觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì )（精選26篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì ) 1
為了讓大班段孩子們順利完成角色轉換，適應小學(xué)生活，我園于4月11日上午與新民小學(xué)共同組織了幼小銜接活動(dòng)。
我園幼兒在新民小學(xué)觀(guān)看了莊嚴的升旗儀式，幼兒近距離了解小學(xué)生的學(xué)習、生活環(huán)節，看到美麗的校園、寬敞的操場(chǎng)，孩子們產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。教科主任高麗娜帶領(lǐng)我們觀(guān)摩了小學(xué)生上課、做作業(yè)情景。孩子們來(lái)到一年級(7班)，和哥哥姐姐們一起上課，林楠老師和藹可親的講解、耐心的引導，課堂氣氛十分活躍。小學(xué)的課堂體驗，讓孩子們真正做了一把小學(xué)生，滿(mǎn)足了幼兒強烈的.好奇心。接著(zhù)，孩子們又依次到音樂(lè )室(雷秋潔老師)、美術(shù)室(李海婷老師)體驗小學(xué)生上課。最后，冉亞華老師還帶孩子們到科技體驗館看了創(chuàng )新超前的科技作品。這些作品都是愛(ài)好科技的人用心觀(guān)察生活，用智慧和心靈感受創(chuàng )造的成果。
在依依不舍中，孩子們的半日小學(xué)體驗活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。小學(xué)校園生活如此多姿多彩，給孩子們留下了非常難忘的回憶。孩子們不但感受到小學(xué)校園的無(wú)限美好，也激發(fā)了他們對小學(xué)校園生活的向往。 通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了幼小銜接工作的深入開(kāi)展，相信通過(guò)小學(xué)和幼兒園老師共同努力，一定會(huì )給孩子們創(chuàng )造一個(gè)幸�？鞓�(lè )的童年!
觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì ) 2
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的.，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會(huì )。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的實(shí)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
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為了更好的加強自我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，這段時(shí)間，我認真閱讀并學(xué)習了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著(zhù)的《學(xué)前教育學(xué)》一書(shū)，�！秾W(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現象，揭示學(xué)前教育的規律，以增強學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門(mén)學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論，掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力，這主要體現在以下幾個(gè)方面：樹(shù)立正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)，認識到游戲在兒童成長(cháng)發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習設計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn)，把握與家長(cháng)溝通合作的形式和策略。結合自己幾年來(lái)的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩⒆拥挠^(guān)點(diǎn)。
我是兩個(gè)班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過(guò)我對孩子的觀(guān)察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng)，對周?chē)畹沫h(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗。在活動(dòng)中堅持的時(shí)間也長(cháng)了，他們不但愛(ài)玩，而且會(huì )玩了，會(huì )自己玩，也會(huì )和幾個(gè)小朋友一起玩，在游戲中會(huì )出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動(dòng)中要多引導他們認識多種事物。四歲的孩子可以聽(tīng)進(jìn)成人向他提出的要求，聽(tīng)懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開(kāi)始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。因此要注意引導幼兒觀(guān)察周?chē)纳�，以增長(cháng)見(jiàn)識和發(fā)展多種能力。生活無(wú)處不在，生活無(wú)處不有，只要我們會(huì )用眼睛看、會(huì )用耳朵聽(tīng)、會(huì )用嘴說(shuō)、會(huì )用鼻子聞、會(huì )用心去想，生活就在身邊!
例如分季節觀(guān)察周?chē)氖挛�，如：春天到，帶孩子觀(guān)察大自然說(shuō)說(shuō)春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來(lái)了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來(lái)放風(fēng)箏了……感受春天的'美麗，萬(wàn)物復蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化，如家鄉新修了水泥路、街上新開(kāi)的店面等等，說(shuō)說(shuō)自己的感受，說(shuō)說(shuō)這些變化給我們的生活帶來(lái)了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養他們愛(ài)家鄉的感情和長(cháng)大后建設家鄉的好品質(zhì);又如帶幼兒觀(guān)察周?chē)娜�，家人長(cháng)得什么樣子，老師同伴長(cháng)得什么樣子，用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容或者用什么樣的畫(huà)面來(lái)表現;還可以培養幼兒觀(guān)察記憶周?chē)l(fā)生的事，用自己的語(yǔ)言把了解到的事情敘述出來(lái)并發(fā)表自己的評論等。在這些多種形式的觀(guān)察中可以讓幼兒不斷增長(cháng)見(jiàn)識，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語(yǔ)言等能力。
最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習的重點(diǎn)內容，是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習方式。在游戲中，幼兒積極性高，學(xué)習興趣濃，創(chuàng )作能力強。在游戲中幼兒的認識能力、運動(dòng)能力、語(yǔ)言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂(lè )!作為教師，作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人，我們都應該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設計了發(fā)展運動(dòng)能力的游戲《我們的小車(chē)開(kāi)得快》、《摘蘋(píng)果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語(yǔ)言能力的游戲《說(shuō)說(shuō)我美麗的家》、《我來(lái)講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力，快樂(lè )度過(guò)每一天。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我受益匪淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實(shí)踐，利用空余時(shí)間繼續學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個(gè)好老師努力!
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學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì )教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習慣的養成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問(wèn)，適當、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養過(guò)程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(cháng)及幼師積極的引導�，F在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(cháng)和幼師，應積極引導孩子學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )分享，樂(lè )于分享。
一、樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現代兒童觀(guān)，因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著(zhù)它的利息�！边@句話(huà)道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養好習慣�！�
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā)，更重要的是引導兒童形成正確的價(jià)值觀(guān)，培養良好的生活習慣，學(xué)會(huì )與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現代兒童觀(guān)，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說(shuō)：“有1個(gè)小朋友很調皮，每天上課不認真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當1個(gè)小組長(cháng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì )更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(cháng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè )觀(guān)的“兒童觀(guān)”。
只有認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立正確的現代兒童觀(guān)，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，并且把兩者辯證統一地結合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)美好的“樂(lè )園”，可以快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)。
二、制定學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現自我突破。
凡事預則立，不預則廢。要是沒(méi)有1個(gè)良好的學(xué)習計劃，花再多的努力也會(huì )事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習計劃對你的學(xué)習效果有著(zhù)深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì )要養成這樣1種習慣，每天早上起來(lái)就對一天的學(xué)習作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候學(xué)習，什么時(shí)候復習和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿(mǎn)，這是的學(xué)習時(shí)間。下午較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會(huì )養成科學(xué)利用時(shí)間的好習慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì )利用在等待中浪費的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀(guān)的。只是因為它們單獨時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過(guò)一定的量的積累，就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì )收到絕對想不到的效果，實(shí)現自我突破。
三、培養積極的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè )在其中�！昂谩焙汀皹�(lè )”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達到樂(lè )在其中，有興趣才會(huì )形成學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當老師，喜歡教孩子，我就會(huì )端正自己的`學(xué)習態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養成良好的學(xué)習習慣，使之相輔相成。
學(xué)習態(tài)度是內因，學(xué)習習慣是外因，只有端正學(xué)習態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復練習形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習策略，提高學(xué)習效率;有利于培養自主學(xué)習能力;有利于培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，使自身終身受益。學(xué)習態(tài)度是內因，學(xué)習習慣是外因，只有端正學(xué)習態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習習慣。
四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )自我反思，自我總結。
俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習的過(guò)程中要養成做筆記的習慣，考前復習時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識進(jìn)行系統化整理的過(guò)程。內容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著(zhù)厚厚的課本復習要輕松許多，不會(huì )造成大的心理壓力。最后復習時(shí)，筆記就是自己建的1個(gè)知識體系，把知識點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習效率;有助于加強記憶，還可以對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識進(jìn)行學(xué)習，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習中要學(xué)會(huì )自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時(shí)學(xué)習的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結。只有靜下心來(lái)，我們才能夠對自己在學(xué)習過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題，做到及時(shí)的發(fā)現，然后進(jìn)行及時(shí)的補救。古人云：“思己之過(guò)方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能知道自己的.弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì )指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(cháng)。我每天下班都養成1個(gè)良好習慣，首先是打開(kāi)計算機，把一天的學(xué)習任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思，并且寫(xiě)反思日記。把出現的問(wèn)題進(jìn)行自我總結，能夠總結解決的問(wèn)題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。
通過(guò)這兩年的學(xué)習，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識，在整個(gè)實(shí)習教學(xué)的過(guò)程中，收獲了很多，成長(cháng)了很多!這些理論知識將會(huì )給未來(lái)的工作打下堅實(shí)的基礎。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充知識，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng )新改進(jìn)方法，對得起社會(huì )，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)!
觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì ) 5
伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè )的一學(xué)期即將結束了，當我空閑下來(lái)細細回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養成樂(lè )于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì )：
一、培養幼兒良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學(xué)生良好習慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習中、時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養成了認真聽(tīng)課，認真完成作業(yè)的習慣。
在生活中習得英語(yǔ)，雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的.運用在班級生活中，早晚我會(huì )主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們入廁喝水。在午飯時(shí)間我會(huì )向他們介紹每天的食物名稱(chēng)。在打掃衛生時(shí)我會(huì )說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì )及時(shí)地出現。在一遍一遍的重復中學(xué)會(huì )了用英文交流，現在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子。
我國著(zhù)名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì )讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習。
三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。
3—6歲，對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類(lèi)型，不同個(gè)性的學(xué)生，應該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補課，積極和家長(cháng)交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng)，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì ) 6
轉眼，孩子入園已快一年了，在這一年的時(shí)間里，一年前，他還是個(gè)什么也不懂，什么也不會(huì )的小孩子，經(jīng)過(guò)老師的培養和教育，關(guān)心和鼓勵，已經(jīng)成為一個(gè)懂事的'小大人。特別感謝幼兒園老師的辛勤付出和精心培育。
這一年，我深切地體會(huì )到，面對孩子，父母更多時(shí)候不是命令，而是要放下身段，做孩子的榜樣，父母是孩子最好的老師，要想孩子愛(ài)閱讀，首先父母必須愛(ài)閱讀，要想孩子學(xué)做人，父母必須先學(xué)會(huì )做人，父母的一言一行正在潛移默化地影響著(zhù)孩子。父母要盡可能地陪伴孩子，參與孩子成長(cháng)，與孩子共同成長(cháng)。
觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì ) 7
時(shí)光飛逝，轉眼間，今年是第十個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。想到這里，思緒瞬間將我拉回到了20xx年——我與學(xué)前教育緣分開(kāi)始的時(shí)刻。從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著(zhù)近十年來(lái)幼教事業(yè)的改革變化。
一、觀(guān)念轉變
當我決定選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)，學(xué)前教育在很多家里人的眼里還無(wú)足輕重，覺(jué)得幼兒園教師只是帶孩子玩玩，照顧他們的吃喝拉撒，教不了什么東西。甚至還有不少人會(huì )問(wèn)我：你一個(gè)本科生，為什么要去教幼兒，真是大材小用。但是當時(shí)的我，懷著(zhù)對學(xué)前教育的憧憬和對孩子的喜愛(ài)，決然的選擇了它。但是如今，學(xué)前教育已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì )和家庭的重視�！叭松倌�，立于幼學(xué)”，學(xué)前階段的良好教育能為孩子終身學(xué)習和發(fā)展奠定良好的基礎。同時(shí)人們也更加尊重幼兒教師，對幼兒教師的學(xué)歷以及專(zhuān)業(yè)知識要求更高。
二、幼教專(zhuān)業(yè)更受青睞
20xx年我作為我們學(xué)校第一屆學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)啟了四年的求學(xué)生涯，面對理論知識，我學(xué)起來(lái)絲毫不覺(jué)得費力，因為喜歡，所以更愿意去了解幼兒，探索幼兒這一時(shí)期身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律。但是面對著(zhù)自己的弱項：彈、唱、跳，真的一度失落過(guò)，也曾想過(guò)放棄，但靜下心來(lái)之后，回憶起自己當時(shí)選擇這一專(zhuān)業(yè)的決心，又看著(zhù)我們學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的師弟師妹們一年比一年多，我就覺(jué)得自己當初的.選擇沒(méi)有錯，于是又信心倍增，鼓足干勁，一點(diǎn)點(diǎn)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，一首鋼琴曲一遍一遍練習，一個(gè)舞蹈反復練習，終于功夫不負有心人，我順利畢業(yè)了。
三、更換視角，轉變教育觀(guān)念
在我大學(xué)四年的學(xué)習以及工作的幾年里，學(xué)前教育的教育觀(guān)、兒童觀(guān)發(fā)生著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的飛速變化。從關(guān)注教師的教，轉向多看到幼兒的學(xué)；從教師布置環(huán)境，轉向關(guān)注兒童立場(chǎng)，環(huán)境放手還給幼兒，以?xún)和囊暯遣贾铆h(huán)境；從活動(dòng)中以教師為主體，轉向以幼兒為主體，教師只是引導者和陪伴者；從教師自己選擇活動(dòng)主題，轉向根據幼兒的身體和心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，以及幼兒的興趣來(lái)確定活動(dòng)主題；從教師主觀(guān)的以自身標準來(lái)評價(jià)幼兒，轉向以《指南》為依據基礎，從多方位用發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)幼兒等。
四、公辦幼兒園環(huán)境設施和福利待遇越來(lái)越好
剛畢業(yè)時(shí)，我選擇了到私立幼兒園，一方面自己覺(jué)得私立幼兒園的環(huán)境設施更好，另一方面覺(jué)得福利待遇很好。但是工作了兩年，因為經(jīng)常到一些好的公立幼兒園學(xué)習，猛然發(fā)現公立幼兒園真的是不管環(huán)境設施還是對于教師的待遇都非常好，同時(shí)也知道了好多朋友也都選擇考公立幼兒園。于是自己決然的考幼兒園招教，經(jīng)過(guò)自己的努力，很幸慶來(lái)到了我現在工作的幼兒園——大紙坊街幼兒園。在這里我認識了一群與我有著(zhù)共同理想的幼教人，我也在這里有了更多的收獲和成長(cháng)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)、比賽、觀(guān)摩，讓我在教學(xué)能力和教學(xué)方法上面有了很大提升，但同時(shí)也發(fā)現自己的很多不足和弱項，我也會(huì )迎難而上，努力前行。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育本身就是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，作為教育者，既然選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇敢改革教學(xué)方法的心理準備。十年是長(cháng)還是短？十年很長(cháng)，我們見(jiàn)證和感受到了學(xué)前教育改革發(fā)展的美好歷程。十年很短，我們將與學(xué)前教育共成長(cháng)，成為了學(xué)前教育的追夢(mèng)人。在幼教路上，我也會(huì )堅定不移的走下去，不忘初心，砥礪前行，去迎接學(xué)前教育改革新的春天。
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家有幼女xxx，今年三歲半，長(cháng)得可愛(ài)乖巧，聰慧機靈，讓人甚是歡喜！孩子雖小，情感豐富，喜怒形于色。一塊糖果，一句話(huà)都可能會(huì )讓她笑得咯咯響或者哭得哇哇叫！這其實(shí)就是孩子內心對外界環(huán)境刺激的直接表達！這點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)際都關(guān)系到孩子的習慣養成，性格塑造，能力培養，價(jià)值觀(guān)導向！
因而，作為家長(cháng)，我們日常要悉心關(guān)注孩子的'一舉一動(dòng)，一言一行，及時(shí)揚長(cháng)避短；要給孩子樹(shù)立榜樣，可以是某個(gè)同學(xué)，鄰居家的姐姐，偶然遇到的小明，甚至是動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)里的小狗，兔子，這種榜樣的影響對孩子來(lái)說(shuō)易于接受，而且印象深刻！我們還要善于引導孩子制定一個(gè)個(gè)小目標，使他們具有目標意識，并通過(guò)努力實(shí)現目標，獲得成就感，進(jìn)一步默化成完成下一個(gè)目標的動(dòng)力！
幼兒教育要有童心、童趣，以愛(ài)之名，始于點(diǎn)滴，陪伴成長(cháng)！
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今日在園里又為我們班珍寶們拍了些早餐、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像，回放時(shí)看了看，才發(fā)覺(jué)俺的嘴巴也是始終沒(méi)閑著(zhù)，不停地和這個(gè)珍寶說(shuō)說(shuō)，那個(gè)珍寶聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結的職業(yè)病，常常聲音嘶�。ú贿^(guò)俺自個(gè)覺(jué)得嘶啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻！不過(guò)這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時(shí)要說(shuō)，下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)珍寶說(shuō)，由于這樣才能建立起和珍寶們之間的親切度和信任度。
自踏上工作崗位以來(lái)這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì )，談?wù)勔�、二吧�?/p>
