習的心得體會(huì )帶回到學(xué)校，傳達到每個(gè)教職工，讓他們和我們一起分享這次培訓學(xué)習的收獲。讓我們?yōu)橛⑸浇逃陌l(fā)展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有英山教育蓬勃發(fā)展才會(huì )有我們教育工作者幸福美好的明天！
教育干部培訓心得體會(huì ) 12
此次培訓學(xué)習時(shí)間雖短，但令我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、明確了使命。古人云：“立師先立德，親其師才能信其道”，這是我們每位教育職業(yè)者的終身追求，也是我有幸參加此次學(xué)習最大的感悟。教育之路，如履薄冰，既然走上了這條屬于奉獻的道路，只有保持著(zhù)的理想和信念，在平凡而瑣碎的工作中堅持堅定前的標，才能使的'內時(shí)刻保持鮮活，才能使的底蘊豐厚；只有不斷堅持接受文化的熏陶和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，才能使自己成為有思想的師，幫助學(xué)生形成活潑、豐富、健康的格。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，在新的形勢下，為人師者必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。我將把這次培訓的所知、所悟、所得融入到工作中，腳踏實(shí)地、不忘初心、砥礪前行！
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20xx年11月2日至5日，我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學(xué)德育干部培訓”的學(xué)習。三天半來(lái)，我積極參加每一節課的培訓，認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習和培訓，對于處在學(xué)校領(lǐng)導崗位上的我，培訓是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽(tīng)了七位領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座，即汪海清校長(cháng)的《一流學(xué)校建設》、姚文明局長(cháng)的《凱里教育現狀及發(fā)展思考》、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設》、陸超祥校長(cháng)的《國外教育中的德育》、何昌橘校長(cháng)的《怎樣開(kāi)展學(xué)校德育工作》、田應仟校長(cháng)的《教師的心理健康》和周文鋒書(shū)記的《育人先育德，育德先育心》，學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習好，成績(jì)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的領(lǐng)導們一再講到的德育為先的教育思想。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓，讓我體會(huì )到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應從思想覺(jué)悟上來(lái)認識到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì )努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì )，面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(cháng)講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導，是對學(xué)生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導師，也是學(xué)生靈魂的'工程師，更是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì )取好的成果的。況且，在當今這種社會(huì )環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò )不斷侵蝕著(zhù)孩子們的生活，不良社會(huì )風(fēng)氣影響著(zhù)他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì )的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì )面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務(wù)，而我們的社會(huì )環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著(zhù)如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航！
三、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習
讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生，就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習的對象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì )有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，這樣才會(huì )為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農村中小學(xué)校更應該認識到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、教師加強未成年人思想教育的幾個(gè)方法：
