學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì )（精選15篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 1
一學(xué)年以來(lái)我校以十七大精神為指南，在鎮黨委政府的領(lǐng)導下，在中心學(xué)校的帶領(lǐng)下，我校的教育教學(xué)工作堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)鄉中心學(xué)校制訂的工作計劃精神，不斷創(chuàng )新管理機制，加強教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度，努力打造學(xué)習型組織，進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設。
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度是我校多年來(lái)形成的一項重要的常規學(xué)習制度，也是我校進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程管理的一個(gè)重要機制，逐漸成為我校進(jìn)行教育教學(xué)管理和構建學(xué)習型組織的一個(gè)不可缺少的平臺，本學(xué)期，學(xué)校繼續堅持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習的組織安排。學(xué)校認真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時(shí)宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續加強教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實(shí)好上級各項安全教育要求和措施。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導小組，安全事故責任到人。學(xué)校領(lǐng)導每周進(jìn)行了安全工作檢查，教師充分利用班會(huì )、集會(huì )、站路隊時(shí)對學(xué)生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹(shù)立學(xué)生安全第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認真開(kāi)展“師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會(huì )課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對學(xué)生進(jìn)行了操行評定。
4、學(xué)校加強了校園環(huán)境建設，這學(xué)期主要是認真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛生經(jīng)常保持在一個(gè)美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
二、加強教學(xué)管理和教學(xué)研究，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作：
1、繼續完善和認真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合評估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開(kāi)展。備課、上課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學(xué)的要求來(lái)完成。做到常規抓實(shí)、抓嚴。
2、夯實(shí)課改，積極推進(jìn)新課標實(shí)施進(jìn)程。學(xué)校在中心教研組的帶領(lǐng)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，積極認真組織全體教師深入學(xué)習新課標理念，體會(huì )新課標精神，明確新課標要求;面向全體學(xué)生，改變學(xué)習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，營(yíng)造良好教研氛圍;以課題研究為突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在期末鎮級統一檢測中，一、二、三、六年級語(yǔ)數都進(jìn)入全鎮前三名。其中一年級語(yǔ)文、數學(xué)雙科成績(jì)都位列全鎮第一。
3、建立規范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴格按照課程標準來(lái)開(kāi)設課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，有序有效地組織起各類(lèi)活動(dòng)課。
4、素質(zhì)教育活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。本學(xué)年，學(xué)校繼續抓好興趣小組的各項教育教學(xué)活動(dòng)，堅持常規訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫(huà)、知識競賽中，我校學(xué)生均取得了可喜的成績(jì)。其中，六年級張斌同學(xué)參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導獎”。五年級徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“2008石臺縣第四屆中小學(xué)生書(shū)信大賽”中，五年級張良同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎。七里鎮“慶六一”小學(xué)生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學(xué)期來(lái)，全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導和參與作用，創(chuàng )設了民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。在重視能力培養的同時(shí)，狠抓基礎知識教學(xué)，穩扎穩打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導。本學(xué)期，我校加強了教學(xué)工作抽查的力度，采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題，檢查的結果與學(xué)期考核掛鉤。同時(shí)做好服務(wù)與指導工作。一學(xué)年來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于20節，負責人的聽(tīng)課不少于30節。
7、學(xué)校在每學(xué)期期中考試后，認真組織教師進(jìn)行了教學(xué)工作小結，開(kāi)展了評教評學(xué)活動(dòng)。使每位教師都能反思自己的`教育教學(xué)，明確自己在教育教學(xué)上的不足之處，以對今后的教育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。
三、關(guān)愛(ài)“留守兒童”，進(jìn)一步開(kāi)展“愛(ài)灑留守兒童”等系列活動(dòng)
1、學(xué)校成立了以查正孝為組長(cháng)，鄭樂(lè )華為副組長(cháng)的“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導小組，并建立了工作機制，實(shí)行目標管理，層層管理。
2、在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校如實(shí)地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫(xiě)好談心記錄卡。
4、在節日里開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。
5、加強與留守兒童的父母及其監護人的聯(lián)系。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴重影響著(zhù)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過(guò)多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學(xué)習積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng )新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學(xué)習、自學(xué)和外出學(xué)習的機會(huì )和時(shí)間，努力提高教師創(chuàng )新教育理論水平和研究能力。
過(guò)去的成績(jì)是我們今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，全體教師團結一心，踏實(shí)工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 2
一、注重班子隊伍建設強化教師思想政治學(xué)習
學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團隊。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
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“車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導團體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來(lái)在選拔領(lǐng)導成員上都有一個(gè)最基本的底線(xiàn)，那就是必須是一線(xiàn)的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導都默許的不成文的規矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jì)，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦;教學(xué)工作挑重擔，教學(xué)研討作標兵;管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導集體。
注重思想學(xué)習是提高班子戰斗力的又一途徑，校長(cháng)每周一下午都要組織班子成員召開(kāi)生活會(huì )，學(xué)習國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤�！按蜩F先須自身硬”，強有力的學(xué)習形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹(shù)立了可直接效仿標桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強大的支撐點(diǎn)。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)習研討促進(jìn)教師隊伍發(fā)展
