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幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )范文（通用12篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 1
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀(guān)念；能留心觀(guān)察每一個(gè)孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀(guān)察記錄的能力；能認真做好家長(cháng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(cháng)，使每個(gè)家長(cháng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究……
在即將過(guò)去的一年中，我能結合，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì )其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，尊重每一個(gè)孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的.環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
隨著(zhù)二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀(guān)，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現教育目標而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現給幼兒，通過(guò)游戲、日�；顒�(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì )考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀(guān)念；能留心觀(guān)察每一個(gè)孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀(guān)察記錄的能力；能認真做好家長(cháng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(cháng)，使每個(gè)家長(cháng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據據本班幼兒的實(shí)際情況，認真制定好各類(lèi)計劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì )二期課改精神，并以新的課程觀(guān)指導實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jì)，但總是盡著(zhù)自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著(zhù)。工作中，我認真學(xué)習二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循和精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，因地制宜地創(chuàng )設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 2
在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會(huì )做出一份貢獻，同時(shí)又使自身在奉獻的過(guò)程中受到教育和鍛煉。
20xx年7月15日，我和室友一行六人來(lái)到上海市寶山區海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(cháng)親切熱情地接待了我們。問(wèn)清了我們的來(lái)意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的`班級，班級里有五個(gè)小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔心，擔心在他內心不接納我，這樣的話(huà)我們就無(wú)法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話(huà)。漸漸地他開(kāi)心地笑起來(lái)，我知道他已經(jīng)接受我了。我幫他練習滾球為特運會(huì )作準備。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認識數字。對了，我們就會(huì )開(kāi)心的笑起來(lái)；錯了，我就會(huì )耐心地幫他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小朋友們拿來(lái)了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說(shuō)這些小朋友在家里父母都太寵愛(ài)他們了，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在幼兒園里要培養他們獨立的能力。本來(lái)他們就是社會(huì )中的弱勢群體，雖然會(huì )得到來(lái)自社會(huì )各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴(lài)。
離開(kāi)了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會(huì )在幫助這些弱勢群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢(qián)上，更應在心理上給予他們正確的引導和關(guān)愛(ài)。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 3
