體驗式培訓心得體會(huì )（精選11篇）
當我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的體驗式培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
體驗式培訓心得體會(huì ) 1
3月16日、17日我有幸參加了體驗式培訓，感觸頗深，使我想到了圣賢孔子的一句話(huà)：吾聽(tīng)吾忘，吾見(jiàn)吾記，吾做吾悟！體會(huì )到了這種培訓能有效把"聽(tīng)——看——做"思維與行動(dòng)結合在一起，促使自己成為積極主動(dòng)的學(xué)習主體，真正成為學(xué)習的主人。在各位老師的指導下，我們忘記了工作的忙碌，忘記各自身份的差異，在回歸孩提童心般的心境和情境中做著(zhù)有趣的游戲，大家在游戲中開(kāi)始時(shí)的陌生感消失了，內心涌滿(mǎn)了快樂(lè )與興奮，在談笑嬉戲中彼此變得親密、和諧、友好、依戀……
這次體驗式培訓，給了我全新的感受。以前，接受的是理論再到實(shí)踐的灌輸式教育，而這次在國際會(huì )議中心的體驗式培訓，感受到的是從內心激發(fā)的種種思緒。這種體驗，讓人從心里，從骨頭里，徹底地做了一次洗禮。對于團隊而言，不外乎幾點(diǎn)：如果有一個(gè)團隊，必定有共同的目標，以及完成任務(wù)的個(gè)體組合。共同的目標，也就是團隊要完成的任務(wù)。當我們拿到這個(gè)目標，必須去分析：我們的'目標明確么？不能只是一個(gè)口號，規則會(huì )不斷修改，我們要在開(kāi)始之前讀懂這些規則。我們要用什么方法去完成目標？這個(gè)方法應是從多個(gè)方法中評估得來(lái)的，這點(diǎn)也很重要。俗話(huà)就，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，群策群力能想到很多絕妙的點(diǎn)子。有了方法，我們就要去實(shí)踐，任何方法是否可行，只能用行動(dòng)來(lái)說(shuō)明。不要說(shuō)這不行，那不行，只有在做過(guò)后才可下定論。我們是一個(gè)團隊，每個(gè)人都是不可或缺的一份子，每個(gè)人前進(jìn)一步，團隊就會(huì )前進(jìn)很遠。我們每個(gè)人的才華，放在個(gè)人，只是微不足道的，而在一個(gè)團隊里，每個(gè)人的成績(jì)放大起來(lái)，就可以愚公移山、精衛填海！而對于我自已，我要說(shuō)的是，如果沒(méi)有做過(guò)，請不要說(shuō)你不行。我們每個(gè)人的潛能是無(wú)限的，只在乎有沒(méi)有勇氣去完成。
兩天的體驗式培訓結束了，留給我思索的東西還有很多很多：創(chuàng )新、變通、信任、責任、直面挑戰、不輕言放棄，只有走出去，才能看到無(wú)限天地寬，無(wú)論是今后的工作還是生活，突破自己狹隘的圈子，多接觸新事物，多交流，積極融入更廣闊的空間，才能有創(chuàng )新，有突破，勇敢的面對挑戰，才能激發(fā)自身的潛質(zhì)。我想，我會(huì )永遠記住這次體驗式培訓，也會(huì )以此作為起點(diǎn)，完成自已未竟的目標！
體驗式培訓心得體會(huì ) 2
公司組織全體人員參加了"歷奇培訓體驗中心"指導進(jìn)行的拓展培訓，兩天的培訓讓我感受到了融匯公司員工的活力與團隊精神，做為銷(xiāo)售部的一名成員，兩天的拓展訓練，雖然感到勞累，但通過(guò)精心設置的各類(lèi)富有寓意的游戲活動(dòng)，自身獲益匪淺。
一、責任與壓力是讓人清醒和前進(jìn)的動(dòng)力
通過(guò)"畢業(yè)墻"活動(dòng)，我感受到了同事之間互相配合互相照顧，當自己在畢業(yè)墻下為同事護航時(shí)，自身更感受到了壓力與責任，我如何能讓此時(shí)無(wú)依無(wú)靠的同事不受傷害，這種壓力和責任讓自己每走一步都要想到同事的安全，讓自己小心翼翼；同樣，做為銷(xiāo)售部成員，我要努力做好自己的本職工作，明確自己的責任和壓力，要更認真，更仔細的去對待每一位客戶(hù)，做好當下的工作。
二、相互信任是取得成功的最重要保障
這是"信任背摔"這項活動(dòng)帶給我的收獲，當自己信任同伴能接住自己時(shí)，自己很舒服的倒在了同伴有力的臂膀中，當不信任同伴而臀部先向下掉落時(shí)，由于受力點(diǎn)集中，增加了部分同伴的壓力而不能讓這種壓力平均的傳遞給所有同伴，既讓自己非常不舒服，也讓部分同伴受到傷害；同樣，在我們的工作中，銷(xiāo)售部雖然是公司的排頭兵，但與公司的各個(gè)部門(mén)都關(guān)系緊密，我是前方，公司就是后方，只有前后方之間互相信任，互相支持，并不斷進(jìn)行換位思考，才能讓公司更加具有競爭力。
三、做好計劃和規劃是成功的前提
這是"大海撈針"這項活動(dòng)帶給我的啟示。我們做這個(gè)游戲時(shí)，一開(kāi)始未進(jìn)行認真的思考，盲目的進(jìn)行，第一次做出來(lái)的結果離目標要求差距甚遠，如果事先充分理解教練的要求，先認真分析，將事半功倍，正所謂磨刀不誤砍柴工；結合自身目前的工作崗位及性質(zhì)來(lái)看，首先要認真了解、分析客戶(hù)的要求，針對客戶(hù)情況做好分析，確定方案然后在去實(shí)施，或許比現在做完之后再進(jìn)行修改更能提升效率，也更能滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。
四、不要單獨依靠自身的力量，團隊的力量和支持更有戰斗力
這是整個(gè)訓練中感觸最深的'一點(diǎn)；在"團隊圓"游戲中，大家由多根小繩子綁在手臂為支撐點(diǎn)圍成一個(gè)圓圈，讓同伴從繩上踩過(guò)，這個(gè)游戲告訴我，每個(gè)人都是團隊的支點(diǎn)，必須依靠團隊的力量共同完成，讓我感受到了團隊協(xié)作和支持的力量；回到日常工作中，我認為，做為銷(xiāo)售部的一員，同樣要做好與各個(gè)部門(mén)的溝通、協(xié)作，只有這樣才可以形成合力，也就可以生成巨大的戰斗力。
