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暑期培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-01 14:30:02 穎聰 心得體會(huì ) 我要投稿

暑期培訓心得體會(huì )1500字(精選12篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可使我們今后少走彎路。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編整理的暑期培訓心得體會(huì )1500字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期培訓心得體會(huì )1500字(精選12篇)

  暑期培訓心得體會(huì ) 1

  為期2周的英語(yǔ)培訓落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的日子里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了的培訓老師的理論指導,親身體驗了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體:

  通過(guò)培訓使我重新認識了英語(yǔ)教學(xué),作為一線(xiàn)教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不僅包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過(guò)培訓,使我明白了,我們要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng )造性地使用教材,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,Pair work和Group work部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。對于我們自己,能有機會(huì )和外國的老師用英語(yǔ)交流彼此的思想,我覺(jué)得真的是非常的快樂(lè )。不僅鍛煉了我們的英語(yǔ)口語(yǔ),而且也了解了很多有關(guān)英語(yǔ)的文化。

  所以我覺(jué)得在以后的.英語(yǔ)教學(xué)生涯中我應該這樣做:

  一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區,尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外,還應結合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語(yǔ),英語(yǔ)中常用句子、短語(yǔ),尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō),學(xué)生和老師以及和同學(xué)之間的簡(jiǎn)單對話(huà)等。在平常的時(shí)間,多多的看有關(guān)英語(yǔ)的雜志和有聲讀物,時(shí)刻都要裝備自己。俗話(huà)說(shuō):“打鐵先要自身硬”,只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

  二、結合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺(jué)得作為教師,應該根據實(shí)際情況摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

  三、合理使用直觀(guān)教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具,我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備,但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流,我覺(jué)得,多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說(shuō)明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì )有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。

  四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應該去營(yíng)造氛圍,多多的給學(xué)生們設置英語(yǔ)的情景,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話(huà)的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì )有收獲的,當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。

  總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,我覺(jué)得作為一位新時(shí)期的英語(yǔ)教師應該與時(shí)倶進(jìn),不斷的學(xué)習。希望以后多舉行這樣的培訓,讓我能不斷的提升自己。

  暑期培訓心得體會(huì ) 2

  兩天的培訓時(shí)間匆匆閃過(guò),雖然時(shí)間短但收獲卻不少,特別是“觀(guān)課議課”活動(dòng)給我留下了深刻的印象?赡芤惶岬健坝^(guān)課議課”很多人就覺(jué)得是簡(jiǎn)單的聽(tīng)課評課活動(dòng)。其實(shí)不然,“觀(guān)課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱!坝^(guān)課議課”讓我們在“觀(guān)”中感悟思考,“議”中交流促進(jìn)。下面我就“觀(guān)課議課”教研活動(dòng)談一下我的幾點(diǎn)感悟:

  感悟一:“觀(guān)課議課”活動(dòng)淋漓盡致的體現了以人為本的理念。授課者不再是被動(dòng)的教學(xué)執行者,“觀(guān)課議課”要求共同的參與,使授課者從“公開(kāi)課”的壓力中解脫出來(lái),變被動(dòng)為主動(dòng)!白h課”者與授課者是在完全平等的基礎上進(jìn)行的交流,“議課”的主要目的是為了促進(jìn)上課教師對自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思,總結并提升實(shí)踐經(jīng)驗,對課堂上的不足之處進(jìn)行分析,在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法。這種形式和內容的變化,使所有的得失都是屬于每一位老師的,因此它也最大程度上調動(dòng)了所有老師的積極性,也極大激發(fā)教師參與的熱情。

  對于一名教師來(lái)說(shuō),幸福的生活來(lái)源于創(chuàng )造性的勞動(dòng)和對創(chuàng )造性勞動(dòng)的審美性體驗!按髣(chuàng )造,大突破,大快樂(lè );小創(chuàng )造,小突破,小快樂(lè );無(wú)創(chuàng )造,無(wú)突破,無(wú)快樂(lè )!薄坝^(guān)課議課”研討課堂事實(shí)和現象,不針對講課教師,只針對課堂,探討原因,這樣就就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,從而減輕教師的壓力,更有效地促進(jìn)大家能夠共同觀(guān)察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)。我認為這樣才是真正幸福而有效地教研。

  感悟二:“觀(guān)課議課”更具有針對性!坝^(guān)課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀(guān)課的過(guò)程中,大家就能有所選擇地,把該觀(guān)察的東西觀(guān)察得仔細一點(diǎn)。

  觀(guān)課者要充分與授課老師交流溝通,了解該老師對這堂課的教學(xué)設計、教學(xué)思考,他希望觀(guān)課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節,得到哪方面的反饋,從而通過(guò)共同商討確定觀(guān)課的重點(diǎn)。這樣,聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì )更明確,效率也會(huì )更高,觀(guān)課者既能夠兼具教師和學(xué)生的視角,充分感知課堂,對所需要觀(guān)察的問(wèn)題也能清晰地體認。同時(shí),由于觀(guān)察點(diǎn)的事先確認,這樣每位參與者就能很好的針對一個(gè)問(wèn)題或者現象,做到透徹而細致地分析好和解決,避免泛泛而談。觀(guān)課和授課達成了教學(xué)共識,有著(zhù)共同的思考對象,因此會(huì )形成觀(guān)點(diǎn)的碰撞,思想的交流。這樣“觀(guān)課議課”才真正是教師們對話(huà)的平臺,在這個(gè)平臺上,教師相互促進(jìn),共同發(fā)展。

  感悟三:“觀(guān)課議課”重在每位教師的積極參與,積極交流。觀(guān)課議課的首要前提是仔細觀(guān)察課堂教學(xué)情況,收集課堂教學(xué)信息,“坐在學(xué)生身邊”觀(guān)察學(xué)習效果,觀(guān)課時(shí),不僅僅要用眼睛看,還要用心靈感悟和體驗,用頭腦思考和判斷,這樣在議課中才能根據問(wèn)題討論解決的方法。