教師的成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育目標，必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現。教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)一靠學(xué)習二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(cháng)，學(xué)校制定了一系列的保障措。
1、加強教師職業(yè)道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂(yōu)患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過(guò)開(kāi)展“師德標兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長(cháng)最喜歡的老師”的評選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。
給教師規定硬性的學(xué)習任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽(tīng)一節課，寫(xiě)一篇學(xué)習筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習筆記15篇、學(xué)習心得15篇;讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)兩篇分別不低于XX字的教育感悟論文等等。
2、制訂可操作易執行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準則
在學(xué)校發(fā)展規劃實(shí)施過(guò)程中，現代學(xué)校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實(shí)施依法治校、提高管理績(jì)效的前提�！叭私腥藙�(dòng)人不動(dòng)，制度調動(dòng)積極性”，現代管理的.基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項規章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規章制度體系只有得到認真地貫徹執行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執行。同時(shí)要充分考慮其長(cháng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說(shuō)就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執行起來(lái)有明確的尺度。師生可以通過(guò)規章制度明確的規范自己的行為。學(xué)�？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運轉，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強化學(xué)生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導翻閱相關(guān)法律法規，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應成型資料，本著(zhù)以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項。
二、分工明確、層層負責做到分工精細處處有人抓
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現。這是本任校長(cháng)劉德元的基本工作思路。
為將學(xué)校的各項工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴密的管理網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 3
安定區錦釗小學(xué)地處內官鎮東岳村，建筑面積6400m2。學(xué)�，F有教職工16人，學(xué)生306人。近年來(lái)，學(xué)校發(fā)揚“敢于創(chuàng )優(yōu)，勇于爭先，樂(lè )于奉獻”的精神，牢固樹(shù)立“以情治校，用心服務(wù)”的管理理念，強化“三主”意識、危機意識、超前意識，注重培養學(xué)生良好的思想品德和行為習慣，在養成教育和精細化管理方面取得了顯著(zhù)的成效。學(xué)校先后獲得了區“示范學(xué)�！�、“精神文明建設先進(jìn)集體”等稱(chēng)號。
一、用心治校，在管理理念上狠下功夫
1、樹(shù)立科學(xué)的管理理念。錦釗小學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)踐和不斷思考，沖破制約學(xué)校發(fā)展的陳舊觀(guān)念束縛，建立完善了一套科學(xué)而適用的管理機制。在辦學(xué)上，樹(shù)立“以學(xué)校發(fā)展為前提，以育人質(zhì)量為生命，以養成教育為特色，以培養學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)”的辦學(xué)思想;在管理上，堅持“以情治校，用心服務(wù)”的理念;在育人上，堅持“以情育人，用心教書(shū)”的理念;在治校上，堅持樹(shù)立“三主意識”，即說(shuō)主人話(huà)，做主人事，盡主人責。這一系列的管理理念就是學(xué)校向前發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)，為推動(dòng)學(xué)校邁上科學(xué)管理、和諧發(fā)展的軌道提供了有力的制度保障。
2、營(yíng)造務(wù)實(shí)的管理隊伍。
學(xué)校領(lǐng)導班子堅持以身作則，規范自身言行，形成團結務(wù)實(shí)的戰斗堡壘。
一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團結協(xié)作，密切配合。每次開(kāi)班子成員和民主生活會(huì )，大家都暢所欲言，充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，形成大政共議的良好局面。
二是做表率�！耙蠼處熥龅降�，領(lǐng)導必須先做到”，全體班子成員樹(shù)立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想，做到以自身的實(shí)際工作感動(dòng)教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。
三是重廉潔。學(xué)校班子成員堅持做到把好名譽(yù)關(guān)，樹(shù)立良好工作形象;把好權力關(guān)，樹(shù)立服務(wù)形象。幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關(guān)心的'摯友，從而有力地推動(dòng)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展。
二、用心立德，在思想道德上狠下功夫
錦釗小學(xué)始終堅持“以德治�！�，把學(xué)校的德育工作放在首位來(lái)抓，要求學(xué)生努力做到“四個(gè)學(xué)會(huì )”，即學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。同時(shí)，將愛(ài)國主義、集體主義、以及世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等重要教育內容有機滲透，有效促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的全面提升。
1、將德育教育貫穿學(xué)科教學(xué)始終。學(xué)校在上好品德與社會(huì )課的同時(shí)，要求教師挖掘每堂課的德育因素，并通過(guò)組織教學(xué)，生動(dòng)活潑地向學(xué)生進(jìn)行德育教育。利用語(yǔ)文課語(yǔ)言表達的藝術(shù)性，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)父母的情感;利用數學(xué)課嚴謹的邏輯特點(diǎn)，培養學(xué)生實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì);利用音、體、美課特有的魅力培養學(xué)生的審美情趣，磨練學(xué)生的堅強意志等。同時(shí)，堅持每期開(kāi)學(xué)前三周進(jìn)行日常行為規范集中教育，堅持每天課前十五分鐘常規教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣和思想道德品質(zhì)的形成。
2、開(kāi)展思想道德建設活動(dòng)。學(xué)校利用傳統節日開(kāi)展了一系列少先隊主題隊會(huì )活動(dòng)，進(jìn)一步強化學(xué)生思想品德教育。學(xué)校利用五一、六一、七一、教師節、國慶節等節假日，按照每個(gè)節日的不同主題對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，積極開(kāi)展“我看到的和諧定西”等征文活動(dòng)。這些活動(dòng)既陶冶了學(xué)生情操，又培養了學(xué)生熱愛(ài)家鄉和建設家鄉的情感。
3、建立德育網(wǎng)絡(luò )，形成工作合力。學(xué)校堅持每學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，并通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，交換教育意見(jiàn)，及時(shí)將學(xué)校教育情況傳達給家長(cháng)，把社會(huì )的意見(jiàn)及時(shí)地反饋到學(xué)校。這樣學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面目標一致，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處置身于良好的教育環(huán)境中。
三、用心育人，在養成教育上狠下功夫
在建立健全養成教育長(cháng)效機制，培養學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和良好行為習慣等方面，學(xué)校主要抓好了以下幾個(gè)環(huán)節。
1、創(chuàng )設良好的養成教育環(huán)境。
