- 相關(guān)推薦
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì )（精選9篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇1
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀(guān)念，才能成為一名合格的教育工作者。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
1、我認為對一名幼兒園教師來(lái)說(shuō)，首先要熱愛(ài)理解幼兒。
愛(ài)孩子就要給他需要的幫助和指引。愛(ài)不是包辦代替，也不是強行給予。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師，大家都會(huì )喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開(kāi)口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會(huì )接近你�！蔽野嗟男∨笥雅宿韧�，開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間天天尿褲子，有時(shí)甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛(ài)與人交往，總是整天呆在自己的座位上。后來(lái)我觀(guān)察了她幾次，發(fā)現每次小便都要催著(zhù)去，解好小便都是還站在上面的，原因是她不敢下來(lái)，于是每次等她解好小便都把她扶下來(lái)幫她穿好褲子，每天早上我總會(huì )投以親切的微笑和她打招呼。
和她一起去做游戲，平時(shí)我也會(huì )常常微笑著(zhù)減少孩子的壓力，也給她更多的愛(ài)撫與幫助。通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的努力，她很快便熟悉了這個(gè)新的環(huán)境，下課能主動(dòng)跟著(zhù)小朋友去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開(kāi)朗了，時(shí)常跑過(guò)來(lái)喊喊我，對我笑笑又跑開(kāi)了，并與小朋友們成為了好朋友。這也同時(shí)讓我真正的走進(jìn)孩子的內心世界。
2、作為幼兒教師，要學(xué)會(huì )尊重幼兒。
也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的'想法和做法，不簡(jiǎn)單、粗暴的指責幼兒，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。
3、以身作則，言傳身教。
常有家長(cháng)向我們反映說(shuō)，老師的話(huà)就是“圣旨”，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這句話(huà)是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強，老師是他們學(xué)習模仿的對象。一言一行都對孩子有著(zhù)潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養，為孩子做好表率。
4、必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)交流，擺正自己的位置。
幼兒是一個(gè)獨立的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長(cháng)溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料回答。當問(wèn)題出現第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要，讓家長(cháng)知道老師對他們反映的問(wèn)題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長(cháng)朋友們也會(huì )對我們的工作多了一份理解和支持。
在這個(gè)浮躁的社會(huì )，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個(gè)“標準”非常必要。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！毙聲r(shí)代，新形勢，呼喚陽(yáng)光教師。一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給孩子提供優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
無(wú)論是新的教育理念還是師德修煉，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是專(zhuān)業(yè)能力，都是一門(mén)永遠學(xué)不完的學(xué)問(wèn)，教育理念、師德修養是一輩子都要不斷修煉的課程；專(zhuān)業(yè)知識是與時(shí)俱進(jìn)的，不同對象，不同時(shí)代，對我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專(zhuān)業(yè)能力更是一門(mén)高技巧的學(xué)問(wèn)，他需要我們在實(shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用智慧去反思，用自己的專(zhuān)業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學(xué)習，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于孩子，服務(wù)于社會(huì )，不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命。
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇2
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》是國家對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
通過(guò)本次學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》我收益很大，使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習”。