�、艑W(xué)生嚴慈相濟，欣賞鼓勵；
�、茖议L(cháng)要依靠，不要依賴(lài)；
�、怯龅嚼щy要克制，不要沖動(dòng)；
�、榷喙荦R下，開(kāi)辟德育新渠道；
�、勺⒁馐占Y料，激勵和鞭策自己；
�、噬朴谜勗�(huà)技巧，增強德育實(shí)效。
4、利用中國的傳統文化進(jìn)行德育工作，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習《弟子規》，學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長(cháng)說(shuō)德育就是素質(zhì)教育，我很贊同這句話(huà)。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當前社會(huì )中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì )要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會(huì )參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導工作，加強與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì )取得很好的效果。
8、用愛(ài)心成就德育工作。周文鋒書(shū)記的“育人先育德，育德先育心”對我的觸動(dòng)很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會(huì )取很大的成績(jì)。
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作為一名90后，非常有幸能夠成為教體系統后備干部中的一員，也將珍惜、把握后備干部培訓班的學(xué)習成長(cháng)機會(huì )，不斷提升自我、完善自我、成就自我。
作為一名后備干部，我認為要有大擔當，秉持“為黨育人，為國育才”初心，不斷突出履職盡責。時(shí)刻提醒自己保持謙虛謹慎的態(tài)度，腳踏實(shí)地、戒驕戒躁、務(wù)實(shí)篤行。要有大智慧，樹(shù)立“學(xué)無(wú)止境，終身受益”觀(guān)念，不斷提升能力素養。感受學(xué)術(shù)魅力，學(xué)習豐富經(jīng)驗，潛心聆聽(tīng)教誨，胸懷“比學(xué)趕幫、競相成才”的.進(jìn)取心，實(shí)現提升能力的努力目標。要有大格局，堅持“心存敬畏，行有所止”思想，不斷保持工作干勁。常懷律己之心、自省之心、擔當之心，從細小之處嚴格要求自己，將反省作為人生的必修課，在不斷前行中完成自我成長(cháng)！
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關(guān)于教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述："教師應成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者"。"教師應根據學(xué)生的年齡和教學(xué)要求，從學(xué)生熟悉的情景和已有的知識出發(fā)對教材進(jìn)行適當調整，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)"，要求"教師要充分發(fā)揮創(chuàng )造性"，同時(shí)倡導教學(xué)民主，尊重學(xué)生的創(chuàng )造。通過(guò)認真聽(tīng)取上海市閘北區張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專(zhuān)家的講座，感受到一間學(xué)校的發(fā)展引導著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，感染著(zhù)幾百學(xué)生的健康成長(cháng)。
張軍瑾校長(cháng)圍繞主題《創(chuàng )新，我們能做什么？》，通過(guò)具體案例，以和田路小學(xué)的發(fā)展史，生動(dòng)的給我們闡述了和田路小學(xué)的創(chuàng )造教育。創(chuàng )造教育是學(xué)校培養創(chuàng )造發(fā)明人才的模式，教育的目的在于培養可以創(chuàng )造新事物的人而非重復上一輩已經(jīng)做過(guò)的事。要求采用全新的教學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生，引導學(xué)生。從這里我看到我們現在的老師的教學(xué)方法過(guò)于傳統，導致學(xué)生在學(xué)習中基本沒(méi)參與感，也沒(méi)動(dòng)力，老師在整個(gè)過(guò)程中也是自導自演，自問(wèn)自答，教學(xué)過(guò)程中也毫無(wú)樂(lè )趣。教師的這種教學(xué)抑制了學(xué)生的創(chuàng )造力，沒(méi)鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造新思維。這種千篇一律的教學(xué)方法基本上就是教育學(xué)生在學(xué)習中重復著(zhù)上一輩的.事。
二十一世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革實(shí)驗的全面展開(kāi)，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和社會(huì )實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。沈紅專(zhuān)家用深入淺出的事例講述了為什么要開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，因為人的價(jià)值觀(guān)的體現在于社會(huì )實(shí)踐的參與度。讓學(xué)生有興趣的活動(dòng)中參與，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養獨立的生活能力。用12個(gè)字把如何開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐表達得非常精辟，就是：重規劃，巧轉化；適對象，揚主體；聚合力，拓時(shí)空；顯特色，共育人。下面就此談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情
