觀(guān)摩心得體會(huì )（精選23篇）
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的觀(guān)摩心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇1
在幼兒園的安排下有幸去幼兒園聽(tīng)兩位隆中名師的課，兩位老師雖然都講的是語(yǔ)言課，但老師們不同的講課風(fēng)格給我的影響都很深刻，老師們熱情、耐心、細致，孩子們也聽(tīng)的津津有味，使我得到了很多的啟迪。
第一節的活動(dòng)是中心幼兒園的`唐老師帶來(lái)的中班語(yǔ)言課《誰(shuí)的本領(lǐng)大》，經(jīng)驗豐富的唐老師用他那極具感染力的語(yǔ)言給孩子們帶入了故事的情境當中，她的體態(tài)語(yǔ)言很深動(dòng)，一邊講故事一邊模仿了里面的小動(dòng)物，孩子們也是興趣昂然，都很積極的舉起了自己的小手，并請幼兒上來(lái)扮演故事里的小動(dòng)物表演故事里的情節，小朋友們也表演的十分出彩，每個(gè)小細節都處理的很好，觀(guān)看后也使我收獲多多，同時(shí)激勵我進(jìn)行思考，我今后在上此類(lèi)型的課時(shí)我應該怎么做。
第二節課是幼兒園的郭老師，她上的是大班語(yǔ)言課《心情預報》，巧妙的將幼兒感受別人情緒與天氣預報結合起來(lái)，首先帶幼兒進(jìn)入到森林這樣一個(gè)情境之中，通過(guò)天氣預報這樣的播報方式來(lái)播報森林里面小動(dòng)物的心情，通過(guò)這種新穎的方式來(lái)吸引幼兒的注意力，整個(gè)活動(dòng)活而不亂，充分調動(dòng)了幼兒們的積極性，同時(shí)，郭老師還注重幼兒傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達能力，讓幼兒自己上來(lái)當天氣預報的主持人，鍛煉了他們的口語(yǔ)能力，并在之后活動(dòng)快結束的時(shí)候讓幼兒們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達自己的心情是怎樣的，在活動(dòng)中，體驗所帶來(lái)的樂(lè )趣。老師的每一步引導很到位，孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩。是孩子們的知識更加容易更加輕松的掌握。
通過(guò)這次聽(tīng)課時(shí)我收獲很多，我在這個(gè)崗位上經(jīng)驗沒(méi)有那么多豐富，也有很多的不足，聽(tīng)這樣的課使我能找到自己的不足并提升自己，這就需要我在今后的教學(xué)中如何運用好，來(lái)努力提升自己做一名合格的幼兒教師。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇2
20xx年4月13日4月15日，我有幸參與“全國小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀(guān)摩研討會(huì )”，有幸聽(tīng)取了一些名師、專(zhuān)家的經(jīng)典課堂及精彩講座，我從中受到了很大的啟發(fā)，現將我參加這一次觀(guān)摩的心得總結如下：
首先，品德課不是可上可不上的副科，他是學(xué)生發(fā)展的必須要素，不過(guò)這也不是說(shuō)一定要把品德課太強化，而需要老師們能給他一個(gè)正確的定位，把握品德課的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習品德與社會(huì )，是一個(gè)階梯式的過(guò)程：讓孩子了解社會(huì )、接觸社會(huì )然后適應社會(huì )的過(guò)程。
其次，現代社會(huì )是一個(gè)日新月異的社會(huì )，孩子也是一個(gè)比一個(gè)聰明，一句話(huà)：今天的學(xué)生非常難教，這就要求我們必須改變我們的教育觀(guān)念，否則，面對突如其來(lái)的`各種情況，將會(huì )讓你措手不及。品德教學(xué)非常注重學(xué)生良好習慣的養成，因為，一個(gè)好的習慣能夠成就一個(gè)人的幸福，反之，一個(gè)不好的習慣毀了一個(gè)人的一生。另外，我們要知道：我們在搞教育，我們應該知道教育的核心，那就是培養學(xué)生健康的人格，其實(shí)，學(xué)生的健康人格非常重要，可以說(shuō)有時(shí)候學(xué)生的交往能力比成績(jì)更重要，因為，健康的人格可以讓一個(gè)學(xué)生正常地發(fā)展，而成績(jì)只能是文化水平的體現，它不能代表一個(gè)人的全部。
再次，通過(guò)聽(tīng)了賈峰老師的《新科技，新生活》的教學(xué)，加上《凝注品德教學(xué)細節》的講座，讓我明白：品德教學(xué)要注重細節，因為“細節決定成敗”，教學(xué)細節反映課程理念；教學(xué)細節能彰顯文化內涵；還能啟發(fā)學(xué)生的智慧并引領(lǐng)學(xué)生的審美情趣，還可以傳播師者形象等等，所以，品德教學(xué)注重細節是非常必要的。
總之，教師要發(fā)揮品德教學(xué)的導向作用及反饋功能，利用教學(xué)評價(jià)來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，促使新課程不斷完善，促使課堂教學(xué)活動(dòng)的重新建構，從而促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)兩天幼兒園教師課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對幼兒教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗,新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的`政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。
此次觀(guān)摩研討活動(dòng)在盤(pán)龍區理工大學(xué)新迎校區會(huì )堂舉行，活動(dòng)內容有：上海浦東新區好兒童幼兒園園長(cháng)諸君執教的中班科學(xué)活動(dòng)《疊加好辦法》；上海應彩云名師基地成員王紅裕執教的大班語(yǔ)言活動(dòng)《糊涂熊對劃不快》、上海教育署骨干教師閔酈娜執教的大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》、等多種課堂活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幾位執教教師各具教育特色，教學(xué)設計和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng )造性，活動(dòng)材料簡(jiǎn)單、有效，能很好地貫穿整個(gè)活動(dòng)；教學(xué)時(shí)，教師態(tài)度親切，尊重孩子，能用自己良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語(yǔ)言啟迪孩子的智慧，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現、探究、總結，為活動(dòng)創(chuàng )設了和諧融洽的教學(xué)氛圍，充分體現了《綱要》中“以幼兒為主體，尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異，讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略，使大家大開(kāi)眼界、受益匪淺。
課后，上海浦東新區東方幼兒園園長(cháng)毛美娟做教學(xué)活動(dòng)講評，并與學(xué)員互動(dòng)交流，毛園長(cháng)的精彩點(diǎn)評，較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問(wèn)題，對幼兒教師教育觀(guān)念的轉變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
最后由北京市二炮機關(guān)幼兒園王園長(cháng)與我們分享了二炮幼兒園的大型文藝活動(dòng)舉辦的視頻。
本次觀(guān)摩研討活動(dòng)既提高了園教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更拓展了教師的教學(xué)視野，有力推動(dòng)一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇4
