大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )，歡迎大家分享。
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )1
中國有著(zhù)龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩步推進(jìn)的城市化。這些都將決定中國經(jīng)濟的持續繁榮值得期待�；籼厣虒W(xué)院教授帕特爾坦言30年的高速增長(cháng)后，中國的財富像潮水一樣涌現。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著(zhù)創(chuàng )新思維的人才。
在對未來(lái)的美好期盼中，人們跨入了新世紀的第二個(gè)十年。金融危機的陰霾似乎正在消散，經(jīng)濟的全面復蘇卻仍然充滿(mǎn)不確定性。正當人們就此問(wèn)題展開(kāi)熱議的時(shí)候，霍特（Hult）國際商學(xué)院帕特爾教授于近日來(lái)到中國，和百位青年面對面，就若干重要問(wèn)題發(fā)表演講。
帕特爾教授認為，短期內美國將很難成為世界經(jīng)濟復蘇的引擎。較為現實(shí)的前景是美國GDP終止負增長(cháng)，形成對經(jīng)濟回暖的支持。銀行業(yè)有毒資產(chǎn)尚未清理完畢，去杠桿化過(guò)程的延續以及失業(yè)率的高企都意味著(zhù)美國經(jīng)濟完全走出衰退還有待時(shí)日。很顯然，新興市場(chǎng)經(jīng)濟國家將是未來(lái)一段時(shí)期全球增長(cháng)的主要動(dòng)力。其中印度、巴西、中國和印尼等國家將扮演重要的角色。
說(shuō)到中國，帕特爾教授的興奮溢于言表。在他看來(lái)，中國有著(zhù)龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩步推進(jìn)的城市化。這些都將決定中國經(jīng)濟的持續繁榮值得期待。
但是，他也對中國的發(fā)展模式表示了自己的擔憂(yōu)。目前，中國已經(jīng)是和美國并肩的溫室氣體排放大國。然而中國的人均石油消耗只有美國的8%左右，意味著(zhù)未來(lái)的驚人增長(cháng)空間。中國發(fā)展的可持續性將是一個(gè)重要的挑戰。此外，日益顯現的房地產(chǎn)泡沫不但導致對消費的抑制，也令銀行系統面臨壞賬風(fēng)險。
很顯然，中國不能走美國的工業(yè)化老路，更不能重蹈次貸危機的覆轍。放棄對國際市場(chǎng)的高度依賴(lài)、走上綠色（GoGreen）增長(cháng)的道路才是上策。
帕特爾教授強調次貸危機不但使美國經(jīng)濟遭受重創(chuàng )，中國也深受影響，大家都應該從中吸取足夠的教訓。公司的決策者應當更加注重制度的完善，從而規避道德風(fēng)險，真正讓創(chuàng )新成為下一輪經(jīng)濟增長(cháng)的驅動(dòng)力。創(chuàng )新不僅僅意味著(zhù)創(chuàng )造出對手難以復制的獨特價(jià)值，更在于為社會(huì )創(chuàng )造出就業(yè)機會(huì )。而新的就業(yè)機會(huì )對經(jīng)濟走出衰退彌足珍貴，因為就業(yè)形式的好轉會(huì )改變人們的預期。經(jīng)濟細胞才會(huì )活躍起來(lái)。
美國在過(guò)去百年中經(jīng)歷過(guò)多次的經(jīng)濟衰退。也正是這些衰退促使企業(yè)著(zhù)力創(chuàng )新，以求生存。從汽車(chē)、手機到互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)一不是危機與創(chuàng )新的產(chǎn)物。如今大行其道的Google化生活方式和Facebook的聲名鵲起都是創(chuàng )造力與想象力的產(chǎn)物。
而此類(lèi)創(chuàng )新并非美國獨有。在制造業(yè)，LG、三星和現代確立了自己的競爭優(yōu)勢。Infosys等印度企業(yè)占據軟件外包的制高點(diǎn)。中國不僅充分利用了自己的勞動(dòng)力成本優(yōu)勢，在制造業(yè)異軍突起，在互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)也有令人側目的創(chuàng )新之舉。華為和百度就是打破西方產(chǎn)業(yè)話(huà)語(yǔ)權的好例子。
在驚嘆于上述創(chuàng )新的同時(shí)，人們不禁要追問(wèn)創(chuàng )新何以產(chǎn)生?誰(shuí)在推動(dòng)創(chuàng )新?答案并不復雜：是那些不愿墨守陳規的領(lǐng)袖。他們總是打破常規、為員工創(chuàng )造釋放想象力的空間，同時(shí)容忍失敗。
帕特爾教授堅信美國依舊是創(chuàng )新的熱土，基于創(chuàng )新而發(fā)展的美國經(jīng)濟的'復蘇需要的只是時(shí)間。美國經(jīng)濟的競爭力不僅在于其龐大的規模，而在它的彈性。而這種面對危機時(shí)候總能適時(shí)表現出的彈性源于它的創(chuàng )新能力。
當然，這樣的創(chuàng )新正在向亞洲地區擴展。韓國、新加坡和印度在特定領(lǐng)域的巨大成功就是最好的例子。而中國也在越來(lái)越多的展現其創(chuàng )新能力，比亞迪就是一個(gè)值得尊敬的競爭者。
在談到中國推動(dòng)創(chuàng )新所面臨的障礙時(shí)，帕特爾教授坦言教育是日益明顯的瓶頸。"30年的高速增長(cháng)后，中國的財富像潮水一樣涌現。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著(zhù)創(chuàng )新思維的人才。"
他認為管理教育，尤其是MBA教育對于美國人而言是純粹的職業(yè)培訓。而對于中國學(xué)生還有打破思維"天花板"的作用。中國的傳統教育注重知識的傳授，強調尊重權威。而MBA教育鼓勵的則是培育領(lǐng)導力和創(chuàng )新能力。在這方面，中國學(xué)生的收益應該會(huì )更大。