有人說(shuō)，拓展是體驗下的感悟。更是身體力行下的收獲。我們所處的位置不同，決定了我們欣賞到不同的風(fēng)景。但無(wú)論我們體會(huì )到了什么，相信這都是積極的，是有助于融匯團隊建設的，也是增強公司凝聚力，增強公司榮譽(yù)感的一種很好的方式，亦是提升工作氛圍、提高工作效率的一個(gè)有效途徑。
衷心感謝我們的教練、公司領(lǐng)導和同事。此次拓展訓練是非常成功的，雖然只有短短兩天時(shí)間，拓展培訓所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富，無(wú)論我們身處何種崗位、承擔哪些職責，只要用心體會(huì )都會(huì )從拓展培訓中獲益良多。在今后的工作中我愿意和我們的領(lǐng)導、同事們一起探討，一起努力，去完善我們這個(gè)大團體，去開(kāi)拓更廣闊的天地。
體驗式培訓心得體會(huì ) 3
參加拓展培訓歸來(lái)已經(jīng)四天有余了，可時(shí)間的推延絲毫沒(méi)有抹去在博來(lái)受訓的點(diǎn)滴經(jīng)歷與感受。此刻的我坐在電腦前，回顧短短2天拓展培訓的全過(guò)程，依然記憶猶新。教練、隊友，每一個(gè)項目，每一次分享，每一次點(diǎn)評，都歷歷在目。
記得有人說(shuō)過(guò)，只有親身經(jīng)歷的才是最難忘的，只有親身體驗的才是最真實(shí)的，只有在這種經(jīng)歷和體驗中，我們才會(huì )思考那些看似簡(jiǎn)單平凡的小問(wèn)題，由此啟迪我們的思維。而人生又何嘗不是由無(wú)數的經(jīng)歷與體驗組成，正是這無(wú)數的經(jīng)歷與體驗教會(huì )了我們如何做人、如何做事，如何尋找人生的支點(diǎn)，如何實(shí)現自我的價(jià)值……這次博來(lái)拓展之旅，又一次新的體驗，在體驗式的拓展培訓中我受益良多�？偨Y如下：
一、加深了對"拓展培訓"的理解
以活動(dòng)為舞臺，以項目為道具，以學(xué)員實(shí)操為推動(dòng)，以培訓師為導演，以學(xué)員體驗后的感悟為精華。"這是教練在本次培訓的第一堂課上所講的一番話(huà)，給我留下了深刻的印象。作為一名正在學(xué)習人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對于其基本職能活動(dòng)之一的培訓的認識也僅僅停留在書(shū)本中所介紹的相關(guān)內容。而對于體驗式培訓即拓展培訓，更是剛剛接觸，知之甚少。通過(guò)這次親身參與體驗，我加深了對"拓展培訓"的理解。
理論上講，所謂"體驗式的拓展培訓"就是充分利用各種室外的自然環(huán)境或者是創(chuàng )造的假設情境，從情感上、體能上、智慧和社交上對學(xué)員提出挑戰，在參與者解決問(wèn)題和應對挑戰的活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現"磨練意志、陶冶情操、完善自我、融煉團隊"的培訓宗旨。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到，每一個(gè)培訓項目的設計都不是隨機的、盲目的，都有一定的針對性和目的性。我們的很多項目都是在游戲中完成的，但是游戲的最終目的不是為了娛樂(lè )，游戲本身就是培訓。以游戲的形式讓學(xué)員受訓正是拓展培訓的亮點(diǎn)之一，某種意義上來(lái)講，更有助于培訓效果的發(fā)揮。
通過(guò)這次受訓，我對培訓的主體和客體也有了更清晰的認識。一般來(lái)講，受訓人員在整個(gè)培訓過(guò)程中是被動(dòng)的，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，整個(gè)過(guò)程是在培訓師的安排下逐步進(jìn)行的。在這種情況下，容易產(chǎn)生一種誤解，認為整個(gè)培訓中，培訓師起著(zhù)主導作用。而事實(shí)上，培訓師在培訓過(guò)程中只是起著(zhù)指導和引導的作用，培訓的主角是我們這些參與受訓的人員，我們的體驗和感受是最重要的，培訓的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)也是為了讓學(xué)員們有所感、有所悟，在思想上有所改變進(jìn)而在行動(dòng)上有所改觀(guān)。所以，作為受訓者更應該積極配合，全情投入，持著(zhù)開(kāi)放和負責任的心態(tài)，積極分享每次體驗的感受。
二、對"培訓師"角色有了更全面的認識
培訓師是教練，是導演，是整個(gè)培訓過(guò)程中的促進(jìn)者和推動(dòng)者。相對于每一個(gè)項目而言，一名合格的培訓師在培訓中既要能夠置身其中，又要能夠置身其外。作為培訓師，要對整個(gè)培訓的流程和環(huán)節有充分的了解和把握，某種程度上而言，要把自己視為旁觀(guān)者，這樣才能游刃有余地從宏觀(guān)上指導完成整個(gè)培訓活動(dòng)。以此同時(shí)，培訓師的另外一個(gè)重要任務(wù)就是引導學(xué)員感悟和思考，這就需要培訓師一方面仔細觀(guān)察每位學(xué)員在游戲當中的表現，另一方面
從學(xué)員的角度理解每個(gè)培訓項目，這樣才能在分享與點(diǎn)評中有的放矢，找到關(guān)鍵的問(wèn)題。
另外，作為培訓師，需要具備很高的綜合素質(zhì)，語(yǔ)言表達要堅定有力、語(yǔ)速適中、聲音洪亮，又不失風(fēng)趣幽默；肢體語(yǔ)言要豐富靈活；面部表情要親切、平和，讓學(xué)員感受到放松與鼓勵。還有最重要的兩點(diǎn)，一是培訓師自身要有充分的自信心，這樣才能很好的掌控整個(gè)培訓過(guò)程，也更容易讓學(xué)員們產(chǎn)生信賴(lài)感；二是培訓師一定要有廣博的知識面，大量的案例和管理理論要能夠舉一反三、靈活運用，并在適當的時(shí)機信手拈來(lái)。以上的這些都是從本次我們的培訓師的表現中所感受和體會(huì )到的，我想如果今后自己要成為一名合格的培訓師，還差的'很遠，還需要在很多方面學(xué)習和提高。
