關(guān)于學(xué)習先進(jìn)優(yōu)秀教師心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習先進(jìn)優(yōu)秀教師心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于學(xué)習先進(jìn)優(yōu)秀教師心得體會(huì )1
上學(xué)期末，學(xué)校給全體教職工購買(mǎi)了兩本書(shū)：《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》和《靜悄悄的革命》。當我們從臺灣回到北京的時(shí)候已經(jīng)是舊歷的年底了，這個(gè)時(shí)候回家的火車(chē)票很難買(mǎi)到，索性就沒(méi)有回家，一個(gè)人躺在床上無(wú)所事事，于是就拿起《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這本書(shū)索然無(wú)味的翻開(kāi)看看，可是我卻被托德·威特克爾先生書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事由吸引到征服，愛(ài)不釋手的捧在手里不肯放下。做為一名年輕教師，我希望讀到一本在教育方面給予我幫助的著(zhù)作以指導我今后的教育教學(xué)，而《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這本書(shū)不正是我渴求已久的著(zhù)作嗎?于是我如饑似渴地一口氣讀完了它，使我受益匪淺。
在書(shū)中，托德·威特克爾先生說(shuō)：“成功的教育工作者知道，改變感覺(jué)的最好辦法就是用其他感覺(jué)取而代之�！弊鳛榻處熚覀儜撚羞@樣一種意識，即為我們頭腦中經(jīng)常出現的對學(xué)生的消極的期望而感到羞愧，惟一的原因是因為我們是教育人的人。人們稱(chēng)我們是“靈魂的工程師”是“辛勤的園丁”，我們應該無(wú)愧于這一稱(chēng)號。
老師最大的幸福和莫大的快樂(lè )之所在吧。
反思自己的教育教學(xué)，我發(fā)現自己做得很不夠。常常因為個(gè)別學(xué)生對班級整體學(xué)生“下定義”，常常因為極少數學(xué)生批評全體的學(xué)生，那么在執行決議的時(shí)候，我很少從“最優(yōu)秀”的角度去考慮。當然，這里的最優(yōu)秀絕不單純指學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，如果是那樣，就太狹隘了。 今天, 《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這本書(shū)我依然在讀，已經(jīng)是第四遍了，可是每次讀完都會(huì )有新的收獲，這就是《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這本書(shū)它的魅力所在，我想它將是我在教育戰線(xiàn)上陪我并肩作戰的“戰友”、“伙伴”，將是我一生的親密“伴侶”。 《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》讓我明白這樣一個(gè)道理：“先讓學(xué)生愛(ài)上我，再愛(ài)上我教的學(xué)科”，如果我的學(xué)生不夠喜歡我，那么我的影響力就達不到我預想的效果。學(xué)生對我親近一些，他們學(xué)好這一門(mén)學(xué)科的可能性就更大一些。有時(shí)候學(xué)生的進(jìn)步程度和師生關(guān)系的親密程度成正比。我想說(shuō)：“要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師�！蔽覀円黄鹋�，讓學(xué)生愛(ài)上我們、深深地愛(ài)上我們!也許這條路很漫長(cháng)，但是我會(huì )堅定不移的走下去。
關(guān)于學(xué)習先進(jìn)優(yōu)秀教師心得體會(huì )2
11月3日，我們有幸聽(tīng)了“全縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告會(huì )”。在聽(tīng)的過(guò)程中，我被四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。他們那崇高的人生追求，強烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識、無(wú)私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的教師，默默無(wú)聞的工作著(zhù)，在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
報告會(huì )上這四位教師從不同側面，不同角度，介紹了他們愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生勤教、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻的精神，深深地打動(dòng)了我，使我體會(huì )到，作為一名教師，要有鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習的精神，對任何學(xué)生都要有“愛(ài)心”，對父母要有一顆“孝心”。在以后的工作中，我一定以他們?yōu)榘駱�，認認真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，成為一名優(yōu)秀的教師。
通過(guò)學(xué)習本人得到以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、作為教師要不怕艱難，勇于奉獻自己。