良好的師生關(guān)系是培養創(chuàng )新能力不可缺少的前提。傳統的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應當聽(tīng)老師的話(huà)，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習者和服從者。
二、創(chuàng )設知識能力實(shí)踐機會(huì )，增強創(chuàng )新意識。
學(xué)習的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習的最高水平，這是因為在實(shí)踐中學(xué)習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng )新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難；困難生疑問(wèn)；疑問(wèn)生假設；假設生試念；試念生斷語(yǔ)；斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮�！币虼�，只有注重綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，多創(chuàng )設知識能力實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養成主動(dòng)思考、認真分析、獨立解決問(wèn)題的習慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng )新教育它要求要開(kāi)放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì )延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò )延伸。這種空間的開(kāi)放既是培育創(chuàng )新素質(zhì)的需要，也是現代科技發(fā)展牽動(dòng)教育的必然走向。身為教育者應讓學(xué)生多接觸社會(huì )、大自然，培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
三、充分運用現代科技手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
現代化教學(xué)手段，具有直觀(guān)、生動(dòng)、情境性強等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機結合起來(lái)，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng )設讓學(xué)生思維層層展開(kāi)、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。
四、誘導質(zhì)疑，培養創(chuàng )新意識。
《課程標準》中指出：“動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )�！�
總之，學(xué)校要做好創(chuàng )新型教師的培養，要求教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中做和藹敏銳的教師，寬容學(xué)生的錯誤，善于捕捉細節，做有童心的教師，關(guān)注兒童世界。尊重學(xué)生差異。，做有智慧創(chuàng )造的老師。
教育干部培訓心得體會(huì ) 16
xx鎮幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現了她的有心、用心和細心。在活動(dòng)中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(cháng)，崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養盡顯無(wú)疑。每一位教師根據課程情況，真誠的'表達了自己的看法，有發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，也有直言不諱的批評。研討過(guò)程是自我學(xué)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對“教育評價(jià)”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。她的講座內容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認識到評價(jià)的作用，而對于怎樣評價(jià)、評價(jià)內容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教育干部培訓心得體會(huì ) 17
生命是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，我從工作到現在也是一個(gè)不斷在學(xué)習、感悟，然后汲取更多知識的成長(cháng)階段。去年9月，我有幸參加了市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學(xué)習，這是為了進(jìn)一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來(lái)一次重要的學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程，讓我受益匪淺。在將近一年的培訓期間，每次培訓的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為我們所面對的是不同風(fēng)格的名師，不同類(lèi)型的講座，每一次的培訓活動(dòng)都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)此次培訓，我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、專(zhuān)題講座
