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人才培訓班學(xué)習心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的人才培訓班學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人才培訓班學(xué)習心得體會(huì )1
自7月20日至8月3日以來(lái)，我有幸參加了由國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部舉辦、山東技師學(xué)院的第三期職業(yè)學(xué)校教師數控機床加工新技術(shù)培訓班。在山東技師學(xué)院 16天120學(xué)時(shí)的緊張學(xué)習生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓中，所有學(xué)員都勤奮好學(xué)、互相幫助，從而共同提高和進(jìn)步；參加本次培訓的指導老師，都耐心仔細、認真負責；培訓班的老師待人熱情，能及時(shí)幫助學(xué)員解決出現的問(wèn)題，耐心解釋各項工藝流程，具有很高的敬業(yè)、勤業(yè)精神，是我們學(xué)習的榜樣。
一、個(gè)人的收獲與體會(huì )：
1、開(kāi)拓視野，提高了對新知識的認識。
通過(guò)培訓，我對數控加工新技術(shù)的內涵有了新的認識：隨著(zhù)當今科技的飛速發(fā)展，數控加工新技術(shù)是目前在國內外非常熱門(mén)的高新領(lǐng)域技術(shù)，是數控專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教師必需了解和掌握的技術(shù)技能。
2、拓展了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識面，提高了操作技能。
這次培訓為我們提供了充分的親手實(shí)踐的機會(huì )，我們動(dòng)手實(shí)踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動(dòng)，到在教師指導下能夠完成各種實(shí)驗項目，最后可以獨立完成機床調試工作。在學(xué)校的周密安排下，我們逐漸敢于獨立進(jìn)行機床故障的排除和調試工作。應該說(shuō)，在短短的16天時(shí)間里，我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
這次培訓對數控機床的控制原理、機床結構、機床檢驗、伺服驅動(dòng)、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方方面面都進(jìn)行了系統的講解、實(shí)驗和觀(guān)摩。感觸最深的就是突出實(shí)戰，精心安排，學(xué)校策劃了各式各樣的實(shí)驗項目，給予我們參觀(guān)實(shí)習的機會(huì )，讓我們在實(shí)驗和參觀(guān)中去體會(huì )和升華理論知識，讓我們從生產(chǎn)一線(xiàn)獲取最直接的經(jīng)驗。這對我們來(lái)是說(shuō)是非常珍貴、難得的學(xué)習機會(huì )。這次培訓讓我感觸最深的是，整個(gè)培訓內容是通過(guò)實(shí)驗把數控機床中相對獨立的各部分內容有機的整合到了一起，讓理論變得實(shí)實(shí)在在、變得系統、變得可以摸得到、感受得到、變得實(shí)用。
通過(guò)對系統參數的修改，可以看到對機床運動(dòng)特性的影響；通過(guò)對變頻器、伺服驅動(dòng)、步進(jìn)驅動(dòng)的調整和輸入、輸出點(diǎn)位的修改，可以看到系統狀態(tài)的改變以及機床運動(dòng)的變化。這些實(shí)踐經(jīng)驗的積累，反過(guò)來(lái)又讓我們進(jìn)一步認識和升華了所學(xué)內容。培訓過(guò)程中感到越是學(xué)習越是心虛，越是學(xué)習越發(fā)現自己需要補課的地方太多太多，也越發(fā)的體會(huì )到數控機床維護、維修的重要意義以及對維修人員知識和技能要求的全面性。以前因為對這個(gè)領(lǐng)域不了解，所以即便是自己想學(xué)習數控機床維修方面的知識也不知道該學(xué)習什么，該從那里開(kāi)始。通過(guò)培訓，讓我對數控機床維修有了清晰的認識，也找到了自己的不足，知道該從哪里開(kāi)始學(xué)起了。培訓已經(jīng)結束，但對于我來(lái)說(shuō)真正的學(xué)習才剛剛開(kāi)始�；氐絾挝缓笪乙ぬ�(shí)實(shí)的靜下心來(lái)認真鉆研數控機床的維護維修，力爭在這次培訓的基礎上使自己對數控機床維修有更深入的認識和把握，把我校的數控機床維護、維修專(zhuān)業(yè)辦得更好，為職業(yè)教育的發(fā)展做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的工作。
