父母課堂讀書(shū)心得體會(huì )（通用12篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的父母課堂讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇1
作為家長(cháng)，我是幸福的，因為孩子是我一生中最美麗的收獲；然而作為家長(cháng)，我又是困惑的，因為幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
燈下翻開(kāi)《父母課堂》，孫云曉的一篇《關(guān)系好壞決定教育成敗》映入眼簾，讀著(zhù)，讀著(zhù)，我的心里豁然開(kāi)朗，我明白了做為家長(cháng)一定要懂得尊重、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育。記得“知心姐姐”盧勤老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我有一雙愛(ài)的眼睛，5分鐘之內就能發(fā)現這個(gè)孩子與別人不同的地方，發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，在我眼里所有孩子都是好孩子�！�
父母的第一職責不是發(fā)現孩子的缺點(diǎn)，而是尋找契機去激發(fā)孩子的潛能、發(fā)現希望。我家孩子曾經(jīng)很不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，特別是聽(tīng)讀的時(shí)候很畏難，有明顯抵觸的情緒，勸說(shuō)、呵斥對他也根本不起作用。有一次，我靈機一動(dòng)，拿了個(gè)單詞裝作不懂的樣子問(wèn)他，他讀出了這個(gè)單詞，說(shuō)這個(gè)單詞是聰明的意思。我反問(wèn)了一句：“那我可不可以這樣說(shuō)呢：you are a clever boy？”頓時(shí)孩子就開(kāi)心的笑了，很主動(dòng)的打開(kāi)電腦跟著(zhù)光盤(pán)學(xué)習英語(yǔ)。以后隔三差五，我就會(huì )向他“請教”，給他更多的自信。當他慢慢的對英語(yǔ)學(xué)習有了一些興趣，我就送他去外教老師家里上課�，F在他很喜歡外教老師，對學(xué)習英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃厚了。
我想，孩子的轉變或許不是一件太困難的事情，其實(shí)對孩子來(lái)說(shuō)，父母的信任本身就是一種贊賞的態(tài)度，當孩子面臨困難時(shí)，這種信任可以給他進(jìn)步的勇氣。父母是孩子的導師，更是孩子最想取悅的人，每個(gè)孩子都想得到父母的尊重與信任，而不是懷疑與喝斥。讓我們靜靜心，當孩子有不足的時(shí)候，看到他更多的優(yōu)點(diǎn)；讓我們消消火，當孩子失敗的時(shí)候，給予他更多的鼓勵與信任。不經(jīng)意間，你會(huì )發(fā)現，自己的孩子已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)懂事了，已經(jīng)非常優(yōu)秀了……
前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基有本著(zhù)作叫做《要相信孩子》，其中說(shuō)道：“兒童的心靈是敏感的，它是為接受一切好的東西而敞開(kāi)的�！睍�(shū)中闡述了相信孩子、信任孩子的重要性。指出孩子無(wú)論是在天性中還是在后天的成長(cháng)要求中，對信任的需求都是迫切的和必要的。事實(shí)就是這樣，父母給予孩子充分的相信，會(huì )使孩子感受到自我價(jià)值的存在，以及自尊感和自立感的提升。這樣，孩子會(huì )增強獨立處理事物的積極性，勇氣倍增地面對所遇到的困難。
在日常生活中，父母切忌搞“一言堂”，認為孩子什么都做不好，不會(huì )做，事事都要替孩子做主，給孩子拿主意。特別是孩子相對獨立的生活圈和學(xué)習圈范圍之內的事情，應該充分相信孩子的能力，放手讓孩子獨立地去處理。孩子的成長(cháng)過(guò)程是不斷地學(xué)習自立的過(guò)程。家長(cháng)要給孩子充分的空間和信心去獨立面對生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。能力的養成需要鍛煉和實(shí)踐。
家長(cháng)應放手讓孩子去體驗生活，吃一點(diǎn)苦頭也許會(huì )成為孩子成長(cháng)的基石。家長(cháng)愛(ài)孩子，請從相信孩子開(kāi)始吧！
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇2
孩子的教育一直困擾著(zhù)很多家庭，讓父母抓狂的是孩子明明很聰明卻總是考試成績(jì)不理想。的確關(guān)于小孩的教育是我們這幫伙計的頭等大事，它比什么任務(wù)都重�？催^(guò)《父母課堂》收獲良多。
不管是做媽媽的還是做爸爸的難免會(huì )在教育孩子時(shí)感到迷茫。這得看我們怎么去面對考量著(zhù)我們的智慧。在和孩子的斗智斗勇中我們會(huì )有很多很多自己的經(jīng)驗和體會(huì )。我想我們在和孩子的交往中不要有過(guò)高的期望，因為期望越高必然失望越大，而是我們該放低自己的姿態(tài)去和孩子們相處。誠然我們不是什么圣人，也不要去盲目照搬總統或者首富的家庭教育，因為總統和首富的人生軌跡存在著(zhù)許多社會(huì )因素和歷史的巧合，他們的家庭教育模式是被后人夸張或者是渲染出來(lái)的。
我是覺(jué)得我們該從生活的細節中學(xué)會(huì )用真誠的對待自己的孩子。孩子們日后在社會(huì )的表現就是我們的縮影，當孩子表現不好時(shí)我們沒(méi)權利指責他，因為他的表現恰恰是我們的目標和結果，不管是好的還是壞的。
那么我們應該怎樣與孩子溝通和交流呢？這恐怕得自己好好琢磨琢磨啦！經(jīng)常聽(tīng)一些老師說(shuō)現在的孩子學(xué)習目標缺失，讀書(shū)似乎成為了負擔，不會(huì )看哪怕是多一頁(yè)的。這涉及到興趣愛(ài)好的培養。興趣愛(ài)好不同于習慣。喜歡的東西孩子會(huì )不自覺(jué)關(guān)注，哪怕在我們看來(lái)孩子很難完成的事情。他們都有辦法去做好。相反如果沒(méi)有興趣一切吩咐都是徒然。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇3