三、體驗感悟
兩天的培訓不包括團隊建設在內，我們一共參與了8個(gè)項目——領(lǐng)導與部屬的溝通訓練、背摔、過(guò)電網(wǎng)、七巧板、空中單杠、撲克牌、齊眉棒以及斷壁求生，這其中有順利完成任務(wù)的，也有沒(méi)完成的。但我想，不論任務(wù)完成的結果如何，每個(gè)項目設計的目的是達到了的。思想與思想的碰撞產(chǎn)生的智慧的火花讓我們每個(gè)人都成為了受益者。每次體驗過(guò)后，自己的切身體會(huì )，隊友們的感悟，教練的點(diǎn)評，所有這些交匯在一起，成為了參加這次受訓最大的也是最寶貴的收獲。
"溝通訓練"使我明白，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，溝通是很必要的，但我們需要的不僅僅是溝通，更重要的是關(guān)注溝通是否"有效"，明確有著(zhù)不同經(jīng)歷、不同背景的人對同一事物的認識是否一致，在溝通的過(guò)程中是否有充分的"信息反饋"。
"背摔"讓我對"信任"、"責任"、"承諾"、"規則"這些詞語(yǔ)有了更真切的理解。教練說(shuō)，信任是一種智慧。的確，體會(huì )信任，在信任他人的同時(shí)也贏(yíng)得他人對自己的信任，當可以信任的時(shí)候選擇了拒絕，也許會(huì )不經(jīng)意間與很多機會(huì )擦肩而過(guò)。當然，信任也是建立在一定的基礎之上的，信任的建立也需要一個(gè)過(guò)程。能得到他人的信任是一種幸福，所以，對給予我們信任的人，我們也應當心懷感恩。而當我們被信任時(shí)，也意味著(zhù)一種責任，不要請許諾言，但是一旦做出承諾，就要"一言九鼎"，承擔起自己應負的那份責任。整個(gè)"背摔"項目的順利完成還得益于完善的制度規范，從組織的角度考慮，組織目標的實(shí)現得益于組織系統的規范與科學(xué)、完善的制度。
"過(guò)電網(wǎng)"這個(gè)項目培養了我們全體成員同心協(xié)力、共同戰勝困難的決心與信心，也讓我深切感受到團隊目標的實(shí)現需要每位團隊成員的共同努力。讓我更加懂得了為什么"細節決定成敗"，懂得了管理過(guò)程中分工、協(xié)調、控制的重要作用。
"撲克牌"的游戲，讓我切身體會(huì )了做領(lǐng)導者的不易，也強化了自己的決策意識。原來(lái)很多時(shí)候真的是如管理大師西蒙所言，"管理就是決策"。此外，我還懂得了管理中不同層次員工有著(zhù)不同的分工角色，應當盡其所能，各司其職。
"求生"是最讓人緊張，也最令人振奮和激動(dòng)的一個(gè)項目。如果沒(méi)有我們的團結一致，沒(méi)有戰勝困難的決心和信心，沒(méi)有周密的計劃、組織和協(xié)調，是不可能成功完成這個(gè)任務(wù)的。當我們全力以赴將最后一個(gè)隊友拉上斷壁的那一刻，大家歡呼雀躍，心中充滿(mǎn)了激動(dòng)與感動(dòng)。那一刻，我有想哭的沖動(dòng)，我看到了團隊的力量是無(wú)窮的，我也看到了齊心協(xié)力完成任務(wù)后我們整個(gè)團隊所受到的鼓舞。這可謂是培訓中的一次高潮，如果這不是我們此次培訓的最后一個(gè)項目，我想這一定能夠讓我們的團隊更加團結，讓我們擁有更強的凝聚力。
在兩天的培訓過(guò)程中，"斷橋"和"空中單杠"是唯一的兩個(gè)個(gè)人項目。至今仍然記得每次隊友們真誠的鼓勵和自己在某個(gè)瞬間閃過(guò)的內心的恐懼，但是越是在困難和恐懼面前，我們越是要更加的果決與堅強，不能因為環(huán)境的改變而讓自己原本具備的能力被淹沒(méi)，真的是"斷橋一小步，人生一大步"，空中的一躍既是對自我的超越也是對自己的鼓舞，面對困難，面對壓力，我沒(méi)有退縮，我可以和別人一樣，做到更好。分享體驗時(shí)，教練談到"心里暗示"，舉了很多例子，講了很多道理，給我的啟發(fā)很大。我在心里問(wèn)自己，是不是總是在給自己成功的暗示，是不是面對任何情況都對自己信心百倍，對于這個(gè)問(wèn)題的回答我沒(méi)有十足的自信，我猶豫了。在同齡人中，我自認為自己還算得上是一個(gè)有自信、有實(shí)力、肯吃苦、求上進(jìn)的年輕人，但是也難免會(huì )有灰心、沮喪的時(shí)候，從前每每這樣的時(shí)候，也許自己的表現總是被動(dòng)的，但是通過(guò)這次的培訓，我感覺(jué)自己內心的那股不怕苦、不怕累、敢打敢拼的干勁兒更足了，我相信，我行！
人生充滿(mǎn)了無(wú)數的第一次，每個(gè)"第一次"都是一個(gè)新的開(kāi)始，每一次的體驗都是一筆寶貴的財富，都值得我們認真體味，用心珍藏。在體驗中學(xué)習與成長(cháng)，踏實(shí)做人，認真做事，一步一個(gè)腳印。超越，讓每一天的自己都是一個(gè)嶄新的自己。感謝博來(lái)，給了我這樣一個(gè)體驗培訓的機會(huì )；感謝教練與我的隊友們，與我共度這短暫但卻又充滿(mǎn)啟迪和激情的兩天。我還年輕，還需要不斷地學(xué)習與成長(cháng)；未來(lái)充滿(mǎn)變數，但相信有了這兩天的培訓經(jīng)歷，未來(lái)的路，我會(huì )更加用心地走下去，走得更穩、更堅實(shí)。
體驗式培訓心得體會(huì ) 4
我有幸到寶雞鋼管公司安全體驗培訓中心參加了安全體驗培訓學(xué)習，三天的學(xué)習使我深深感受到公司開(kāi)展安全體驗培訓的用意。
我參加工作已經(jīng)有30年了，經(jīng)歷了許多固定形式的安全培訓，如安全培訓課，安全教育課。這些安全培訓過(guò)于死板，容易引起員工的乏味，效果有限。
這次培訓最明顯的是讓大家結合自己的工作學(xué)習體驗。就拿我來(lái)說(shuō)，我在工作時(shí)也發(fā)生過(guò)觸電的事，那只是一瞬間的事，一過(guò)夜，就沒(méi)有什么可怕了。