經(jīng)過(guò)培訓后我掌握了一定的數控機床維修的操作技能，提高了我的專(zhuān)業(yè)知識面和操作技能，為今后的.后續學(xué)習奠定了非常好的基礎。
3、本次培訓為我今后專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有益的指導，同時(shí)結識了多位同行，對今后的教學(xué)研討起到了很大的幫助。
二、幾點(diǎn)思考：
1、要注重基礎學(xué)科的學(xué)習。
2、注重理論與實(shí)踐的結合，只有通過(guò)實(shí)踐才能將抽象、單調的邏輯知識轉化為直觀(guān)感性的知識，加深學(xué)生對知識的理解，提高其學(xué)習興趣。
3、多了解目前數控機床維修發(fā)展的動(dòng)向，用有限的學(xué)習時(shí)間去學(xué)習最有效的技術(shù)。
最后，衷心感謝山東技師學(xué)院的領(lǐng)導和老師在學(xué)習和生活上給予我們無(wú)微不至的關(guān)心和精心指導，同時(shí)也要感謝吉林省勞動(dòng)和社會(huì )保障廳、長(cháng)春市勞動(dòng)和社會(huì )保障局和長(cháng)春市技師學(xué)院給我提供了這次難得的外出學(xué)習和交流的機會(huì )，使我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上更上一個(gè)臺階，我會(huì )在以后的工作和學(xué)習中，繼續努力和鉆研，將自己所學(xué)所得奉獻給職業(yè)教育事業(yè)。
人才培訓班學(xué)習心得體會(huì )2
x月x日至x日，有幸參加x《青年管理人才培訓班》。短短六天時(shí)間，在上海這個(gè)中國最大的經(jīng)濟、金融、貿易和航運中心，在復旦這個(gè)秉承“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”文化積淀的百年學(xué)府，躬聽(tīng)x等眾多知名講師對現代金融管理理念的闡析，心馳神往探求人力資源管理之根本，求知《銀行客戶(hù)心理和營(yíng)銷(xiāo)技巧》，問(wèn)詢(xún)《全球最新經(jīng)濟形勢分析與銀行應對》，從《全面風(fēng)險管理》到《國學(xué)與現代管理》再到《從專(zhuān)業(yè)走向管理》，多角度、多層面、多視野地享受了一次現代金融管理的文化大餐，受益匪淺，感觸良多，啟迪深遠。
一、培訓學(xué)習情況
此次培訓，課程設置科學(xué)合理，課時(shí)安排緊湊，講師水準高，講解有深度，內容充實(shí)，培訓教室既舒適又現代。六天的培訓，使我們深深感受到了復旦大學(xué)這所百年學(xué)府的魅力，深深體會(huì )到復旦大學(xué)一流的師資，一流的管理，非常感謝省建行給我們創(chuàng )造了如此好的學(xué)習環(huán)境。
在學(xué)習的過(guò)程中，講師的敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng)，六天的培訓過(guò)程，老師一直都保持著(zhù)飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，表現出對我們學(xué)員的充分尊重，有的教師在培訓過(guò)程不停的講課，但不喝一口水，只為了不影響培訓的效果，使我們大大折服。另外，帶隊領(lǐng)導、工作人員細致安排，非常細心周到，保證了培訓效果的最大化。
學(xué)員之間也建立了深厚的友誼。在學(xué)習的過(guò)程中，大家互幫互學(xué)，共同交流心得體會(huì )，研究探討遇到的問(wèn)題，收到了較好的學(xué)習效果。
二、學(xué)習中的心得體會(huì )
通過(guò)這次培訓，系統地學(xué)習了現代商業(yè)銀行的管理理念和領(lǐng)導藝術(shù)，感受到了人力資源管理學(xué)問(wèn)的博大精深，任何一個(gè)人要成為某方面的專(zhuān)家，必定是付出了巨大的努力，在無(wú)數次的'學(xué)習、探索、思考、領(lǐng)悟中提升和積累，才有一次精彩的輸出。
