家校共育的心得體會(huì )（精選25篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的家校共育的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家校共育的心得體會(huì ) 1
每個(gè)家長(cháng)作為初學(xué)者，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中都是摸索著(zhù)前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長(cháng)過(guò)程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習，孩子天天向上。我們不是要培養一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養一個(gè)什么樣的自己，來(lái)好好發(fā)現我們的孩子是什么樣的，并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(cháng)。
楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習興趣，學(xué)習的自覺(jué)性，培養人的而上進(jìn)心，引導人們好學(xué)和不斷完善自己�！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習進(jìn)步。
學(xué)習方面，我們要求他上課會(huì )聽(tīng)講，學(xué)會(huì )基本知識并會(huì )應用就行，不是特別在意考試的分數，而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習內容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，盡量讓孩子帶著(zhù)興趣主動(dòng)學(xué)習；同時(shí)，我們也會(huì )不定期的'就孩子在校的表現與老師進(jìn)行溝通，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習的過(guò)程。
為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(cháng)知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén)，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買(mǎi)書(shū)，養成正確的好的閱讀習慣，好的書(shū)籍會(huì )讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫(xiě)作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè )，習慣成自然，每天他不看會(huì )書(shū)就覺(jué)得少了什么。
俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì )帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì )兒，講講歷史典故，讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái)，是一個(gè)很不錯的學(xué)習機會(huì )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也開(kāi)始適當的讓愛(ài)美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負責查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng)，內容越來(lái)越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養他的行動(dòng)力和學(xué)習能力。玩和學(xué)習是統一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒(méi)有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們在行動(dòng)中培養行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠。
龍應臺說(shuō)過(guò)“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！边@也是我對孩子未來(lái)的希冀。
家校共育的心得體會(huì ) 2
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機會(huì )和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè )的集體，能遇到用心用愛(ài)教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長(cháng)，我要說(shuō)聲:“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(cháng)交流交流，如有不當之處也請大家多加指點(diǎn)。
很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培養？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養，育是老師的事。而現在的孩子既要養，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現在的孩子家長(cháng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(cháng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的，現在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂(lè )是學(xué)習的前提
靜怡剛上一年級時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內向的孩子。剛入學(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì )玩的孩子有什么快樂(lè )而言。長(cháng)此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì )和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂(lè )是學(xué)習的前提，不快樂(lè )逼迫式的學(xué)習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現厭學(xué)情緒了，當孩子們不喜歡學(xué)習時(shí)，我們家長(cháng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(cháng)你的話(huà)就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢
一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽?zhuān)也欢�！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時(shí)，1-20她數不順，識字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的'具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著(zhù)只有七八十分的試卷惶惑著(zhù)看我，還是那句“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑��！蔽倚χ?zhù)問(wèn)她“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話(huà)現在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長(cháng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是:“你認為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì )對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會(huì )問(wèn):“不問(wèn)結果嗎?”我認為只要盡力了，結果一般都會(huì )好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點(diǎn)，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學(xué)習，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣。
三、要做智慧型的家長(cháng)
1、學(xué)會(huì )放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現在我幾乎沒(méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(cháng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(cháng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險，因為你可能將他養成一個(gè)巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長(cháng)一定要默默的監管和評估。