學(xué)校領(lǐng)導和教師用良好的行為習慣潛移默化影響每一位學(xué)生。首先，學(xué)校領(lǐng)導班子做好了表率作用。班子成員身先士卒，經(jīng)常做到“從小事做起、俯首拾垃圾”，以實(shí)際行動(dòng)感召全體師生。其次，教師言傳身教感染學(xué)生�！胺彩且髮W(xué)生做到的，教師必須首先做到”，教師按照這條準則嚴格要求自己，自覺(jué)遵章守紀，認真做好日常工作中每一件事：辦公室一塵不染，教科書(shū)、作業(yè)本整齊規范。老師們以良好的行為習慣教育了學(xué)生，以?xún)?yōu)良的人格魅力影響了學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有動(dòng)力，形成了人人爭先、個(gè)個(gè)創(chuàng )優(yōu)的養成教育良好局面。
2、開(kāi)展豐富的養成教育活動(dòng)。
一是開(kāi)展創(chuàng )建“雷鋒班”活動(dòng)。爭做“雷鋒班”是學(xué)校抓好學(xué)生養成教育，形成良好行為習慣的有效途徑。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進(jìn)事跡和身邊的先進(jìn)人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和爭做“雷鋒式”的先進(jìn)典型。每周通過(guò)對各班的清潔衛生、組織紀律、行為規范的檢查評比，評出周流動(dòng)紅旗獲得者，再此基礎上，以月為單位評出紅旗班，然后根據紅旗班的獲得次數，以學(xué)期為單位評選出“雷鋒班”�！袄卒h班”的創(chuàng )建過(guò)程既是一個(gè)學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的過(guò)程，又是對學(xué)生進(jìn)行思想教育成果的綜合體現。
二是廣泛開(kāi)展“三管”活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展“管住口、管住腳、管住手”活動(dòng)。在老師和紅領(lǐng)巾監督崗的督促下，要求所有學(xué)生做到“五不”，即不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢紙雜物，不攀摘花草，不亂寫(xiě)亂畫(huà)等。發(fā)現學(xué)生違反“五不”，老師和紅領(lǐng)巾監督員對其立即就地教育，并扣操行分。同時(shí)，還開(kāi)展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生全面養成了文明守紀的良好風(fēng)氣。
三是開(kāi)展感恩教育和誠信教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的感恩和誠信特色教育活動(dòng)促使學(xué)生養成“知恩圖報、誠實(shí)守信”的優(yōu)良品質(zhì)。開(kāi)展“我為爸媽做頓飯”、“我送老師生日賀卡”、“我做媽媽好幫手”、“農活也有我一份”、“我用實(shí)際行動(dòng)做一件讓父母(老師)感動(dòng)的事”等感恩主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊敬師長(cháng)的道德品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì )、班隊活動(dòng)、征文活動(dòng)、演講比賽等形式，廣泛開(kāi)展“做誠實(shí)守信之人”、“我說(shuō)過(guò)謊話(huà)嗎”等誠信行為嘗試活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。
四、用心服務(wù)，在以人為本上狠下功夫
學(xué)校班子成員牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為教師服務(wù)的理念，在系列的管理過(guò)程中滲透了人性化思想，構建起一個(gè)和睦相處的大家庭。
1、抓情感管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”。在教師中大力倡導“三主意識”，即說(shuō)主人話(huà)，做主人事，盡主人責。擺正主人位置，增強主人翁意識，形成人人是學(xué)校主人的良好局面。教師主動(dòng)參與學(xué)校管理，人人獻計獻策，相繼制定了《常規管理制度》、《教師工作考評辦法》、《教師獎懲辦法》、《分層管理質(zhì)量考核方案》等規章制度，實(shí)現了人管人到制度管人的跨越。同時(shí)，注重“情感管理”，領(lǐng)導班子經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)�！按蠹彝ァ钡臏嘏�，使之在情感上產(chǎn)生共鳴并轉化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應。這樣，學(xué)校管理工作有章可循，依章行事，教師自覺(jué)、主動(dòng)地執行各項規章制度，充分調動(dòng)他們的工作熱情，促使學(xué)校的管理工作達到規范化、科學(xué)化、人本化。
五、用心打造，在校園文化上狠下功夫
學(xué)校加強校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，營(yíng)造出優(yōu)美的校園文化環(huán)境，取得了“潤物細無(wú)聲”的教育效果。
一是營(yíng)造優(yōu)雅的書(shū)香氛圍。學(xué)校充分挖掘校園內外的各種教育資源，在墻面上、展板上、教室里處處寫(xiě)著(zhù)校訓、發(fā)展理念、勵志名言、優(yōu)秀習作等，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)每一名師生，從而豐富校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍;
二是營(yíng)造優(yōu)美的綠化氛圍。為給師生營(yíng)造一個(gè)舒適的工作、學(xué)習環(huán)境，學(xué)校還根據四季的特點(diǎn)，種植各類(lèi)花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，讓人們一進(jìn)校園就感受到生活在校園里就像生活在花園一樣，各班級教室布置也別出心裁，班級墻報設計體現了童真童趣，給人耳目一新的感覺(jué);
三是營(yíng)造優(yōu)越的安全氛圍。讓師生增強安全意識，學(xué)校設立了警務(wù)室，在校門(mén)等安全事故易發(fā)點(diǎn)設了“安全監督崗”，時(shí)時(shí)處處為師生起督促提醒作用;四是開(kāi)展創(chuàng )新主題教育活動(dòng)。為豐富校園文化活動(dòng)，加強學(xué)生思想教育，學(xué)校開(kāi)展了一系列富有新意的主題教育活動(dòng)。如開(kāi)展“我為老師送上一句心中感恩的話(huà)”、“我用實(shí)際行動(dòng)做一件讓人感動(dòng)的事”、“養成一個(gè)良好習慣、唱一首革命歌曲、看一部好影視、讀一個(gè)好故事、背一則健康童謠”的“五個(gè)一”等主題教育活動(dòng)，切實(shí)加強學(xué)生的感恩教育、誠信教育、愛(ài)國主義和榮辱觀(guān)等教育，不斷豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。學(xué)校的管理抓得好不好,關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展.我校在抓管理的實(shí)踐中,充分體現了管理工作的重要性和必要性,因此,管理工作要制度化,規范化,科學(xué)化.才能把學(xué)校工作搞好。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 4
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我一邊寫(xiě)一邊學(xué)習《幼兒園一日活動(dòng)常規》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。但是當我靜下心來(lái)仔細閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節從來(lái)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng)，環(huán)節中的每一個(gè)細節時(shí)，我才發(fā)現其中的一些奧秘。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節，可以稱(chēng)得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
一、幼兒園一日活動(dòng)常規實(shí)施細則其實(shí)只是課程實(shí)施的一小部分。
我們老師都知道，課程是一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的總和，而細則里面的活動(dòng)內容一欄正是包括了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，所以說(shuō)該細則是課程我想不無(wú)道理。既然是課程，我們的腦子里會(huì )立刻出現——幼兒五大領(lǐng)域的培養目標，也就是說(shuō)我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節之中。而常規實(shí)施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統目標，但是偏向健康領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域，所以跟整個(gè)課程實(shí)施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看這些細則，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才能邁出一大步。
二、駕馭細則，靈活應用，使細則更加完善。
在搞清楚常規實(shí)施與課程實(shí)施的歸屬關(guān)系之后，我們再來(lái)仔細閱讀細則中對教師工作的要求，我們不難發(fā)現一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節中都直接間接地強調關(guān)注孩子們的情緒，如晨間接待時(shí)，對孩子熱情問(wèn)好，交流。再如，飯前放輕松音樂(lè )、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導入，即我們有目的有計劃地組織一堂課之前，總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個(gè)環(huán)節都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細則中也有必要加上關(guān)注幼兒情緒這一 點(diǎn)。 因為幼兒園里總有一部分孩子愛(ài)把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成這種現象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關(guān)，另一方面更在于我們老師的引導，要是在如廁前老師關(guān)注孩子們的情緒，營(yíng)造寬松的`環(huán)境，那我想憋大小便的事情應該不會(huì )發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個(gè)故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數的孩子都會(huì )樂(lè )意解小便。這樣一來(lái)，孩子高興，家長(cháng)也樂(lè )意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說(shuō)到這，其實(shí)駕馭細則就是我們在學(xué)習的基礎上結合自己的園情靈活運用，并提出自己的想法。細則對我們有指導意義，也是比較完善的，但不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊張的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，讓幼兒參與班級的生活常規管理。
