幼兒園教師心得體會(huì )隨筆集錦

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教師心得體會(huì )隨筆集錦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教師心得體會(huì )隨筆集錦1

　　今天，是我帶領(lǐng)我們班的寶貝們開(kāi)展今天早上的活動(dòng)�？赡芤驗樘鞖鈵灍岬木壒拾�！大早上的剛到教室里。小寶貝們就嚷嚷著(zhù)說(shuō)：“老師我要喝水，老師我要喝水�！眲偟浇淌�，我就組織孩子們把小書(shū)包放到柜子里。就安排他們排隊，然后喝水。

　　然后，把平時(shí)的日常工作都做完后。我突然發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，那就是外面太熱了，戶(hù)外活動(dòng)根本就無(wú)法開(kāi)展。這可怎么辦呢？

　　于是，我突然想到，去不了外面。我們可以在室內進(jìn)行��！打定主意后，我就開(kāi)始把教室的空間騰出來(lái)。給孩子們作為“戶(hù)外活動(dòng)”的場(chǎng)地，就這樣，我們的“戶(hù)外活動(dòng)”順利開(kāi)展了�；顒�(dòng)中，孩子們更加玩的歡了。因為室內沒(méi)有了外面的炎熱，更加適合孩子們活動(dòng)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓我更加理解了“因地制宜”的好處。在今后得教育活動(dòng)中，我會(huì )更加努力的思索，靈活的組織各種活動(dòng)！

　　從小就喜歡做教師的我，如愿以?xún)數淖隽擞變航處�，在很多人觀(guān)念里，幼兒教師就是看孩子，輕輕松松，沒(méi)有，再有就是一天到的‘啰嗦’，像個(gè)老媽子一樣，時(shí)間很繁瑣的事，我想說(shuō)的是，是他們不理解。我覺(jué)得做做幼兒教師時(shí)間很幸福的事，每天看著(zhù)一張張可愛(ài)的笑臉，心情情不自禁的舒服。

　　每天聽(tīng)著(zhù)那甜美稚嫩的聲音在耳邊響起，“老師，我喜歡你”、“老師，我今天穿新衣服了”，看著(zhù)笑臉上露著(zhù)甜甜的笑容和幸福感，這是多么幸福的時(shí)刻。

　　幾得剛上中班那會(huì )兒，我們班的蕾蕾有一天她不想上幼兒園，一來(lái)就哭，待她媽媽走后，哭了好一會(huì )兒不停。我跟她說(shuō)：“蕾蕾，你哭累了沒(méi)�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，我又說(shuō)：“一會(huì )兒我們要去外面玩游戲，你還想哭的話(huà)，你坐在這里哭，你什么時(shí)候不想哭累再和我們一起玩游戲，好嗎？”她馬上邊擦眼淚邊說(shuō)“蕾蕾要玩游戲，蕾蕾不哭”。馬上看著(zhù)她那破涕為笑，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的高興。

　　作為幼兒教師的我們，我們的幸福只有我們自己能體會(huì )。

幼兒園教師心得體會(huì )隨筆集錦2

　　經(jīng)過(guò)這兩天的《成功快樂(lè )學(xué)習法》的學(xué)習，確實(shí)感受到了許多，如果要一一寫(xiě)下來(lái)的話(huà)實(shí)在是太多了，我在這就看到的一個(gè)事例來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　首先老師讓我們來(lái)做了一個(gè)實(shí)驗，讓一個(gè)老師裝作是玩手機的孩子，然后把她趕出了教室，雖然我知道是個(gè)實(shí)驗，但其實(shí)看到她走出教室的時(shí)候，我還是覺(jué)得很別扭的，看到她慢慢離開(kāi)我的視線(xiàn)，我總是在想她站在哪里了，是不是在偷偷往我們教室看……

　　這時(shí)，老師的聲音想起來(lái)了，她問(wèn)到：“我把她趕出了我們的教室，你們心里有什么想法呢？”很多人都起來(lái)說(shuō)出了自己的想法。我其實(shí)內心在想，這樣直接的把人家趕出去會(huì )不會(huì )不太好，人家面子上也掛不上去。老師的聲音又響起：“你們是不是在她被我趕出去之后，你們都沒(méi)有在認真聽(tīng)我說(shuō)些什么？”我們不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你們在教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有因為各種原因把孩子趕出過(guò)教室呢？那你們想想坐在下面的孩子還會(huì )不會(huì )認真的聽(tīng)你的課呢？”

　　老師的話(huà)如晴天霹靂將我震醒，回想自己這一年的教學(xué)歷程，我發(fā)現自己還真的沒(méi)有很好的把握課堂，我記得有一次課上有兩個(gè)孩子一直都在講話(huà)，而且聲音越來(lái)越響，于是我直接讓他們兩個(gè)站起來(lái)，讓他們有話(huà)當著(zhù)全班小朋友的面說(shuō)，這時(shí)他們兩個(gè)羞紅了臉，一聲不吭，我讓他們兩個(gè)坐下去，但是我發(fā)現其他孩子們都盯著(zhù)他們兩個(gè)看，我提醒了他們，可是還是有很多人都往他們看，最后這節活動(dòng)就這樣草草結束了。