演講結束后，帕特爾教授還就MBA教育、創(chuàng )業(yè)以及跨文化管理與聽(tīng)眾進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)�；卮鹆酥T多讓他認為很有"挑戰性"的"好問(wèn)題"。他還鼓勵年輕人："只有不斷的提出這樣讓教授感到難于回答的問(wèn)題，MBA才能在商學(xué)院生存。畢業(yè)后管理的企業(yè)也才能成為創(chuàng )新的領(lǐng)頭羊。"
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )2
本以為自己是一個(gè)挺有創(chuàng )新意識的人，并且發(fā)現現在我國的教育和工作企業(yè)等等方面也越來(lái)越重視創(chuàng )新思維的培養，所以在上學(xué)期末的時(shí)候我選擇了您的創(chuàng )新思維課程。
在第一次課時(shí)，您對創(chuàng )新的系統講述與概括，讓我明白自己的創(chuàng )新只不過(guò)是靈光一現的好點(diǎn)子，并不能稱(chēng)之為真正的創(chuàng )新思維。擺火柴棍問(wèn)題以及扔雞蛋問(wèn)題，我在以前也接觸過(guò)，思考過(guò)。但是在您的課堂上，大家積極思考，活躍輕松的氛圍中，竟然得到了這么多種答案。我深深地為自己的所思所想感到慚愧。
這幾周以來(lái)，我在課堂上學(xué)到了很多知識。創(chuàng )新體現在我們生活中的方方面面，學(xué)習中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做創(chuàng )新，說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話(huà)叫創(chuàng )新，做別人沒(méi)做過(guò)的事叫創(chuàng )新，想別人沒(méi)想的東西叫創(chuàng )新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng )新，就是因為它改善了我們的工作質(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是因為它提高了我們的工作效率，有的是因為它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經(jīng)濟，對社會(huì )、對技術(shù)產(chǎn)生了根本影響。所以我們叫它創(chuàng )新，但是創(chuàng )新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng )新。我舊的東西以新的切入點(diǎn)叫創(chuàng )新，我總量不變改變結構叫創(chuàng )新，結構不變改變總量叫創(chuàng )新。
創(chuàng )新一次在我們生活中出現的頻率日益升高，但是很多同學(xué)都不在意這方面的能力，因為從小的教育模式并沒(méi)有單方面提出要培養我們的創(chuàng )新能力。那么我們要怎樣才能更好的提升自己的創(chuàng )新能力，培養自己的創(chuàng )新思維呢?我們要突破思維定勢，只有敢于思考、敢于向前，才可能有新的東西出現。然后我們要拋掉習慣性思維，用不一樣的思考角度來(lái)思考問(wèn)題。這樣就具備了創(chuàng )新的前提條件。具備了要創(chuàng )新的意識和創(chuàng )新是兩個(gè)不同的概念。如果只是心里想創(chuàng )新，但是在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不敢努力，依舊沿用以前的路，最終也不會(huì )有結果。所以在遇到問(wèn)題時(shí)，我們要敢想敢做，把自己的想法在實(shí)踐中應用，也許你會(huì )的到很大的提高。
作為一名機械系的學(xué)生，我認為創(chuàng )新思維應該更多的運用到產(chǎn)品和設計當中。前人的例子經(jīng)過(guò)實(shí)踐的多次調整是人類(lèi)的生活有了很大改觀(guān)。但是為了更好更快的適應世界進(jìn)步與發(fā)展的潮流，提升我國的勞動(dòng)生產(chǎn)率，我們應該在工業(yè)上有更大的努力。而作為工業(yè)基礎的機械行業(yè)，更是要運用創(chuàng )新思維，打破傳統的生產(chǎn)方式，得到質(zhì)的提高。我這里所說(shuō)的創(chuàng )新是在前人基礎上的改進(jìn)而不是完全走另一條路，那可能會(huì )浪費很多的人力物力。
但是創(chuàng )新并不是一味的圖新求異。像老師所講，只有把創(chuàng )新思維規范起來(lái)，才能更好的進(jìn)行創(chuàng )新。而不是腦中有很多的新點(diǎn)子卻毫無(wú)章法，無(wú)從表達。但是大家不要把自己的思維局限住，只有有了豐富的想象力，在遇到事物時(shí)善于進(jìn)行聯(lián)想與想象，才能提升我們的創(chuàng )造力。有人戲稱(chēng)什么叫科學(xué)，他說(shuō)科學(xué)是滿(mǎn)足科學(xué)家好奇心的一個(gè)東西。好奇心，要充滿(mǎn)好奇心。其次要有豐富的想象力，豐富的想象力是創(chuàng )造性發(fā)揮的前提是基礎，哪怕是異想天開(kāi)，哪怕是異想天開(kāi)，要有豐富的想象力。
其次我們要在大學(xué)期間積累足量的專(zhuān)業(yè)知識，要使得我們的創(chuàng )新、創(chuàng )造力變?yōu)楝F實(shí)，很重要的要有豐富的知識，豐富的知識是和創(chuàng )新思維創(chuàng )造力的發(fā)揮成正比，豐富的知識從哪兒來(lái)?是靠我們辛苦勤奮學(xué)來(lái)的。雖然說(shuō)學(xué)海無(wú)涯，我們不要為自己已有的知識覺(jué)得驕傲自滿(mǎn)，殊不知越有知識越要學(xué)習，就是我們說(shuō)的“學(xué)而知不足”，就是我們有個(gè)英文詞組說(shuō)得好，Live and learn，活到老學(xué)到老。要真正具有創(chuàng )新性思維，要真正具有創(chuàng )造力的充分發(fā)揮，要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，活到老學(xué)到老。
