參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )范文（精選14篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導到重慶的學(xué)校去參觀(guān)學(xué)習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹的教學(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，追求實(shí)效的教研活動(dòng)，異彩紛呈的教研成果，現代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來(lái)參觀(guān)xx市xx區兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，他們的校園到處綠樹(shù)掩映，當我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì )議室、辦公室、教室時(shí)，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄，甚至是地下踩著(zhù)的地板磚都無(wú)不體現特色教學(xué)的文化氛圍。
二、嚴謹細致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。
走進(jìn)學(xué)校里，見(jiàn)他們的教學(xué)井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；教室里，同學(xué)們在認真地上課，時(shí)時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲和優(yōu)美的歌聲；操場(chǎng)上，師生在歡快地游戲。展示課上，教師生動(dòng)實(shí)在的教學(xué)，學(xué)生開(kāi)闊的思維，師生和諧的教與學(xué)氛圍；音樂(lè )比賽課上，學(xué)生動(dòng)情的歌唱；走廊里，學(xué)生那生動(dòng)活潑而又精美的書(shū)畫(huà)作品……無(wú)不顯示著(zhù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績(jì)，是因為他們有嚴謹細致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規檢查，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查，科科啟動(dòng)，全面檢查，發(fā)現問(wèn)題，嚴格要求整改。實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習，注重提高教師的教育教學(xué)技能，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干教師每年都要參加區級以上的各項教學(xué)比賽，以此為契機提高教師的教學(xué)水平和技能。
三、班級文化建設顯現個(gè)性化理念，放飛孩子們的夢(mèng)想。
當我們走進(jìn)他們的教室里參觀(guān)時(shí)，我被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個(gè)教室里都展示著(zhù)代表著(zhù)本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班徽、班旗、班歌等，這些來(lái)自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等，不但體現孩子們的理想信念，還體現他們的班風(fēng)班紀，更體現出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。
四、教研氛圍濃厚，追求實(shí)效，碩果累累。
在參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽(tīng)課，并聽(tīng)取了他們如何開(kāi)展教研課改的講座。課堂上，無(wú)論是語(yǔ)文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實(shí)在，在課堂上注重培養學(xué)生能力的習得，基礎知識（技能）抓落實(shí)，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個(gè)教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng )設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著(zhù)豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。聽(tīng)了他們的講座，參觀(guān)了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著(zhù)，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng )作比賽”“書(shū)畫(huà)比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的。
