家訪(fǎng)心得體會(huì )（通用20篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編整理的家訪(fǎng)心得體會(huì )（通用20篇），希望對大家有所幫助。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 1
家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
通過(guò)此次家訪(fǎng)，我們可以近距離了解學(xué)生在家表現，日常行為，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習習慣，家長(cháng)的家庭教育，等等；我們也能更好地提醒家長(cháng)；家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況，了解學(xué)校的.教育方針，學(xué)校的常規，這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
此次家訪(fǎng)給我的最大體會(huì )是拉近了我們與學(xué)生、家長(cháng)的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(cháng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(cháng)述說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應該是與家長(cháng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，可以利用飛信，校訊通等方式更好的來(lái)和家長(cháng)朋友溝通，教育好我們的學(xué)生。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功！
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 2
“叮咚……”門(mén)鈴聲把我從夢(mèng)中拉回來(lái)，我揉了揉半閉著(zhù)的眼睛看看鬧鐘“現在才九點(diǎn)啊”。媽媽打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著(zhù)的不是來(lái)拜年的親朋好友，而是我們的班主任——鄒老師！這下，我可全醒了“鄒老師怎么在寒假來(lái)家訪(fǎng)，完了，萬(wàn)一給老師留下了不好的印象怎么辦？”我忐忑不安地想著(zhù)，連忙從床上跳下來(lái)穿好衣服，趕忙把被子整理好。
刷完牙的我坐到老師邊上的沙發(fā)上。鄒老師說(shuō)：“這次我來(lái)家訪(fǎng)主要是想看看你在家的表現，也想跟家長(cháng)交流一下你在學(xué)校里的表現”老師跟媽媽聊著(zhù)“安妮很愛(ài)看書(shū)，而且作文寫(xiě)得很好，上學(xué)期在學(xué)校的.“金秋讀書(shū)節”作文還獲得了學(xué)校的二等獎”我不好意思的撓撓頭。媽媽說(shuō)：“她是很愛(ài)看書(shū)，可就是太懶了，不愿意做家務(wù)，作業(yè)寫(xiě)完也不整理，而且很內向，上課一定沒(méi)怎么發(fā)言吧！”媽媽泡了杯茶給老師�！鞍材蓦m然上課不發(fā)言，但考試成績(jì)很穩定，基本上都是九十分以上，人緣也不錯”老師和媽媽聊著(zhù)。我一句話(huà)也插不上來(lái)，坐在沙發(fā)上，雖然眼睛盯著(zhù)電視屏幕，可心思全在老師和媽媽的對話(huà)上。
十點(diǎn)的時(shí)候，老師起身要走，我和媽媽把老師送到門(mén)口，臨走前，老師還對我說(shuō)“安妮，以后上課要多多發(fā)言哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師笑著(zhù)摸了摸我的頭。
其實(shí)老師來(lái)家訪(fǎng)并沒(méi)有那么“可怕”。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 3
今天，老師提前約好我媽媽?zhuān)f(shuō)今天晚上要來(lái)家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)？我一聽(tīng)到這個(gè)詞就渾身發(fā)抖，頭上微微冒著(zhù)冷汗。我心想：老師既然要來(lái)了，那我就要表現的好一點(diǎn)，給老師留下個(gè)好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了干凈，我把所有被子都疊好，把沙發(fā)上的枕頭擺放整齊。然后我去燒茶，我在杯子里放好茶葉，開(kāi)水燒好了，就等老師來(lái)了。
6點(diǎn)，7點(diǎn)，8點(diǎn)……8點(diǎn)30分，老師終于來(lái)了。我緊張極了，雙腳一直在顫抖。老師走進(jìn)客廳，我趕緊給老師沏茶，媽媽也走了出來(lái)。我坐在沙發(fā)上，像個(gè)犯錯的小孩子一樣一直低著(zhù)頭，心里忐忑不安，就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說(shuō)：“吳佳寧媽媽?zhuān)瑓羌褜幵趯W(xué)校里表現不錯，尤其是她愛(ài)看書(shū)，這是我最欣賞的地方�！蔽覌寢屩t虛地說(shuō)：“哪里哪里，這是她本來(lái)就要做到的嘛！”聽(tīng)完這個(gè)對話(huà)后，我的雙腳頓時(shí)放松了，腳趾頭不再交錯的了擠來(lái)擠去了。老師在媽媽面前一直表?yè)P我的'優(yōu)點(diǎn)，雖然偶爾也說(shuō)我的一些小缺點(diǎn)，但是我緊張的心越來(lái)越平靜，不在有過(guò)多的憂(yōu)慮了。我大膽地說(shuō)出了我的觀(guān)點(diǎn)。老師和我交流得很愉快，九點(diǎn)多了，老師覺(jué)得太晚了，就跟我和媽媽說(shuō)了聲再見(jiàn)就走了。
這次家訪(fǎng)，讓我覺(jué)得老師很和藹可親，很平易近人，老師是通過(guò)我來(lái)得學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣來(lái)和爸爸媽媽交流溝通的。我希望我們同學(xué)能和老師互相理解，互相交流，和老師快樂(lè )相處。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 4