三、在科學(xué)、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規
這樣做避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學(xué)習自我管理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內，兩位教師和保育員不管在什么活動(dòng)中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時(shí)碰到問(wèn)題，一起坐下來(lái)討論解決。
四、做好家園聯(lián)系
與家長(cháng)緊密配合，共同做好對幼兒的常規管理工作等也是教學(xué)常規管理的一項重要工作。我班把每日活動(dòng)情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長(cháng)及時(shí)地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長(cháng)可以通過(guò)論壇對班級的常規工作情況及時(shí)進(jìn)行回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時(shí)采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系。日常生活常規活動(dòng)可以稱(chēng)得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學(xué)習幼兒園一日活動(dòng)常規實(shí)施細則的幾點(diǎn)發(fā)現，還不是很成熟，我想在今后的實(shí)踐中不斷地結合細則，相信自己一定還會(huì )有更多的發(fā)現。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 5
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，對教學(xué)工作管理的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，就必須根據學(xué)校的實(shí)際情況，采取確實(shí)有效的措施，加強教學(xué)常規管理。我認為，加強教學(xué)常規管理，可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、加強教學(xué)管理制度建設
俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩不成方圓”。管理制度作為一種規范性行為準則在學(xué)校的管理中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。學(xué)校應根據自身的實(shí)際情況，制定相應的教學(xué)管理制度。對教學(xué)管理應達到的標準提出相應的要求，明確教師的崗位職責，使教學(xué)管理工作做到有制度可循，有規定可依，避免管理工作的盲目性、片面性。用制度管理學(xué)校全體教師，靠全體教師管理學(xué)校，大抓教學(xué)常規管理，積極推動(dòng)學(xué)校管理的.制度化、常規化。
二、加強教學(xué)過(guò)程管理
教學(xué)工作是一項復雜而漫長(cháng)的工作，它涉及到教師活動(dòng)的方方面面，從開(kāi)學(xué)初的制度計劃到日常工作中的備課、授課、輔導、作業(yè)批改、考試及質(zhì)量分析等。要抓好教學(xué)過(guò)程管理，就必須從教學(xué)的基本環(huán)節入手，認真落實(shí)每一環(huán)節的工作，步步踩實(shí)，突出過(guò)程管理的實(shí)效性。
教學(xué)計劃的制定，必須是在認真學(xué)習課程標準，鉆研教材的基礎上，了解教材編排的意圖和目的，根據學(xué)生實(shí)際情況制定。對教師的備課、教育教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導等情況進(jìn)行定期檢查或不定期抽查，并根據檢查情況做好記錄，肯定成績(jì)，找出不足之處，提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)。
三、向四十分鐘要質(zhì)量，加強課堂教學(xué)管理
優(yōu)化課堂教學(xué)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而優(yōu)化課堂教學(xué)，不僅要體現在教師的教上，更要反映在學(xué)生的學(xué)上。教師在教的過(guò)程中，必須深鉆教材，采用適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分利用現代教學(xué)手段，大膽嘗試多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，使教師的教起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，應充分發(fā)揮學(xué)生探求新知的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。
總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)期教育工作的需要，是學(xué)生全面發(fā)展的需要，我們必須牢記教師所擔負的神圣使命，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負人民對我們的期盼。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 6
通過(guò)學(xué)習新的教育教學(xué)常規，我對常規有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)等，需要教師科學(xué)的設計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化�！敖虒W(xué)常規”是一系列教育教學(xué)規范中經(jīng)常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。在平時(shí)的教育教學(xué)當中，我能夠嚴格按照教學(xué)常規來(lái)要求自己，但是認真學(xué)習，一路思考而來(lái)，發(fā)現自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習改進(jìn)：
一、個(gè)人備課方面
認真、準確地確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。并認真編寫(xiě)教學(xué)設計方案。
二、上課方面
認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預習的，要對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。
講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書(shū)寫(xiě)要規范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。
四、課外輔導方面
重視加強對學(xué)困生的`輔導，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。
五、考試與評價(jià)方面
采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況。評價(jià)要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，各負其責，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。
加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
堅持多樣化的課后反思，形成撰寫(xiě)課后反思習慣，通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習，我深刻地體會(huì )到：教師要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個(gè)常規如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個(gè)常規的指導下，調整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng )造的學(xué)習空間，與學(xué)生同學(xué)習，共成長(cháng)。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 7
教育是人類(lèi)社會(huì )特有的一種社會(huì )現象，是一種有目的、有意識的活動(dòng)，為了更好地實(shí)現學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學(xué)校的常規管理，本人通過(guò)多年的教育教學(xué)得出幾點(diǎn)膚淺的學(xué)校常規管理應遵循的原則。
一．持之以恒，嚴格執行有關(guān)規章制度。
實(shí)行常規管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(cháng)期一貫的堅持執行，沒(méi)有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會(huì )落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀(guān)公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二．防患于未然，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項工作穩定運行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現并進(jìn)行有效的調整，這里所說(shuō)的`“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題，如在每一次的期中期末統測前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jì)而對學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來(lái)很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著(zhù)班級內部有了問(wèn)題，及時(shí)找到問(wèn)題的根源，進(jìn)一步確定問(wèn)題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問(wèn)題，否則“問(wèn)題”就真會(huì )發(fā)展成問(wèn)題。