通過(guò)《家長(cháng)工作》和《幼兒園危機公關(guān)》課程的學(xué)習，使我深刻認識到家長(cháng)對幼兒教育工作不是支持與配合，而是合作相互支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作，通過(guò)組織幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校，與家長(cháng)共同記錄孩子的成長(cháng)等等，把家園共育工作做到實(shí)處。
在這14天的學(xué)習時(shí)間里，我好像從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺(jué)又是充實(shí)的，因為能聽(tīng)到不同專(zhuān)家課程的講座，能感受到思想火花的碰撞，眾多工作當中的疑問(wèn)難題，在專(zhuān)家教授那里得到了解決，同時(shí)又得到到優(yōu)秀的規范的幼兒園跟崗實(shí)踐的機會(huì )，在跟崗實(shí)踐期間看到自己園所的不足，應該改進(jìn)和調整的地方，在跟崗實(shí)踐當中，不斷讓我萌發(fā)新的思路和想法，每一天都有豐碩的收獲，14天里我就像一塊干燥的海綿，拼命的吸收著(zhù)知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專(zhuān)家的`課堂中學(xué)習到的
本次培訓的主要課程有，《新時(shí)代幼兒園教師師德建設》、《幼兒園危機公關(guān)》、《家長(cháng)工作》、《學(xué)前教育形勢政策分析與比較》、《區角活動(dòng)》、《走進(jìn)領(lǐng)袖毛澤東》、《幼兒園高質(zhì)量管理的標準》、《幼兒園隊伍建設》、《幼兒園法律案例分析》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》、《幼兒園膳食營(yíng)養》等，許多困擾我很久的問(wèn)題，在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到根深蒂固的一些認知受到了沖擊。
二、通過(guò)跟崗實(shí)踐獲得
我們以往故意關(guān)注孩子的知識技能的掌握，簡(jiǎn)單的認為認認真真上好每一節課便能搞好教育教學(xué)，其實(shí)則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)，讓幼兒成為身體健康，性格陽(yáng)光，受人其歡迎的人，成為堅強自信，自我節制，自我管理的人，成為能保持持續的學(xué)習興趣，養成良好習慣的人。
這些目標的實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完不成的，必須要做到“一日生活皆教學(xué)”，這樣幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如杜威所說(shuō)的“教育即生活”。在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施，有效教學(xué)，杜絕低效、無(wú)效、甚至返校的教學(xué)，我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力需要，發(fā)展規律學(xué)習特點(diǎn)的。即先備兒童再備教材。還要提出高效有挑戰性的任務(wù)，課程內容的選擇要遵循目標、性生活、性趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性的原則，內容要跟著(zhù)目標走，過(guò)程要跟著(zhù)內容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容，要經(jīng)常對教育教學(xué)開(kāi)展反思，這有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于提高教育教學(xué)的效果。此外，在本次跟崗實(shí)踐中反思，要把區角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，提供低結構性材料，讓幼兒有多種玩法，培養幼兒發(fā)散性思維，培養幼兒創(chuàng )造力和想象力，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
三、家園共育方面
通過(guò)《家長(cháng)工作》和《幼兒園危機公關(guān)》課程的學(xué)習，使我深刻認識到家長(cháng)對幼兒教育工作不是支持與配合，而是合作相互支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作，通過(guò)組織幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校，與家長(cháng)共同記錄孩子的成長(cháng)等，把家園共育工作做到實(shí)處。
四、師德修養方面
教育質(zhì)量的高低取決于教師素養的高低，良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，又教師的權力比任何教育階段的老師的權力都大，所以其職業(yè)道德素養顯得尤為重要。因此作為幼兒教師，一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，關(guān)愛(ài)孩子，教育孩子。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 4
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽(tīng)賞的活動(dòng)。越小的幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽(tīng)別人讀書(shū)而不愿意自己看書(shū)的根本原因所在。
我們作為幼兒的老師或家長(cháng)，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導幼兒形成自主閱讀的興趣，習慣和能力的途徑。那么，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢？作為幼兒老師的我認為：
一、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀內容