昨天聽(tīng)了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習了她們先進(jìn)的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來(lái)比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫(xiě)的生字，體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位。她引導學(xué)生質(zhì)疑辨析問(wèn)題，針對“向導該不該把幼龜抱回大�！眳R報員當堂進(jìn)行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習的主人�？梢�(jiàn)教師的引導是非常到位的。她引導孩子利用新學(xué)的，將各部分內容連起來(lái)的方法概括課文主要內容。雖然實(shí)際比預設的用時(shí)要長(cháng)，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習的能力。她的課堂真正體現了文本是學(xué)習語(yǔ)文的工具。教師教的不是課文，而是語(yǔ)文。
趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語(yǔ)言表達的機會(huì )。還補充了小孩子幫助毛毛蟲(chóng)破繭而導致毛毛蟲(chóng)沒(méi)能成為真正的蝴蝶的故事。體現了“語(yǔ)文要重視語(yǔ)言文字的積累與運用”這一理念。學(xué)生結合已有經(jīng)驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的'驚喜。
二小組合作與評價(jià)機制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報員進(jìn)行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現了機會(huì )均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過(guò)競爭調動(dòng)學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個(gè)人發(fā)言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了調動(dòng)更多學(xué)生的積極性，教師規定組內爭取人人參與。發(fā)言次數多的學(xué)將得不到發(fā)言機會(huì )。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評價(jià)機制我們是學(xué)不來(lái)的，她認為“適合自己的就是最好的�！�
趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專(zhuān)注地傾聽(tīng)，我想效果會(huì )跟好。
“取人之長(cháng)，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習著(zhù)，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇5
一、幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng )設幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng )設的目標與幼兒園教育目標相一致。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設應與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中，體現幼兒與教師合作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。
二、班級墻面布置的教師大膽創(chuàng )新，能根據本班幼兒年齡特點(diǎn)，結合班級開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著(zhù)季節的'變化，創(chuàng )設與教育相吻合的環(huán)境，有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴；在這里我看到將幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設融入課程，對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。
三、在區域創(chuàng )設中，環(huán)境和準備投放材料，有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，對每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊含的教育價(jià)值教師有所了解。將收集材料和創(chuàng )設環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習過(guò)程。在發(fā)動(dòng)幼兒集體討論決定了區角布置或墻飾的內容，和幼兒一起準備材料并進(jìn)行設計制作。給幼兒自主選擇和使用材料的權利。支持、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用。有師生共同準備和創(chuàng )設的環(huán)境材料，還有教師根據教育目標和內容提供的環(huán)境材料，教師都積極支持和鼓勵幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇6
上周，我有幸參加了實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的`印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì )：
一、對新課程的思考：
在本次活動(dòng)，使我對小學(xué)《語(yǔ)文課程標準》有了新的詮釋?zhuān)瑢滩挠辛诵碌睦斫夂桶盐�。作為一名一線(xiàn)教師，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學(xué)的思考：
以人為本是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(cháng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養 ，兩位教師都能從全面培養學(xué)生語(yǔ)文素養的理念出發(fā)，明確把加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養，亮麗自己的教學(xué)生涯。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇7
20xx年5月18日，臨高縣培訓辦組織小學(xué)三年級數學(xué)老師在第一思源學(xué)校培訓，我有幸參加了這次培訓。陳老師的講座《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》和觀(guān)摩她的示范課《搭配》，我聽(tīng)后，頗受感觸。
陳風(fēng)云老師指出：
一、大目標
面向全體學(xué)生，賦予每個(gè)學(xué)生學(xué)習的權利。
二、大目標的達成需要老師有正確的學(xué)生觀(guān)
1、每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)需要經(jīng)歷失敗的體驗。
2、每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)需要經(jīng)歷成功的喜悅。
3、每一個(gè)學(xué)生的.成長(cháng)需要經(jīng)歷獨立自主，對自己負責。
三、老師是促進(jìn)者
用情境激發(fā)，用問(wèn)題啟發(fā)思考，用平等營(yíng)造安全環(huán)境，教師是“平等的”參與者。
四、教師是鼓勵者
用真情激發(fā)學(xué)生上進(jìn)，用責任助一臂之力。
陳老師的觀(guān)點(diǎn)給我指明了方向，體現了教師的主導作用，我要多學(xué)習她的教學(xué)理論知識，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在合作交流、自主探究中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
下午聽(tīng)了陳老師的展示課《搭配》，受益匪淺。
1、陳老師大膽地把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，耐心地引導學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)表出不同的見(jiàn)解，課堂氣氛和諧，師生互動(dòng)非�；钴S，讓學(xué)生在互動(dòng)中尋找搭配。
2、陳老師設置問(wèn)題，貼近學(xué)生生活。選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機，使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中，陳老師不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景，使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣。
