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育兒心得-家庭氛圍直接影響孩子的心理成長(cháng)
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的育兒心得-家庭氛圍直接影響孩子的心理成長(cháng)，歡迎大家分享。
兒子兩歲多了，總想留點(diǎn)什么給他，也當作是他長(cháng)大后一種回憶，讓他學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )換位思考。在教育上，我選擇了“知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者”的教育思想。在行動(dòng)上采用的獅子型（“獅子型”教子法其實(shí)就是“讓孩子面對現實(shí)、從逆境中找出解決方法”的一種教育態(tài)度。），每天上班、下班、帶小孩，周末帶小孩出去玩，似乎一成不變，曾經(jīng)還抱怨沒(méi)有自己的時(shí)間、沒(méi)有自己的空間。
隔代“育”卻很難做得好，為什么？因為時(shí)代不一樣、感情不一樣，如果一個(gè)孩子跟爺爺奶奶/外公外婆甚至保姆的感情勝于父母，那這樣的父母就是不盡責的、失敗的，孩子在父母這里得不到太多溫暖，就只能尋求其他的避風(fēng)港，等他長(cháng)大以后，某方面的情感就是缺失的。我們口口聲聲說(shuō)愛(ài)孩子，卻不愿意花時(shí)間養育孩子，我們自己工作、讀書(shū)、娛樂(lè )，但忽略了一項偉大的工程，可持續發(fā)展的工程，而錯過(guò)了，將可能永遠沒(méi)有辦法彌補。也許有人會(huì )說(shuō)，為什么有些父母全身心投入到孩子身上，孩子還是有問(wèn)題？那就是父母的教育態(tài)度、方式不當或是家庭氛圍不和諧，成人的很多問(wèn)題最終都可以追溯到其童年時(shí)代，就像弗洛伊德的人格結構理論里面闡述的那樣。
教育態(tài)度、方式不當的父母，可能還不如對孩子放任自由的父母，并且最終會(huì )使孩子在痛苦中成長(cháng)。李躍兒在《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！分兄v到“人才”的問(wèn)題，我很贊同，有多少父母盼望孩子能成“才”，卻忽略了要首先使孩子成“人”，這樣，有可能辛辛苦苦培養出來(lái)的就是非人的“才”，這些非人的“才”可能會(huì )對家庭不利，甚至會(huì )威脅到社會(huì )，他們自己也過(guò)得不幸福。我特別欣賞這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：愛(ài)孩子，而不是愛(ài)孩子的表現。有多少父母是為孩子的表現能給自己爭面子而愛(ài)孩子的啊，孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，不是拿來(lái)炫耀的工具，要讓孩子知道父母是真的愛(ài)他，而不是愛(ài)他的出色和優(yōu)秀，這樣，當他總有一天去到一個(gè)優(yōu)秀人才匯集的地方，才不用擔心自己不夠優(yōu)秀，才不會(huì )自慚形愧，才會(huì )相信自己總會(huì )有進(jìn)步有提高，因為父母的愛(ài)一直伴隨著(zhù)。
關(guān)于家庭氛圍，直接影響到孩子的心理健康成長(cháng)，真正幸福的人，都來(lái)自于一個(gè)和諧的家庭。所以當父母確實(shí)應該謹言慎行，你的一言一行都會(huì )影響到你的孩子，不要到將來(lái)抱怨孩子為什么會(huì )這樣，這不是孩子的錯，怪就只能怪父母自己，自己以前某時(shí)候或者某時(shí)期給他們幼小的心靈里播下了一些不良的種子，長(cháng)大以后這些種子發(fā)芽長(cháng)大了，最后苦果就是一家人一起承受。不管是貧窮還是富有的家庭，不管是單親還是雙親家庭，只要這個(gè)家是溫暖的、積極的、和諧的，就一定能培養出一個(gè)心理健康的孩子，這個(gè)孩子可以智力不突出、才藝不突出，但是他將來(lái)長(cháng)大以后無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，都會(huì )積極向上，和其他人和諧相處，他不管是白領(lǐng)、公務(wù)員還是做小生意，他依然會(huì )過(guò)得幸�？鞓�(lè )，他遇到不如自己的人總是會(huì )盡力幫助，他遇到比自己強的人總是虛心學(xué)習，他面對嘲諷不自卑，面對贊美不忘形，他不會(huì )怨天尤人，他會(huì )遇到挫折總是能很快找到突破口，他對自己有充分的自信，他總相信自己可以把握自己的未來(lái)，用《把家當哈佛》這本書(shū)里面的說(shuō)法，就是一個(gè)精神胚胎強大的人。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！�
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