首先是良好常規的培育，良好的常規是在不斷穩固中建立的，教師們的要求全都，孩子們就有了標準。整治紀律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得教師能順當正常的開(kāi)展教學(xué)工作。教師還要留意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，教師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊一樣的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收。
小班的珍寶自控力量比擬弱，如何培育出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵�？梢韵胂蠹偃缃處熢谏险n，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，教師怎么能進(jìn)展得下去！所以要讓孩子們養成在上課時(shí)能寧靜遵守紀律的常規是特別重要的，雖然，這還需要長(cháng)時(shí)間教師們仔細的教育。
其次，溝通也是無(wú)極限。這一點(diǎn)我的感受最深了，每一天和珍寶們在一起，都要抓住時(shí)機盡可能的和每一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)，由于作為教師首先應當是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己x力量的時(shí)機。所以，在平日和孩子們在一起的時(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說(shuō)話(huà)，和他們玩耍，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的`活動(dòng)，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越簡(jiǎn)單受新穎好玩的東西的影響，所以，要預備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內容到活動(dòng)目標再到活動(dòng)預備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習慣、思想品德以及語(yǔ)言、思維等都力量都得到良好的進(jìn)展。
此外，不要吝嗇我們的表?yè)P和鼓舞呦。把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當中，比方吃飯、睡覺(jué)、做操、區角活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等，捕獲珍寶們在園的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、嘉獎小果子等不同方式表示對他們的鼓舞、確定和表?yè)P。我信任，只要我們教師做個(gè)有心人，肯動(dòng)腦筋，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn)，就肯定會(huì )讓他們越來(lái)越喜愛(ài)你，信任你，并喜愛(ài)上幼兒園的學(xué)習和說(shuō)話(huà)的。
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今年是第十個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，是《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。今年的宣傳月聚焦學(xué)前教育十年砥礪奮進(jìn)之路，系統回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗，全面展現新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的新面貌。
今年是學(xué)前教育宣傳月十年，也是我的開(kāi)始，作為一名新的幼兒園教師，我帶著(zhù)熱情來(lái)到幼兒園，面對一張張可愛(ài)的小臉，我迷茫了，最初的我沒(méi)有經(jīng)驗，孩子們異常的活躍，招架不住，常常被他們弄的哭笑不得。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我利用空閑時(shí)間多向班主任老師請教，吸取有益經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，學(xué)習有趣的手指謠和律動(dòng)，運用到活動(dòng)中，慢慢的我也真正成了她們喜歡的老師。聽(tīng)過(guò)受用終身的一句話(huà)：你想讓你的孩子遇到什么樣的老師，你就要想辦法成為那樣的老師。圖片于是對幼兒教育有了新的認識：第一、對幼兒園的.保教結合教育特點(diǎn)有了很全新的認識與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。當我晚上聽(tīng)了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中學(xué)習。
第二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。很多人認為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí)，才驚訝的發(fā)現，我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過(guò)與老教師的交流：讓我知道了成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。
第三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任？怎么忍心傷害他們？
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì )本著(zhù)“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的想法，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
今年是第十個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，也是全國砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。我是一名普普通通的幼兒教師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但我要用我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，和學(xué)前教育事業(yè)一起共同進(jìn)步，砥礪前行努力做一名新時(shí)代優(yōu)秀幼兒園教師，實(shí)現我的人生價(jià)值！
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二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復著(zhù)同樣的一個(gè)夢(mèng)。二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿(mǎn)足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。
還記得剛來(lái)這里的時(shí)候，小朋友都是新面孔，如今我在這里工作也將近兩年了；而對于幼兒園的工作我也有了新的認識。漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。
轉眼間，我已然走上幼教崗位將近兩年了。作為一名幼兒老師，我一直用心工作，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，幫助他們走好人生的第一步。幼兒老師很平凡，每天干著(zhù)很瑣碎的事情，但我深知肩上的責任重大，幫他們喂藥，教他們排隊做操、繪畫(huà)、唱歌、跳舞、做手工等等，我親眼見(jiàn)證他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，享受著(zhù)他們帶給我的小幸福。
今年九月份，我迎來(lái)了第一批幼兒小班的孩子。面對三十八個(gè)什么都不懂的三歲幼兒，我感覺(jué)到了巨大的壓力，他們有的生活還不能自理，需要老師喂飯、穿衣服、擦屁股；有的離開(kāi)父母很焦慮，每天哭鬧個(gè)不停，需要老師的耐心撫慰；還有的調皮搗蛋甚至打人，需要老師時(shí)刻觀(guān)察，及時(shí)制止和耐心引導。盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那就需要我以愛(ài)為核心，細心對待每一個(gè)孩子，努力讓孩子們在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯成長(cháng)。
每天，我和孩子們一起游戲，一起學(xué)習，一起進(jìn)步，了解他們的小心思，培養他們的好習慣，但在辛苦的同時(shí)，我收獲更多的是快樂(lè )和感動(dòng)。兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，看到孩子們在一天天長(cháng)大。他們學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，學(xué)會(huì )了禮貌待人，懂得了幫助小朋友，懂得了與人分享。他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都讓我感到欣喜萬(wàn)分，無(wú)比欣慰。記得有一天晚上十點(diǎn)多了，班里一個(gè)小女孩的媽媽給我發(fā)了一段視頻，是孩子畫(huà)了一朵花送給我，說(shuō)：“這是琪琪老師最喜歡的花，送給琪琪老師！”收到這個(gè)“禮物”后，我很感動(dòng)，工作了一天的疲憊也都瞬間消失了。此刻，我深切感悟到這就是一名幼兒教師的幸福。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入大幼以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。
在父母眼里，我還是個(gè)孩子，可是在幼兒園里，我已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的“媽媽”了。每天早早的就要來(lái)到幼兒園，送走最后一個(gè)孩子之后才能離開(kāi)幼兒園。那么地愛(ài)孩子，無(wú)論多么辛苦，只要看到孩子的笑臉，就可以消散我心中的疲憊。別人都覺(jué)得幼兒園老師特別輕松，其實(shí)每天有寫(xiě)不完的教案，忙不完的手工，園設布置，開(kāi)不完的`會(huì )，斷不完的“官司”……雖然每天都很忙碌，但是每當看到孩子們那一張張笑臉，一聲聲琪琪老師，我便一下子就忘記了所有的壓力和煩惱，感覺(jué)做再多都很值得。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習、生活。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的人，都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護他們的創(chuàng )造潛能。
世界上的人形形色色，你有你的性格特點(diǎn)，他有他的生活方式。無(wú)論是家庭背景、受教育程度、還是人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)都存在根本的差異。正是這些不一致，加大了幼師工作的難度。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情？不知什么時(shí)候我們就會(huì )收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè )的源泉。