五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證，當我看到重慶高新區第一實(shí)驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個(gè)醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時(shí)，我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀(guān)的另一所學(xué)校，它以“以服務(wù)求生存，以?xún)?yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌�！睘檗k學(xué)理念，它根據自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)�！睘槟繕�，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色。學(xué)校以“時(shí)時(shí)求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓，重視兒童的科技教育，培養每一個(gè)兒童自立自強，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強的自我發(fā)展意識，為終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎。學(xué)校以科研為先導，科技為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的科學(xué)素養。
通過(guò)本次學(xué)習與考察，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗、思想和理念。感謝領(lǐng)導給了我這次大好的機會(huì )，在今后的工作中們要借這次參觀(guān)學(xué)習的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來(lái)感謝領(lǐng)導和同事們對我的信任與支持。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
20xx年3月30日，教文體局組織全縣中小學(xué)校長(cháng)對邯鄲廣泰中學(xué)、廣安小學(xué)、和農村的工程學(xué)校。
然后又到了河南沁陽(yáng)永威學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。河南沁陽(yáng)永威學(xué)校在20xx年時(shí)還是一所教學(xué)和管理方面發(fā)展較差的學(xué)校，學(xué)生流失嚴重，瀕臨倒閉。全國著(zhù)名校長(cháng)蔡林森到校后，從嚴治校，推廣“先學(xué)后教，當堂訓練”和“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學(xué)模式，現如今永威學(xué)校已是河南省的名牌學(xué)校。這次對河南永威學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習，我有以下兩點(diǎn)體會(huì )：
一、教學(xué)格局設計合理，便于管理，是真正意義的“一貫制學(xué)�！�。
永威學(xué)校是一個(gè)集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的全日制學(xué)校，但學(xué)校的教學(xué)格局設計確是非常合理。其中幼兒園、小學(xué)、初中、高中用透視柵欄隔開(kāi)，自成一體，各自有獨立的教學(xué)區域、活動(dòng)區域，既互不影響，又便于按學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行管理，是我心目中理想的“一貫制學(xué)�！�
二、各學(xué)段教法一致，便于指導，是教師整體素質(zhì)提高的一種“捷徑”。
參觀(guān)之前，我對永威學(xué)校的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式也有一定了解，也曾與同事一起分析討論過(guò)，通過(guò)這次親身聽(tīng)課的經(jīng)歷，我覺(jué)得永威學(xué)校的做法，的確值得學(xué)習。主要有以下兩點(diǎn)感受最深：一是把我們熱鬧的課前引入去掉，直奔中心，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，二是當堂大密度訓練，是學(xué)生運用新知識、掌握新知識、拓展新知識的基本條件。我覺(jué)得這兩方面，是永威學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在，也是永威學(xué)校最值得我們學(xué)習借鑒的方面。
通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，我認為要提高我們的教學(xué)質(zhì)量，首先要解決我們的學(xué)生想學(xué)什么，想怎么學(xué)這個(gè)問(wèn)題。這就要求教師刪去華而不實(shí)的課前引入的環(huán)節。因為課本在學(xué)生手中，他們已經(jīng)知道這節課想要學(xué)習的知識了，不如直接進(jìn)入主題；二是如何引導學(xué)生去學(xué)習新知識。這就要求教師在備課環(huán)節上下功夫，調動(dòng)如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓他們有目的的自主學(xué)習新知識；三是當堂訓練不能一味的看課本，教師備課中要結合新知識根據班級學(xué)生實(shí)際情況，設計有層次的練習題，發(fā)掘拓展學(xué)生能力訓練的習題；四是領(lǐng)導要深入課堂，及時(shí)發(fā)現教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”中暴露的問(wèn)題，加強對教師的指導和培訓。