家訪(fǎng)是學(xué)校和家長(cháng)相互溝通，彼此交流的橋梁和紐帶，是老師了解學(xué)生在家表現，也是家長(cháng)直接了解學(xué)生在校表現的最佳途徑。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長(cháng)，這是老師更是家長(cháng)的希望。
這次家訪(fǎng)我們主要是給家長(cháng)匯報了一下孩子在學(xué)校的表現，孩子比較文靜，在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的都挺好，學(xué)習上就數學(xué)差了點(diǎn)，其他還好，家訪(fǎng)時(shí)她也坐旁邊，錢(qián)龍就她的數學(xué)給她提了幾點(diǎn)要求，當著(zhù)家長(cháng)的面，孩子也保證了能做到。
此次家訪(fǎng)給我最深的體會(huì )是讓我了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解的'情況，即在家里的表現：
�。�1）不怎么干家務(wù)，雖然家里也務(wù)農，但由于父母的寵愛(ài)，平常不干活。
�。�2）不獨立，什么事情都父母包辦，說(shuō)曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校，但在那由于吃飯得自己打，買(mǎi)什么東西都得自己買(mǎi)，衣服得自己洗，說(shuō)受不了就回來(lái)了。
當時(shí)我覺(jué)得真是不可思議，這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了，怎么初中了還這么依賴(lài)父母，還不能獨立呢？歸根結底，還是因為父母太寵愛(ài)了，甚至已經(jīng)溺愛(ài)了。家長(cháng)愛(ài)孩子無(wú)可厚非，但這種愛(ài)已經(jīng)阻礙了孩子的健康發(fā)展了，該讓孩子做的一定要讓孩子自己做，不要覺(jué)得苦了孩子，這是孩子該學(xué)的生存之道，不能剝奪了孩子學(xué)習獨立的權力。該放手就放手，讓孩子健康茁壯成長(cháng)。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 5
第一、學(xué)生家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無(wú)人看護教育，學(xué)生心理放縱，習慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。
第二、家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，甚至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習帶來(lái)諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床；有的'學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒(méi)做；有的根本不思學(xué)習，頻頻外出會(huì )友、瞎逛。
第三、學(xué)生父母雙方教育觀(guān)念和教育方式不一致，有的看不清社會(huì )形勢，給學(xué)生錯誤的引導，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽(yáng)奉陰違，學(xué)生個(gè)人言行不一。
第四、相當一部分學(xué)生尤其是農村學(xué)生學(xué)習條件艱苦，而有的學(xué)生學(xué)習條件過(guò)于優(yōu)越，對學(xué)生的假期學(xué)習都造成了困擾。學(xué)習條件艱苦的學(xué)生，學(xué)習的房間天寒地凍，伸出手寫(xiě)字寫(xiě)一會(huì )兒手就變得僵冷；有的學(xué)習環(huán)境嘈雜，易受干擾。
學(xué)習條件過(guò)于優(yōu)越的學(xué)生家里，往往是暖氣空調，多媒體設備，要啥有啥，那些無(wú)定力、無(wú)計劃、無(wú)時(shí)間觀(guān)念的學(xué)生學(xué)習時(shí)，往往易受干擾，容易轉移注意力，不能集中精力專(zhuān)心學(xué)習。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 6
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。跟優(yōu)秀的人同行，方能學(xué)到更多的東西，走的更遠。為了鞏固首屆教師綜合素質(zhì)大賽成果，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，中心校組織全鎮部分學(xué)科教師參加市優(yōu)秀獲獎教師送教下鄉活動(dòng)，而我有幸感受了三位老師的講課方法，受益匪淺。
陳老師講的二年級語(yǔ)文《曹沖稱(chēng)象》，語(yǔ)言生動(dòng)形象，引導流暢自然，充分的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，在課堂環(huán)節設置環(huán)節，將詞語(yǔ)分類(lèi)學(xué)習讓我眼前一亮的，充分的聯(lián)系了課文實(shí)際，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生的.聯(lián)想能力；而在最后總結的過(guò)程中，動(dòng)畫(huà)的攝入，將課堂的學(xué)習氛圍推向高潮，每位學(xué)生都不自覺(jué)的跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)的變動(dòng)講述著(zhù)稱(chēng)象的過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