就比方說(shuō)我，作為一名機械的大一新生，雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)課，但是在業(yè)余之時(shí)，我經(jīng)常會(huì )去看一些機械方面的雜志、報刊，來(lái)提升自己對我專(zhuān)業(yè)的敏感度與熱愛(ài)。等到以后學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課程以后，我會(huì )努力思考，進(jìn)行創(chuàng )新。在以后的學(xué)習或者是工作中，假如要我設計一套新的機器，首先就要運用專(zhuān)業(yè)知識，其次就是創(chuàng )新思維，只有兩者兼具，才能設計出一套新穎、實(shí)用的機器。
在本次課程中，我感受頗多，驚異于老師的溫和鼓勵，同學(xué)們的積極熱情，問(wèn)題的奇妙解法，這些無(wú)一不讓我覺(jué)得，選了這個(gè)課程是我大學(xué)里一個(gè)正確的決定。還有老師上課時(shí)對創(chuàng )新思維的剖析，對理論的掌握，會(huì )讓我今后在遇到問(wèn)題想找到解決方法時(shí)，有更多的思考。我會(huì )把老師講的方法和理論運用到實(shí)際生活中去，提高自己的創(chuàng )新能力，做一名合格的新世紀大學(xué)生。
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )3
本以為自己是一個(gè)挺有創(chuàng )新意識的人，并且發(fā)現現在我國的教育和工作企業(yè)等等方面也越來(lái)越重視創(chuàng )新思維的培養，所以在上學(xué)期末的時(shí)候我選擇了您的創(chuàng )新思維課程。
在第一次課時(shí)，您對創(chuàng )新的系統講述與概括，讓我明白自己的創(chuàng )新只不過(guò)是靈光一現的好點(diǎn)子，并不能稱(chēng)之為真正的創(chuàng )新思維。擺火柴棍問(wèn)題以及扔雞蛋問(wèn)題，我在以前也接觸過(guò)，思考過(guò)。但是在您的課堂上，大家積極思考，活躍輕松的氛圍中，竟然得到了這么多種答案。我深深地為自己的所思所想感到慚愧。
這幾周以來(lái)，我在課堂上學(xué)到了很多知識。創(chuàng )新體現在我們生活中的方方面面，學(xué)習中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做創(chuàng )新，說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話(huà)叫創(chuàng )新，做別人沒(méi)做過(guò)的事叫創(chuàng )新，想別人沒(méi)想的東西叫創(chuàng )新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng )新，就是因為它改善了我們的工作質(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是因為它提高了我們的工作效率，有的是因為它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經(jīng)濟，對社會(huì )、對技術(shù)產(chǎn)生了根本影響。所以我們叫它創(chuàng )新，但是創(chuàng )新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng )新。我舊的東西以新的切入點(diǎn)叫創(chuàng )新，我總量不變改變結構叫創(chuàng )新，結構不變改變總量叫創(chuàng )新。
創(chuàng )新一次在我們生活中出現的頻率日益升高，但是很多同學(xué)都不在意這方面的能力，因為從小的教育模式并沒(méi)有單方面提出要培養我們的創(chuàng )新能力。那么我們要怎樣才能更好的提升自己的創(chuàng )新能力，培養自己的創(chuàng )新思維呢?我們要突破思維定勢，只有敢于思考、敢于向前，才可能有新的東西出現。然后我們要拋掉習慣性思維，用不一樣的思考角度來(lái)思考問(wèn)題。這樣就具備了創(chuàng )新的前提條件。具備了要創(chuàng )新的意識和創(chuàng )新是兩個(gè)不同的概念。如果只是心里想創(chuàng )新，但是在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不敢努力，依舊沿用以前的路，最終也不會(huì )有結果。所以在遇到問(wèn)題時(shí)，我們要敢想敢做，把自己的想法在實(shí)踐中應用，也許你會(huì )的到很大的提高。
作為一名機械系的學(xué)生，我認為創(chuàng )新思維應該更多的運用到產(chǎn)品和設計當中。前人的例子經(jīng)過(guò)實(shí)踐的多次調整是人類(lèi)的生活有了很大改觀(guān)。但是為了更好更快的適應世界進(jìn)步與發(fā)展的潮流，提升我國的勞動(dòng)生產(chǎn)率，我們應該在工業(yè)上有更大的努力。而作為工業(yè)基礎的機械行業(yè)，更是要運用創(chuàng )新思維，打破傳統的生產(chǎn)方式，得到質(zhì)的提高。我這里所說(shuō)的創(chuàng )新是在前人基礎上的改進(jìn)而不是完全走另一條路，那可能會(huì )浪費很多的人力物力。
但是創(chuàng )新并不是一味的圖新求異。像老師所講，只有把創(chuàng )新思維規范起來(lái)，才能更好的進(jìn)行創(chuàng )新。而不是腦中有很多的新點(diǎn)子卻毫無(wú)章法，無(wú)從表達。但是大家不要把自己的思維局限住，只有有了豐富的想象力，在遇到事物時(shí)善于進(jìn)行聯(lián)想與想象，才能提升我們的創(chuàng )造力。有人戲稱(chēng)什么叫科學(xué)，他說(shuō)科學(xué)是滿(mǎn)足科學(xué)家好奇心的一個(gè)東西。好奇心，要充滿(mǎn)好奇心。其次要有豐富的想象力，豐富的想象力是創(chuàng )造性發(fā)揮的前提是基礎，哪怕是異想天開(kāi)，哪怕是異想天開(kāi)，要有豐富的想象力。
