芳草小學(xué)學(xué)習心得總結_心得體會(huì )
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的芳草小學(xué)學(xué)習心得總結_心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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在學(xué)校的組織下，我校7位老師一齊赴成都芳草小學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，下飛機后，我們直奔芳草小學(xué)。芳草小學(xué)可以說(shuō)是一件精品，它只有一棟教學(xué)樓，但是卻美得像花園一樣：門(mén)口的噴泉、新穎別致的走廊文化、簡(jiǎn)潔大方的教室布置、如茶坊式的樓頂……都讓我們流連忘返。芳草小學(xué)管理精細化、人文化，教師學(xué)生一日常規規范，秩序井然;芳草小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色，咖啡廳、開(kāi)放式教育場(chǎng)地的天臺和班門(mén)口的班牌。所有的一切充分展現了學(xué)校特色韻味，班門(mén)口的每個(gè)特色宣傳欄，都展現了班主任管理的建設、長(cháng)期堅持的德育校本課程體現了學(xué)生成長(cháng)檔案規范性，其中包涵了讓學(xué)自己給自己打分，體現了學(xué)生的教育主體化，充分發(fā)揮了創(chuàng )新的重要性，令人贊不絕口校園內部處處都感受到一種文化氛圍，校園每個(gè)角落都體現出一種文化內涵，使學(xué)生耳聞目染的滲透式教育，使我受益匪淺。
在幾天的聽(tīng)課學(xué)習中，我們真實(shí)地分享了把學(xué)生培養成能說(shuō)會(huì )道，能讀會(huì )寫(xiě)的喜悅，被芳草小學(xué)老師們那種堅持不懈地發(fā)展學(xué)生個(gè)性、并取得這么優(yōu)異的成果而驚嘆。學(xué)校把所有老師的課堂毫無(wú)保留的呈現在我們的面前，讓我們自由地選擇你想聽(tīng)的年級和內容，這對于我們來(lái)說(shuō)，真是一道豐盛的精神大餐。最精彩的是幾乎每個(gè)學(xué)生在課堂上都會(huì )自由地發(fā)言，每位孩子的言語(yǔ)各不相同，風(fēng)格迥異，老師還允許他們互相爭辯，老師只做適當的點(diǎn)撥，孩子們真的很自由，很民主，他們也很自信，言語(yǔ)談吐都是很優(yōu)雅的。教師的素質(zhì)都很高，對學(xué)生很有親和力，課堂的生成很精彩，她們給我最大的啟示是：優(yōu)秀的老師很注意利用上課時(shí)突發(fā)的細節來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并隨時(shí)都在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
正如其名，芳草小學(xué)是那么的優(yōu)雅美麗，如果美麗讓人心動(dòng)，那么，學(xué)校老師的熱情和關(guān)懷更讓我們感動(dòng)。他們愛(ài)校如家的那抹真誠讓我很想融進(jìn)他們的集體，在這一整天中，不管是學(xué)校的校長(cháng)、主任還是學(xué)校的老師，他們都給予了我們熱情周到的服務(wù)：不管你走到哪里，哪里就有一句問(wèn)候、一張笑臉、一杯熱氣騰騰的茶水;不管你有什么困難，他們總是積極地為你解決。
這次的學(xué)習時(shí)間只有三天，但給我的印象深刻�；畹嚼�，學(xué)到老，也真心地希望以后有更多這樣的學(xué)習機會(huì )。
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11月1日，到達成都后在市團委的組織和帶領(lǐng)下，我們所有團少隊干部來(lái)到了成都市辦學(xué)富有特色的芳草小學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，第二天又參觀(guān)了成都市少年文化宮和一所外國語(yǔ)寄宿制學(xué)校。經(jīng)過(guò)兩天緊張而又充實(shí)的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，我感到收獲頗深，給我留下頗深印象的就是芳草小學(xué)。
一、參觀(guān)學(xué)習的收獲
芳草小學(xué)管理精細化、人文，教師學(xué)生一日常規規范，秩序井然;芳草小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色，咖啡廳、開(kāi)放式教育場(chǎng)地的天臺和班門(mén)口的班級管理特色展示欄及學(xué)校內外部墻體上的各種展示，尤其他們利用“雛鷹爭章”活動(dòng)為依托，利用學(xué)校走廊中的墻體，把獲星前茅的優(yōu)秀學(xué)生的照片都懸掛于墻上，增強孩子們的榮譽(yù)感，激勵學(xué)生們進(jìn)取拼搏。所有的一切充分展現了學(xué)校特色韻味，班門(mén)口的每個(gè)特色宣傳欄，都展現了班主任管理的建設、長(cháng)期堅持的德育校本課程體現了學(xué)生成長(cháng)檔案規范性，其中包涵了讓學(xué)自己給自己打分，體現了學(xué)生的教育主體化，充分發(fā)揮了創(chuàng )新的重要性，令人贊不絕口校園內部處處都感受到一種文化氛圍，校園每個(gè)角落都體現出一種文化內涵，如每個(gè)年級的走廊都有著(zhù)不同的知識，低年級的表現養成正確刷牙習慣的漫畫(huà)等，高年級的“怎樣養成好的讀書(shū)習慣等知識，使學(xué)生耳聞目染的”滲透式“教育，使我受益匪淺。