國慶長(cháng)假之前女兒帶了《父母課堂》一書(shū)回來(lái)讓我看。
利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺，發(fā)現了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì )做人，是家庭和社會(huì )不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因為“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì )影響人的一生。孩子在自己身邊健康的成長(cháng)同時(shí)深受為人父母的有意識和無(wú)意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現在學(xué)校，表現在社會(huì )。學(xué)校的是有計劃有目的有組織有專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應社會(huì )和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習基礎和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(cháng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會(huì )，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養孩子的誠實(shí)品質(zhì)，誠實(shí)守信，責任心強，知錯就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。
主要培養孩子以下五方面的良好習慣：
一、自理能力。從小孩開(kāi)始上幼兒園開(kāi)始就要求她能夠獨立“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養自理能力的內容，要大量的實(shí)踐進(jìn)行，父母包辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(cháng)。父母要以長(cháng)遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。
二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀(guān)的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián)，也是實(shí)現人生價(jià)值的基本途徑和重要條件；勞動(dòng)是每一個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。要培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，視勞動(dòng)為美德，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習文化知識的同時(shí)，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，并鼓勵他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛(ài)勞動(dòng)，對勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
三、動(dòng)手能力。因為孩子正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識時(shí)期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際，不但能豐富知識，提高分析和解決問(wèn)題的能力，磨練他們頑強的意志。家長(cháng)應鼓勵孩子多動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養他們的創(chuàng )造力，學(xué)會(huì )以創(chuàng )造的成果奉獻于社會(huì )，服務(wù)于他人。
四、衛生、生活習慣。一個(gè)人的衛生和生活習慣，反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛生和生活習慣直接影響著(zhù)孩子的學(xué)習、身體健康和給他人的`第一印象。良好的衛生和生活習慣又必須從小養成。明確地規定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前便后洗手，衣著(zhù)整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評比，平時(shí)的表現主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能培養孩子良好的衛生和生活習慣。
五、尊老愛(ài)幼。父母是孩子的榜樣，要做到言傳身教。為人父母者，同時(shí)也身為兒女，如果想讓自己的孩子養成尊重長(cháng)輩、尊重他人的好習慣，父母就要做好榜樣，從自身先做起。比如平時(shí)工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧老人，就可以趁節假日休息的時(shí)候帶孩子一起去看望父母，陪父母吃頓飯；父母過(guò)生日或重大節日的時(shí)候，可以不失時(shí)機地買(mǎi)些禮物，還可以經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)一下父母的身體狀況；上下公共汽車(chē)時(shí)讓行動(dòng)不便的老人先上或者先下，車(chē)上沒(méi)有空位時(shí)可以把座位讓給老人，這些事情也可以當著(zhù)孩子的面做，讓他也體會(huì )到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的，潛移默化中孩子就學(xué)會(huì )了尊重老人。利用睡前十分鐘，跟孩子聊聊天，給孩子講些尊老愛(ài)幼的小故事和名人小故事，從故事中學(xué)會(huì )做人。
我們父母對小孩的教育除了以上四個(gè)方面，還要緊記六個(gè)“不”。不寵，不慣，不遷，不就，不打，不罵。小孩子不能過(guò)于寵愛(ài)，讓她們覺(jué)得我們父母都要以她們?yōu)橹行�。很多家長(cháng)會(huì )問(wèn)為什么不能打，不能罵呢？由于現在的小朋友自尊心很強，加上周?chē)h(huán)境的影響，我們越是打罵她們會(huì )越是判逆，所以教育小孩我們一定要用耐心，要以身作則，從自身做起，讓小孩從中領(lǐng)悟。
