技校入學(xué)的心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的技校入學(xué)的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
技校入學(xué)的心得體會(huì ) 篇1
新的學(xué)期，新的學(xué)校環(huán)境和事物，新的同學(xué)和老師，一切對于我來(lái)說(shuō)都是那么的陌生。每天繁忙的學(xué)習生活，緊湊的生活時(shí)間，緊張的學(xué)習氛圍，積極向上的同學(xué)們，這些都使我感覺(jué)到有很大的壓力。
回想起以前，在技校的日子，每天渾渾噩噩的熬日子，知識也只是大概的，模模糊糊的掌握，并沒(méi)有真正的領(lǐng)略到其中的道理，那時(shí)候的我認為學(xué)習只是為了應付考試，所以什么事都蠻不在乎，無(wú)關(guān)緊要的樣子�，F在看到我們紀中的學(xué)子們個(gè)個(gè)都那么的積極努力，熱愛(ài)學(xué)習，謙虛請教。我才突然感覺(jué)到我以前是那么的不自覺(jué)，不自主，不過(guò)從開(kāi)學(xué)的那一天開(kāi)始我就下定決心要以一個(gè)全新的學(xué)習方法，態(tài)度去對待學(xué)習。這樣才不愧成為一個(gè)紀中人，高一(28)班人。即使現在我在平行班，但是我并不因此而自卑，因為我知道學(xué)校是根據我們的情況而分班的，這樣我們每個(gè)人都能夠得到比較適合自己的分配。不然沒(méi)有能力而硬要進(jìn)入不適合自己的重點(diǎn)班，綜合班反而會(huì )產(chǎn)生副作用。所以我要用未來(lái)一年的時(shí)間好好去努力，去追趕。我的目標是進(jìn)入適合自己的文科班或理科班，但是現在的我還未確定所以我現在要均衡的對待每一科，不能落下。
說(shuō)說(shuō)這一個(gè)星期吧!老師們的講課速度很快，也不會(huì )像以前那樣會(huì )強調完再強調，更多的需要自主學(xué)習。起初還不適應，但是我會(huì )盡最大能力去追趕，去適應�，F在我基本已經(jīng)適應了在紀中的生活了。我還記得剛進(jìn)去的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人我是認識的，路也不認得，感到很無(wú)助。不過(guò)很快我就認識了第一個(gè)朋友，她很友好，熱情，也跟我很合得來(lái)。這讓我找回了一些自信心。很高興的是，現在我可以喊出三十多個(gè)同學(xué)的名字了，很開(kāi)心。還有我感覺(jué)自己現在積極了，每次新學(xué)期老師挑選班干部我一定不會(huì )自薦的，因為我認為我沒(méi)有這個(gè)能力勝任，而且我很沒(méi)有責任心。但是這次不同，我爭取到了英語(yǔ)科代表這個(gè)職位。因為我覺(jué)得自己英語(yǔ)還算是可以的，當時(shí)相當想擔任這個(gè)職位，所以就毛遂自薦了。而且能夠培養自信心，增強自己的實(shí)踐能力，何樂(lè )而不為呢?以前我很害怕站在眾人面前說(shuō)話(huà)的，但是身為科代表很自然就要帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書(shū)，所以我必須鼓足勇氣站上講臺去，所以經(jīng)過(guò)幾天的鍛煉我已經(jīng)不害怕了，所以我的決定是沒(méi)錯的!