刀壩鄉佘?chē)鴻嗬蠋熥鳛橐幻酱褰處�，條件非常惡劣，且身帶殘疾，還能以一種高度的熱情來(lái)辦好山村的教育事業(yè)，一輩子扎根于山村。要向佘老師這樣真不容易。四十年來(lái)他一個(gè)人教四個(gè)級，四十年來(lái)他一如既往地把學(xué)生當作自己的孩子看待，四十年來(lái)他背了許多學(xué)生過(guò)河，四十年來(lái)他把青春獻給了大山，四十年來(lái)他用辛勤的汗水澆灌著(zhù)大山的每一個(gè)“花朵”，讓他們茁壯成長(cháng)，成為祖國的棟梁。四十年來(lái)默默地奉獻，為國家輸送了許多優(yōu)秀的人才。
二、作為教師要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生勤教，做到教書(shū)育人，把“愛(ài)”奉獻給每個(gè)學(xué)生。
三中副校長(cháng)譚恩貴同志是我初中的老師，他那良好的工作作風(fēng)，他那高尚的師德，他那精深的業(yè)務(wù)水平都值得我敬佩，永遠是我學(xué)習的榜樣。譚老師這二十多來(lái)一直在教育戰線(xiàn)上兢兢業(yè)業(yè)地工作，深鉆業(yè)務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平，教出了許多優(yōu)秀的學(xué)生，真不愧是全國優(yōu)秀教師。譚老師的教育理念是：“把學(xué)生看著(zhù)是天使，你就整天生活在天堂里，把學(xué)生看著(zhù)是魔鬼，你就整天生活在地獄里”。是的，譚老師就是這樣做的，在他心目中沒(méi)有差生，只存在著(zhù)差異，對那種問(wèn)題學(xué)生，他善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵和教育，讓他們看到希望，迅速地成長(cháng)起來(lái)。我深深地感到，我們每個(gè)教師都應該把學(xué)生看為天使，把“愛(ài)”獻給每個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”感化學(xué)生，從學(xué)生身上尋找樂(lè )趣。
三、教師要把教育事業(yè)放在首位，教育事業(yè)高于一切。
沙子坡花園小學(xué)王圣雄校長(cháng)真是我們值得學(xué)習的道德模范教師。他作為一個(gè)村小的校長(cháng)居然能夠舍去自己的家庭，把全身精力投入教育事業(yè)中。他家里留下父母和妻子，且父母的身體不好，父親癱瘓，母親是精神病人，這么重的負擔就落在妻子一個(gè)人身上，是多么的辛苦啊!但王校長(cháng)覺(jué)得沒(méi)有辦法，為了辦好學(xué)校，搞好教育事業(yè)，只有忍著(zhù)痛苦丟下父母、妻子，兩年只回家十次。為了山村學(xué)校的建設，他不持勞苦地經(jīng)常跑縣、地、省向領(lǐng)導要資金，靠的全是真誠。為了工作，不要說(shuō)父母、妻子沒(méi)照顧到，連跟隨自己在一起讀書(shū)的兒子都沒(méi)照顧到。一次，他到教育局來(lái)辦工作來(lái)了，兒子在校發(fā)高燒，沒(méi)人照看，只好靠那些老師照看并將病危的兒子送到醫院搶救。當他回校時(shí)面臨妻子的哭泣和咒罵，目睹孩子的可憐，只有默默的承受。他這樣做到底是為了什么呢?顯然是為了黨和人民的教育事業(yè)犧牲自己的一切，這種無(wú)私奉獻的精神永遠值得我們每位教師學(xué)習。
四、作為教師要爭著(zhù)道德標兵。
作為一名教師不僅要搞好教育教學(xué)工作，而且要做到尊老愛(ài)幼。杉樹(shù)中學(xué)吳臣秀老師給我上了一堂深刻而有教育意義的課，使我感動(dòng)萬(wàn)分。她在學(xué)校領(lǐng)導眼里是好老師，在婆家眼里是好媳婦，在娘家心中是好女兒，在孩子的心中是好媽媽。吳老師這么多年來(lái)除了干好本職工作外，還要照顧好父母、公公、婆婆、侄兒、侄女、外甥。正當自己的經(jīng)濟拮據時(shí)，還要負責為父母、叔父醫病，送婆家、娘家兄弟、姐妹的孩子讀書(shū)。這么重的擔子壓在她頭上，不知要付出多少艱辛，要經(jīng)歷多少艱難困苦，但她無(wú)怨無(wú)悔。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，突然責怪起自己來(lái)，她做這些，我做到了嗎?回想起我讀書(shū)時(shí)，父母是多么的艱難，尤其是我母親帶病堅持勞動(dòng)送我讀書(shū)，為了我讀書(shū)淚流滿(mǎn)面，為了我讀書(shū)忍受許多痛苦，為了我讀書(shū)多次暈倒在地，為了我讀書(shū) 想到這些多么辛酸的事就不由自主地想到我對父母的回報夠嗎?說(shuō)實(shí)話(huà)，我自認為我對父母、兄弟姐妹是夠好的了，但與其當時(shí)父母的艱苦程度來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的。我也曾想過(guò)，我要加倍孝敬他們，但由于工作的需要沒(méi)辦法，只好忍著(zhù)痛苦丟下父母來(lái)干好工作 ，父母也是能理解的，經(jīng)常在電話(huà)里說(shuō)：“你們工作忙，不用經(jīng)�；丶�，我們身體還好”我知道他們是安慰我的，其實(shí)心里是最想我多回家去的，因為我的弟、妹們都在外打工，要回家一次更困難，就只望著(zhù)我了。但我工作又忙，不能實(shí)現他們的愿望。只不過(guò)，從此以后一定要在干好工作的前提下，盡到最大努力去關(guān)心和照顧父母，讓他們快樂(lè )地渡過(guò)晚年。
總之，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。其實(shí)，教師無(wú)論在學(xué)校里、家庭中還是社會(huì )上都要樹(shù)立好自己的形象，隨時(shí)注意自己的言行舉止，所有的這一切都是他人的模范。在教學(xué)中，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到教學(xué)業(yè)務(wù) 、政治業(yè)務(wù)都過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以從高的思德塑造人。樹(shù)立終身學(xué)習的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)，讓他們愉快地學(xué)習，把學(xué)習當作樂(lè )趣，我相信我一定會(huì )做得更好!