三．重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規管理工作中要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭，如我校處在哺乳期的幾名女教師，學(xué)校領(lǐng)導能換位思考給予寬松的工作時(shí)間，并通過(guò)各種方式給予激勵，她們幾位都能愉快地接受學(xué)校安排的課務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jì)就是很好的說(shuō)明。
四．善于協(xié)調，使各項工作和活動(dòng)井然有序的開(kāi)展。
學(xué)校各項工作開(kāi)展過(guò)程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會(huì )因各人所在角度不同，觀(guān)點(diǎn)不同而導致具體工作上的沖突，有時(shí)也會(huì )因利益問(wèn)題而產(chǎn)生矛盾，常規性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開(kāi)展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現矛盾，及時(shí)進(jìn)行調節，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實(shí)現共同的目標，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異，在實(shí)際的工作中，我校在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，安全、思想政治教育、教學(xué)、教育科研各項工作都有序開(kāi)展，并實(shí)行分級負責制，有專(zhuān)人負責，人人都不能游離于安全工作之外，周五教干開(kāi)碰頭會(huì )，統一思想，總結本周工作，布置下周工作，人人明白自己所應負的工作，使學(xué)校各項工作井然有序地開(kāi)展，在20xx年綜合目標考核中獲得貳等獎。五．適時(shí)指導，使每一項工作都盡可能成功有效。無(wú)論在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中，還是安排紀律、衛生等各方面活動(dòng)，有時(shí)還不是師生現有能力一下子能駕馭的事情，這時(shí)要及時(shí)發(fā)現并滿(mǎn)腔熱情的給予指導和幫助，從某種意義上講，這種實(shí)實(shí)在在的指導和幫助比簡(jiǎn)單地提要求，嚴格的檢查和嚴厲的批評來(lái)得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監督”，這一思想應該貫穿于學(xué)校常規管理的始終。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 8
樹(shù)立終身學(xué)習理念是每位教師的必修課，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)是自我素養提高的有力手段，組織集體培訓、有專(zhuān)家進(jìn)行系統性的知識講授，更是既直接又明了，我有幸參加了“全縣學(xué)校管理能力提升工程”的培訓學(xué)習，此次培訓使各個(gè)學(xué)校的管理人員加強了理論性的學(xué)習與實(shí)踐性的鞏固，增強干部的管理能力同時(shí)提升了學(xué)校的辦學(xué)能力。我對本次學(xué)習感想頗多，專(zhuān)家們針對學(xué)校的實(shí)際工作講授了先進(jìn)的管理經(jīng)驗與教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問(wèn)題，他們的講座環(huán)環(huán)相扣，特別是圍繞“教學(xué)中如何備課、聽(tīng)課、評課”等主題，講解的十分詳細，明確三者的關(guān)系，三者在教學(xué)中的作用以及如何做到更好，令我豁然開(kāi)朗。
淵博的教學(xué)知識，深情的講解使我受益匪淺，特別是孫教授介紹了學(xué)校教學(xué)常規管理和學(xué)校教育科研的具體做法，闡述了精于管理、善于管理、勤于管理、科學(xué)管理的實(shí)踐經(jīng)驗，特別是從實(shí)踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和管理，使干部隊伍具有危機意識、發(fā)展意識、領(lǐng)先意識，整個(gè)隊伍具有合作、學(xué)習、的三種品質(zhì)。今年我們將針對工作實(shí)際，找到問(wèn)題癥結，出思路、拿方法、抓落實(shí)具有實(shí)際的指導作用和意義。
張教授談到教學(xué)常規督查及教學(xué)督導評估工作，指引我不斷探索前進(jìn)。周局長(cháng)也參與了本次培訓學(xué)習并就此做了重要總結。作為一名站在最前沿的教學(xué)管理者將引領(lǐng)著(zhù)全校教師前行，我從新認識到：教師必備的素養真是豐富多彩，關(guān)于教學(xué)方面的知識，收獲頗多。
如何做好中小學(xué)的.備課、聽(tīng)課、評課工作，備、上、輔、習、考的五大環(huán)節。讓我明白在課上用最少的時(shí)間、最好的方法，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂和理解你所傳授知識。做到真正的高效課堂教學(xué)。備課的重要性，無(wú)可比擬。備好課是為了上好課做充分準備，在備課的過(guò)程中，也是教師積累知識總結教學(xué)經(jīng)驗的過(guò)程，在這一過(guò)程中讓你理解了所教章節的知識結構。明白了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明白教學(xué)中所要用到的適合本節課的教學(xué)方法。一堂課、一個(gè)知識點(diǎn)、再用一個(gè)好的教學(xué)方法是你傳授知識的最佳選擇，好的教學(xué)方法是把新知識傳授給學(xué)生的接力棒。
在這一節講座中，張老師從五大方面講述了聽(tīng)課如何做，使我明白在聽(tīng)課中不僅明白聽(tīng)課的內容，而且應注意執教者的心理。在聽(tīng)課的時(shí)候聽(tīng)課老師要熟悉聽(tīng)課內容，做好聽(tīng)課筆記。如果講課老師在課堂上出現了問(wèn)題，聽(tīng)課老師不要在下面指指點(diǎn)點(diǎn)，或小聲談?wù)�。把�?wèn)題留到評課時(shí)在說(shuō)。
怎樣做好學(xué)生成績(jì)的考核工作。在對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)評定時(shí)應明白評定的作用，調控對學(xué)生的激勵。如何采用有效的評定措施，做更好的評定工作。選取最實(shí)用的考題，讓學(xué)生有從心理上接受此次考試，用心答題。
校本教研工作要結合本校實(shí)際，將對本校教師的集體備課，分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進(jìn)行研究，力求抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，找到切入點(diǎn)，用科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達到高效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)此次講座，我覺(jué)得應對教學(xué)中的教師和學(xué)生提出新的要求，讓的教學(xué)更加完美。聽(tīng)了這次講座充分認識到我校教師在教學(xué)中的不足。因此在今后的教學(xué)工作中，要不斷充實(shí)自己，帶動(dòng)更多的教師悉心研究更好的教學(xué)方法。在今后的工作中將嚴格執行教學(xué)常規和管理，積極吸取先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步完善我校常規管理制度，是教學(xué)質(zhì)量得以提高。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 9
通過(guò)學(xué)習學(xué)校推薦的這篇，使我對學(xué)校的管理工作的重要性得到了進(jìn)一步的提升，使我更加堅信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動(dòng)學(xué)校整體工作邁上新臺階。具體收獲如下。
一、使我對學(xué)校的精細化管理的涵義有了清晰的認識。
學(xué)校管理的三重境界：規范化精細化個(gè)性化。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的`態(tài)度實(shí)施細致的管理過(guò)程，以獲取精品的結果。精細化管理就是落實(shí)管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。精細化管理要求層層完善、系統健康，權力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔，責任人人負。精心是態(tài)度，精細是過(guò)程，精品是成績(jì)。結合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規做到位，發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)想辦法解決問(wèn)題，使班級少出問(wèn)題或不出問(wèn)題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學(xué)中的備教批復改做好統籌安排，使自己的教學(xué)做到日日清。作為年級長(cháng)和工會(huì )主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。
二、學(xué)校精細化管理的操作過(guò)程。
1、培養自己“沒(méi)有任何借口”的意識，這是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執行能力。一個(gè)人對自己的工作、學(xué)習不負責任就是對自己不負責任，一個(gè)對自己不負責任的人就沒(méi)有任何前途可言；對待工作與學(xué)習的正確態(tài)度是正視現實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習、不斷進(jìn)取。
