【精品】班主任培訓心得體會(huì )范文8篇
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會(huì )8篇，歡迎大家分享。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，也非常感謝師訓中心給為我們提供這樣一個(gè)全新的學(xué)習方式。通過(guò)一周的培訓培養了我的創(chuàng )新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺階打下了堅實(shí)的理論基礎。在交流活動(dòng)中，從組隊到一個(gè)小組核心理念的確立，到各項交流展示，無(wú)不展示新的管理理念和學(xué)習方式。上臺做展示的優(yōu)秀教師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù)，既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。通過(guò)培訓我認識到新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。這次培訓也讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
下面，我主要就遲老師的講座跟大家匯報自己的一點(diǎn)收獲和感想。遲老師的講座非常生動(dòng)，非常實(shí)際，對我的觸動(dòng)很大。
一、要愛(ài)學(xué)生
隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
二、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”�！敖逃沙掷m發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
三、要提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己、以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。做到這點(diǎn)班主任必須廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，把理論和實(shí)際結合起來(lái)。
四、勤于讀書(shū)
每一個(gè)語(yǔ)文老師肯定都對學(xué)生和家長(cháng)強調過(guò)讀書(shū)的重要性，肯定會(huì )經(jīng)常要求學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，也倡導過(guò)家長(cháng)融入到我們的親子閱讀活動(dòng)中來(lái)，已經(jīng)身為家長(cháng)的老師肯定也經(jīng)常在家里和自己的孩子一起讀書(shū)，讀書(shū)的重要性不言而喻，讀書(shū)是工作之本、學(xué)習之母、成人之源，也是生存之道。讀書(shū)應該成為班主任最重要的事情。班主任一定要廣泛閱讀，用知識充實(shí)自己的大腦，充實(shí)自己的心靈，使自己成為智慧的班主任。錢(qián)老是推薦的基本關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍閱讀以后受益匪淺。
五、善于反思
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。一個(gè)善于反思的班主任，還要養成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過(guò)程中的精華部分，當自己完美處置一個(gè)事件，感到滿(mǎn)意之時(shí)，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對班主任教育活動(dòng)的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
最后，遲老師總結發(fā)言更是讓我們深思，他對我們班主任提出了希望和要求，要求我們能夠向優(yōu)秀的班主任學(xué)習，不斷地提高自己的能力，使我越來(lái)越清楚地認識到：作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任的要求。我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
我擔任班主任工作已經(jīng)有十多年了，在這十多年的班主任工作中有過(guò)喜悅，也有過(guò)失落，還曾出現過(guò)放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時(shí)候，“20cc——xxx班主任教師培訓項目”出現了，讓我重新找回了班主任工作的信心。
在培訓學(xué)習中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向�，F將我的一點(diǎn)體會(huì )總結如下。
以前我認為班主任工作是繁重，但通過(guò)這次培訓學(xué)習改變了我的看法：只要你心中有班級，有學(xué)生，有正確的工作方法，班主任工作也會(huì )變得輕松起來(lái)。要想輕松地管理好班級，就要制定好班主任工作計劃。班主任工作計劃包括中長(cháng)期計劃和短期計劃。中長(cháng)期計劃有月計劃、學(xué)期計劃和學(xué)年計劃；短期計劃有日計劃和周計劃。只要你制定好各種班務(wù)計劃，你工作起來(lái)就會(huì )得心應手，不會(huì )感到雜亂無(wú)章、茫無(wú)頭緒，就會(huì )把班級管理得井井有條，工作也會(huì )輕輕松松，信心倍增。
以前我認為班主任工作只要把班級管理好了，就是一名合格的班主任，在這次培訓學(xué)習中使我充分認識到：班主任除了要管理好班級，更重要的是要育人。我認為要育好人，班主任應具有“三顆心”。一是：一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的、包容的心。不管是什么人，都會(huì )犯錯，學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小，明辨是非的標準低，無(wú)論你怎么教育，他們都會(huì )時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當你遇到時(shí)，不要一味地去批評指責他們，要用你的愛(ài)心去感化、包容，讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著(zhù)自己。二是：一顆對學(xué)生負責任的心。家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，學(xué)校又把這些孩子交給你，這是家長(cháng)、學(xué)校對你負責的態(tài)度的信任。當你面對一雙雙稚嫩的眼睛時(shí)，你的責任心就會(huì )油然而生，會(huì )不自覺(jué)地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較：難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動(dòng)就不會(huì )引起自己的牽掛嗎？因此我們要有一顆“一日為師，終生為父”的責任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個(gè)長(cháng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的思想，否則就會(huì )成為育人路上的絆腳石。
