對于規劃教學(xué)心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的對于規劃教學(xué)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對于規劃教學(xué)心得體會(huì )1
學(xué)習本專(zhuān)題后，我對于師生溝通技巧，有很深的心得體會(huì )，并且自己結合了自身教學(xué)實(shí)際總結了以下幾點(diǎn)：
1、用愛(ài)心接納每個(gè)孩子
愛(ài)護學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現。為人師者應深切體會(huì )這一點(diǎn)，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂(lè )意學(xué)習。
2、緩解學(xué)生的心理壓力
學(xué)生感到最痛苦的莫過(guò)于誤解；最快樂(lè )的莫過(guò)于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護中長(cháng)大，有主見(jiàn)，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處于一種比較高的亢奮和緊張狀態(tài)，這種狀態(tài)若長(cháng)時(shí)間得不到緩解，容易引起神經(jīng)的抑制，造成認識和思維的閉合，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
作為教師，首先要求學(xué)生自我定位，即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛(ài)好、思維創(chuàng )造和發(fā)展潛力及行為方式的特點(diǎn)和能力進(jìn)行感知，并對所作出的反應進(jìn)行調整，減少內在壓力。其次營(yíng)造比較寬松的氛圍，開(kāi)發(fā)他們的潛力，教給其學(xué)習方法，注重健康心理及健康人格的培養，促使學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生具有可持續發(fā)展的能力，合理調整期望值，減少外來(lái)壓力。再次要善于發(fā)現他們的進(jìn)步，要“打著(zhù)燈籠找優(yōu)點(diǎn)”，并分享他們成功的喜悅，多提供讓學(xué)生體驗成功的機會(huì )，從而變壓力為動(dòng)力。此外還要培養學(xué)生積極開(kāi)朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進(jìn)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生著(zhù)手于善后的處理時(shí)，最好在一旁默默關(guān)注，等到確實(shí)需要幫助時(shí)，即時(shí)伸出援手。
3、用誠心贊美鼓勵
在日常生活中，贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現孩子有值得贊美的行為時(shí)，要把握時(shí)機，
不管用語(yǔ)言、肢體、眼神、動(dòng)作、表情、評語(yǔ)，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓勵性很強的評語(yǔ)，一段肯定、稱(chēng)頌的贊美之詞，如果教師能巧妙地運用這些激勵的方法去贊美學(xué)生，那么學(xué)生都會(huì )心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會(huì )達到半功倍的效果。一個(gè)學(xué)生，哪怕是班上學(xué)習最差、行為規范最差的學(xué)生，身上也一定有他的閃光點(diǎn)。只要細心你就會(huì )發(fā)現，調皮學(xué)生的閃光點(diǎn)是聰明；上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生的閃光點(diǎn)是活潑好動(dòng)；老實(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)是能謙讓等等。教師應抓住他們的閃光點(diǎn)作為教育的切入點(diǎn)，
通過(guò)對學(xué)生的贊美進(jìn)行情感投資，打開(kāi)學(xué)生心靈的閘門(mén)，教育自然得心應手。
4、專(zhuān)心傾聽(tīng)