2、掌握并使用精細化管理的原則與方法，提高自己的工作效率，首先要明確精確管理目標，制度是學(xué)校目標在工作規范上的具體體現，學(xué)校制訂、完善各項制度，引導全校師生日常工作規范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施，保障學(xué)校各項措施執行的政令暢通，這些可謂規范化。
其次是嚴格管理過(guò)程，就是制度的執行，就是落實(shí)。落實(shí)過(guò)程中要有一下幾個(gè)原則：
�。�1）警告性原則。就是讓每位教師和學(xué)生明確知道，若做了不該做的事或沒(méi)有應該做的事，是會(huì )受到處罰的。
�。�2）確定性原則。就是說(shuō)，只要觸犯學(xué)校組織的制度，就一定會(huì )受到懲處。如果觸犯了規定而不一定受到懲處，那么人們往往會(huì )冒風(fēng)險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現代員工管理的一個(gè)趨勢。特別是當多數員工在某方面出現錯誤時(shí)，表彰出色者無(wú)疑會(huì )有很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規者的一種懲處。
�。�3）即時(shí)性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行，決不拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以達到及時(shí)改正錯誤行為的目的。
�。�4）公平性原則。懲處的規章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說(shuō)的制度是對事不對人。
學(xué)校的精細化管理涉及諸多層面，我將用我個(gè)人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作�？赡芪覍Υ苏J識比較淺顯，但我會(huì )加強學(xué)習改進(jìn)自我。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 10
食堂是學(xué)校后勤保障中非常重要的一個(gè)組成部分，學(xué)校食堂的食品安全關(guān)系到廣大師生的身心健康，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的和諧穩定。雖然當前中小學(xué)都在提高后勤的工作質(zhì)量與水平，使得學(xué)校食堂的食品衛生、飯菜質(zhì)量都得到了一定的改善，但是仍然有不少的中小學(xué)校出現了食品安全的問(wèn)題，原因在于忽視了對學(xué)校食堂的管理，不僅對學(xué)生的身心健康造成了嚴重的影響，還使得學(xué)校的聲譽(yù)受到損害。因此，應該不斷完善內部管理的監督機制，改善學(xué)校食堂的硬件設施，建立一支具有高素質(zhì)的從業(yè)人員，使師生的切身利益得到維護。
一、目前中小學(xué)校食堂管理現狀
(一)學(xué)校食堂管理制度需要健全與完善
學(xué)校食堂只有有了嚴格、明確的管理制度才能夠確保食堂管理正常有序，才能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。但是，當前仍有一部分中小學(xué)校食堂沒(méi)有在學(xué)校食堂管理方面嚴格執行國家相關(guān)的法律法規，并沒(méi)有建立完善的管理制度、準則、行為規范等，多數采用人治的方式而非法治，在采購、制作、衛生檢查、清潔衛生保持等方面的整個(gè)流程中沒(méi)有任何明確的規章制度對其進(jìn)行約束，使得機會(huì )主義盛行，食堂公共財物丟失的現象十分嚴重。比如一些學(xué)校食堂在食材的采購環(huán)節中，沒(méi)有按照規定向供貨商索取相關(guān)的票據、證件等等，單純貪圖便宜，一味地采購價(jià)格低廉、散裝的無(wú)任何qs標志的食品以及其他不符合食品標簽規定的定型包裝食品，對學(xué)生的身心健康造成了一定的損害。還有一部分學(xué)校食堂雖然建立了一套比較完善的管理規定，但是卻由于保證其得到實(shí)施的機制相對缺乏，使得那一套看起來(lái)比較完善的規定如同虛設。
(二)學(xué)校食堂嚴重缺乏必要的硬件設施
少數學(xué)校為節省食堂消耗的資金，在對消毒、冷凍設備的投資過(guò)程中盡可能地降低消耗，從而使的食堂硬件設施嚴重缺乏。部分學(xué)校食堂的冷藏設備損壞、老化現象嚴重，保鮮食品的溫度常常達不到要求，食堂工作人員也沒(méi)有及時(shí)發(fā)現設備問(wèn)題，使得食品變質(zhì)的現象常常發(fā)生，嚴重的時(shí)候使得學(xué)生在食用變質(zhì)的食物以后出現中毒的現象。有相當一部分學(xué)校的食堂沒(méi)有固定的清洗消毒池，尤其是一些鄉鎮中小學(xué)校，洗菜與洗碗池共用的現象十分嚴重。
(三)學(xué)校食堂從業(yè)人員的衛生意識淡薄
少數學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)展有關(guān)食堂衛生知識、法律法規宣傳活動(dòng)，部分食堂工作人員沒(méi)有按照工作要求規定穿戴工作服裝上崗，沒(méi)有對食品、用具等嚴格進(jìn)行消毒、擺放，使得食材長(cháng)期裸露在室溫溫度下，比如使用劣質(zhì)食用油，食用發(fā)芽土豆等。
二、進(jìn)一步強化學(xué)校食堂管理的策略
(一)加大對學(xué)校食堂管理的認識
加強學(xué)校食堂管理有助于促進(jìn)學(xué)校食堂朝著(zhù)規范化、合理化的方向發(fā)展。加強食堂管理的根本目的在于為學(xué)生提供一個(gè)更好的就餐環(huán)境。對于中小學(xué)領(lǐng)導來(lái)講，需要對食堂管理的重要性進(jìn)行充分的認識，將食堂管理納入到學(xué)校發(fā)展規劃之中，并要將之放在與教學(xué)管理工作相同的位置，做到“兩手抓，兩手都要硬”。讓學(xué)校師生能夠吃的安心，營(yíng)養均衡，讓學(xué)生與家長(cháng)都能夠真正放心。同時(shí)還需要注重食堂管理的宣傳工作開(kāi)展，利用各種實(shí)例來(lái)對食堂管理的重要性進(jìn)行宣傳，并且需要組織食堂管理以及日常工作人員對《中華人民共和國食品安全法》《學(xué)校衛生工作條例》等相關(guān)法律法規進(jìn)行學(xué)習，對自身的社會(huì )責任以及法律的權威性都有清楚的認識。
(二)完善學(xué)校內部食堂管理制度
食堂的安全關(guān)系到學(xué)生的健康，因此，不能夠輕視。良好的食堂管理制度能夠使得學(xué)校食堂朝著(zhù)規范、合理、安全的方向發(fā)展。想要確保食堂在食品安全、衛生等方面不出問(wèn)題，嚴格的管理制度與要求是必不可少的。需要在相關(guān)的法律法規指導之下，與學(xué)校實(shí)際情況相結合，制定出完善的食堂工作人員行為規范和食堂管理條例，并以此為基礎構建起完善的食堂與學(xué)生集體用餐衛生管理制度以及相當嚴格的食品衛生責任追究制度。只有加大對學(xué)校食堂食品安全、衛生情況的監管，才能夠使得學(xué)生在食堂安心地就餐。因此，還需要在學(xué)校中配備專(zhuān)門(mén)的人員對制度進(jìn)行執行，并開(kāi)展監管，學(xué)校中需要成立起食堂衛生監督小組，對食堂食品衛生情況進(jìn)行定期或者是不定期的突擊檢查。對于食堂的從業(yè)人員，必須要嚴格執行衛生檢查制度，并定期組織他們到醫院進(jìn)行體檢，如果發(fā)現帶有傳染性疾病或者是其他的會(huì )影響到食品健康安全的疾病，都需要進(jìn)行及時(shí)妥善的安排。同時(shí)還需要從著(zhù)裝、指甲、頭發(fā)等方面對食堂從業(yè)人員進(jìn)行規定，確保食堂衛生。必須要有完善的食堂食材采購制度，要從食材上把好第一道關(guān)。為此，還需要對所采購的物品進(jìn)行嚴格的票據審查與質(zhì)量檢測，禁止使用“三無(wú)”產(chǎn)品與劣質(zhì)產(chǎn)品。
(三)加強學(xué)校食堂基礎設施建設
完成一天學(xué)業(yè)的學(xué)生需要一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境來(lái)就餐、休息，因此，能夠得到學(xué)生認可且滿(mǎn)意的食堂才能夠算得上一個(gè)成功的食堂。各地的政府預算以及學(xué)校自身建設都需要加入學(xué)校食堂基礎設施建設，對食堂建設進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的規劃與立項，并成立起專(zhuān)門(mén)的資金項目來(lái)負責采購學(xué)校食堂相關(guān)的.設備。特別是學(xué)校食堂的冷藏、消毒、凈化飲用水設備以及三防設施等都必須要滿(mǎn)足國家相關(guān)標準的要求。與此同時(shí)還需要加大投入，建立專(zhuān)門(mén)的食品存放室、加工室以及就餐室等，防止出現問(wèn)題。要需要加大投入做好培訓工作，讓食堂中的工作人員能夠經(jīng)常參加培訓，多進(jìn)行交流，提升他們應對各種突發(fā)事件的能力。
(四)提升學(xué)校食堂從業(yè)人員素質(zhì)
中小學(xué)食堂從業(yè)人員的素質(zhì)直接決定了后勤服務(wù)質(zhì)量。要做好食堂食品衛生安全工作，就需要增強從人員的思想素質(zhì)以及業(yè)務(wù)技能。為此，需要在優(yōu)化食堂管理人員以及炊事服務(wù)人員上下功夫，做好培訓與管理工作，不斷改善從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。對于操作人員不僅僅需要擁有相當豐富的烹飪專(zhuān)業(yè)知識與較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，還要盡可能創(chuàng )新與更新菜肴品種。因為，中小學(xué)食堂炊事人員的流動(dòng)性比較大，因此在開(kāi)學(xué)之前就需要組織食堂管理人員，做好對炊事人員的崗前培訓工作，并建立起晚上的個(gè)人健康檔案，做好健康檢驗工作，未體檢的與體檢不合格的都不能夠上崗，而對于身體不合格的人員則需要及時(shí)調離，要做到持證上崗。
總之，優(yōu)秀的食堂管理，不僅僅是有利于學(xué)校食堂自身的發(fā)展，同時(shí)對于學(xué)校的聲譽(yù)、師生的身體健康也是至關(guān)重要的。因此，學(xué)校管理者以及食堂的經(jīng)營(yíng)者都需要從各種案例中汲取經(jīng)驗，做好食堂管理工作。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 11
通過(guò)這次學(xué)校組織的新教師入職培訓，使我對學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)工作和管理有了更深刻的認識。尤其是對教師的工作能力要求比較高，要求我們不斷提高自己各方面的素質(zhì)，更新自己的教育觀(guān)念，改革自己的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng )造適應時(shí)代發(fā)展的教育情境，這對于剛踏入工作崗位的新教師是一次很大的挑戰，讓我們這些新教師收獲良多，受益匪淺。
一、通過(guò)培訓，使我對學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)工作有了更深入的了解。