課堂教學(xué)的有效性是一種過(guò)程，把教學(xué)過(guò)程看作是對話(huà)、溝通、合作共享的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習，實(shí)現有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。作為一名教師一節課的教學(xué)目標要非常明確，所有的教與學(xué)的活動(dòng)都緊緊圍繞教學(xué)目標展開(kāi)。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇8
20xx年10月18日由教導處XX帶隊的11位教師，前往XX縣直屬小學(xué)聽(tīng)課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。
此次聽(tīng)課學(xué)習的內容是，《普洱市20xx年小學(xué)數學(xué)新課程課堂教學(xué)競賽》。這次學(xué)習是來(lái)之不易的，是領(lǐng)導關(guān)心和照顧。通過(guò)這次的學(xué)習，會(huì )使自己的舊傳統教學(xué)觀(guān)念逐步改進(jìn)。
聽(tīng)了幾位老師的`課后，獲益匪淺，使我進(jìn)一步認識到了教學(xué)目的，明確了教材的本質(zhì)，明確了現代教學(xué)手段，使我感到自己在教學(xué)工作中遠遠不足，相比之下，差距很遠。
幾位教師，在教學(xué)過(guò)程中，主要有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的主體地位，強調學(xué)生自主學(xué)習，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，這種學(xué)習方法的基礎是自主。沒(méi)有自主學(xué)習，就沒(méi)有探究，因此，在本節課中，幾位教師始終注意激發(fā)學(xué)生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導學(xué)生自主學(xué)習。
2、在教學(xué)中，具有創(chuàng )新的教學(xué)理念，培育學(xué)生的創(chuàng )新能力，在教學(xué)設計中無(wú)不閃爍著(zhù)創(chuàng )新的火花，從教學(xué)設計導學(xué)生自主合作，都洋溢著(zhù)濃濃的創(chuàng )新熱情。尤其對學(xué)生的設計和大屏幕的展示，使小學(xué)生一目了然。在這幾節課里，幾位老師還充分展示了學(xué)生的巨大潛力，還將本節課推向高潮，使小學(xué)生有獨特思維，大膽設想，獲得了老師們的贊賞。
3、在教學(xué)中，老師還注重學(xué)生的學(xué)習綜合能力，此外，還設計了本節課應注重的生活問(wèn)題，緊密的聯(lián)系在一起，還設計了課外延伸。通過(guò)講故事，使同學(xué)知道了怎樣動(dòng)腦。同時(shí)，還進(jìn)行評獎活動(dòng)，這樣就能促進(jìn)孩子們學(xué)習的積極性。
4、以后自己在教學(xué)中，要逐步改變觀(guān)念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學(xué)水平。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇9
一、以游戲為主
讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松愉快的獲得知識。
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)，可是我們往往忽略了這一點(diǎn)，而這次聽(tīng)名師應老師講“每個(gè)人都噗” 中，直到結束時(shí)，每位孩子都在快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習中不但訓練孩子會(huì )說(shuō)一句話(huà)，更是訓練了孩子們說(shuō)多句話(huà)的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協(xié)力”時(shí)，運用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動(dòng)配合使這節課達到了高潮，全場(chǎng)教師為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設計創(chuàng )意新穎
每節課教師都經(jīng)過(guò)精心研究，每個(gè)環(huán)節都設計新穎，在與孩子們互動(dòng)時(shí)，把孩子們當成了自己的朋友，把孩子們一個(gè)個(gè)都帶到了童話(huà)故事里，發(fā)揮孩子們的想像，培養了孩子們的動(dòng)腦能力，這些老師在講每一節課時(shí)，都讓孩子“動(dòng)”起來(lái)，而這個(gè)動(dòng)則是動(dòng)手操作，動(dòng)腦想像，而我們在設計每一節課也非常的重要，有一個(gè)好的設計再加上孩子們好的互動(dòng)，是一個(gè)完美的課，有一個(gè)好的設計而沒(méi)有好的配合也不算理想所以好的設計和孩子好的.互動(dòng)是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時(shí)自己穿上了圍裙設計的非常的新穎，激發(fā)了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時(shí)課件也非常的重要，她們在使用音樂(lè )時(shí)，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂(lè )會(huì )轉移孩子的注意力，所在我們在設計課件時(shí)也非常的重要。
總之，這次聽(tīng)課，值得我們學(xué)習的地方很多，我想我們在教學(xué)中應像這幾位教師學(xué)習，學(xué)習制作課件，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準備充足的教具、學(xué)具，盡量將這次學(xué)到的東西運用到自己以后的教學(xué)工作中，使自己在工作上不斷學(xué)習，進(jìn)步！我們應該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽(tīng)的輕松。這才是值得我們該進(jìn)一步探究的。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇10
20xx年3月7日，我有幸參加了全市教研室組織的小學(xué)數學(xué)聽(tīng)優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課活動(dòng)，觀(guān)摩了來(lái)自崇高路小學(xué)五年級王俊霞老師講授的觀(guān)摩課，并聽(tīng)了市數學(xué)教研員的精彩點(diǎn)評，使我深刻感觸到小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)生活化、藝術(shù)化。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺。下面結合實(shí)際談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、注重與學(xué)生溝通，拉近師生間的距離
課前教師與學(xué)生交流，講故事，讓學(xué)生以愉悅的激情，投入課堂學(xué)習之中，這點(diǎn)值得學(xué)習。每位教師上課前都與學(xué)生交流，接近教材知識或教材以外的話(huà)題。比如：王老師在講本節課前，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)數老師說(shuō)出它是幾的倍數，可以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題做好鋪墊。
二、結合教材，創(chuàng )設有效的情境，為教學(xué)服務(wù)
王老師能根據新課標精神，結合學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)激情的場(chǎng)景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施新課標教學(xué)模式，創(chuàng )設新的教學(xué)思路，把探究的空間、思考的空間交給學(xué)生，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，從中發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，人人參與課堂，不同的學(xué)生在課堂上都得到不同的發(fā)展。
三、學(xué)習方式活動(dòng)化、藝術(shù)化，從中獲取知識