要會(huì )傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，每一句話(huà)語(yǔ)，善于捕捉每一個(gè)孩子身上的思維火花。只有傾聽(tīng)，才能了解學(xué)生的個(gè)性和真實(shí)想法；只有傾聽(tīng)，才能捕捉到來(lái)自學(xué)生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現心靈的溝通。在教學(xué)中，教師是否學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于發(fā)現學(xué)生問(wèn)答中富有價(jià)值和意義的、充滿(mǎn)童趣的世界，體驗學(xué)生的情緒，就成了教師能否組織好動(dòng)態(tài)生成中的課堂教學(xué)的重要條件。
5、潛移默化的作用
其實(shí)教師日常的.種種行為，學(xué)生都看在眼里。教師的一言一行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作�！彼^“德高為師，身正為范�！睘槿藥煴硪⒅氐氖亲约旱难孕�。德育過(guò)程既是說(shuō)理，訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，是直接的，也是最能打動(dòng)學(xué)生的。身教重于言教，教師以自己的行為規范影響學(xué)生，利用自身的情感因素給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習的楷模，給學(xué)生示范正確的行動(dòng)導向。要求學(xué)生養成文明禮貌的習慣，自己首先要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的真誠的人，遇上學(xué)生問(wèn)候，我微笑或點(diǎn)頭應答，學(xué)生幫我忙我一定說(shuō)聲“Thank you”，教學(xué)中偶有失誤我真誠說(shuō)聲“sorry”，要求學(xué)生養成做事認真的習慣，自己首先要有忘我的工作態(tài)度，在教學(xué)中精神振奮，情緒飽滿(mǎn)，以嚴謹治學(xué)的態(tài)度和行為感染學(xué)生；要求學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，自己首先抱著(zhù)終身學(xué)習的態(tài)度，不斷充實(shí)自己，給學(xué)生做出了表率。正如馬卡連柯所說(shuō)：“假如你的工作、學(xué)習和成績(jì)都很出色，那么你盡管放心，學(xué)生全站在你一邊�！币虼私⒘己玫慕處熜蜗�，有助于學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)習。
如果教師和學(xué)生溝通無(wú)障礙，如果教師和學(xué)生共同學(xué)習是一件愉快的事，如果教室里充滿(mǎn)笑聲，如果每一個(gè)孩子都被尊重，都有歸屬感，那么學(xué)生上起課來(lái)，有如沐春風(fēng)，如春雨的感覺(jué)，學(xué)生自然會(huì )視上學(xué)為樂(lè )事，且視上課為不得放棄的權利，那么教室必然春意盎然，學(xué)生必然春風(fēng)滿(mǎn)面。
對于規劃教學(xué)心得體會(huì )2
朱熹有詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習《開(kāi)放教育學(xué)習指南》，我才真正的領(lǐng)悟了這句話(huà)的深刻含義，使我獲益匪淺。在當今社會(huì )立足，必須得懂得不斷給自己充電，下面我就談?wù)勎覍W(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、學(xué)習第一部分“概況”，使我明確了遠程教學(xué)方面的許多概念。明白了中央廣播電視大學(xué)是國家教育部直屬高等學(xué)校；是以現代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視、文字和音像教材、計算機網(wǎng)絡(luò )等多種媒體進(jìn)行現代遠程開(kāi)放教育的高等學(xué)校。理解了開(kāi)放教育是以學(xué)生和學(xué)習為中心，而不是以教師和學(xué)校為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破了種種對學(xué)習的限制和障礙。認識到接受教育不光是學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )學(xué)習。要學(xué)會(huì )利用現代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，要掌握必要的學(xué)習技能，要培養良好的學(xué)習習慣，為今后幾年的學(xué)習打下良好的基礎。