  每次觀(guān)課,要仔細觀(guān)察學(xué)生的`學(xué)習動(dòng)態(tài),并分析學(xué)生活動(dòng)與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況;自己也要反思:“這一環(huán)節該如何處理,怎樣處理的更巧妙!白h課”通過(guò)對問(wèn)題和困惑的討論,關(guān)注探討新的和潛在的發(fā)展可能性。議課的過(guò)程,是授課和觀(guān)課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開(kāi)闊思路的過(guò)程,使授課者和觀(guān)課者實(shí)現了“雙贏(yíng)”。在問(wèn)題的提出、解決和研討中,所有參與教師都能夠有效地積累教學(xué)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方法,并逐步形成總結經(jīng)驗、不斷反思的習慣,從而使教學(xué)活動(dòng)更具有時(shí)效性,也使“議課”變成了更有深度的科研活動(dòng)。因此,“觀(guān)課議課”需要老師的積極參與,積極交流,需要所有的觀(guān)課者共同研究、探討。

  “觀(guān)課議課”是彰顯以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種研修活動(dòng),它以“思”為基礎,在授課者、觀(guān)課者、議課者共同參與的過(guò)程中,真正實(shí)現了思想的碰撞、交流和發(fā)展!瓣(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝”,我們正沐浴著(zhù)“觀(guān)課議課”的陽(yáng)光,相信一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)到我們身邊。

  暑期培訓心得體會(huì ) 3

  能夠參加20xx年xxx區幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng),使我感到很榮幸,興奮之余,也感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,為期四天的培訓活動(dòng),聆聽(tīng)五位不同風(fēng)格的講師精彩的專(zhuān)題講座,讓我受益匪淺,耳濡目染的東西也很多。都說(shuō),“學(xué)有所思,思有所得,得有所獲”,我也來(lái)談?wù)勎覍@幾天培訓的收獲。

  這次教師專(zhuān)業(yè)培訓,首先聆聽(tīng)的是xxx區婦幼保健院xx院長(cháng)關(guān)于《托幼機構衛生保健工作規范》的講座,幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,x院長(cháng)結合我們的工作實(shí)際,理論與實(shí)踐結合,從幼兒園衛生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛生消毒、傳染病的預防和管理、常見(jiàn)病預防和管理,以及兒童傷害事故的預防等方面,全面詳細的為我們進(jìn)行講解,使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵,他們的成長(cháng)必須有成人無(wú)微不至的關(guān)懷,而我們作為幼兒教師,更有推卸不掉的培養責任,不僅要關(guān)心愛(ài)護幼兒,更要從生活中的點(diǎn)滴入手,嚴把衛生消毒關(guān),給孩子營(yíng)造出干凈整潔的環(huán)境;堅持做好每天的晨午檢工作,謹遵一問(wèn)、二看、三摸、四查的要求,讓孩子高高興興入園,平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾,一床一被的同時(shí),還要教育孩子養成良好的衛生習慣,飯前便后要用流動(dòng)水洗手,活動(dòng)后要用肥皂洗手等,并經(jīng)常對室內外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修,杜絕隱患發(fā)生,保證幼兒的安全。

  xxx學(xué)院xxx院長(cháng)為我們進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與組織》的專(zhuān)題講座,她的講座精彩有趣,提倡“走出去,拿進(jìn)來(lái)”的教學(xué)理念。游戲活動(dòng)是幼兒園的基本活動(dòng),幼兒是活動(dòng)的主體,教學(xué)活動(dòng)的設計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水,首先自己就得有一桶水,因此教師要不斷的學(xué)習成長(cháng),在吸收別人的經(jīng)驗的同時(shí),結合自己的實(shí)際工作,設計適合幼兒年齡特點(diǎn),貼近幼兒生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),讓活動(dòng)過(guò)程成為兒童主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。加涅認為,學(xué)習是一種“內部過(guò)程”,教學(xué)是一種“外部事件”,教學(xué)的目的是要影響學(xué)習的內部過(guò)程。轉變傳統的觀(guān)念是實(shí)現幼兒主體發(fā)展的前提,教師的教不再是單一形式的知識傳授,而是教師要利用肢體、表情、動(dòng)作、眼神和生動(dòng)語(yǔ)言,以及充分適宜的材料準備,激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性,采用多樣化的教學(xué)手段,使幼兒自主探索,促進(jìn)幼兒真實(shí)發(fā)展。

  xx大學(xué)教育學(xué)院xx教授進(jìn)行了《幼兒園自選游戲指導》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng )設》專(zhuān)題講座,從游戲的概念,游戲的基本特征和分類(lèi),以及幼兒園自選游戲的指導及評價(jià),讓我更進(jìn)一步的了解到游戲對于孩子來(lái)說(shuō)的`重要性。孩子之所以游戲是因為精力過(guò)剩,而會(huì )玩的孩子才是聰明的孩子,我們要做的就是為孩子創(chuàng )造可以游戲的環(huán)境,結合孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要,創(chuàng )造寬松,充滿(mǎn)童趣的環(huán)境,讓幼兒想怎么玩就怎么玩,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、親社會(huì )行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng )設。杜威說(shuō):“要想改變一個(gè)人,必須先改變環(huán)境,環(huán)境變了,人也就改變了!币虼,我們不僅要為幼兒創(chuàng )造適宜的物質(zhì)環(huán)境,更要營(yíng)造良好的精神環(huán)境,使幼兒在潛移默化中受到影響,得到發(fā)展。

  接下來(lái)是xxx教授《幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究》的專(zhuān)題講座,x教授理論與實(shí)踐結合,不僅深刻地講解了幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵,而且結合國內外幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行研究,得出幼兒教師只有樹(shù)立正確的兒童觀(guān),具有了解幼兒的能力,有效與幼兒互動(dòng)的能力,并不斷更新,不斷演進(jìn)豐富,接受新知識,才能夠提高專(zhuān)業(yè)能力,更好地培養教育幼兒。