何老師講的《唯一的聽(tīng)眾》讓我記憶尤深，課前帶動(dòng)，通過(guò)自信話(huà)題的交流，不僅拉動(dòng)了與學(xué)生之間的距離，同時(shí)也暗示了課文主人公成為這種狀態(tài)所欠缺的素質(zhì)。通過(guò)對學(xué)生看過(guò)課題想到什么的提問(wèn)，始終圍繞著(zhù)學(xué)生提的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，保持著(zhù)學(xué)生的好奇心，以學(xué)生為主導進(jìn)行著(zhù)，學(xué)生開(kāi)心的學(xué)習著(zhù)，課堂效果顯著(zhù)提升。
而王老師的《三峽之秋》充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生自己去文章中找到相應的特點(diǎn)，最后跟著(zhù)音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)老師的范讀，三峽美景展現眼前。
通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多的教學(xué)技巧，同時(shí)也明白了在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要多關(guān)注學(xué)情，以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)去設計一堂課，方能達到雙贏(yíng)的狀態(tài)。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 7
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
今天的家訪(fǎng)，雖然孩子們學(xué)習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(cháng)對我們的到來(lái)非常的歡迎，從這些家長(cháng)的身上我看到了他們對孩子學(xué)習的用心。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的'尊重與信賴(lài)，這次家訪(fǎng)我詳細地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎；我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解；廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
家訪(fǎng)結束后深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 8
xx月xx日，我們去了幾個(gè)學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著(zhù)萬(wàn)永蓮介紹著(zhù)旁邊的植物，欣賞著(zhù)周?chē)拿谰�，不一�?huì )就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的.學(xué)習，并且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠的老人，聽(tīng)了他的一席話(huà)，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識著(zhù)實(shí)讓人欽佩。針對膽小害羞的性格，我們提了好多提議，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗吧。
在我看來(lái)，教師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗介紹給，并讓的媽媽幫助監督。帶著(zhù)滿(mǎn)意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好似對妹妹并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習方面更是任由其開(kāi)展�？墒侵档眯牢康氖�，孩子成績(jì)很好。
針對此問(wèn)題，我們向哥哥提了提議，愿哥哥對她的教育能夠有所改觀(guān)。最終回到到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐富的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，卻是一位知書(shū)達理的農村婦女，言談舉止之間流露著(zhù)一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(cháng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì )是她一輩子的財富。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 9
在普通的日常教學(xué)工作中，家訪(fǎng)似乎是一件小事，卻發(fā)揮著(zhù)重大的作用。它是一種特殊的“見(jiàn)面禮”，是一份心靈的溝通，更是一種責任的體現。通過(guò)家訪(fǎng)，我能深入了解學(xué)生的學(xué)習、生活和成長(cháng)環(huán)境，從而更好地因材施教，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，家訪(fǎng)也是一次重要的教師職業(yè)修行，讓我更深入地理解教育的本質(zhì)和教師的責任。
一次成功的家訪(fǎng)，需要精心準備和合理規劃。在出發(fā)前，我詳細了解學(xué)生的家庭地址、家庭情況、生活習慣和興趣愛(ài)好等，確保不會(huì )走錯地方。同時(shí)，我也根據學(xué)生的特點(diǎn)，準備好溝通的話(huà)題和交流的'方式，盡可能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我感受到每個(gè)家庭都有獨特的生活背景和價(jià)值觀(guān)。學(xué)生在學(xué)校的表現，不僅僅與學(xué)校教育有關(guān)，還與家庭教育密不可分。因此，在家訪(fǎng)中，我注重與家長(cháng)建立良好的溝通關(guān)系，共同探討學(xué)生的成長(cháng)和教育問(wèn)題，尋找最合適的解決方法。