二、學(xué)習第二部分“教學(xué)”，使我對現代教學(xué)有了比較深入的了解。體會(huì )到了現代教學(xué)的多樣性，光教材就分文字教材、音像教材等，充分體現了利用多種媒體教材及計算機網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教學(xué)的優(yōu)越性。明白了直播課堂的作用及重要性，直播課堂主要用于教學(xué)輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，它對電大學(xué)生豐富知識提高素質(zhì)很有好處。并且此章進(jìn)一步澄清了我在學(xué)分制、教學(xué)管理、考試、免修免考等方面的疑問(wèn)。
三、第三部分“學(xué)習”是我感受最深的部分，它解釋了在電大學(xué)習需注意的方方面面的問(wèn)題，給出了各種各樣有利于學(xué)習的應對方法。這部分內容我看了好幾遍，對文中提到的很多建議印象尤為深刻：合理分配每天的學(xué)習任務(wù)，把自己的學(xué)習任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅持當天的任務(wù)當天完成，無(wú)論如何不能給自己找任何借口。要養成做筆記的習慣，做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結，歸納問(wèn)題，加深對學(xué)習內容的理解和記憶，又可以把學(xué)習內容中的重點(diǎn)記錄下來(lái)，便于以后查閱與復習。向自己提問(wèn)，不時(shí)地向自己詢(xún)問(wèn)“是什么”、“為什么”、“怎么做”等，是集中注意力、激發(fā)學(xué)習興趣和發(fā)現薄弱環(huán)節的好方法。向他人提問(wèn)，在學(xué)習中碰到疑難問(wèn)題，要及時(shí)向教師和同學(xué)請教，無(wú)論你認為自己的問(wèn)題是多么的簡(jiǎn)單、多么的微不足道。
另外，這部分也告訴我如何為自己營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習情緒和環(huán)境，以利于學(xué)習的開(kāi)展。
1、提高注意能力。鍛煉和提高注意能力是有效利用學(xué)習時(shí)間，使學(xué)習活動(dòng)有效果的重要保障。
2、確保四周的環(huán)境有助于學(xué)習。為了避免學(xué)習的分心，有必要設立一個(gè)能夠使你不受干擾的學(xué)習場(chǎng)所。
3、培養積極的學(xué)習情緒。不要把學(xué)習當作一種無(wú)可奈何的負擔，而是積極生活的一部分。開(kāi)始學(xué)習前，可以閉目靜坐一會(huì )兒，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己盡快進(jìn)入較好的情緒狀態(tài)。
4、了解自己生理和精神上的最佳狀態(tài)。應盡可能在最清醒、精力最旺盛的時(shí)候學(xué)習，避免在疲倦時(shí)學(xué)習。如果感覺(jué)疲倦，卻仍繼續學(xué)習，可以嘗試做一些不用動(dòng)腦筋的事情，如查查單詞，整理資料等。
5、為每個(gè)時(shí)間單元訂立明確的學(xué)習目標。目標越明確越好。例如“完成對第一章內容的預習，做好預習筆記，列出本章內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！�
6、給自己以必要的獎勵。當你圓滿(mǎn)的完成學(xué)習任務(wù)后就給自己以獎勵，例如看電視、購物。如果不能按進(jìn)度完成學(xué)習任務(wù)，就給自己以相應的懲罰，例如不能看電視或玩網(wǎng)絡(luò )游戲。
7、縮短學(xué)習的時(shí)段。每次的學(xué)習時(shí)間不要太長(cháng)。當你的精力開(kāi)始不集中時(shí)，就休息一會(huì )兒。此章節可謂是此書(shū)的精華所在，通篇為金玉良言，讓我從中學(xué)到了許多學(xué)習方法和經(jīng)驗。
四、本書(shū)的第四部分“學(xué)習技術(shù)”，我看了看基本都是計算機日常應用上的事，比較簡(jiǎn)單，對我們這些使用計算機好幾年的同學(xué)來(lái)說(shuō)應該沒(méi)問(wèn)題，已經(jīng)非常熟練了。不過(guò)俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，我還是從頭到腳看了一遍。