在參加工作的這段時(shí)間里，我深知學(xué)習的重要性，在學(xué)校組織的新教師培訓中讓我深深地感到，在當今這個(gè)知識的時(shí)代，必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念：不斷充實(shí)自己，憑借自己的刻苦學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平，爭取做一名適應時(shí)代發(fā)展的現代教師。
二、通過(guò)培訓，使我對教育科學(xué)知識有了更為深刻的理解。
新的課程標準的提出，要求教師確立新的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，建立、平等的師生關(guān)系，創(chuàng )造和諧的師生交流氛圍，做學(xué)生的良師益友，要求老師要有敬業(yè)精神，要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生全面負責，不對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，要盡量寬容。對學(xué)生未來(lái)負責，為社會(huì )培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、通過(guò)培訓，使我在思想上對教師這一職業(yè)有了更深的認識。
我深深地知道，師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師隊伍的素質(zhì)，師德是教師的靈魂，優(yōu)良的師德風(fēng)范是教師的一切行為風(fēng)尚的體現。教師不但要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德修養和提高自身素質(zhì)，才能適應時(shí)代對我們的要求。在培訓中，老師所舉的那些案例，讓我們更加深刻地認識到在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中我們將學(xué)習到的一些優(yōu)秀案例，不斷地去應用和探討。
四、通過(guò)培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
在培訓中，縣教研室的老師為我們講述了當代教師身肩重任、主角特別這一問(wèn)題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識。
教師是一個(gè)神圣的`職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)培訓，我認識到了自己的幼兒教育觀(guān)和教學(xué)方法要更為成熟，對今后的幼兒教學(xué)及幼兒園的發(fā)展將有很大的幫助。
五、通過(guò)培訓，使我明白了教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，我們不斷提高自身的文化知識水平，不斷豐富自身的陶冶情操，不斷地總結教育經(jīng)驗，有所創(chuàng )新，有所成就。
經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我們學(xué)到了很多的知識，開(kāi)闊了眼界，豐富了思想，促使我們更加熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。今后，我們要從以下五個(gè)方面努力學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
一、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，認真學(xué)習新《綱要》，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
二、通過(guò)培訓，使我明白要轉變教育思想、教育理念。
我要把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)際教育中去，我要把所學(xué)的教育理論應用到教學(xué)當中去，做一名幼兒教師。
三、通過(guò)培訓，使我懂得了幼兒教師要關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒。
四、通過(guò)培訓，使我懂得了要因材施教，因人施教。
五、通過(guò)培訓，令我學(xué)會(huì )了要因材施教，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)的教育方法。
六、通過(guò)培訓，使我懂得了要學(xué)會(huì )終身學(xué)習，不斷開(kāi)拓自己的知識領(lǐng)域。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 12
有人說(shuō)，在學(xué)校的舞臺上，校長(cháng)是領(lǐng)跑者，校長(cháng)跑得多快，老師們就會(huì )跟著(zhù)跑多快；校長(cháng)是船長(cháng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這膄航船乘風(fēng)破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要辦好一所學(xué)校，校長(cháng)應具備五種意識。
一、校長(cháng)本身應具有健康的心態(tài)，不斷創(chuàng )新的意識（對己）
要領(lǐng)導一所學(xué)校，首先是領(lǐng)導學(xué)校的教育思想，其次才是領(lǐng)導行政事務(wù)。起初田集中學(xué)教師思想換散，工作責任心不強，這是現實(shí)，要利用一切可以利用的方法改變教師想法。利用每周一次的全體教職工會(huì )議與教師們溝通。我們是教師，我們也是孩子的家長(cháng)，當你孩子的老師不負責任，不認真上課誤人子弟，你會(huì )怎么想？你的孩子想找個(gè)什么樣的老師也請你做這樣的老師。當教師的價(jià)值在哪里？是做生意？是抄股？是家教掙錢(qián)嗎？不是。教師的價(jià)值是教書(shū)育人，多培養幾個(gè)有出息的人才。我校會(huì )議室正前方的標語(yǔ)是：愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。人人都能做到這樣，我們的學(xué)校還辦不好嗎？校長(cháng)是師者之師，更應以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人，以實(shí)際行動(dòng)感召人。
二、對學(xué)校，校長(cháng)要用發(fā)展的眼光，具備企業(yè)管理意識。（對學(xué)校）
振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長(cháng)。學(xué)校教育改革的全面實(shí)施，完全取決于一校之長(cháng)的教育理念、膽識、魄力和工作水平，作為領(lǐng)導，既要有服務(wù)意識，又要有超前意識，既要是教學(xué)能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破創(chuàng )新。
三、對教師，校長(cháng)要用欣賞的眼光，樹(shù)立公仆意識。（對教師）
我們常說(shuō)學(xué)校工作需要靠青年教師發(fā)家，靠中年教師持家，靠老年教師看家，不同年齡階段，不同類(lèi)型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當用其長(cháng)，校長(cháng)要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，最大限度的合理開(kāi)發(fā)，利用好這些人力資源。作為學(xué)校管理者，最令人欣慰的'莫過(guò)于擁有一個(gè)和諧卓越的團隊，一群同心協(xié)力的教師伙伴。
四、對學(xué)生，校長(cháng)要用鼓勵的眼光，樹(shù)立與之和諧共處的意識。（對學(xué)生）
學(xué)生是教育的主體，是我們服務(wù)的對象。各個(gè)層次的學(xué)生都是人才，我們必須尊重、鼓勵每個(gè)學(xué)生。在學(xué)校這個(gè)知識分子聚集的地方，校長(cháng)講的大小道理大家都懂，教師很大程度上不是看你怎么說(shuō)，而是看你怎么做。如果一所學(xué)校校長(cháng)都能平易近人地深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生想什么、做什么、需要解決什么，校長(cháng)的服務(wù)意識強了，教師的服務(wù)意識也就強了。
五、對家長(cháng)、校長(cháng)要用友善的眼光，樹(shù)立為之服務(wù)的意識。（對家長(cháng)）
當今社會(huì )競爭日趨激烈，沒(méi)有破產(chǎn)的行業(yè)，只有破產(chǎn)的企業(yè)；沒(méi)有辦不下的教育，只有辦不下去的學(xué)校。要從我們校長(cháng)做起，對待家長(cháng)一定要友善，想他們之所想，為其辦好事、辦實(shí)事。學(xué)校嚴管理，高質(zhì)量就是我們最好的宣傳，也是對社會(huì )的最好的回報，社會(huì )認可了，家長(cháng)認可了，我們的學(xué)校就會(huì )從小到大，從弱到強，名校名師隨這產(chǎn)生。各位同仁，讓我們攜起手來(lái)，共同努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為潘集區教育的發(fā)展做出更大的貢獻！
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 13
校長(cháng)要培養自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習，學(xué)習他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧。此外，校長(cháng)要關(guān)心教師，用情感調動(dòng)教師的積極性。如果校長(cháng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(cháng)的職責。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟浪潮的沖擊，當好一校之長(cháng)難，當好一所農村小學(xué)的校長(cháng)更難，現就農村小學(xué)如何管理談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一、校長(cháng)要有高尚的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。農村學(xué)校的校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導，再加本校教師少，校長(cháng)的一舉一動(dòng)，對教職工具有很大的影響力。校長(cháng)高尚的品德修養，對形成良好的集體具有強大的凝聚力。當校長(cháng)就必須嚴格要求自己，以身作則，凡要求他人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開(kāi)闊，允許別人發(fā)表不同意見(jiàn)，善于求同存異。踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任。
二、校長(cháng)要尊重自己的“工作”。