這次自己手抓裸露的電線(xiàn)，感受酥麻的感覺(jué)，看著(zhù)電視屏幕上的數據，這比任何枯燥的說(shuō)教和故事都有效果，我深刻領(lǐng)會(huì )到了觸電傷害的后果及處理的方法。
安全體驗培訓使我們能夠結合工作，既有自己的培訓學(xué)習中的'感悟和工作中的經(jīng)驗，學(xué)習中還可以針對不同的見(jiàn)解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次培訓學(xué)習最大的亮點(diǎn)。
總之，這次通過(guò)把我們日常習慣性違章的培訓課程，通過(guò)我們親身的體驗，讓我們產(chǎn)生了心理共鳴，形成了深刻印象。
今后在工作中我要做到：
一是提高對公司安全工作重要性認識，增強我對做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。
二是系統、全面了解安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了安全事故處理的方法和途徑。
三是安全工作要齊抓共管，要充分提高員工的安全意識，充分挖掘安全管理工作資源及有效手段，構建全方位的安全防范體系。
四是確保公司的安全生產(chǎn)，責任重于泰山。安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕。
體驗式培訓心得體會(huì ) 5
6月15日早上7點(diǎn)15分我們在公司門(mén)前集合，大約八點(diǎn)多鐘我們就到達訓練目的地。我們被分成四個(gè)隊，各隊由自己的教練帶領(lǐng)，一路唱著(zhù)隊歌，喊著(zhù)口號，開(kāi)始我們的體驗式培訓。
每個(gè)隊要選出一個(gè)隊長(cháng)，一個(gè)秘書(shū)，一個(gè)旗手，一個(gè)安全官，一個(gè)宣傳官，而且每個(gè)隊要有自己的隊名，隊歌，口號，紀律等，我們四個(gè)隊經(jīng)過(guò)商討，分別給自己的隊起了名字：海洋隊，山峰隊，銀河隊和花木蘭隊。
高空抓桿，這個(gè)應該是整個(gè)拓展訓練里最具挑戰性的。我們要爬到8米高空，站到一個(gè)直徑大約15cm的圓盤(pán)上，跳起抓住斜前方高處的一個(gè)欄桿。要命的'是你的身體稍微有一點(diǎn)顫抖，這個(gè)圓盤(pán)下面的鐵柱子就不停的晃，真是驚心動(dòng)魄啊。不過(guò)還好，雖然有的人第一次沒(méi)有成功抓到欄桿，但最終我們隊的所有人都完成了挑戰。我們隊有一個(gè)隊友在上面都哭了，但是在我們大家的鼓勵下，還是突破了自己。
通過(guò)完成這個(gè)任務(wù)使我們懂得了，我們可以完成看似不可能完成的任務(wù)，關(guān)鍵是要勇于嘗試，不怕失敗，還有就是團隊的合作，個(gè)人要注意自己言行，你的一言一行對團隊都會(huì )造成影響，只有大家齊心協(xié)力，互相配合才能共同走向成功。
背摔：一個(gè)人站在一米多高的臺子上，手和腳都用繩子捆住，仰面朝天筆直的倒下去，下面是隊員用雙手搭肩形成的保護網(wǎng)，這個(gè)挑戰不是很難，大家都很輕松的完成，主要就是讓我們克服恐懼心理，要相信團隊的力量。
這個(gè)挑戰也是讓我們克服自己的恐懼心理，相信自己有無(wú)限的潛能。還有就是同伴的鼓勵和支持真的會(huì )給我們很大的力量。我們每個(gè)人在完成任務(wù)之前，其他的同伴都把手放在她的肩膀上，大聲的說(shuō)：你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的真的真的很不錯!當有隊友在上面不敢上去或不敢站起來(lái)的時(shí)候，我們大家就在下面說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，結果每個(gè)人都突破了自己。
體驗式培訓心得體會(huì ) 6
4月3日下午，非常有幸參加了由酒店餐飲部周總監組織的拓展體驗式培訓課，近3個(gè)小時(shí)的體驗培訓卻使我終身難忘。培訓隨著(zhù)每個(gè)互動(dòng)游戲項目的結束，每一次親身的體驗，都給我帶來(lái)了強烈的震撼，留下深刻的感受。
通過(guò)這次培訓，我最大的感受是一個(gè)人的力量是如此的渺小和微不足道，只有集體的力量，團隊的精神才是克服困難的法寶，一個(gè)人無(wú)論怎樣銳利創(chuàng )新，都是有限度的，只有團隊的創(chuàng )新和發(fā)展才是無(wú)窮的。一個(gè)人再能干，不可能單獨完成一次團隊的接待，不可能接待一個(gè)餐飲宴會(huì )，不可能熟練于酒店每一個(gè)崗位……只有整個(gè)團隊的團結協(xié)作，把每個(gè)人的智慧和創(chuàng )新都溶入到團隊中去，互相協(xié)作，善于溝通，充滿(mǎn)關(guān)懷，才能克服任何困難。我們每個(gè)人不能沒(méi)有自信，但我們更不能忽視一個(gè)團隊協(xié)作的力量。
例如“背摔”一個(gè)體現著(zhù)團隊中人與人之間的信任與責任的游戲。同事們依次從一座1米多高的臺子上、雙手環(huán)抱握于胸前，剎那直身向后倒下，其他學(xué)員在臺下互伸雙臂做保護。這項任務(wù)看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)就難。它充分體現出團隊之間的相互信任與責任，當我們在摔的時(shí)候我們能不能完全信任臺下的隊友，是我們心理挑戰的一項，也能體現出你對你的同事信任有多深。而這種信任不是在沒(méi)有前提條件下的信任，他是在我們長(cháng)時(shí)間的相處下，在彼此相互認知的'情況下，才能形成。在臺下接的隊友在接的時(shí)候能不能用出百分這百的力氣去保護隊友，它也反應出自己所在職位應負的責任。這就像我們在工作中的換位思考，使我們知道在今后工作中應多為別人著(zhù)想，多找自己的原因，這樣我們的團隊才能更加團結，更加進(jìn)步。