閱讀內容是早期閱讀書(shū)上選的，教師用大書(shū)，幼兒用小書(shū)。幼兒的思維直觀(guān)形象，根據他們不同的年齡段和興趣愛(ài)好，我們會(huì )選擇一些閱讀內容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個(gè)內容情節簡(jiǎn)單，篇幅短小，畫(huà)面形象逼真。我用大書(shū)給幼兒講的時(shí)候，他們都專(zhuān)注地看著(zhù)大書(shū)，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習的過(guò)程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語(yǔ)與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。
二、創(chuàng )設寬松的自主閱讀環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設在自主閱讀過(guò)程中起著(zhù)不可忽視的作用。一個(gè)良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來(lái)激情，調動(dòng)起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢(mèng)幻曲》的背景音樂(lè )下，更能把幼兒帶入一個(gè)寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動(dòng)物們告訴幼兒美妙的音樂(lè )會(huì )洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書(shū)吧，里面放著(zhù)半人高的書(shū)架，我們提倡把書(shū)放在幼兒觸手可及的地方，營(yíng)造一個(gè)自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)
提高幼兒自主閱讀的興趣，我們根據不同年齡段的幼兒，來(lái)豐富幼兒的早期閱讀活動(dòng)，如：小班年齡段：讓幼兒觀(guān)看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語(yǔ)能力得到發(fā)展的基礎上，同時(shí)也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開(kāi)展“故事大王”比賽。在班級每個(gè)幼兒都參加的基礎上，每班挑選出一名幼兒，再進(jìn)行年段組的`比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個(gè)影視欣賞活動(dòng)，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀(guān)看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒(méi)有語(yǔ)言的，通過(guò)欣賞、教師的引導，幼兒展開(kāi)豐富的想象，講述畫(huà)面的內容。
不僅如此，我們作為成人，在引導幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí)，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽(tīng)同一作品，不要以為幼兒喜歡重復聽(tīng)同一作品是一種無(wú)意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現形式；其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當的方式傳遞作品內容，在傳遞作品內容是要關(guān)注幼兒的反應，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸；在為幼兒閱讀是特別要注意提問(wèn)，因為提問(wèn)是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒理解作品的方法，同時(shí)也培養了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽(tīng)作品時(shí)或聽(tīng)完作品后，通�？梢蕴嵋韵聠�(wèn)題：例如：你聽(tīng)到了什么？講了誰(shuí)和誰(shuí)？講了他們的什么事？事情是因什么引起的？結果怎樣了？這個(gè)故事告訴了我們什么等？提問(wèn)很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長(cháng)的引導策略分不開(kāi)，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養幼兒的閱讀興趣，閱讀習慣和閱讀能力。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 5
年月日，是一個(gè)特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來(lái)到了集團總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習。這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養。
一個(gè)星期的理論學(xué)習讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有創(chuàng )新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會(huì )愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的.環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新。每個(gè)班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì )生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會(huì )中的各種角色，體驗其中的樂(lè )趣，累積成長(cháng)經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線(xiàn)等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人�；顒�(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì )感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報課后，發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣。