邯鄲各學(xué)校和永威學(xué)校的教學(xué)思想值得我們學(xué)習，值得我們潛心研究，認真學(xué)習，我們要讓先進(jìn)的教學(xué)理念融入到我們的教育教學(xué)工作中。從而促進(jìn)教師觀(guān)念的重大轉變，使我校的教育教學(xué)工作更上新的臺階。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
我有幸到XX區臨山小學(xué)學(xué)習和參觀(guān)，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習中，我們先后聽(tīng)取了XX市XX區實(shí)驗小學(xué)董芠校長(cháng)、XX區臨山小學(xué)王棟校長(cháng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實(shí)地參觀(guān)了XX區臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。聽(tīng)取了XX勤教授的專(zhuān)題報告，觀(guān)看了XX區臨山小學(xué)才藝節目，聽(tīng)了兩節高質(zhì)量的課及說(shuō)課。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。另外還學(xué)習了XX市XX區實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)理念“好習慣”、“負責人”、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng)；疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時(shí)期教師工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校（XX區臨山小學(xué)），集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統論的觀(guān)點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jì)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的，在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。我們所參觀(guān)的XX區臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng )新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。
四、教師要有責任心。
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻、就會(huì )有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學(xué)習使我認識到作為學(xué)生老師，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出教師的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
在杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場(chǎng)所，從多個(gè)角度去觀(guān)察去了解，現將所見(jiàn)所聞，結合自己的分析匯報如下。
一、課堂教學(xué)
課改的成功是杜郎口中學(xué)最大的亮點(diǎn)，真正實(shí)現了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生的探索活動(dòng)和展示過(guò)程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著(zhù)黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。根據介紹，課堂教學(xué)主要有預習課、展示課、反饋課三個(gè)模式。預習課由老師提供預習提綱，學(xué)生分小組合作完成；展示課主要是各組學(xué)生把預習的成果展示出來(lái)，交流、共享、提升；反饋課是對存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題再次討論解決。一般是先預習課，然后展示課，再反饋課，如果預習課完成了目標，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節課內完成預習、展示、反饋。該校把預習單獨安排為一節課，可見(jiàn)預習部分是杜郎口課改的關(guān)鍵。去之前交流時(shí)，就分析過(guò)課堂變成學(xué)生展示的場(chǎng)所，預習很必要，是保證。沒(méi)有觀(guān)摩到完整的預習課和反饋課，據觀(guān)察和分析，預習課老師提供的預習提綱可能是概括了全課知識和訓練的系統的框架結構，還會(huì )提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔其中的一部分任務(wù)，在此基礎上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。
我聽(tīng)的一節公開(kāi)課是語(yǔ)文展示課，課堂過(guò)程是這樣的：預習交流—各組內交流預習成果；明確目標—老師明確指出本節任務(wù)；分組合作—小組交流，確定要展示的內容和方式；展示提升—學(xué)生把預習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點(diǎn)評、學(xué)生互評，達到共享交流提升的效果；穿插交流—學(xué)生間跨組交流，對學(xué)困生的幫扶；達標測評—學(xué)生對本課的概括，有名學(xué)生用“打油詩(shī)”來(lái)概括。還串教室觀(guān)看了初三幾個(gè)班的復習展示課。過(guò)程大致是：老師指出復習的內容，學(xué)生預習，同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內容抄寫(xiě)到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點(diǎn)評。