其次我們要在大學(xué)期間積累足量的專(zhuān)業(yè)知識，要使得我們的創(chuàng )新、創(chuàng )造力變?yōu)楝F實(shí)，很重要的要有豐富的知識，豐富的知識是和創(chuàng )新思維創(chuàng )造力的發(fā)揮成正比，豐富的知識從哪兒來(lái)?是靠我們辛苦勤奮學(xué)來(lái)的。雖然說(shuō)學(xué)海無(wú)涯，我們不要為自己已有的知識覺(jué)得驕傲自滿(mǎn)，殊不知越有知識越要學(xué)習，就是我們說(shuō)的“學(xué)而知不足”，就是我們有個(gè)英文詞組說(shuō)得好，Live and learn，活到老學(xué)到老。要真正具有創(chuàng )新性思維，要真正具有創(chuàng )造力的充分發(fā)揮，要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，活到老學(xué)到老。
就比方說(shuō)我，作為一名機械的大一新生，雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)課，但是在業(yè)余之時(shí)，我經(jīng)常會(huì )去看一些機械方面的雜志、報刊，來(lái)提升自己對我專(zhuān)業(yè)的敏感度與熱愛(ài)。等到以后學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課程以后，我會(huì )努力思考，進(jìn)行創(chuàng )新。在以后的學(xué)習或者是工作中，假如要我設計一套新的機器，首先就要運用專(zhuān)業(yè)知識，其次就是創(chuàng )新思維，只有兩者兼具，才能設計出一套新穎、實(shí)用的機器。
在本次課程中，我感受頗多，驚異于老師的溫和鼓勵，同學(xué)們的積極熱情，問(wèn)題的奇妙解法，這些無(wú)一不讓我覺(jué)得，選了這個(gè)課程是我大學(xué)里一個(gè)正確的決定。還有老師上課時(shí)對創(chuàng )新思維的剖析，對理論的掌握，會(huì )讓我今后在遇到問(wèn)題想找到解決方法時(shí)，有更多的思考。我會(huì )把老師講的方法和理論運用到實(shí)際生活中去，提高自己的創(chuàng )新能力，做一名合格的新世紀大學(xué)生。
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )4
今天我第一次的學(xué)習了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng )新思維技能的培訓學(xué)習，首先對于這樣的培訓學(xué)習形式我感覺(jué)很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習要領(lǐng)和要求后，就讓我們開(kāi)始自主學(xué)習，我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用�，F在我把我學(xué)習創(chuàng )新思維技能課程的體會(huì )聊表一下：
從學(xué)習的內容上來(lái)講主要分為分別是Seeing Reason工具（因果圖工具）、Visual Ranking工具（排序工具）、Showing Evidence工具（論證工具）的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專(zhuān)題實(shí)例、教學(xué)策略”四個(gè)欄目。對于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會(huì )，針對各個(gè)步驟的操作我很仔細的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對有些環(huán)節和內容，我們邊學(xué)習邊思考并想怎么應用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數學(xué)老師，我不由的想到針對數學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)。
在以后的教學(xué)中我該怎么應用，上面所倡導的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節的設計及可操作實(shí)施的細節步驟我很贊同欣賞，我覺(jué)得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養學(xué)生自主學(xué)習性，但是對于每個(gè)章節的內容或每個(gè)學(xué)科是不是都很實(shí)用呢?我還需要再認真的去思考這個(gè)問(wèn)題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應該是個(gè)完美的結合。
我想我一定要好好的學(xué)習一番，然后再?lài)L試一些創(chuàng )新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無(wú)止境，教法也是無(wú)止境的，我相信沒(méi)有最好只有更好。努力，加油！
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )5
有人說(shuō)時(shí)間是一把刻刀，一刀一刀的把我們的生活削去，而我們卻還不知情。開(kāi)學(xué)的第一天，還覺(jué)得時(shí)間還很漫長(cháng)，無(wú)形中已走到了學(xué)期的尾端，翻開(kāi)《創(chuàng )意思維》的第一頁(yè)并沒(méi)有很在意，就要合上最后一頁(yè)時(shí)才慌了神，曾經(jīng)我不舍得丟掉一點(diǎn)一滴，然而這門(mén)課里有一個(gè)人教會(huì )我“把杯子清空才能裝得更多�！彼晕胰掏磥G掉一些包袱、獨自在創(chuàng )意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，沒(méi)有波瀾亦沒(méi)有起伏，今日，無(wú)論走到何處都會(huì )發(fā)現是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。這堂課上，有一個(gè)人告訴我們生活是創(chuàng )意的生活，應該要從一物聯(lián)想到另一物，走進(jìn)設計的意境中去，這種對生活的洞察和創(chuàng )意、創(chuàng )造、創(chuàng )世的道路，不就是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程嗎?