  通過(guò)這次的教師專(zhuān)業(yè)培訓,我收獲了很多,在今后的工作中,我會(huì )結合這次的培訓內容,改正自己的不足,努力鉆研,踏踏實(shí)實(shí)的做好幼教這份工作,也希望領(lǐng)導能夠繼續為我們創(chuàng )造這樣的學(xué)習機會(huì ),使我們不斷的更新和豐富我們的專(zhuān)業(yè)知識,提高專(zhuān)業(yè)技能水平,為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  暑期培訓心得體會(huì ) 4

  “厭倦,是因為你停止了成長(cháng)”。這句話(huà)是尼采說(shuō)的。

  今天,是名師工作室骨干成員的講座。郭明潔老師,剛畢業(yè)五年的小年輕,嚴格來(lái)說(shuō),還是個(gè)孩子。她像早上盛開(kāi)的第一朵含露的玫瑰,新鮮漂亮,充滿(mǎn)朝氣。在作講座的時(shí)候,她對“教師”這個(gè)職業(yè)滿(mǎn)懷憧憬,挺喜歡她的這句話(huà):“這是我喜歡的事”。多么可愛(ài)的小女孩!

  老師,跟其他任何行業(yè)差不多。當你身處其中的時(shí)候,來(lái)自各方面的壓力和困難會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕你的靈魂,逐漸消磨你的熱情。最終堅持下來(lái),并仍舊保持初衷的,很少。其實(shí),任何工作都一樣,城外的人想進(jìn)來(lái),城里的人想出去。唯有真的喜歡這個(gè)行業(yè),才會(huì )一如既往。

  喜歡,才是保持初心的源頭。

  記得讀書(shū)時(shí)期,我就有一個(gè)強烈的愿望——當一名老師。因為我喜歡孩子,喜歡校園里清新的空氣,喜歡校園里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人事關(guān)系。這份喜歡,讓我不斷的努力,不斷的充實(shí)自己。

  可不知從何時(shí)起,慢慢地對自己的工作產(chǎn)生了倦怠,雖然也按時(shí)上下班,按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。直到今年的暑假,接過(guò)宋昌校長(cháng)遞給我名師工作室的名單,要求通知到部分教師準備一個(gè)半小時(shí)的講座,要到外鄉鎮講座時(shí),才發(fā)現這幾年來(lái)自己的碌碌無(wú)為……翻微信找隨筆,進(jìn)q空間找日志,打開(kāi)美篇找圖片……幸虧自己平時(shí)留下了那么多隨手記,加班加點(diǎn)幾番忙碌,一萬(wàn)三千字左右,心中竊喜。斟酌斟酌再斟酌,修改修改再修改……

  難忘和修倩茹校長(cháng)在38度的高溫天氣里在辦公室互相看稿子,和王桂麗、胡華鳳老師互通電話(huà),互相鼓勁,互相學(xué)習,難忘王麗君,賈魏昆兩個(gè)小年輕在樓上一次次試稿,昏天黑地地回家,難忘酷暑天氣里中心校宋昌校長(cháng)、劉建明主任把我們召集在一起,為我們培訓……

  稿子終于敲定,松了口氣時(shí),21號發(fā)現劉建明主任在教研群發(fā)的暑期備課通知,25號示范課,26號半個(gè)小時(shí)的講座……心中暗暗埋怨:這劉主任暑假是不讓我們過(guò)了嗎?可通知已發(fā)出,不敢怠慢,又是一番忙碌……一個(gè)暑假過(guò)的用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“煎熬”。當25號的講課、26號的講座、最終28號清淺之行講座結束,心中的成就感油然而生,原來(lái)我也能寫(xiě)會(huì )講。雖然因為多年不再參加比賽,雖然好多年沒(méi)這樣給自己施加過(guò)壓力,雖然講課講座不是完美無(wú)缺,但……就像我在給胡華鳳老師朋友圈里的'留言中所說(shuō):痛并快樂(lè )著(zhù),學(xué)而收獲著(zhù),這個(gè)暑假注定是從教生涯中最難忘的暑假……最美的成長(cháng)在路上!

  在這個(gè)過(guò)程里,不只是能感受到努力的意義,更能在提升中發(fā)現永遠保持活力、永遠有無(wú)限可能的自己。原來(lái)以前的厭倦皆因停止了成長(cháng)!

  我們身邊經(jīng)常會(huì )有那么一些人,既選擇了這個(gè)職業(yè),又整天抱怨連天,喋喋不休。對什么事都提不起興趣,厭倦生活,懷疑自己。其實(shí),我總覺(jué)得,并不是生活對他殘忍,而是他從未真正熱愛(ài)過(guò)生活,熱愛(ài)過(guò)他的職業(yè)。

  我經(jīng)常在朋友圈中看到教研室的鄭標老師曬他的爸爸,那是一位已經(jīng)八十歲的老人,紅光滿(mǎn)面,精神矍鑠。退休前,他是一名出色的老師。如今,工作上,他退休了,但是生活中,他永不退休!他會(huì )所有年輕人會(huì )的東西,微信、微博、美篇玩得倍兒溜,他熱衷書(shū)法、攝影,每天背個(gè)相機到處去溜達,在他的鏡頭下,世界是那么美好,生活是那么陽(yáng)光。一朵含苞的花,一株沾露的草,一只飛翔的鳥(niǎo)都是他眼中最美的事物。

  看到他你不會(huì )覺(jué)得他比我們老,因為他的思想緊跟時(shí)代的潮流,他的心態(tài)永遠停留在少年時(shí)期。這樣的人,怎么會(huì )厭倦生活呢?我從他身上學(xué)到了很多東西,那就是永遠選擇熱愛(ài),永遠不停止學(xué)習和成長(cháng)!

  由此,我對“老人”有了新的理解,如果你的思想停止了前進(jìn),對事業(yè)對人生產(chǎn)生了惰性,即使再年輕,你也已經(jīng)老了。相反,假如你每天都在汲取新?tīng)I養,感知新事物,對生活充滿(mǎn)熱情,那么何“老”之有?因為所有的厭倦都是因為你停止了成長(cháng)!

  看著(zhù)學(xué)校里的這些年輕的老師,我祝福他們,也希望他們走出半生,歸來(lái)仍是少年!