在另一個(gè)叫“有障礙的傳遞”游戲中，由于我們團隊配合的失誤導致隊長(cháng)房務(wù)王總監受罰做伏地挺身時(shí)，在那節奏低緩的音樂(lè )中、在那幽暗的燈光下、看著(zhù)他筋疲力盡中那滿(mǎn)頭的汗水、看著(zhù)他一次次因體力不支的摔倒，我心中那種滋味真的難以形容。我不禁在想如果在比賽中我們能在快一些、如果我們選擇的傳遞方式在簡(jiǎn)捷一些、如果我們的神經(jīng)再緊張一些、如果…….也許我們的隊長(cháng)就不用受罰。通過(guò)這個(gè)游戲還讓我聯(lián)想到，在我們日常的工作中每個(gè)人的才能是有限的，并且要想將工作做好也不是一個(gè)人、一個(gè)部門(mén)所能完成的事情。它是需要多個(gè)部門(mén)、多方面的合作，這就需要部門(mén)與部門(mén)之間的配合要齊心合力、共同努力，正所謂“兄弟齊心，力可斷金”。
來(lái)吧！讓我們全店同仁團結一心，用智慧、才能和辛勤的工作，去爭取在事業(yè)天地間遨游飛翔的機會(huì )。為我們共同的目標，我們美好的明天貢獻自己的力量。
體驗式培訓心得體會(huì ) 7
10-4,是我來(lái)到成長(cháng)動(dòng)力培訓一周的日子，今天是星期日我們還要參加體驗式培訓，一開(kāi)始我也不知道什么是體驗式培訓，對他充滿(mǎn)了好奇，聽(tīng)說(shuō)有做游戲，感覺(jué)會(huì )挺好玩的，所以感覺(jué)挺興奮。
中午9點(diǎn)我們29人按照老師的安排來(lái)到了203室，田老師很健談，不愧是做體驗式培訓的老師，一開(kāi)始他就給我們了一份要人很感慨的一段話(huà)來(lái)讓我們大聲的讀出來(lái)，我想自從高二后還真沒(méi)有這么讀過(guò)文章，而且那幾句話(huà)說(shuō)的很令人振奮，讓人感覺(jué)到大聲讀了出來(lái)，自己就已經(jīng)成長(cháng)了一大截， 要想成長(cháng)就要不斷 的進(jìn)行自我挑戰。接下來(lái)就讓我們做游戲，一聽(tīng)到做游戲我就更開(kāi)心起來(lái)，我這個(gè)人自己認為比較內向，雖然比較內向，但我很好玩，尤其和比較熟的人，我們是許多都來(lái)自不同的大學(xué)，即使來(lái)的是同一所大學(xué)，也都不在一個(gè)班級里面，彼此的都不熟悉，做的第一個(gè)游戲就讓我們所有人用一根手指拖住帳篷竿，把他放到地下，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的.事，但如果有一個(gè)人的手指離開(kāi)了帳篷竿就得從來(lái)，做起來(lái)還真不容易，好不容易落下了點(diǎn)，老師就說(shuō)有人的手已經(jīng)離開(kāi)了叫我們重來(lái)，這次我們小心往下放，可是好久才下了一點(diǎn)，還好在這時(shí)候站出來(lái)個(gè)女領(lǐng)導讓我們一起喊著(zhù)口號往下放，一步一步來(lái)，大家同時(shí)往下放，尤其在蹲下的時(shí)候，大家都很累的情況下，彼此的都挺住，玩成了這個(gè)游戲，嚴老師讓我們談?wù)劯邢�，這是看似很簡(jiǎn)單的事情，但是在大家一起來(lái)做就不那么容易，這就是一次團隊合作，而且從這個(gè)游戲我們彼此的也更快的熟悉了起來(lái)，團隊每一個(gè)人都在為完成同一的目標付出自己努力，一個(gè)人如果沒(méi)有做好，整個(gè)團隊就會(huì )一起受影響，從這里面讓我看到了以前經(jīng)常提到而沒(méi)有做到的團隊精神。接下來(lái)嚴老師讓我們做個(gè)自我介紹，這個(gè)環(huán)節給我的感覺(jué)就是有意思，許多同學(xué)把他的名字用一種更加形象的說(shuō)法講出來(lái)，外號也可以，他們的一個(gè)別致的外號，令人啼笑皆非，真的非常容易的把將近30個(gè)人全都記下來(lái)了，這個(gè)環(huán)節給我的感想就是如何把自己介紹給別人，讓別人更快的把你記住，這是在社交上不可缺少的一個(gè)重要的環(huán)節。
下午的環(huán)節給我的感觸更深，那個(gè)釘子游戲，我們那組挺遺憾的沒(méi)能擺出來(lái)，結果居然和中國的房子相似，在現實(shí)生活中我們天天見(jiàn)到的事物，居然沒(méi)有一個(gè)人聯(lián)想到了，這讓我感覺(jué)到在想象這方面的差距。還有一個(gè)游戲也都聽(tīng)震撼的，就是投球的游戲，我們一起合作比單個(gè)合作效率居然翻了三番，很不可思議的數字，許多的時(shí)候合作的重要性，其他的各個(gè)游戲都給我們現實(shí)生活的思考，可以說(shuō)這對我來(lái)說(shuō)是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，從做游戲中吸取生活的思考，雖然游戲只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的一天，可給我們帶了以后生活很大一段路的鼓動(dòng)， 我覺(jué)的這一點(diǎn)是最重要的。
體驗式培訓心得體會(huì ) 8
培訓由嚴易凌講師擔任主講。在體驗培訓中，嚴老師利用竹竿、釘子、紙牌、皮球、繩子等這些微小的物品帶領(lǐng)大家一起做游戲。每一項游戲都內含深刻的教育意義，讓參與同學(xué)在游戲中總結出很多人生哲理。
我的第一點(diǎn)感受是體驗式培訓確實(shí)是一種新穎的培訓方式。它寓教于樂(lè )，將人生哲理、基本的管理理念融入游戲中，摒棄傳統教育培訓方式中的說(shuō)教式、“填鴨式”教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習者的充分參與，通過(guò)其在游戲中的親身體驗去思考、去感悟、去學(xué)習、去掌握這些基本知識。 第二點(diǎn)感受是體驗式培訓的效果非常好。由于其培訓方式更注重學(xué)習者的主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受;更注重學(xué)習者身體、想法、感覺(jué)和行動(dòng)等各方面全身心的投入，而不只是聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及心智的投入，因此，其學(xué)習的效果更佳，印象更深刻。
