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教師學(xué)習收獲心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-28 09:08:18 心得體會(huì ) 我要投稿

教師學(xué)習收獲心得體會(huì )通用版

  當我們有一些感想時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的教師學(xué)習收獲心得體會(huì )通用版,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師學(xué)習收獲心得體會(huì )通用版

教師學(xué)習收獲心得體會(huì )通用版1

  上周六,學(xué)校組織學(xué)習了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,五位優(yōu)秀教師一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我,震撼著(zhù)我,也讓我陷入了深深的思考。教師身上有很多社會(huì )賦予的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些耀眼光環(huán)的同時(shí),更應該恪盡職守,為這些光環(huán)增輝添彩。

  為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。

  一、擁有愛(ài)心。

  五位優(yōu)秀教師的演講有一個(gè)共同點(diǎn),他們都提到了一個(gè)詞,那就是“愛(ài)”。對于教師來(lái)說(shuō)擁有一顆愛(ài)心是很重要的,愛(ài)心是教育的前提和基礎,有了愛(ài)心,教師才會(huì )懂得怎樣寬容學(xué)生。教育必須要在愛(ài)的基礎上建立,少了愛(ài)就無(wú)法實(shí)施教育。我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò),“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。其實(shí),我們都應該學(xué)會(huì )換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予厚望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。

  二、端正態(tài)度。

  這也是因為我們職業(yè)的重要性。我們所從事的職業(yè)是“天底下最光輝的職業(yè)”。從小處說(shuō),它為我們的生存提供了有效的保證。從大處說(shuō),我們所做的工作又不單單是為了自己生存,還關(guān)系到祖國的未來(lái)、社會(huì )的發(fā)展。正所謂態(tài)度決定高度。端正了態(tài)度,也就決定了高度,這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人,不受外界的干擾,潛下心來(lái)工作。

  三、練好基本功。

  葉圣陶說(shuō):“語(yǔ)文老師要加強進(jìn)修,邊教邊學(xué),以身作則,自覺(jué)覺(jué)人!比说囊簧m然漫長(cháng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習,不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà),可能確實(shí)就要來(lái)不及了,到老時(shí),我一定會(huì )為自己虛度年華而懊悔,F在雖然辛苦點(diǎn),累點(diǎn),但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才會(huì )結出豐碩的成果,哪怕果實(shí)不算太豐碩,但我只要努力了,就算青澀的小果子,我也覺(jué)得甜?偠灾,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng),那才是我們最大的幸福。

  四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。

  活到老,學(xué)到老。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(cháng),對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學(xué)習,學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導

  自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng )新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐。我們要喚醒學(xué)生的主體意識,相信學(xué)生自主學(xué)習的無(wú)限潛能,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。

教師學(xué)習收獲心得體會(huì )通用版2

  隨著(zhù)新課程不斷地深入,我校老師都意識到了小組合作學(xué)習的重要性,并在不斷地實(shí)踐與嘗試。小組合作時(shí),同學(xué)們各抒己見(jiàn),取長(cháng)補短;觀(guān)點(diǎn)不一,臉紅耳赤,真是集思廣益,好處多多。但在聽(tīng)評課和自己實(shí)踐時(shí),確實(shí)也經(jīng)?匆(jiàn),活動(dòng)時(shí),有人滔滔不絕,而有人卻呆若木雞;蚴悄阕x你的,我想我的。為何同時(shí)合作學(xué)習,卻有如此不同的景觀(guān)呢?結合我在這方面的教學(xué)實(shí)踐及其反思,我想有以下幾方面的原因。

  一、教師的觀(guān)念有否真正更新?