一、幼兒為本
熱愛(ài)幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對孩子沒(méi)有真正的愛(ài)，就不會(huì )有真正的教育。教師的愛(ài)是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛(ài)幼兒不是出于個(gè)人情緒的偏愛(ài)，不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛(ài)，而是理智的愛(ài)，尊重的愛(ài)，嚴格的愛(ài)，更不是溺愛(ài)或放縱的愛(ài)。特別對個(gè)別的孩子，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康地成長(cháng)。
二、師德為先
作為一名幼兒教師，必須具備高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神。幼兒教育是份良心活，面對兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色？這取決于我們每位幼兒教師的`行為舉止。作為幼兒教師，要學(xué)會(huì )尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。再有，以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強，老師也是他們學(xué)習模仿的對象，一言一行都對孩子有著(zhù)潛移默化的作用，孩子身上都會(huì )有老師的影子。因此，我們要努力提高自身休養，為孩子們做好表率。
三、能力為重
在《專(zhuān)業(yè)標準》中，“能力為重”被定位為幼兒園教師必須秉承的一個(gè)基本理念�！澳芰Α笔窃凇皭�(ài)”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，分別是“與理論相結合的實(shí)踐保教能力”“研究幼兒的專(zhuān)業(yè)能力”“反思提高的自我發(fā)展能力”。因此，我們必須在實(shí)踐中不斷地錘煉自己的工作能力。只有具備了比較強的專(zhuān)業(yè)能力，才能樹(shù)立我們幼兒教育的“專(zhuān)業(yè)權威”，得到社會(huì )大眾的尊重和認可，這就需要我們每位老師從自身做起，共同努力。
四、終身學(xué)習
每個(gè)人的知識能力都是有限的，我們要不斷學(xué)習，更新自己，轉變教育理念，用心去觀(guān)察，用心去發(fā)現。要不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐中得到成長(cháng)和歷練，自覺(jué)形成自主學(xué)習的良好習慣，做終身學(xué)習的教師，只有這樣堅持思考和學(xué)習，才能學(xué)以致用！ 才能成為一名合格的幼兒園教師！
通過(guò)學(xué)習《專(zhuān)業(yè)標準》，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)和動(dòng)力來(lái)源。我要把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》轉換為具體的奮斗目標，通過(guò)努力學(xué)習，不斷提高保教能力，追求“一個(gè)仁者，一個(gè)智者，一個(gè)樂(lè )者，一個(gè)行者”的老師境界，成為“健康生活、快樂(lè )教學(xué)、充滿(mǎn)智慧、不斷發(fā)展”的好老師！
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇3
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》中詳細解讀了作為一名幼兒園教師，我們應該掌握的專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力。其中強調了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師，大家都會(huì )喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開(kāi)口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會(huì )接近你�！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿(mǎn)的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。
作為一名剛剛入行一年的年輕幼兒教師來(lái)說(shuō)，我所擁有的優(yōu)勢是熱情，富有活力，擁有很多剛剛學(xué)的的專(zhuān)業(yè)知識和技能等待發(fā)揮，我了解各個(gè)階段幼兒的年齡特征。在這一年的保教工作中，我始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后，很多的.孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。就拿我們班的小健來(lái)說(shuō)吧，他是家里最小的孩子，他的姐姐已經(jīng)上大學(xué)了，家里人對他的要求百依百順，造成了孩子來(lái)園以后，不能和其他小朋友分享游戲資源，遇到不順自己意的事情時(shí)，總是大哭大鬧，拿什么摔什么，剛剛開(kāi)始我采用了嚴厲的方法來(lái)喝止他的哭鬧，但是他卻總是變本加厲，甚至不愿意和老師講話(huà)，后來(lái)我改變了策略，運用足夠的耐心和愛(ài)心問(wèn)清楚問(wèn)題的原因，和他平等的對話(huà)，讓他信任老師，愿意和老師交流，迄今為止取得的顯著(zhù)地效果。