幼兒工作的核心是“愛(ài)”。假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。所以，現在的我們都在快樂(lè )充實(shí)的過(guò)著(zhù)我們的每一天。
在工作中，我也遇到了各種困難和問(wèn)題，發(fā)現了自身的許多不足，需要取長(cháng)補短，進(jìn)一步提高自己的理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗和教育藝術(shù)。我將不斷完善自己，繼續用心工作，滿(mǎn)懷愛(ài)心、細心、耐心、責任心去迎接挑戰，爭做一名孩子喜歡，家長(cháng)尊敬的好老師，繼續享受孩子們帶給我的小驚喜、小幸福。
我愿意微笑面對每一個(gè)小朋友，一起平凡而偉大著(zhù)，奉獻而快樂(lè )著(zhù)，成熟而年輕著(zhù)。
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人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是深遠的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我初中以來(lái)的夢(mèng)想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。很多人對幼兒教育工作者都有很多誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的.。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半。在幼兒教育中，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須進(jìn)行課前認真的備課，課前的設想深思等等。為了使孩子全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設計適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。除此之外，身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著(zhù)很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。作為老師的我們要想不斷進(jìn)步，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀(guān)念，才能成為一名合格的教育工作者，才能給幼兒提供合適的教育，使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展。
作為一名新時(shí)代幼兒教育工作者，今后我也將不斷提高專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力，多學(xué)習老教師的經(jīng)驗和方法，在日常的學(xué)習中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結好方法和經(jīng)驗，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向專(zhuān)業(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì ) 13
人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育于國于民的重要性自不待言。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近10年來(lái)，黨和政府高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，多個(gè)政策文件不斷明確學(xué)前教育任務(wù)，提升學(xué)前教育的地位。學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育，從“托幼中心”到“保教結合”，從“保姆”“阿姨”到“專(zhuān)業(yè)化”師資隊伍……這不僅是稱(chēng)呼的變化，更是改革開(kāi)放進(jìn)程中波瀾壯闊的變革，任何一項改革，既書(shū)寫(xiě)在時(shí)代畫(huà)卷中，也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。
學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端，也是國民教育體系的重要組成部分。10年時(shí)間，我們欣喜地看到中國學(xué)前教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，在園幼兒數和學(xué)前教育毛入園率呈穩步增長(cháng)趨勢。
有那么一群人，心中有愛(ài)，從事著(zhù)幼教工作。她們任勞任怨，寒來(lái)暑往，耕耘在幼教的田野，無(wú)私奉獻，帶著(zhù)一批又一批的孩子走向美好的明天。我，正是這群人里的一員。
2017年9月，作為一名新教師，我懷揣著(zhù)對幼教事業(yè)的美好憧憬，對孩子們的無(wú)限熱愛(ài)，加入了大紙坊街幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里。初來(lái)我們幼兒園，不管是老師還是小孩都是新面孔，但也正是在這群陌生又熱心的同事的幫助下，我逐漸愛(ài)上了這里。
在父母眼里，我也只是一個(gè)沒(méi)長(cháng)大的孩子，如今卻要成為幾十個(gè)孩子的“媽媽”，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一個(gè)挑戰。剛開(kāi)始帶班的時(shí)候，班上的小朋友狀況頻出，每天處理不完的各種問(wèn)題使我感到身心疲憊，面對家長(cháng)的質(zhì)疑與不理解頓感委屈，自責、懷疑、彷徨，久久縈繞在我心中。后來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷向老教師請教，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱資料，事情的處理逐漸變得順利起來(lái)�；赝�(jīng)，當我第一次站上講臺面對孩子們的時(shí)候，心中五味雜陳�？粗�(zhù)一張張稚嫩的小臉，猶如靜待綻放的蓓蕾，渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露的滋潤時(shí)，我是緊張的；聽(tīng)到清晨的那一句清脆的問(wèn)候，又是激動(dòng)的。是孩子們的純潔與天真，凈化了我的心靈，燃燒起了我對這份職業(yè)深深的熱愛(ài)。
由于新學(xué)年的到來(lái)我帶的`小班，班級里的孩子都是新生，對于第一次離開(kāi)爸爸媽媽參與集體生活的他們來(lái)說(shuō)，分離是一件十分痛苦的事，這也讓我看在眼里，急在心里。有人說(shuō)教師就像園丁，只有用心灌溉，才會(huì )收獲最美麗的花朵。工作實(shí)踐告訴我，愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心，不管什么困難都引刃而解。新學(xué)期，從與孩子們的磨合當中，我深切地感受到愛(ài)與被愛(ài)是成正比的。孩子們從一開(kāi)始的哭鬧、不信任，到后來(lái)孩子們的每一句“老師，我愛(ài)你”都是最好的證明。誰(shuí)說(shuō)小孩不懂感情？孩子們甜甜的笑容和小小的擁抱就足以表達一切。
在每一次的活動(dòng)展示中，都能看到孩子們大大小小的進(jìn)步。在與老師、同伴朝夕相處的日子里，孩子們也學(xué)會(huì )了關(guān)心、幫助、分享與愛(ài)，這是最讓我感到欣慰和開(kāi)心的地方。
經(jīng)過(guò)幾年的磨練，在幼教的路上越走越堅實(shí)，而且樂(lè )此不疲。我愛(ài)這份工作，愛(ài)孩子，喜歡在孩子們一聲聲“老師，早上好”問(wèn)候中開(kāi)始一天的工作，喜歡在孩子們一聲聲“老師，再見(jiàn)”中結束一天的工作�！皯浲魨槑V歲月，看今朝重任在肩”，作為幼師的一員，我始終不忘初心，牢記自己的教育學(xué)使命，為我所熱愛(ài)的學(xué)前教育事業(yè)不懈努力奮斗。
道阻且長(cháng)，行則將至。我深知自己上升的空間還很大，化繭成蝶的過(guò)程是相當漫長(cháng)的，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地打磨自己。而我，對于自己當初的選擇無(wú)怨無(wú)悔，并且將在成長(cháng)的道路上不斷前行……
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有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，每朵花每顆草都顯得那么生機盎然；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)殿堂，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，有歌聲、有琴聲顯得那么美妙動(dòng)人；有這樣一個(gè)地方，它是成長(cháng)的搖籃，充滿(mǎn)著(zhù)希望，有夢(mèng)想、有渴望顯得那五彩斑斕。這個(gè)地方就是“幼兒園”。
很高興我成為了大紙坊街幼兒園的一員，和大一班的孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的學(xué)期。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天我都會(huì )帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我們老師，孩子們每天都快樂(lè )的學(xué)習健康的生活，我覺(jué)得這就是我們幼兒老師工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣、壓力也很大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的'對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。在工作中鍛煉自己各方面的能力，培養自己成為細心并且注重細節的人。除此之外我不斷加強師德師風(fēng)學(xué)習，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，做到真正愛(ài)孩子。
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
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每個(gè)孩子就像一本書(shū)，要讀懂這本書(shū)就需要我們去不斷地掌握要領(lǐng)。家長(cháng)該用什么教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)？
1、習慣養成為先。家庭生活中時(shí)時(shí)注意習慣的養成：玩過(guò)的玩具要放回原位、看過(guò)的書(shū)要收拾好、飯要吃干凈、晚上睡前洗臉刷牙等等。有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講看過(guò)的一些故事書(shū)，回憶一下里面的道理。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然地養成了。
2、尊重孩子的自主性。我平時(shí)并沒(méi)有刻意地去教她學(xué)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上讀一些故事；買(mǎi)給她喜歡的`玩具；配合她做一些游戲。讓她在自我選擇中學(xué)習新知，培養興趣。