專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。對照李俐主任所提出的課程建設要基于個(gè)性、發(fā)展、創(chuàng )新的理念，以及她用形象動(dòng)人的幻燈圖片，為我們精心詮釋了課程建設的價(jià)值定位和實(shí)踐載體。我們懂得了許多新的教育、教學(xué)理念和想法，但是，新名詞、新概念并不自動(dòng)帶來(lái)教育實(shí)踐的結果，我們要循環(huán)在“實(shí)踐后進(jìn)行反思，反思后再進(jìn)行實(shí)踐”的發(fā)展思維中，有會(huì )讓創(chuàng )新有生存空間。
管理對于我們來(lái)說(shuō)，或許還是一個(gè)陌生的詞匯，但是李漢云老師卻以“漫”的形式生動(dòng)、有趣的將“學(xué)校管理”這一嚴肅話(huà)題講解的淋漓盡致，使得會(huì )議不斷發(fā)出陣陣掌聲與融融笑聲，我們領(lǐng)悟到幼兒園的管理需要像“金字塔”式的層層鞏固，才能為園長(cháng)搭建管理基石，所以無(wú)論我們在“金字塔”的何層，我們都要不斷的提高自身素養，做好一個(gè)藝術(shù)的管理者和被管理者。
專(zhuān)家、名師的講座各具特色，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
二、參觀(guān)學(xué)習
作為一線(xiàn)的教育工作者，我很珍惜課程領(lǐng)導所給與的外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)聆聽(tīng)了張家港市兩所優(yōu)質(zhì)幼兒園所展示的《圓融管理思想下的教師團隊文化》講座和以打造健康教育“特”字為品牌的辦園理念，我或許沒(méi)有在場(chǎng)一些已經(jīng)是中層幼兒園干部的老師學(xué)以致用的思維聯(lián)想，但至少我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我能換一種眼光來(lái)審視自己在園所的環(huán)境創(chuàng )設和團隊合作過(guò)程中的價(jià)值體現，讓我能上一層臺階來(lái)判定自己在今后工作中所要努力的目標�；仡欉@兩個(gè)幼兒園向我們所呈現的內容，或許更多的一線(xiàn)工作者的我們需要調整自己埋頭苦干的方向，理清思路，明確園領(lǐng)導的具體計劃與實(shí)施步驟，找到達成工作成效的捷徑。所以，我慶幸能夠看到成功的教學(xué)管理先例，因為無(wú)論是教學(xué)管理，還是教育工作，我們可以借鑒她們的成功經(jīng)驗，讓自己在工作中也能融會(huì )貫通、做細做精，讓“圓融”博采眾長(cháng)。
三、模擬調研
在我們第二小組組長(cháng)吳老師的帶領(lǐng)下，對小太陽(yáng)幼兒園開(kāi)展了模擬調研的任務(wù)，調研內容為晨間游戲、戶(hù)外鍛煉、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、午餐環(huán)節等方面進(jìn)行了全面的觀(guān)摩與記錄，并查看了班級的各類(lèi)計劃、教師備課、研修手冊、課程審議等資料，還與該園行政人員及教師進(jìn)行了座談與問(wèn)卷調查，通過(guò)大家的智慧結晶，將半日調查情況整理匯總，并與該園部分行政交流反饋調查意見(jiàn)，共同探討交流了值得借鑒的精華和需要改進(jìn)的地方。雖然調研活動(dòng)按程序一一推至尾聲，但是通過(guò)孟主任的一席話(huà)，我們看到調研背后的另一種新知：
首先，本次調研雖然是一次模擬活動(dòng)，但是我們更要確立自己在調研過(guò)程中的角色，而不是以姐妹園互稱(chēng)的“聯(lián)誼”，作為調研學(xué)習者，我們要珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，而被調研者也同樣有義務(wù)根據調研意見(jiàn)整改當前的教育工作;
其次，身為調研者，我們不但要全面的觀(guān)摩活動(dòng)流程和查閱各種資料，還要學(xué)會(huì )梳理自己調研過(guò)程中所發(fā)現的亮點(diǎn)與問(wèn)題，能將這兩方面的內容進(jìn)行條理化、具體化，并用實(shí)際事例進(jìn)行說(shuō)明，使被調研方在下個(gè)階段更好的發(fā)揮亮點(diǎn)和解決問(wèn)題，這是調研的'任務(wù)，也是調研的目的。能做好以上的工作，那么，我們才具備一個(gè)合格的調研者的條件。
四、拓展訓練
回顧在訓練中的挑戰和磨練，感受頗深。這次訓練是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我們每個(gè)人在今后的工作崗位上的動(dòng)力，它不僅僅是一次拓展訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念;同事也是一種思維、一種考驗、一種氣概。在訓練場(chǎng)上，我們忘記自己的年齡、身份，以及自己生活的生活環(huán)境，我們拋開(kāi)一切全身心的參與到訓練中。此次的拓展項目有：信任背摔、高空抓杠、電網(wǎng)逃生，雖然只是小小的三個(gè)項目，但是其中所蘊含的哲理使我一生受用：
(一)團隊的力量和個(gè)人在團隊的作用都是做好工作的關(guān)鍵，在這關(guān)鍵之中信任與被信任都是來(lái)之不易的，能做到這兩點(diǎn)的團隊才是最棒的，所以，當一個(gè)團隊中的每一個(gè)個(gè)體之間都能建立起彼此的相互信任，那么還有什么難事可以阻擋前進(jìn)的腳步呢?