在別人抱怨各科無(wú)聊的課程時(shí)，我在思考著(zhù)如何走進(jìn)各個(gè)門(mén)檻，這個(gè)課堂里，有一個(gè)人告訴我們要用激情去尋找自己的門(mén)與路，面對不喜歡的課程可以重新學(xué)習去怎樣閱讀，換一種方式，換一個(gè)心情，奔向自己設立的目標，這不也正是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程嗎?常常在學(xué)期尾聲我們會(huì )發(fā)牢騷沒(méi)有學(xué)到任何知識，抱怨創(chuàng )意思維并沒(méi)有讓我們的思維更加擴散，更加敏捷，但是我卻不這么認為，最起碼我學(xué)到了思維轉向法，曾經(jīng)以為某一刻有靈感了就會(huì )創(chuàng )造出自己心滿(mǎn)意足的作品，但后來(lái)我明白了：前期的努力與后期的創(chuàng )作從來(lái)都是分不開(kāi)的，相聯(lián)系的，靈感的獲取是長(cháng)期的積累，而不是偶然發(fā)生的。所以這依舊是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。
當然我也經(jīng)歷了從有到無(wú)的過(guò)程，原以為老師教學(xué)生天經(jīng)地義于情理之中，卻無(wú)料到這種打破常規的教學(xué)能夠讓我們如此受益匪淺，簡(jiǎn)直是于意料之外的。思路決定出路，但愿以后的道路上我們想到的會(huì )更豐富、更略勝一籌。
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )6
今天我第一次的學(xué)習了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng )新思維技能的培訓學(xué)習，首先對于這樣的培訓學(xué)習形式我感覺(jué)很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習要領(lǐng)和要求后，就讓我們開(kāi)始自主學(xué)習，我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用�，F在我把我學(xué)習創(chuàng )新思維技能課程的體會(huì )聊表一下：
從學(xué)習的內容上來(lái)講主要分為分別是Seeing Reason工具（因果圖工具）、Visual Ranking工具（排序工具）、Showing Evidence工具（論證工具）的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專(zhuān)題實(shí)例、教學(xué)策略”四個(gè)欄目。對于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會(huì )，針對各個(gè)步驟的操作我很仔細的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對有些環(huán)節和內容，我們邊學(xué)習邊思考并想怎么應用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數學(xué)老師，我不由的想到針對數學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)。
在以后的教學(xué)中我該怎么應用，上面所倡導的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節的設計及可操作實(shí)施的細節步驟我很贊同欣賞，我覺(jué)得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養學(xué)生自主學(xué)習性，但是對于每個(gè)章節的內容或每個(gè)學(xué)科是不是都很實(shí)用呢?我還需要再認真的去思考這個(gè)問(wèn)題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應該是個(gè)完美的結合。
我想我一定要好好的學(xué)習一番，然后再?lài)L試一些創(chuàng )新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無(wú)止境，教法也是無(wú)止境的，我相信沒(méi)有最好只有更好。努力，加油！
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )7
創(chuàng )新是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的原動(dòng)力，是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。因此，我們每個(gè)人都要有創(chuàng )新思維，要有創(chuàng )造力，要在生活實(shí)踐中去提高自己的創(chuàng )新能力，培養自己的創(chuàng )造性思維。創(chuàng )新是不分年齡的，不分職位的，人人都要重視創(chuàng )新，人人都要參與創(chuàng )新，人人都有拓展自己的創(chuàng )新思維，為自己和民族的創(chuàng )新能力的提高奠定基礎。只有這樣，才能激發(fā)我們的無(wú)限潛能，才能使我們的創(chuàng )造性思維變得更加活躍，才能夠運用創(chuàng )造技法去發(fā)明和改造一些東西。自己的創(chuàng )造力和想象力也會(huì )大大提高。我通過(guò)對創(chuàng )新實(shí)踐這門(mén)課程的第四章、第五章和第十章的自我學(xué)習，了解和掌握了創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新技法。
理論來(lái)源于實(shí)踐，理論最終要勇于實(shí)踐。要知道實(shí)踐的重要性。在掌握了創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新技法的基礎上，我要對某一日常用品進(jìn)行改進(jìn)�，F在越來(lái)越重視教育，孩子們讀小學(xué)就有很多書(shū)，而且學(xué)校開(kāi)設了很多課程。有的家長(cháng)還會(huì )給孩子買(mǎi)一些課外書(shū)，以至于小朋友都背一個(gè)大書(shū)包去上課。有的孩子本來(lái)就長(cháng)得矮小，再背上一個(gè)大書(shū)包，感覺(jué)整個(gè)人都沒(méi)了，快趴到地上了。孩子的負重量太大。我想利用分析列舉型技法中的缺點(diǎn)列舉法對書(shū)包進(jìn)行改進(jìn)。首先現在的書(shū)包的缺點(diǎn)有：