通過(guò)家訪(fǎng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我深刻體會(huì )到，家訪(fǎng)不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度。它讓我更加關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，讓我更加珍視與家長(cháng)的交流和合作，讓我更加堅定地走在教育這條道路上。
總之，家訪(fǎng)是我工作中不可或缺的一部分，它讓我更深入地理解教育的內涵和價(jià)值，也讓我更深刻地體驗到教師的責任和使命。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將繼續發(fā)揮家訪(fǎng)的重要作用，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 10
寒假期間，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪(fǎng)活動(dòng)。作為一名教師，與家長(cháng)面對面的交流，使我對學(xué)生有了更深入的了解，對教育也有了更深刻的體會(huì )。
在這次家訪(fǎng)中，我深入到了學(xué)生們的家庭環(huán)境中，親眼見(jiàn)證了他們的生活狀況。在與家長(cháng)的交流中，我感受到了家長(cháng)們對孩子教育的關(guān)心和期望。他們傾訴著(zhù)孩子們在家中的表現，分享著(zhù)他們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些交流讓我更加深入地了解了學(xué)生們的生活狀態(tài)和性格特點(diǎn)，也讓我更加明確了自己在教育中的責任和方向。
同時(shí)，家訪(fǎng)也讓我更加明白，教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭、學(xué)校和社會(huì )共同的責任。在與家長(cháng)的交流中，我深深體會(huì )到了家庭教育的重要性。家長(cháng)是孩子的第一任教育者，他們的言傳身教，對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。因此，我們應該更加重視與家長(cháng)的溝通和合作，共同為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
此外，家訪(fǎng)也讓我更加堅定了自己的.教育理念。作為一名教師，我應該始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)注他們的心理健康和人格發(fā)展。只有這樣，我們才能真正做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的教育。
總之，這次家訪(fǎng)讓我收獲頗豐。我深切地體會(huì )到了教育的復雜性和多樣性，也更加明白了作為教師的責任和使命。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 11
家訪(fǎng)是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，對于教師來(lái)說(shuō)并不陌生。它在共同教育好孩子方面發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。透過(guò)家訪(fǎng)，我們能及時(shí)了解學(xué)生的研究、生活和思想動(dòng)態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生不僅在學(xué)校，也能繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，家訪(fǎng)也能讓教師與家長(cháng)建立感情，得到家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持。
家訪(fǎng)的效果和電訪(fǎng)是不同的，因為面對面的交流能夠更好地促進(jìn)交流和理解。因此，家訪(fǎng)這個(gè)傳統不能被取代。情感是教育的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)能夠讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，建立親切融洽的感情，避免誤會(huì )和責怨，讓我們的工作更加得心應手。
對于后進(jìn)生，家訪(fǎng)也能夠發(fā)揮積極的作用。通過(guò)和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。這樣的家訪(fǎng)能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，激勵他們更好地研究。
家訪(fǎng)不僅讓教師和家長(cháng)更加親近，也能讓教師了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的'表現。通過(guò)交流各方面的信息，溝通感情，我們可以同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見(jiàn)。這樣的交流能夠建立家庭學(xué)校的教育同盟，讓教育獲得更大的成功。
我們常常抱怨學(xué)生不好管，但如果我們走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì )有不一樣的效果。所以，教師要走進(jìn)學(xué)生的生活，通過(guò)家訪(fǎng)建立更加密切的聯(lián)系。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 12
隨著(zhù)學(xué)期的結束，家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)，與往年不同的是，今年的家訪(fǎng)形式主要以面訪(fǎng)和家訪(fǎng)為主。面訪(fǎng)主要是利用家長(cháng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現訪(fǎng)。本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的主要是結合日常工作向家長(cháng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況，針對幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定，對于不