2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(cháng)教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(cháng)孩子長(cháng)大有主見(jiàn)了，做家長(cháng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著(zhù)他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō):“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，如果難以承受我會(huì )和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì )不會(huì )堅持？會(huì )不會(huì )盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì )支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì )理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內心的想法，我們應該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(cháng)，在養育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因為你生他養他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣我們才能平等對話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡。
家校共育的心得體會(huì ) 3
要不是看到孩子挑燈夜戰備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說(shuō)學(xué)校給家長(cháng)布置了閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，我也不會(huì )去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛(ài)人非把讓家長(cháng)寫(xiě)學(xué)習心得的作業(yè)留給我，我可能到現在也不會(huì )反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學(xué)校是教育的主陣地，作為家長(cháng)，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己做甩手掌柜也樂(lè )得輕松。細思之，父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來(lái)償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級時(shí)，因為年齡原因，還需要家長(cháng)事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著(zhù)性子陪伴寫(xiě)作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級之后，我想當然地認為小小男子漢長(cháng)大了，完全可以合理安排自己的學(xué)習，照顧自身的安全，而且不是經(jīng)常聽(tīng)到“家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手”之類(lèi)的呼聲嗎?于是，我也就理所當然地學(xué)著(zhù)放手，不再事無(wú)巨細地去關(guān)心孩子的學(xué)習、生活和成長(cháng)。書(shū)還是會(huì )買(mǎi)很多，讓他自己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過(guò)問(wèn)。漸漸地，我對孩子學(xué)習的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對考試成績(jì)的詢(xún)問(wèn)。孩子的吃穿住行、心理變化，自有她媽媽負責，我這個(gè)爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級，在一次和老師的交談中，我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習慣，比如愛(ài)偷懶、不認真寫(xiě)作業(yè)，不主動(dòng)改錯題等等。我眼中聽(tīng)話(huà)的孩子，其實(shí)已經(jīng)在成長(cháng)過(guò)程中開(kāi)始叛逆了，只不過(guò)我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒(méi)有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當頭一棒，我意識到這樣下去只會(huì )把孩子推得越來(lái)越遠�？墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯過(guò)了就是錯過(guò)了，任你多么后悔也也于事無(wú)補。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導。教育的終極目標應該是塑造和培養一個(gè)健全的人。于是我開(kāi)始推掉一些不必要的應酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習的.時(shí)候放下手機，捧著(zhù)書(shū)讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開(kāi)始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì )的題也愿意向我請教，我突然感覺(jué)到了自己存在的價(jià)值，自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來(lái)。孩子很快就要升初二了，現在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來(lái)越多，而且不管對于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說(shuō)要做就要盡力做到最好。
我愛(ài)人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，當時(shí)我還不屑一顧，竟然說(shuō)做媽媽的為什么要把教育的責任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會(huì )影響孩子的一生。明智的家長(cháng)一定不會(huì )忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習機會(huì )，我開(kāi)始自我反思：只有家長(cháng)的改變，才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起，我下定決心不再推卸責任，要給孩子積極的影響，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠為每一個(gè)孩子鋪設一條寬廣大道，讓他們帶著(zhù)理想和憧憬，帶著(zhù)對生活的熱愛(ài)與感激，走出校門(mén)，去創(chuàng )造屬于他們的美好人生！
家校共育的心得體會(huì ) 4
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很調皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(cháng)都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。
有幸學(xué)校能提供這樣的.一個(gè)平臺，通過(guò)家校合育有機會(huì )和學(xué)校老師以及家長(cháng)共同交流孩子的成長(cháng)教子心得，交流教育培養學(xué)生的經(jīng)驗和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì )為孩子的不懂事生氣，或為考試成績(jì)不理想而擔憂(yōu)，每當遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(cháng)共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話(huà)就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應說(shuō)話(huà)，連進(jìn)校值日的家長(cháng)也給我反應上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀家長(cháng)的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認識，還有通過(guò)班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們三三班老師家長(cháng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(cháng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵�，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長(cháng)孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養成學(xué)校家長(cháng)滿(mǎn)意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績(jì)！而加油努力！
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家庭與學(xué)校是孩子成長(cháng)中兩個(gè)最重要的環(huán)境，兩者共同育人成為社會(huì )棟梁是當今教育的目標。然而，由于各種原因，許多家庭工作繁忙，難以兼顧孩子的教育需求。為了解決這個(gè)問(wèn)題，一些學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展家校共育活動(dòng)，幫助父母更好地與孩子一同參與教育，這讓我深有感觸。
