觀(guān)摩心得體會(huì )范文
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的觀(guān)摩心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀(guān)摩心得體會(huì )范文1
很榮幸能夠參加這次省級優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩活動(dòng)，一天半的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見(jiàn)，這次的活動(dòng)還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀(guān)摩活動(dòng)，我都是抱著(zhù)一種學(xué)習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動(dòng)中，十位做課老師很好的展示了自己個(gè)性與特點(diǎn)，綜合起來(lái)，我主要學(xué)習一下幾點(diǎn)：
第一，注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢所趨。在這次觀(guān)摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚(yú)不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應該做的。其中以徐麗芳等老師為代到了怎樣讓學(xué)生練習。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R。
第二，巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會(huì )使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì )在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學(xué)生更是從開(kāi)頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反響會(huì )有不同呢？這原因一定出現在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽(tīng)講了。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的`作用，以免畫(huà)蛇添足。經(jīng)濟的開(kāi)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設備。在我們學(xué)校，每個(gè)班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設施，我確實(shí)感覺(jué)備課的負擔小了。因為學(xué)校購置的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開(kāi)課，課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開(kāi)課上占取優(yōu)勢，于是請教了會(huì )制作flash的同學(xué)專(zhuān)門(mén)用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過(guò)程中，我發(fā)現費了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒(méi)有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現于課堂，并且豐富了板書(shū)。專(zhuān)家評講的對，課件應當起到的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫(huà)蛇添足。
當然，既然是觀(guān)摩，我也會(huì )帶著(zhù)挑剔的眼睛去審視每一節課，我也了以下幾個(gè)問(wèn)題希望可以有時(shí)機和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學(xué)英語(yǔ)的高年級課堂教學(xué)中，也適當的出現了閱讀內容。究竟應該如何把握教授英語(yǔ)閱讀課的度呢？這次觀(guān)摩活動(dòng)有兩位老師大膽的拿出精心準備的閱讀課和大家探討。一位老師比擬注重培養學(xué)生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師那么是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專(zhuān)家與觀(guān)眾互動(dòng)的環(huán)節，大家意見(jiàn)很是不同，那我們到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。
第二，如何掌握學(xué)生回饋的信息。在這十堂課中，這個(gè)問(wèn)題非常突出，但我個(gè)人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應的指令及規那么，一旦發(fā)現孩子們沒(méi)有及時(shí)給她回饋，她就會(huì )一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，更重要的是，每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識。而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務(wù)下達給學(xué)生的時(shí)候，會(huì )問(wèn)一句“clear”，也許是由于師生間沒(méi)有長(cháng)時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì )下意識的再問(wèn)一句“yes”,當學(xué)生聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，好似是受了哪種提醒，也異口同聲的答復“yes.”。在接下來(lái)的操練中可想而知，結果并不如教師備課時(shí)預期的那樣好。我在想，問(wèn)題究竟出現在哪里呢？學(xué)生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的答復呢？從結果我們可以看出，學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的答復。所以，如何掌握學(xué)生反響回來(lái)的信息，以及如何更好的修正標準課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。