幾點(diǎn)認識：
1、這樣的課堂模式少了規規矩矩坐姿等硬性統一的要求，給了學(xué)生適當自由的活動(dòng)空間，符合學(xué)生好動(dòng)、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習，學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性被有效地調動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍、學(xué)習效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位，為了小組的得分，組內成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機會(huì )，學(xué)生整體得到提高。
3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語(yǔ)言表達能力、粉筆書(shū)寫(xiě)能力、合作精神、用來(lái)展示的藝術(shù)（如快板、三句半、故事表演等）。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當的引導、點(diǎn)評，要敏銳發(fā)現問(wèn)題，組織協(xié)調課堂。學(xué)生是要經(jīng)過(guò)培訓和鍛煉逐漸適應的。
5、教改的成功經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索，先形式后內容，對課堂做了一些硬性的規定，比如三不準（不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講）、0+40分鐘等。
觀(guān)察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標和教學(xué)過(guò)程兩部分，教學(xué)過(guò)程又分預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六部分，展示提升是篇幅最長(cháng)的部分，其它部分比較簡(jiǎn)單，有的一句話(huà)帶過(guò)。教學(xué)過(guò)程被豎線(xiàn)分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過(guò)程及知識內容，包括注明的關(guān)口設計和預見(jiàn)性問(wèn)題，少的一面是對相應階段學(xué)生活動(dòng)的說(shuō)明。有的教案還有附頁(yè)，是補充的內容等。個(gè)人認為，該教案簡(jiǎn)明實(shí)用，對課堂內容和活動(dòng)過(guò)程策劃細致，對課堂的指導作用大，預見(jiàn)性問(wèn)題體現了對學(xué)生分析的側重，附頁(yè)充實(shí)了課堂知識容量。聽(tīng)介紹是在集體備課基礎上個(gè)人加工。從觀(guān)察看，沒(méi)有備課本，教案用一張八開(kāi)紙，更象是一份講義。從電腦調出的一份原始教案上沒(méi)有做細致分解看，估計他們是從網(wǎng)絡(luò )或光盤(pán)找的教案，再進(jìn)行加工的。
二、學(xué)校文化
進(jìn)校門(mén)可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內各處有提示牌，櫥窗內是按科目分類(lèi)的手抄報。樓道文化牌有教師的語(yǔ)錄和部分學(xué)生語(yǔ)錄、學(xué)生作品等。教室內墻壁上有光榮榜、學(xué)習園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語(yǔ)、學(xué)生口號等。但杜郎口中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中。
杜郎口中學(xué)推行無(wú)制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒(méi)有制度并不是說(shuō)不管理，學(xué)校實(shí)行細致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺(jué)執行。各項工作也有專(zhuān)人督查，我跟著(zhù)看了對一個(gè)教師宿舍的督查，兩個(gè)人拿著(zhù)一張表格，記錄的比較詳細�？梢哉f(shuō)，杜郎口中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動(dòng)的結果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結果隨時(shí)展示。展示這種形式對相互學(xué)習交流、對工作促進(jìn)作用很明顯。
反思文化：樓道里擺放著(zhù)許多小黑板，標題是工作反思，每個(gè)教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。
自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫(xiě)著(zhù)，某某老師認為自己哪點(diǎn)做的不好，自己罰20元或30元交財務(wù)。這個(gè)也會(huì )影響到學(xué)生自己約束自己。