為了關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每個(gè)孩子的健康和成長(cháng)，我總是根據孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。只要尊重、 理解、信任孩子，他們才會(huì )很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì )與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護幼兒是我的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周?chē)?在我們身邊隨處可見(jiàn)。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，對他們大加表?yè)P，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時(shí);當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護著(zhù)孩子們的健康時(shí);當我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛入園時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時(shí)······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責任。
作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。在今后的保教工作中，我一定會(huì )及時(shí)的學(xué)習先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)教育理念，把自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識和積累的專(zhuān)業(yè)能力加入園所培訓學(xué)習中學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理念，為我們的幼兒教育貢獻我所有的力量。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇4
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)業(yè)標準》）是國家對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則�！秾�(zhuān)業(yè)標準》提出了：“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求作了詳細的闡述。使我印象最深的就是《專(zhuān)業(yè)標準》中的基本理念，我覺(jué)得可以用四個(gè)字來(lái)表達：愛(ài)和能力。
一、尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子。
《專(zhuān)業(yè)標準》中指出：幼兒園教師應該關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心�！皭�(ài)”是師德的靈魂�！坝變簽楸�、師德為先”和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻以幼兒發(fā)展為本，這是“愛(ài)”的具體表現。
我喜歡幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因為它是離心靈最近的地方，也是離真善美最近的地方，在這里我覺(jué)得很踏實(shí)。我喜歡孩子們圍著(zhù)我問(wèn)各種各樣的問(wèn)題。每每看到一張張幸福的笑臉用澄澈的眼神看著(zhù)我，我的心真的是萌化了，他們是那么的天真可愛(ài)，在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜歡和孩子們相處，因為他們的一言一行都讓你看到了另一個(gè)自己，你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上展現的淋淋盡致。
記得有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我帶著(zhù)孩子們在玩跳繩，一個(gè)小朋友不小心用繩子甩著(zhù)了我的手背，瞬間手背就紅腫起來(lái)，我順著(zhù)繩子的方向看到了那個(gè)小朋友，他水汪汪的大眼睛里含著(zhù)淚水，估計知道自己打著(zhù)老師，嚇得不輕。我忍著(zhù)疼痛走到他的身邊蹲下來(lái)?yè)崦?zhù)他的頭說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的，老師知道你不是故意的，下次跳繩的.時(shí)候一定要先看看周?chē)袥](méi)有人，知道嗎？”我話(huà)音剛落，就看見(jiàn)軒軒急匆匆跑過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手放在自己的嘴邊吹起來(lái)，我當時(shí)一愣，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)“小路老師，我給你吹吹就不疼了，我再給你揉揉，不疼的不疼的，一會(huì )就好了�！�
看著(zhù)他胖乎乎的小手在我的手背上揉來(lái)揉去，我瞬間被暖化了，我俯下身子問(wèn)他“誰(shuí)教你的，是不是媽媽?zhuān)俊彼ь^對我說(shuō)“不是的，我上次腦袋碰到了，你就是這樣對我的呀？”他一邊說(shuō)，一邊用手指撫摸著(zhù)上次被碰的地方�？吹剿煺娴臉幼�，我把他摟在懷里對他說(shuō)：“老師已經(jīng)不疼了，謝謝你哦！
播種“愛(ài)”收獲“愛(ài)”�！皭�(ài)”是一切事物的前提，“愛(ài)”是“專(zhuān)業(yè)理念”和“師德”的最好闡述，唯有“愛(ài)”才能夠從事幼兒教師這份神圣的職業(yè)。
二、不斷完善自己的能力，學(xué)習再學(xué)習
《專(zhuān)業(yè)標準》指出：教師應研究幼兒、遵循幼兒成長(cháng)規律，提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。從教五年來(lái)，我從一個(gè)保育老師升為配班教師、班主任、學(xué)科組長(cháng)、幼兒園的骨干教師等。我認真學(xué)習先進(jìn)的幼教理念，積極參加各種省內外教學(xué)培訓，帶領(lǐng)我們團隊共同研討課程的改革，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
回首這短短的五年，是我人生當中成長(cháng)最快的一個(gè)階段。幼兒園的大小活動(dòng)我都積極參與策劃、組織，擔任主持人，我還多次代表幼兒園參加縣、市的各種比賽，如說(shuō)課比賽、案例分析比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、五項技能比賽等并取得了優(yōu)異的成績(jì)。xx年9月被新鄉市教育局評為“模范班主任”，被城關(guān)鎮政府評為“優(yōu)秀教師”。這些榮譽(yù)是我成長(cháng)路上的足跡，也是促我?jiàn)^進(jìn)的催化劑。