第三點(diǎn)感受是體驗式培訓更強調團隊和集體的力量。我們平時(shí)的學(xué)習培訓一般都是老師對一個(gè)個(gè)的'個(gè)體，學(xué)習的效果更多的取決于每個(gè)個(gè)體的自身努力，對學(xué)習效果的評價(jià)也是只針對每一個(gè)個(gè)體，但體驗式培訓不一樣，它更 強調團隊，培訓的對象是一個(gè)團隊，而不是某一個(gè)個(gè)體，對學(xué)習效果的評價(jià)也是對團隊的整體成績(jì)的評價(jià)。因此，體驗式培訓對培養人的團隊意識、協(xié)作精神非常有效。我通過(guò)自己的全身心投入，借助于伙伴的幫助和嚴老師的點(diǎn)撥，我在這次體驗式培訓中學(xué)習到了很多知識。比如擺釘子項目教會(huì )了我一切皆有可能同時(shí)我也認識了很多新朋友。在培訓中，我和我的隊友充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，為了團隊的目標大家?jiàn)^勇拼搏、共同激勵，在奮斗中建立了深厚的戰斗友誼，伙伴們一張張激情飛揚的臉都深深引入了我腦海。，他們將是我走向成功的一大財富。
最重要的是我重新認識了自己。由于多年的應試教育，我發(fā)現自己的激情在漸漸消退，我認為這是自然而然的事。但在這次體驗式培訓中，受到同學(xué)們的感染，我發(fā)現自己也還是充滿(mǎn)了激情，我跟大家一起為團隊的每一次勝利而歡呼，為每一位伙伴的自我超越而雀躍，久違的激情又讓我熱血沸騰。 當然，想要在這短短一天的時(shí)間內使自己的綜合素質(zhì)得 到明顯提升顯然不現實(shí)，關(guān)鍵在于我們要在以后的學(xué)習、工作中充分運用我們在本次體驗式培訓中學(xué)習到的團隊意識、協(xié)作意識、溝通意識，不斷提升自身的素養，只有這樣，我們的培訓才真正有意義、有效果。 嚴老師總結了“和動(dòng)力”的根本宗旨是“焦點(diǎn)在哪里，答案就在哪里”�！绑w驗是最好的學(xué)習”，大家通過(guò)此次體驗培訓深刻的了解了“和動(dòng)力”的含義，對團隊協(xié)作精神有了全新的理解。
體驗式培訓心得體會(huì ) 10
通過(guò)一段時(shí)間的對參與式教學(xué)理論的學(xué)習體會(huì )，對參與式教學(xué)有了一定的認識，現在就自己的一點(diǎn)點(diǎn)認識總結出來(lái)。
隨著(zhù)新課改的逐步推進(jìn)和不斷深入，基礎教育發(fā)生了令人欣喜的變化。素質(zhì)教育倡導的學(xué)習觀(guān)﹑質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)更加深入人心。學(xué)生尤其是“后進(jìn)生”的學(xué)習興趣提高了，學(xué)生關(guān)注社會(huì )生活﹑解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力增強了，民主平等的師生關(guān)系正在形成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考試制度也開(kāi)始建立。在全新的教育理念下，教師的教學(xué)方式﹑學(xué)生的學(xué)習方式與從前有很大不同。參與式教學(xué)的整個(gè)過(guò)程是以學(xué)生的積極參與、主動(dòng)發(fā)展為中心展開(kāi)的，教師與學(xué)生以平等的身份參與學(xué)習過(guò)程。教師是學(xué)習活動(dòng)的設計者、組織者，也是學(xué)習活動(dòng)的參與者。教師雖然設計了活動(dòng)的學(xué)習目標與學(xué)習過(guò)程，但學(xué)習的“答案”卻是開(kāi)放的，是由參與者的自由行為、自主精神與合作態(tài)度等因素相互作用而產(chǎn)生的，它是發(fā)散的，多元的，體現了一定程度的創(chuàng )造價(jià)值。
教學(xué)實(shí)踐告訴我們：學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇于發(fā)現自我﹑表現自我，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)﹑體會(huì )，會(huì )逐漸成為具有大膽創(chuàng )新﹑個(gè)性豐富的人。因而，和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應，使每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”。學(xué)校要提倡“微笑教育”，教師要用自己的神韻、語(yǔ)調等表達對學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng )新一種輕松、愉悅的課堂氣氛。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)中，我們力求采用多種方式表?yè)P鼓勵學(xué)生，和他們一起討論，共同學(xué)習，走進(jìn)孩子們的世界，讓孩子們在寬松，民主﹑愉悅的氛圍中參與教學(xué)。