這次培訓活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事，專(zhuān)家們一次次的精彩評析，使我受到了極大的震撼，使我倍愛(ài)鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次培訓中的所學(xué)所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學(xué)習、探索、實(shí)踐，爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
我有幸參這次鎮教管中心舉辦的班主任培訓，難得的機會(huì )，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
一、把微笑送給學(xué)生
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！焙芏嗳嗽谔岬浇處煏r(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。比如有些學(xué)生雖然不愛(ài)完成作業(yè)，但他總有他的閃光點(diǎn)，比如，他愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌……，我想，針對這樣的學(xué)生，我們就要發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，用微笑去表?yè)P，對于他們的缺點(diǎn)，我們可以用微笑去提醒，讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵，久而久之，他們一定會(huì )找到自身的價(jià)值，逐漸進(jìn)步。在學(xué)生取得成功時(shí)，我們應該用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我們應該用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我們應該用微笑送去寬容。我們應該用微笑去贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想：微笑，應該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
二、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。
三、把創(chuàng )新送給學(xué)生
美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！备鶕@一觀(guān)點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，在生活上指導實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當我們的學(xué)生能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng )新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著(zhù)就是創(chuàng )新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學(xué)生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng )新的精神。
感謝這次培訓，為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺。我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著(zhù)責任，播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無(wú)悔！我高興，我是一個(gè)班主任。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加這次培訓以后的一些個(gè)人的想法，如何做好小學(xué)班主任工作總結一下：
一、努力充實(shí)自己。
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和能力。
一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段。
二是向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短。
三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà)；學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷，這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養好班干部隊。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )
我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓班”的學(xué)習。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習機會(huì )，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享。
一、新課程改革中樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著(zhù)他就班主任如何發(fā)揮主觀(guān)作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應該樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，這包括平等觀(guān)，個(gè)性觀(guān)，發(fā)展觀(guān)，矛盾觀(guān)，住守觀(guān)。而在“平等觀(guān)”中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì )有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì )有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績(jì)好壞，教師公平對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現在想想實(shí)在是不應該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì )和諧，踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì )和諧，激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì )超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì )團結一致，從獅子身上學(xué)會(huì )專(zhuān)注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往會(huì )忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應該養花養魚(yú)的理論。談到養花，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情洋溢的養花活動(dòng)。通過(guò)養花，他們不但增長(cháng)了養花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習的積極性。