《專(zhuān)業(yè)標準》中要求教師：學(xué)習先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法。時(shí)代在不停地變化，作為幼兒教師也要跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方式，讓我了解到幼兒園的課程改革是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢，我們應該打破傳統的小學(xué)式教育，轉換為游戲化課程。尤其是許卓雅教授對幼兒音樂(lè )教育的思考獨樹(shù)一幟，與眾不同。她推翻了很多傳統的教學(xué)方法，致力推廣幼兒園游戲化教學(xué)的方法，并且將游戲化音樂(lè )教學(xué)與幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養聯(lián)系起來(lái)。
通過(guò)學(xué)習，我知道了音樂(lè )并不是獨立的，而是與各科教學(xué)互相滲透，相輔相成的。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中我注重用數學(xué)的思維去思考，會(huì )讓很多難題迎刃而解。比如：幫助輸的孩子進(jìn)行反思，為什么會(huì )輸；贏(yíng)的孩子則會(huì )說(shuō)出自己贏(yíng)的經(jīng)驗以便大家可以借鑒。要做到這些，首先老師要看淡輸贏(yíng)，因為每個(gè)孩子都有自我實(shí)現的需要，我們要讓幼兒在寬松安全的心理環(huán)境中充分釋放潛能。
在中班音樂(lè )韻律活動(dòng)《小兔子乖乖》中，我就改變了以往“你教我學(xué)”的教學(xué)模式，使孩子通過(guò)游戲在情景化教學(xué)中，反復聆聽(tīng)、反復練習，輕松掌握音樂(lè )律動(dòng)。
“愛(ài)”是幼兒教師的基本標準，“能力”是幼兒教師基本的教育手段。我要把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》轉換為具體的奮斗目標，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師。
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇5
4月7日下午，我校在多功能廳開(kāi)展國培教師培訓心得分享匯報活動(dòng)。副校長(cháng)徐乃香出席并聆聽(tīng)了張忠存、洪迪、唐巍巍、單成楠和耿楠五位老師的國培心得分享。
教師是立教之本，興教之源。我校作為第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，幾年來(lái)學(xué)校多措并舉，全面提升教師素質(zhì)，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校先后選派50余名教師參加國培省培，僅去年就選派10名教師參加全國骨干教師培訓。老師們通過(guò)國培省培取得了優(yōu)異成績(jì)，重塑了教育理念，更新了專(zhuān)業(yè)知識，提升了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
匯報會(huì )上，張忠存老師的"校企合作"、洪迪老師的"行走課堂"、唐巍巍老師的'"全納教育"理念、單成楠老師的"以學(xué)生為中心的第二課堂活動(dòng)"和耿楠老師的"以學(xué)生為中心教學(xué)方法體驗"等心得，博得在場(chǎng)教師的廣泛好評，并引發(fā)深思。
匯報會(huì )后，徐校長(cháng)對五位老師的分享匯報予以點(diǎn)評，并希望全體教師努力學(xué)習教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，共同探索課堂教學(xué)改革新路子，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，實(shí)現"學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，質(zhì)量高起來(lái)"，推動(dòng)教育教學(xué)改革深入進(jìn)行。
本次活動(dòng)由教務(wù)處組織安排。各部處主任、教研室主任、骨干教師、各學(xué)科帶頭人、各級各類(lèi)教學(xué)名師等120余人參加活動(dòng)。
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇6
記得文文剛來(lái)我們班的時(shí)候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問(wèn)她，為什么哭，她擦著(zhù)眼睛對我說(shuō)：“我害怕中午睡覺(jué)，我不想睡覺(jué)�！蔽揖桶参克f(shuō)：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，我們不睡覺(jué)好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快就不哭了，就和小朋友們做游戲去了。
到了午睡的時(shí)間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時(shí)候，她媽媽來(lái)接她回家，對我說(shuō)：“文文去過(guò)好幾家幼兒園，都不愿意去，就是因為害怕中午睡覺(jué)�！蔽腋龐寢屔塘苛艘幌�，這幾天可以接文文回家睡覺(jué)，等下周的時(shí)候再讓文文在園里睡覺(jué)，文文也同意了。
到了下周的時(shí)候，文文媽媽沒(méi)來(lái)接她，我就讓她睡了一會(huì )兒，結果文文第二天不愿意來(lái)上學(xué)了，我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)她媽媽?zhuān)龐寢尭嬖V我說(shuō)：“文文回家告訴我說(shuō)，老師說(shuō)話(huà)不算數�！眱A刻間，我覺(jué)得我做錯了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她約定好，以后文文可以不睡覺(jué)，但是必須在床上躺著(zhù)，不能影響其他小朋友午休，文文很認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地，也養成了午睡的良好習慣。