首先，家校共育活動(dòng)為忙碌的家長(cháng)提供了與孩子共同參與教育的機會(huì )。工作繁忙的家長(cháng)常常無(wú)暇顧及孩子的學(xué)業(yè)和生活，導致孩子缺乏關(guān)注和指導。然而，在學(xué)校舉辦的家校共育活動(dòng)中，家長(cháng)能夠親眼目睹孩子在學(xué)校的表現，并參與到孩子的`學(xué)習中。這不僅讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，還能與孩子一起解決學(xué)習中的問(wèn)題，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。
其次，家校共育活動(dòng)提供了家長(cháng)們互相交流的機會(huì )。很多家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中常常感到無(wú)助，不知道如何正確引導孩子的成長(cháng)，因此他們急需與其他家長(cháng)交流心得。在家校共育活動(dòng)中，家長(cháng)們能夠相互分享育兒經(jīng)驗和教育方法，這種互動(dòng)不僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗，還能夠激發(fā)出更多的教育靈感，幫助他們更好地育兒。
此外，家校共育活動(dòng)為學(xué)校提供了更多的資源支持。學(xué)校通常擁有豐富的教育資源和專(zhuān)業(yè)教師，能夠為孩子提供更好的學(xué)習環(huán)境。而在家校共育活動(dòng)中，學(xué)校能夠向家長(cháng)們分享教育資源并提供專(zhuān)業(yè)指導，幫助家長(cháng)更好地教育孩子。同時(shí)，家長(cháng)的參與也能夠為學(xué)校帶來(lái)更多的支持和協(xié)助，共同營(yíng)造良好的育人氛圍。
最后，家校共育活動(dòng)有助于培養孩子的自主學(xué)習和社交能力。通過(guò)家校共育活動(dòng)，學(xué)生能夠學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習的能力。而家長(cháng)的參與和指導則可以幫助孩子更好地發(fā)展社交能力，學(xué)會(huì )與他人合作和溝通。這些能力的培養不僅有助于孩子在學(xué)校的學(xué)習，也對他們日后的成長(cháng)和發(fā)展起到關(guān)鍵作用。
綜上所述，家校共育活動(dòng)對于忙碌的家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一種寶貴的機會(huì )。通過(guò)這種方式，家長(cháng)能夠更好地了解和參與孩子的教育，與其他家長(cháng)交流經(jīng)驗，同時(shí)也為學(xué)校提供了更多的支持。最重要的是，家校共育活動(dòng)培養了孩子的自主學(xué)習和社交能力，在他們的成長(cháng)道路上起到了積極的促進(jìn)作用。希望這種形式的家校共育活動(dòng)能夠得到更多的推廣和支持，讓更多的家庭受益于此，共同育人。
家校共育的心得體會(huì ) 6
合作共育是指家庭、學(xué)校和社會(huì )三者之間的緊密合作，共同育人的一種模式。它倡導家庭、學(xué)校和社會(huì )之間相互依存、相互支持、相互合作，使孩子能夠得到全方位的教育和培養。以下是我對合作共育的一些心得體會(huì )。
首先，合作共育能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在合作共育的模式下，家庭、學(xué)校和社會(huì )各方面的資源都能夠得到充分的利用。家庭是孩子成長(cháng)的起點(diǎn)，通過(guò)家庭對孩子的關(guān)愛(ài)和教育，能夠培養孩子良好的品德和行為習慣。學(xué)校則提供了豐富的知識和專(zhuān)業(yè)的教育。社會(huì )則是孩子實(shí)踐的舞臺，通過(guò)社會(huì )經(jīng)驗的積累，孩子能夠培養社交能力和實(shí)踐能力。這三者之間的合作和共同努力，能夠幫助孩子全面發(fā)展，形成健全的人格。
其次，合作共育能夠提高教育質(zhì)量。在合作共育的模式下，各方面的資源能夠得到充分的整合和利用。家庭能夠提供孩子個(gè)性化的關(guān)愛(ài)和教育，學(xué)校能夠傳授知識和培養技能，社會(huì )能夠給予孩子實(shí)踐經(jīng)驗。這樣無(wú)間斷的配合，能夠使孩子在教育上得到更好的.引導和指導。各個(gè)環(huán)節之間的密切配合和協(xié)調，在提高教育質(zhì)量上起到了極其重要的作用。
再次，合作共育能夠增強孩子的社會(huì )適應能力。在合作共育的過(guò)程中，孩子能夠接觸到各種各樣的人和事物。家庭、學(xué)校和社會(huì )的環(huán)境各有差異，孩子需要適應和融入這些不同的環(huán)境。在面對各種挑戰和困難時(shí)，孩子需要學(xué)會(huì )主動(dòng)尋求幫助和解決問(wèn)題。合作共育模式能夠培養孩子的社交能力和解決問(wèn)題的能力，使孩子能夠更好地適應社會(huì )。
最后，合作共育能夠增加家長(cháng)和教師的溝通和了解。合作共育需要家長(cháng)和教師之間的密切合作和溝通。通過(guò)家校溝通會(huì )、家長(cháng)會(huì )等形式，家長(cháng)和教師能夠及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現和生活情況，交流孩子的成長(cháng)和發(fā)展情況。這種溝通和了解能夠使家長(cháng)和教師之間更加信任和配合，共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展努力。
總之，合作共育是一種高效而有效的教育模式。它能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量，增強孩子的社會(huì )適應能力，增加家長(cháng)和教師的溝通和了解。在合作共育的模式下，家庭、學(xué)校和社會(huì )共同育人，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展提供了更好的環(huán)境和機會(huì )。作為家長(cháng)和教師，我們應該積極參與到合作共育中，共同培養健康、快樂(lè )、有責任感的下一代。
家校共育的心得體會(huì ) 7
學(xué)校組織觀(guān)看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì )播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養單靠學(xué)校教育不會(huì )成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養孩子，同時(shí)也可以給家長(cháng)切合的指導。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都有自己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統一的教育理念，老師和家長(cháng)需要密切配合，整體做到步調一致。但每個(gè)家庭針對自己孩子的獨特性格，應該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習、行為習慣的教育，作為家庭應該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養并養成良好的生活習慣，不是一節課兩節課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級40名左右的學(xué)生，老師會(huì )根據各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì )更了解，了解后才可能會(huì )找到最適合的。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們應該不過(guò)分的干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習的'時(shí)候很多是會(huì )去模仿，我們在要求孩子的同時(shí)也應該對自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(cháng)溝通。我們作為家長(cháng)，也如同剛入學(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導教育孩子，并且適應新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，我們只能教會(huì )他們知識與道德，他們需要自己學(xué)會(huì )判斷和成長(cháng)，最終成就適合自己獨特的人生。
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我與許許多多的家長(cháng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(cháng)的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。
家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。
家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的，作為家長(cháng)的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的自信心。
家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(cháng)應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。
我們的家鄉需要保持平和的心態(tài)，正確地看待孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的挫折和壓力，如當孩子受到委屈時(shí)。有時(shí)候，我們需要正確理解老師對孩子的批評，因為這代表著(zhù)老師對孩子的關(guān)注。如果家長(cháng)和老師能夠保持一致的觀(guān)點(diǎn)，將會(huì )更有利于孩子改正自己的不足之處。同時(shí)，我們也應該認識到孩子的優(yōu)點(diǎn)，即使是微小的進(jìn)步也應該加以肯定。我們需要讓孩子建立起自信心，而不是僅僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)。我們應該注重培養孩子的綜合素質(zhì)，包括各個(gè)方面的學(xué)習能力。