  暑期培訓心得體會(huì ) 5

  20xx年8月21日,全市組織了暑期師德培訓會(huì ),我認真聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師的講座,雖然是視頻直播,卻依然不失色。我為他們生動(dòng)的語(yǔ)言而驚嘆,為他們堅定的信念而折服,為他們無(wú)私的奉獻而感動(dòng)。聽(tīng)著(zhù)他們的報告,我有種迫切想要試一試的沖動(dòng),可靜下心來(lái),卻又覺(jué)得自己是如此的幼稚和無(wú)知。他們的博學(xué)多才,我沒(méi)達到;他們的反思、總結,我沒(méi)做到;他們的持之以恒,我沒(méi)做到;他們堅定的理想信念,我沒(méi)做到。他們的所有的一切我都沒(méi)做到,怎能達到他們的那種境界呢?現在的我,還只是普普通通的一名老師。但這次的講座,卻讓我的心靈受到了強烈的震撼。

  一、微笑處見(jiàn)愛(ài)生

  站在三尺講臺,日復一日地講授知識,似乎十分平淡,所以漸漸地,一些教師的熱情被“站”沒(méi)了,微笑被“講”沒(méi)了,取而代之的,變成了高高在上的權威和冷漠主義的.代表。自從自己當了班主任以后,我更是徘徊在微笑與嚴厲之間。我希望自己是微笑的,卻害怕失去威信,于是我希望自己是嚴厲的,卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離。聽(tīng)了X老師的講座后,我茅塞頓開(kāi),我明白了微笑的力量是強大的;叵隭老師講述她的學(xué)生時(shí),是那么的喜悅,那么的自信,那么自豪,那么的有成就感。她那充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ),那從心底里流淌出來(lái)的甜甜的笑容,猶如春風(fēng)拂面,感染了我。是什么讓她的心情那么愉快?是什么令她的故事引人入勝?是她對學(xué)生濃濃的愛(ài),是她對教育事業(yè)深深的情。這愛(ài),這情,都化為微笑滋潤學(xué)生心田。這讓我對微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著(zhù)一種尊重,一種平等。微笑也是一種贊許,當學(xué)生成功了、發(fā)現了時(shí),你的微笑就如同春日里的一輪朝陽(yáng),更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情;微笑就是一種期盼,當學(xué)生緊張、困惑時(shí),你的微笑就好似春天的和風(fēng),帶給了學(xué)生戰勝困難的自信與毅力。微笑的課堂,才是充滿(mǎn)激情的課堂,才是富有生命力的課堂,才是洋溢著(zhù)人文關(guān)懷的溫馨的課堂。作為教師,我們不應該吝嗇自己的微笑,因為當學(xué)生看到老師的真誠微笑時(shí),他在心理上會(huì )產(chǎn)生一種安全感,信賴(lài)感,這種感覺(jué)會(huì )使孩子愛(ài)上這個(gè)老師的課,正如蘇霍姆林斯基所說(shuō),孩子會(huì )因為喜歡某一教師而喜愛(ài)他所教的課程。

  二、樂(lè )業(yè)處見(jiàn)敬業(yè)

  什么是樂(lè )業(yè)?樂(lè )業(yè)就是快樂(lè )的工作。我快樂(lè )嗎?我的答案是否定的。我常常將工作當成了苦役。而從這三位老師的身上,我看到了他們不僅把教書(shū)當成一份職業(yè),而是一份快樂(lè )的事業(yè)。記得趙老師說(shuō)的一句話(huà):敬業(yè)是基準線(xiàn),創(chuàng )業(yè)是生命線(xiàn),樂(lè )業(yè)是幸福線(xiàn)。生命的本質(zhì)在于尋找快樂(lè )?鞓(lè )是一種心態(tài),是一種對生活和工作的態(tài)度。作為教師,我們每天要面對的是一群天真無(wú)邪的孩子,我們的一言一行潛移默化的影響著(zhù)我們的學(xué)生。我們快樂(lè ),學(xué)生就快樂(lè );我們快樂(lè )的教,學(xué)生就快樂(lè )的學(xué)。所以,教師應該是快樂(lè )的工作著(zhù)。曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà):“如果你視工作為一種樂(lè )趣,人生就是天堂;如果你視工作為一種義務(wù),人生就是地獄!边@句話(huà)清楚的告訴我們快樂(lè )的心態(tài)十分重要。只有把工作當成樂(lè )趣,才能在工作中從容自在、心甘情愿、毫不勉強,才能在工作中有所創(chuàng )新,才能體驗到成功的樂(lè )趣,才能讓人更加孜孜不倦、樂(lè )此不疲,才能真正地敬業(yè)。從現在起,我也要努力做一個(gè)快樂(lè )的老師。

  三、反思處見(jiàn)缺點(diǎn)

  聽(tīng)了這三位老師的講座,還有一個(gè)感受比較深的:凡是優(yōu)秀的老師都是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考的人。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣,所以我現在急需要做的就是多看書(shū)、多思考、多實(shí)踐。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“要給學(xué)生一碗水,自己先要有一桶水”。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識面,而知識面的獲得大部分來(lái)自書(shū)籍。如果我們教師要把書(shū)教好,僅憑任教前所積累的那點(diǎn)兒知識,又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個(gè)很高的高度呢?當然思考過(guò)后的實(shí)踐也尤為重要,它給了我們將思想轉化為操作的機會(huì ),只有在實(shí)踐工作中不停的去積累、觀(guān)摩,在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng),你才能真正領(lǐng)會(huì )書(shū)中所寫(xiě),腦中所想,才能向好老師這個(gè)目標大踏步的前進(jìn)。

  最后,希望這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅定航向的指路標。

  暑期培訓心得體會(huì ) 6

  xxxx年暑期遠程培訓正如火如荼的進(jìn)行著(zhù),我有幸參加了此次培訓,與眾多的老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論等活動(dòng)。在短短一周的時(shí)間里,讓我在教學(xué)理念上有了更高的思考和轉變。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師,必須在平時(shí)不斷的加強學(xué)習,鉆研教材,積累知識。在教授認真詳細的面授與視頻講解下,我受益良多,結合自己的教學(xué)實(shí)踐,我將自己的心得體會(huì )總結如下。