看了《父母課堂》這本書(shū)我認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的不足，深深地體會(huì )到：校園是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，家庭是維系成長(cháng)的后盾。家長(cháng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，《父母課堂》是為家長(cháng)提供正確信息的平臺。
希望《父母課堂》可以讓家長(cháng)與老師多方面溝通、交流，家長(cháng)做表率，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂(lè )地成長(cháng)。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇4
初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時(shí)候。孩子其實(shí)早就把書(shū)帶回家，并非常誠懇地告訴我，媽媽你一定要好好地看啊�？墒亲约嚎偸枪ぷ魈�，家務(wù)太多，并未靜下心來(lái)認真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事，靜下心來(lái)翻看起這本書(shū)來(lái)。誰(shuí)知這一看，讓以前總是難挨的時(shí)間竟如流水般在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我完全被這本書(shū)吸引了。
書(shū)中有教育大家對教育的科學(xué)引導與忠告，有老師和家長(cháng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例，自己在閱讀的同時(shí)不禁對照自身對孩子的教育，思考在教育上是否存在著(zhù)不足與問(wèn)題，是否與專(zhuān)家的觀(guān)念不謀而合，我們平時(shí)對孩子的教育是否適合孩子自身的特點(diǎn)，會(huì )對她們產(chǎn)生什么樣的影響。
最喜歡書(shū)中“父母忌語(yǔ)”和“孩子心聲”這兩個(gè)版塊。雖說(shuō)篇幅不大，但正如書(shū)中所說(shuō)，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。父母對孩子心靈的保護要從自己的一言一行開(kāi)始”�？赡茏约旱囊痪淞晳T語(yǔ)，卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書(shū)中所說(shuō)，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走進(jìn)孩子的心里”。怎樣走進(jìn)孩子的心里呢？那就是要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲。太多的時(shí)候，我們以父母自居，對孩子嚴加指責，忘記了孩子再小也有自己的尊嚴；太多的時(shí)候，我們以成人的標準，要求孩子這樣那樣，卻忘了孩子就是孩子，他們的心智還沒(méi)有達到成人的標準。因此，身為父母要從自己的一言一行開(kāi)始，與孩子平等溝通，理解他們、信任他們，相信每一個(gè)孩子從心底里都想成為一個(gè)好孩子。
這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得，其實(shí)思考的遠不止這些。我想以后我會(huì )期待著(zhù)孩子從學(xué)校帶回來(lái)每一期新的父母課堂，我想我會(huì )與這本書(shū)成為朋友，從那里學(xué)到更多的有益的教育方法，讓我們的孩子更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇5
現在的家長(cháng)對于孩子的成長(cháng)和教育沒(méi)有不重視的，無(wú)論從哪方面都想給孩子最好的，自己的孩子不能輸在起跑線(xiàn)上，也不要輸給別的孩子，我作為一個(gè)母親，自然也不例外。
但是隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，他慢慢的有了自己的想法，也開(kāi)始慢慢變的不怎么聽(tīng)話(huà)。而自己的耐心好像也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒(méi)有了，再沒(méi)有了那好心情，好心態(tài)。也許是自己的期望太高了吧，對于孩子的好多行為開(kāi)始不滿(mǎn)，開(kāi)始失望，于是我生氣，我咆哮，我氣急敗壞。
那天，兒子從學(xué)校帶回來(lái)一本《父母課堂》，囑咐我一定要認真看，我也很聽(tīng)話(huà)的認真讀了每一篇文章，每篇文章都非常好，尤其是其中有一篇《教育孩子，心態(tài)要平》，讀完后，有醍醐灌頂的感覺(jué)。我前面種種的不滿(mǎn)和氣急敗壞，也許問(wèn)題就在心態(tài)上。
培養孩子首先應該有一個(gè)目的，我個(gè)人認為，這個(gè)目的就是讓孩子生活得比我們還要幸福，趙文忠老師的這句話(huà)說(shuō)的非常好，難道他不是那個(gè)自己最?lèi)?ài)的寶貝嗎?難道最大的希望不是他能幸福嗎?
在你著(zhù)急、焦慮的時(shí)候，請耐心，再耐心，因為教育孩子就是陪伴、等待他(她)的成長(cháng)。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，拔苗助長(cháng)是不可能有收獲的，需要的是陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤，不是一次，是一直一直，而我們就是陽(yáng)光，就是雨露，應該讓這些一直伴隨他的長(cháng)大，慢慢的等待他給予你的驚喜。
我們是在牽一只蝸牛散步，蝸牛是在帶我們欣賞風(fēng)景，不要急躁，不要追趕，就這樣陪著(zhù)他吧,就用這樣淡定的、平和的心態(tài)，陪著(zhù)他幸福的成長(cháng)!
非常感謝《父母課堂》，讓我認識到這些，也讓我從一個(gè)急躁的母親變的淡定平和，而兒子卻在這種平和快樂(lè )的日子里，一天天進(jìn)步著(zhù)!