家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的'同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng)。
我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。
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讓老師成為有靈魂的教育人，而不是教書(shū)的機器；讓孩子成為有靈性的好孩子，而不是學(xué)習的機器�！�
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，缺一不可，這次有幸參加石宣老師的《家校協(xié)同育人—叩開(kāi)孩子的心門(mén)》的專(zhuān)題講座，受益匪淺。教育不單單是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習科技知識就是教育的全部，通過(guò)兩天的緊張培訓學(xué)習，我談一下自己的學(xué)習體會(huì )。
家庭是學(xué)生成長(cháng)的溫馨港灣，家庭教育是學(xué)校教育的基礎，是與學(xué)校教育互為補充的重要教育途徑，不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復，更不是簡(jiǎn)單繼續。因此，需要加強家長(cháng)和老師之間的聯(lián)系，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發(fā)展。
新教育強調家校合作是最有效的教育。我們可以家�；�(dòng)、家訪(fǎng)、家長(cháng)進(jìn)課堂、親子共讀、家校合作委員會(huì )等形式，建立新型的家校合作方式。而不是以前的僅僅開(kāi)一個(gè)家長(cháng)會(huì )，或者叫個(gè)別家長(cháng)交流，而是讓孩子的父母更多的參與到學(xué)校的生活中來(lái)，引領(lǐng)父母與孩子的共同成長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補、互相促進(jìn)，最終實(shí)現家庭、學(xué)校的協(xié)調發(fā)展。
我們可以了解一些家長(cháng)的職業(yè)，讓家長(cháng)進(jìn)課堂講一些，他們職業(yè)的.一些特點(diǎn)。讓學(xué)生對學(xué)校之外的世界有一個(gè)更好的認識。比如：家長(cháng)如果是醫生的話(huà)，就可以帶一些簡(jiǎn)單的醫學(xué)防治內容。家長(cháng)如果是消防員，可以給小朋友們講一些消防知識，知道隨意玩火的危害，遇到危險我們該如何預防、如何保護自己。一方面這樣的課堂孩子聽(tīng)的會(huì )更加用心，并且也會(huì )在實(shí)際生活中運用，另一方面也讓父母體會(huì )一下教師的職業(yè)特點(diǎn)。有效的互動(dòng)可以減少社會(huì )以及家長(cháng)對校園里的一些誤解。
家校合作有利于發(fā)揮家庭的教育功能，有利于建立現代學(xué)校制度，有利于提升教學(xué)質(zhì)量，有利于提高教育滿(mǎn)意度，有利于形成良好的師生關(guān)系，有利于構建和諧家庭關(guān)系，有利于父母孩子共同成長(cháng)。
一個(gè)深刻全面和真實(shí)的教育，必須是教師要了解家庭，做好與家長(cháng)合作的心理準備，并且要鼓勵家長(cháng)成為學(xué)校的密切伙伴；家長(cháng)要承擔應盡的責任和義務(wù)，積極參與學(xué)校事務(wù)，本著(zhù)對教育的負責，為孩子提供良好的環(huán)境，使教育更好地為學(xué)生服務(wù)，培養高素質(zhì)的棟梁之才。
家校共育的心得體會(huì ) 10
我一向覺(jué)得孩子就應在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(cháng)，享受她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè )趣，還能夠學(xué)到各種知識，通過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團結的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的.社會(huì )交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時(shí)告訴老師自己的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì )有意識地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì )拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì )對她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會(huì )給她一點(diǎn)獨立的空間，讓她學(xué)會(huì )自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì )到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì )征求她的想法，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì )征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì )思考到別人的感受，多替別人著(zhù)想。平常我們會(huì )盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀(guān)點(diǎn)，我們會(huì )鼓勵，對于不妥當的想法，我們會(huì )跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時(shí)地加以引導。
總之，我們就應放下家長(cháng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自己的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會(huì )。
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教育是一個(gè)非常深遠而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)�；ハ鄿贤�，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)的平臺。
很多人認為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(cháng)們理想的分數，給孩子兩點(diǎn)一線(xiàn)的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分數。其實(shí)這樣的教育觀(guān)點(diǎn)是存在誤區的，孩子總有一天要長(cháng)大，要步入社會(huì )，要參加社會(huì )中各類(lèi)形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分數而實(shí)行的。我們必須要教會(huì )孩子養成良好的行為習慣，有自我學(xué)習的`能力。學(xué)會(huì )一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分數無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養一個(gè)考試機器在努力，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培養成人格健康，自理能力強，處事和生存能力強，而且實(shí)現全面發(fā)展，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但孩子都要會(huì )。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會(huì )群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信心。
下和諧發(fā)展的希望火種。青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來(lái)成長(cháng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續斷。
父母是學(xué)生的第一任教師，家庭對學(xué)生德育的影響不可忽視。伴隨身體與智慧的成長(cháng)，學(xué)生的思想、品性日趨成熟，道德觀(guān)、人生觀(guān)也會(huì )逐漸完善。俗話(huà)說(shuō)，“身教勝于言教”，這就需要家長(cháng)率先垂范，以身作則，時(shí)刻正確引領(lǐng)，把學(xué)生帶入到德智兼備的人生軌道上來(lái)。
學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實(shí)處、取得實(shí)效，在現有背景下，開(kāi)展好學(xué)校課后服務(wù)，讓學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，更多地去親近自然、接近生活、靠近勞動(dòng)，不失為一個(gè)求真固本的理想選擇。只有加強認識，主動(dòng)作為，因人、因時(shí)、因地制宜，才能有效落實(shí)課后服務(wù)要求，才能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng )造更為寬松、更為個(gè)性化的成長(cháng)環(huán)境。
很榮幸為孩子選擇了朔城區五中，在教育教學(xué)的基礎上，注重課后服務(wù)，加強全面發(fā)展，在教育教學(xué)改革的大潮中，按照教學(xué)的自身規律，自覺(jué)地培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。