  教師有否真正地融入小組學(xué)習中,并和同學(xué)們一起體驗小組學(xué)習的快樂(lè )?當你真的能與他們一起開(kāi)心一起悲傷的時(shí)候,小組合作學(xué)習才有了自己的活力。就象對新生兒,沒(méi)有真誠的關(guān)愛(ài)和小心的呵護,小寶寶會(huì )健康成長(cháng)嗎?對待小組學(xué)習,教師觀(guān)就應象對待新生兒一樣。教師是教學(xué)的設計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學(xué)習的一種便利,缺少應有的期望和熱情,那學(xué)生的新奇和熱情還能持續多呢?我不由地想起了我小學(xué)的一位語(yǔ)文老師,沒(méi)有她那滿(mǎn)含期待、信任、自信的眼睛,我想我是不會(huì )喜歡學(xué)語(yǔ)文的。因此,小組合作能否有效、持續地發(fā)揮其作用,教師觀(guān)念是一個(gè)很重要的因素,可以說(shuō)是一個(gè)起著(zhù)決定性作用的因素。

  二、小組搭配是精心安排還是放任自流?

  小組搭配的好壞直接關(guān)系著(zhù)小組作用是否良性地發(fā)揮。結合以往的教學(xué)經(jīng)驗,小組搭配不妨分這樣幾步走:

  1、可以先是自然搭配,讓小組自發(fā)地推舉一位小組長(cháng)。

  2、結合原因進(jìn)行小組重組。實(shí)驗一段時(shí)間后,小組搭配的許多問(wèn)題就會(huì )逐漸暴露出來(lái),"老師,他都不說(shuō)","老師,他一直在玩","老師,他們在講話(huà)"……等等。老師不應放任自流,也不應簡(jiǎn)單處理,最好是耐心詢(xún)問(wèn)產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生,可以單獨談心,可以溫和勸說(shuō),結合原因進(jìn)行小組重組,讓優(yōu)弱勢趨向合理。

  3、讓弱勢轉化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問(wèn)題學(xué)生的自信心,給予更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵,多創(chuàng )造機會(huì )讓他表現,讓弱勢也轉化為優(yōu)勢,參與到小組學(xué)習中來(lái)。如果老師不斷地發(fā)現弱勢,不斷地轉化弱勢,那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。

  三、小組團體意識有多強?

  組合成有生氣的小組后,要考慮的一個(gè)問(wèn)題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個(gè)有凝聚力的小組,它的意義是更大的。其中培養的不僅有合作精神,更有責任感和榮譽(yù)感。有了團體意識,反過(guò)來(lái)可以團結小組成員,小組每個(gè)成員能自覺(jué)充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發(fā)的?梢砸脒m當競爭。如建立評比制度,哪個(gè)小組發(fā)言的很精彩,就加星或加小花給予鼓勵。當然這種獎勵應是公平、民主的,不是泛濫的,應是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的肯定。使孩子們體會(huì )到獎勵的珍貴,激勵他們積極去爭齲

  四、是隨處小組合作,還是有機結合?

  就象任何一個(gè)生命體,光有期待和愿望是不行的,它還需要供其生長(cháng)發(fā)育必要的養分。小組合作學(xué)習也是一樣。如果沒(méi)有適合合作學(xué)習的環(huán)境、機會(huì ),它一樣名存實(shí)亡。

  在教學(xué)中應積極創(chuàng )設選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。但是我們也不能處處,什么問(wèn)題都用小組合作解決,否則學(xué)生就會(huì )覺(jué)得索然無(wú)味。適當地與獨立思考、動(dòng)手解決、老師或其他學(xué)生點(diǎn)撥等方式相結合,使學(xué)生時(shí)時(shí)有新鮮感,保持旺盛的求知欲。再說(shuō)事實(shí)上語(yǔ)文問(wèn)題也不是都適合合作小組解決。比如:學(xué)習課文中蘊含的道理時(shí),完全可以讓學(xué)生獨立思考,再讓他們說(shuō)說(shuō)想法,各抒己見(jiàn),這樣可以培養學(xué)生對知識獨立運用的能力。

  五、忽視了學(xué)生獨立學(xué)習能力的培養。

  獨立學(xué)習能力也是一個(gè)很重要的能力。一個(gè)人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨立學(xué)習的能力。試想一味地依賴(lài)、模仿,沒(méi)有自己的主見(jiàn)、創(chuàng )新,社會(huì )的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎?因此,合作學(xué)習應和其他學(xué)習尤其獨立學(xué)習有機地結合,在培養合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見(jiàn),取長(cháng)補短,臉紅耳赤,集思廣益。