足之處，要求家長(cháng)引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高（主要包括，數學(xué)方面、講故事方面），針對個(gè)別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長(cháng)能夠在假期中根據老師提出的要求，進(jìn)行適當地指導，讓家長(cháng)了解自己孩子的`現狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據班級本學(xué)期的整體情況，（主要是學(xué)習習慣方面）傳達下學(xué)期的工作重點(diǎn)：語(yǔ)言、數學(xué)、學(xué)習習慣等方面，讓家長(cháng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪(fǎng)中我們引導家長(cháng)指導幼兒完成布置的暑假作業(yè)（學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà)）在開(kāi)學(xué)后上交，對于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記，并在集體面前演講。向家長(cháng)傳達幼兒園的假期安全須知，并引導孩子在假期快樂(lè )健康地度過(guò)。新生的家訪(fǎng)，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長(cháng)的提問(wèn)進(jìn)行適當地解答幫助，告知家長(cháng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(cháng)冊、電話(huà)、家長(cháng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(cháng)能夠配和班級老師做好各項工作。家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家長(cháng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一，希望通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(cháng)的緊密合作和交流。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 13
對于很多人來(lái)說(shuō)，扶貧意味著(zhù)幫助貧困戶(hù)改善生活、提高收入。而對我來(lái)說(shuō)，扶貧更是一次深刻的體驗，讓我深刻地感受到了貧困地區人民的生活狀況和我們的責任。
這次家訪(fǎng)，我們一行人帶著(zhù)大米、食用油等生活用品，來(lái)到了一個(gè)偏遠的山區。這里的村民熱情好客，對我們的到來(lái)表示歡迎。我們首先參觀(guān)了他們的住所，雖然簡(jiǎn)陋，但十分干凈整潔。他們的生活條件雖然艱苦，但他們的臉上總是掛著(zhù)笑容，這讓我深感震撼。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我了解到這位村民的年收入只有幾千元，而家中又有兩個(gè)孩子在上學(xué)，生活十分困難。我深感他們需要更多的`幫助和支持。于是，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘恍┥钣闷�，并鼓勵他們要勇敢面對困難，努力改變自己的生活。
這次家訪(fǎng)讓我深刻地感受到了扶貧的重要性。首先，我們要關(guān)注貧困戶(hù)的生活狀況，了解他們的需求和困難，為他們提供必要的幫助。其次，我們要鼓勵貧困戶(hù)積極面對困難，增強他們的信心和勇氣。最后，我們要建立長(cháng)期的扶貧機制，確保貧困戶(hù)不再貧困，實(shí)現脫貧致富。
總的來(lái)說(shuō)，這次家訪(fǎng)讓我受益匪淺。我深刻地感受到了貧困地區人民的生活狀況，也更加明白了我們的責任。只有通過(guò)深入了解和關(guān)注，才能更好地幫助貧困戶(hù)改善生活，實(shí)現脫貧致富。我期待未來(lái)有更多的機會(huì )參與到扶貧工作中，為貧困地區的人民貢獻自己的力量。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 14
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我與家長(cháng)們深入交流了孩子們的學(xué)習情況、生活習慣和興趣愛(ài)好。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我更加了解了孩子們在家庭中的表現和成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我也看到了家長(cháng)們對孩子們的期望和關(guān)心，這讓我更加堅定了教育孩子的信念。
在家訪(fǎng)中，我還觀(guān)察了孩子們的學(xué)習環(huán)境和家庭氛圍。我發(fā)現，家庭環(huán)境對孩子們的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)很大的影響。一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的家庭氛圍能夠為孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)他們的成長(cháng)和發(fā)展。