養花對學(xué)習成績(jì)的提高實(shí)效性確實(shí)很強，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(cháng)，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個(gè)培訓學(xué)習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開(kāi)始講座之前總是深深的對全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著(zhù)的，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！薄靶拍钍堑谝桓偁幜�，用主流價(jià)值觀(guān)培養孩子�！薄耙怀癁楦改�，終身是老師�！薄皭�(ài)國從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始�！蓖瑫r(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話(huà)如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話(huà)如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因為她實(shí)在讓我很佩服。
小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )
XX年11月25到29日，我參加了縣小學(xué)班主任培訓班的學(xué)習。在這三天，通過(guò)觀(guān)看幾位老師的演講光盤(pán)，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會(huì )的發(fā)展新形勢，也了解到現代學(xué)生的觀(guān)念轉變，與現代學(xué)生的時(shí)代的發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì )、學(xué)生對我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開(kāi)展，事倍功半，徒勞無(wú)功。三五天的培訓學(xué)習，讓我受益匪淺，引導我走出教育的誤區，使我在今后的班主任工作中開(kāi)辟了新的天地。以下是我對班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。
二十一世紀，班主任面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)。學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步，我們的國門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內心有了存放隱私的角落，工作總結《小學(xué)班主任學(xué)習培訓總結》。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)現社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。
一、班主任必須具有一顆愛(ài)心。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。列？尼？托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！苯處煹膼�(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現的最為突出。對于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職；對教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應該在胸中形成這種觀(guān)念。教師對學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)？？像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴格而慈祥，像戰士熱愛(ài)祖國一樣忠誠，像兄長(cháng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執著(zhù)而癡迷。
二、班主任應該有高尚的品格。
人的品格是人自我社會(huì )層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應看他的出身門(mén)第，更不看他的財富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類(lèi)知識的傳承者，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格公無(wú)私、公正、善良、忠誠等人類(lèi)的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(cháng)的認可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jì)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jì)，我們不難發(fā)現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任應該有精深的專(zhuān)業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養。
優(yōu)秀班主任應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。它表現在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。一名優(yōu)秀的班主任應有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據，應熟知并能靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經(jīng)驗教訓。一句話(huà)，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習。列寧的'那句話(huà)：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，對于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
四、班主任應該具有創(chuàng )新開(kāi)拓的科研意識。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮，當代青少年活潑好動(dòng)。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�，F代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng )了明天之路。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。堅信明天一定會(huì )更好。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇5
第四場(chǎng)是來(lái)自**八中的**老師給我們做的關(guān)于《做依法敬業(yè)、教書(shū)育人的新一代教師》的培訓。她從依法知法和教書(shū)育人兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。劉老師首先給我們分享的是依法知法。我們是人——自然人：在自然狀態(tài)下出生的人。自然人有兩種能力：民事權利能力和民事行為能力。其中民事行為能力包括：完全民事行為能力人、限制民事行為能力人和無(wú)民事行為能力人。