數學(xué)源于生活，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數學(xué)，借助學(xué)生的`生活經(jīng)驗，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。如：王老師在講5的倍數之前，老師很說(shuō)出幾個(gè)數，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是能被5整除，學(xué)生很快就說(shuō)出能被5整除。就此入手，讓學(xué)生觀(guān)察一下這幾個(gè)數又有什么特征，通過(guò)這個(gè)例子使學(xué)生對學(xué)習感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根據百數表找出5的倍數，從而體現了數學(xué)內容生活化，增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，為學(xué)生提供了自主探究、思考問(wèn)題的空間。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)觀(guān)摩課，令我大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了王老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和教研室專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，為我們的課堂教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，積極學(xué)習新課標，為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇11
近日，在天津市建筑業(yè)協(xié)會(huì )組織下，津僑國際小鎮項目管理人員前往由浙江寶業(yè)建設集團有限公司承建的和平區鞍山道B地塊進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，主要參觀(guān)了屋面工程、室內精裝及地下室車(chē)庫。
在工作人員的帶領(lǐng)下參觀(guān)人員來(lái)到了地下車(chē)庫，首先就被地面及頂部管道的設計美感所吸引，為了保證業(yè)主的行車(chē)安全，設計采用了150mm的白色線(xiàn)條將地庫中的停車(chē)區、車(chē)行區和人行區進(jìn)行區分，并標注了交通符號、車(chē)位編號、人行道等標識。地庫上部區域應非常整潔有序，經(jīng)講解員的.介紹，管線(xiàn)布置采用了BIM軟件進(jìn)行優(yōu)化，在避免碰撞的同時(shí)，實(shí)現設備管線(xiàn)的合理排布及上部空間效果的有效提升，主車(chē)道位置的管道進(jìn)行了向上收取設計，以保證更舒適的凈高。
大廈的41層是精裝公寓層，進(jìn)入室內，各類(lèi)裝飾做工細膩，處處體現了精品工程特性，公寓內廚房廚具，衛生間各類(lèi)潔具安裝牢固，面磚整齊美觀(guān)，經(jīng)敲擊無(wú)空鼓，平整度高。各類(lèi)線(xiàn)盒方正、標高一致，美觀(guān)大方，其中給我留下印象最深的是廚房冰箱和柜體進(jìn)行了整體設計，既美觀(guān)又簡(jiǎn)潔。頂層采用了頁(yè)巖片防水卷材，表面平整，找坡均勻，搭接寬度均能滿(mǎn)足設計要求，屋面風(fēng)帽造型美觀(guān)大方，棱角分明，縫隙封堵嚴密且順直，吸引了很多人的目光，其中屋面伸縮縫、陰陽(yáng)角處理、天溝、排氣管等細部做法上處理的很到位，讓我們看到了管理人員的精心與細心。
這次參觀(guān)學(xué)習，讓我感觸頗多，在這些整潔、規范、美觀(guān)的背后，埋藏了多少工程人的汗水和精力。以后的工作中，我會(huì )以更加嚴謹的態(tài)度對待本職工作，協(xié)助項目經(jīng)理，盡自己的最大能力完成交辦的任務(wù)，配合各管理人員做好現場(chǎng)管理工作，力爭本項目部在全體人員的共同努力下，達到此次參觀(guān)項目的管理水平。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇12
這次活動(dòng)，我觀(guān)摩了孟老師的社會(huì )活動(dòng)課《神奇一分鐘》，讓我學(xué)習到很多。孟老師以?xún)和捏w驗為主，通過(guò)親自觀(guān)察、實(shí)踐、操作，比較、發(fā)現和感知，一分鐘的時(shí)長(cháng)，讓幼兒知道要珍惜一分一秒，抓緊時(shí)間就能做很多事情，整節課活動(dòng)設計豐富且完整，幼兒也興趣十足。
活動(dòng)內容與目標保持一致性。環(huán)節實(shí)現了目標的制定，幫助幼兒初步建立時(shí)間概念，了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用，懂得珍惜時(shí)間能?chē)@問(wèn)題和操作結果分析原因并大膽交流，表達自己的看法�；顒�(dòng)材料選擇恰到好處。孟老師不僅運用了多媒體技術(shù)，還在材料上選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的材料，如串珠，面泥，彈珠，筷子，包糖材料等，讓幼兒將活動(dòng)與生活進(jìn)行很好的聯(lián)結。
活動(dòng)過(guò)程設計十分新穎，循序遞進(jìn)，由易到難，體現大班幼兒的年齡特點(diǎn)。孟老師不僅結合幼兒的生活讓小朋友感受一分鐘可以做什么，還從另一個(gè)維度告訴小朋友的神奇一分鐘可以發(fā)生什么，國家會(huì )發(fā)生哪些變化。讓幼兒體會(huì )到一分鐘有更深層次的意義。幼兒興趣十足。孟老師從日常的生活中抓拍的一張照片切入，讓幼兒切身感受保持“金雞獨立”動(dòng)作一分鐘的時(shí)長(cháng)，并與看一分鐘動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行對比，讓幼兒談?wù)勊麄兊母惺�。然后通過(guò)視頻感受一分鐘的價(jià)值，讓幼兒通過(guò)視頻感受一分鐘可以做哪些事？我們國家一分鐘會(huì )發(fā)生哪些事？通過(guò)視頻與自身的體會(huì )，感受到我們國家的強大，發(fā)現國家有這么多的`發(fā)明和創(chuàng )造，感受到國家的了不起，強化幼兒的民族自信與民族自豪感。經(jīng)過(guò)親自觀(guān)察與感受，讓幼兒在親自操作中體驗怎樣珍惜一分鐘。在幼兒操作之后，孟老師還進(jìn)行了總結，幫助幼兒提升經(jīng)驗，只要我們做事專(zhuān)心，抓緊時(shí)間，就會(huì )把事情做得又快又好。
在活動(dòng)中，孟老師注重活動(dòng)的游戲性與互動(dòng)性，在活動(dòng)中能夠激發(fā)幼兒的興趣，寓教于樂(lè )。孟老師也時(shí)刻關(guān)注與幼兒之間的互動(dòng)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的體驗和感受，這些都是十分值得我學(xué)習的！
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇13
在教研室領(lǐng)導的精心組織下，陳江小教和名師班數百名教師前往深圳上沙和下沙學(xué)習和觀(guān)摩。在短短的一天學(xué)習里，不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我對自主高效課堂新模式有了更深刻的理解，對教育有了更深的認識，也明確了今后的開(kāi)展該模式的方向，現淺談我此行的體會(huì )：
一、先學(xué)的重要性
在下沙小學(xué)余俊杰老師的數學(xué)展示課《分數的再認識（一）》中，我感悟到學(xué)生課前學(xué)習的重要性，教師精心的設計導學(xué)案，讓學(xué)生在課堂上淋漓盡致的表現，充分體現出學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教的氛圍。
二、注重學(xué)習興趣的培養
學(xué)習興趣是學(xué)生最好的老師，是基于自己的學(xué)習需要而表現出來(lái)的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習中具有重要的作用。在上沙小學(xué)的參觀(guān)學(xué)習中，上沙小學(xué)的校長(cháng)想我們介紹了學(xué)校的特色—閱讀嘉年華，讓我感悟到學(xué)生學(xué)習的興趣培養的重要性。
三、小組合作的必要性
名師班的學(xué)習中，使我一再的接觸了小組合作、交流、匯報的模式，給我感覺(jué)傳統的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生缺乏自由探索、合作學(xué)習、獨立獲取知識的機會(huì )。實(shí)踐證明單獨的行為參與不利于高層次思維能力的.發(fā)展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面的素質(zhì)提高。如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應用，就不能適應時(shí)代發(fā)展的要求。如今社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來(lái)越成為當代人的一種重要素質(zhì)，而受到大家的青睞。