(二)表面看起來(lái)很難的事，其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么可怕。工作中遇到困不可怕，可怕的是失去解決困難的勇氣和信心。當我們越過(guò)心理障礙豁出去一搏的時(shí)候，也許就能抓到屬于自己的機會(huì )，實(shí)現人生的一大步跨越。
(三)很多事靠一個(gè)人是無(wú)法完成的，必須靠集體的力量共同完成，所以這就是團隊的價(jià)值和意義。團隊中要有組織指揮體系、合理分工協(xié)作，才能保證工作的順利開(kāi)展。
培訓期間，我們耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )堅持向著(zhù)自己努力的目標走下去，所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，這是我作為教育工作者的追求。
教育干部培訓心得體會(huì ) 18
20xx年7月15日至21日，我有幸參加了為期一周的莘縣暑期教育干部培訓班，本次培訓在東昌學(xué)院報告廳舉行。全縣200余名教育干部參加了培訓，這是莘縣教育局全力提高教育干部綜合素質(zhì)的重要舉措。
本次培訓，十幾位專(zhuān)家、教授結合當前教育發(fā)展形勢和教育教學(xué)實(shí)際，深入淺出，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教育案例，闡述了省內外教書(shū)育人、更新理念、管理藝術(shù)等方面的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗。教育干部要掌握豐富的管理藝術(shù)；強化學(xué)習，打造學(xué)校團隊；營(yíng)造文化，鑄就教育品牌。
通過(guò)專(zhuān)家的報告，結合自己的一些想法，啟發(fā)了我的思考：
一、培育學(xué)校文化，用文化提升學(xué)校辦學(xué)品格
學(xué)校是和人打交道的，是思想和思想的交流，是情感和情感的溝通，是生命和生命的對話(huà)。師生的價(jià)值追求就成了學(xué)校文化的核心，它是學(xué)校中那種厚重而無(wú)形的精神底蘊，啟迪創(chuàng )新的內在機制，這就是學(xué)校精神。學(xué)校精神文化集中體現了辦學(xué)理念和價(jià)值觀(guān)念。一個(gè)學(xué)校，有了自己的辦學(xué)理念，才有信仰；有了信仰才有追求；有了追求才有成功。
辦學(xué)理念的確立不是空穴來(lái)風(fēng)，它是從自身的土壤里長(cháng)出來(lái)的，并且是與時(shí)俱進(jìn)的。在辦學(xué)中，發(fā)動(dòng)教師在參與教育改革的活動(dòng)中認同它，內化為教師自己的理念，外化為學(xué)生可感知的情境。
1、在教師發(fā)展中，要著(zhù)力培養學(xué)者型教師。教師應擁有三種基本氣質(zhì)。一是人格上有德性。教師在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生威望是因為教師的德性，人們總會(huì )對善良的德性心存崇敬。二是在行為中有書(shū)卷氣。主張柔聲細語(yǔ)、輕手輕腳，強調服飾打扮、動(dòng)作語(yǔ)言都帶一些文化氣。三是素質(zhì)中有儒雅風(fēng)。教師不要太張揚，應該含蓄一點(diǎn)。應學(xué)會(huì )思考的習慣，經(jīng)常思考問(wèn)題。學(xué)會(huì )讀書(shū)，博采眾長(cháng)。
2、在學(xué)生成長(cháng)中，應關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養成學(xué)生關(guān)心的品格”；讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法，“養成學(xué)習的本領(lǐng)”；和學(xué)生一起分析成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同探索出解決問(wèn)題的辦法，形成正確的思維方式和處理問(wèn)題的獨特風(fēng)格，從而“養成創(chuàng )造的志向”。
3、把課堂教學(xué)過(guò)程作為一種文化過(guò)程。課堂是一種師生互動(dòng)，它的文化含量取決于教師的文化意識、文化視野和文化闡釋等文化底蘊。課堂通過(guò)師生的互動(dòng)努力和不斷提煉，以行為實(shí)踐為主要形式，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習情感、思想品質(zhì)和行為習慣，形成民主、開(kāi)放的文化意識形態(tài)，彰顯出“文化的教學(xué)”。課堂應呈現出三個(gè)顯著(zhù)特征：課堂教學(xué)成為師生人生經(jīng)歷中一段具有生命意義的交往過(guò)程；課堂教學(xué)以喚醒學(xué)生主體參與的內驅力為指向而形成其學(xué)習人格；課堂教學(xué)突破時(shí)空延伸到社會(huì )生活之中。
二、全方位、多渠道進(jìn)行德育和心理健康教育
1、加強教師培訓，了解心理學(xué)知識，學(xué)會(huì )疏導和調節心理的方法。