務(wù)實(shí)認真：在課間觀(guān)看到一個(gè)評課過(guò)程，幾個(gè)教師站在車(chē)棚旁圍一圈，一個(gè)人組織記錄，主講者先自我評價(jià)，聽(tīng)課的逐個(gè)評價(jià)。課間操有個(gè)班站隊不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當場(chǎng)改正。就是說(shuō)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不拖拉。
在杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，剛開(kāi)始印象是這就是個(gè)形式，仔細觀(guān)察分析發(fā)現，該校的革新是符合教育規律的。由于時(shí)間短，看的不全面，只是自己的一些認識。其中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來(lái)時(shí)，想問(wèn)一下該校老師的收入，看到兩個(gè)教師在操場(chǎng)交談，走過(guò)去問(wèn)，才發(fā)現兩個(gè)人是在交流教學(xué)經(jīng)驗。正象該校報告會(huì )上說(shuō)的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
20xx年9月9日至26日，為了讓我們更快的從學(xué)生到工作者角色轉換，公司領(lǐng)導安排的第二階段地區分點(diǎn)深化基本模塊培訓中又組織了縣局參觀(guān)體驗學(xué)習活動(dòng)。在為期17天的劍河供電局參觀(guān)學(xué)習中不僅讓我深刻體會(huì )到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性還學(xué)習了更多的電氣專(zhuān)業(yè)及其他專(zhuān)業(yè)的知識，切身地感受到了來(lái)自各個(gè)部門(mén)員工的敬業(yè)感及責任感。雖然短暫的參觀(guān)體驗已經(jīng)結束，但這期間的所見(jiàn)所聞讓我感受很深，收獲匪淺。
在為期17天的參觀(guān)學(xué)習中，我們先后去了電力調度控制中心、輸電管理所、110kv寨章變電站、城關(guān)供電所四個(gè)部門(mén)進(jìn)行了實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。在電力調度控制中心，部門(mén)主任帶領(lǐng)我們參觀(guān)調度中心的工作流程，了解部門(mén)的工作內容。通過(guò)施輝祥主任的詳細講解，我們了解到，這是一個(gè)壓力較大的工作，是負責對3座110kv變電站，8座35kv變電站進(jìn)行停送電監控，調度指令必須嚴格按照操作規程來(lái)，每一個(gè)指令都必須保證正確無(wú)誤，這是對電網(wǎng)負責，也是對自己負責。其中，我們還了解了該部門(mén)休息時(shí)間極其少，雙休日都很少享受，各位師傅們告訴我，在重大節日期間他們將一直堅守在自己的崗位，用自己的平生所學(xué)來(lái)保障公司的安全可靠供電，辛苦和疲累都是值得的，這是我們的責任。
在輸電管理所的學(xué)習中，我們接觸到了實(shí)際工作中常用到的工器具如腳扣、踩板、安全帶、安全帽、安全繩，絕緣手套、絕緣驗電器等等及絕緣子的一些零件，還了解到了輸電管理所主要工作職責等相關(guān)知識。短暫的三天培訓學(xué)習中，為了加深我們對必要工器具更進(jìn)一步了解和熟悉，張主任帶我們參觀(guān)了設備物資倉庫及勝任能力評價(jià)考試基地。在參觀(guān)倉庫過(guò)程中，為了讓我們在以后的工作中能夠找到師傅交代施工途中所需工器具，張主任非常細心地講解倉庫里所有的器具設備。除此之外，張主任還詳細的講解了爬電桿作業(yè)時(shí)須注意的一些基本要領(lǐng)和注意事項，邊實(shí)踐邊教我們，從中我們體會(huì )到理論聯(lián)系的重要性。我們跟隨張主任及其師傅們上山巡線(xiàn)，大多數都是翻山越嶺，工作辛苦度可想而知，但看到師傅們開(kāi)心積極的工作態(tài)度，這就是一種境界，干一行愛(ài)一行，這是一種責任。
在110kv寨章變電站的參觀(guān)學(xué)習中，我們進(jìn)一步目睹整個(gè)變電站一次和二次設備及功能作用，理解了集控站的含義，師傅告訴我們，集控站的調度指令必須嚴格按照操作規程進(jìn)行，要保證安全可靠運行。在三天的學(xué)習中我們還了解到，變電站主要工作職責是巡視，維護。變電管理所共有修試班和巡維中心兩個(gè)班主，修試班主要擔負變電設備的檢修、高壓電氣試驗、電測、熱工、安全工器具耐壓試驗、直流定檢等工作。而巡維中心則主要負擔各變電站設備巡視、維護倒 閘操作和事故、異常處理等工作。變壓器及斷路器的診斷過(guò)程，闡述了診斷結果對設備的重要性及必要性，體現了對設備負責任的態(tài)度。是的，選擇了電力就選擇了一種責任，而我們應該感到自豪，感到光榮，做到知行合一，展示南方電網(wǎng)“萬(wàn)家燈火，南網(wǎng)情深”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 在城關(guān)供電所參觀(guān)學(xué)習中，這部門(mén)是我參觀(guān)體驗的最后一個(gè)部門(mén)也是我感受最深的。在各位師傅的指導下，讓我了解到城關(guān)供電所主要工作職責維護，搶修，裝表接電，抄表，催費等工作。城關(guān)所主要面對的是不同行業(yè)不同級別的客戶(hù)，因為大部份客戶(hù)都是鄉村的，所以每每到抄表催費時(shí)都是該部門(mén)工作人員最累最頭疼的時(shí)候。在電話(huà)催費中，部門(mén)的前輩讓我們參與了，在那么多不同行業(yè)的用戶(hù)中要一 個(gè)一個(gè)電話(huà)去通知，電話(huà)那頭各種奇葩。但是，作為服務(wù)型行業(yè)，在保證電費回收率同時(shí)我們要堅守成為服務(wù)好，管理好，形象好的國際先進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)的使命，不管面對怎么刁蠻的用戶(hù)，我們都要耐心地提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高供電可靠性這是我們的責任。