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  20xx年7月8日至19日,我非常幸運地參加了株洲市生物教師培訓班學(xué)習。在培訓學(xué)習中,聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了諸多疑惑。

  在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。

  在這里,我要衷心地感謝株洲市教育局、株洲市教科院、株洲市教師培訓中心給我們創(chuàng )造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。下面將我的學(xué)習心得小結如下:

  這次培訓學(xué)習,我聆聽(tīng)了株洲市教科院陳捍東院長(cháng)、株洲市景炎中學(xué)匡鋒老師、長(cháng)沙市教科院孔春生院長(cháng)、北師大附中侯雄偉老師、株洲市第十九中學(xué)尹頭華老師和株洲師專(zhuān)附屬中學(xué)張?chǎng)卫蠋煹鹊鹊膶?zhuān)題報告,再一次深深地感受到:一個(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴;有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生。

  在貫徹新課改精神的過(guò)程中,陳捍東院長(cháng)帶來(lái)的思想道德教育,鼓勵教師安心——是最高的境界;他象一位老朋友一般,與大家一起談人生、談工作,激發(fā)教師負起責任、開(kāi)拓視野;勉勵教師不辱使命——建設現代教育;激起我心中的許多感想。

  聽(tīng)了陳院長(cháng)的報告后,我對自己的心態(tài)作了一個(gè)調適,樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān),并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。要先做人,再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。陳院長(cháng)起點(diǎn)高,落點(diǎn)低,說(shuō)到了廣大教師的心坎上。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快,好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事,輕輕松松地當老師,快快樂(lè )樂(lè )地干事業(yè)。放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標、改進(jìn)方法、轉換活動(dòng)、合理宣泄、調整認知等幾個(gè)方面向名師靠近,促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展。這次學(xué)習,我學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。

  匡鋒老師以切身的感受、實(shí)際的.案例直觀(guān)展現,教學(xué)與實(shí)踐相結合的教學(xué),體現新課改指導下角色的轉變,教會(huì )了我們設計、研究的方法?锢蠋熛蛭覀冋故玖艘环N活靈活現的教學(xué)氛圍,更是讓我感受到新課改清新的氣息。正如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁,授人以漁不如授人以漁場(chǎng)”。作為一名教師,我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導,在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅信我會(huì )去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!

  我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求。陳捍東院長(cháng)關(guān)于聽(tīng)課和評課的講座,用實(shí)際事例展示聽(tīng)課、評課的方法及要點(diǎn),使我在聽(tīng)課、評課方面有了更深入的了解,茅塞頓開(kāi),提高了自身的素養。這種聽(tīng)課和評課方式的重大轉變,是自身發(fā)展的需要,也是教師之間團結合作、共同發(fā)展的需要。由此,我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽(yáng)光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。

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  在過(guò)去的略讀課文教學(xué)中,有時(shí)我也會(huì )把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué),不放過(guò)細枝末節地品詞析句、朗讀感悟……總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂,所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí)、甚至三課時(shí),不但拖延了教學(xué)進(jìn)度,而且學(xué)生的獨立閱讀能力得不到培養。有時(shí)有把精力過(guò)多放在對文本的研讀上,而忽略了向文本之外的拓展延伸,所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。

  經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,我才知道略讀要求粗知文章大意,但不能把讀書(shū)停留在初讀階段,以為粗知就是淺知,粗知就是少知。略讀課文教學(xué)目標更為集中,不是沒(méi)有重點(diǎn),而是重點(diǎn)會(huì )更少更突出,更多依賴(lài)學(xué)生自主解決。重點(diǎn)、精彩之處還是要引導學(xué)生品讀感悟。