此外，我還發(fā)現了一些家長(cháng)在教育孩子方面存在的問(wèn)題。有些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，導致孩子缺乏獨立性和自主性；有些家長(cháng)則過(guò)于嚴厲，讓孩子感到壓抑和不自信。這些問(wèn)題需要家長(cháng)們注意并加以改進(jìn)，以幫助孩子們更好地成長(cháng)。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻認識到了家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性。作為教育工作者，我們應該更加關(guān)注孩子們的家庭環(huán)境，與家長(cháng)們密切合作，共同為孩子們的'成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。同時(shí)，我們也要引導家長(cháng)正確教育孩子，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和方法，讓孩子們在健康、快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)。
總之，這次寒假家訪(fǎng)讓我收獲頗豐，讓我更加堅定了教育孩子的信念。我相信，只要我們用心去關(guān)注每一個(gè)孩子，用愛(ài)去教育他們，他們一定會(huì )茁壯成長(cháng)，成為有用之才。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 15
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(cháng)對他們的認知水平要求整體不高，家長(cháng)對孩子的教育特別重視保育方面，但缺少系統的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇驚奇。
比如像李x的家長(cháng)知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：第一是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食品。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告知老師，家長(cháng)期望老師跟他多交換，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊媽媽也說(shuō)閨女皮，對他的`要求也不高，強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李x的姨對我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對李x說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就夸獎他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反應李x上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一羅列了。
自己的心得體會(huì )：覺(jué)著(zhù)這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。另外有兩位家長(cháng)提出午休時(shí)間太長(cháng)，我就告知他們，天氣轉涼睡眠時(shí)間最近會(huì )做出調劑，確保制出最合適孩子的作息時(shí)間表，增進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(cháng)認為過(guò)一段時(shí)間后早飯在園里吃比較好，下午餐可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好！
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 16
寒假期間，我有幸參與了一次家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)的主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習情況，與家長(cháng)溝通學(xué)生在學(xué)校中的表現，同時(shí)也為家長(cháng)提供一些教育指導。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感受。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的家庭環(huán)境、了解家長(cháng)的教養方式，我對學(xué)生的成長(cháng)背景有了更全面的認識。我發(fā)現，家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)很大的影響。一些家庭為學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，而另一些家庭則缺乏對教育的重視和支持。這讓我深刻認識到，教育不僅僅是學(xué)校的責任，更需要家庭、學(xué)校和社會(huì )共同努力。
在與家長(cháng)的交流中，我也發(fā)現了一些普遍存在的問(wèn)題。例如，一些家長(cháng)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的'成績(jì)，忽略了對學(xué)生興趣和特長(cháng)的培養；另一些家長(cháng)則缺乏有效的教育方法，無(wú)法有效地引導和支持學(xué)生的學(xué)習。針對這些問(wèn)題，我向家長(cháng)提供了一些建議和指導，例如關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好、培養學(xué)生的學(xué)習習慣、與孩子建立良好的溝通等。
此外，我還從家訪(fǎng)中感受到了家長(cháng)對孩子的期望和關(guān)心。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子能夠成為優(yōu)秀的人才，為社會(huì )做出貢獻。這讓我更加堅定了作為一名教育工作者的信念，即培養每一個(gè)學(xué)生成為有用之才。
總的來(lái)說(shuō)，這次家訪(fǎng)讓我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習情況和家庭背景，也讓我更加明白作為教育工作者的責任和使命。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 17