  高中新課程遠程培訓分兩個(gè)專(zhuān)題,健美操和武術(shù)。本周主要學(xué)習的健美操,以觀(guān)看視頻,學(xué)習課程文本,完成作業(yè),再線(xiàn)研討,互評作業(yè)等一系列研修方式進(jìn)行,通過(guò)學(xué)習,我對新課改下的健美操教學(xué)有了全新的認識:它既考慮到我國高中體育課程的歷史與現狀,又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展;既考慮到社會(huì )發(fā)展和教育改革的形勢對高中體育課程改革的需要,又考慮到體育課程本身的特點(diǎn)及生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)的基礎。新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養學(xué)生的獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習,使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同需要,創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,培養學(xué)生掌握和運用知識的.態(tài)度和能力,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎。

  我的學(xué)習收獲:

  一、高中體育與健康新課程不但沒(méi)有淡化運動(dòng)技術(shù)的教學(xué),從某種程度上來(lái)說(shuō)強化了運動(dòng)技術(shù)和技能的教學(xué)。

  二、運動(dòng)興趣對學(xué)生學(xué)習體育具有重要的影響,因此我們在體育教學(xué)當中要高度重視激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣,因為這樣對他形成運動(dòng)習慣,對促進(jìn)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)乃至樹(shù)立終身體育的意識和習慣都是有現實(shí)的和長(cháng)遠的影響的。

  三、高中體育與健康課程選項與模塊教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題:模塊教學(xué)內容的安排、學(xué)生水平差異對組織教學(xué)的影響、運動(dòng)技能在教學(xué)的地位和作用我們對運動(dòng)技能也要達到一定程度的掌握,也就是說(shuō),比較熟練的掌握一到兩個(gè)項目。

  四、“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念如何進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域,它在進(jìn)入了實(shí)踐的一開(kāi)始,并不會(huì )這樣順利,它也會(huì )有缺點(diǎn)出現,但是它是一個(gè)新生事物,新生事物是不可戰勝,我們可以設想,隨著(zhù)課程改革的進(jìn)一步發(fā)展,以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念必將進(jìn)一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實(shí)到課程實(shí)踐中去,取得很好的效果。

  因此,每個(gè)體育教師都要嚴格學(xué)習新課程理念,為新課程的實(shí)施貢獻自己的力量,為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓!以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。當然,通過(guò)學(xué)習,我們要融會(huì )貫通,學(xué)以制用,將所學(xué)知識運用到以后的教學(xué)過(guò)程中,在接下來(lái),我們要著(zhù)眼于模塊與選項教學(xué)的推出,依照課程目標,設計好課堂教學(xué)內容,研討出一套適應本校學(xué)生的評價(jià)體系方案。課堂教學(xué)設計應有意識的以增強學(xué)生興趣、培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度為核心,發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體地位相結合;教師精講,學(xué)生多練,不能有“師道尊嚴”、高高在上的態(tài)度,努力轉變教師角色,構建一個(gè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的課堂體驗的感受,培養學(xué)生的自尊心和自信心,淡化學(xué)生之間的評比,提倡學(xué)生學(xué)會(huì )用課程標準、教育目標和自己的過(guò)去進(jìn)行比較,并從比較中客觀(guān)地了解和評價(jià)學(xué)生,并以全面辯證的、普遍聯(lián)系的、發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習心理,促使每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心地投入體育與健康的學(xué)習中去。

  總之,這次遠程培訓很充實(shí)也很愉快,而且堅定了我的信念:作為一名一線(xiàn)教師,我會(huì )透過(guò)體育教學(xué)去影響我的學(xué)生,讓他們體格變得更強健,心理更健康,讓堅強、拼搏、永不言棄的體育精神時(shí)刻激勵著(zhù)他們!

  暑期培訓心得體會(huì ) 7

  為了使我們教師能夠更好地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的崗前培訓,雖然這次培訓的時(shí)間很短暫,但是內容卻很豐富。從第一天來(lái)自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)張志艷主任主講的《走進(jìn)課堂觀(guān)察》,到陜西師范大學(xué)教育學(xué)院的李創(chuàng )斌教授和我們解讀了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述,第三天陜西學(xué)前師范學(xué)院牛文明教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓,聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座,讓我受益匪淺,現將我的心得體會(huì )總結如下:

  一、課堂觀(guān)察是衡量老師上好課的客觀(guān)評價(jià)。

  來(lái)自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的張志艷主任給我們講述了如何在一節課上去觀(guān)察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說(shuō)明了這位老師并沒(méi)有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統計表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì )不會(huì )覺(jué)得老師不在意、不重視他呢?他會(huì )不會(huì )變得沒(méi)有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的.誤會(huì ),那會(huì )不會(huì )使孩子就沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力了呢?我深知一年級的學(xué)生需要鼓勵和支持,這點(diǎn)是我以前從沒(méi)有考慮的事情,以后一定要注意。其次,張老師也教了我們幾種制作課堂觀(guān)察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?傊n堂觀(guān)察表格的呈現,很客觀(guān)也很有力的說(shuō)明了教師上課的真實(shí)情況,這也對教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應該加強學(xué)習,為教師成長(cháng)提供一個(gè)很好的方向。

  二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。

  熱愛(ài)你的工作,才能使自己生活的更快樂(lè )。李教授解讀了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們在座的老師對有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺(jué)得這是源于你是否熱愛(ài)這份工作,當你熱愛(ài)這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì )被熱愛(ài)這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話(huà)說(shuō)得好:“選擇你所愛(ài)的,愛(ài)你所選擇的!笨梢愿吒吲d興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿(mǎn)活力與熱情呢?當你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂(lè )趣,你就會(huì )從中獲得巨大的快樂(lè )。心態(tài)的改變也會(huì )讓復雜的事情都會(huì )變得簡(jiǎn)單,學(xué)生也會(huì )因為你的改變而改變,微笑著(zhù),和孩子們一起跟隨著(zhù)陽(yáng)光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!