這次在學(xué)習過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(cháng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì )很美好，我們的孩子一定會(huì )很快樂(lè )，我們的家長(cháng)一定會(huì )很放心，我們的老師一定會(huì )很幸福！
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 6
我非常感謝園領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，在這短暫學(xué)習的三天中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，在戶(hù)外自主游戲中學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，讓我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大。
首先是聆聽(tīng)了上海市教科院學(xué)前教育研究室主任黃娟娟老師的講座，《積極有效的師幼互動(dòng)促進(jìn)教師教育行為的優(yōu)化》，讓我明白了師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構的過(guò)程，教師應熱切地關(guān)注每一位幼兒，在師幼互動(dòng)中不斷提高自身水平，并以極大的熱情去回應孩子，在教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中，做好積極的、有效的師幼互動(dòng)。接下來(lái)是上海長(cháng)寧教育學(xué)院幼教負責人周淑英老師，給我們談了《幼兒游戲實(shí)踐與思考》，《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)。這句話(huà)明確指出了游戲活動(dòng)的重要性。我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生也說(shuō)過(guò)：“小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的�！钡拇_，在幼兒的生活中，游戲已成為孩子們快樂(lè )的一部分。
角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，以模仿和想象，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活的游戲。幼兒喜歡角色游戲，因為在角色游戲中他們的積極參與社會(huì )生活的`愿望可以得到最大限度地滿(mǎn)足，所以說(shuō)角色游戲是幼兒時(shí)期的典型游戲。還有上海市楊浦區教師進(jìn)修學(xué)院幼教主任蘇蓮琴老師給我們談了《幼兒園區角活動(dòng)的組織》，區角活動(dòng)是指幼兒在教師創(chuàng )設的具有教育性、趣味性、操作性、創(chuàng )造性、探索性的自由的寬松的學(xué)習環(huán)境中，自主探索學(xué)習的非正式的教育活動(dòng)。區角活動(dòng)是幼兒開(kāi)展學(xué)習的有效形式，它與探索型主題活動(dòng)相互聯(lián)系，相互補充。
是教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng )設多樣活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的愿望和能力，以操作擺弄為主要形式進(jìn)行個(gè)別性自主學(xué)習，從而達到一定的學(xué)習目標。它是集體教育活動(dòng)的補充和調整，是實(shí)施個(gè)別教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效途徑。目前，由于受傳統教育觀(guān)，教育信息相對滯后，對區角活動(dòng)的意義和作用認識不明確等因素的影響，我們在開(kāi)展區角活動(dòng)時(shí)，還存在區角活動(dòng)環(huán)境設置形式化，區角活動(dòng)材料盲目投放，以及教師在區角活動(dòng)中指導欠恰當等問(wèn)題。個(gè)別教師甚至把區角活動(dòng)簡(jiǎn)單的理解為角色游戲活動(dòng)，這樣就不能讓區角活動(dòng)發(fā)揮其充分的教育價(jià)值和效應……還有許多專(zhuān)家也給我們作了講座，每一次學(xué)習就像一份精神糧食，不斷地滋養著(zhù)我的思想，不斷滋養著(zhù)我的力量！教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴格要求，又要注意對幼兒的個(gè)體差異，區別對待。
作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。為了讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，是我工作的目標�！耙杂螒驗榛净顒�(dòng)的再認識——游戲中的學(xué)習深入細致的闡述了幼兒教育與小學(xué)教育的本質(zhì)區別;游戲與上課的區別;幼兒園游戲分為幼兒自發(fā)的游戲和由教師設計的游戲兩大類(lèi)型，并結合各所幼兒的游戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進(jìn)行分析和講解，還著(zhù)重強調材料不要多變讓幼兒的行為變。大家都覺(jué)得受益匪淺。