而我最開(kāi)心的是我發(fā)現經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的休息，我的記憶力明顯增強了，背誦課文更輕松了。所以我要把我這個(gè)良好的身心發(fā)育的最佳階段把握好。因此我對高中未來(lái)的三年學(xué)習生涯充滿(mǎn)了期待和信心。
技校入學(xué)的心得體會(huì ) 篇2
xx天的入學(xué)教育，說(shuō)句心里話(huà)，真的挺累的。剛下課就得去�？梢彩沁@既累又充實(shí)的十二天，讓我對未來(lái)四年的技校生活有了清楚的認識，也了解了這所學(xué)校及其背后深厚的文化內涵。曾經(jīng)在腦海中憧憬的技校生活：自由，開(kāi)放，包容�？傄詾榧夹＞褪且粋�(gè)完全自由的天地，再也不會(huì )像中學(xué)一樣的嚴加管理�？晌覅s不懂，世間最嚴格的制度便是沒(méi)有嚴格的制度。越是自由，越是需要規矩。剛來(lái)時(shí)還在為在技校學(xué)習，生活，交友等一系列問(wèn)題困惑。而這些問(wèn)題在十二天的入學(xué)教育中，基本上已經(jīng)解決了。
有一句話(huà)給我留下了很深的印象：在技校，首先要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)合格的人。兒和個(gè)人的標準不只是身體健康，而更重要的是道德，心理健全。對我來(lái)說(shuō)，由于高分低就，所以在那天心理老師講心理健康前心里一直很委屈，很郁悶壓抑�？偸强绮贿^(guò)自己心里的那道坎。而那天老師的報告結束后，我開(kāi)始試著(zhù)自我調節。加之最后幾天孫連忠的報告中他爸爸的一句話(huà)：把自己放低一點(diǎn)兒，把別人放高些。我心里的那個(gè)結終于解開(kāi)了。是啊，你如果真的很強，就用你的行動(dòng)去證明自己。別拿條件差給自己尋找墮落的借口。這是入學(xué)教育給與我的最大收獲：放低姿態(tài)，做好自己！
除此之外，就是從中讓我懂得了什么是真愛(ài)。這是一種博愛(ài)。它不只是給予或付出，更多的是包容與理解。5.12，一個(gè)讓世界震撼的數字。它不僅讓汶川震了，也一次次的撼動(dòng)了我們的心。那段時(shí)間正好在備考，因而對它沒(méi)有很全面的了解。只是從網(wǎng)上看到過(guò)幾張少之又少的照片。入學(xué)教育關(guān)于汶川的專(zhuān)題影視資料的播放，讓我第一次那么真切地感到了震撼。連續幾天的播放，場(chǎng)場(chǎng)我都是流著(zhù)淚看完的。面對滿(mǎn)目瘡痍的家園，他們可以背過(guò)臉哭到心碎，但轉過(guò)臉，就會(huì )拿出最堅強的笑容。
技校入學(xué)的心得體會(huì ) 篇3
一個(gè)人高尚道德品德的形成是接受他人教育和自我教育的相互統一過(guò)程。在他教過(guò)程中，轉化行為的力量主要來(lái)自于外部壓力，受教育者是在“自我否定”的意識流程中改變原有的行為狀態(tài)，容易挫傷自尊心、自信心。如果變“否定控制式”為“肯定控制式”，受教育者自我意識將長(cháng)期作用于自身，內在控制力就會(huì )逐步提高，就能自我發(fā)展、自我完善，成為社會(huì )的好公民。
職業(yè)學(xué)校加強公民道德教育，為畢業(yè)生步入社會(huì )奠定了良好的基礎，對提高整個(gè)中華民族勞動(dòng)者的素質(zhì)具有戰略意義。然而，良好道德行為的形成，是多方面教育影響、反復作用、長(cháng)期熏陶的過(guò)程。職中學(xué)生畢業(yè)后，能否通過(guò)自我踐行把道德理論逐漸轉化為自身的道德行為，建樹(shù)良好社會(huì )公民的形象，還有一個(gè)鞏固過(guò)程，因此，職業(yè)中學(xué)公民道德教育應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把著(zhù)力點(diǎn)放在學(xué)生自我教育、自我控制能力的培養上。
要培養學(xué)生的自我控制能力，筆者以為可從以下五個(gè)方面下手。
一、激發(fā)動(dòng)機