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇6
如果說(shuō)我是《父母課堂》的忠實(shí)讀者，那么我家嘉順可以說(shuō)是特級鐵桿粉絲了，每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來(lái)，我只能等他看完了才能看。
我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來(lái)的很晚累的我就想睡覺(jué)可嘉順超級調皮經(jīng)常犯錯不聽(tīng)話(huà)我會(huì )壓不住火沖孩子發(fā)脾氣，有的時(shí)候孩子想解釋我總覺(jué)得他是在找借口更是生氣我就會(huì )動(dòng)手打他，家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時(shí)間久了孩子也不愿意和我溝通越這樣我們兩個(gè)吵得越厲害后來(lái)直接就是只要他犯錯我就會(huì )動(dòng)手打他，并且是越打越想打。我們吵架時(shí)像是陌生人一樣彼此傷害我會(huì )辱罵他，兒子也會(huì )用恨恨的那種眼神看我我打他的時(shí)候他也會(huì )反擊我，他看的我心里發(fā)冷覺(jué)得這不是一個(gè)小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現嘉順自己的脾氣是越來(lái)越大，只要不順他意他就會(huì )大發(fā)脾氣亂扔東西。
當我發(fā)現的時(shí)候我真的很害怕他才是一個(gè)一年級的小學(xué)生脾氣這么大以后怎么辦，我很自責也很難過(guò)我不知道應該怎么辦應該怎么去改正我的這個(gè)錯誤怎樣去彌補這一切，讓孩子回歸應有的那份純真。在我舉手無(wú)措的時(shí)候我想起了《父母課堂》這個(gè)好朋友好老師，我決定通過(guò)《父母課堂》來(lái)幫助我和兒子！有一天我開(kāi)玩笑說(shuō)嘉順你能看得懂嗎，湊什么熱鬧，這是父母課堂不是孩子課堂！嘉順很認真的說(shuō)怎么看不懂我不認識的字可以問(wèn)你啊，再說(shuō)里面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。
接著(zhù)他的這句話(huà)我說(shuō)：那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》我們會(huì )一起看。這樣每次看的時(shí)候我會(huì )通過(guò)一些案例來(lái)教育他同時(shí)他不認識的字我也會(huì )講給他聽(tīng)一舉兩得。讀的過(guò)程中嘉順也會(huì )“教育”我，讓我向書(shū)中的人物學(xué)習我也會(huì )虛心的受教，并在以后的教育孩子的過(guò)程中注意。我和兒子也會(huì )就書(shū)中的一些案例進(jìn)行討論，并把自己假設為當事人如果這個(gè)人是我我會(huì )怎么做，我應該怎么處理類(lèi)似的事情。
現在遇到事情我會(huì )和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的語(yǔ)氣去訓斥他，當他犯錯誤的時(shí)候我會(huì )給他解釋的機會(huì )并和他一起分析這件事他為什么不對錯在那里應該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學(xué)期過(guò)去了我和兒子都發(fā)現了彼此身上的變化，我也從內心深處覺(jué)得很開(kāi)心。有一天我和兒子躺著(zhù)床上兒子突然對我說(shuō)媽媽我愛(ài)你，你以前老是對我發(fā)脾氣我很難過(guò)你還老是打我，有的時(shí)候我是故意發(fā)脾氣的，但你現在不了你不打我了你愿意聽(tīng)我說(shuō)話(huà)和我做朋友我愛(ài)現在的媽媽。
我當時(shí)眼淚瞬時(shí)就止不住的掉下來(lái)，我的淚里有感動(dòng)也有對孩子的愧疚，誰(shuí)說(shuō)孩子什么都不懂，其實(shí)他們內心什么都明白，我們一直以來(lái)總是從大人的角度去思考事情總認為我們是為了他好孩子就應該聽(tīng)大人的，我們給了他們物質(zhì)上的滿(mǎn)足卻忽略了孩子的精神需要，孩子也是需要尊重的，嘉順故意和我作對，不是單純的不聽(tīng)話(huà)行為，只是我不夠理解他沒(méi)有足夠的尊重他。當我把他當做一個(gè)大人來(lái)看待來(lái)和他溝通，隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對彼此慢慢的愛(ài)了！
我很感謝《父母課堂》發(fā)自?xún)刃牡母兄x，它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器，也是我和孩子之間溝通的橋梁，我和嘉順都愛(ài)你！
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇7
不學(xué)不知道，原來(lái)教育孩子有多樣化，通過(guò)這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長(cháng)也隨父母的生活習慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會(huì )孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì )做事做人，教育她尊老愛(ài)幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養孩子的誠實(shí)品質(zhì)，一定要以誠信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