自主探究是實(shí)施“主題式”課堂教學(xué)的核心。學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習過(guò)程，既是教學(xué)的基礎，又是主體能力培養的過(guò)程。教學(xué)中以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生，結合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生親自動(dòng)腦﹑思維，親自動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)口表達，從而培養學(xué)生的`思維能力﹑實(shí)踐能力和口語(yǔ)表達能力。使之成為課堂教學(xué)的主角，擺脫教師滔滔不絕地講，學(xué)生死氣沉沉地聽(tīng)；教師零零碎碎地問(wèn)，學(xué)生斷斷續續地答的應試教學(xué)。
轉變學(xué)生學(xué)習方式是本次課程改革的核心任務(wù)和成功與否的顯著(zhù)特征。學(xué)生的學(xué)習方式是以教師的教學(xué)方式的轉變?yōu)榍疤岬�。在幾乎所有的“參與式”課堂上，我們都可以看到小組式的合作學(xué)習。但是仔細觀(guān)察，就可以發(fā)現：多數討論僅僅停留在形式上，往往是教師一宣布小組討論，前排學(xué)生刷地回頭，滿(mǎn)教室都是嗡嗡聲，四人一小組，每個(gè)人都在張嘴，誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)什么。幾分鐘過(guò)去了，老師一喊停，學(xué)生立刻停下來(lái)，站起來(lái)發(fā)言。學(xué)生一張口就是“我怎么怎么看”，學(xué)生仍然關(guān)注的是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”，小組里沒(méi)有分工，因而沒(méi)有真正合作。合作學(xué)習最突出的價(jià)值被抹殺了，所以教師應事先建立一些基本的小組合作計劃。討論前小組成員先獨立思考，把想法寫(xiě)下來(lái)，再分別說(shuō)出自己的意見(jiàn)，這樣，每個(gè)人都有思考的時(shí)間和機會(huì )。老師要求小組匯報時(shí)，也應首先將自己的口頭禪“哪個(gè)學(xué)生愿意說(shuō)一說(shuō)”變成“哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)”。小組討論的時(shí)候，老師是引導者，要深入到小組討論中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認知的進(jìn)程等等。從而，靈活地調整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節，在小組合作學(xué)習中，讓學(xué)生體驗到自己是學(xué)習的主人。
參與式教學(xué)的設計方法有以下幾個(gè)環(huán)節：
一、問(wèn)題的設計
參與式教學(xué)活動(dòng)是有目的的、有組織的活動(dòng)，它以問(wèn)題為導向，通過(guò)問(wèn)題引導活動(dòng)，圍繞解決問(wèn)題組織開(kāi)展活動(dòng)，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，在教學(xué)過(guò)程中，如何提出問(wèn)題，如何陳述問(wèn)題，是一個(gè)關(guān)系到能否激活學(xué)生的潛力，能否引發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，能否順利開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，能否提高教學(xué)效率的關(guān)鍵問(wèn)題。下面我們來(lái)看一下有關(guān)如何設計問(wèn)題的實(shí)例：
對策1：把抽象問(wèn)題情境化，把復雜問(wèn)題形象化，是教學(xué)問(wèn)題設計中常用的方法之一。
對策2：由一個(gè)次要問(wèn)題引出幾個(gè)主要問(wèn)題，也是教學(xué)問(wèn)題設計中常用的方法之一。
對策3：設計懸念式教學(xué)問(wèn)題，強化學(xué)生探究問(wèn)題的注意力。設計一個(gè)懸念式教學(xué)問(wèn)題，會(huì )強化學(xué)生探究問(wèn)題的注意力，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，這也是教學(xué)問(wèn)題設計中常用的方法之一。
二、活動(dòng)環(huán)節的設計
問(wèn)題的設計是參與式學(xué)習的靈魂，問(wèn)題設計好了，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的主題意識，就會(huì )發(fā)展學(xué)生的探究能力，就會(huì )培養學(xué)生的合作精神。如果好的問(wèn)題有好的活動(dòng)過(guò)程作為載體，那就如魚(yú)得水，如虎添翼，可以把學(xué)生的創(chuàng )造潛能發(fā)揮到極致。
如何設計參與式活動(dòng)過(guò)程呢？一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)環(huán)節：提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——總結反思。
提出問(wèn)題，是參與式學(xué)習活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節。提出問(wèn)題與創(chuàng )設情境相結合是參與式學(xué)習中設計活動(dòng)環(huán)節的首選方式。第一個(gè)環(huán)節設計成功了，后面的學(xué)習就順利多了。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端等于成功的一半。如：講述在旅游活動(dòng)中的見(jiàn)聞，寫(xiě)一篇描述自己見(jiàn)聞的文章時(shí)，老師把參與者按居住地分成 “都市組”、“縣城組”、“鄉鎮組”、“村莊組”等幾個(gè)小組，每組分別以藍、綠、黃、紅四冊三角形導游旗為標志，開(kāi)始“手拉手”旅游活動(dòng)，各個(gè)組互相介紹導游家鄉的地理位置、周?chē)h(huán)境、風(fēng)俗民情、主要特產(chǎn)、歷史名人、神化傳奇等，并做好記錄，共同商討，稍加修改，以第一人稱(chēng)連綴成一篇文章。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中消除了學(xué)習語(yǔ)文的畏難情緒，在不知不覺(jué)中完成了語(yǔ)文學(xué)習的任務(wù)。
