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淺談自學(xué)能力的培養途徑
培養學(xué)生的自學(xué)能力，是指教師在教學(xué)過(guò)程中，既要把知識、技能、技巧傳授給學(xué)生，又要教給學(xué)生獨立掌握知識的本領(lǐng)。因此，培養學(xué)生的自學(xué)能力已不是一個(gè)方法問(wèn)題，而是一個(gè)教學(xué)的指導思想問(wèn)題。但是傳統教學(xué)由于注重現成書(shū)本知識的傳授，往往只強調教師把書(shū)教好，而對于學(xué)生如何學(xué)習，特別是對于如何讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)則很少引起人們的關(guān)注。所以，培養學(xué)生自學(xué)能力意義重大，是素質(zhì)教育的重要內容。
那么如何培養學(xué)生的自學(xué)能力呢？我認為應該做好以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬╅_(kāi)設學(xué)習方法課
近幾年來(lái)，國內一些中小學(xué)開(kāi)設了學(xué)法課，專(zhuān)門(mén)講授學(xué)習方法問(wèn)題。講授的內容包括學(xué)習的目標、學(xué)習的本質(zhì)、學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的特點(diǎn)和學(xué)習的規律等；通過(guò)講授，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用常規的學(xué)習方法，懂得如何集中分配注意，如何觀(guān)察、記憶、思維、想象，如何應用知識以及科學(xué)的安排時(shí)間，從而掌握學(xué)習規律，提高學(xué)習效率。
�。ǘ┙Y合各科教學(xué)傳授學(xué)習方法
教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授知識，而且要傳授方法。不同學(xué)科的內容有不同的學(xué)習方法，教師要針對各科學(xué)習的特點(diǎn)加以分析說(shuō)明。例如，語(yǔ)文教師要求學(xué)生背誦課文，就應同時(shí)給學(xué)生介紹科學(xué)的背誦方法，引導學(xué)生先理解后記憶，先掌握內容梗概后記憶課文；外語(yǔ)教師要求學(xué)生記住單詞，就應同時(shí)介紹記憶單詞的方法。這樣，結合學(xué)習內容傳授學(xué)習方法，針對性強，具體形象，學(xué)生易于接受，效果也較好。讓學(xué)生掌握各門(mén)學(xué)科的學(xué)習方法，就好像教給學(xué)生打開(kāi)一座知識寶庫大門(mén)的鑰匙，會(huì )比給他們一些現成的知識更有價(jià)值。英國有位社會(huì )學(xué)家曾調查過(guò)幾十位諾貝爾獎學(xué)金獲得者，這些獲獎?wù)邘缀醵颊J為學(xué)生在學(xué)習期間最重要的是要掌握學(xué)習方法。掌握了良好的學(xué)習方法，更有助于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能。
�。ㄈ┙榻B杰出人物成功的學(xué)習經(jīng)驗
古今中外的杰出人物，之所以取得令人矚目的成就，原因固然很多，但方法是其中的一個(gè)重要因素。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾留給我們一個(gè)著(zhù)名的成功公式，即“W=X+Y+Z”，W代表成功，X代表勤奮，Y代表方法，Z代表少說(shuō)空話(huà)。這說(shuō)明方法對一個(gè)人能否取得成功是一個(gè)重要的因素，人們的學(xué)習活動(dòng)也是如此。大發(fā)明家愛(ài)迪生，年輕時(shí)沉迷于圖書(shū)館，拿起書(shū)架上的書(shū)一本一本挨著(zhù)讀，但讀書(shū)雖多收益卻不大。后來(lái)他聽(tīng)從別人的勸告，分析自己的特長(cháng)與愛(ài)好，把學(xué)習目標集中在電學(xué)上，終于自學(xué)成才，做出了很多發(fā)明。這個(gè)事實(shí)告訴我們，選擇適當目標，對準讀書(shū)焦點(diǎn)，方能有所成就。教師要善于從這些古今中外杰出人物的成就中，引導學(xué)生從中借鑒成功的經(jīng)驗改進(jìn)自己的學(xué)習。
�。ㄋ模┛偨Y推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗
無(wú)論哪一所學(xué)校、哪一個(gè)班級，都會(huì )有一些優(yōu)秀的學(xué)生。他們往往有自己獨特的學(xué)習方法或經(jīng)驗，教師要善于發(fā)現總結和推廣。這些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，來(lái)自其自身的學(xué)習實(shí)踐。他們生活在學(xué)生群體之中，學(xué)習條件大致相同，總結推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，使其他學(xué)生感到親切、可信、易學(xué)。這樣既可以促進(jìn)學(xué)生對自己的學(xué)習方法進(jìn)行比較和總結，又可以促使學(xué)生之間相互學(xué)習，共同提高。
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