　　我其實(shí)一直都想不明白為什么我叫了他們站起來(lái)一會(huì )會(huì )可是最后會(huì )演變成這樣的結果，直到聽(tīng)了老師的一席話(huà)，我才明白，把孩子“趕”出課堂，是對自己的課題最不負責任的行為，雖然我沒(méi)有趕他們出去，但是也是做了一件蠢事。我想在今后的教學(xué)中，我也會(huì )多加的注意，讓孩子們愛(ài)上我的課堂。

幼兒園教師心得體會(huì )隨筆集錦3

　　教師培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方式，是教師職業(yè)生涯中一個(gè)永恒的主題。但縱觀(guān)目前很多的培訓現場(chǎng)，“身在曹營(yíng)心在漢”、“培訓即聚會(huì )”的現象是屢見(jiàn)不鮮的。我常想，如果沒(méi)有上級部門(mén)“一年必須完成多少學(xué)時(shí)的培訓”這一尚方寶劍，教師們會(huì )不會(huì )參加名目繁多的培訓呢？是不是我們的教師缺乏內在的學(xué)習動(dòng)力呢？

　　經(jīng)了解，許多教師都會(huì )感慨在教學(xué)過(guò)程中缺乏有效的指導，渴望有人能對他們的教學(xué)行為、教學(xué)策略進(jìn)行分析、指導。之所以大家對培訓不感興趣，主要原因是每次培訓的人數太多。當前大多數培訓仍是幾百人以上的集會(huì )式活動(dòng)。這樣將不同層次、不同年齡、不同水平的教師都“一視同仁”起來(lái)，培訓內容就難免引不起所有教師的共鳴；因為人數多，培訓的方式只能以口頭講授為唯一的方法，教師就沒(méi)有了互動(dòng)，沒(méi)有了主動(dòng)參與的積極性；因為人數多，有的教師對有的內容不感興趣，于是就躁動(dòng)不安，慢慢地導致會(huì )場(chǎng)嘈雜，影響整個(gè)培訓氛圍……

　　幸運的是我區相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導意識到了這種培訓的弊端，于去年開(kāi)始規范了培訓管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施分層培訓策略：區教師培訓中心負責全區公立幼兒園在編教師的'培訓，四所公立的示范園負責相關(guān)鄉鎮園教師的培訓，各鄉鎮園負責轄區內各個(gè)體園教師的培訓。這樣一來(lái)，盡管培訓時(shí)仍有二三百人的場(chǎng)面出現，尚有很多不盡人意的地方，有待于相關(guān)領(lǐng)導的繼續反思和關(guān)注，但已大大改變了洋洋千余位教師同坐一室，共聽(tīng)一個(gè)報告的現象。

　　作為公立園之一，今年我園按區教師培訓中心要求，繼續對柴橋學(xué)區鄉鎮園和個(gè)體園教師進(jìn)行培訓。在制訂培訓計劃時(shí)，我園充分征求了大家對培訓內容、形式的建議，充分考慮了鄉鎮園和個(gè)體園師資的不同層次，最后作出了“平民化”的分層分類(lèi)培訓。首先保證培訓師資的質(zhì)量，盡力組建好一支多層次的師資隊伍，外請有特長(cháng)的教師作些專(zhuān)題報告，園長(cháng)做些輔導報告，骨干教師現身說(shuō)法講心得體會(huì )，各有用處，各有側重，較好地解決培訓的師資問(wèn)題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際；培訓內容追求實(shí)在，盡可能貼近教師的需求，做到因人施教，分層滿(mǎn)足，不強求一律，例本期培訓內容有涉及師德教育的（做一名有追求的幼兒教師），有涉及教育教學(xué)方面的（浙江版新教材的培訓、班級主題墻的設置、班級常規的建立及管理），有涉及教學(xué)基本功的（操前律動(dòng)、繪畫(huà)技法等），也有涉及后勤保健的（幼兒衛生保健、意外事故處理、食堂食品管理、檔案資料的收集管理等）；形式上盡可能采用小群體、小專(zhuān)題、小活動(dòng)的培訓思路，讓具有共同學(xué)習方向的教師參與其中，盡可能地讓培訓走向教師，共同研究，生成話(huà)題，互動(dòng)對話(huà)。人數上視內容而定，多則八、九十位，少則二十來(lái)位，大家按需參與。從已進(jìn)行的兩天培訓看來(lái)，雖然天氣炎熱，但參訓教師的熱情、興致卻十分的高漲，很令人欣慰。

　　由此看來(lái)，只要真心為教師著(zhù)想，傾聽(tīng)教師們的心聲，著(zhù)力改善培訓方式，我想，教師培訓之路是會(huì )越走越寬的。

幼兒園教師心得體會(huì )隨筆集錦4

　　有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)：老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。而我，懷揣著(zhù)對老師的崇拜在一個(gè)偶然的機會(huì )邁進(jìn)了幼師這個(gè)行業(yè)。那時(shí)的我年少輕狂，認為幼兒教師就是孩子王，帶著(zhù)他們玩好，不磕著(zhù)碰著(zhù)就行了。卻從來(lái)沒(méi)想到當一名合格的幼師不僅要會(huì )多方面的技能，還要有愛(ài)心、耐心。