�。�1）書(shū)包的體積過(guò)大，但還是不能裝很多東西。
�。�2）面料太差，很容易磨壞。
�。�3）不能防水，底部過(guò)薄。
�。�4）雙肩包有時(shí)過(guò)于沉重，造成使用者脊椎的問(wèn)題，并且影響身高。
�。�5）書(shū)包過(guò)重，什么都不裝都有好幾斤沉。
�。�6）很容易臟。
�。�7）書(shū)包拉鏈很容易拉壞。針對這些缺點(diǎn)，
可以做以下的改進(jìn)，從而生產(chǎn)出另顧客滿(mǎn)意的書(shū)包。
�。�1）這種書(shū)包的體積很小，他是折疊式的，你不用時(shí)可以將它折好放在衣兜里。但是你不用擔心它的容積，它會(huì )根據你東西的多少自行調節容積。不會(huì )將它撐壞。
�。�2）將書(shū)包的面料做成皮的，但是這種皮質(zhì)量好，耐磨，而且又不重，它可以輕如薄紙。
�。�3）它可以防水，但是和雨衣、雨傘的差別很大。
�。�4）這種書(shū)包不用背它，底部有兩個(gè)輪子，打開(kāi)它之后，可以像推車(chē)一樣，將它拉走，它自身會(huì )隱藏重量。所以，拉起來(lái)一點(diǎn)也不累。
�。�5）書(shū)包有很多小包，可以放很多東西，拉鏈都是用最好的工藝做的，不會(huì )拉壞。
�。�6）這種書(shū)包的一大特點(diǎn)就是永遠也不會(huì )臟，它有自動(dòng)清潔功能�？偨Y起來(lái)，就是方便，快捷，易裝，能裝。這樣就給孩子帶來(lái)了方便，減輕了負擔，不會(huì )影響他們身體的成長(cháng)。
通過(guò)對創(chuàng )新實(shí)踐課程的.學(xué)習，我感受到作為大學(xué)生，我們不僅要有創(chuàng )造性思維，還要有很強的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。不斷提高自己的創(chuàng )新能力，對個(gè)人的成長(cháng)很重要。通過(guò)對一些東西的創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)思維，開(kāi)動(dòng)腦筋，不能讓自己的思維太禁錮、太局限。要使思維活躍，才能有很多奇思妙想的想法，這樣才能談得上創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我發(fā)現了自己的創(chuàng )新能力不足，不過(guò)現在我找到了提高自己的途徑，有意識的培養自己的創(chuàng )新技能，拓展創(chuàng )新思維。這種思維模式對自己學(xué)習其他的任何學(xué)科都有幫助，它是很有靈活性的。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng )造價(jià)值。創(chuàng )造價(jià)值的本質(zhì)則是發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。下面是小編給大家整理的“大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )”，希望對大家有所幫助！
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )8
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”，創(chuàng )新是本質(zhì)是前進(jìn)是對周邊事物積極的探索，一個(gè)國家只有不斷前進(jìn)才能?chē)幻駨�，一個(gè)民族只有積極探索才能知道的更多，也更加先進(jìn)，一個(gè)只知道跟隨的人是沒(méi)有熱和前途的，命運要把握在自己的手中，對人如此，對一個(gè)國家一個(gè)民族也如此。
我是一名競技健美操運動(dòng)員，想起以前在隊里訓練，教練常提到八個(gè)字“快、長(cháng)、準、順、輕、緊、強、變”，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng )新。我的肩關(guān)節柔韌性相對于別人來(lái)說(shuō)不夠好，做出來(lái)的操化動(dòng)作較為僵硬，這就會(huì )在比賽中影響到藝術(shù)分，長(cháng)期的針對性訓練始終彌補不了先天性的不足。當時(shí)記得時(shí)間是靠近全國錦標賽了，也是考學(xué)前的最后一次關(guān)鍵性比賽，時(shí)間很緊，感到周?chē)沫h(huán)境都在向我施壓，教練與我探討、做工作，隊友們也與我溝通。訓練課后一次偶爾的機會(huì )，我發(fā)現了改變這一狀況的辦法。那天練得比較晚，健美操館在訓練局體育館的八樓，我從樓上拖著(zhù)疲憊的身體走到樓下，更糟糕的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關(guān)門(mén)了。我只好又爬到八樓從安全通道下樓。當時(shí)天色已晚，安全通道燈全部打開(kāi)，很是明亮，出口離校門(mén)也近。心情有所好轉，就在這時(shí)我想到了我操化動(dòng)作的創(chuàng )編。我想為什么非要一味追求與肩關(guān)節柔韌性有關(guān)的動(dòng)作呢?可以像走安全通道一樣，走另外一條創(chuàng )編路子。第二天我便增加了許多小臂的動(dòng)作、動(dòng)作空間的變化以及身體方位的變化來(lái)使我的操化動(dòng)作增加亮點(diǎn)。通過(guò)努力，我在20xx年錦標賽上獲得了男子單人操第六名的好成績(jì)，順利獲得國家一級運動(dòng)員稱(chēng)號。所以直到現在在同濟大學(xué)訓練我也常常把創(chuàng )新思維運用到創(chuàng )編操化的過(guò)程中。這樣操化看起來(lái)就在與隊友有共性的同時(shí)更加個(gè)性化了。