作為劍河供電局的一名新員工，能夠有機會(huì )去各個(gè)部門(mén)進(jìn)行參觀(guān)體驗，這是一件非常難得地機會(huì )，也反映了貴州電網(wǎng)公司人才培養體制更加的完善。在這里，各位前輩們雖然已經(jīng)在相對應的專(zhuān)業(yè)上取得很大的成就，但是，讓我感受最深的是在他們的身上，我看到了貴州電網(wǎng)人的敬業(yè)精神和責任感。通過(guò)此次參觀(guān)體驗，我懂得了在未來(lái)的生活和工作中，凡事應從細節做起，真誠對待生活及工作的每一件事，在潛意識里培養責任感，這樣才能成為一個(gè)合格的貴州電網(wǎng)人。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
6月17日下午，高新物業(yè)管理有限公司由劉洪濤經(jīng)理帶隊，質(zhì)量管理部組織各分公司安全、環(huán)境、工程主管參觀(guān)了達源物業(yè)管理有限公司所管理的奧林國際公寓C區、D區等成功運營(yíng)的項目樓盤(pán)。并在達源物業(yè)會(huì )議室學(xué)習了國內先進(jìn)的物業(yè)管理體系和模式，并就如何提升物業(yè)管理水平和達源物業(yè)的同行進(jìn)行了廣泛而深刻的交流，收獲頗豐�，F就本次考察學(xué)習情況的心得總結如下：
一、工程低標準質(zhì)量維修
物業(yè)公司享有優(yōu)先處理和解決的權力。即一般維修工作，如果物業(yè)公司可自行處理的，他們會(huì )在第一時(shí)間處理，保存相關(guān)資料后，通知開(kāi)發(fā)商后三天內無(wú)人員到場(chǎng)，則物業(yè)公司找人維修。同時(shí)向開(kāi)發(fā)商提出兩倍于維修費用的賠償。目前東城領(lǐng)秀小區，基本沿用了這一套管理辦法，但在具體操作細節上還存在一些問(wèn)題。例如大型維修上報開(kāi)發(fā)商后，施工單位維修人員在三天期限內不能到場(chǎng)維修或未能維修完工，一拖再拖。物業(yè)公司既不能派人進(jìn)行維修，也無(wú)法向業(yè)主交待。針對這一情況，我們做出了如下調整，公司派專(zhuān)人與開(kāi)發(fā)商相關(guān)部門(mén)進(jìn)行每日跟蹤，并共同協(xié)商解決問(wèn)題，工程部成立專(zhuān)項維修小組，及時(shí)解決一些突發(fā)性的停水、停電問(wèn)題。
二、與業(yè)主溝通
達源物業(yè)公司員工能做到上門(mén)服務(wù)禮貌用語(yǔ)得當、現場(chǎng)施工按要求進(jìn)行、待人接物得體、維修及時(shí)，針對這一點(diǎn)我們回來(lái)后對員工進(jìn)行周例會(huì )、班前會(huì )強調學(xué)習《員工禮儀手冊》，并通過(guò)現場(chǎng)模擬各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行相互間的解答，已達到讓業(yè)主滿(mǎn)意，降低投訴率。
三、小區設施
在參觀(guān)這二個(gè)小區的總體感覺(jué)就是文明、干凈、整齊、寧靜。在硬件方面，監控室、門(mén)禁、消防、配電房等設備設施都是智能化的，給物業(yè)管理帶來(lái)方便與高效，同時(shí)小區的安全也得到保障;每棟樓層都有公告欄，這也便于小區的信息準確快捷的傳播;保安都是帶帽子和扎腰帶打領(lǐng)帶給人感覺(jué)很親切;垃圾桶都是可回收和不可回收的放置在一起。在軟件方便，社區文化豐富;娛樂(lè )設施齊全;小區的溫馨提示隨處可見(jiàn);公司制度健全、服務(wù)流程清晰而且都貼于物業(yè)辦公室墻面。物業(yè)理人員的服務(wù)意識都很強。參觀(guān)回來(lái)后，對達源物業(yè)一些好的想法及時(shí)與開(kāi)發(fā)商進(jìn)行了溝通，開(kāi)發(fā)商聽(tīng)取意見(jiàn)后做出了諸多改動(dòng)，如：綠地加裝行人汀步、全地下車(chē)庫反光條，下一步針對小區蚊蠅還要安裝滅蚊燈。我們也為了防止單元門(mén)口亂停車(chē)，也在逐步安裝擋車(chē)路墩。
參觀(guān)結束，很慚愧，作為物業(yè)服務(wù)，我們平時(shí)并沒(méi)真正把服務(wù)落實(shí)，服務(wù)意識不強，沒(méi)有為業(yè)主做實(shí)事，回來(lái)之后我好好反思了一下，從今以后，我要改進(jìn)我們的工作流程，提高工作效率，減少人員閑置，提高員工素質(zhì)，將服務(wù)理念滲透到每個(gè)員工心中，構建和諧的社區服務(wù)氛圍。加強員工的崗位培訓，提高其依法履行職責能力;搞好素質(zhì)教育，組織員工要認真學(xué)習法律、規章、相關(guān)業(yè)務(wù)和社區管理知識，開(kāi)拓工作思路，在實(shí)踐中提高綜合知識的運用能力。
雖然參觀(guān)的時(shí)間非常短暫，但是了解達源物業(yè)管理模式，也讓自己開(kāi)了眼界。要想不被淘汰就必須不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。很感謝公司能給我這次參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，在以后的工作中我將借鑒他們好的地方落實(shí)到工作中。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
2月19日8：00，帶著(zhù)領(lǐng)導的囑托，懷揣著(zhù)一份沉甸甸的責任，我們在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下奔赴充滿(mǎn)神秘的河南zz學(xué)校。