  三、終身學(xué)習,終身看書(shū)。

  教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強的專(zhuān)業(yè)性。俗話(huà)說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書(shū)就是一種自我成長(cháng)的有效途徑之一,我們都知道看書(shū)有很多好處,我以前總愛(ài)看一些和教育無(wú)關(guān)的書(shū),因為總覺(jué)得每次看書(shū)的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來(lái),所以總會(huì )有偏向的選擇和教育內容無(wú)關(guān)的書(shū)籍。但聽(tīng)了牛教授的講座,才知道教育類(lèi)的書(shū)籍才能讓教師真正獲得安全感,因為這類(lèi)書(shū)能讓教師更快的成長(cháng),更了解自己的職業(yè),學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識。牛教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習的名師名家的案例,他們在自己一生的教育工作中,奉獻自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀,但仍然堅持在一線(xiàn)搞教育的不在少數。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛(ài)學(xué)習,愛(ài)讀書(shū)。在教學(xué)中鉆研,在書(shū)中尋找答案,再運用到教學(xué)中,這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習,終身讀書(shū)。

  感謝學(xué)校為我們提供這次培訓的機會(huì ),也感謝三位專(zhuān)家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開(kāi)始,路在腳下,要走的穩,就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導,學(xué)校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長(cháng)。

  暑期培訓心得體會(huì ) 8

  今年八月我參加了教育局組織的思想品德科的學(xué)習,第一天,學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )知識、電子備課以及網(wǎng)絡(luò )資源的下載和使用。第二天聽(tīng)了李欣老師和劉春峰老師的課以及聽(tīng)了去年獲得市級講課比賽一等獎老師的報告,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得:

  隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò ),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。

  我縣建立了網(wǎng)絡(luò )教研研平臺,這能很大程度上促進(jìn)老師的'教學(xué),網(wǎng)絡(luò )備課就是借助網(wǎng)絡(luò )平臺,一線(xiàn)教師、教研人員和學(xué)校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節在個(gè)人認真準備的基礎上,人人從不同角度、不同側面談個(gè)人見(jiàn)解,以學(xué)校學(xué)科為團隊認真優(yōu)化,形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設計,全縣共享,幫助一線(xiàn)老師們加深對教材的理解,拓展教學(xué)思路,提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了,交流的范圍廣了。

  作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強學(xué)習,終身學(xué)習,學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習者。試想孩子們就連節假日還都忙著(zhù)學(xué)這學(xué)那,我們做教師的怎能不學(xué)習呢?社會(huì )的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化,有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答,我們不刻能樣樣精通,但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的老觀(guān)念上,而應該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。

  在社會(huì )日益發(fā)展的今天,對教育要求越來(lái)越高的今天,只有我們不斷地努力,不斷地追求,我們才能適應發(fā)展的今天,才能得到學(xué)生及家長(cháng)的喜愛(ài)。把學(xué)生當成自己的家人,為他們送去一份愛(ài)心,送去一份真誠,與他們進(jìn)行心和心的交流,有時(shí)是朋友,有時(shí)是兄長(cháng),有時(shí)是老師,在生活、學(xué)習中扮演不同的角色,努力成為一名學(xué)生心中的好老師!

  暑期培訓心得體會(huì ) 9

  回顧這幾天的培訓,感覺(jué)自己收獲不少。關(guān)于這次培訓,我想作如下匯報:

  一、本次培訓的特點(diǎn)

  關(guān)鍵詞:態(tài)度

  就如周局長(cháng)報告中所說(shuō),“態(tài)度,決定你的高度”。本次培訓,上至教育局領(lǐng)導下至一線(xiàn)的教師都本著(zhù)認真的態(tài)度?h、鎮、校三級精心組織,無(wú)論是從培訓地點(diǎn)的安排,還是培訓形式的組織,將培訓的每一細節都考慮得非常到位,為本次培訓的組織和順利開(kāi)展提供了很好的保障;各培訓團隊精心準備,積極研討,這些也為本次培訓的成功進(jìn)行提供了可能。

  關(guān)鍵詞:規模

  本次培訓是我參加工作以來(lái)規模最大的一次。幾乎所有的領(lǐng)導,所有的中小學(xué)教師都參與了這次培訓。

  關(guān)鍵詞:形式

  本次培訓改變了以往領(lǐng)導或專(zhuān)家在臺上講,其他人員在臺下聽(tīng)的的形式,而是以所有培訓人員集體交流的形式,活動(dòng)的主角是所有的參加培訓的教師,實(shí)現了臺上與臺下的互動(dòng),營(yíng)造了一種濃厚的研討氛圍。

  二、本次培訓的收獲:

  關(guān)鍵詞:解惑

  本次培訓要求教師對對小學(xué)階段的教材進(jìn)行了全面的分析與研究,既有教材的整體說(shuō)明,又有每一單元的解讀,感覺(jué)自己對教材有了更加深入的了解,對教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)的把握更加的明了了。

  關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)的設計

  通過(guò)本次培訓,我感覺(jué)自己在各方面確實(shí)提升了不少,包括理論方面的,也包括課堂教學(xué)的實(shí)際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學(xué)。

  1、靈活處理教材,用好、用活教材!队⒄Z(yǔ)課程標準》有關(guān)教材使用的章節建議教師在教學(xué)中要善于結合實(shí)際教學(xué)需要,對教材內容,編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當的取舍或調整。教師對教材內容進(jìn)行適當的調整,既可以有效解決目前小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)不足的問(wèn)題,又能使教學(xué)內容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。我們在設計教學(xué)時(shí),可以大膽地對教材的相應內容進(jìn)行了靈活的處理和刪減。

  2、創(chuàng )設良好的英語(yǔ)學(xué)習情境,突出教學(xué)主線(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)不提倡直接用母語(yǔ)向學(xué)生解釋所學(xué)語(yǔ)言的音形義,而是要求為學(xué)生創(chuàng )設良好的英語(yǔ)學(xué)習情境,引導學(xué)生在相應的情景中去感知、學(xué)用知識。良好的英語(yǔ)學(xué)習情境是一節好的英語(yǔ)課的基本要求之一。在教學(xué)過(guò)程中,教師可充分利用身邊的教學(xué)資源,為學(xué)生創(chuàng )設感知、操練和運用英語(yǔ)的情境。在教學(xué)中,教師所運用的實(shí)物,直觀(guān)形象的圖片、道具、多媒體課件,加之教師充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言、手勢、表情、動(dòng)作等為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )設了很好的情境,讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習語(yǔ)言。