雖然這次的深圳之行將是我們名師班的結業(yè)學(xué)習，但是學(xué)海無(wú)涯，我會(huì )秉著(zhù)這份神圣的職業(yè)，不斷的學(xué)習新的教學(xué)理念，專(zhuān)研適合本校學(xué)生的教學(xué)模式，為陳江的教育事業(yè)奉獻自己。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇14
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而西寧市第一幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開(kāi)拓出了屬于自己的百花園。12月3號，我們有幸在學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)下，第一次到西寧市第一幼兒園參加觀(guān)摩活動(dòng)，留給我深刻影響的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們歡快的身影、她們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習習慣、敢說(shuō)感講的行為表現。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，更離不開(kāi)他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
通過(guò)觀(guān)摩老師們精心準備的公開(kāi)課讓我非常直觀(guān)的感受到了先進(jìn)的教育理念的體現。各位教師的教學(xué)設計非常有創(chuàng )意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數�；顒�(dòng)課，充分展現了根據孩子的不同特點(diǎn)采取不同的`教育教學(xué)方法的理念�；顒�(dòng)中，教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴格要求自己，取人之長(cháng)，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎。
記得有位特級教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的�！笔前�，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇15
是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，對我來(lái)講也是一個(gè)吸收經(jīng)驗的好機會(huì )。在這一個(gè)星期以來(lái)的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)中感觸頗多，現在我來(lái)談?wù)勛约簩@次的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)比較深刻的一點(diǎn)心得體會(huì )：
我覺(jué)得我們幼兒園的老師們在教育觀(guān)念有了很大的轉變。例如：在組織美術(shù)活動(dòng)中，以前的老師們只會(huì )在黑板上出示一幅示范畫(huà)，接著(zhù)教幼兒怎樣畫(huà)，然后按照以畫(huà)得像不像為標準來(lái)評價(jià)幼兒的作品。但是在這次觀(guān)摩活動(dòng)中看來(lái)，我們的老師們開(kāi)始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養畫(huà)家，而是通過(guò)美術(shù)教育培養幼兒發(fā)現美、表達美，以豐富的想象和獨特的創(chuàng )造來(lái)表現和發(fā)展人的潛能和個(gè)性。因此，在觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們以游戲化的教學(xué)方式，向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗和感知美的機會(huì )，引導幼兒多觀(guān)察、按照自己的意愿和表達方式作畫(huà)，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而老師們也真正做到了寓教于樂(lè )中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行評價(jià)，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)的中獲得更多的'成功感。
通過(guò)這次的觀(guān)摩學(xué)習，我最大的收獲就是在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要將新的教育理念轉化成為教育行為，真正地把教研活動(dòng)中的新觀(guān)念、新認識，內化成為自己的教育觀(guān)念，變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力，還要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育實(shí)踐才行。只有自己不斷的總結反思、提煉，才能使自己從一個(gè)平臺躍上另一個(gè)更高的平臺。同時(shí)在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續不斷的實(shí)驗和反思，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。我相信我們幼兒園有了這么一支對幼教事業(yè)那么執著(zhù)和潛心研究的老師們隊伍，我們的明天會(huì )更加輝煌燦爛。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇16
本周二（10月25日），我們幼兒園開(kāi)展了一次公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，我們所有的老師都參加了此次活動(dòng)，給我們授課的是豫靈鎮實(shí)驗幼兒園的骨干教師，她們?yōu)槲覀儙?lái)了異彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)中，老師們圍繞生活主題，創(chuàng )設鮮明，開(kāi)放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了生命活力，她們采用了活動(dòng)探究的教學(xué)方式，運用網(wǎng)絡(luò )、多媒體等現代化的教學(xué)手段使整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
劉洋老師的數學(xué)課《區分上和下》講的特別好，首先劉洋老師課前準備很充實(shí)，用的教具，學(xué)具都是自己親手做的，備課很精心，并且課堂鼓勵的多，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)的.很活躍，不僅以游戲活動(dòng)為主，真的做到了在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，她不僅僅上的是一節數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，還很自然的融入了養成教育，安全教育，藝術(shù)活動(dòng)，美工活動(dòng)，滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，用不同的游戲活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，每次銜接的都很自然流暢。
王姣姣老師的健康教學(xué)活動(dòng)《一起來(lái)玩球》，講的也很精彩，以游戲活動(dòng)開(kāi)始，并以游戲活動(dòng)結束前呼后應特別好，她的教育智慧和教學(xué)水平，我都應向她學(xué)習。
通過(guò)一天的觀(guān)摩，一次難得的學(xué)習機會(huì )，也是一次反思自己，提升自己的絕好機會(huì )，不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我明確了自己的奮斗目標，找到了自己的不足，同時(shí)自己也要根據班級孩子的身心特點(diǎn)，從內容選擇、環(huán)節設計、到教學(xué)方法的運用都要充分體現以幼兒為主、以游戲為主，要不斷提高自身教學(xué)水平，讓孩子在快樂(lè )中主動(dòng)體驗、感知，自己平常也要多思考、多學(xué)習一些理論知識，精心備好每節課，備好幼兒，教具、學(xué)具要形象生動(dòng)，要發(fā)揮孩子的想象力，一節教學(xué)活動(dòng)可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導入活動(dòng)一定要吸引孩子的眼球,進(jìn)而提高我的教學(xué)質(zhì)量!