3、善用表?yè)P和批評。家長(cháng)不要濫用表?yè)P，如果把孩子每一天正常該做的事都拿來(lái)表?yè)P，久而久之，孩子很可能就會(huì )把它當做謀取利益的交換條件。另外批評也應該適度，不然孩子會(huì )沒(méi)有信心。
每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛(ài)的一面！
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隨著(zhù)二期課改課程的進(jìn)一步實(shí)施和綻開(kāi)，學(xué)習方式的轉變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習更趨敏捷和主動(dòng)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們馬上進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉折，無(wú)論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著(zhù)很大的不同。如何很好地適應是首要的問(wèn)題，為此在幼小連接工作我們實(shí)行了以下一些措施：
一、滿(mǎn)意孩子個(gè)體需要，增加學(xué)做小學(xué)生意識，培育孩子良好的學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請孩子每天背著(zhù)書(shū)包來(lái)園，學(xué)著(zhù)整理自己的書(shū)包，屢次參觀(guān)小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活，滿(mǎn)意孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，在平�；顒�(dòng)中，我們準時(shí)提示孩子上課時(shí)坐的姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細聽(tīng)教師敘述，積極思索，大聲的.答復教師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，漸漸幫忙孩子改正一些不良的習慣，朝著(zhù)良好學(xué)習習慣的軌道進(jìn)展。
二、加強學(xué)習興趣，減緩幼小連接的坡度
1、關(guān)于閱讀興趣的培育
在平常的活動(dòng)中，我們加強幼兒的聽(tīng)、說(shuō)力量。例如：在一些活動(dòng)中通過(guò)引導幼兒聽(tīng)故事、兒歌、看圖書(shū)等使幼兒寵愛(ài)文學(xué)作品。同時(shí)，引導孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思索，養成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達力量。我們不放棄任何可以幫忙幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；供應可寫(xiě)本子，讓孩子學(xué)著(zhù)書(shū)寫(xiě)，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫(xiě)字的興趣。
2、關(guān)于計算興趣的培育
平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時(shí)，結合主題活動(dòng)，自編教材增加肯定量的計算內容，如：撿樹(shù)葉、配菜、送魚(yú)兒回家、小鳥(niǎo)的窩、破譯電話(huà)號碼等活動(dòng)。依據不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據力量需要漸漸的對計算感興趣，使孩子為學(xué)所用。
三、加強幼兒的社會(huì )性適應
對于幼兒而言，必要的規章意識，任務(wù)意識、責任感和獨立交往力量的培育為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(cháng)有著(zhù)非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng )設條件，在各項活動(dòng)中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、承受。如：運動(dòng)中加強孩子的交往力量，班級集體中加強責任意識，具有肯定的集體榮譽(yù)感等。每一環(huán)節的有意識引導，使我班孩子在只有這些力量的同時(shí)，真的有了一份長(cháng)大的感覺(jué)。
總之，通過(guò)一學(xué)期來(lái)對幼兒幼小連接的培育，為其能順當的進(jìn)入小學(xué)打下肯定的根底，但同時(shí)也有一些缺乏之處不行避開(kāi)的存在著(zhù)。信任，通過(guò)以后的不斷的努力和實(shí)踐確定會(huì )不斷的完善。
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幼兒園時(shí)代是人生充滿(mǎn)快樂(lè )的時(shí)代，也是孩子走向知識與文明的起點(diǎn)，幼兒園時(shí)代的歡樂(lè )是無(wú)限的、最難忘懷的，隨著(zhù)四年幼兒園生活的結束，孩子們將步入一個(gè)更加獨立自主、更加復雜多變的生活xxx�，F把我們在幼小銜的工作總結如下：
一、培養更為獨立的生活自理能力。
首先培養良好的時(shí)間觀(guān)念非常重要。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在班要特別注意培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，增強幼兒的獨立意識。雖然孩子經(jīng)過(guò)三年多的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著(zhù)做事拖拉、不愛(ài)整潔等毛病。于是我們就時(shí)時(shí)提醒幼兒準時(shí)入園，不遲到和無(wú)故缺席，抓緊課間10分鐘休息時(shí)間解大小便，能較快地吃完午點(diǎn)，不影響安排好的活動(dòng)，用給小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。特別針對平時(shí)做事拖拉，不拘小節的孩子，要求他們把事情做得又快又好。其次讓幼兒研究模仿小學(xué)生的自我服務(wù)勞動(dòng)。在"走近小學(xué)"的活動(dòng)中，幼兒逐步學(xué)會(huì )了背書(shū)包，卷鉛筆，整理書(shū)包，學(xué)會(huì )管理自己的衣物和文具用品，每周我們都定期檢查，持之以恒，讓幼兒形成良好的慣。
二、培養良好的研究慣，進(jìn)步研究能力。
孩子在研究興趣和能力上的差距很大，有些孩子思維敏捷，反應快，研究興趣濃厚，可也有些孩子多研究根本沒(méi)有興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考。為了讓每個(gè)孩子都能自信地走進(jìn)小學(xué)，應將目光投向那些能力較弱的孩子。首先從傾聽(tīng)慣入手，通過(guò)聽(tīng)故事、兒歌、古詩(shī)等，讓孩子從最自然的方式開(kāi)始接受并模仿。在教學(xué)時(shí)教師注意語(yǔ)言的精煉，提醒幼兒聽(tīng)清問(wèn)題，根據問(wèn)題回答。幫助內向、不善于表達的幼兒組織語(yǔ)言，讓他們消除緊張心理，逐步學(xué)說(shuō)、會(huì )說(shuō)、大膽說(shuō)。做練題時(shí)采用先統一傾聽(tīng)老師讀題后再動(dòng)筆的要求，并逐步減少重復讀題的次數，幫助幼兒養成專(zhuān)注傾聽(tīng)的慣。同時(shí)增加幼兒的閱讀機會(huì )，在圖書(shū)角提供書(shū)籍，鼓勵孩子大膽表達。中午開(kāi)展"故事會(huì )"活動(dòng)，在傾聽(tīng)完故事后讓孩子來(lái)復述故事，鼓勵孩子把家里聽(tīng)過(guò)的故事與大家分享。對于那些能力強的孩子，要注重培養他們的獨立的思考能力，在活動(dòng)中多設疑、設困，鼓勵幼兒大膽地思考，培養發(fā)散型思維。面對象班級中的"小問(wèn)號"們，在回答他們問(wèn)題時(shí)先賣(mài)一下關(guān)子，讓他自己去想，這樣會(huì )比大人搜刮肚腸滿(mǎn)足其好奇來(lái)得更有效。在一學(xué)期的.活動(dòng)中，教師要始終圍繞"愛(ài)聽(tīng)"、"會(huì )讀"、"勤思考"、"善表達"，培養孩子良好的研究慣，教會(huì )孩子研究的方法。
三、儲備必要的知識經(jīng)驗
從幼兒園到小學(xué)，正規的課業(yè)研究取代游戲成為孩子主要的活動(dòng)方式。數學(xué)和語(yǔ)文將成為孩子主要研究的科目。所以在入學(xué)前，認識漢字是很必要的。因此可以每周安排一次生動(dòng)風(fēng)趣的識字教學(xué)，采用分組的形式，讓幼兒在風(fēng)趣的故事、童謠中研究漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積聚常用的漢字如：使用評比欄、請幼兒分發(fā)課本，讓幼兒認識同伴的名字。再如使用活動(dòng)區，讓幼兒認識題目字；使用晨間和中午的時(shí)間指導幼兒謄寫(xiě)自己的名字，和少量學(xué)過(guò)的漢字。這樣的研究方式使漢字不僅沒(méi)成為幼兒的負擔，而且激發(fā)孩子學(xué)字的興趣，很好地與小學(xué)一年級語(yǔ)文跟尾了起來(lái)。
小學(xué)的數學(xué)是從最簡(jiǎn)單的計數和運算入手下手的，很多在幼兒園研究過(guò)的10以?xún)鹊慕M成和加減運算在小學(xué)還要學(xué)，現在小學(xué)的數學(xué)教學(xué)十分注重對孩子思維能力和多角度解決題目的能力的培養。因此，開(kāi)學(xué)初就把計算教學(xué)的要求當真定位。如："在幼兒園數學(xué)的基礎上略有進(jìn)步，重點(diǎn)訓練幼兒邏輯思維能力，面向小學(xué)，突出跟尾。"對計算教學(xué)的內容進(jìn)行體系地安排，增加一些響應的內容。針對幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用直觀(guān)的圖示運算向抽象地數學(xué)運算過(guò)度，正視讓幼兒把單純的運算，排序運用在游戲和生活中。使用午間讓幼兒練口頭敘述的應用題。為了更好地與小學(xué)數學(xué)跟尾，還可以選擇一些課外補充練，如：《學(xué)前準備100題》，功課單等，讓怙恃根據幼兒的實(shí)際情況指導完成，經(jīng)由過(guò)程多方面進(jìn)步了幼兒的計算能力，照顧到個(gè)別差別。
四、增強幼兒的任務(wù)意識和責任感
幼兒參與活動(dòng)往往從興趣出發(fā)，進(jìn)入小學(xué)后，僅從興趣出發(fā)調動(dòng)孩子的積極性，有時(shí)難以奏效，因此，從培養幼兒的責任感入手，使其對任務(wù)的責任心為活動(dòng)的動(dòng)力是十分必要的。為此，我們加強了值日生的運用范圍，使每位幼兒一周內都有事情做，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確，而且隨時(shí)相識幼兒的任務(wù)完成情況。我們還嘗試著(zhù)培養一些組織能力強的幼兒擔任組長(cháng)、檢查員。在臨近期末時(shí)為了激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，每天選出一位幼兒進(jìn)步擔任小班長(cháng)，告訴他們小學(xué)里的好孩子能當班干部，激發(fā)幼兒的聲譽(yù)感。經(jīng)由過(guò)程這一系列的活動(dòng)幼兒的責任感明明增強，完成任務(wù)由老師提示變成幼兒間相互提示或自己自發(fā)完成。