初中生心理問(wèn)題的解決，需要他們通過(guò)自身的努力來(lái)完成。初中生要適當地進(jìn)行自我教育與心理訓練，培養良好個(gè)性品質(zhì)，鍛煉心理能力，逐漸掌握自我心理調適的方法，并在生活、學(xué)習實(shí)踐中靈活運用，不斷總結提高。如學(xué)會(huì )微笑；多角度思考問(wèn)題，辯證看問(wèn)題；想自己高興的事；及時(shí)轉移、暫時(shí)回避不愉快的事；深呼吸閉目養神放松法；欣賞音樂(lè )法；體育鍛煉法；散步談心法等。掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調節手段。讓學(xué)生學(xué)會(huì )心理保健，學(xué)會(huì )自我分析、自我體驗、自我完善，自我調適，學(xué)會(huì )承受挫折，學(xué)會(huì )人際交往，培養自我承受能力。
2、嘗試開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，改變家長(cháng)傳統的教養方式。
家長(cháng)學(xué)校是一種有目的、有針對性、主動(dòng)的提高家長(cháng)素質(zhì)，改善家庭教養方式的途徑，它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對家長(cháng)的影響更具有指導意義。
通過(guò)家長(cháng)學(xué)�？梢允辜议L(cháng)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為國教子的理念，摒棄子女私有、家長(cháng)制、重智輕德的思想。注重培養孩子健康的心理，尊重孩子的選擇，給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的成長(cháng)環(huán)境。通過(guò)科學(xué)講座、座談等活動(dòng)，提高家長(cháng)的自身素質(zhì)，讓家長(cháng)更好地理解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，增強科學(xué)教育孩子的'能力，并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問(wèn)題。尤其讓家長(cháng)了解青少年是一個(gè)特
殊年齡階段，他們情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對他們的教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合他們的心理規律。對他們的期望值不要過(guò)高，希望他們成才，這是人之常情，但壓力過(guò)大，也會(huì )適得其反。此外，要努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓其在寬松、和諧的氣氛中健康成長(cháng)。
三、努力打造和諧團隊，實(shí)現學(xué)校健康發(fā)展
1、加強教師隊伍建設。
堅持以人為本、人才興校的戰略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動(dòng)發(fā)展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結合起來(lái)，以公平的信念創(chuàng )造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。
2、要加強制度建設，依法治校。
行之有效的制度一定要得到嚴格執行，并輔之以保證措施；制度本身不夠完善的，要不斷充實(shí)完善，制定制度要集思廣益，不合理的落后的制度要及時(shí)改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關(guān)的制度。發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過(guò)法律維護自身的合法權益。
3、要以教師發(fā)展為本，調動(dòng)和激發(fā)教師的內在動(dòng)力。
學(xué)校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長(cháng)遠發(fā)展目標，全面發(fā)展、辯證地看待教師，承認教師客觀(guān)的差異，公平調控差異。以尊重人、激勵人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng )造機會(huì )和條件，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng )設民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛；支持教師學(xué)歷進(jìn)修，分批送教師參加業(yè)務(wù)培訓。
4、組織開(kāi)展創(chuàng )建和諧處室、和諧年級、和諧班級系列活動(dòng)。
明確量化考核指標，定期進(jìn)行檢查評比，使構建和諧校園活動(dòng)細化，落到實(shí)處。構建和諧校園要形成公平、公正、公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境，讓各類(lèi)人才獲得均等的展現與發(fā)展的機會(huì )，建設良好的人際關(guān)系，使校內各處室、各工作崗位有能者居之，學(xué)校各項工作的開(kāi)展高效有序，引導學(xué)生自主管理，建設和諧班級和年級
總之，專(zhuān)家精彩的報告深深鼓舞著(zhù)我，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，我要將先進(jìn)的教育理念和成功做法創(chuàng )造性地運用到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中去，為妹冢中學(xué)發(fā)展而努力。
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