  一節好的英語(yǔ)課除了要有良好的英語(yǔ)情境外,還應當有一條清晰的教學(xué)主線(xiàn)融入在英語(yǔ)情境中,并貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終。一條清晰流暢的`教學(xué)主線(xiàn)能給人留下難忘的印象。這條主線(xiàn)在教學(xué)中可體現為緊扣某一主題,為學(xué)生設置明確的學(xué)習任務(wù),讓學(xué)生帶著(zhù)目的去學(xué)。不同的教學(xué)內容可設置不同的教學(xué)主線(xiàn)。那么,如何才能找到和抓住這條主線(xiàn)呢?抓住教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際生活,與社會(huì )文化的契合點(diǎn)是一個(gè)有效的方法。

  3、精心提煉教學(xué)過(guò)程。一節好的英語(yǔ)課,其嚴謹流暢的教學(xué)過(guò)程往往令人回味。要做到這一點(diǎn),教師需要對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行仔細甚至是反復的推敲和提煉。教師在認真分析學(xué)情的基礎上,結合學(xué)生的認知規律,緊扣教學(xué)主線(xiàn),為學(xué)生設計一個(gè)由淺入深,由易到難的學(xué)習過(guò)程。教學(xué)環(huán)節的設計要面向全體學(xué)生,為各個(gè)層面的學(xué)生提供展示自己的機會(huì ),享受到英語(yǔ)帶給他們的樂(lè )趣。

  4、教學(xué)要“活”!盎睢敝饕憩F在兩方面:一是教學(xué)活動(dòng)的形式不呆板,活動(dòng)形式要靈活、多樣、有效。教學(xué)活動(dòng)能符合學(xué)生的身心特點(diǎn),能調動(dòng)學(xué)生參與的熱情,讓學(xué)生活起來(lái),動(dòng)起來(lái)。教學(xué)中,我們可以結合學(xué)生的身心特點(diǎn),在教學(xué)中通過(guò)看圖猜詞、“開(kāi)火車(chē)”、“小老師”、Let’s Chant、表演、小組競爭等活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,吸引學(xué)生主動(dòng)參與;顒(dòng)的形式應多而不亂,各種活動(dòng)運用目標明確,讓學(xué)生在看一看、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、演一演等活動(dòng)中逐步突破教學(xué)的重難點(diǎn),習得了語(yǔ)言和技能。二是表現為教師頭腦的“活”,表現為教師在課堂上的教學(xué)機智。教師要利用自己已有教學(xué)經(jīng)驗和智慧,靈活處理學(xué)生在學(xué)習過(guò)程表現出的各種問(wèn)題。

  5、注重板書(shū)和對學(xué)生的評價(jià)。一節好的小學(xué)英語(yǔ)課,板書(shū)是不可或缺的。板書(shū)作為課堂教學(xué)必備的工具,能夠反映教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),使學(xué)生更好的掌握知識。板書(shū)的內容教師要在課前精心設計,能體現教學(xué)目標,體現教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),應有利于學(xué)生的操練,并注布局、美觀(guān)、簡(jiǎn)潔明了。在教學(xué)過(guò)程中還要考慮到出示板書(shū)的內容和時(shí)機。教師在教學(xué)過(guò)程還應注重對學(xué)生進(jìn)行及時(shí),鼓勵性的評價(jià)。板書(shū)也以可以作為對學(xué)生的一種評價(jià)方式。教學(xué)中可將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組的學(xué)生在課堂上的積極表現的成果可以及時(shí)的在黑板通過(guò)小紅旗,小貼畫(huà),“爬樓梯”等多種形式予以體現,教師在課后評出最佳表現組,優(yōu)秀組,努力組,這種以小組競賽對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)評價(jià)的形式,既能調動(dòng)學(xué)生的積極性,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。當然,教師在課堂上還應當運用豐富的口頭語(yǔ)言,優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言如贊許的點(diǎn)頭微笑,鼓勵的手勢和動(dòng)作等,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評價(jià)。

  暑期培訓心得體會(huì ) 10

  7月7日、8日,我參與了開(kāi)發(fā)區文教局組織的為期兩天的暑假校長(cháng)培訓活動(dòng),此次培訓使我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念,開(kāi)闊了眼界。

  7日上午,浙江吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告知我們一個(gè)校長(cháng)的使命是:建立好校園、開(kāi)設好課程、培育好教師。而吉水小學(xué)就在她的帶著(zhù)下,以紅船精神和學(xué)校文化建立相結合,打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是:習慣比分數更重要。在潛移默化中培育學(xué)生的習慣。而學(xué)校的課程,是校園文化的積淀。主要表達在對學(xué)生閱讀力量和閱讀習慣的培育。作為教師要學(xué)會(huì )閑適生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)敬重的教師。

  7日下午,我們有幸傾聽(tīng)了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)葛宏冰院長(cháng)的講座,學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀標準。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象,注意禮儀標準,在葛院長(cháng)幽默,幽默的講解中,我們學(xué)會(huì )怎樣塑造自己的職業(yè)形象,對今后的教學(xué)工作特別有益。

  8日上午,開(kāi)發(fā)區各中小學(xué)校長(cháng),機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長(cháng)的述職報告中,我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jì)。懂得了優(yōu)異的成績(jì)和學(xué)校的進(jìn)展離不開(kāi)校長(cháng)的正確領(lǐng)導和各位教師的無(wú)私奉獻。

  8日下午,開(kāi)發(fā)區十大最美教師頒獎活動(dòng)。不一樣的頒獎儀式,讓我們熟悉了悄悄戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的教師們。他們舍小家為大家,為了學(xué)生,為了學(xué)校一心撲在工作上,這種精神是我們全部教師學(xué)習的典范。

