學(xué)校常規管理總結范文
學(xué)校常規管理總結范文
一、學(xué)習規范，提高認識營(yíng)氛圍
為了認真貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規范》，積極創(chuàng )建管理規范達標校，學(xué)校成立了以一把手校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，科學(xué)制定《管理規范》落實(shí)方案，層層落實(shí)責任，全校形成了人人職責明確，時(shí)時(shí)規范管理的良好氛圍。學(xué)校各部門(mén)根據學(xué)校的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的管理和考核制度，并在對教師與學(xué)校各部門(mén)的平時(shí)考核和學(xué)期考核、年度考核中作為重要依據，建立長(cháng)效管理機制。
《江蘇省中小學(xué)管理規范》頒發(fā)后，我校在學(xué)校醒目位置放大張貼，并及時(shí)組織廣大教職工進(jìn)行認真學(xué)習和培訓，樹(shù)立規范管理意識，全體教職工人手一份，按照要求在相應功能室里張貼各類(lèi)管理制度，做到人人學(xué)習規范，個(gè)個(gè)踐行規范，從上到下認真貫徹執行《管理規范》，并組織了一次教職工《管理規范》知識測試，優(yōu)秀率達100%。
二、踐行規范，齊抓共管構和諧
1、校務(wù)管理。學(xué)校領(lǐng)導以“嚴、實(shí)、新”為校訓，樹(shù)立“一個(gè)思想”——全面推進(jìn)素質(zhì)教育，確立“一個(gè)中心”——“質(zhì)量永遠是生命”的意識，以賞識的目光面對學(xué)生的差異，追求“個(gè)個(gè)成人，人人成才”的信念，以“誠信篤學(xué)”為學(xué)生發(fā)展觀(guān)，努力培養“愛(ài)國立志，律己修身，人格健全，基礎扎實(shí)，學(xué)有特長(cháng)，全面發(fā)展”的學(xué)生。使學(xué)生學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生存，保持自己的追求，擁有一個(gè)智慧的人生。堅持“務(wù)求人成人，更求人人成材”辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學(xué)，民主管理，科學(xué)管理，不亂收費，不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，建立健全學(xué)校各項規章制度。堅持民主評議學(xué)校領(lǐng)導，將教職工對學(xué)校領(lǐng)導的評價(jià)結果視為領(lǐng)導干部的月津貼發(fā)放的重要標準。尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)校成為清雅優(yōu)美的“花園”，秉德明智的“學(xué)園”，愉悅舒暢的“樂(lè )園”。
2、教師管理。我校嚴格執行教師持證上崗制度，倡導師生同學(xué)習共成長(cháng)，鼓勵教師參加各級各類(lèi)進(jìn)修培訓，不斷充實(shí)自己。校本培訓、集體備課、聽(tīng)課評課、專(zhuān)家講座、參觀(guān)學(xué)習、師徒結對等教學(xué)、科研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效，青年教師正在迅速成長(cháng)。近年來(lái)，我校老師有多人在各級教師基本功技能大賽中獲獎，多名教師被評為學(xué)科帶頭人、中青年骨干、教壇新秀等，有近百篇教育教學(xué)論文在盛市獲獎或發(fā)表。我校老師還十分注重師德的修養，積極參加政治學(xué)習，學(xué)習教育教學(xué)法規，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要求自己。全體教師遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生人格，不體罰學(xué)生，不搞有償家教，無(wú)愧于人民教師這一天底下最光輝的職業(yè)。
3、教學(xué)管理。我校嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，嚴格執行教學(xué)常規，以教學(xué)“六認真”的要求規范教學(xué)行為，嚴格每日校長(cháng)查課制度，每周校長(cháng)檢查教案制度，每月檢查學(xué)生作業(yè)制度，及時(shí)總結并分別有校長(cháng)在教職工會(huì )上反潰全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個(gè)學(xué)生，細心批閱每一次作業(yè)，真心評價(jià)每一位學(xué)生，精心研究每一個(gè)課題。各老師都能深入鉆研教材，深入研究學(xué)生，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，確保初中學(xué)生每天在�；顒�(dòng)總量不超過(guò)7小時(shí)，高中走讀生在�；顒�(dòng)總量不超過(guò)8小時(shí)，確保學(xué)生每天家庭作業(yè)量最多不超過(guò)2小時(shí)。扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)達1小時(shí)，每月開(kāi)展一項中心活動(dòng)，九月份為校田徑運動(dòng)會(huì )，十月份開(kāi)展了“唱響校園合唱比賽”，十一月份為“小品大賽”，十二月份為校拔河比賽，努力使每個(gè)學(xué)生成為身體健康、心理高尚的“陽(yáng)光孩子”。