  因此覺(jué)得略讀課文的教學(xué),首先要準確把握略讀課文在整個(gè)單元教學(xué)中的地位和作用,立足單元主題,找準閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及寫(xiě)作特點(diǎn)。所以第二點(diǎn)就需要教師仔細鉆研教材,不要以為略讀課文就可以粗略的備,粗教卻要精備,只有教師找準了切入點(diǎn),找準了需要精讀的“點(diǎn)”,才能引導學(xué)生粗中有細,略中有精的感悟文本。第三由于略讀課文需要向外拓展延伸的內容有很多,所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的書(shū)籍、文章、資料,為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。

  值得注意的是,略讀課文不能等同于精讀課文的,要把握略讀課文解讀的“度”,要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準重點(diǎn),把握課文的主要內容,迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。教學(xué)時(shí)就要在文本的重點(diǎn)、精彩之處,細細品讀,做到略中有精,互相融合。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析,要注意培養學(xué)生的獨立閱讀能力,讓學(xué)生應用學(xué)過(guò)的方法來(lái)解讀文本,重要的不是文章的內容,而是要引導學(xué)生從思維的深度和廣度兩個(gè)方面入手,更多關(guān)注語(yǔ)言特色、寫(xiě)作技巧等,從而著(zhù)力豐富語(yǔ)文素養。

  總之,從夏萍老師的詳細解讀中,我深深地認識到:略讀課文的教學(xué),最關(guān)鍵的是教師自身對文本的認真解讀和準確把握,我應該向著(zhù)“教”略而“學(xué)”豐的目標努力。

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  通過(guò)這三天的學(xué)習,我深深的覺(jué)得從各方面的到了提高和鍛煉。通過(guò)這次學(xué)習并結合自身教育生涯,淺談如下體會(huì ):

  一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué),我認為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)

  (一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛(ài)崗才會(huì )敬業(yè)。作為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來(lái)收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛(ài)護,他們都會(huì )變成很有用的人材。

  (二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅持正確的方向,寓教于樂(lè )。首先注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習的有效方法,只要方法得當了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最后要引導學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)向,堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現代知識迅速擴張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識,才不會(huì )被時(shí)代淘汰。

  (三)關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對待每位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對待每一個(gè)學(xué)生。當下仍有少數教師家長(cháng)作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會(huì )關(guān)心和善意地“訓”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會(huì )帶著(zhù)笑容樂(lè )意接受

  (四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強自身本領(lǐng)。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,達到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實(shí)學(xué)在學(xué)生心中樹(shù)立威信,讓學(xué)生在萬(wàn)般敬仰中對你滿(mǎn)懷信心,從而對你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。

  二、注重書(shū)本教學(xué),加強教學(xué)研討。

  如果說(shuō)課堂是教學(xué)的寶貴陣地的話(huà),那么書(shū)本就是教學(xué)的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節課,按教案課時(shí)的安排,向學(xué)生講授好每一堂課,使學(xué)生將書(shū)本知識充分消化在課堂。其次必須總結,有總結才有提高,我們教師要在日常的教學(xué)中不斷總結,發(fā)現不足,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),揚長(cháng)避短,使短變長(cháng),使長(cháng)更長(cháng),從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法,有效提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學(xué)經(jīng)驗,研究教學(xué)理論,討論教學(xué)成果,使理論和實(shí)踐完美結合,奏出和諧樂(lè )章。

  三、加強作文教學(xué),提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣和能力。

  作文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位,如何讓學(xué)生積累素材,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣在作文教學(xué)中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我覺(jué)得有必要做到以下幾點(diǎn)。

  (一)利用多媒體教學(xué),引導學(xué)生進(jìn)行生活體驗和語(yǔ)言積累;

  (二)激發(fā)寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)。

  (1)先交流后寫(xiě)作,提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣;

  (2)堅持日記,積累寫(xiě)作素材,讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可寫(xiě);

  (3)讓學(xué)生參與講評,感受成功的喜悅。在作文教學(xué)中,要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導作用,教給學(xué)生積累素材的有效方法,激發(fā)他們濃厚的寫(xiě)作興趣,讓寫(xiě)作真正成為他們快樂(lè )的殿堂。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習,進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機,再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范。

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