  兩天的培訓,轉瞬即逝。但從培訓中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校進(jìn)展中有跡可循。我認為歐陽(yáng)校長(cháng)的大力培育學(xué)生的閱讀力量,閱讀習慣對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是當務(wù)之急。我們學(xué)校人數比擬少,成績(jì)也不好,要想有新的進(jìn)展,只能“內強素養,外樹(shù)形象”而內強素養的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jì),而提高成績(jì)的`關(guān)鍵就應當是“增加學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀力量”聽(tīng)了歐陽(yáng)校長(cháng)的講座,我找到了提高學(xué)生閱讀力量的方法。有信念在下學(xué)期付諸行動(dòng),使學(xué)?焖龠M(jìn)展。

  葛院長(cháng)的禮儀培訓也很重要,我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè),我們教師是學(xué)生的典范,我們的言傳身教將影響許多學(xué)生,所以,有必要每位教師都要懂得怎樣樹(shù)立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開(kāi)展禮儀培訓,使我們的教師真正成為孩子的典范!

  校長(cháng)們的述職及最美教師的事跡,使我明白了“梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出”。所以,在今后的工作中,我將和我的教師們一塊努力奮斗,為學(xué)校的進(jìn)展,學(xué)生的進(jìn)步奉獻自己的微薄之力。

  暑期培訓心得體會(huì ) 11

  這次的培訓即將結束,通過(guò)看課件,我受益匪淺。這個(gè)夏天,室外驕陽(yáng)似火;室內春風(fēng)拂疏。各位教授的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,滋潤著(zhù)我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。我們?yōu)樗麄兏腥玖O強的語(yǔ)言魅力所驚嘆,為那抑揚頓挫的語(yǔ)調所折服,為那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引,更被他那入情入境的講解技巧所震撼。

  潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標準規范的教師語(yǔ)言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。走進(jìn)微課,我們像走進(jìn)了孩子的世界,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交談。課件內容深入淺出,直觀(guān)形象,讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力。讓我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

  鮮活生動(dòng)的課例展示,為我們開(kāi)啟了一扇緊閉的門(mén)窗,展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。既把折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的課件,更讓我們倍感耳目一新:原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當"活"的學(xué)問(wèn),教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。在這次的培訓我們的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:

  一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。

  在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!笆辍绷x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。

  在這"素養"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法,挖掘教材中的"文化蘊育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。

  二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。

  教師要"把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習,教師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴,是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà),它既不是教師一味教訓,學(xué)生絕對服從,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著(zhù)學(xué)生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學(xué)生探究。

  三、新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責

  在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習語(yǔ)文知識,注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。

  這七天的學(xué)習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專(zhuān)家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;名師課堂的觀(guān)摩,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我受到心靈的震撼,同各位專(zhuān)家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。今后,我們將以這次培訓為新起點(diǎn),認真工作,刻苦鉆研,用優(yōu)異的成績(jì)向學(xué)校,向家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。

  為期七天的小學(xué)數學(xué)培訓結束了,如果要說(shuō)學(xué)習體會(huì )的話(huà),那就是學(xué)習到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)也是上了一堂很好的人生課,感覺(jué)受益匪淺,收獲頗豐。

  雖然教小學(xué)數學(xué)已20多年了,自己也覺(jué)得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,讓我看到了更多教材的內涵。以前,每次上研究課的時(shí)候,總是挖空心思,想改變原來(lái)教材的內容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實(shí),專(zhuān)家在編寫(xiě)教材時(shí)有著(zhù)一套承上啟下的脈絡(luò )。

  綜觀(guān)目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時(shí)間,出現了學(xué)生累我更累的局面。

  反思我課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的.數學(xué),并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將數學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。

  如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”!

  此外,我還認識到:一節好的數學(xué)課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:

  一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。

  二是:關(guān)注數學(xué):抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外,我認識到:一節好的數學(xué)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注數學(xué)方法,體現數學(xué)課的靈魂,使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。

  在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。

  第二,不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。

  暑期培訓心得體會(huì ) 12

  暑假期間我參與市教育局組織的千農教的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓班,一周的學(xué)習受益匪淺。

  培訓中,業(yè)務(wù)領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座,在言談之中透露著(zhù)布滿(mǎn)哲理的思索也無(wú)不告知我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應明天的社會(huì ),今日的教育必需改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能希望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習生活,我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革,熟悉到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在進(jìn)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)力的素養就必需提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續性地進(jìn)展。他們講解了教學(xué)反思的內涵,反思內容的設計,以及新課程改革背景下,作為教師我們應當反思些什么……通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座,使我對教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的熟悉。

  新課程改革的終極目標是什么?一句話(huà):為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。那我們學(xué)校教育畢竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一局部高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標?今日的求學(xué)者明天都將步入社會(huì )參加社會(huì )經(jīng)濟建立,我們教師必需發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)勢智能,進(jìn)展他的'優(yōu)勢智能,為他們的“成才”供應方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì )進(jìn)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養,才可以實(shí)現中華民族的偉大復興,才能使我們在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟到來(lái)之際贏(yíng)得入場(chǎng)券。而在這其中,我們教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用,我們應當在課堂教學(xué)中,培育學(xué)生的學(xué)習力量,回憶這幾天的學(xué)習,我以后在教學(xué)中應當留意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、留意教學(xué)過(guò)程的生成性

  試想,教師同樣的講課為什么孩子的把握程度消失差異?由于學(xué)問(wèn)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解,然而,教師不是萬(wàn)能的,但也決不是無(wú)能的,教師的作用就是設計好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

  2、留意教育目標的全面性

  從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手,培育學(xué)生的多元智能是中間目標,教育的終極目標是成人,學(xué)問(wèn)和技能只是培育成人的工具。

  3、留意學(xué)生角色的主動(dòng)性

  只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提。

  作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注將來(lái),放飛盼望。首要的是我們要更新觀(guān)念,要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際動(dòng)身,實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)潔之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培育“成人”。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論學(xué)問(wèn),用理論指導教學(xué)實(shí)踐,討論和探究教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。

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