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家校共育是指家庭和學(xué)校之間的緊密合作，共同培養孩子的綜合發(fā)展的教育模式。通過(guò)家校共育，學(xué)校和家庭可以互相幫助，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。下面我將分享一些我對家校共育的心得體會(huì )。
首先，家校共育需要雙方建立良好的溝通和合作關(guān)系。家庭和學(xué)校應該保持經(jīng)常的溝通，相互了解孩子的成長(cháng)情況和問(wèn)題，共同制定教育目標和計劃。學(xué)�？梢远ㄆ诮M織家長(cháng)會(huì )議，學(xué)生家長(cháng)可以通過(guò)參加會(huì )議了解學(xué)校的教育方針和教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)，家長(cháng)也可以通過(guò)與教師的交流，了解孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況。
其次，家庭和學(xué)校需要共同承擔教育責任。學(xué)校不僅僅是教授知識，還需要關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。而家庭是孩子成長(cháng)的重要環(huán)境，家長(cháng)要積極參與孩子的教育，提供支持和引導。學(xué)校和家長(cháng)可以共同合作，制定學(xué)習計劃、提供學(xué)習資源，共同培養孩子的綜合素質(zhì)。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，要鼓勵孩子自主學(xué)習和思考，培養良好的學(xué)習習慣和價(jià)值觀(guān)。
此外，家庭和學(xué)�？梢曰ハ嘌a充，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭是孩子的第一任教師，家庭環(huán)境對孩子的影響很大。在家庭中，父母可以通過(guò)家庭教育培養孩子的人文情操、品德修養和社會(huì )技能。而學(xué)校則提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源和學(xué)科知識，幫助孩子全面發(fā)展。家庭和學(xué)校的結合可以使孩子在不同的.環(huán)境中獲得更多的成長(cháng)機會(huì )，更好地發(fā)展自己的能力。
最后，家校共育需要家長(cháng)和學(xué)校共同關(guān)注孩子的心理健康。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，他們可能會(huì )面臨各種困擾和挑戰，需要家庭和學(xué)校的關(guān)心和支持。家長(cháng)要與孩子保持良好的溝通，關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們解決心理問(wèn)題。學(xué)�？梢蚤_(kāi)展心理健康教育，提供心理咨詢(xún)和輔導服務(wù)，幫助孩子更好地面對壓力和困難。
總之，家校共育是一種有效的教育模式，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭和學(xué)校共同育人，可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源，幫助他們發(fā)展個(gè)人優(yōu)勢，實(shí)現自我價(jià)值。通過(guò)家校共育，我們可以共同努力，培養出更加健康、自信和有責任心的新一代。
家校共育的心得體會(huì ) 13
隨著(zhù)愛(ài)心教育的不斷深入，越來(lái)越多的孩子懂得了要關(guān)心他人，幫助他人。這其中，“家長(cháng)園地”起到了重要作用，它是溝通家園聯(lián)系、促進(jìn)家園共育的重要橋梁。
一、有針對性地對家長(cháng)進(jìn)行宣傳，并給以教育方法上的指導
在對幼兒進(jìn)行愛(ài)心培養的初期，很多家長(cháng)不太理解我們的教育工作，存在著(zhù)許多不正確的觀(guān)念。如，有的認為愛(ài)心培養可有可無(wú)；有的雖然表示有培養的必要，但認為無(wú)需進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)；有的`希望幼兒園加大智力開(kāi)發(fā)的力度與知識、技能的傳授；還有的甚至認為培養助兒的愛(ài)心，會(huì )使孩子從小吃虧，長(cháng)大窩囊……針對各種各樣的認識，我們在“家長(cháng)園地”中向家長(cháng)宣傳了愛(ài)心培養的重要性和必要性，以及愛(ài)心培養的目標、內容，使家長(cháng)對愛(ài)心的培養工作有個(gè)初步的認識，并幫助家長(cháng)分析幼兒忽視長(cháng)輩的辛苦、任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、隨意對待小動(dòng)物等缺乏愛(ài)心的表現，對幼兒今后社會(huì )性、人格發(fā)展的危害，促使家長(cháng)轉變他們的一些不正確的觀(guān)念。
同時(shí)，我們還經(jīng)常通過(guò)“家長(cháng)目地”向家長(cháng)介紹一些培養幼兒愛(ài)心的方法。如：如何在家庭中營(yíng)造友愛(ài)和諧的精神環(huán)境、如何樹(shù)立正確行為榜樣、如何強化幼兒的同情行為等，使家長(cháng)逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進(jìn)行。
二、組織交流，讓家長(cháng)共享愛(ài)心培養的經(jīng)驗
通過(guò)一段時(shí)間的培養，家長(cháng)們欣喜地發(fā)現自己的孩子變得會(huì )理解大人、會(huì )心疼父母了。同時(shí)，家長(cháng)們對培養孩子愛(ài)心的。興趣、積極性也隨之提高，內心的感觸也越來(lái)越多。
為了促進(jìn)家園之間、家長(cháng)之間的相互交流，我們開(kāi)設了“我的教育經(jīng)驗”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長(cháng)紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著(zhù)培養孩子的經(jīng)驗與收獲。
此外，我們還組織家長(cháng)就“當孩子做出關(guān)愛(ài)行為時(shí)，我們應該怎么辦”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，使家長(cháng)了解到用正確方法適時(shí)地強化幼兒的良好行為，能有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固和內化。
家校共育的心得體會(huì ) 14
對于心理健康的問(wèn)題，現在已經(jīng)是一個(gè)普遍問(wèn)題，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展，在物質(zhì)生活充足的情況下，人們的精神世界變得缺乏，有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，以至于現在社會(huì )上出現許多自殺案例，或許這些人應當首先為自己上一節心理健康課，讓自己擁有一個(gè)健康的人格及心理。
進(jìn)入xxx學(xué)院，第一次接觸心理健康課，許多東西一時(shí)覺(jué)得十分新鮮，想知道自己心理究竟會(huì )有什么問(wèn)題，也許正是這種好奇心促使我更關(guān)注心理健康課，上課也認真聽(tīng)老師講解關(guān)于心理健康問(wèn)題以及大學(xué)生應當如何去學(xué)習心理健康課，這門(mén)課有什么用等問(wèn)題。
每個(gè)人的生活環(huán)境都是不同的，所以心理問(wèn)題也是不同的，聽(tīng)完老師講解了一些關(guān)于了那里不健康導致自殺的案例之后，對這些心理問(wèn)題青少年的惋惜之余，也看到了一個(gè)人心理的健康對于一個(gè)人的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。一個(gè)人的生命是多么寶貴啊，有時(shí)候竟為了一份感情，一個(gè)玩笑便尋死，這是多么愚蠢的決定��！同時(shí)，父母培養一個(gè)大學(xué)生是多么不容易的'事情��！這些人的做法是多么的不負責任！
早前在網(wǎng)上看到了深圳大學(xué)�；ㄌ鴺且皇�，當時(shí)真是駭人聽(tīng)聞，為什么她如此美好的生活會(huì )是這樣的結果，老師的一句批評竟成了死
神的鎖鏈，將其生命奪走。如果她換一種思維去思考，我相信那一定是一個(gè)不一樣的結果，這就是她心理承受能力不強導致了心理極端想法吧！一個(gè)人心理問(wèn)題是直接導致其人格變化的關(guān)鍵因素，如果一個(gè)人心理健康的話(huà)，就算再大的考驗也不過(guò)如登高峰而已，有時(shí)候想通了也就沒(méi)什么，沒(méi)有必要拿生命做！
對于老師授課，我感覺(jué)到內容非常豐富充實(shí)，充分感受到了心理健康課的重要性，同時(shí)對老師上課的問(wèn)題也有自己的想法，我希望以后的心理健康課會(huì )以一種互動(dòng)的方式來(lái)上，將氣氛調動(dòng)起來(lái)，這樣可以更清楚了解同學(xué)的心理問(wèn)題以及他們的一些想法，更重要的是，可以增進(jìn)同學(xué)對這門(mén)課的興趣！
現在我感覺(jué)這門(mén)課在日常生活中的重要性，我希望我能學(xué)好這門(mén)課，去更好的引導那些心理不健康的人，使他們走上光明大道！
家校共育的心得體會(huì ) 15