我來(lái)到同濟大學(xué)，作為一名在校大學(xué)生，一名同濟大學(xué)的體育特招生，我要用我的特長(cháng)為學(xué)校增光添彩，同時(shí)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識，踏入社會(huì )之后為國家做貢獻。我現在擔任副班長(cháng)一職，在班級管理中同樣運用到了創(chuàng )新思維。體育班同學(xué)在文化課學(xué)習中出勤率與普通生比較相對低些，這也是讓體育部領(lǐng)導最為頭痛的一件事。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法。讓同學(xué)們了解到自身文化課的欠缺，了解現在就業(yè)的現狀，讓同學(xué)們有危機感，在一定層面上增加了出勤率。我想這樣換個(gè)角度思考問(wèn)題，從學(xué)生角度出發(fā)管理學(xué)生比從官方硬性施壓要強得多。
作為班干部，我必須以身作則，在訓練和學(xué)習中起到帶頭作用。我們的專(zhuān)業(yè)是工商管理類(lèi)，其下設有高等數學(xué)等科目。我在學(xué)習這些科目的同時(shí)也運用到了創(chuàng )新思維。就拿高等數學(xué)來(lái)說(shuō)，摒棄傳統的按章節的復習方法，我把能聯(lián)系的知識點(diǎn)都做一個(gè)總結，把一學(xué)期所學(xué)的公式分類(lèi)來(lái)記憶，實(shí)現縱向的聯(lián)想。例如本學(xué)期在前面先講到的空間平面與直線(xiàn)的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)記憶，增加學(xué)習的效率。
創(chuàng )新思維可以能運用到大部分領(lǐng)域，同樣包括我的專(zhuān)業(yè)課——市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。我想今后在大三開(kāi)設市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)以后，把創(chuàng )新思維運用到實(shí)戰營(yíng)銷(xiāo)中去會(huì )起到事半功倍的效果。
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )9
本以為自己是一個(gè)挺有創(chuàng )新意識的人，并且發(fā)現現在我國的教育和工作企業(yè)等等方面也越來(lái)越重視創(chuàng )新思維的培養，所以在上學(xué)期末的時(shí)候我選擇了您的創(chuàng )新思維課程。
在第一次課時(shí)，您對創(chuàng )新的系統講述與概括，讓我明白自己的創(chuàng )新只不過(guò)是靈光一現的好點(diǎn)子，并不能稱(chēng)之為真正的創(chuàng )新思維。擺火柴棍問(wèn)題以及扔雞蛋問(wèn)題，我在以前也接觸過(guò)，思考過(guò)。但是在您的課堂上，大家積極思考，活躍輕松的氛圍中，竟然得到了這么多種答案。我深深地為自己的所思所想感到慚愧。
這幾周以來(lái)，我在課堂上學(xué)到了很多知識。創(chuàng )新體現在我們生活中的方方面面，學(xué)習中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做創(chuàng )新，說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話(huà)叫創(chuàng )新，做別人沒(méi)做過(guò)的事叫創(chuàng )新，想別人沒(méi)想的東西叫創(chuàng )新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng )新，就是因為它改善了我們的工作質(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是因為它提高了我們的工作效率，有的是因為它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經(jīng)濟，對社會(huì )、對技術(shù)產(chǎn)生了根本影響。所以我們叫它創(chuàng )新，但是創(chuàng )新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng )新。我舊的東西以新的切入點(diǎn)叫創(chuàng )新，我總量不變改變結構叫創(chuàng )新，結構不變改變總量叫創(chuàng )新。
創(chuàng )新一次在我們生活中出現的頻率日益升高，但是很多同學(xué)都不在意這方面的能力，因為從小的教育模式并沒(méi)有單方面提出要培養我們的創(chuàng )新能力。那么我們要怎樣才能更好的提升自己的創(chuàng )新能力，培養自己的創(chuàng )新思維呢?我們要突破思維定勢，只有敢于思考、敢于向前，才可能有新的東西出現。然后我們要拋掉習慣性思維，用不一樣的思考角度來(lái)思考問(wèn)題。這樣就具備了創(chuàng )新的前提條件。具備了要創(chuàng )新的意識和創(chuàng )新是兩個(gè)不同的概念。如果只是心里想創(chuàng )新，但是在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不敢努力，依舊沿用以前的路，最終也不會(huì )有結果。所以在遇到問(wèn)題時(shí)，我們要敢想敢做，把自己的想法在實(shí)踐中應用，也許你會(huì )的到很大的提高。
作為一名機械系的學(xué)生，我認為創(chuàng )新思維應該更多的運用到產(chǎn)品和設計當中。前人的例子經(jīng)過(guò)實(shí)踐的多次調整是人類(lèi)的生活有了很大改觀(guān)。但是為了更好更快的適應世界進(jìn)步與發(fā)展的潮流，提升我國的勞動(dòng)生產(chǎn)率，我們應該在工業(yè)上有更大的努力。而作為工業(yè)基礎的機械行業(yè)，更是要運用創(chuàng )新思維，打破傳統的生產(chǎn)方式，得到質(zhì)的提高。我這里所說(shuō)的創(chuàng )新是在前人基礎上的改進(jìn)而不是完全走另一條路，那可能會(huì )浪費很多的人力物力。