這次培訓，每位專(zhuān)家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng )設水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我帶來(lái)了我們在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀(guān)察、思考、理解復雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )和自信中學(xué)習。讓我們教師對幼兒教育的本質(zhì)有了新的認識，我們不應把集體活動(dòng)當成幼兒教育的主體活動(dòng)，應依據《綱要》結合幼兒的年齡特點(diǎn)多開(kāi)展適合于幼兒的區角和戶(hù)外游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中要善于觀(guān)察和發(fā)現，解放自己、讀懂孩子，只有懂孩子才能做真正適合孩子的教育，才能做一名適合幼兒教育的好老師。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 7
今年，我參加了幼兒園的幼兒園實(shí)踐活動(dòng)。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我明顯感覺(jué)到自己在幼兒園里的表現是比較的不錯的。
在幼兒園里，我們每天的工作就是教學(xué)活動(dòng)。而幼兒教育的目標是培養幼兒的各種能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。而在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們的老師們都是非常的認真的，也非常的盡責的。我也是通過(guò)這一次的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到很多東西，這是我這次的實(shí)踐活動(dòng)的一點(diǎn)心得。
實(shí)踐之前，我也對自己的教育是有一些的想法的，但當真正來(lái)到幼兒園之后，我才發(fā)現幼兒園的老師們是比較的有經(jīng)驗的。而我在幼兒園里的工作是有一些問(wèn)題的，比如說(shuō)怎樣做好幼兒園的保育工作，保證幼兒的`安全問(wèn)題。而在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我才發(fā)覺(jué)幼兒老師是比較有耐心和責任心的。而在幼兒園，我們的工作就是要讓孩子們的身心都健康的在幼兒園里面。這個(gè)時(shí)候，我們的責任就是要讓每個(gè)孩子都健康的成長(cháng)。而在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我也是看到自己的一些問(wèn)題的。
這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我也感受到自己在教育方面是有一些的不足的。比如說(shuō)怎樣做好幼兒園老師的工作，怎樣和幼兒之間配合，怎樣讓幼兒們在教育活動(dòng)中得心應手。而在我們幼兒園的幼兒教師的工作，我們也是有一些做法的，比如說(shuō)怎樣讓幼兒們在教育活動(dòng)中得到快樂(lè )，怎樣讓幼兒們在一次次的鍛煉中得到知識。而在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我也看到我在教育方面是有一些問(wèn)題的，比如說(shuō)怎樣讓幼兒們在課堂上得心應手的，怎樣讓幼兒們得到快樂(lè )，怎樣讓幼兒們得到滿(mǎn)足。而在這次的實(shí)踐活動(dòng)，我也是發(fā)覺(jué)自己在教育活動(dòng)的過(guò)程中是有一些問(wèn)題的，比如說(shuō)怎樣去和幼兒配合，怎樣讓幼兒在一次次的鍛煉下得到知識。這些問(wèn)題的提出，我也是有一定的一些見(jiàn)解的，比如說(shuō)怎樣讓幼兒們得到滿(mǎn)足，怎樣讓幼兒們得到滿(mǎn)足，怎樣讓幼兒們得到快樂(lè )，怎樣讓幼兒們得到更多的關(guān)注。而在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我也收獲良多，讓我明白自己的不足是有一些的。
而今，我也是對于這次的實(shí)踐活動(dòng)是有一些的心得的，在實(shí)踐的這段時(shí)間，我也是感受到自己的確是有了一些收獲，這也意味著(zhù)我是要去努力的。而我也是要去努力的把自己的一個(gè)工作做好，讓自己的教育方法有更大的一個(gè)變化。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 8
上周五參加完薇薇的親子活動(dòng)，沒(méi)想到昨晚薇說(shuō)老師要求寫(xiě)活動(dòng)感想！我倒，哪有時(shí)間��！555木有時(shí)間也要拿出時(shí)間來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)前先上網(wǎng)搜了下，薇媽正經(jīng)拿出一小時(shí)得出以下作品：
我是實(shí)驗幼兒園大（2）班徐xx的家長(cháng)。昨天晚上孩子回家說(shuō)老師讓寫(xiě)下上周五的親子活動(dòng)感想，我也不知道說(shuō)什么好，就隨便說(shuō)下我的零星想法吧。
從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有許多小朋友的大家庭里，她將學(xué)到一些有別于父母家人所教導的生活方式�，F今社會(huì )基本上都是一個(gè)孩的家庭，孩子是家里的太陽(yáng)，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而離開(kāi)父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì )如何自理，如何與人相處。