人的思想道德形成過(guò)程是一個(gè)以自我認識為基礎，以自我要求為開(kāi)端，以自我完善為目的，經(jīng)過(guò)自我體驗和自我踐行，按一定程序循環(huán)往復的螺旋式前進(jìn)的過(guò)程。因此，在公民道德建設過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)機是首要前提。
首先，職業(yè)學(xué)校應創(chuàng )設公民道德教育的環(huán)境氛圍。職業(yè)學(xué)校要充分利用校內各種有利條件，如黑板報、宣傳欄、小廣播臺、宿舍文化園地等宣傳陣地，采用主題班會(huì )、演講會(huì )、討論會(huì )以及參觀(guān)展覽、征文比賽等形式營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生置身于這一氛圍之中，使他們在學(xué)習知識的過(guò)程中，認識公民道德建設的重要性。
其次，德育工作者要堅持以人為本，充分尊重學(xué)生，用親情找回差生失去的良智，用友情激發(fā)他們幾乎泯滅的自信，逐步引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、追求真善美，融行為規范教育與公民道德教育于一起，使學(xué)生真正悟出一個(gè)道理：只有現在做個(gè)好學(xué)生，將來(lái)才能做個(gè)好公民。
再次，所有教職工都要堅持循循善誘，以事明理，要耐心地通過(guò)一事一評，引導學(xué)生明辨是非，辨別善惡，使他們懂得什么事值得做，什么事不能做，通過(guò)自我評價(jià)活動(dòng)，增強他們的自尊，讓他們在接受道德教育的過(guò)程中，萌發(fā)自我踐行的沖動(dòng)，從而變“要我這樣做”為“我要這樣做”。
二、交給方法
大凡對自己要求不嚴的學(xué)生大多缺乏進(jìn)行自我教育的方法，因此，公民道德教育中，教給學(xué)生方法，組織學(xué)生有序進(jìn)行道德實(shí)踐訓練，加強自我體驗是培養學(xué)生自我教育能力的好途徑。在進(jìn)行禮儀教育時(shí)，我們可以在校內讓禮儀標兵掛牌示范，這樣既可以使禮儀標兵體驗到一種榮譽(yù)感，又可以使其他學(xué)生在標兵的率先垂范下受到感染，自覺(jué)接受明禮誠信的教育；在校內開(kāi)展“青年自愿者”活動(dòng)時(shí)，有意安排他們互相幫助，甚至帶他們走出校門(mén)，接近群眾，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人的精神，使他們置身團結友善的氛圍之中。在校外實(shí)訓時(shí)，可以組織學(xué)生參觀(guān)先進(jìn)企業(yè)，圍繞“什么樣的人才最受企業(yè)歡迎”的主題，請企業(yè)家講創(chuàng )業(yè)史，請先進(jìn)職工談奉獻精神，對學(xué)生進(jìn)行活生生的敬業(yè)奉獻教育，還可以通過(guò)寫(xiě)日記、設座右銘，對照校紀班規找差距等活動(dòng)，有意識地讓學(xué)生正確認識自我、增強自我體驗能力，達到自我教育的目的。
三、把握原則
公民道德建設的基本原則是集體主義，緊扣文明班集體建設是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的中心環(huán)節。
只有把班集體作為學(xué)生自我教育的重要影響源，才能使學(xué)生畢業(yè)后盡快適應新的集體。
中學(xué)生心理獨立性較強，只有在充分尊重其人格滿(mǎn)足其心理需要時(shí)，有意識地引導他們與同伴合作，培養他們的合群性、集體性，來(lái)改善學(xué)生在集體中的地位和關(guān)系，從而影響學(xué)生的思想行為。首先，要使他們確定主人翁意識，克服事不關(guān)己、高高掛起的自由主義傾向，讓他們個(gè)個(gè)參與班級體形象的設計，增強凝聚力和向心力。
其次，在實(shí)施一人一崗制過(guò)程中，及時(shí)崗位互換，深化自我體驗。班級成員既是管理過(guò)程的參與者，又是管理成果的受益者，使每個(gè)同學(xué)通過(guò)體驗，準確把握公共生活中應該遵循的行為準則，形成文明禮貌、助人為樂(lè )，愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的社會(huì )公德，為職業(yè)道德、家庭美德的形成奠定基礎。