但是創(chuàng )新并不是一味的圖新求異。像老師所講，只有把創(chuàng )新思維規范起來(lái)，才能更好的進(jìn)行創(chuàng )新。而不是腦中有很多的新點(diǎn)子卻毫無(wú)章法，無(wú)從表達。但是大家不要把自己的思維局限住，只有有了豐富的想象力，在遇到事物時(shí)善于進(jìn)行聯(lián)想與想象，才能提升我們的創(chuàng )造力。有人戲稱(chēng)什么叫科學(xué)，他說(shuō)科學(xué)是滿(mǎn)足科學(xué)家好奇心的一個(gè)東西。好奇心，要充滿(mǎn)好奇心。其次要有豐富的想象力，豐富的想象力是創(chuàng )造性發(fā)揮的前提是基礎，哪怕是異想天開(kāi)，哪怕是異想天開(kāi)，要有豐富的想象力。
其次我們要在大學(xué)期間積累足量的專(zhuān)業(yè)知識，要使得我們的創(chuàng )新、創(chuàng )造力變?yōu)楝F實(shí)，很重要的要有豐富的知識，豐富的知識是和創(chuàng )新思維創(chuàng )造力的發(fā)揮成正比，豐富的知識從哪兒來(lái)?是靠我們辛苦勤奮學(xué)來(lái)的。雖然說(shuō)學(xué)海無(wú)涯，我們不要為自己已有的知識覺(jué)得驕傲自滿(mǎn)，殊不知越有知識越要學(xué)習，就是我們說(shuō)的“學(xué)而知不足”，就是我們有個(gè)英文詞組說(shuō)得好，Live and learn，活到老學(xué)到老。要真正具有創(chuàng )新性思維，要真正具有創(chuàng )造力的充分發(fā)揮，要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，活到老學(xué)到老。
就比方說(shuō)我，作為一名機械的大一新生，雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)課，但是在業(yè)余之時(shí)，我經(jīng)常會(huì )去看一些機械方面的雜志、報刊，來(lái)提升自己對我專(zhuān)業(yè)的敏感度與熱愛(ài)。等到以后學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課程以后，我會(huì )努力思考，進(jìn)行創(chuàng )新。在以后的學(xué)習或者是工作中，假如要我設計一套新的機器，首先就要運用專(zhuān)業(yè)知識，其次就是創(chuàng )新思維，只有兩者兼具，才能設計出一套新穎、實(shí)用的機器。
在本次課程中，我感受頗多，驚異于老師的溫和鼓勵，同學(xué)們的積極熱情，問(wèn)題的奇妙解法，這些無(wú)一不讓我覺(jué)得，選了這個(gè)課程是我大學(xué)里一個(gè)正確的決定。還有老師上課時(shí)對創(chuàng )新思維的剖析，對理論的掌握，會(huì )讓我今后在遇到問(wèn)題想找到解決方法時(shí)，有更多的思考。我會(huì )把老師講的方法和理論運用到實(shí)際生活中去，提高自己的創(chuàng )新能力，做一名合格的新世紀大學(xué)生。
大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )10
今天我第一次的學(xué)習了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng )新思維技能的培訓學(xué)習，首先對于這樣的培訓學(xué)習形式我感覺(jué)很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習要領(lǐng)和要求后，就讓我們開(kāi)始自主學(xué)習，我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用�，F在我把我學(xué)習創(chuàng )新思維技能課程的體會(huì )聊表一下：
從學(xué)習的內容上來(lái)講主要分為分別是SeeingReason工具（因果圖工具）、VisualRanking工具（排序工具）ShowingEvidence工具（論證工具）的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專(zhuān)題實(shí)例、教學(xué)策略”四個(gè)欄目。對于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會(huì )，針對各個(gè)步驟的操作我很仔細的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對有些環(huán)節和內容，我們邊學(xué)習邊思考并想怎么應用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數學(xué)老師，我不由的想到針對數學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中我該怎么應用，上面所倡導的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節的設計及可操作實(shí)施的細節步驟我很贊同欣賞，我覺(jué)得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養學(xué)生自主學(xué)習性，但是對于每個(gè)章節的內容或每個(gè)學(xué)科是不是都很實(shí)用呢?我還需要再認真的去思考這個(gè)問(wèn)題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應該是個(gè)完美的結合。我想我一定要好好的學(xué)習一番，然后再?lài)L試一些創(chuàng )新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無(wú)止境，教法也是無(wú)止境的，我相信沒(méi)有最好只有更好。努力，加油！
【大學(xué)生創(chuàng )新思維心得體會(huì )】相關(guān)文章：
創(chuàng )新為本，思維先行01-13
創(chuàng )新作文中常見(jiàn)的思維方式01-24
2017年高考作文指導：創(chuàng )新思維06-05
關(guān)于創(chuàng )新思維的作文—雪融化后不是水01-11
用思維造句05-28
曲線(xiàn)思維故事08-12