我的女兒在大（2）班，我們一家都很喜歡于老師、崔老師及宋老師。女兒的進(jìn)步離不開(kāi)三位老師的辛勤付出。三年的幼兒園生活，女兒從不能自理到現在的自己的事情自己能做好，這中間老師的辛苦不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表達完的。作為一個(gè)母親，在日常生活中面對無(wú)知的幼兒，有時(shí)候也難免覺(jué)得厭煩，甚至會(huì )沖小孩發(fā)點(diǎn)脾氣。而在幼兒園里，生活著(zhù)許多和我女兒一樣少不更事的小朋友。雖然說(shuō)在幼兒園照顧小孩是當老師的工作職責，但面對一群不懂事的孩子，老師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能罵，惹哭了還要自己哄。我想，很多家長(cháng)都有種習慣，問(wèn)孩子老師在幼兒園里如何待自己？我也有這個(gè)習慣，女兒每次的答案總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí)，還會(huì )哭著(zhù)找老師。女兒對老師的肯定，是因為她認為老師是安全、友好的，是可以依賴(lài)的。所以我想對老師們說(shuō)，“謝謝，辛苦了”。
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(cháng)的.愿望，都希望自己的小孩子能實(shí)現自己的夢(mèng)想。我也希望我的女兒有個(gè)美好的將來(lái)。但是對今天的她來(lái)說(shuō)，還言之過(guò)早，我只希望她能有個(gè)屬于自己的快樂(lè )童年。我沒(méi)去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的一草一木，還喜歡吃幼兒園里營(yíng)養豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的知識還是蠻多的。很多時(shí)候，女兒會(huì )把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識等或唱或講給我聽(tīng)，繪聲繪色，非常有趣。這也得益與老師的辛勤教導才有的結果。
作為家長(cháng)我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更非常喜歡幼兒園的親子活動(dòng)。也甘愿放下工作參加，女兒也因為母親在游戲中的參與而感到特別活躍、開(kāi)朗。短短的半天時(shí)間，既拉近了老師與家長(cháng)的距離，又調動(dòng)了孩子的情緒，自己都覺(jué)得回味無(wú)窮�；氐郊易钌僖辉聝扰畠嚎倳�(huì )眉飛色舞喋喋不休地說(shuō)著(zhù)親子活動(dòng)的精彩場(chǎng)面。感謝老師還能給予我們生活中的快樂(lè )。
最后，我們全家向于老師、崔老師及宋老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè )！祝所有孩子更加懂事，自己的事情自己做！
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 9
在幼兒園的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了很多知識和技能。這些經(jīng)歷和體驗使我對幼兒教育有了更深入的認識和理解。
在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對生活中的事物和環(huán)境非常好奇和感興趣。他們喜歡觀(guān)察和探索周?chē)氖挛�，喜歡嘗試新的活動(dòng)和游戲。這讓我更加了解幼兒的認知和感知發(fā)展，并能更好地滿(mǎn)足他們的需求。
在和幼兒的`互動(dòng)中，我發(fā)現他們非常需要認同和支持。他們希望得到成人的認可和表?yè)P，這對他們的自我價(jià)值感和自尊心的培養非常重要。在實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了如何給予幼兒正確的贊揚和鼓勵，使他們更加自信和積極。
最后，通過(guò)參與幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。在幼兒教育工作中，團隊合作是必不可少的。只有大家團結協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我和同事之間的配合和協(xié)調，使我們能夠更好地滿(mǎn)足幼兒的需求和提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
參與幼兒園的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一種非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識和技能，更加了解了幼兒的發(fā)展和需求，也增強了自己的團隊合作能力。希望我能在今后的幼兒教育工作中，將這些經(jīng)驗和體驗運用到實(shí)踐中，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 10
近日，我有幸參與了一次幼兒園實(shí)踐活動(dòng)，與小朋友們共度了一段難忘的時(shí)光。
初入幼兒園，我被小朋友們純真的笑容所感染。與他們互動(dòng)，我深刻感受到了孩子們的天真無(wú)邪和無(wú)限潛力。在實(shí)踐中，我負責協(xié)助老師組織活動(dòng)，觀(guān)察孩子們的行為習慣。通過(guò)與孩子們的接觸，我逐漸明白了耐心和愛(ài)心在幼兒教育中的.重要性。每當看到孩子們在活動(dòng)中收獲快樂(lè )，我也深感欣慰。
此次實(shí)踐讓我更加明白了幼兒教育的責任與使命，也為我今后從事相關(guān)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 11
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和家長(cháng)對孩子教育的重視，幼兒園教育扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。在幼兒園教育中，游戲起著(zhù)至關(guān)重要的作用。游戲不僅能夠豐富幼兒的知識和經(jīng)驗，更能夠培養他們的思維能力、社交能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了游戲對于幼兒整體成長(cháng)的積極影響。
第二段：游戲帶來(lái)的知識與經(jīng)驗積累（200字）。
幼兒以游戲為媒介，能夠在輕松愉快的氛圍中積累知識和經(jīng)驗。在幼兒園中，教師通過(guò)游戲組織孩子進(jìn)行各種學(xué)習活動(dòng)，例如認識數字、字母、形狀和顏色等。孩子們能夠在游戲中不斷重復、鞏固這些基本的知識，潛移默化地掌握它們。此外，游戲還能幫助孩子們培養觀(guān)察力、注意力和記憶力等，為后續的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