經(jīng)過(guò)近九個(gè)小時(shí)的顛簸，下午5點(diǎn)多鐘，我們終于來(lái)到了這所令人神往的教師學(xué)習基地——z學(xué)校。校園里隨處可見(jiàn)學(xué)期末各年級各班在z市的成績(jì)排名，幾乎科科排名第一，究竟是什么原因使得這所曾瀕臨倒閉的學(xué)校，在短短幾年的時(shí)間里取得如此輝煌的成績(jì)？晚上，在賓館里我們開(kāi)始迫不及待地研讀有關(guān)z教學(xué)理念的一些資料。
接下來(lái)的幾天，我們開(kāi)始奔波于課改的前沿——課堂。春寒料峭，但這卻絲毫阻擋不住我們學(xué)習的熱情，走往教室的路上，寢室里，餐廳里，處處留下了我們討論交流的身影。對比中反思著(zhù)，幾天下來(lái)，感覺(jué)收獲還是挺多的。
一、先學(xué)后教，播種智慧和希望
這是在一條走廊里我記下的一條標語(yǔ)，z人是這樣想的，更是這樣實(shí)踐的。這幾天聽(tīng)的十幾節課里，發(fā)現了一個(gè)規律：無(wú)論是哪個(gè)年級，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，老師的授課的全過(guò)程都圍繞著(zhù)學(xué)生的學(xué)展開(kāi)。教學(xué)環(huán)節的安排也都是相似的：看書(shū)、檢測、更正、討論、作業(yè)。
比如一位四年級的語(yǔ)文老師在教授《自然之道》一課時(shí)，過(guò)程是這樣的：直接導入——出示本節課學(xué)習目標——第一次先學(xué)后教：比誰(shuí)能正確朗讀課文——第二次先學(xué)后教：劃分段落，理清課文思路——第三次先學(xué)后教：自主識記字，接下來(lái)就是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，當堂檢測。當時(shí)看到這里，我們心中對這種模式充滿(mǎn)了質(zhì)疑：沒(méi)領(lǐng)著(zhù)學(xué)生學(xué)字詞，沒(méi)指出易錯的地方，沒(méi)給學(xué)生練習的時(shí)間，僅靠他們3分鐘的認真觀(guān)察，學(xué)生會(huì )寫(xiě)嗎？結果完全出乎我們的意料，孩子幾乎都不大出錯。
再對比我們的課堂，一篇課文學(xué)完，老師借助屏幕引導識記字詞，課下反復練習，但聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總有一些中下游的學(xué)生錯誤百出。
z的法寶在哪里？我想：充分的相信學(xué)生的能力，擺正教師和學(xué)生在課堂上的地位，大膽地放手，先學(xué)后教，逐漸形成習慣和能力，這就是答案。
二、課堂上，沒(méi)有不學(xué)習的孩子。
在z的這幾天，我們聽(tīng)了十幾節課，包括各年級各學(xué)科，有一個(gè)奇怪的現象引起了我們的注意，課堂40分鐘里，孩子們都精力高度集中，勾勾畫(huà)畫(huà)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習的身影。
反思我們的課堂，臺上教師激情四射，講到精彩處，甚至是慷慨激昂，可是臺下總有那么幾個(gè)同學(xué)或交頭接耳的，或貌似神游的，或側倚，或凝神……一節課下來(lái)，有的學(xué)生課文沒(méi)讀熟，生詞不會(huì )寫(xiě)，問(wèn)題不會(huì )答，收獲寥寥。
究其原因，孩子們缺乏的是一種責任意識。z學(xué)校的“先學(xué)后教”解決了這一難題，課上能讓學(xué)生像考試那樣緊張地學(xué)習，就是當堂達標。而z學(xué)�！敖虝�(shū)育人的責任制”更是為學(xué)生提供了榜樣。開(kāi)始可能學(xué)生是迫于制度的約束，不得不“四清”，慢慢成了習慣后，學(xué)生會(huì )主動(dòng)找老師“清”。
三、充滿(mǎn)激情的課堂氛圍
在z學(xué)校對教師有一項硬性要求，就是只要教師走上講臺，必須是滿(mǎn)腔激情，并且作為評課必評的內容，目的是此來(lái)營(yíng)造濃濃的學(xué)習的氛圍，從而感染學(xué)生。40分鐘一直保持精力的高度集中，學(xué)生們確實(shí)很累，但是因為有了老師的激情投入，才使得時(shí)間過(guò)得如此之快。
所以，只要我們走上講臺，就要要求自己通過(guò)語(yǔ)言、情感來(lái)激發(fā)學(xué)生。因為課堂上老師親切的目光、和藹的態(tài)度、緩緩的語(yǔ)調、微笑的面容，都會(huì )營(yíng)造一種激情的課堂�！拔⑿κ墙處熉殬I(yè)的需要”。如果我們的老師一進(jìn)課堂，臉繃得緊緊的，鐵青著(zhù)臉，學(xué)生的心里也就覺(jué)得很恐懼，心里就像“十五只桶打水，七上八下的。還有什么激情可言呢？課堂上老師把微笑帶進(jìn)課堂，學(xué)生就會(huì )有一種親切感，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì )感到快樂(lè )，氣氛就顯得活躍。面帶微笑的提問(wèn)，可以消除師生間的鴻溝；和藹的態(tài)度，可以縮短師生間情感的距離；緩緩的語(yǔ)調，讓學(xué)生感到親切而可敬。
四、四清的管理模式
四清是z最具有特色的地方，堂清的內容是完成當堂的學(xué)的內容，三分之一的練習時(shí)間是堂清的時(shí)間保證，學(xué)生的自主學(xué)習是堂清的方式。z把學(xué)生自學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生依據自學(xué)指導，自習課上都能積極地進(jìn)行學(xué)習，自主獨立完成學(xué)習任務(wù)，當堂完成學(xué)習任務(wù)，自己看書(shū)，自己做練習，自己管理自己�！八那濉钡�'核心是周周清，要求做到熟能生巧、準確無(wú)誤和靈活運用，特別重視學(xué)生會(huì )讀、會(huì )背、會(huì )默和會(huì )表達。每周五下午開(kāi)始周周清，一是學(xué)生自查，二是同桌互查，三是教師復查，提出了“人人滿(mǎn)分，人人過(guò)關(guān)”的強硬規定。也讓學(xué)生認識到“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問(wèn)，查哪問(wèn)哪都會(huì )答”的效果。周周清采用滾雪球的方式，以本周學(xué)習內容為主，上周學(xué)習內容為輔，保證教學(xué)的時(shí)效性和延續性。