老師告訴父母周末去我家做家訪(fǎng)，希望父母有空的時(shí)間和她坐下來(lái)聊聊。我不知道為什么我開(kāi)始莫名其妙地緊張。我也開(kāi)始回憶起這段時(shí)間的事情，看看我是否做錯了什么。似乎在我們學(xué)生眼里，老師在做錯事之前就回家了。想了很久，我覺(jué)得這段時(shí)間我很好，什么都沒(méi)做。為什么老師要去自己家而不是其他同學(xué)家？不敢問(wèn)自己。甚至想著(zhù)不告訴父母，然后老師只說(shuō)父母不在家。當然，這種想法只停留在自己的腦海里一秒鐘，如果被發(fā)現，自己會(huì )更糟。
日子在不安的心情下流逝，很快就是周末了。我還告訴我的`父母，老師周末回家，我也感覺(jué)到氣氛，讓我感到很不舒服，我想出去躲，老師和父母見(jiàn)面，不應該呆在那里，但我的父母不同意，不得不讓我坐在那里等他們，顯然只有十分鐘，但我坐在針氈上，生活。
老師來(lái)后，我更加緊張，不知道自己在緊張什么。但是老師接下來(lái)的話(huà)讓我覺(jué)得不可思議，因為老師的第一句話(huà)是夸我的，連父母都沒(méi)想到。老師笑著(zhù)說(shuō)：你認為我來(lái)家訪(fǎng)時(shí)下意識地認為孩子在學(xué)校做了什么壞事嗎？然后你想岔，你的孩子很優(yōu)秀，不用擔心。整個(gè)過(guò)程，我都在飄飄。因為這個(gè)結果和我想的完全相反，老師走后，我沒(méi)有放慢腳步。
在這次家訪(fǎng)經(jīng)歷中，我明白了家訪(fǎng)的真正意義。這只是老師和家長(cháng)之間溝通的一種形式，但卻被我們污名化了。這是錯誤的。為了讓孩子更好地學(xué)習和發(fā)展，教師和家長(cháng)有必要進(jìn)行更多的溝通。家訪(fǎng)是一種很好的形式，我也希望我們作為學(xué)生不要想當然。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 18
通過(guò)家訪(fǎng)我有 如下體會(huì )：
實(shí)現教育公平難。雖然現在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種種原因，導致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長(cháng)擇校、超級大班勢必自然。
家庭教育嚴重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái)，孩子和父母交流的機會(huì )相當少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導、交流。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現在他們身上一覽無(wú)遺。類(lèi)似這種家庭的學(xué)生比比皆是。
重視孩子的教育。家訪(fǎng)中許多家長(cháng)表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的'決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應緊密。通過(guò)家訪(fǎng)我了解到，家長(cháng)對孩子在學(xué)校的學(xué)習及生活情況不是很了解，或是沒(méi)有時(shí)間去了解。通過(guò)向家長(cháng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(cháng)表示十分樂(lè )意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛(ài)的缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會(huì )；另一方面教師應該從學(xué)生學(xué)習生活的小細節中給予孩子更多愛(ài)，讓孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，我們應該把家訪(fǎng)這一活動(dòng)當做與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通的橋梁，使它長(cháng)期暢通。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 19
家訪(fǎng)，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我收獲頗豐，也有了許多深刻的體會(huì )。
一、深入了解學(xué)生，發(fā)現不一樣的他們
走進(jìn)學(xué)生的家庭，我看到了他們在學(xué)校之外的生活環(huán)境和狀態(tài)。有的學(xué)生在家里十分懂事，幫助父母做家務(wù)，照顧弟弟妹妹；有的學(xué)生則有自己的小愛(ài)好，如繪畫(huà)、閱讀等。這些平時(shí)在學(xué)校里難以察覺(jué)的一面，讓我對學(xué)生有了更全面的認識。同時(shí)，通過(guò)與家長(cháng)的交流，我了解到學(xué)生的性格特點(diǎn)、成長(cháng)經(jīng)歷以及家庭對他們的'影響，這有助于我在今后的教育教學(xué)中更好地因材施教，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。
二、加強家校溝通，形成教育合力
家訪(fǎng)為家長(cháng)和老師提供了一個(gè)面對面交流的機會(huì )。在與家長(cháng)的交談中，我能夠及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況和表現，讓家長(cháng)了解孩子的進(jìn)步與不足。同時(shí)，家長(cháng)也向我介紹了孩子在家的情況，提出了他們對孩子教育的期望和困惑。通過(guò)這種深入的溝通，我們共同探討了教育孩子的方法和策略，明確了各自的責任和義務(wù)。只有家庭和學(xué)校緊密合作，形成教育合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
三、體會(huì )家長(cháng)的期望，深感責任重大
在與家長(cháng)的交流中，我深刻地感受到了家長(cháng)對孩子的殷切期望。他們希望孩子能夠在學(xué)校里學(xué)到知識，培養良好的品德和習慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。作為一名教師，我深感自己肩負的責任重大。我必須以更加認真負責的態(tài)度對待教學(xué)工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，努力滿(mǎn)足家長(cháng)的期望，不辜負他們的信任。