第三段：游戲對孩子思維能力的培養（200字）。
游戲既可以培養孩子的邏輯思維能力，也可以培養他們的創(chuàng )造力和想象力。在幼兒園教育中，游戲的設計需要能夠引導孩子們思考和解決問(wèn)題。例如，在教授數學(xué)概念時(shí)，教師組織孩子們玩數學(xué)游戲，讓他們通過(guò)操作和思考來(lái)解決問(wèn)題。這樣的游戲能夠鍛煉孩子們的邏輯思維和問(wèn)題解決的能力。此外，幼兒園還積極培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力，通過(guò)角色扮演、拼圖等游戲，讓孩子們在游戲中發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力，培養他們獨立思考和創(chuàng )新能力。
第四段：游戲對孩子社交能力的`培養（200字）。
在幼兒園游戲中，幼兒們在與其他孩子互動(dòng)的過(guò)程中，能夠培養出良好的社交能力。游戲可以讓孩子們學(xué)會(huì )與他人分享、合作和交流。例如，在團隊游戲中，孩子們需要共同協(xié)作，才能完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作活動(dòng)，孩子們能夠學(xué)會(huì )尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并且發(fā)展出良好的合作精神。此外，通過(guò)游戲，孩子們還能夠學(xué)會(huì )與他人妥善處理沖突和矛盾，培養出良好的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐，我深刻認識到游戲對孩子的重要性。我發(fā)現，幼兒園游戲不僅能夠幫助孩子積累知識和經(jīng)驗，還能夠培養他們的思維能力和社交能力。因此，在未來(lái)的工作中，我將更加注重游戲在幼兒教育中的應用，設計更具創(chuàng )意和寓教于樂(lè )的游戲活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我相信，通過(guò)游戲的引導和幫助，每個(gè)孩子都能夠在快樂(lè )中茁壯成長(cháng)，并成為積極向上、具備各項能力的個(gè)體。
總幼兒園游戲作為幼兒教育的重要組成部分，具有豐富知識、培養思維能力和促進(jìn)社交能力等多方面的積極作用。通過(guò)自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐，我對游戲的重要性有了更深刻的理解，并將繼續在實(shí)踐中不斷提升自己，為幼兒的全面成長(cháng)貢獻力量。
幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì ) 12
幼兒園教育是培養孩子成為獨立、有創(chuàng )造力和有生命力的人的重要階段，因此幼兒園師資力量的高低、教學(xué)內容的豐富程度、課程的實(shí)施方式等因素都會(huì )深深地影響著(zhù)孩子們的成長(cháng)。我是一名幼兒教育工作者，對幼兒園思考與實(shí)踐有著(zhù)深刻的認識與體會(huì )。接下來(lái)我想分享我的經(jīng)驗，希望能讓更多的人對幼兒園教育有著(zhù)更為深入的了解。
在幼兒園教育中，我認為最重要的是培養孩子們的好奇心與學(xué)習興趣。有些孩子天生就非常好學(xué)，但更多的孩子還需要逐漸培養興趣，從而在打開(kāi)未來(lái)學(xué)習大門(mén)的過(guò)程中一路走好。許多幼兒教育者應該都了解到了這一點(diǎn)，但問(wèn)題是，在實(shí)踐過(guò)程中要如何真正引導孩子們的學(xué)習呢？我的`解決方案是通過(guò)互動(dòng)體驗式學(xué)習，讓孩子們自己參與到學(xué)習中去，從中感受到知識的樂(lè )趣，從而逐漸產(chǎn)生自主學(xué)習的欲望。
關(guān)于怎樣更好地進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，我思考了很久，最后得到的結論是：要做到跟進(jìn)孩子們的節奏。要知道，每個(gè)孩子的思考過(guò)程不同，有的孩子學(xué)的快，有的孩子可能稍微慢一些，而有的孩子甚至會(huì )有一點(diǎn)怯場(chǎng)，不敢表達自己的想法。如何跟進(jìn)孩子們的節奏，注重個(gè)體差異成為了我思考的重點(diǎn)。我鼓勵孩子們在學(xué)習和互動(dòng)過(guò)程中去表達自己的想法，并且不斷給予認可和鼓勵，讓孩子們從勝利中感受到了力量。
教材是幼兒園教育中不可或缺的組成部分，但教材怎樣才能最大限度地發(fā)揮效果呢？解讀教材成了我思考的另一個(gè)方向。在我看來(lái)，需要把教材中的知識點(diǎn)與孩子們的實(shí)際生活中聯(lián)系起來(lái)，讓知識點(diǎn)更加具體化、實(shí)用化。比如，在教授數字概念的時(shí)候，我會(huì )讓孩子們數一下周?chē)奈锲�，多加�?shí)踐，讓孩子們真正感受到數字的魅力，而不是單純地死記硬背。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要做到生動(dòng)有趣，這樣可以有效引導孩子們的學(xué)習興趣，更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習效益和成長(cháng)。
總的來(lái)說(shuō)，在幼兒園教育中，我們的任務(wù)是幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、認知習慣和思維方式，培養孩子們的邏輯思維和創(chuàng )造性思維，讓他們更好地適應社會(huì )發(fā)展的要求。在實(shí)踐中，我們可以采用互動(dòng)體驗式學(xué)習的方式，關(guān)注孩子們的個(gè)體差異和學(xué)習進(jìn)度，解讀教材，注重生動(dòng)有趣。相信在這個(gè)基礎上，我們一定能夠引領(lǐng)孩子們成就更美好的未來(lái)！
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