通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)會(huì )到，作為一名合格的人力資源管理者，應該如何駕馭整個(gè)基層金融機構的人力資源運作機制，并領(lǐng)悟到，應該以管理促創(chuàng )新，以創(chuàng )新促效益市場(chǎng)，是一個(gè)基層金融機構發(fā)展的命脈所在，占領(lǐng)多大的市場(chǎng)份額，開(kāi)拓多大的領(lǐng)域，從一定程度上說(shuō)，證實(shí)著(zhù)一個(gè)基層行發(fā)展的實(shí)力。所以，如何開(kāi)拓市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)顯得尤為重要。所謂核心競爭能力，是一個(gè)基層行賴(lài)以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心競爭能力是基層行戰略的焦點(diǎn)，它必須形成理念，并體現在核心產(chǎn)品上，獲取高于競爭對手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機構中。
如何培養自己的核心競爭能力？首先應分析我們的生存環(huán)境、競爭優(yōu)勢、競爭弱勢，然后揚長(cháng)避短，定位自己賴(lài)以生存的市場(chǎng)，建立圍繞該市場(chǎng)運作的機制，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進(jìn)行運作，并且能夠適應市場(chǎng)的變化。這種以市場(chǎng)為導向，以股東財富最大化為目標的運作機制自然會(huì )形成企業(yè)的核心競爭力。定位、開(kāi)拓市場(chǎng)，培養核心競爭力是企業(yè)的生存之本。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境中生存。
“結果第一，理由第二”是老師在老師在講座中提到的一句話(huà)，這句話(huà)深深的觸動(dòng)了我的內心，上至經(jīng)理，下至員工，我認為這句話(huà)對其都是非常受用的。對企業(yè)來(lái)說(shuō)，追求利潤是銀行永恒的主題，是第一位的，是結果；對員工來(lái)說(shuō)，實(shí)現人生價(jià)值是第一位的，是結果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場(chǎng)時(shí)，永遠都是結果第一，理由第二。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預期目標沒(méi)有完成，在向領(lǐng)導匯報時(shí)，都會(huì )慣性的將理由放在第一位，結果放在第二位，導致出現這種局面的根本原因是我們沒(méi)有執行力的員工，沒(méi)有執行力的領(lǐng)導。對待問(wèn)題始終站在保護自己利益的立場(chǎng)上，對待失敗永遠是理由第一。不可否認，任何結果都有一定的理由作為支撐，而看待問(wèn)題時(shí)關(guān)鍵是我們如何來(lái)對待理由。當預期目標圓滿(mǎn)完成時(shí)，大家可能理所當然的以為這不存在理由，但是，當預期目標的實(shí)現遭受失敗時(shí)，我們都會(huì )千方百計地尋找各種理由來(lái)搪塞，其實(shí)不然，正是因為這種錯誤的思維指導著(zhù)我們的行為，導致了結果的失敗。因此，面對企業(yè)，面對領(lǐng)導，我們只需將結果呈現在領(lǐng)導面前就足矣了，把各種理由放在結果出現之前，圍繞結果將各種理由一一擊破，最后的成功成為圓滿(mǎn)的結果。
三、對今后工作的啟發(fā)
通過(guò)學(xué)習，感覺(jué)對非人力的人力資源管理的課程感觸最深，身為人力資源經(jīng)理，身上的責任很大，需要學(xué)習的東西還太多太多。認真審視了自己目前工作狀態(tài)，認為在人才培養機制、激勵性績(jì)效體系建設方面存在的不足，最急需改進(jìn)。
人才培養機制方面，x單位一直面臨著(zhù)人才缺乏的被動(dòng)局面。這些年，雖然在人才培養方面，也想了很多辦法、做了很多償試，效果總是未能達到預期。通過(guò)培訓，體會(huì )到對這方面工作的認識還是不全面、不到位的。一是規劃不到位，老師說(shuō)過(guò)“用三年后的思維來(lái)考慮現在，才能做好規劃”，而我們卻局限于“用現在的思維考慮現在和未來(lái)”，所以一直得不到很好的成效。二是體系不健全，雖然也有這樣那樣的計劃和措施，但是沒(méi)有系統的人才培養體系，制約了人才培養的進(jìn)程。