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇17
周五教學(xué)觀(guān)摩課，北京東路小學(xué)老師講的求平均數，和無(wú)錫的一位老師講的解決問(wèn)題的策略。課的引入到整節課的教學(xué)談話(huà)式模式在上課堂的使用，一定是在課前要做大量的工作才能確保課堂教學(xué)的效果。教師課前必定認真備課，熟悉教學(xué)內容，確定談話(huà)的范圍和談話(huà)內容，為談話(huà)的順利進(jìn)做了鋪墊。課上，教師就談話(huà)的內容展開(kāi)教學(xué)，幽默的語(yǔ)言，巧妙的設計，帶領(lǐng)學(xué)生如同拉家常一樣輕松愉悅的完成本節課的'教學(xué)，時(shí)而教師先讓學(xué)生發(fā)言，對教師提出的話(huà)題進(jìn)行闡述，然后教師發(fā)言，予以肯定或糾正。時(shí)而由教師先發(fā)言，之后聽(tīng)學(xué)生發(fā)表他對此問(wèn)題的意見(jiàn)，然后教師發(fā)表意見(jiàn)。一個(gè)話(huà)題可以一個(gè)回合，也可以多個(gè)回合；有時(shí)是一個(gè)教師對一個(gè)學(xué)生，也有時(shí)對多個(gè)學(xué)生，也有時(shí)教師和幾個(gè)學(xué)生對一個(gè)學(xué)生。根據課堂氛圍和談話(huà)內容隨機調整。
我通過(guò)這節課的教學(xué)，感慨很多，談話(huà)是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行，因此，要保證學(xué)生對談話(huà)的興趣，首先要求教師要為人師表，有較高的知識水平，在學(xué)生中有較高的威望，這樣的教師才會(huì )使學(xué)生愿意與之展開(kāi)對話(huà)。決定教師言語(yǔ)效果的主要東西是言語(yǔ)中的藝術(shù)性。學(xué)生會(huì )十分細膩地感受教師言語(yǔ)中的真實(shí)性，敏感地回應誠摯的言語(yǔ)。教師應當象對待同伴和的朋友那樣跟學(xué)生談話(huà)，同他們一道分享成功的喜悅和失意的憂(yōu)傷，為他們指點(diǎn)迷津。其次，教師要有高超的組織教學(xué)能力。教師的談話(huà)語(yǔ)言不同于講授的語(yǔ)言，要掌握談話(huà)的技巧，把講授式的語(yǔ)言轉化為談話(huà)語(yǔ)言更容易使學(xué)生接受。談話(huà)式教學(xué)的課題一般都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
課下要就課堂談話(huà)內容給學(xué)生留下一個(gè)回味、思考的空間。如這名教師在講講男女的平均壽命的不同，讓他們珍愛(ài)生命，使學(xué)生感受生命的價(jià)值，反思自己的成長(cháng)道路，規劃將來(lái)的發(fā)展前途。讓他們體會(huì )數學(xué)的價(jià)值和意義。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇18
20xx年5月8日上午，我有幸來(lái)到市13小的五年級三班進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩。13小不僅是天山區小學(xué)教育的排頭兵，也是我們5校的“民族團結一家親”活動(dòng)的結親學(xué)校，所以在教學(xué)交流以及教師聯(lián)誼方面交往甚密。
本人作為語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的新教師，深知自己的責任，并深?lèi)?ài)教育工作，故在觀(guān)摩之前明確了觀(guān)摩任務(wù)，提前做了功課。果然此行受益匪淺，現就一些收獲與大家分享：
因是同年級的課程，故教學(xué)目標等與我的教學(xué)活動(dòng)完全吻合，所以我能更直觀(guān)的感受到差距，有利于取長(cháng)補短。該班語(yǔ)文教師教學(xué)進(jìn)度較快，基本上超出了兩篇精讀課的進(jìn)度，李老師抓大放小，該班學(xué)生也基本能消化。但該班兩極分化也較嚴重，后進(jìn)生給教學(xué)效果打了折扣。
數學(xué)課老師思維敏捷，語(yǔ)速較快，利索干練，能調動(dòng)全班學(xué)習氣氛，數學(xué)學(xué)科的任務(wù)和目的性較強，教學(xué)過(guò)程緊湊。該師的教學(xué)風(fēng)格我較為欣賞，可以借鑒學(xué)習，提升完善。
通過(guò)一上午的觀(guān)摩學(xué)習，我感受到兩校的生源差異，這也是不爭的事實(shí)。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳，而我的感受是，我校特別是我班的'孩子，主觀(guān)能動(dòng)性更強，在上課表現來(lái)看，更加積極主動(dòng)，對老師更尊師重道。這是令我感到高興和欣慰的長(cháng)處，我們要繼續將德育貫穿至各個(gè)學(xué)科，滲透至教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，特別是語(yǔ)文學(xué)科之中，發(fā)揮長(cháng)處。
但是通過(guò)對比，我發(fā)現兩校學(xué)生的基礎和動(dòng)手能力差距較大，我班學(xué)生兩極分化更大，這最明顯地體現在學(xué)生的學(xué)習習慣方面，優(yōu)等生的動(dòng)筆能力較強，會(huì )主動(dòng)做批注，記筆記。而后進(jìn)生沒(méi)有系統和良好的學(xué)習習慣，即使課堂表現不差，應試能力也十分薄弱。
作為教師，我還是要夯實(shí)基礎，抓緊課堂練習和作業(yè)的檢查和督促，加強家校聯(lián)系和互動(dòng)，將學(xué)校教育輻射到家庭教育之中，引導家庭教育的配合，形成更多的正向合力，下功夫鉆研教學(xué)，妥善落實(shí)教學(xué)目標，培養出全面發(fā)展的身心健康的棟梁之才。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇19
xx年5月4日，我有幸來(lái)到上塘新苗幼兒園參加半日觀(guān)摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng )設、晨間戶(hù)外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽(tīng)話(huà)，可以說(shuō)是"令行禁止"，我想這么好的常規肯定離不開(kāi)老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，離不開(kāi)老師對班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀(guān)摩活動(dòng)，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的陽(yáng)光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在這一系列的`戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節，在早操之前先向幼兒講明早操規則，在早操時(shí)各班老師都充滿(mǎn)激情地帶領(lǐng)著(zhù)幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀(guān)摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班科學(xué)活動(dòng)《認識小動(dòng)物》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節，是教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的體現，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng )造的空間�；顒�(dòng)中，老師教態(tài)自然，教學(xué)設計非常有創(chuàng )意，形式新穎，讓人耳目一新�？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節科學(xué)課是經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當地提些問(wèn)題。這節課真讓我大開(kāi)眼界，也受益匪淺，原來(lái)科學(xué)課是可以這樣上的。最后的兩個(gè)環(huán)節是午餐和午睡環(huán)節，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有觀(guān)摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀(guān)摩活動(dòng)的完整性。