探究問(wèn)題，是參與式學(xué)習活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節。探究問(wèn)題與討論活動(dòng)相結合，是設計參與式教學(xué)活動(dòng)環(huán)節、提升學(xué)習境界的常用方法。如，一位體育老師給學(xué)生上投擲課時(shí)，給操場(chǎng)里畫(huà)了四個(gè)同心圓，一個(gè)比一個(gè)大，教師讓學(xué)生沿著(zhù)最大的圓一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)站了一圈，給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張報紙，同學(xué)們拿到報紙后，面向圓心站好，聽(tīng)哨聲后，想辦法使勁把報紙投擲到小圓心里去，看誰(shuí)投的遠。學(xué)生們有的把報紙折成方塊，有些揉成了團，有的捏一下，有的使勁用腳踩一下，比較看那種方法擲的遠，最后，教師引導學(xué)生分析總結最佳的投擲要領(lǐng)，這樣使學(xué)生們在自主、合作、探究的學(xué)習方式中獲得了發(fā)展。
總結反思，是參與式學(xué)習活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節�？偨Y反思與開(kāi)放性活動(dòng)相結合，是設計參與式教學(xué)活動(dòng)、強化創(chuàng )造性動(dòng)機的極好方式。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的探究過(guò)程是開(kāi)放的，學(xué)習思維是創(chuàng )造性的。沒(méi)有唯一的答案，學(xué)生的創(chuàng )造潛力得到充分的發(fā)揮。不斷的探究問(wèn)題，不斷的總結反思，不斷的強化學(xué)習動(dòng)機，不斷的發(fā)現新的知識，教師和學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，共同獲得發(fā)展。從課堂上，我們發(fā)現，總結反思和開(kāi)放性活動(dòng)相結合，是設計參與式學(xué)習活動(dòng)、強化創(chuàng )造性動(dòng)機的好方式
體驗式培訓心得體會(huì ) 11
3月16日、17日我有幸參加了體驗式培訓，感觸頗深，使我想到了圣賢孔子的一句話(huà)：吾聽(tīng)吾忘，吾見(jiàn)吾記，吾做吾悟！體會(huì )到了這種培訓能有效把“聽(tīng)——看——做”思維與行動(dòng)結合在一起，促使自己成為積極主動(dòng)的學(xué)習主體，真正成為學(xué)習的主人。在各位老師的指導下，我們忘記了工作的忙碌，忘記各自身份的差異，在回歸孩提童心般的心境和情境中做著(zhù)有趣的游戲，大家在游戲中開(kāi)始時(shí)的`陌生感消失了，內心涌滿(mǎn)了快樂(lè )與興奮，在談笑嬉戲中彼此變得親密、和諧、友好、依戀……
這次體驗式培訓，給了我全新的感受。以前，接受的是理論再到實(shí)踐的灌輸式教育，而這次在國際會(huì )議中心的體驗式培訓，感受到的是從內心激發(fā)的種種思緒。這種體驗，讓人從心里，從骨頭里，徹底地做了一次洗禮。對于團隊而言，不外乎幾點(diǎn)： 如果有一個(gè)團隊，必定有共同的目標，以及完成任務(wù)的個(gè)體組合。共同的目標，也就是團隊要完成的任務(wù)。當我們拿到這個(gè)目標，必須去分析：我們的目標明確么？不能只是一個(gè)口號，規則會(huì )不斷修改，我們要在開(kāi)始之前讀懂這些規則。我們要用什么方法去完成目標？這個(gè)方法應是從多個(gè)方法中評估得來(lái)的，這點(diǎn)也很重要。俗話(huà)就，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，群策群力能想到很多絕妙的點(diǎn)子。有了方法，我們就要去實(shí)踐，任何方法是否可行，只能用行動(dòng)來(lái)說(shuō)明。不要說(shuō)這不行，那不行，只有在做過(guò)后才可下定論。我們是一個(gè)團隊，每個(gè)人都是不可或缺的一份子，每個(gè)人前進(jìn)一步，團隊就會(huì )前進(jìn)很遠。我們每個(gè)人的才華，放在個(gè)人，只是微不足道的，而在一個(gè)團隊里，每個(gè)人的成績(jì)放大起來(lái)，就可以愚公移山、精衛填海！ 而對于我自已，我要說(shuō)的是， 如果沒(méi)有做過(guò)，請不要說(shuō)你不行。我們每個(gè)人的潛能是無(wú)限的，只在乎有沒(méi)有勇氣去完成。
兩天的體驗式培訓結束了，留給我思索的東西還有很多很多：創(chuàng )新、變通、信任、責任、直面挑戰、不輕言放棄，只有走出去，才能看到無(wú)限天地寬，無(wú)論是今后的工作還是生活，突破自己狹隘的圈子，多接觸新事物，多交流，積極融入更廣闊的空間，才能有創(chuàng )新，有突破，勇敢的面對挑戰，才能激發(fā)自身的潛質(zhì)。我想，我會(huì )永遠記住這次體驗式培訓，也會(huì )以此作為起點(diǎn)，完成自已未竟的目標！
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