總的來(lái)說(shuō)，有爭議也是一種進(jìn)步。每一次的觀(guān)摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富。其實(shí)，觀(guān)摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)，真是雙贏(yíng)！
觀(guān)摩心得體會(huì )范文2
為了加強我市建設工程施工現場(chǎng)平安文明施工管理，推進(jìn)文明工地創(chuàng )立活動(dòng)，進(jìn)一步提高建設工程管理水平。秦皇島市建設局于xx年7月12日主辦的秦皇島市建設工程平安生產(chǎn)文明施工現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )隆重召開(kāi)，觀(guān)摩會(huì )的主會(huì )場(chǎng)設在金茂建設工地，分會(huì )場(chǎng)設在萬(wàn)科假日風(fēng)景。通過(guò)對施工現場(chǎng)的參觀(guān)，觀(guān)摩人員就工地文明施工、場(chǎng)地綠化、三口四寶、臨邊防護、機械設備、垂直運輸以及新工藝、新材料、新技術(shù)的應用進(jìn)行了廣泛交流，建立和諧、綠色、平安工地。同時(shí)，對現場(chǎng)濃郁的企業(yè)文化氣氛大加贊揚。
通過(guò)觀(guān)摩會(huì )的舉辦，使我對平安生產(chǎn)文明施工工地現場(chǎng)的標準管理，施工工藝流程，平安隱患的防范以及塵土保護等工地管理工作有了更深刻的理解，具體如下：
1、創(chuàng )立文明工地活動(dòng)是建筑行業(yè)落實(shí)國家政策、 精神文明和物質(zhì)文明一起抓的結合點(diǎn)，響應建筑業(yè)“三治一求（三治：治臟、治亂、治揚塵,一求：整齊干凈有序）”、施工現場(chǎng)平安達標。
2、創(chuàng )立文明工地對于施工企業(yè)樹(shù)立的良好企業(yè)形象，提高企業(yè)效益，保證施工平安，保證工程質(zhì)量，培養一支高素質(zhì)的隊伍等具有不可估量的'作用。
3、創(chuàng )立文明工地對建筑行業(yè)中的“臟、亂、差”、違章施工、野蠻作業(yè)狀況是強有力的一擊，是對簡(jiǎn)單粗放型管理、亂堆放、喪失損壞、浪費嚴重。
4、建立有效的信息管理體系，努力提高管理人員信息管理水平，與先進(jìn)的企業(yè)接軌，創(chuàng )造一支強大的管理團隊。
5、通過(guò)觀(guān)摩會(huì )對萬(wàn)科現場(chǎng)的參觀(guān)，我們應該學(xué)習萬(wàn)科的“精裝四化”——圖紙標準化、生產(chǎn)工廠(chǎng)化、管理可視化、現場(chǎng)整潔化。
6、建立施工管理的制度化，一切程序以制度為先，通過(guò)制度管理施工。
綜述，觀(guān)摩會(huì )的舉辦在很大程度上提高了企業(yè)的知名度與管理水平，通過(guò)比照，我們找到自己的優(yōu)勢與缺乏，通過(guò)改良，我們在平安文明施工方面創(chuàng )造秦皇島市建筑工地平安文明施工的楷模。
觀(guān)摩心得體會(huì )范文3
今天 我有幸參加了城區舉辦的品德課優(yōu)質(zhì)課評選及觀(guān)摩活動(dòng)，有時(shí)機親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們獨特的教學(xué)魅力。
本次思想品德課優(yōu)質(zhì)課評選，各位參賽老師都以生動(dòng)活潑的表現形式，以符合學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際及符合學(xué)生認知開(kāi)展的結構展現在廣闊師生面前，很好地表達了新課程改革的理念與要求。它改變了過(guò)去過(guò)于單調的教學(xué)狀況，突出了新課程的“活動(dòng)性”、“綜合性”和“探究性”。使用新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。本人認為主要表達在以下幾點(diǎn)：
一、突出學(xué)生學(xué)習的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人 各位參賽老師為了學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習中來(lái)，使其能循序漸進(jìn)地獲得思想品德教育，她們從小學(xué)生逐步擴展的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞他們學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題精心設計教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行體驗、感悟、認知，進(jìn)而指導學(xué)生的生活，突出了學(xué)生的主體作用。例如，太東郭海燕讓學(xué)生體驗一分鐘有多長(cháng)，在此期間能干些什么事，讓學(xué)生收集資料在小組內充分交流、資料卡，并派代表進(jìn)行匯報；《做學(xué)習的有心人》通過(guò)成剛不專(zhuān)心的例子引到自己有沒(méi)有不良習慣并針對病因親開(kāi)處方，這時(shí)學(xué)生學(xué)習的積極性更高了，學(xué)生在小組內進(jìn)行了劇烈的討論，并把討論的.結果在班級內進(jìn)行交流。整堂課自始至終，學(xué)生都是在積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。