作為家長(cháng)，我們在教育孩子的時(shí)候都要遇到難題，由于我當過(guò)兵，所以經(jīng)常用部隊的一些條例條令，規章制度來(lái)教育女兒，教她一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，父母說(shuō)的話(huà)就是命令，安排的工作必須完成，而且無(wú)條件服從。沒(méi)有顧及她的感受，讓她總覺(jué)得委屈和傷心。通過(guò)學(xué)習《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內自由安排學(xué)習和生活。
我的寶貝女兒，自從生下來(lái)我們就很愛(ài)她，從上幼兒園開(kāi)始，她就很堅強，很熱愛(ài)學(xué)習，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習，交流，很少全家一起出去參加戶(hù)外運動(dòng)，與其說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
通過(guò)這段時(shí)間，我學(xué)習了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結論：
一、加強與子女交流：
我們應該多與女兒交流，把自己當成她的朋友，陪她一起去戶(hù)外運動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見(jiàn)的趣事，說(shuō)說(shuō)她的想法。
二、增強家庭共同學(xué)習：
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書(shū)籍，正所謂書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
三、增加父女互動(dòng)
了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
四、培養學(xué)習自覺(jué)性
女兒做作業(yè)很認真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應該讓她學(xué)會(huì )自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺(jué)得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著(zhù)她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。
五、培養自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習慣
我計劃逐步培養她的自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識。我會(huì )幫助她，要求她從自己的房間開(kāi)始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書(shū)房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六、注重品德教育
教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì )一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養育自己的辛苦，該怎樣去回報父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘孕讓座。與同學(xué)團結友愛(ài)，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護大自然，碰到困難要自己解決，培養孩子成為一個(gè)能獨立，有自信，有責任感，有愛(ài)心的人。
不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長(cháng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(cháng)，成為對國家，對社會(huì )，有用的人才。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇8
作為父母我們要給孩子足夠的安全感。以前我總覺(jué)得讓孩子遠離危險就是安全，專(zhuān)家們讓我們知道了其實(shí)安全感更重要的是一種情感的安全感，在家里我們首先要扮演好一個(gè)好孩子、好丈夫、好妻子、好父母，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、信任的生活氛圍，讓她真實(shí)的感受到你對家人和對她的愛(ài)。
作為父母我們給孩子足夠的成長(cháng)空間�！盎貧w原始母愛(ài)”真的是我們每個(gè)家長(cháng)應該考慮的問(wèn)題，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，我們能做的就是給孩子足夠的空間，這個(gè)空間不僅僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更應該是精神上的交流。比如在給孩子做選擇時(shí)，多問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，無(wú)論是特長(cháng)的選擇、課外班的選擇，哪怕是一件衣服、一雙襪子的選擇，我們都需要征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )決定，當然我們也要對孩子做一定的指導，讓他對事物的正反面有更多的了解，這樣不僅有利于孩子決定，更重要的是可以讓孩子在面對新事物時(shí)學(xué)會(huì )如何選擇和決定。在選擇以后，我們也要培養孩子懂得堅持，比如在學(xué)習過(guò)程中遇到任何困難，我們首先要做的不是放棄，而是該想辦法解決困難，堅持不懈，這樣才能有更大的收獲。