4、德育建設。我們始終認為“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，重視德育工作，一把手親自抓，分管校長(cháng)具體抓。在教師全員聘任過(guò)程中。首先聘任責任心強管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展研討活動(dòng)，外出參觀(guān)學(xué)習等，努力建設一支高素質(zhì)的德育隊伍。每月一個(gè)訓練中心，每周一個(gè)訓練重點(diǎn)，學(xué)生自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常管理規范》和《中學(xué)生守則》。板報、櫥窗、廣播、主題班會(huì )、知識競賽、專(zhuān)題講座、德育基地、集體活動(dòng)等，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，育人潛移默化。上好班會(huì )課、思想品德課、語(yǔ)文課及其它課，將德育內容滲透于相關(guān)課程之中，努力做到“潤物細無(wú)聲”�！皥F委‘ 12345’倡議”（ “一心”：一門(mén)心思忙學(xué)習�！岸p”：說(shuō)話(huà)輕聲慢語(yǔ)；走路輕腳慢步�！叭S手”：隨手關(guān)燈；隨手關(guān)水龍頭；隨手撿廢紙雜物�！八膫�(gè)一”：一遇老師就問(wèn)好；一早到校就晨讀；一進(jìn)校門(mén)不喧鬧；一聽(tīng)鈴聲就靜息�！拔鍌�(gè)不”：不亂涂亂畫(huà)；不亂丟亂扔；不追逐打鬧；不講臟話(huà)粗話(huà)；不進(jìn)網(wǎng)吧。）化“無(wú)形”為“有形”�！�146”工程、關(guān)愛(ài)貧困生、學(xué)困生、留守兒童，開(kāi)展“幫扶結對”等活動(dòng)，積極為學(xué)生營(yíng)造溫馨、和諧的成長(cháng)環(huán)境。扎實(shí)的德育活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，培養了學(xué)生良好的道德行為習慣。
5、安全管理。加強安全工作，加大管理和法制宣傳教育力度，增加安全基礎設施的投資和建設，認真制定和落實(shí)“四防”措施，實(shí)行24小時(shí)值班制度，來(lái)訪(fǎng)人員登記制度，建立校園突發(fā)事件預警機制，每月一次安全大檢查，發(fā)現安全隱患及時(shí)整改。加強交通安全、飲食衛生安全、集體活動(dòng)安全、防火、防電、防溺水、防雷電等安全教育，增強學(xué)生自救、自護能力。與所有學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校各職能部門(mén)簽定安全責任書(shū)，強化了住宿學(xué)生管理，每天晚上除宿舍管理員睡在宿舍外，學(xué)校安排了一名行政人
員睡值班室。同時(shí)重視住宿學(xué)生外出管理，科學(xué)設計了《甘泉中學(xué)住宿生請假回家或中途外出審批表》細化了流程、明確了責任。
6、后勤管理。加強后勤管理，力求服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度。食堂從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務(wù)周到。嚴格按上級要求進(jìn)行食品采購與儲藏，嚴把質(zhì)量關(guān)，執行24小時(shí)留樣制度，確保師生飲食安全。學(xué)生宿舍布置健康、大方、管理井然、衛生，學(xué)生生活滿(mǎn)意、舒暢，家長(cháng)無(wú)后顧之憂(yōu)。
7、檔案管理。建立健全教師業(yè)務(wù)、師生健康、教學(xué)、校產(chǎn)等各類(lèi)檔案，合理分類(lèi)，裝訂整齊，有專(zhuān)人負責，有一套管理制度和規定，充分發(fā)揮了檔案室的效能。
三、排找差距，精致管理上臺階
總之，面對識管理規范》的強力推進(jìn)實(shí)施，通過(guò)自查發(fā)現還存在一些問(wèn)題，例如我們初中少數班級生員有超過(guò)50個(gè)人的情況等等。我們將借助《管理規范》落實(shí)的契機，從現在開(kāi)始、從思想上根本改變觀(guān)念，狠抓落實(shí)到位，不斷改變工作中的缺漏，靠實(shí)每一項工作，精致每一個(gè)細節，努力將《管理規范》落到實(shí)處，積極創(chuàng )建和諧校園。
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