孩子都沒(méi)有問(wèn)題，都是家長(cháng)的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)的地方，巴掌大，學(xué)生追逐打鬧是正常的，但是學(xué)校規定下課只能看書(shū)。在課堂上出現事故，無(wú)論你是不是第一責任人，你一定要及時(shí)打120，告知相關(guān)領(lǐng)導人和監護人，我們要注意保護自己的原則，及時(shí)寫(xiě)教育筆記、微信記錄，學(xué)校成了法律無(wú)法界定，區分責任，情與法有的時(shí)候不能分離。
未成年人保護法對學(xué)校保護的有關(guān)規定：學(xué)校應當關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生，應當耐心教育、幫助，不得歧視;教職員應當尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為;學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設施中活動(dòng);任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序。依法治班、治校。加強制度建設，制定完善學(xué)校規章、教育教學(xué)、學(xué)籍管理等各項制度。班規透明公開(kāi)，內容要合法，應適時(shí)修改、廢止、清理。嚴格保護學(xué)生的受教育權利和其它各項權利。完善民主監督機構，推進(jìn)家長(cháng)委員會(huì )對班務(wù)的民主參與。嚴格學(xué)生管理，同時(shí)維護教師權益。
然后劉老師給我們分享的是教書(shū)育人。我們需要思考：我們要許孩子一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習、自在的成長(cháng)、多元的能力。我們需要具備的是：態(tài)度——用心、理念;水平——專(zhuān)業(yè)(知識)底蘊;能力——合作能力、語(yǔ)言表達、組織管理、教材整合、教法的選擇、課程的開(kāi)發(fā)、自我監控、視野的開(kāi)闊等等。
最后劉老師以一句話(huà)激勵我們前行：我相信通過(guò)自身的努力、同伴的互助和領(lǐng)導的支持，你們是最棒的。我也相信通過(guò)自己努力，我們會(huì )越來(lái)越棒。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇6
5月10日至11日，我有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局組織的班主任工作培訓學(xué)習。
這次培訓，深刻而詳實(shí)地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學(xué)方面的策略，使我對新時(shí)期的班主任管理工作感觸頗深，啟發(fā)很大，收益匪淺，讓我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。
新時(shí)期的班級管理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們老師提出了新的教學(xué)理念。在今后的班主任工作中，我要始終堅持以德為先，用真情尊重學(xué)生；堅持以愛(ài)為本，用愛(ài)心感化學(xué)生；堅持以理服人，用信任影響學(xué)生。把自己塑造成一個(gè)新型的、有個(gè)人魅力的班主任老師。下面我就結合培訓學(xué)習談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
一、堅持以德為先，用真情尊重學(xué)生
“學(xué)高為師，身正為范”。在小學(xué)時(shí)代，班主任老師的重要性對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是舉足輕重的，老師的影響可能會(huì )是一輩子。
老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對學(xué)生的尊重和寬容。學(xué)生在得到了老師的尊重和寬容時(shí)，心靈得到了升華，靈魂得到了洗禮。
一般來(lái)講，現在的小學(xué)生都有較強的自尊心和上進(jìn)心，都希望得到家長(cháng)和老師的尊重、信任與鼓勵，教師尊重他們的自尊心，發(fā)揚他們身上積極的美好東西，就能使他們更好地體會(huì )到教師對他們的愛(ài)，更加容易接受教師的教育，并且自覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。
事實(shí)表明，對“學(xué)困生”也要尊重，并啟發(fā)他們樹(shù)立自尊心，讓每一個(gè)不成熟的小孩走出誤區。所以作為班主任老師應該認真考慮自己對學(xué)生的每一條意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不要挫傷他們的自尊心。
現在的小學(xué)生都是獨生子女，最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是情感波動(dòng)大，對周?chē)姆磻苊舾�，他們的情感需要更為強烈，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。他們并不是先接受周?chē)说亩�、輔導、說(shuō)教，而是先考慮周?chē)藢ψ约旱膽B(tài)度。如果這種說(shuō)教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的，他們往往會(huì )積極地接受，反之就會(huì )消極地接受，從而影響他們的行為。
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。作為班主任老師應注意對學(xué)生情感的關(guān)注。當學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)，如果老師能充分尊重他們，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾，消除挫折。對那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的學(xué)生，應傾注關(guān)心、耐心、愛(ài)心，做他們的知心人、引路人，使他們都能抬起頭來(lái)走路，他們就會(huì )尊重老師，理解老師。
二、堅持以愛(ài)為本，用愛(ài)心感化學(xué)生
“育人先育心”。感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心。愛(ài)是人間最寶貴的，真誠的愛(ài)在世上是稀有的，愛(ài)也是世間最大的金礦，每個(gè)人心中都渴望接受愛(ài)。孩子們心中的每一絲希望的點(diǎn)燃都是從愛(ài)開(kāi)始的。
通過(guò)學(xué)習培訓，使我明白了作為一名班主任老師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇7
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的車(chē)馬勞頓，迎入我們眼簾的是風(fēng)景優(yōu)美，樹(shù)木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開(kāi)著(zhù)，我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓必定有新的收獲。