再次，淡化“他律”，強化“自律”。學(xué)生是班集體建設的主體力量，班主任要在從實(shí)際出發(fā)、區分層次、著(zhù)眼全面、鼓勵先進(jìn)、循序漸進(jìn)的原則指導下，啟發(fā)學(xué)生自我要求、自我體驗、自我踐行，讓學(xué)生達到自我支配、識別是非的境界�？梢约皶r(shí)組織他們開(kāi)展向不文明行為告別、文明宿舍成員形象設計等貼近學(xué)生生活的專(zhuān)題活動(dòng)，引導他們開(kāi)展道德評價(jià)。這樣，既尊重他們，又督促了他們，加快了他們的“社會(huì )成熟性”。
四、榜樣引路
向學(xué)生提供道德評價(jià)榜樣，有助于發(fā)展學(xué)生的道德評價(jià)能力，是引導學(xué)生“得到崇高思想，并做出崇高行為的唯一途徑”（愛(ài)因斯坦），也是把規范學(xué)生推向合格公民的必由之路。
學(xué)生的自我評價(jià)能力是自我教育能力的基礎和前提�，F實(shí)生活中有許許多多感人的典型，教育者應及時(shí)抓住這些典型材料，組織學(xué)生開(kāi)展道德評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對榜樣的'執著(zhù)追求。青少年正處在人生的十字路口，榜樣則是他們人生十字路口的一支鮮紅的路標，適時(shí)提供各類(lèi)型榜樣，讓學(xué)生按照范例評價(jià)自我，學(xué)會(huì )認識和評價(jià)別人，并且把別人和自己比較，為認識和評價(jià)自己提供標準和依據。這樣，抽象的道德理論才能具體化。在展開(kāi)自我評價(jià)時(shí)，教育者再適時(shí)運用誘導機制，促使青少年進(jìn)行批判性發(fā)思，喚起內省過(guò)程中主題的正義感、義務(wù)感、責任感、道德感。內省過(guò)程的完成和升華，就會(huì )驅使其作出具體行為的修正。自我教育自然生效，這充分體現了公民道德教育的實(shí)效性。
五、感情交流
教師的愛(ài)，是學(xué)生心中的雨露和陽(yáng)光。良好的師生關(guān)系之間的感情交流，可以感化和轉變學(xué)生的不良習性，還給學(xué)生自尊，恢復其失去的純真。
近年來(lái)，職校生源素質(zhì)每況愈下，相當一部分人或多或少存在不良習慣，這是由于獨生子女家庭的溺愛(ài)、應試教育的歧視、不良社會(huì )風(fēng)氣的影響等因素所導致的，但這些學(xué)生的可塑性很強。職教工作者應對他們傾注滿(mǎn)腔熱情。對個(gè)別學(xué)生的不端行為一邊“心中有數”，一邊也要“難得糊涂”，只要通過(guò)不易被他人察覺(jué)的暗示，使教育對象產(chǎn)生警覺(jué)即可。教育者要堅持不當眾揭短、不挫傷學(xué)生自尊心，學(xué)生的逆反情緒就不存在，相反，內疚之情頓生，內在良知驅使其加速反思，作出正確抉擇。再者，教育者應以平等的姿態(tài)出現，與犯錯誤的同學(xué)和風(fēng)細雨地談心，進(jìn)行感情溝通，有針對性地分階段向對象提一點(diǎn)“跳一跳，夠得到”的希望，讓犯錯誤學(xué)生自我對照，自我反省，而且不費多大氣力就可以獲得“成功”。在他們“成功”之后，教育者應因勢利導，加大鼓勵力度，肯定其成績(jì)，指出其問(wèn)題，再提出新的希望，這樣可以提高犯錯誤學(xué)生的自信心和奮發(fā)上進(jìn)的自信力，促使他們步入自我教育、自我發(fā)展、自我完善的良性循環(huán)的軌道之中。這樣，在公民道德建設中，他們的內心情感得到了熏陶，精神生活得到了充實(shí)，行為習慣有了改觀(guān)，思想境界進(jìn)一步升華，必然會(huì )逐步成為新世紀的一代新人。
技校入學(xué)的心得體會(huì ) 篇4
很高興成為xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一員。作為新生，對于學(xué)校、老師、同學(xué)都充滿(mǎn)新期待。