作為父母我們要尊重孩子的情感�！爱斆娼套印笨赡芤恢笔俏覀冐瀼氐摹肮庞枴�，通過(guò)學(xué)習和孩子成長(cháng)過(guò)程，我們了解了更多的時(shí)候我們還是應該尊重孩子的情感，所以現在家里的餐桌、孩子的小被窩成為我們情感交流的場(chǎng)所，我們會(huì )在一起聊聊這一天學(xué)校、單位發(fā)生的一些事情，會(huì )問(wèn)他今天你有沒(méi)有什么開(kāi)心的事情、煩心的事情？？剛開(kāi)始孩子會(huì )告訴你沒(méi)有，慢慢的孩子會(huì )告訴我們學(xué)了什么，哪個(gè)孩子惹了什么禍等等，現在孩子會(huì )跟我們聊很多，包括她跟小朋友之間相處的細節等等，最重要的是孩子愿意跟我們溝通，也敢于告訴我們她自己真實(shí)的想法。在此基礎上，孩子再出現問(wèn)題的時(shí)候，我們做的第一件事情就是告訴自己冷靜，少批評，多溝通，當我們對問(wèn)題達成共識的時(shí)候，我們
發(fā)現我們和孩子之間的矛盾更容易處理。收獲雖然很多，改變雖然很大，但是其實(shí)對孩子的教育到現在我也有很多不解和迷茫，不知道該如何做，想要做一個(gè)合格的父母我們要學(xué)習的道路還很長(cháng)。
再次感謝學(xué)校、感謝老師給我們家長(cháng)創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，感謝你們平日對孩子的教育和關(guān)愛(ài)。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇9
孩子步入小學(xué)快一個(gè)學(xué)期了，回想三個(gè)多月的學(xué)習生活，做為家長(cháng)的我和孩子一起緊張著(zhù)，更確切地說(shuō)，是比孩子更緊張。時(shí)而擔心孩子跟不上老師的教學(xué)節奏;時(shí)而懷疑她的交往能力;時(shí)而又質(zhì)疑她學(xué)習習慣的養成……
常言道：關(guān)心則亂。的確如此，每天的緊張情緒使我這個(gè)在小學(xué)工作了十幾年的”老”教師，一時(shí)間竟將所有的教育理論，教育策略?huà)佒X后。記得那是孩子剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，聲母、韻母合拼不起來(lái)經(jīng)常發(fā)生，比如”b-a”拼出”bo”的音，”p-a”拼成”ba”。數學(xué)學(xué)習也是這樣，初學(xué)數字”2、3、4、5、6、9”的朝向問(wèn)題，我認為非常容易的事在孩子那里屢屢犯錯誤。于是，一向認為脾氣良好的自己在不經(jīng)意間竟也學(xué)會(huì )了”河東獅吼”的武藝。 一天，孩子拿回了《父母課堂》，其中一篇是對教育專(zhuān)家尹建莉老師的專(zhuān)訪(fǎng)，她明確的指出--孩子的學(xué)習成績(jì)是由父母決定的。
父母對學(xué)習中諸多問(wèn)題的理解和認識決定著(zhù)孩子的成功與否。尹老師說(shuō)，如果把學(xué)習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?讓孩子愛(ài)上學(xué)習，首先要讓孩子對學(xué)習感興趣。當孩子覺(jué)得學(xué)習是一件有意思的事的時(shí)候，他便會(huì )投入精力，學(xué)習就會(huì )變得有趣、輕松，沒(méi)有那么沉重了。家長(cháng)可以用玩游戲的方法引導孩子的興趣，即所謂的”寓教于樂(lè )”。 一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，尹老師的話(huà)引起了我對孩子教育的深深思索：我對孩子的教育是不是沒(méi)有考慮到孩子的節奏?我犯了嚴重的拔苗助長(cháng)的錯誤。
在以后的時(shí)間里，我嘗試著(zhù)慢下來(lái)，對孩子的要求相對降低。跟隨孩子的認知節奏，學(xué)習節奏，用一些更感性的方法幫孩子突破學(xué)習的難點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
比如：孩子”b”“p”“d”“q”識記發(fā)生困難時(shí)，我采取做半圓加小棍抽拉的方式加強記憶;當拼讀發(fā)生困難時(shí)，我將聲母韻母一一做成卡片，讓它們找朋友。這些做法既增強孩子的記憶，又增加了學(xué)習的興趣。 這樣一個(gè)階段下來(lái)，孩子在學(xué)習中找到了樂(lè )趣，增強了學(xué)習的信心。想來(lái)，真的要感謝《父母課堂》，是它使我由偏激回歸了理性，重新認識到遵循孩子心理發(fā)展規律，尊重孩子的重要性。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)不應該側重于充當指揮者，更重要的應該是陪伴者，建議者和幫助者。家長(cháng)只是陪伴孩子在人生的路上成長(cháng)，至于孩子有多大的舞臺，取決于家長(cháng)給孩子自主能動(dòng)的空間有多大。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇10
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代對于報紙雜志一類(lèi)平面媒體的興趣可以說(shuō)大大降低了。如果不是女兒在國慶中秋長(cháng)假前就一直嚷嚷著(zhù)要家長(cháng)完成寫(xiě)《讀后感》這一艱巨的任務(wù)，可能我的“寶貴時(shí)間”又將在浩淼的網(wǎng)絡(luò )海洋中消耗殆盡。為了顯示家長(cháng)的為人師表，交出一篇合格的家長(cháng)作業(yè)，漫漫長(cháng)假，稍有空閑便認真翻閱這本20xx年9月期的《父母課堂》。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始是信手翻翻，打算隨便找一篇文章，寫(xiě)上幾百字的文章應付應付就算了。但是，翻了一會(huì )后，感覺(jué)自己已經(jīng)被雜志所刊載的每一篇文章深深吸引：既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪(fǎng)談，又有講述名人李嘉誠教子成功的案例，還有親子加油站、家校頻道、教子良方、父母忌語(yǔ)、孩子心聲等近20個(gè)欄目，可以說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本架起孩子、學(xué)校和家長(cháng)學(xué)習教育的百科全書(shū)。細細品味，其樂(lè )無(wú)窮，受益匪淺!
