我的師德觀(guān)心得體會(huì )500字（通用5篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的我的師德觀(guān)心得體會(huì )500字（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
我的師德觀(guān)心得體會(huì )1
方老師在教學(xué)中不讓我們學(xué)生只是當“聽(tīng)眾”，而讓我們也要當“演員”;不讓我們只是當“配角”，而讓我們也要當“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們，她提倡我們學(xué)生自己動(dòng)手查資料，動(dòng)手搞活動(dòng)，自己去發(fā)現知識，總結知識。這個(gè)做法在綜合實(shí)踐課上表現地尤為突出。方老師帶領(lǐng)我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識、學(xué)會(huì )了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學(xué)問(wèn);方老師帶領(lǐng)我們搞“動(dòng)物趣談”，幫助我們認識了許多動(dòng)物，了解了它們的生活習性，使我們和一些動(dòng)物交上朋友;方老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了“三國群英會(huì )”，一次活動(dòng)，就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事，更重要的是能培養了我們對歷史名著(zhù)的興趣;方老師還帶領(lǐng)我們做了一次“一杯滿(mǎn)水中能放多少根回形針”的小實(shí)驗，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識，等待我們去挖掘，去掌握……方老師的許多課，都給我留下了難忘的印象。
在教學(xué)中進(jìn)行改革，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)可并不容易，這我們學(xué)生也知道。
首先要承擔風(fēng)險，如果改得不好，要受到學(xué)校的批評，家長(cháng)的指責，學(xué)生的抱怨。再說(shuō)，進(jìn)行教學(xué)改革要精心設計，必然要花費很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的呀!
為了學(xué)生，在教學(xué)中勇于課改，這是不易被人覺(jué)察的美麗的師德。
我的師德觀(guān)心得體會(huì )2
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要。因為教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。教師的師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，做一個(gè)合格的教育工作者必須要具備高尚的道德情操，以德治教，以德育人等職業(yè)精神。師德是所有教師人格的具體體現。首先作為教師要把學(xué)生放在首位，其次從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛(ài)生。要不斷地提高自身的師德修養，師德風(fēng)范，也要具有奉獻精神，愛(ài)崗精神和開(kāi)拓創(chuàng )新等職業(yè)精神。在教育過(guò)程中也感受到這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福與歡樂(lè )。
在這次的學(xué)習中，讓我認識到了自己的不足。在以后的學(xué)習生活中，提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。也要提高自己的鉆研精神，敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性。保持一種謙虛、謹慎、實(shí)事求是、鍥而不舍的學(xué)習態(tài)度。也應當要熱愛(ài)這個(gè)神圣的崗位，全力以赴從事這個(gè)事關(guān)人的成長(cháng)與完善的事業(yè)。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒教師。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
我的師德觀(guān)心得體會(huì )3
“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)是今天在XX老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會(huì )，但聽(tīng)到這句話(huà)，我覺(jué)得教師們的做法完全可以以這句話(huà)為衡量標準，來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現，所以一定得做到四愛(ài)：
一是愛(ài)在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長(cháng)：
二是愛(ài)在嘴上，把自己對孩子的愛(ài)和關(guān)心說(shuō)出來(lái)：
三是愛(ài)在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來(lái)引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長(cháng)：
四是最重要的那就是愛(ài)在心中，永遠懷著(zhù)一顆熱愛(ài)孩子的心，關(guān)心他們，愛(ài)護他們，把他們當成自己的孩子一樣來(lái)照顧來(lái)疼愛(ài)。
在講座中，XX老師還講述了在幼兒園這個(gè)集體中，我們除了要有師幼愛(ài)，還應該有團隊愛(ài)和職業(yè)愛(ài)，熱愛(ài)自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時(shí)做到多溝通，行為手段更規范，更有擔當，發(fā)揚傳遞正能量；同時(shí)熱愛(ài)自己的職業(yè)，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數語(yǔ)是我在這次師德培訓中簡(jiǎn)單的體會(huì )，在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)一定能成為我的明燈。
我的師德觀(guān)心得體會(huì )4
“師者，人之楷模也”，甘肅省中學(xué)特級教師閆桂珍就用她的行動(dòng)很好地詮釋了什么是“德高為范”。作為老師，她總以自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生、要求學(xué)生。要求學(xué)生早到，她也從不遲到，風(fēng)雨無(wú)阻；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，她身先士卒，從不推脫；要求學(xué)生有愛(ài)心，她默默無(wú)聞，盡己所能。學(xué)生們以她為榜樣，在她的潛移默化中進(jìn)步成長(cháng)。對學(xué)習比較吃力的學(xué)生，閆老師及時(shí)鼓勵，補課談心，樹(shù)立自信；對家庭特殊的學(xué)生，她便多一些觀(guān)察、多一些關(guān)愛(ài)、多一些開(kāi)導，幫組他們健康成長(cháng)；對紀律比較差的學(xué)生，她因人而異，對癥下藥，和他們談讀書(shū)、談做人、談孝心、談責任、談理想，幫助他們慢慢轉變。她以教書(shū)育人為責任，傾心傳授知識，她常說(shuō)“教師的責任與醫生同等重要，教師手中把握著(zhù)學(xué)生的前途、人生的命運，含糊不得”。為了學(xué)生，她付出了全部的心血，為了教育，她奉獻了自己的青春。
教師是清貧的，教師是貧苦的，這是身在一線(xiàn)的教師常常說(shuō)的，當然，包括我自己。在這樣的一種生活狀態(tài)下，誰(shuí)在意誰(shuí)就輸了。要做一名品德高尚的教師，就應該清心寡欲，淡泊名利、廉潔從教，像大山深處的孤身支教者徐本禹，22歲的他只因“喜歡教那些孩子”放棄了讀研究生的機會(huì )。他說(shuō)：“一根火柴本來(lái)只是為了發(fā)出自己的一點(diǎn)亮光，但他點(diǎn)燃了整個(gè)天空，可火柴還是那根火柴�！庇旯苍f(shuō)：“花的.事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
我的師德觀(guān)心得體會(huì )5
師德古來(lái)有之，不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)必定反應出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)貌。通過(guò)對《師德的內涵與師德建設》的學(xué)習，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識。清楚地理解師德的內涵，對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)十分重要的意義。
一、教師自身應該如何理解師德？
首先，新時(shí)期的師德應表現為一種對社會(huì )強烈的使命感和責任感，這種使命和責任著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養，著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應體現時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征，不僅體現在較高的科學(xué)文化素養和道德修養，還包括先進(jìn)的社會(huì )觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)。
再次，教師的工作是培養人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應認識到自身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值，學(xué)會(huì )自重。
二、社會(huì )對教師師德的理解應該改善
社會(huì )一直對師德有錯誤的認識，教師理應思想好、行為端、知書(shū)達禮、對人禮讓三廂，教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應是社會(huì )的表率和楷模。其實(shí)教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，他們是社會(huì )的普通一員，這是他們應有的權利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內涵，構建起樹(shù)立師德規范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
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