學(xué)校組織觀(guān)看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì )播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養單靠學(xué)校教育不會(huì )成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養孩子，同時(shí)也可以給家長(cháng)切合的指導。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都有自己己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統一的教育理念，老師和家長(cháng)需要密切配合，整體做到步調一致。但每個(gè)家庭針對自己己孩子的獨特性格，應該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的`。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習、行為習慣的教育，作為家庭應該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養并養成良好的生活習慣，不是一節課兩節課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級40名左右的學(xué)生，老師會(huì )根據各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì )更了解，了解后才可能會(huì )找到最適合的。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們應該不過(guò)分的干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習的時(shí)候很多是會(huì )去模仿，我們在要求孩子的同時(shí)也應該對自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(cháng)溝通。我們作為家長(cháng)，也如同剛入學(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導教育孩子，并且適應新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己己的，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，我們只能教會(huì )他們知識與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì )判斷和成長(cháng)，最終成就適合自己己獨特的人生。
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我與許許多多的家長(cháng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(cháng)的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時(shí)的解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。讓孩子健康成長(cháng)。
家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。
家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的，作為家長(cháng)的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的自信心。
家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(cháng)應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的.習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。
家鄉要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jì)。要注重孩子的綜合素養，各方面的學(xué)習能力培養。
家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。
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提到教育二字，我們首先想到的就是學(xué)校、老師；這兩者在孩子人生成長(cháng)過(guò)程中的重要性不言而喻，而我認為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎，父母是孩子第一任老師，正是通過(guò)家庭教育，父母會(huì )把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色，孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家庭教育也尤為重要。
家長(cháng)必須以身作則，為孩子作出榜樣
孩子升入小學(xué)以后與幼兒園相比，生活習慣、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習方式等都會(huì )發(fā)生很大的變化，對孩子是一個(gè)全新的開(kāi)始。良好的家庭環(huán)境和氛圍能促進(jìn)孩子的健康快樂(lè )的成長(cháng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著(zhù)小樹(shù)，而父母的愛(ài)就如同綿綿細雨滋潤著(zhù)小樹(shù)！俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”顯然家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)在各方面起著(zhù)積極作用，所以作為家長(cháng)要成為孩子們榜樣，比如不要在孩子面前說(shuō)不文明用語(yǔ)、翻閑話(huà)、或者經(jīng)常發(fā)牢騷，要把快樂(lè )的、輕松的'，樂(lè )觀(guān)向上的情緒傳遞給孩子！
給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧有愛(ài)的家
孩子的健康成長(cháng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能的培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的精神，要有愛(ài)心，耐心。再次要出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子，不管是學(xué)習還是生活當中，最重要的就是我們父母的參與和陪伴！這會(huì )讓孩子產(chǎn)生心理上的安全感和幸福感！
保持健康平和的心態(tài)
有的時(shí)候孩子作業(yè)做錯了，做事情拖拉墨跡，我們做父母的心情一下子就會(huì )變得很急躁，有的家長(cháng)會(huì )對孩子體罰、大聲吼叫。我們這個(gè)時(shí)候要靜下心來(lái)和孩子平等溝通，講道理，只有孩子感覺(jué)她被得到尊重，才會(huì )接受我們的觀(guān)點(diǎn)。我們也是從孩子慢慢長(cháng)大成熟起來(lái)的，別讓孩子以為家長(cháng)批評就是不喜歡他們了，要讓孩子知道有時(shí)批評是愛(ài)的另一種表現。
適當表?yè)P和鼓勵
多給孩子一些鼓勵和表?yè)P能有效提高孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的發(fā)揮。而且對其成長(cháng)發(fā)育具有促進(jìn)作用。
重視孩子的身心健康發(fā)展
孩子的健康成長(cháng)需要家庭民主的氛圍，平等，尊重，是家庭健康和諧的生命所在。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”多閱讀一些書(shū)籍會(huì )提高我的專(zhuān)業(yè)理論知識，開(kāi)闊我的思維，激勵我不斷成長(cháng)。
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小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素養具有重要的作用，俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面這些方法可能會(huì )幫到你哦！
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母賦予她的愛(ài)，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
二、培養孩子的`適應能力
今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
三、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心、用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
五、善于發(fā)明并培養孩子的愛(ài)好
“愛(ài)好是的老師”惟獨從愛(ài)好出發(fā)，才干讓孩子愛(ài)學(xué)，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈便多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
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經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的寒假后，廣大學(xué)生們終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子。今晚和孩子一起觀(guān)看了山東教育電視臺的《家校共育大講堂》節目，受益良多。