半日觀(guān)摩活動(dòng)結束了，雖然這次觀(guān)摩的機會(huì )是短暫的，可帶給我的思考卻是長(cháng)久的。我決定在這次觀(guān)摩活動(dòng)結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開(kāi)展相對規范的幼兒園半日活動(dòng)，通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀(guān)念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長(cháng)！
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇20
在公司的組織下，于七月八日，在施工現場(chǎng)，開(kāi)展了對于武湖立交橋掛籃施工技術(shù)觀(guān)摩會(huì )。作為公司的一員，雖然在平時(shí)的工作中已經(jīng)參與掛籃施工當中，但在經(jīng)過(guò)一上午的現場(chǎng)實(shí)際觀(guān)摩以及學(xué)習了掛籃施工技術(shù)PPT的專(zhuān)業(yè)講解之后，我對于掛籃施工這一在橋梁工程中常見(jiàn)的施工技術(shù)，有了更加深刻的認識，下面，就來(lái)簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@次觀(guān)摩會(huì )之后的心得與體會(huì )。
首先，在對于整個(gè)掛籃施工的工序，在通過(guò)學(xué)習之后，我也有了更加清晰明確的了解。橋梁基礎、墩身工程施工；安裝墩旁支架，安裝永久支座和臨時(shí)支座，施工0號塊；安裝施工掛籃并對稱(chēng)澆筑1號塊；連續對稱(chēng)澆筑其余號塊至最后一個(gè)對稱(chēng)節段，并澆筑現澆段；完成合攏段施工。雖然掛籃施工看似僅僅就是這樣幾個(gè)簡(jiǎn)單的施工步驟，但在施工過(guò)程中，仍有許多工藝與技術(shù)值得我們學(xué)習。
其次，在整個(gè)掛籃施工過(guò)程中，有許許多多的技術(shù)細節，在學(xué)習過(guò)程中，也引起了我的思考。例如，對于掛籃施工而言，最重要的，是保證施工過(guò)程中，掛籃兩側受力的均勻，否則就有可能導致掛籃兩側不均受力引起的掛籃的傾覆。所以在施工過(guò)程中，掛籃兩側的受力情況是值得注意的，比如本立交橋的掛籃施工，對于掛籃兩側受力的差值，保持在三噸以?xún)�，保證了掛籃施工的穩定性。在掛籃合攏段的施工工序，我也有了更清晰的認識。采用在懸臂兩端采用水箱中加水的方法設平衡兩端的重量，其中近端及遠端所加平衡重噸位由施工平衡設計確定，在澆注混凝土的同時(shí)，放掉水箱中的水。同時(shí)為防止合攏混凝土在早期因為梁體混凝土的熱脹冷縮開(kāi)裂，選擇在一天中的低溫、變化較小時(shí)進(jìn)行混凝土施工，保證混凝土處于溫升、在受壓的情況下達到終凝，避免受拉開(kāi)裂。在本立交橋掛籃施工中，選擇在凌晨進(jìn)行混凝土澆筑，保證了溫度對澆筑過(guò)程的影響降到最低。
最后，作為一名施工人員，在掛籃施工中對于自己本職工作的認識，在通過(guò)本次學(xué)習之后，也得到了提高。例如，在0號塊及1號塊的沉降預壓中，要及時(shí)做好各階段沉降數據的記錄，為之后掛籃立模標高的確定，做到真實(shí)準確的數據支持。同時(shí)對于每號塊的'立模標高的控制，也要做到更加精確，減少在測量過(guò)程中的誤差，便于后續每個(gè)節段的測量控制順利進(jìn)行。
在經(jīng)過(guò)了一上午實(shí)踐加理論的學(xué)習，我對掛籃施工過(guò)程中的工序與技術(shù)，有了更加全面的理解與認識，為我在今后的工作，打下了堅實(shí)的基礎，也會(huì )讓我在今后對于掛籃施工方面的工作，有了新的啟發(fā)，能夠更加全面、多角度的處理相關(guān)工作。感謝公司對于此次活動(dòng)的組織，我也要在今后的工作與學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇21
自然拼讀教學(xué)法作為英語(yǔ)啟蒙教學(xué)行之有效的方法之一，受到廣大教師的喜愛(ài)，它能實(shí)現“見(jiàn)詞能拼、聽(tīng)音能寫(xiě)”的英語(yǔ)拼讀能力；繪本閱讀集趣味性、人文性和教育性為一體，既可練習和鞏固自然拼讀的拼讀規則，同時(shí)又通過(guò)故事和圖片啟迪智慧。拼讀教學(xué)課程要怎么上，才能讓學(xué)生覺(jué)得不那么枯燥無(wú)味，這個(gè)問(wèn)題一直都困擾著(zhù)我們，這周我們觀(guān)看了三節自然拼讀與繪本教學(xué)相結合的課例，從這三節課例中，我受益匪淺。
吉英鴿老師的課堂內容豐富，課堂環(huán)節自然流暢，師生互動(dòng)高效，學(xué)生語(yǔ)言輸出真實(shí)，整節課的教學(xué)設計也非常的接地氣，簡(jiǎn)單清晰的教學(xué)語(yǔ)言也讓能讓學(xué)生很輕松愉悅的課堂氛圍中完成學(xué)習任務(wù)。這節課是自然拼讀與繪本相結合的一節課，吉老師首先是讓學(xué)生猜一個(gè)謎語(yǔ)，引出了主人公snail,主人公的名字叫May,由此進(jìn)入ay發(fā)音的講授，教師給出一些結構相同的詞，讓學(xué)生觀(guān)察所給詞的共同點(diǎn)，讓學(xué)生去讀詞并感受ay的發(fā)音，然后給出圖、詞，讓學(xué)生聽(tīng)并寫(xiě)出ay發(fā)音的單詞，之后給出一個(gè)chant,并配樂(lè )讓學(xué)生跟節奏唱出來(lái)。接下來(lái)出示關(guān)于May和Rain的故事，引出May的朋友Rain,由此進(jìn)入ai發(fā)音的講授，同樣出示一些結構相同的詞，讓學(xué)生觀(guān)察所給詞的共同點(diǎn)，并讓學(xué)生去讀詞并感受ay的發(fā)音，之后給出圖、詞，讓學(xué)生聽(tīng)并寫(xiě)出ai發(fā)音的單詞，不同的是這次給出的是句子，讓學(xué)生聽(tīng)音填詞。接下來(lái)，給出一些問(wèn)題進(jìn)入文本，讓學(xué)生自己通過(guò)問(wèn)題理解文本。然后，在文本展示的時(shí)候，學(xué)生還有不同程度的創(chuàng )編，效果非常好。最后，老師還不忘讓學(xué)生自己去體會(huì )文本的內涵，學(xué)習蝸牛為夢(mèng)想而努力，不輕易放棄的樂(lè )觀(guān)精神。
我覺(jué)得吉老師的'這節課有很多優(yōu)點(diǎn)：
1.整節課始終貫穿一條主線(xiàn)進(jìn)行，情景非常完整。
2.以繪本為依托進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，保持了文本的完整性，并沒(méi)有像我們平時(shí)那樣把句子拆分開(kāi)去講解，并且將拼讀與繪本教學(xué)充分融合。
3.學(xué)生的學(xué)習興趣很重要，整節課中老師設計的猜謎語(yǔ)，配樂(lè )chant，以及其他的活動(dòng)，不僅遵循了由易到難，循序漸進(jìn)的原則，而且很好的提高并保持了學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.通過(guò)給出的問(wèn)題讓學(xué)生理解文本內容和讓學(xué)生體會(huì )并說(shuō)出文本的內涵，培養了學(xué)生的思維能力。
這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我去學(xué)習的，而且在看到她上課中所使用的單詞拼讀方法時(shí)，我突然想到了我們學(xué)校的付紅娜老師，她在Let’s spell教學(xué)中也使用過(guò)這種方法，這說(shuō)明付老師的語(yǔ)音教學(xué)與現在所提倡的自然拼讀教學(xué)已經(jīng)有了初步的接軌。這樣看來(lái)，身邊也有語(yǔ)音教學(xué)的高手，她們都是我學(xué)習的榜樣。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習之后，我才知道語(yǔ)音課也可以上的如此有魅力，今后我也要試著(zhù)改變自己的教學(xué)方法，將自然拼讀和繪本閱讀相結合的教學(xué)方法運用到自己的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生真正掌握自然拼讀的能力，養成良好的閱讀習慣。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇22
20xx年11月23日實(shí)驗中學(xué)張老師的數學(xué)課，給我留下了極其深刻的印象，在張老師的精心準備和組織下，一節令人耳目一新的數學(xué)課堂展現在我們的眼前，讓我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。
