2022親子共讀心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編幫大家整理的2022親子共讀心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2022親子共讀心得體會(huì )1
古人云：“書(shū)中自有黃金屋”�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古人的話(huà)是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì )讀書(shū)，在這里作為家長(cháng)，我覺(jué)得很慚愧，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì )這個(gè)，而是我們家長(cháng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè )趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著(zhù)訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著(zhù)玩，總給我一種買(mǎi)櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(cháng)在孩子的一生中必須培養的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆.索亞歷險記》，我發(fā)現孩子并不是不喜歡看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯的字，互相理解學(xué)習書(shū)中的內容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè )在其中，還想繼續往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享：
1，孩子讀的時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)不要打斷他，讓他繼續，當他讀完理解時(shí)再去指正他。
2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著(zhù)字一一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì )在視覺(jué)上有拉下字的現象。
3，讀書(shū)的時(shí)候，盡量培養孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目，我買(mǎi)的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì )覺(jué)得很煩而失去了閱讀的興趣。
4，當孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當的時(shí)候給他念兩段。
5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì )準備一個(gè)本子，把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái)，讀后和孩子一起去理解學(xué)習。
6，我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(cháng)都不能堅持的話(huà)，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書(shū)的一些心得體會(huì )，請老師多多指正!
2022親子共讀心得體會(huì )2
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的`第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊等。
二、不易對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！�
四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養她的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買(mǎi)了《安徒生童話(huà)》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè )和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(cháng)日久，她能脫口而出地運用幾則成語(yǔ)，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買(mǎi)了《成語(yǔ)故事》《格林童話(huà)》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書(shū)籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書(shū)館，讓她在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。
2022親子共讀心得體會(huì )3
作為年輕的父母，我們經(jīng)常有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通，如何培養孩子良好的品質(zhì)。其實(shí)，親子共讀就是的方法之一。一本書(shū)就是一座橋梁，一個(gè)故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話(huà)題，孩子在輕松愉快地讀書(shū)過(guò)程中對自己的想法和評價(jià)不再掩飾，碰到的問(wèn)題也樂(lè )于向父母請教。
作為家長(cháng)，在和孩子看書(shū)、共讀的過(guò)程中，我們也體會(huì )到許多樂(lè )趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書(shū)非常好，孩子讀起來(lái)很有興致。這套書(shū)中有一部分介紹了人類(lèi)的起源和朝代的更替，孩子對此很有興趣，有時(shí)候會(huì )問(wèn)，為什么以前的人會(huì )長(cháng)成那個(gè)樣子啊，為什么會(huì )有奴隸��？為什么要打仗��？在給孩子解釋的同時(shí)，感覺(jué)自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光，心里的快樂(lè )無(wú)語(yǔ)言表。
我們做家長(cháng)的所期待的是孩子漸漸認識故事書(shū)里的優(yōu)美字匯與辭藻，培養對圖文的審美觀(guān)，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng )造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進(jìn)而建立對事物的積極態(tài)度�？晌矣X(jué)得，對孩子要求不要太高，現在這個(gè)階段，最重要的是培養孩子的閱讀習慣。而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”，因為有了閱讀欲望，孩子才會(huì )主動(dòng)去接近圖書(shū)，而不斷的閱讀才會(huì )帶來(lái)持續的進(jìn)步。
還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里，家長(cháng)作為引導者，我們應經(jīng)常表出現鼓勵孩子的行為，不管孩子選擇什么書(shū)，提出什么問(wèn)題，發(fā)現什么觀(guān)點(diǎn)，都要去鼓勵，在他們自己理解的基礎上加以引導，并延伸
問(wèn)題激勵孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應等等�，F在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣，社會(huì )的發(fā)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機會(huì )。
親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經(jīng)典的書(shū)、讀適合的書(shū)；其次，每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)；然后，要經(jīng)常和孩子聊聊書(shū)中的內容。最近孩子在背誦傳統文化中的《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是中國傳統啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語(yǔ)義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂(lè )道。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事，孩子聽(tīng)得很有興致，記憶起來(lái)效果也很好，寓教于樂(lè )。
每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì)，書(shū)籍是知識的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
2022親子共讀心得體會(huì )4
親子閱讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀，也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機，長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。
孩子渴望認識世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(cháng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng )造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時(shí)間一長(cháng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話(huà)的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當家長(cháng)給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì )如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養孩子創(chuàng )造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著(zhù)各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望的媒介。當孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
我發(fā)現，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
總之，作為家長(cháng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì )到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開(kāi)闊自己的視野。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì )和孩子一起把這個(gè)習慣堅持下去的。
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書(shū)是行將就木的先人對剛開(kāi)始的年輕人的忠告，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的醫書(shū)。所謂增智廣才，勵志修德、怡情養性，這些應該就是書(shū)給我們最基本、也是最深層次的精神財富。歲月有詩(shī)篇，代代有傳人，親子閱讀無(wú)疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閱讀方式，更讓我們去從書(shū)中汲取到更多的“溫情”。
“能到竹林下，自有春水中�！庇H子閱讀讓我們“細品平凡”，但卻感受到“實(shí)乃非凡”，親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書(shū)本中得到-種靜默的觀(guān)照，我們也可以認為這是種生命的飛躍。因為“陪伴”、”踏實(shí)”，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程，這種陪伴的溫情，會(huì )讓我們的心近于佛門(mén)的透達，明白一些境界的蘊意，讓我們穿越漫長(cháng)的歷史,共同陪伴著(zhù)去聆聽(tīng)人類(lèi)明積淀在心底的清音，去感受著(zhù)彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。
親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對后人的教導，后人對先人的支持，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們去體會(huì )這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì )多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導向的教誨。人生如畫(huà)，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調，這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸的另一種方式。
讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì )讓這份氣質(zhì)來(lái)的更理所當然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習慣,在最平常的生活中去反復不斷的練習,你會(huì )發(fā)現不在浪尖處舞蹈去保持內心的平靜，會(huì )讓我們走的更遠。
親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū)，即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸�；蚴巧谟趭^斗，或是真善美對于人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一�！蔽覀儜搶W(xué)著(zhù)去“悟”，才能體會(huì )的更深刻、更透徹。帶著(zhù)嚴謹的態(tài)度和對生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內涵。我們也可以嘗試著(zhù)三杯兩盞交談，來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì )發(fā)現，這種方式或許會(huì )來(lái)得更直接一些。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。
文化之精華，乃中華之大美。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀，去領(lǐng)悟。讓書(shū)去增添我們生話(huà)的維度，給我們的生活增添非凡的意義。
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