我與許多家長(cháng)一樣，很關(guān)注孩子的學(xué)習、生活狀況，盼望孩子優(yōu)秀，并健康成長(cháng)。通過(guò)觀(guān)看節目，使我對家庭教育有了新的認知，進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(cháng)應主動(dòng)協(xié)作學(xué)校和老師的各項工作。隨時(shí)解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，不僅要注重學(xué)習成績(jì)，更應該注意孩子的德育教育。家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人的道理，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的`好壞將影響到孩子的行業(yè)。家長(cháng)在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子，以身作則。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養習慣，衡量育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習慣。小學(xué)階段，是建立常規、培養良好學(xué)習習慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。只有不斷和老師有所溝通，才能更好的了解孩子平時(shí)的表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。孩子的教育是一場(chǎng)馬拉松跑，作為家長(cháng)，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習和借鑒其他家庭優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，積極配合學(xué)校工作，家校共育，形成教育合思力，幫助孩子在學(xué)習在道路上越走越遠！
教育是一項十分復雜的事情，它不僅要求家長(cháng)各方面的知識和見(jiàn)識，而且還要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發(fā)揮出來(lái)。原蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)”。教育是一個(gè)系統工程，需要各方面思量的共同參與，家校合作在其中起著(zhù)不可替代的作用。家庭是孩子成長(cháng)的“搖籃”，學(xué)校是孩子向上的“階梯”。
家庭和學(xué)校作為青少年教育的兩大陣地，他們無(wú)疑發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。家庭教育是社會(huì )主義精神文明建設的一項重要內容，也是新時(shí)期基礎教育的重要組成部分。我們家長(cháng)要結合新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和家庭教育實(shí)際，加強家庭教育的科學(xué)性、針對性，共同構建和諧家庭，努力創(chuàng )造家庭、學(xué)校的新氣象。
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這堂課真的是說(shuō)到我的心坎上了，對于孩子的情緒表達，家長(cháng)該如何應對孩子的種種情況，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開(kāi)！所以很多時(shí)候，作為家長(cháng)的我，耐心都是不足的，感覺(jué)總是雞飛狗跳的狀態(tài)，孩子的情緒是負面的，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個(gè)問(wèn)題，但是聽(tīng)了老師的解答之后，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了。問(wèn)題就在我這個(gè)家長(cháng)身上，我沒(méi)有在孩子向我表達情緒和意愿的時(shí)候，耐心的去了解孩子情緒背后的`故事，導致孩子經(jīng)常用些負面情緒去表達他們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。老師們說(shuō)的非常好，家長(cháng)不該用孩子的情緒去對待孩子，作為家長(cháng)，經(jīng)常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。
我們作為家長(cháng)，和孩子相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在情緒要爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話(huà)語(yǔ)消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能獲得更好的結果。我們需要尊重孩子，傾聽(tīng)孩子心聲，站在孩子的角度分析問(wèn)題，關(guān)注孩子的情緒很重要，不要老是罵孩子，孩子不開(kāi)心了，跟他談?wù)勑�，做到家校結合，培養出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。最后再次感謝老師的精彩講解，讓我們與孩子一起共同成長(cháng)，成為更好的自己。
家校共育直播觀(guān)后感2
現在“依法帶娃”開(kāi)始了，隨著(zhù)一系列法例的實(shí)施，以及家庭教育課程的開(kāi)發(fā)，給萬(wàn)千父母指引了正確帶娃的方向。家長(cháng)們現在需要更新自己的教育觀(guān)念，不能再用老辦法。身為新一代的家長(cháng)，孩子身處的世界跟我們所認識的世界已經(jīng)不同了！現在的世界日新月異，知識爆炸，孩子接受知識的渠道比我們之前的要多，孩子見(jiàn)識的到世界比我們更加大，所以我們真的需要一個(gè)教育孩子的新方向。
20xx年家庭教育公開(kāi)課，喚醒了家長(cháng)的主體責任意識，更明白了家校社協(xié)同育人的重要性。本期課程專(zhuān)家深入了解了相關(guān)法律規律，通過(guò)專(zhuān)家向我們解讀了《家庭教育促進(jìn)法》，讓我們見(jiàn)識到育人實(shí)踐的深度，專(zhuān)家所選擇的案例通俗易懂，讓我們家長(cháng)受益匪淺！有正確的方向就會(huì )有正確的方法，這次的家庭教育公開(kāi)課讓我加深了對《家庭教育促進(jìn)法》的了解與認識，也讓我重新樹(shù)立了新的育兒觀(guān)。
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通過(guò)閱讀呂校長(cháng)的《強化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現代教育的一些內容，現代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)擁有健康的人格、準確的價(jià)值觀(guān)、良好的行為習慣、自我學(xué)習的能力、合作和交往的.能力、充實(shí)的精神生活等對一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念，更加貼近現代教育，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上，開(kāi)展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng)，它的主要形式有：補漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能，培養了同學(xué)們各方面的興趣愛(ài)好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調與配合。作為一名家長(cháng)，除了積極配合學(xué)校和老師的各項工作，還應在日常生活和學(xué)習方面多與孩子進(jìn)行溝通，對孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的，要注意觀(guān)察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應立即進(jìn)行矯正。其次，多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，讓孩子養成課前預習，課后鞏固，有計劃地完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，在日常生活中，多給孩子創(chuàng )造獨立完成事情的機會(huì )，凡是孩子能做到，缺乏對孩子的溝通，交流和互動(dòng)。楊老師的講座很務(wù)實(shí)，工作收放自如很有章法，為一線(xiàn)班主任的家校溝通指明了方向，分享了舉措。楊老師以“五個(gè)一”促進(jìn)家校合作，制作一個(gè)檔案，詮釋了教師對學(xué)生的用心；組織一場(chǎng)活動(dòng)，展示了教育的智慧；拍攝一張照片，發(fā)現平時(shí)看不到的美；認識一位忙人，深入了解每一位家長(cháng)；寫(xiě)好一封書(shū)信，紙短情長(cháng)，情真意切。致力于創(chuàng )建和諧融洽的家校關(guān)系，目標一致，讓家長(cháng)和老師在孩子的成長(cháng)中成為的隊友，從而構建“家校共育”目標，值得我們一線(xiàn)班主任學(xué)習。
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時(shí)間過(guò)得好快，轉瞬間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很淘氣的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子也許每個(gè)家長(cháng)都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的快樂(lè )。 有幸學(xué)校能供應這樣的一個(gè)平臺，通過(guò)家校合育有機會(huì )和學(xué)校老師以及家長(cháng)共同溝通孩子的成長(cháng)教子心得，溝通教化培育學(xué)生的閱歷和做法。在教化孩子的過(guò)程中自己不行能時(shí)刻保持冷靜看法，有時(shí)候也會(huì )為孩子的不懂事生氣，或為考試成果不志向而擔憂(yōu)，每當遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(cháng)共建溝通平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話(huà)就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應說(shuō)話(huà)，連進(jìn)校值日的家長(cháng)也給我反應上課坐不住竊竊私語(yǔ)，這么一個(gè)嚴峻的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀家長(cháng)的教子心得，使我變更了對孩子的教化思路，調整正確的教化方法，對教化孩子有了更深的相識，還有通過(guò)班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們三三班老師家長(cháng)互動(dòng)互助以及她們的影響激勵下，主動(dòng)參加親子日記才能堅持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(cháng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅?太多太多，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長(cháng)孩子三個(gè)主動(dòng)性，合力真正把孩子培育成學(xué)校家長(cháng)滿(mǎn)足，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成果！而加油努力！