開(kāi)卷欄目通過(guò)一個(gè)發(fā)人深思，充滿(mǎn)哲理的故事，一步一步向我們闡述著(zhù)“愛(ài)是最好的老師”這一至理名言。通過(guò)退休女教師最后自言自語(yǔ)的話(huà)“我只是很愛(ài)那些孩子�！睘楣适潞兔恳粋�(gè)讀者找到了最佳答案。無(wú)獨有偶，在最近表彰的最美鄉村教師里，最美鄉村教師陳萬(wàn)霞在發(fā)表獲獎感言時(shí)也表達了對孩子們深深的愛(ài)意。所以，對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，良好的家教，也應該是以充滿(mǎn)愛(ài)意作為基礎的。脫離了愛(ài)的家教將不會(huì )有長(cháng)久的生命力，也不會(huì )結出健碩的果實(shí)。
柴潔心訪(fǎng)談錄，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌了我們煩惱、干焦的心田。一篇《關(guān)注孩子學(xué)習習慣的養成》，猶如一桌豐盛的營(yíng)養盛宴，直接幫助我們解決了當前在教育小孩過(guò)程中面臨的急需解決，而又一直難于解決的困難——孩子良好學(xué)習習慣的養成問(wèn)題。小孩已經(jīng)六年級了，經(jīng)過(guò)幾年的成長(cháng)和努力，養成了許多良好的學(xué)習習慣，但是，一些“小毛病”卻始終沒(méi)能很好解決，比如：節假日喜歡長(cháng)期“泡電視”的問(wèn)題，做完作業(yè)總是不認真檢查等等問(wèn)題，對于這些問(wèn)題，我們夫妻倆困惑過(guò)、責怪過(guò)，甚至還為此爭吵過(guò)，可是始終沒(méi)能找到一個(gè)合適辦法解決。柴潔心訪(fǎng)談錄從理論和實(shí)踐的角度，深入淺出，給了我們理論的思考和方法的借鑒。我想文章中提到的“家長(cháng)千萬(wàn)不能成為孩子的拐棍”告誡，確實(shí)值得我們每一個(gè)望子成龍、盼女成鳳的家長(cháng)們深思。而“剩余時(shí)間歸你支配”，又是我們解決孩子學(xué)習和喜歡看電視這一矛盾很好的辦法。
《“小氣”爸爸教會(huì )兒子處世的哲學(xué)》從富豪李嘉誠言傳身教，培養兩個(gè)出色兒子的成功案例，給我們展示了家教的境界和榜樣。父母始終是孩子最好的老師，這句話(huà)，在李嘉誠身上可以說(shuō)是最真實(shí)的寫(xiě)照。而不過(guò)分溺愛(ài)，不當孩子的靠山，在今天的家庭教育中，試問(wèn)又有幾個(gè)家長(cháng)可以做到?文章可以說(shuō)既充滿(mǎn)哲理，又無(wú)形之中給我們樹(shù)立了家教的榜樣，確實(shí)，值得每一位父母好好閱讀。
類(lèi)似精彩的欄目和發(fā)人深思的文章還有很多，不甚枚舉……。
女兒今年已經(jīng)六年級了，在人生的道路上將面臨一個(gè)重要的選擇，隨著(zhù)心理和生理年齡的成長(cháng)，其接受教育的程度將逐步加大，而作為家長(cháng)對其的教育引導的難度，毫無(wú)疑問(wèn)，將越來(lái)越難。如何做好小學(xué)最后一學(xué)年的家庭教育，顯然是擺在我們每一位家長(cháng)面前首要的課題。我想，通過(guò)《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道：一是要愛(ài)心。愛(ài)孩子是讓孩子接受教育的前提，也是讓孩子健康成長(cháng)的土壤;二是要耐心。孩子的成長(cháng)伴隨著(zhù)其心理成熟的過(guò)程，有平靜，也有抗爭，有對伙伴的依賴(lài)，也有自己獨立性格的開(kāi)始養成，在這一過(guò)程中，家長(cháng)的教育，離開(kāi)了耐心或是操之過(guò)急，顯然都是不對的;三是要放心。準確講應該是放手，就是放手讓孩子做一些力所能及的事，不要做孩子的拐棍。放心讓孩子獨立處理一些個(gè)人的問(wèn)題;四是要細心。十多歲的小孩，思想和身心都會(huì )不斷變化，作為家長(cháng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，及時(shí)做好教育和引導。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇11
作為老師，我覺(jué)得還是有點(diǎn)小成績(jì)的;作為父親，我覺(jué)得教育孩子讀四年級前還是比較成功的�？墒�，孩子一上四年級，開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現孩子有點(diǎn)不對勁，很多時(shí)候都不聽(tīng)了，覺(jué)得很叛逆，有時(shí)感覺(jué)好像跟我對著(zhù)干，真不知如何是好。