四、反思自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)提高
家訪(fǎng)也讓我對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了反思。通過(guò)了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習情況，我發(fā)現自己在教學(xué)中還有一些不足之處。例如，對于個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生，我可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和幫助；在與家長(cháng)的溝通方面，還可以更加及時(shí)和主動(dòng)。這些反思促使我不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，家訪(fǎng)是一次非常有意義的活動(dòng)。它讓我更加深入地了解了學(xué)生，加強了家校溝通，體會(huì )到了家長(cháng)的期望，也反思了自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中，我將繼續加強與家長(cháng)的聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 20
家訪(fǎng)，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)近期的家訪(fǎng)，我收獲了許多寶貴的感悟與體會(huì )。
一、深入了解，拉近距離
走進(jìn)學(xué)生的家庭，我仿佛打開(kāi)了一扇了解他們的新窗戶(hù)�？吹綄W(xué)生們生活的環(huán)境、與家人的互動(dòng)，讓我對他們的性格、興趣愛(ài)好以及行為習慣的形成有了更深入的理解。原本在學(xué)校里有些內向的學(xué)生，在家中卻活潑開(kāi)朗，這讓我意識到每個(gè)孩子都有多個(gè)不同的側面。與家長(cháng)面對面地交流，也拉近了我們之間的距離。家長(cháng)們分享孩子的成長(cháng)故事、學(xué)習情況以及他們的期望，我則介紹學(xué)生在學(xué)校的表現和進(jìn)步，這種雙向的溝通讓我們更加全面地認識孩子，為更好地教育他們奠定了基礎。
二、家校合作，形成合力
家訪(fǎng)讓我深刻體會(huì )到家校合作的重要性。家長(cháng)和老師都有著(zhù)共同的目標，那就是幫助孩子成長(cháng)和發(fā)展。在交流中，我們共同探討孩子的教育問(wèn)題，分享教育經(jīng)驗和方法。家長(cháng)們提出了很多寶貴的建議和意見(jiàn)，讓我更加了解他們對教育的需求和期望。同時(shí)，我也向家長(cháng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，讓他們更好地了解學(xué)校的教育工作。通過(guò)家訪(fǎng)，我們建立了更加緊密的聯(lián)系，形成了教育合力，共同為孩子的.未來(lái)努力。
三、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些學(xué)生存在的問(wèn)題。有的學(xué)生學(xué)習習慣不好，有的學(xué)生缺乏自信，有的學(xué)生與家長(cháng)溝通存在障礙。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決，將會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)與家長(cháng)的共同分析和探討，我們制定了相應的解決方案。對于學(xué)習習慣不好的學(xué)生，我們共同制定了學(xué)習計劃，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣；對于缺乏自信的學(xué)生，我們給予更多的鼓勵和支持，幫助他們樹(shù)立自信心；對于與家長(cháng)溝通存在障礙的學(xué)生，我們建議家長(cháng)多與孩子溝通，了解他們的內心世界，建立良好的親子關(guān)系。通過(guò)及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，我們?yōu)閷W(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了更好的環(huán)境。
四、反思教學(xué)，提升自我
家訪(fǎng)也讓我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了反思。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我了解到學(xué)生對我的教學(xué)方法和教學(xué)內容的反饋。有些學(xué)生覺(jué)得我的教學(xué)方法生動(dòng)有趣，容易理解；而有些學(xué)生則覺(jué)得我的教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)快，跟不上。這些反饋讓我認識到自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為我今后的教學(xué)工作提供了改進(jìn)的方向。同時(shí)，家長(cháng)們對教育的熱情和關(guān)注也讓我深感責任重大，我將更加努力地提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，家訪(fǎng)是一次非常有意義的活動(dòng)。它讓我更加深入地了解了學(xué)生，加強了家校合作，發(fā)現了問(wèn)題并及時(shí)解決，同時(shí)也讓我反思了自己的教學(xué)工作。在今后的工作中，我將繼續加強與家長(cháng)的聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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