關(guān)于學(xué)習先進(jìn)優(yōu)秀教師心得體會(huì )3
全縣教育系統開(kāi)展向熊南英老師學(xué)習的活動(dòng)。熊南英老師的先進(jìn)事跡，充分體現了她對黨和人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和對青少年學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷。我學(xué)習了熊老師的先進(jìn)事跡，讓我更加深入的認識了熊南英老師的可貴精神。
都說(shuō)學(xué)習熊南英老師，要從四個(gè)方面去入手：一是她為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻崇高精神;二是她淡泊名利、甘守清貧的.人生境界;三是她愛(ài)生如子、克己助人的優(yōu)秀品德;四是她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。
這一切的品質(zhì)都源于她對于教育事業(yè)強烈而神圣的責任和使命感。為了這份責任和信仰，她主動(dòng)放棄優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)務(wù)川中學(xué)，一干就是30余年，她生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛(ài)，她用最真誠的心愛(ài)護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。她的行為無(wú)聲地告訴我們每一位教育工作者：家長(cháng)們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師;國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來(lái)托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)孩子都培養成人。為了這份責任，熊南英同志不論在多艱苦生活條件下，她都毫不動(dòng)搖地常年堅持著(zhù);為了這份責任，不論在什么情況下，她始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。她的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者;什么是真正的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律;什么是真正的淡泊名利、樂(lè )守清貧;什么是真正的無(wú)私奉獻、大愛(ài)無(wú)邊。作為一名普通的教育工作者，在今后，我將時(shí)刻用熊南英同志的事跡去鞭策、激勵自己，從四個(gè)具體的方面入手，把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去。
一是要學(xué)習熊老師扎根山區、無(wú)私奉獻的崇高精神。教育事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì )。作為教育工作者，我要學(xué)習熊南英老師甘當人梯、無(wú)私奉獻的崇高精神，獻身教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng )造偉大。要像熊老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭做特殊教育的模范實(shí)踐者。
二是要學(xué)習熊老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界�！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床;縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是熊老師人生境界的真實(shí)寫(xiě)照。她雖然工作在艱苦的地方，過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責負重的“橋梁”，始終無(wú)怨無(wú)悔。她施恩于人不求回報，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動(dòng)，體現了她崇高的人生境界。作為教育工作者，我要學(xué)習熊老師，追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績(jì)回報黨和人民的重托!
三是要學(xué)習她愛(ài)生如子、克己助人的優(yōu)秀品德。熊老師愛(ài)生如子、克己助人的高尚品格。對學(xué)生的愛(ài)，是熊老師教師生涯里最動(dòng)人的篇章之一。30余年來(lái)，她省吃?xún)�用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍天。她把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛(ài)護自己的眼睛一樣愛(ài)護學(xué)生的自尊心，細致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺(jué)踐行著(zhù)“有教無(wú)類(lèi)”的可貴思想。她用愛(ài)心、誠心、細心、平等心、責任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將無(wú)數名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無(wú)數山鄉孩子的命運，使她們到達夢(mèng)想彼岸。熊南英說(shuō)過(guò)，“我個(gè)人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。
四是要學(xué)習熊老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范。熊老師30余年來(lái)熱愛(ài)崗位、專(zhuān)心教學(xué)，堅持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護師道尊嚴。她把學(xué)生青勝于藍作為一名教師的最大安慰，始終保持著(zhù)“辛勞之后有歡樂(lè )、付出之后是幸�！钡牧己眯膽B(tài)，在教書(shū)育人中從最基礎之處著(zhù)眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當地一直名列前茅。她以刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為新時(shí)期加強職業(yè)道德建設提供了生動(dòng)范例，為我們高揚了一面新時(shí)期師德大旗，是當之無(wú)愧的“大山師魂”。
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