20xx年4月19日到23日，來(lái)自全省的班主任在寬闊的會(huì )議室里聆聽(tīng)了來(lái)自江西教育學(xué)院等的多位教育專(zhuān)家的講座，并與專(zhuān)家近距離的面對面交流。學(xué)習期間，幾位教育專(zhuān)家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規政策和心理教育等授課內容，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深，他們精彩的講解不時(shí)閃爍著(zhù)智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上認識的誤區，解開(kāi)了許多學(xué)習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開(kāi)闊了視野，開(kāi)闊了眼界。
雖然培訓時(shí)間是短暫的，但讓我學(xué)到了新知識，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個(gè)班主任的重要性。在今后的工作中，我會(huì )用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓對班主任工作的幾點(diǎn)認識。
一、 幫助我提高了認識，在學(xué)習中不斷完善自我。
要注重提高理論修養。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實(shí)踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學(xué)院副院長(cháng)、博導賴(lài)大仁教出：做個(gè)好老師是教師自身的主觀(guān)努力，不斷加強自身修養的主觀(guān)愿望和內在要求，所以做個(gè)好老師就必須提高教師自我修養。并且他用了大量實(shí)例說(shuō)明如何提升教師自身修養，例如：多讀勵志教育的書(shū)籍，多關(guān)注社會(huì )各方面成功人士的素養養成…… 這讓我們有了提升自我修養的迫切感。
二、幫助我認識了學(xué)生心理健康教育的重要。
有很多人認為學(xué)校的心理健康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒(méi)有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過(guò)胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到：真正的心理健康教育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎，而班主任只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須了解學(xué)生的心理健康水平，并且能夠有針對性地進(jìn)行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的各個(gè)方面和各種不同心理問(wèn)題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學(xué)生不良行為習慣的秘密武器。
三、幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理。
人非生而知之者，不學(xué)習，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識結構，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。
幾上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。一個(gè)人無(wú)論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會(huì )改變的。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中最重要的老師，學(xué)生習慣的養成、理想和信念的確立等都與班主任的教導有關(guān)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生自然愛(ài)你一輩子！我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇8
新年的第五天，我驚喜地得到新年第一份禮物。
這禮物是題為《潤物細無(wú)聲》的班主任工作講座，由羅湖外語(yǔ)學(xué)校魯艷老師呈獻。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈，鏈上的每一顆珍珠就是魯艷老師工作中的一個(gè)小故事。
聽(tīng)講座前，主持人對魯艷老師所獲殊榮作了簡(jiǎn)要介紹。我想，一定是位從交教幾十載的老教師，要不怎能有這么令人仰慕的成就?誰(shuí)料想，從聽(tīng)眾位上款款走上發(fā)言臺的竟是位年輕的女教師魯艷，她給我的第一印象是：友善，具有活力。
從魯艷老師的講座中，我深切領(lǐng)悟到作為一名教師更應志存高遠�！安幌氘攲④姷谋�，不是好兵”。魯艷老師正是以此來(lái)激勵自己，嚴格要求自己的。
“學(xué)高為師，身正為范”，這是對老師的基本要求。作為班主任更應博學(xué)多才，魯艷老師的工作經(jīng)驗告訴我，班主任老師不光要管住學(xué)生的身，還要洞察學(xué)生的心，要“投其所好”,這就要求教師多學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的知識，如：心理學(xué)。
教育學(xué)生，首先你得愛(ài)學(xué)生，這樣的話(huà)是魯艷老師講座中使用頻率最高的。她的工作經(jīng)驗讓我懂得，要達到教育好學(xué)生，管理好學(xué)生的目的，首先要建立良好的師生關(guān)系。在不經(jīng)意間對學(xué)生以誠相待，在細節上關(guān)心學(xué)生，有原則地包容學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì )主動(dòng)走近你，向你敞開(kāi)心扉，才樂(lè )意你的“召之即來(lái)，揮之即去”。你對學(xué)生用心，學(xué)生定會(huì )對你用情。
講座中，魯艷老師提到了她的文章《愛(ài)學(xué)生，也被學(xué)生愛(ài)著(zhù)》。她說(shuō)：“我愛(ài)學(xué)生，同時(shí)也希望學(xué)生愛(ài)我�！边@種希望不是奢望，也不是狹隘的獲取。她的本意是要讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。從文中可以看出，老師愛(ài)學(xué)生不是虛假的工作態(tài)度，學(xué)生愛(ài)老師也不是禮尚往來(lái)的敷衍。它是師生間真心真意的互動(dòng)，是學(xué)生人格升華的表現。因為學(xué)生懂得感恩。那篇文章折射出魯艷老師的驕人工作成績(jì)，也強調教師不可忽略對學(xué)生人格的塑造。試想，一個(gè)不懂感恩的學(xué)生，長(cháng)大后能回答社會(huì )嗎?
魯艷老師用愛(ài)，用寬容，用真實(shí)，用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路，沿著(zhù)塑造自身人格魅力，提高自身管理藝術(shù)水平的路徑，用無(wú)痕的教育，無(wú)聲的關(guān)注，引領(lǐng)學(xué)生向成功之顛攀登。
講座結束了，余音繞梁。我深信，魯艷老師還有很精彩的故事沒(méi)講完。她率真，質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言，那不著(zhù)雕飾的故事，縈繞在我腦際。她那經(jīng)得起檢驗，行之有效，成熟的班主任工作經(jīng)驗是一門(mén)藝術(shù)，我為這種藝術(shù)折服。
我滿(mǎn)懷激情踏上返校汽車(chē)，明天我將帶著(zhù)今日所獲，投身到工作之上，融入到我的學(xué)生之中。
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