另外，進(jìn)入班后，我們經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成，我逐漸改變以前寫(xiě)通知的形式，讓孩子當小傳令兵，把回家所要完成的課前準備和任務(wù)轉達給家長(cháng)聽(tīng)，這樣既加強了幼兒的任務(wù)意識，又能夠鍛煉幼兒準確轉述他人意圖的能力，以便入小學(xué)后，孩子們就清楚地向家長(cháng)傳達學(xué)校信息，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù)。
五、養幼兒大膽與人合作交往的能力
小學(xué)是一個(gè)更加獨立、自主，更加復雜多變的生活天地，培養幼兒樂(lè )群、戀群，學(xué)會(huì )交往、善于交往，具有良好的個(gè)性，對幼兒愉快、成功地開(kāi)展新的生活有著(zhù)極其重要的作用。在幼兒，我注重培養幼兒良好的品性，良好的品性是成功與同伴交往的基礎，我發(fā)現那些樂(lè )于將自己的玩具、圖書(shū)、食品與人分享，對人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通過(guò)一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。另外，我還常常要求家長(cháng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門(mén)，廣泛結交伙伴，使孩子們得到愉快的同時(shí)，成為一個(gè)樂(lè )于交往和善于交往的人。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的全面有效地培養，孩子們成長(cháng)地很快�，F在每當聽(tīng)到孩子被某一小學(xué)錄取，被老師夸"你真棒"時(shí)，每當看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時(shí)，作為老師都特別地高興。我衷心祝福每一個(gè)將要踏入小學(xué)大門(mén)孩子在將來(lái)的研究和生活道路上健康成長(cháng)，做一個(gè)為人真誠，活潑自信，不怕困難，好學(xué)上進(jìn)的小學(xué)生。
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“親其師，信其道�！睅煇�(ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護會(huì )使受教育者從中體會(huì )到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴格要求、嚴格教育。
圖片一轉眼，今年已經(jīng)是第十個(gè)學(xué)前教育宣傳月了，我從教已經(jīng)有6年了，記得我第一次踏進(jìn)大紙坊街幼兒園校門(mén)時(shí)，還是個(gè)剛畢業(yè)沒(méi)多久的小姑娘，懷著(zhù)對幼教工作的向往，欣欣然的奔赴自己的工作崗位。如今，在一線(xiàn)工作已經(jīng)第六個(gè)年頭，我也從懵懂的小姑娘到現在是兩個(gè)孩子的媽媽。大紙坊街幼兒園見(jiàn)證了我的成長(cháng)。
說(shuō)起我的從教感悟，就是“憑良心去教書(shū)”，我記得在我上班的第一個(gè)年頭，在一次交流中，一名老教師對大家說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)，教過(guò)幾輪容易產(chǎn)生倦怠感，教師需要憑良心去教書(shū)。在我學(xué)生時(shí)代所聽(tīng)到的都是“教師職業(yè)很辛苦”，“教師職業(yè)很崇高”，工作以后，學(xué)校教育我們也是希望不斷扎實(shí)自己的基本功，有所發(fā)展和創(chuàng )新，“憑良心去教書(shū)”還是我第一次聽(tīng)到。但經(jīng)過(guò)6年的教學(xué)，我慢慢理解了這句話(huà)。想想自己，在這6年的教學(xué)中，我有過(guò)倦怠，有過(guò)放松，也感覺(jué)自己和剛上班時(shí)的心理狀態(tài)不同了，但是，想想那位老教師的話(huà)，想想真誠可愛(ài)的學(xué)生，這句話(huà)說(shuō)得很有力量，它時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我，憑自己的良心去教書(shū)。
教師的這個(gè)職業(yè)是繁瑣的`，從來(lái)都不會(huì )驚天動(dòng)地，只能夠潤物無(wú)聲；我們所肩負的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但我們自己深知，身為教師，應永葆本色，兢兢業(yè)業(yè)。日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢？我們要爭做“四有好老師”，“不忘初心，方得始終，牢記使命，方顯本色”。作為新時(shí)代的教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命和責任，我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，經(jīng)常純凈自己的內心，給自己一雙澄清的眼睛。不忘初心，才會(huì )找對人生的方向，才會(huì )堅定我們的追求，抵達自己的初衷！行事貴有恒，長(cháng)久自芬芳。與所有幼教同仁們，共勉。
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我有一對雙胞胎女兒，在她們慢慢長(cháng)大的過(guò)程中，我也在和她們相處的過(guò)程中學(xué)習如何更好地教育她們，以下三點(diǎn)是我的'一點(diǎn)感悟：
第一，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的聲音，善于發(fā)現孩子的想法。當孩子叛逆時(shí)，多從他們的角度去想一想，找到他們鬧脾氣的原因，這樣才能更好更快地平息他們的哭鬧。
第二，認真觀(guān)察孩子的言行，了解他們的發(fā)育過(guò)程和進(jìn)步。家長(cháng)要學(xué)會(huì )放下手機，多去和孩子一起玩，多觀(guān)察他們，當發(fā)現他們遇到困難或有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)幫助他們，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。
第三，做好孩子的榜樣，培養孩子的良好行為習慣。曾經(jīng)孩子犯錯時(shí)，我會(huì )打小手以示懲罰，可是有一天孩子也學(xué)會(huì )了打我，我這才意識到孩子的言行大多源自于身邊的人，所以希望我們都能以身作則，做好孩子的好榜樣。
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今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像，回放時(shí)看了看，才發(fā)現俺的嘴巴也是一直沒(méi)閑著(zhù)，不停地和這個(gè)寶貝說(shuō)說(shuō)，那個(gè)寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙�。ú贿^(guò)俺自個(gè)覺(jué)得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻！不過(guò)這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時(shí)要說(shuō)，下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)寶貝說(shuō)，因為這樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。
自踏上工作崗位以來(lái)這還是我第一次帶小班的瑰寶們，年齡不同，瑰寶們的生理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì )，談?wù)勔话桑?/p>
首先是良好常規的培養，良好的常規是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標準。整治紀律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的研究氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并研究收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好慣是關(guān)鍵�？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去！所以要讓孩子們養成在上課時(shí)能安靜遵守紀律的常規是非常重要的，當然，這還需要長(cháng)時(shí)間老師們認真的教導。
其次，溝通也是無(wú)極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和瑰寶們在一起，都要抓住機會(huì )盡量的和每一個(gè)孩子語(yǔ)言，因為作為教師首先應當是孩子的同伙，能融入他們的天下中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的.關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在生理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、恭敬、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己x能力的機會(huì )。所以，在平日和孩子們在一起的時(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交換，和他們語(yǔ)言，和他們游玩，相識他們的需求。
然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，耳濡目染地影響孩子，教誨孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內容到活動(dòng)目標再到活動(dòng)準備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為慣、思想人格以及語(yǔ)言、思維等都能力都得到良好的開(kāi)展。
此外，不要吝嗇我們的表?yè)P和鼓勵呦。把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當中，比如吃飯、睡覺(jué)、做操、區角活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，捕捉寶貝們在園的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、獎勵小果子等不同方式表示對他們的鼓勵、肯定和表?yè)P。我相信，只要我們老師做個(gè)有心人，肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn)，就一定會(huì )讓他們越來(lái)越喜歡你，信任你，并喜歡上幼兒園的研究和說(shuō)話(huà)的。
觀(guān)看學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì ) 21
初聞“學(xué)前教育”一詞是我15歲初三畢業(yè)中考那年，家里當小學(xué)老師的小叔提議我考不上家里普通高中不如去專(zhuān)門(mén)學(xué)一下學(xué)前教育，未來(lái)當幼兒老師。他原話(huà)是這么說(shuō)的：“去學(xué)學(xué)前教育畢業(yè)以后去幼兒園當老師，整天和小孩一起玩�！蹦鞘俏业谝淮沃烙變簣@的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫“學(xué)前教育”。后來(lái)我考上普通高中，就沒(méi)再考慮“學(xué)前教育”。不過(guò)我一直記得小叔說(shuō)的話(huà)，所以三年后在報考大學(xué)及專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有花太多時(shí)間去思考我的職業(yè)選擇，而是直接選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。于是在大學(xué)我學(xué)習學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，直到今天以及以后我都從事學(xué)前教育工作。