二、能以學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，回歸生活，表達生活。 教師引導學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識，正確地認識自我，開(kāi)展思想品德形成健康人格。在課堂中，教師都充分信任學(xué)生，把探究的時(shí)機交給學(xué)生，引導學(xué)生充分展示自己。教師在教學(xué)過(guò)成中，創(chuàng )設情境，精心設計教學(xué)活動(dòng)，從書(shū)中走到了生活，又從生活走到自己的生活中，讓學(xué)生親自進(jìn)行體驗和感受。這些活動(dòng)都是貼近兒童的生活實(shí)際，在教學(xué)中孩子們回歸生活，表達生活。 三、課件的制作完美，為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境。
多媒體課以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè )效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師對課件都做了精心的設計，在使用時(shí)與教學(xué)內容緊密結合。郭海燕老師執教的《一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰》時(shí)，播放各行各業(yè)爭分奪秒的視頻，讓學(xué)生感受到一分鐘的重要性，接著(zhù)英小的老師播放了到走迷宮救人的畫(huà)面，讓學(xué)生體驗通過(guò)專(zhuān)心、耐心到達成功帶來(lái)的喜悅結束時(shí)播放歌曲,孩子們在歌曲中得到情感的共鳴。
我羨慕他們教學(xué)環(huán)節設計精致、嚴謹又能把握教學(xué)細節的課堂。通過(guò)這次學(xué)習，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的缺乏，更讓我體會(huì )到提高自身素質(zhì)的緊迫感，同時(shí)對自己也提出了許多問(wèn)題： 更好的把握《品德與生活（社會(huì )）》課的教學(xué)目標？ 更好的指導學(xué)生的生活？
4月11日上午，晉城市特級教師講師團巡回示范講學(xué)語(yǔ)文學(xué)科觀(guān)摩活動(dòng)在實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行，我有幸觀(guān)摩了這次活動(dòng)。聽(tīng)了特級教師的講課和報告，我不僅吮吸到了知識的甘霖，更沐浴到了陽(yáng)光般的溫暖。他們猶如這四月天，春風(fēng)化雨滋潤著(zhù)我的心田。
從李翠蓮老師和張培云老師的課堂教學(xué)中，我能感受到他們扎實(shí)的根本功、良好的語(yǔ)文素養、巧妙的構思和靈活多變的上課技巧。從導入新課到最后小結每一句話(huà)都十分精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處，在知識深難度上把握處理得很好，這足以看出兩位老師做了充分的準備。聽(tīng)了李老師講的《廣玉蘭》，我知道了高年級課堂上書(shū)寫(xiě)教學(xué)和寫(xiě)作指導同樣重要。語(yǔ)文課堂教學(xué)中,老師不但要教會(huì )學(xué)生知識,而且還要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。張培云老師在《愛(ài)如茉莉》一課中,這方面做得也非常好，她能放手讓學(xué)生運用教師提供的方法“關(guān)注細節”主學(xué)習課文，哪些細節打動(dòng)了你？并要求學(xué)生做上標注，寫(xiě)下自己的感受，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。這樣的課堂，充分表達了學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，而老師的“導”就像清晨的陽(yáng)光，輕輕柔柔地探進(jìn)學(xué)生的心靈，仿佛不愿意打攪他們的感悟和體會(huì )，張老師“導”更像茉莉的幽香裊裊娜娜地鉆到我們的心中，而且久久不去。
陽(yáng)城二小校長(cháng)張真善校長(cháng)結合自己學(xué)校的有效做法，做了題為《開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，構建高效語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題報告。他的精彩報告讓我感受到了作為語(yǔ)文教師要想方設法讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )、閱讀的快樂(lè )。教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，讀書(shū)的習慣。
這次的學(xué)習，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，同時(shí)我也看到了自己的缺乏。對這幾位講學(xué)的老師，我由衷地感到敬佩。 “不想當將軍的士兵不是好士兵”做個(gè)有追求的老師，一個(gè)會(huì )讀書(shū)、會(huì )反思、會(huì )研究的新型教師，一定要多讀書(shū)多學(xué)習，才能厚積薄發(fā)地展現在一節優(yōu)質(zhì)課上。其次是一定要有激情，才能不斷地在工作中迸發(fā)出新的火花�！爸灰钌畹叵矚g上所從事的工作，激發(fā)自己的敬業(yè)精神，專(zhuān)心致志地完成每一項任務(wù)，最終都會(huì )在所從事的領(lǐng)域內抵達事業(yè)的巔峰。因為激情是建設事業(yè)的前提和根底。擁有激情，才會(huì )擁有立業(yè)之本！”這個(gè)奮斗的過(guò)程很艱苦，所以，要做個(gè)耐得住寂寞，耐得住挫折的老師！要有越戰越勇的精神。