縱觀(guān)全文，總體感覺(jué)非常不錯，相關(guān)內容寫(xiě)得深入淺出、深實(shí)細致、通俗易懂，讓我從中受益良多。結合本次學(xué)習，我從自身的實(shí)際出發(fā)，專(zhuān)門(mén)羅列了自己在學(xué)習上的一些困難，并結合以前專(zhuān)科學(xué)習的經(jīng)驗，逐一進(jìn)行思考，總結了以往學(xué)習中的幾點(diǎn)方法：
1、提高效率，注意方法。由于學(xué)習時(shí)間有限，要求我有一定的學(xué)習速度，如果按步就班地完成規定的各門(mén)課業(yè)，未免太勞心勞力且可能得不償失。在自學(xué)過(guò)程中，往往會(huì )遇到很多不易理解的地方，為了不影響進(jìn)度，有時(shí)可以跳過(guò)這些難點(diǎn)疑點(diǎn)往下學(xué)，不去鉆這些牛角尖，等學(xué)完之后再回過(guò)頭來(lái)，就以前的難點(diǎn)疑點(diǎn)來(lái)細加參研，這樣就會(huì )容易多了。
2、合理的調配并利用學(xué)習時(shí)間�？梢哉f(shuō)每門(mén)課程都有其各自不同的特點(diǎn)，所以要具體情況具體分析，做到對癥下藥。如果有些課程不是很難，自學(xué)起來(lái)得心應手，就可以把它放在次要位置（可不是說(shuō)不學(xué)），而先學(xué)有難度的課程，待難學(xué)的課程學(xué)累了再學(xué)學(xué)那些容易的課程，以此來(lái)合理的調配并利用學(xué)習時(shí)間，從而提高了學(xué)習效率。對于我認為相對較難的課程，我預先做好準備，投入較多的時(shí)間，集中“火力”來(lái)予以“攻克”。比如說(shuō)英語(yǔ)課程，由于本來(lái)就沒(méi)有多少基礎，再加上年紀也三十多了，這困難就可想而知了，我就給自己規定每天記一定數量的單詞，遇有不懂的語(yǔ)法問(wèn)題就及時(shí)請教同事、同學(xué)或老師。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的潛心苦讀現在總算也略有所成。
3、學(xué)習和復習過(guò)程中應突出重點(diǎn)。由于時(shí)間有限，要想角角落落都理解透徹，一般也不太可能，所以在學(xué)習、復習過(guò)程中應抓住重點(diǎn)�？梢愿鶕姶缶W(wǎng)上課堂中提供的學(xué)習綱要及學(xué)習要點(diǎn)，著(zhù)重理解，并結合視頻教學(xué)來(lái)進(jìn)一步深化，再結合課程作業(yè)加以消化理解，這樣才能保證在有限的時(shí)間內，掌握到更多的知識，做到事半功倍。
4、學(xué)習中養成多問(wèn)的習慣，必要時(shí)查閱相關(guān)資料。遇到不理解的地方有時(shí)可先跳過(guò)往下學(xué)。但也有很多時(shí)候這一方法往往行不通，因為有些疑難問(wèn)題屬于基礎性的東西，如果不理解，后面的內容就無(wú)以為繼。問(wèn)題總是要解決的，但時(shí)間緊迫，解決越快越好，這樣就要求我多問(wèn)，多問(wèn)老師，多請教同學(xué)及周邊在行的同事和親友，所謂三人行必有我師。多問(wèn)往往能取得好的效果。實(shí)在無(wú)計可施了也可以上網(wǎng)查詢(xún)資料，可通過(guò)電大電子閱覽室，或者上互聯(lián)網(wǎng)找，這樣有些問(wèn)題就很容易解決。
5、必須制定出自己的學(xué)習計劃，為自己所修讀的全部課程做一個(gè)總體規劃。這樣學(xué)起來(lái)就更加有目的性和針對性，做到有的放矢。
通過(guò)本次學(xué)習，使我對完成今后電大的學(xué)業(yè)充滿(mǎn)信心。這次所學(xué)習到的重要知識，將會(huì )成為我走向成功的良師益友�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我將會(huì )像其他同仁一樣，在電大的學(xué)習道路上刻苦鉆研，繼續探索前行。
【對于規劃教學(xué)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
河中石獸對于教學(xué)的反思12-16
對于古詩(shī)《贈汪倫》的教學(xué)案例與分析07-17
對于跨年的說(shuō)說(shuō)12-15
對于陶淵明的飲酒02-19
對于戰爭的看法作文08-01
對于痛苦作文600字08-30
對于食堂意見(jiàn)和建議03-16
個(gè)人對于交通安全心得體會(huì )的范文四篇12-27
對于好高考優(yōu)秀作文06-07