選擇職業(yè)的時(shí)候，身邊親人朋友夸學(xué)前教育好，也包括許多朋友同學(xué)都選擇了學(xué)前教育，他們說(shuō)這個(gè)工作以后就是陪孩子玩兒，很快樂(lè )，很輕松。但在大學(xué)學(xué)習期間，我才知道，學(xué)做幼師要經(jīng)過(guò)許多理論和技能上的考驗，我意識到，想真正成為一名幼兒園老師，并不容易。
直到今天，算下來(lái)，我和“學(xué)前教育”這個(gè)詞認識了七年，而真正在一起的.時(shí)間是大學(xué)學(xué)習和畢業(yè)以后從事工作這五年，當然啦，還有未來(lái)每一天。是學(xué)前教育成就了我，讓我大學(xué)一畢業(yè)就踏上幼教崗位，從事幼教工作。
時(shí)間過(guò)得也快，轉眼間，我已經(jīng)入職快要一年了，剛入職時(shí)的我是手忙腳亂不知所措，慢慢地我和孩子們一起認識新知，探索未知，見(jiàn)證了他們的欣喜以及帶給我的感動(dòng)，從他們身上我學(xué)到了勇敢、堅強和寬容……
謝謝學(xué)前教育帶給我的所有美好相遇，謝謝我的寶貝孩子們，我將好好珍惜，盡我本職，獻我力量，去愛(ài)，去做，去認真，去負責。
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又是一年學(xué)前教育宣傳月，十年的時(shí)間，學(xué)前教育事業(yè)取得了跨越式的發(fā)展，而我作為一名幼教人，也真切感受到了幼教事業(yè)的偉大。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，在幼兒園工作六年了，不算長(cháng)但也漸漸掙脫了新教師的行列�；叵肓陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多收獲。
作為一名新時(shí)期的幼兒教師不僅要學(xué)會(huì )教書(shū)，更重要的是育人，愛(ài)是幼教工作者的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻，是新時(shí)期對新教師的要求。新的教育理念向我們昭示，要搞好教育，就必須打開(kāi)幼兒的心門(mén)，走進(jìn)幼兒的心靈，去關(guān)愛(ài)和了解孩子。在教育教學(xué)和日常生活中，我們要對孩子付出“三愛(ài)”，那就是在教育中要對孩子付出“教師之愛(ài)”；在生活照顧上要對孩子付出“慈母般的愛(ài)”；在游戲活動(dòng)中要對孩子付出“朋友之愛(ài)”。所有的愛(ài)就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛(ài)與責任是有機的統一體，愛(ài)不等于放縱，更不等于無(wú)條件的滿(mǎn)足幼兒的一切不合理的要求，嚴格要求的本身就是愛(ài)，作為教師，我們要理智地去愛(ài)孩子，做到“寬中有嚴，嚴中有愛(ài)”。愛(ài)與理解是我們幼教工作的`切入點(diǎn)，我們知道：“幼兒只有在愛(ài)的氛圍中，才能獲得安全感、滿(mǎn)足感，從而受到激勵，感到，最終也才能擁抱成功”。教育幼兒的前提是愛(ài)，有愛(ài)才會(huì )有理解，有理解才會(huì )有寬容，有寬容才會(huì )接納不同個(gè)性的孩子。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句贊揚的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )使幼兒情緒振奮，學(xué)習興趣油然而生。教師的職業(yè)道德要求我們愛(ài)孩子應該是高于母愛(ài)的廣博之愛(ài)，是奉獻給每一個(gè)幼兒的愛(ài)，它要求我們做到“平等的愛(ài)”。在工作中，我們應承認幼兒間存在的個(gè)性差異，正視個(gè)性差異，對幼兒因材施教，力爭讓每一個(gè)幼兒在自身的基礎上實(shí)現飛躍，各種能力得以發(fā)展，讓歡樂(lè )和成功伴隨著(zhù)幼兒的每一天，教師也在奉獻中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
每天辛勤的工作，迎著(zhù)清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余暉。沒(méi)有精神的寄托，責任的支撐是做不到的。因為責任和愛(ài)，所以我無(wú)怨無(wú)悔。
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一、重在慣、貴在堅持
實(shí)在現在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì )相差很多，關(guān)鍵是慣。平常我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，縱然是玩某項玩具或學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。實(shí)在這就在培養孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應當有責任心盡力學(xué)好，至于達到甚么程度，那是能力題目，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中慣遠遠比天分緊張。
二、家長(cháng)應幫助孩子共度難關(guān)
孩子在學(xué)任何一樣內容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有一定時(shí)期的困難期，家長(cháng)應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō)：他在學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我發(fā)現他寫(xiě)得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內容是很難，不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話(huà)，說(shuō)不定還是你好呢。這一遍你更會(huì )動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。
三、家長(cháng)潛移默化重于嚴肅說(shuō)教
有些知識我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的，從來(lái)沒(méi)有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現孩子對小樹(shù)特別感興趣，我就和他做過(guò)這樣的游戲：每隔三米種一棵樹(shù)，15米內可以中幾棵樹(shù)？一棵樹(shù)據一次可以將樹(shù)據成幾段？據三次可以據成幾段？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì )很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì )樂(lè )意地喝了。在喝的過(guò)程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢(qián)？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著(zhù)和他說(shuō)：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數？?jì)鹤樱?00。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話(huà)你多算了幾塊。兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂(lè )壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問(wèn)：媽媽還有多長(cháng)時(shí)間才能到家？媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子：100秒到底是多少��？媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著(zhù)書(shū)，數到時(shí)就到家了。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數，做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車(chē)的.速度，以達到100秒的目的。
四、家長(cháng)應嚴格把握孩子的興趣關(guān)
家長(cháng)肯定會(huì )發(fā)現孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導，效果特別好，實(shí)在這也驗應了xxx所說(shuō)“興趣是的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著(zhù)書(shū)讀，不料真有很多字會(huì )讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過(guò)，我立刻給他指認，并且的表彰他會(huì )認那么多字。他每當外出登車(chē)就會(huì )看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停，這是作為家長(cháng)一定要有問(wèn)必答，滿(mǎn)足孩子的求知欲，效果遠遠比家長(cháng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認字好得多。就這樣他學(xué)會(huì )讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對數字沒(méi)有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人�？墒钱敿依锩髅髯�(zhù)5個(gè)人，他也會(huì )從數過(guò)來(lái)，可是一當我問(wèn)他一共幾個(gè)人？他就說(shuō)成了三個(gè)，可把我急壞了。當時(shí)為了讓他感受色彩和數字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專(zhuān)注的在數掛歷上的數字1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數字可開(kāi)心了，于是我借機給他量身高，問(wèn)他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了xxx多高興了。這是成功的體驗法。緊接著(zhù)我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數字拼圖，從此他從10以?xún)鹊募訙p法逐步過(guò)渡到一年級前會(huì )算湊十法的20以?xún)鹊募臃ā?/p>
可是我作為家長(cháng)從來(lái)沒(méi)有系統的教他過(guò)教材，在他上小學(xué)時(shí)，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛，這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當的時(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
