踐行榮辱觀(guān)教育系統應走在前
學(xué)生是未來(lái)社會(huì )主義建設的生力軍。他們的思想道德素質(zhì)如何，有什么樣的榮辱觀(guān)，事關(guān)祖國的前途命運。學(xué)生正處在世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)塑造和定型期，社會(huì )上的一些不健康、不文明現象，拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義思潮對學(xué)生的影響不容忽視。學(xué)校要在弘揚和踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)方面走在社會(huì )前列。學(xué)校是培養創(chuàng )新型人才的搖籃，地位特殊，作用重大。培育社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人，不僅要讓學(xué)生掌握知識和技能，更為重要的是要讓他們樹(shù)立為祖國、為人民服務(wù)的思想，把為祖國和人民做貢獻作為人生追求的目標；不僅應該是學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異，同時(shí)還包括健康的心理、高尚的情操。每一所學(xué)校、每一個(gè)校長(cháng)、每一位教師都要認清自己肩負的歷史使命，在弘揚社會(huì )主義榮辱觀(guān)方面，學(xué)習在前、宣傳在前、踐行在前，努力走在社會(huì )前列。
要把社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育納入學(xué)校的整體教育計劃中。只有把社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，與學(xué)生思想道德教育有機結合，與各學(xué)科的學(xué)習有機結合，與學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有機結合，才能真正做到全員育人，全程育人。特別要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用，在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步強化有關(guān)榮辱觀(guān)教育的內容，針對不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設計教育方式。教育部門(mén)在今后修訂有關(guān)教學(xué)大綱、審查教材內容時(shí)，應突出社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的要求。各高校在制定、完善學(xué)�！笆晃濉卑l(fā)展規劃過(guò)程中，也應把弘揚和踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)作為重要內容。
要把社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育融入校園文化建設中。要通過(guò)校園文化的熏陶，引導廣大學(xué)生崇尚真善美，憎恨假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級趣味。要建設價(jià)值導向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，廣泛開(kāi)展以“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”為主題的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)鮮明、自然、和諧的'校園文化環(huán)境。
要充分發(fā)揮教師教書(shū)育人的作用。教職員工要“學(xué)為人師，行為世范”，注重品德修養，追求學(xué)術(shù)創(chuàng )新，講究學(xué)術(shù)道德和節操，堅持以身作則，為人師表；要不斷增強育人意識，采取多種多樣的教學(xué)方式，如通過(guò)教學(xué)案例的選擇、對具體事件客觀(guān)公正的分析、對學(xué)生言行的正確評價(jià)等，主動(dòng)、積極開(kāi)展榮辱觀(guān)教育。廣大班主任、輔導員和其他教育管理工作者，更要把社會(huì )主義榮辱觀(guān)的教育貫穿日常管理工作始終。學(xué)校要加強教師的師德建設，把樹(shù)立和弘揚社會(huì )主義榮辱觀(guān)作為教師考評的基本前提和重要指標。
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