從這件事中，我反省到對孩子說(shuō)的'話(huà)就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的，有時(shí)候家長(cháng)的話(huà)都不如老師的話(huà)管用。老師對孩子說(shuō)出的話(huà)要負責，這能顯示出老師對孩子真正的尊重。對于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護，悉心地尊重。
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇7
幼兒園中傳授給幼兒的知識都是粗淺的，但是面很廣，包括社會(huì )生活和自然界方面的常識初步的數學(xué)知識等。那孩子在幼兒園又當把什么作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行吸收呢？有關(guān)社會(huì )生活方面，主要是教幼兒認識自己和別人，認識日常生活用品，附近的環(huán)境和主要建筑，認識周?chē)扇说膭趧?dòng)，有關(guān)國家政治生活的常識。
有關(guān)自然常識方面，主要是教幼兒認識天氣和季節的.變化，認識常見(jiàn)的植物，動(dòng)物，懂得有關(guān)安全，衛生的常識及常見(jiàn)的交通規則，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識和物理現象，認識常見(jiàn)的水，陸，空交通工具。
有關(guān)數學(xué)的初步知識方面，主要是教幼兒認識和比較物體的大小，多少，長(cháng)短，粗細，高低，寬容，深淺，輕重等，認識幾何形體，認識時(shí)間，空間，認識10以?xún)鹊臄�，學(xué)會(huì )10以?xún)葦档募訙p。
有關(guān)音樂(lè )，美術(shù)等方面的簡(jiǎn)單知識，主要讓幼兒知道怎樣唱歌，畫(huà)圖等。
向幼兒傳授知識時(shí)，教師應注意所傳授的知識要具體，有順序，具有科學(xué)性，教育性。
幼兒年齡小，知識經(jīng)驗少，思維具體形象。他們對事物的認識是從直接感知開(kāi)始的，對具體，直觀(guān)，形象的事物容易感知。所以，傳授給幼兒的知識要具體，要以感性的東西為主，但不能雜亂無(wú)章。
教學(xué)時(shí)要注意知識的順序性，即由近及遠，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，由具體到抽象，由已知到未知。順序化的知識有利于幼兒形成條理性的思維，在各界知識的過(guò)程中，發(fā)展智力，為今后學(xué)習系統的科學(xué)知識打下基礎。
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇8
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，教師都要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。中班教師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(cháng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我懂得了“累”字的`內涵，更懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。
關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì ) 篇9
一年級的孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，自我管理的能力差，要想讓他們養成一個(gè)良好的習慣，不是一件容易的事。于是，在教一年級的這一年里，不敢有一絲懈怠，常和孩子們在一起，總想走進(jìn)他們的心靈，去理解、感受他們；總想走進(jìn)他們的世界，去領(lǐng)略他們的喜怒哀樂(lè )。
和孩子們在一起，幸福與快樂(lè )就常伴左右。常會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：“老師，星期六和星期天，我在家里都想你的�！币矔�(huì )收到這樣的字條：“老師，我愛(ài)你！”課間批作業(yè)時(shí)，總有小手來(lái)敲著(zhù)背，捏著(zhù)肩，還會(huì )聽(tīng)到甜甜的聲音：“老師，這樣舒服嗎？”每當這時(shí)，總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。天真的孩子早已忘卻了老師曾那么嚴厲地批評過(guò)他；頑皮的'孩子早已忘卻了老師曾那么不耐煩；曾經(jīng)埋怨過(guò)他們是那么不懂事。
師愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。因為只有愛(ài)心才能喚醒童心、滋潤童心。一年級的孩子雖小，但他們稚嫩的心靈是敏銳的。作為教師的我們，更應該去關(guān)心、愛(ài)護每一棵稚嫩的幼苗。師愛(ài)是溫馨的，可以潤物無(wú)聲。關(guān)愛(ài)他們，頑皮的孩子才會(huì )感化；關(guān)愛(ài)他們，自卑的孩子才會(huì )抬頭；關(guān)愛(ài)他們，膽怯的孩子才會(huì )勇敢；關(guān)愛(ài)他們，愚鈍的孩子才會(huì )開(kāi)化。關(guān)愛(ài)孩子，我們的教育才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈；關(guān)愛(ài)孩子，我們的教育方可擁有一片濃蔭。
【關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì )】相關(guān)文章：
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì )04-25
學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì )01-04
學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì )范文04-18
教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)標準心得體會(huì )03-16
教師專(zhuān)業(yè)標準心得體會(huì )01-11
學(xué)習《幼兒園專(zhuān)業(yè)標準》的心得體會(huì )05-13
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準培訓心得體會(huì )（精選27篇）04-07