二、對于創(chuàng )新的反思
與我校相比較，辦學(xué)條件我�？赡懿蝗缢麄�，但他們的教學(xué)場(chǎng)地比十一小還要小，但為什么他們能做到而我們卻不盡人意?靜下心思索不是沒(méi)有能力，而是我們沒(méi)有盡心盡力，轉變意識觀(guān)念是關(guān)鍵。就拿前兩天的消防演練來(lái)說(shuō)，芳草小學(xué)的每一層樓梯口墻體上都有個(gè)指示牌，上面標識著(zhù)班級和疏散路線(xiàn)，從這很小得細節處就能讓我想起“一切為了孩子、為了孩子一切，為了一切孩子”這句話(huà)，只要我們甘于奉獻，拿出實(shí)力，創(chuàng )新工作，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山
三、今后工作的打算
1、常規工作管理創(chuàng )新，充分發(fā)揮中隊輔導員和學(xué)生干部的作用，鼓勵全員參與學(xué)校管理，進(jìn)一步體現人文管理，民主管理。
2、每周一的晨會(huì )和紅領(lǐng)巾廣播站的創(chuàng )新。讓每個(gè)需要鍛煉和在任何方面有進(jìn)步的學(xué)生都能參與到國旗下講話(huà)中，把學(xué)生自己的會(huì )交給他們自己。利用詩(shī)歌朗誦比賽等形式，選拔優(yōu)秀播音員，創(chuàng )立規范的播音體系和規范用語(yǔ)，充分利用各種活動(dòng)讓每個(gè)同學(xué)都能一展風(fēng)采。
3、開(kāi)展學(xué)�！盁o(wú)塵周”活動(dòng)。利用一個(gè)月一周的不使用任何衛生工具的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生保持衛生的好習慣養成。
4、教師考核實(shí)行公開(kāi)民主化。全員參與制定辦法，共同參與考核，注重過(guò)程管理，每月定期公布，學(xué)期折算整合。
四、展望
只要把握好工作關(guān)系的協(xié)調和勤奮工作，甘于奉獻，勇于創(chuàng )新，相信會(huì )使學(xué)校的少隊工作更上一層樓
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21日至23日，我有幸到重慶參加了“轉變學(xué)習方式-芳草小學(xué)個(gè)性化教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)”。為期三天的交流活動(dòng)，讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì )和感受。
一、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習
刻育觀(guān)念現代化的主要標志之一，是強調給學(xué)生自主參與的'機會(huì )，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐體驗。所聽(tīng)的這幾節課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，給學(xué)生提供“做”的機會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中去體驗和經(jīng)歷學(xué)習。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂(lè )、得到發(fā)展。
二、樸實(shí)大氣的課堂
縱觀(guān)名師的課，他們沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現實(shí)。呈現在聽(tīng)課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒(méi)有變幻莫測能刺激視覺(jué)的課件，沒(méi)有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺(jué)自然，親切，可看，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì )到數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
三、老師要學(xué)會(huì )營(yíng)造學(xué)習氛圍
英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。真正做到讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供了機會(huì )。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，敢于開(kāi)口表達自己的觀(guān)點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個(gè)班上的學(xué)習氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養有相當大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。
總之，這次外出學(xué)習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習所得的經(jīng)驗和體會(huì )消化吸收，形成具有自己獨特的教學(xué)方法，不斷提升自我。
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