一天，孩子拿回一本《父母課堂》雜志，回來(lái)就忙著(zhù)看，我說(shuō):“把作業(yè)完成再說(shuō)!”孩子轉過(guò)身，繼續看，好像不屑似的，我心里不是滋味，就上前搶過(guò)來(lái)，大聲說(shuō):“給我作業(yè)做完再說(shuō)!”孩子馬上眼淚流出來(lái)，抹去眼角淚水說(shuō):“你看，你們家長(cháng)什么都只憑自己的，不想一想我們孩子的感受。你看看《父母課堂》上說(shuō)的，要尊重孩子，要平等相處，你怎么做的?”聽(tīng)了孩子的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)不知話(huà)語(yǔ)，感到有點(diǎn)慚愧。馬上安慰孩子，責備自己，感到自己有時(shí)真的作為家長(cháng)有點(diǎn)武斷。
從那以后，一有空，我也和孩子一起讀一讀《父母課堂》，發(fā)現里面不僅介紹了許多專(zhuān)家名人教育孩子的方法和育人理念，還通過(guò)許多老師、家長(cháng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例，指導我們家長(cháng)該怎樣教育孩子。不久，我也愛(ài)上了《父母課堂》，經(jīng)常把它拿來(lái)讀一讀，有時(shí)還和孩子一起分享其中故事，與孩子談心、交流，說(shuō)說(shuō)自己的最近想法，參與家務(wù)中來(lái)，發(fā)表自己和見(jiàn)解，一起參加一些有趣活動(dòng)，經(jīng)�？渌粌删�，對一些不良習慣讓他自己評一評，自我改正……漸漸地我發(fā)現我們父子感情更深了，孩子也更套近我了，愿與我交流許多想法，自己教育孩子起來(lái)也覺(jué)得沒(méi)有那么麻煩了，孩子的許多“問(wèn)題”好像也解決了，最近也進(jìn)步了許多，我也感到高興。
因此，我要說(shuō)《父母課堂》是一本教育孩子的好書(shū)，也是一本家長(cháng)成長(cháng)的好書(shū)。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì ) 篇12
地理案例教學(xué)反對傳統地理教學(xué)一味講求系統傳授知識，面面俱到地講授各種領(lǐng)域的完整知識，事無(wú)巨細都要求學(xué)生學(xué)習、記憶等做法，提倡敢于大膽進(jìn)行"缺漏"教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習最基本的，有可能一輩子都能記得住的地理知識。今天，科技發(fā)展如此迅速，信息量和知識量增長(cháng)迅速，想要什么都教，無(wú)異于從事一項毫無(wú)希望可以取勝的競賽運動(dòng)。這種學(xué)習能力的培養，能使學(xué)生在這些知識的基礎上自己摸索前進(jìn)，學(xué)習類(lèi)似地理的知識，這種學(xué)習的方法將會(huì )使學(xué)生終生受益。
案例教學(xué)雖然在培養學(xué)生地理學(xué)習興趣和學(xué)習能力上有著(zhù)突出的優(yōu)點(diǎn)，但在教學(xué)開(kāi)展中仍然存在著(zhù)一些有待思考的問(wèn)題，這主要體現在：
1、案例教學(xué)對教師以及學(xué)生的素質(zhì)要求較高。案例教學(xué)應以教師為主導，學(xué)生為主體，起到教學(xué)相長(cháng)的作用。教師是整個(gè)教學(xué)的主導者，掌握著(zhù)教學(xué)進(jìn)程，引導學(xué)生思考、組織討論，進(jìn)行總結歸納。如果把握不好，就可能出現失控，使課堂處于“放羊”狀態(tài)；又或是案例題目與學(xué)生實(shí)際不切合，出現“冷場(chǎng)”。而學(xué)生的配合，也因不同年齡層次和知識層次而異。相對而言，在初一、初二開(kāi)展討論比在高中開(kāi)展要容易，在高層次的班級或學(xué)校開(kāi)展比在低層次班級或學(xué)校容易開(kāi)展，氣氛較活躍。
2、案例教學(xué)的效率有時(shí)較低。案例教學(xué)以學(xué)生的積極參與為前提，以教師的有效組織為保證，以精選出來(lái)的能說(shuō)明一些問(wèn)題的案例為材料，而要做到這些方面的有機結合起來(lái)往往比較困難。特別是案例的選取和問(wèn)題的設置，需要耗用教師大量精力，的有時(shí)會(huì )產(chǎn)生耗費時(shí)間較多而收效甚微的結果。因此，不適合也不可能在所有新課中應用。有時(shí)為了提高時(shí)效，可選用課本中的案例。
3、案例敘述的是某一事件，案例與案例之間在事件的敘述上常常是不連續的，沒(méi)有什么嚴整的結構，這樣，學(xué)生所獲得的知識、技能等，也就難以匯總進(jìn)一個(gè)整體框架中。因此，教師在案例教學(xué)中應注意基本知識、概念、規律的總結和歸納。
但不管怎樣，案例教學(xué)在地理新課程教學(xué)中占據著(zhù)非常重要的地位。作為一個(gè)中學(xué)地理教師，必須要深入研究案例教學(xué)的實(shí)施步驟及技巧，努力提高自己。
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