置身于張老師的數學(xué)課堂教學(xué)中，他或引導學(xué)生思考分析，或激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，或與學(xué)生促膝互動(dòng)交談，或與學(xué)生共享成功喜悅，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，依依不舍。更讓聽(tīng)課的教師們贊嘆不已。 張老師的課，亮點(diǎn)之一就是實(shí)現了角色的轉變。他徹底打破了傳統教學(xué)中的“滿(mǎn)堂灌”和教師在課堂上唱“獨角戲”的格局，把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成了學(xué)習的主體和主人。教具操作和活動(dòng)讓學(xué)生親手做，課文中的數學(xué)知識讓學(xué)生親自通過(guò)閱讀找，學(xué)習中遇到的困惑讓學(xué)生自己提，課堂上學(xué)到的知識讓學(xué)生自己總結、概括和歸納，課堂練習題讓學(xué)生自己解決，自己講解，自己糾錯，而他一節課并沒(méi)有說(shuō)幾句話(huà)，但句句點(diǎn)撥到位，總結概括精辟。
亮點(diǎn)之二就是能夠以訓練為主線(xiàn)。要想讓學(xué)生真正掌握一節課所學(xué)到的知識，最重要的手段就是訓練，通過(guò)各種形式的訓練，既能讓學(xué)生理解掌握所學(xué)知識，又能培養學(xué)生的'各種能力。張老師的課自始至終都沒(méi)有放棄了對學(xué)生的訓練，有對數學(xué)概念的描述訓練，對學(xué)生口頭表達能力培養的訓練，質(zhì)疑習慣和能力的訓練，課堂達標訓練等。
通過(guò)多種訓練既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，也使學(xué)生的能力得到了提高。
亮點(diǎn)之三就是師生、生生大互動(dòng)，課堂氣氛掀高潮。精彩的課堂不是“靜”，“動(dòng)”的課堂最精彩。因為課堂只有通過(guò)“動(dòng)”，才能讓師與生、生與生得到心與心的溝通和情與情的交融，才能讓師生間、生生間的思維得到碰撞，認識產(chǎn)生共鳴。張老師的課在各個(gè)環(huán)節都有頻繁的互動(dòng)，這種互動(dòng)不是由教師控制的，而是自發(fā)的，油然而生的�；蛴龅絾�(wèn)題和困惑時(shí)，或發(fā)現解決問(wèn)題的新方法時(shí)，或釋疑解惑時(shí)，課堂上到處都在自發(fā)的互動(dòng)交流、爭辯、探討，整個(gè)課堂像一鍋開(kāi)水，徹底地沸騰起來(lái)了。
張老師那扎實(shí)的數學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，循循善誘的教學(xué)方法，游刃有余的課堂駕馭能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )；課堂上學(xué)生們積極踴躍的精神，認真過(guò)硬的書(shū)寫(xiě)，勇于探索的態(tài)度，口若懸河的回答，無(wú)不讓聽(tīng)課的老師嘆服。而贊嘆、稱(chēng)頌之余，更多的是深深的沉思，他為什么會(huì )有如此的魅力？為什么學(xué)生會(huì )聽(tīng)得樂(lè )此不疲？我想：
�、儆^(guān)念得到了轉變是最根本的。課堂教學(xué)體現了以人為本的新理念。
�、趷�(ài)鉆研，善于動(dòng)腦子、想辦法。張老師的功底非常扎實(shí)，學(xué)科素養較高，能深入研讀教材。
�、垴{馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設計，形成自已獨特的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次外出觀(guān)摩學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我一定更新觀(guān)念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，不斷探索和實(shí)踐，博采眾長(cháng)，踏著(zhù)名師的足跡，亮麗自己的教學(xué)生涯。
觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇23
最近有機會(huì )學(xué)習了幾節優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)課，不僅有語(yǔ)言領(lǐng)域的閱讀活動(dòng)也還有藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè )欣賞和唱歌活動(dòng)，更有科學(xué)領(lǐng)域的教育活動(dòng)，通過(guò)對這些優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)的學(xué)習讓我有種撥云見(jiàn)日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領(lǐng)域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來(lái)就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我感觸最深的幾個(gè)活動(dòng)吧，首先說(shuō)一說(shuō)大班閱讀活動(dòng) 《大衛，不可以》，在觀(guān)看這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我腦海里一邊回憶著(zhù)培訓時(shí)關(guān)于語(yǔ)言活動(dòng)的組織的相關(guān)知識，一邊結合自己平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，深深覺(jué)得自己還有許多需要改進(jìn)的地方！首先這位老師選擇了一個(gè)孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個(gè)話(huà)題是很有體會(huì )的，因此在活動(dòng)中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語(yǔ)言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會(huì )有很多苦惱，不理解，甚至有的.孩子還會(huì )有逆反的心理，但是通過(guò)這個(gè)閱讀活動(dòng)開(kāi)解了孩子這方面的煩惱，引導孩子體會(huì )感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛(ài)，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛(ài)勇敢地表達出來(lái)。其次這次語(yǔ)言活動(dòng)老師組織的語(yǔ)言非常有開(kāi)發(fā)性，引導幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會(huì )去表達，活動(dòng)的設計很有層次性，層層遞進(jìn)，節奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動(dòng)，在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個(gè)句型表達出來(lái)，引導幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說(shuō)一說(shuō)最近感受最深的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的組織，關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域最近觀(guān)看的比較多，有音樂(lè )欣賞，還有唱歌活動(dòng)，更有名族舞的學(xué)習，在這類(lèi)活動(dòng)中更注重游戲性和孩子的互動(dòng)，在《我們來(lái)跳民族舞》中老師用精確的語(yǔ)言引導激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動(dòng)作去表現，還有之前在培訓中觀(guān)摩的唱歌活動(dòng)也是將搶椅子游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒無(wú)意識地在，一遍遍的音樂(lè )中去進(jìn)行游戲，也在游戲中不知不覺(jué)地熟悉了音樂(lè )，這樣的活動(dòng)有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學(xué)習內容，真正做到了玩中學(xué)，游戲中學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習別人的閃光點(diǎn)，積極的反思改進(jìn)，我的教學(xué)水平也得到了提升，我想真正將學(xué)到的知識融合運用到自己平時(shí)的教學(xué)中去，將是令孩子和我自己都受益無(wú)窮的事情。
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