校長(cháng)是主持學(xué)校全面工作的權力人物，要管好用好校長(cháng)的權力，首先要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習，學(xué)習他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧。對學(xué)校的一切重大決策，如評先進(jìn)、功課安排、經(jīng)費開(kāi)支等，校長(cháng)要主動(dòng)召集教師共同商量，最后作出決定，不能固步自封搞家長(cháng)制，更不要嫉賢妨能，要尊重教職工的人格，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的'各項工作正常運作。對工作、生活中遇到困難的教師，要伸出友愛(ài)之手拉一把，受到挫折多鼓勵。此外，校長(cháng)要關(guān)心教師，用情感調動(dòng)教師的積極性。如果校長(cháng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。
三、規范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(cháng)的職責。
常規管理是抓教學(xué)質(zhì)量的前提，通過(guò)常規管理來(lái)建立規范的教學(xué)秩序。校長(cháng)要做好教學(xué)常規管理方案的制定工作，制訂方案時(shí)，一要突出指導性的原則，對教師的各項環(huán)節提出明確的要求；二要突出指導性的原則，以教師的教案為例，領(lǐng)導檢查教學(xué)，要先看教案，但如果以教案長(cháng)短、詳略來(lái)衡量教學(xué)的成敗，是不可取的，課堂教學(xué)千變萬(wàn)化，教師備課也因人而異。要建立教學(xué)管理責任制，校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)，科任教師各方對教學(xué)質(zhì)量都有責任，只有環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，教學(xué)質(zhì)量才會(huì )得到保障。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 14
通過(guò)學(xué)校管理實(shí)踐，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì )到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應該如何駕馭整個(gè)學(xué)校。所謂學(xué)校管理，是指學(xué)校校長(cháng)采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，結合學(xué)校人力，通過(guò)運用各種資源與策略，達成學(xué)校目標，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展。學(xué)校管理是一項長(cháng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導。一所學(xué)校的崛起，核心在于學(xué)校校長(cháng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。
辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是指引學(xué)校前進(jìn)的長(cháng)明燈。
管理學(xué)校首先要實(shí)現觀(guān)念的轉變，一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現學(xué)生和教師的共同發(fā)展。學(xué)生利益至上，教師利益至上，學(xué)校利益至上，對于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是務(wù)實(shí)、創(chuàng )新，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現的理念來(lái)學(xué)習；其次是校長(cháng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。
管理學(xué)校打造屬于自己的特色品牌，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎，突出“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的特色，突現競爭優(yōu)勢。要不斷向社會(huì )提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應社會(huì )對教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì )提供質(zhì)量?jì)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教育市場(chǎng)。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的'物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開(kāi)必須的資金投入，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達到實(shí)踐和理論的有機整合�？傊�，校長(cháng)能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠景；也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。
我將在今后的工作中將所學(xué)內容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結自己的不足。
學(xué)習學(xué)校常規管理心得體會(huì ) 15
12 月13 日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現場(chǎng)會(huì )在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動(dòng)召開(kāi)，作為千斤初中的校長(cháng)，我非常有幸參加此次學(xué)習活動(dòng)，參觀(guān)了三校各個(gè)層面的管理成果，學(xué)習了三校管理的成功經(jīng)驗，聆聽(tīng)了陳書(shū)記等局領(lǐng)導的重要講話(huà)，領(lǐng)會(huì )到校長(cháng)肩上的責任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個(gè)讓領(lǐng)導寬心，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意，學(xué)生開(kāi)心，教師安心的好學(xué)�！，F將我的學(xué)習體會(huì )敘述如下：
參觀(guān)八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過(guò)，對這里的情況有所了解，但學(xué)習后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長(cháng)說(shuō)過(guò)八里中學(xué)是農村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來(lái)自于老年教師的傳、幫、帶。，雖然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛(ài)崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習，勇挑重擔，不怕吃苦，迅速成長(cháng)。敬業(yè)、實(shí)干、巧干、苦干，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會(huì )的，而是經(jīng)過(guò)八里中學(xué)幾代人努力的`付出而創(chuàng )造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細化、規范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動(dòng)、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過(guò)程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀(guān)成就了新星的每一個(gè)人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說(shuō)，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現了跨越式發(fā)展。我們應學(xué)習福和小學(xué)校長(cháng)黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習其先進(jìn)的遠程教育教學(xué)管理，現代遠程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習的場(chǎng)所和形式靈活多變，突破了時(shí)空的限制�，F代遠程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習資源，打破了常規教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫(xiě)字了，不用圓規了，不用直尺、三角板了，擴大教學(xué)容量，減輕師生的負擔，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用肖伯納說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：你有一過(guò)蘋(píng)果，我有一過(guò)蘋(píng)果，相互交換，各自得到一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想。，今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結合就得到了四種思想。
特別是陳書(shū)記的重要講話(huà)，他從學(xué)校管理、校長(cháng)自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績(jì)、工作思路和創(chuàng )新、教師的培養和精業(yè)、學(xué)校安全以及個(gè)人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見(jiàn)和要求，高瞻遠矚，高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導的重托，做到守土有責，管理全方位，質(zhì)量上臺階，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色!
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