他有時(shí)在我帶他上學(xué)的路上，他就喜歡背誦語(yǔ)文老師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等，我也會(huì )在路上和他搶答口算，這樣我們都節省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內容。
其實(shí)目前的教育結果還不能完全說(shuō)明是否成功，只能作為一個(gè)心得相互交流一下。
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十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。而學(xué)前教育是一個(gè)人一生中最早接受的比較規范的教育，對人的身心健康、習慣養成、品德培養、創(chuàng )新能力和創(chuàng )造力的形成具有不可替代的重要影響。不知不覺(jué)我們國家的學(xué)前教育改革已經(jīng)到了第十個(gè)年頭，從幾乎空白到如今的初步繁盛，離不開(kāi)許多的教育家、一線(xiàn)園長(cháng)、一線(xiàn)教師付出，是他們奠定和推動(dòng)著(zhù)我們國家學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
10年前我還是一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫的高中生，對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知之甚少，家人們跟我說(shuō)“當幼兒老師吧，整天跟孩子們待在一起，多開(kāi)心，而且還有那么多周末和假期……”，就這樣，帶著(zhù)對專(zhuān)業(yè)的不確定、好奇和憧憬，我選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。大學(xué)期間，學(xué)校安排了各種各樣的專(zhuān)業(yè)知識課程，還有大量我之前沒(méi)有任何接觸的'技能課程，現在回想起來(lái)，專(zhuān)業(yè)課考試前的通宵背書(shū)，給鋼琴老師繪琴時(shí)的忐忑不安仿佛發(fā)生在昨天。也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就了解到了想要做一名合格并專(zhuān)業(yè)的幼兒教師不僅要有扎實(shí)豐富的理論知識，還要精通各種專(zhuān)業(yè)技能。
回想起第一次去幼兒園是在我大三時(shí)期，學(xué)校組織的頂崗實(shí)習，我的內心充滿(mǎn)著(zhù)忐忑、緊張、好奇、激動(dòng)，看著(zhù)那一張張稚嫩的小臉，像一枚枚靜等綻放的蓓蕾，渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露的滋潤時(shí)，我是緊張的；聽(tīng)到那清晨一聲“老師早上好”的問(wèn)候，我又是激動(dòng)的。實(shí)習期間，按照我所在班級老師的要求，孩子們在上課的時(shí)候必須要端正坐好，在課程目標上特別強調知識技能學(xué)習，幼兒的自主性和興趣受到了很大的限制，整個(gè)活動(dòng)是一種教師一言堂的高控狀態(tài)。那時(shí)的我并沒(méi)有意識到這樣是不對的，是不符合幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)的，甚至覺(jué)得當一個(gè)幼兒教師也不是那么難嘛！還以自己能“控制”我們班的小朋友而感到沾沾自喜。
但是當我畢業(yè)之后進(jìn)入到另外一所幼兒園工作的時(shí)候，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我才發(fā)現幼兒園的一日生活是細碎的，小朋友們每時(shí)每刻都會(huì )有新的問(wèn)題產(chǎn)生，需要老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都幫助他們解答疑惑，老師的一言一行都在影響著(zhù)孩子，對孩子要進(jìn)行適時(shí)放手，做孩子的支持者、合作者、引導者。才知道幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”。游戲是孩子生命的重要組成部分，是孩子的天性。才意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習的潛質(zhì)，正因教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展帶來(lái)良好的條件，只有老師具有創(chuàng )造性，才能培養出具有創(chuàng )造性的幼兒。
學(xué)前教育改革的十年是發(fā)展的十年、奮進(jìn)的十年，我們幼教人在感動(dòng)喜悅之余，更多的是對未來(lái)的憧憬和期待。今后，我會(huì )繼續在幼教的崗位上發(fā)光、發(fā)亮，為幼兒的健康成長(cháng)創(chuàng )造各種條件，為我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量，為更加美好的未來(lái)而努力，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
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梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。在幼兒教師這個(gè)崗位上，不僅要承受身體上的疼痛，還要承受更多心理上的磨礪。許多人認為幼兒教師的工作是極為輕松的，只需要看看孩子，陪孩子玩玩游戲，一天就結束了。殊不知，多少幼兒教師在自己還是“孩子”時(shí)，已經(jīng)當上了班級孩子的老師媽媽?zhuān)挥卸嗌儆變航處熢谧约旱暮⒆舆�牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，已經(jīng)無(wú)法顧及，披星戴月地照看班級的孩子。有一種職業(yè)，不是民警，卻要每天解決各種爭搶糾紛；有一種職業(yè)，不是醫生，卻要了解各類(lèi)“疑難雜癥”有一種職業(yè)，不是文秘專(zhuān)員，卻要精通各種辦公軟件；也有一種職業(yè)，不是演員導演，卻要排練出各類(lèi)精彩絕倫的節目；更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要不斷創(chuàng )作幼小心靈里的完美童話(huà)世界。這，就是我們幼兒教師，面對孩子和家長(cháng)，我們不僅僅是老師，也不能僅僅是老師，我們同時(shí)還要承擔著(zhù)各種各樣的`角色。伴著(zhù)陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)的光輝聽(tīng)著(zhù)與日俱增的支持與理解聲，作為一名剛入職的人民教師，我一定會(huì )從憤怒不甘到坦然面對，從心酸難過(guò)到滿(mǎn)心歡喜，我一定會(huì )一程風(fēng)雨一程歡歌，一路行進(jìn)一路成長(cháng)。
來(lái)到幼兒園的到這段日子里，在和孩子們相處中，我更多的是給予他們以熱情的鼓勵和殷切地期望，表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們�？粗�(zhù)孩子們在涓涓細流的澆灌下茁壯成長(cháng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，祖國的未來(lái)。對待每一個(gè)孩子我都充滿(mǎn)耐心、細心；對待每一個(gè)孩子我都充滿(mǎn)希望，真誠地愛(ài)著(zhù)他們，把濃濃的師愛(ài)化作為每一個(gè)孩子心中最美的光彩。
教改的十年，如和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。教改的十年，塑造了大批優(yōu)秀的幼兒教師，我們平凡而又偉大，我們普通而又高尚，我們雖沒(méi)有花一樣的艷麗，也沒(méi)有果一樣的碩實(shí)，但我們溫暖，我們無(wú)私，我們如苔花殷靜靜綻放默默滋養。我作為一線(xiàn)的教師有責任和義務(wù)推進(jìn)科學(xué)保教，在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
改革不是一句話(huà)，而是一本厚厚的書(shū)，我始終相信，好的教育應該要“培根、鑄魂、啟智、潤心”。幼教改革的春風(fēng)時(shí)刻在鼓舞著(zhù)我，今后，我將繼續用滿(mǎn)腔的熱情抒寫(xiě)對幼教事業(yè)和孩子們的無(wú)限熱愛(ài)，在這條辛苦又艱難的道路上，堅定不移的走下去。
百年教育，幼教先行，我愿做一名無(wú)怨無(wú)悔的追夢(mèng)人，把小小的三尺講臺，當作五彩繽紛的大舞臺；把“孩子王”的事業(yè)看作畢生的追求，擼起袖子加油干。風(fēng)雨十年，不忘初心，砥礪前行，任重道遠。我相信，在教改的和風(fēng)細雨下，我們一定會(huì )滿(mǎn)載一船星輝，在星輝的璀璨中一路高歌。
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由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20xx年青海省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式在西寧市城中區龍源幼兒園舉行。
今年是第八個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準備”。目的是深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，引導廣大教師和家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準備教育貫穿幼兒園教育的全過(guò)程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。
近年來(lái)，省委和省政府高度重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補短板的重要任務(wù)，先后組織實(shí)施了三期學(xué)前教育行動(dòng)計劃，有力推動(dòng)了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至20xx年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數的'69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時(shí)，全省學(xué)前教育毛入園率達89.4%，比20xx年提高29.92個(gè)百分點(diǎn)，提前兩年實(shí)現了國家和我省“十三五”規劃目標。
啟動(dòng)儀式現場(chǎng)，受邀學(xué)前教育專(zhuān)家表示，通過(guò)現場(chǎng)解答，教家長(cháng)掌握入學(xué)準備的方法，把銜接重點(diǎn)放在“為幼兒做好生活常規、學(xué)習品質(zhì)、社會(huì )交往”等方面的科學(xué)準備。從而緩解家長(cháng)焦慮，科學(xué)合理地為幼兒順利渡過(guò)幼小銜接關(guān)鍵期保駕護航。
活動(dòng)月期間，各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題，通過(guò)舉辦啟動(dòng)儀式、“六一”國際兒童節，開(kāi)展專(zhuān)家講座、名師專(zhuān)家訪(fǎng)談等多形式宣傳活動(dòng)，使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶(hù)曉、深入人心。
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