要做好人才培養規劃，必須站到全行發(fā)展的高度來(lái)設計和規劃，并且注重人才的階梯培養，尤其是經(jīng)理級以上人才和年輕干部的培養。其次要建立健全人才培養體系，搞清楚未來(lái)3至5年的公司人才發(fā)展目標是什么，哪些人才是我們的關(guān)鍵核心人才，需要多少，人才結構是什么，需求數量和目前實(shí)際數量的差距通過(guò)什么渠道補充，如何快速培養這些人才，明確人才培養的制度、流程、責任者是誰(shuí)。這個(gè)板塊計劃在今年度內完成，其中要關(guān)注到實(shí)際可操作性，以及與公司領(lǐng)導的充分溝通以達成共識。
關(guān)于激勵性績(jì)效體系建設，雖然績(jì)效體系建設已經(jīng)做了多年，經(jīng)過(guò)培訓，了解到方向也基本正確，目前主要存在三個(gè)問(wèn)題。其一是績(jì)效體系本身還存在缺陷，從指標設計、績(jì)效計劃到考核實(shí)施、績(jì)效評分、績(jì)效改進(jìn)等等環(huán)節都存在不足之處，需要改進(jìn)。其二是激勵性不夠突出，更多是停留在獎勵完成本職工作的績(jì)效工資層面上，獎勵超額完成部分的績(jì)效獎金力度不大，難以真正起到激勵作用。其三是績(jì)效面談，今年修訂薪酬制度時(shí)特地增加了這個(gè)環(huán)節，實(shí)際做起來(lái)卻效果不理想，經(jīng)過(guò)培訓明白了要做績(jì)效考核、績(jì)效面談之前，每個(gè)崗位要有相應的績(jì)效計劃，這一點(diǎn)是我們目前沒(méi)有做到的，另外還要培養部門(mén)長(cháng)成為績(jì)效面談的溝通專(zhuān)家。
人才培訓班學(xué)習心得體會(huì )3
近日，縣委組織部舉辦了柘城縣第七批拔尖人才培訓班，我有幸作為其中一員參加了此次培訓，從思想上、工作方法上、工作理念上都得到了很大的提升，可以說(shuō)受益匪淺，感受頗多。
龔飛教授的報告語(yǔ)言生動(dòng)、數字詳實(shí)、深入淺出，使我們充分認識到全力建設“四區兩樞紐一基地一中心”，加快構筑中原經(jīng)濟區東部戰略支撐的重大意義，了解到當前商丘發(fā)展面臨的經(jīng)濟結構不優(yōu)、質(zhì)量和效益不高、產(chǎn)業(yè)技術(shù)層次低、資源和環(huán)境約束加劇等突出矛盾和問(wèn)題，增強了自身的責任感和使命感。
高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區的參觀(guān)學(xué)習讓我們實(shí)實(shí)在在地感受到柘城發(fā)展所取得的豐碩成果和城鄉面貌發(fā)生的巨大變化，真可謂民心所向，形勢喜人，捷報頻傳，鼓舞人心。
作為一名普通的教育工作者，我有以下幾點(diǎn)認識：
�。�1）縣委、縣政府高瞻遠矚，英明決策，使柘城邁入了又好又快、更好更快發(fā)展的快車(chē)道。
�。�2）柘城發(fā)展依賴(lài)于人才隊伍建設。我們不但要大批培養和引進(jìn)人才，還要用科學(xué)的管理經(jīng)營(yíng)和使用人才，用優(yōu)越的政策和環(huán)境吸引人才，讓人才有用武之地。
�。�3）科技創(chuàng )新是地方發(fā)展的支撐。柘城縣相繼榮獲“全省最具產(chǎn)業(yè)競爭力集聚區”、“全國科技進(jìn)步先進(jìn)縣”、“全省產(chǎn)業(yè)集聚建設十快縣”等稱(chēng)號，依賴(lài)于一批青年科技人才。無(wú)論是政府的宏觀(guān)指導還是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，都要不拘一格使用人才，重視發(fā)揮青年科技人才的骨干作用，為他們提供廣闊的`發(fā)展空間，激勵更多年富力強、學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富的人才投身于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的火熱的實(shí)踐當中。
�。�4）柘城騰飛離不開(kāi)人才的支撐，建設高素質(zhì)人才隊伍不能不振興教育。引進(jìn)人才固然可以解燃眉之急，培養大批本土人才才是解決問(wèn)題的根本。近年來(lái)，政府加大了對教育的投入，辦學(xué)條件得到了改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高�？墒�，老百姓評價(jià)名校的標準不是樓蓋得有多高，而是教育工作者水平有多高。我們的校長(cháng)隊伍官本位思想還比較嚴重，離教育家辦學(xué)的目標還有不短的距離。教師編制表面充足，年齡結構、學(xué)科結構和知識結構還不盡合理。
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