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9月1日是一個(gè)特別的日子，女兒從這天開(kāi)始正式成為一名小學(xué)生了，我懷著(zhù)激動(dòng)、忐忑的心情，帶著(zhù)女兒參加了學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽兙幕I備的開(kāi)學(xué)典禮，美麗的校園、真誠的老師、可愛(ài)的同學(xué)，女兒正式加入了金湖學(xué)校的大家庭。
我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的，我和她的爸爸工作都比較忙，對孩子的陪伴時(shí)間少，家中只有她一個(gè)孩子，我擔心她無(wú)法融入到班級中、擔心她會(huì )跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度、擔心她不適應學(xué)校的生活，可是眼見(jiàn)每天放學(xué)她興高采烈，晚上做夢(mèng)的時(shí)候都會(huì )發(fā)生嘿嘿的笑聲，我知道她過(guò)得很開(kāi)心，她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)校生活，她無(wú)數次眉飛色舞地跟我講，“老師夸我唱的好，獎勵小貼紙了”“我交到新朋友了，她是個(gè)特別可愛(ài)的小姑娘”“老師說(shuō)有的同學(xué)又開(kāi)朗又活潑又聰明又聽(tīng)話(huà)，我覺(jué)得老師是在夸我”……每每聽(tīng)到這些，看著(zhù)女兒的.笑臉，我又開(kāi)心又感動(dòng)，我深深的感覺(jué)到了老師們在背后為孩子所做的努力和付出，因為有老師的傾心陪伴，孩子們才能享受如此美好的學(xué)校生活。
自開(kāi)學(xué)到現在9天的時(shí)間，學(xué)校和老師們沒(méi)有著(zhù)急追趕學(xué)習進(jìn)度，而是致力于孩子們良好學(xué)習習慣的培養養成，這點(diǎn)讓我感觸頗深，小學(xué)的孩子要提升成績(jì)的話(huà)非常容易，只要加大課量和作業(yè)量，一般情況下都是沒(méi)有問(wèn)題的，可咱們學(xué)校沒(méi)有這么做，沒(méi)有單純的為了考試成績(jì)而教育，而是從根源出發(fā)，為了孩子長(cháng)久打算，從小抓起，培養孩子良好的學(xué)習生活習慣，這是我個(gè)人非常認同的教育方式，這從而也讓我更加了自己的信念，我的選擇沒(méi)有錯誤，來(lái)金湖學(xué)校是對的。開(kāi)學(xué)之前，教導處的李主任給我們家長(cháng)會(huì )，說(shuō)“把孩子送到學(xué)校，你們放心！”是的，我放心，老師們在實(shí)際行動(dòng)兌現他們的承諾，有老師們在，我真的放心！
家校共育的心得體會(huì ) 24
學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成，缺一不可的。對于孩子的教育來(lái)說(shuō)，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎，又是學(xué)校教育的補充，二者相輔相成，缺一不可。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，我們的家長(cháng)多數以工作為主，在孩子的教育問(wèn)題上，有些家長(cháng)總是認為，把孩子送到學(xué)校了，孩子的教育是學(xué)校和老師的事情，自己只管賺錢(qián)，養活孩子。這種想法其實(shí)是錯誤的.。
對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，家庭教育和學(xué)校教育都是極為重要的。孩子需要父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，只有當父母都盡到教育的責任，孩子才能健康成長(cháng)。所以，家校共育，既能保證孩子受到父母的教育，又能讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習和生活情況，做到心中有數，有助于家庭教育的實(shí)施。
孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題。尤其是現在的孩子，生活條件好了，獨生子女多，父母多，攀比心大，生活空間小，遇到問(wèn)題，如果沒(méi)有及時(shí)引導教育，很容易出現問(wèn)題。而作為學(xué)校，作為教師，有責任對每一個(gè)孩子的成長(cháng)負責，只有雙方共同合作，才能讓孩子健康成長(cháng)。
在與家長(cháng)溝通和交流的過(guò)程中，我們也發(fā)現了不少問(wèn)題，有些家長(cháng)在孩子面前，不尊重老師，不尊重孩子的想法，過(guò)分溺愛(ài)孩子，導致孩子在成長(cháng)的過(guò)程中出現問(wèn)題。也有一些家長(cháng)過(guò)分嚴格要求孩子，總是希望孩子成為自己心目中的樣子，卻忽略了孩子的想法和感受，讓孩子感到壓抑和不滿(mǎn)，影響孩子的心理健康。
在今后的工作中，我們應該更加注重與家長(cháng)的溝通和交流，及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在校的學(xué)習和生活情況，積極與家長(cháng)合作，共同教育好孩子。同時(shí)，也應該多聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷完善自己的教育方式和方法，讓孩子受到更好的教育。
總之，家校共育是極為重要的，只有雙方共同合作，才能讓孩子健康成長(cháng)。作為教師，應該不斷學(xué)習，提高自己的教育水平，做到既教書(shū)又育人，為孩子的成長(cháng)貢獻自己的力量。
家校共育的心得體會(huì ) 25
真正熟悉到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現在成長(cháng)為一個(gè)小學(xué)高年級的學(xué)生，可謂是始終在孩子的成長(cháng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭狀況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標是全都的，我們都想把孩子培育成一個(gè)品行高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(cháng)對孩子的學(xué)習特別緊急，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習在起初打好一個(gè)根底。而隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子漸漸長(cháng)大，我們才熟悉到，孩子的學(xué)習習慣和性格的培育才是教育的關(guān)鍵。從對家長(cháng)的依靠學(xué)習到獨立學(xué)習，每一步都離不開(kāi)家長(cháng)和學(xué)校教師的共同引導。
我們既不能把孩子扔給教師，單純地讓教師管教，也不能干預教師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長(cháng)的道路上不走偏路。有些家長(cháng)可能會(huì )認為孩子更聽(tīng)教師的話(huà)，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認為管教孩子就是教師的責任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和教師相處，許多的'處世方式是來(lái)自家庭，家長(cháng)是孩子的第一任教師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會(huì )更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì )和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，究竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念，假如有不好的習慣，我會(huì )請班主任教師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會(huì )向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要信任班主任教師，說(shuō)實(shí)話(huà)許多方面教師比我們家長(cháng)更能理解孩子的行為動(dòng)機，所以我選擇完全信任，我信任學(xué)校教育肯定是朝著(zhù)我們家長(cháng)盼望的目標前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(cháng)，也看到了學(xué)校教師的努力，學(xué)校教師和家長(cháng)準時(shí)溝通，家長(cháng)竭力協(xié)作學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培育優(yōu)秀的下一代，培育國家棟梁之才！
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