期末復習心得體會(huì )：查缺補漏
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的期末復習心得體會(huì )：查缺補漏，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
由于小學(xué)低段數學(xué)是數學(xué)學(xué)習的啟蒙階段，因此在期末總復習時(shí)，我采用了“層層反饋，步步為營(yíng)”的教學(xué)思想：即上課先講知識點(diǎn)，然后出示針對性習題讓學(xué)生嘗試解決，及時(shí)批閱、當堂反饋。
隨著(zhù)這種復習方式的深入，發(fā)現每班大約有1/4的學(xué)生，要么知識缺漏，要么速度跟不上，或者兼而有之。反思這一部分學(xué)生，覺(jué)察他們思考不積極，反映不強烈，學(xué)習比較被動(dòng)。怎么讓這些學(xué)生補上知識的漏洞，同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣呢？
其一，分層出示練習題，題量較多、難度較大的為a級，次之為b級。由學(xué)生自主選擇練習，各取所需，使每個(gè)學(xué)生都有更多的機會(huì )獲得鮮艷的100分，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，引導選b級的學(xué)生升到a級，幫助他們有較大的提高。而且在以后的'學(xué)習中，使這種復習方式也進(jìn)入單元復習里，讓這部分學(xué)生的問(wèn)題分別得到解決。
其二，觀(guān)察其中兩、三位同學(xué)，他們行動(dòng)遲緩，書(shū)寫(xiě)潦草，對學(xué)習存在惰性。嚴厲而耐心的告誡他們，這種學(xué)習態(tài)度有百害而無(wú)一益，讓他們感受周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習熱情，選定追趕競爭的目標同學(xué)。在你追我趕的比賽中，產(chǎn)生學(xué)習緊迫感。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P、鼓勵，促使他們堅持發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性。
其三，對于學(xué)習有多重困難者，主動(dòng)聯(lián)系其家長(cháng)，讓學(xué)生給家長(cháng)講課堂上學(xué)到的知識。鍛煉他們的表達能力，分析思考能力；同時(shí)要求家長(cháng)耐心聽(tīng)，并幫助孩子糾正錯誤。
最后，在今后的常規教學(xué)中，對這部分同學(xué)多提問(wèn)，多關(guān)注。課下和他們游戲、交談，讓他們在信任和關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。使他們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，從而減輕他們的學(xué)習壓力，順利完成每學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
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