為了讓我們深入了解學(xué)校和老師等一切相關(guān)信息，在開(kāi)學(xué)這兩天，學(xué)校為我們量身制定一個(gè)詳細的新生入學(xué)教育安排。連續幾天的講座，雖然覺(jué)得很辛苦，但我們受益匪淺，學(xué)到了不少有用的東西，也懂得這三年的學(xué)習時(shí)間是何等寶貴，需要迎難而上努力學(xué)習。
講座一：自身專(zhuān)業(yè)知識與技能 由學(xué)校出色的教師為我們一一詮釋各種專(zhuān)業(yè)的知識與技能，同時(shí)結合自身和身邊的親身經(jīng)歷讓我們清楚了解自身專(zhuān)業(yè)的就業(yè)趨勢，也讓我們重拾中考信心，明白只有在學(xué)校認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，獲得一技之長(cháng)，才能實(shí)現人生價(jià)值，使我們的未來(lái)更上一層樓。我一定要努力完成三年的學(xué)業(yè)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，無(wú)論三年后是選擇就業(yè)還是升學(xué)，我都有信心，一點(diǎn)一滴筑夢(mèng)想。我選擇鮀濱，信任鮀濱，它是我們學(xué)子明天的輝煌與驕傲！
講座二：師兄師姐談心得 學(xué)校專(zhuān)門(mén)請來(lái)優(yōu)秀畢業(yè)生做學(xué)習經(jīng)驗、工作經(jīng)驗介紹。他們學(xué)業(yè)有成，有的已就業(yè)，有的已升學(xué)。他們一一為我們講述過(guò)去三年的學(xué)習生活與經(jīng)歷。他們在不斷遇挫、不斷堅持后，終究功夫不負有心人，獲得不同成就。他們的經(jīng)歷與行動(dòng)告訴我們：只有學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，只有不斷堅持與努力，才能收獲成果，實(shí)現目標。沒(méi)有做不到，只有想不到！我們也會(huì )以他們?yōu)榘駱訉W(xué)習，取長(cháng)補短，好好珍惜三年的時(shí)間，為目標，為前途而奮斗，像師兄師姐一樣為母校爭光。
講座三：形象與禮儀規范 一個(gè)學(xué)生除了要有優(yōu)秀的成績(jì)以外，還需擁有一個(gè)良好的學(xué)生形象和正確的禮儀規范。它代表了學(xué)生個(gè)人與學(xué)校的形象。這是我們給別人的第一印象，甚至影響他人對我們的評價(jià)。所以，學(xué)習禮儀規范也是一門(mén)重要學(xué)問(wèn)。這個(gè)禮儀講座為我們詳細介紹一個(gè)學(xué)生應有的形象與禮儀規范，也使我們明白禮儀規范的重要性。我們會(huì )認真遵守學(xué)校的規章制度，做到衣著(zhù)整潔，談吐文明，并擁有一個(gè)整潔、陽(yáng)光的學(xué)生形象。 講座四:法制與教育 我覺(jué)得這個(gè)講座很重要，同時(shí)也為我們帶來(lái)一次既有教育意義又生動(dòng)精彩的法律之旅。青少年法制觀(guān)念薄弱，而且青春期容易沖動(dòng)急躁。青少年學(xué)生往往因缺乏法律知識，年少無(wú)知而陷入歧途，甚至走上犯罪道路。這次講座及時(shí)為我們補充許多法制知識，就像是一盞明燈，引導我們走正途，健康的成長(cháng)。我們要增強法律意識，做知法、懂法、守法的學(xué)生。
十分感謝學(xué)校為我們精心安排了新生入學(xué)教育，使我們深入了解中職教育、學(xué)校各項規章制度、學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、人才培養目標和明確以后個(gè)人發(fā)展的方向。我們將不辜負學(xué)校領(lǐng)導、老師對我們的期望，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，努力學(xué)習，牢固打好基礎知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，為學(xué)校爭光，成為學(xué)校明日的驕傲！
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