　　初入幼師職業(yè)時(shí)，我也曾彷徨迷茫過(guò)。離開(kāi)熟悉的學(xué)校，走進(jìn)幼兒園這個(gè)小社會(huì )，不僅要適應老師的身份、責任，還要學(xué)會(huì )如何融入到同事中間和熟悉幼兒園的規章制度。剛開(kāi)始時(shí)，做什么事情都手忙腳亂，沒(méi)有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺負我，不聽(tīng)我的話(huà)。我開(kāi)始感到害怕，不想去上班，不想去接觸孩子們。這時(shí)，和我配班的張老師鼓勵我：“既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)著(zhù)去適應它，不要逃避。什么事情都可以慢慢學(xué)習，經(jīng)驗也是慢慢累積的”。在張老師的幫助下，我端正心態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情，積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習新知識，掌握新技能，逐步適應幼兒園的各項工作。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入其中，與他人團結協(xié)作，才會(huì )領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。

　　愛(ài)是真誠的奉獻，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；責任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責任的幸�；匚�。愛(ài)是無(wú)私的付出，美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有發(fā)現。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要我們精心的呵護與培養。還記得我們班的孩子剛入學(xué)那年，寶貝們趴在家長(cháng)的懷里哭著(zhù)不讓他們離開(kāi)，那時(shí)我深深地體會(huì )到我肩負的責任有多大。我需要用更多的愛(ài)來(lái)讓他們接受我、喜歡我，讓他們對我產(chǎn)生依戀、不再哭鬧，逐漸適應幼兒園這個(gè)大集體，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè )的成長(cháng)。教師對孩子的愛(ài)簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們有不同的性格，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)孩子們美妙的心弦，就能給他們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè )。

　　泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭”。幼師的工作繁忙瑣碎，而且工資低壓力大，好多人都勸我不要干了�？晌矣X(jué)得雖然幼師平凡，但我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然幼師清貧，但我們的雙手卻托著(zhù)明天的太陽(yáng)；雖然幼師生活的不算鮮艷，但活的有自己的顏色。不管做什么工作都不要去計較個(gè)人得失，甘于吃苦、樂(lè )于奉獻、不斷進(jìn)取、安于平凡，才能在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)絢麗的樂(lè )章。

幼兒園教師心得體會(huì )隨筆集錦5

　　一個(gè)沒(méi)有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得尊重和同事的友好協(xié)作。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成長(cháng)為有所作為的人，父母應就讓孩子從小懂禮貌，講友誼。

　　讓孩子懂禮貌，最早便是讓孩子學(xué)會(huì )同人“打招呼”。問(wèn)候語(yǔ)雖然都很簡(jiǎn)單，但要讓孩子養成習慣并主動(dòng)說(shuō)出，就不是件容易的事了。如果孩子主動(dòng)叫人或使用禮貌用語(yǔ)，做父母的要及時(shí)給予表?yè)P，讓他明白懂禮貌的孩子是人人喜愛(ài)的。

　　在日常生活中，要教育孩子懂得尊重長(cháng)輩尤其是老年人。這點(diǎn)當父母的要以身作則。如果當父母的對長(cháng)輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學(xué)會(huì )尊敬老人。

　　帶孩子到別人家做客時(shí)，要教育孩子不要大聲喧嘩，不要狠抓主人遞過(guò)來(lái)的糖果，和主人家小朋友要友好相處。在做客處必須不可去拉別人家的抽屜或翻別人的柜子，也不要到主人家的臥室個(gè)性是床上打打鬧鬧。

　　在公共場(chǎng)合，要守秩序，說(shuō)話(huà)禮貌，乘公共汽車(chē)時(shí)，如果有人起來(lái)讓座，必須要讓孩子說(shuō)謝謝。如果當你們下車(chē)時(shí)，讓座者仍然站著(zhù)，就要打聲招呼請那人回坐。有些年輕的父母，抱孩子上車(chē)后，見(jiàn)到有人讓座，吭都不吭一聲就坐下，這給孩子的印象就是上車(chē)后，就就應有人站起來(lái)，如果沒(méi)有人站起來(lái)，就會(huì )又哭又叫。

　　在公共場(chǎng)所要教育孩子不要大聲喧嘩，養成平靜回答及表述自己意見(jiàn)的習慣。

　　有禮貌，表此刻遵守各種社會(huì )公德，當父母的就是孩子的第一任老師。父母對他人的態(tài)度和所做所為，常常影響孩子以后對人的態(tài)度和行為舉止。此外，父母對孩子的態(tài)度，也會(huì )影響孩子日后的為人。比如，父母粗魯，孩子就往往不會(huì )文靜，父母不尊重孩子，孩子也往往不會(huì )尊重他人。

　　為了孩子今后的幸福，教育孩子成為有教養、有禮貌的人是十分重要的。

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