蔡校長(cháng)說(shuō)：“學(xué)生能不能成才，不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的；教師走進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)；什么叫完成教學(xué)任務(wù)?學(xué)生學(xué)會(huì )了才叫完成教學(xué)任務(wù)�！边@三句話(huà)的核心是：學(xué)生是自己學(xué)出來(lái)的，人人都能學(xué)好。
所以，課堂上少一些冗長(cháng)繁鎖的導入，少一些不切實(shí)際的拓展，少一些不必要的引導，多給學(xué)生一些思考的空間和時(shí)間，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教語(yǔ)文，才能真正地培養起學(xué)生自主學(xué)習的習慣與能力。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
在學(xué)校的組織下，我有幸地獲得了赴山東參觀(guān)學(xué)習中學(xué)的機會(huì )，我很珍惜這次出外學(xué)習的機會(huì )。雖然只有短暫的一天，但我卻感觸頗深，深深地被這所農村中學(xué)所震撼！親身感受了中學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，而回想自己過(guò)去的教學(xué)生涯，竟然有種恍然如夢(mèng)的感覺(jué)，原來(lái)課改是可以這樣改的，原來(lái)課是可以這樣上的，提倡了多年的素質(zhì)教育在中學(xué)得到了完美的體現。
一、豐富的校園文化
中學(xué)的校園文化做的很精彩，從校園到走廊、教室內外處處不育人，處處有文化。標語(yǔ)大概可以分為三類(lèi)：
1、師生的文學(xué)作品。在每個(gè)樓梯的拐角處和走廊上都有師生寫(xiě)出的精彩的文章，用精美的信紙打印，使校園有了文化氛圍。
2、激勵人心、催人上進(jìn)的句子。走廊上方的房梁上，教室里的房梁上，教室前后左右都是名言警句，這些句子時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著(zhù)學(xué)生積極進(jìn)取。
3、各類(lèi)知識口訣。比如歷史朝代、地理知識、化學(xué)元素性質(zhì)等等，這些句子就在學(xué)生身邊，學(xué)生看得多了自然就記到心里了。
另外，很有特色的是，在中學(xué)的教學(xué)樓入口還寫(xiě)著(zhù)我國重點(diǎn)大學(xué)的介紹，這些大學(xué)就像為學(xué)生樹(shù)立起了奮斗的目標，指引著(zhù)學(xué)生不斷前進(jìn)。
二、精彩紛呈的課堂
在中學(xué)上午聽(tīng)了一節思品課，一節地理課，一節語(yǔ)文課，這三節課在許多方面都有著(zhù)許多共同點(diǎn)。
1、重視學(xué)生在課堂上的主體地位。
在中學(xué)的課堂，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現。整整一節課堂，老師說(shuō)的話(huà)很少，而課堂上主要是學(xué)生的學(xué)習和展示組成的。
2、課堂小組討論熱烈。
在中學(xué)，教室都是學(xué)生分六個(gè)小組，每個(gè)小組有6至8人面對面坐著(zhù)。這樣的小組安排就是為了便于小組內部的討論學(xué)習。便于小組內的學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，達到共同進(jìn)步。
3、營(yíng)造激烈的競爭氛圍。
在課堂上會(huì )為每一個(gè)小組發(fā)言展示或回答問(wèn)題進(jìn)行積分，在第一節思想品德課上，老師別出心裁的在黑板上畫(huà)出了一朵六個(gè)花瓣的鮮花，在花瓣上為六個(gè)小組的孩子積分，這種做法激發(fā)了孩子的競爭意識，孩子們在課堂上爭先恐后的展示自己的想法，思考老師提出的問(wèn)題，完成老師布置的任務(wù)。
4、通過(guò)板書(shū)驗收教學(xué)效果。
在教室的前面、后面、側面、教室外走廊的墻上都是黑板，板上四十多個(gè)孩子，每人都有屬于自己的一部分，當老師要驗收時(shí)，孩子們就會(huì )迅速來(lái)到自己的黑板前板書(shū)驗收內容。板書(shū)驗收非常直觀(guān)，而且馬上就能判斷對錯，學(xué)生很快得到了糾正，很有時(shí)效性。而且在板書(shū)時(shí)，孩子會(huì )把容易讀錯、寫(xiě)錯的字都用紅色粉筆特別標注，即自己注意了，也提醒了同學(xué)，一舉兩得。在驗收時(shí)，題目一般分為兩類(lèi)，基礎類(lèi)和拔高類(lèi)，學(xué)生也分為單雙號兩組，單號（可能是成績(jì)好點(diǎn)的學(xué)生）做拔高題，雙號（可能是成績(jì)差點(diǎn)的學(xué)生）做基礎題，這樣又體現出了分層次教學(xué)。板書(shū)驗收教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)比較好的辦法了，值得學(xué)習。
5、學(xué)生口頭表達能力很強。
在幾節課中，處處表現出了的孩子超強的口頭表達能力，可以說(shuō)出口成章。比如在語(yǔ)文課中，通過(guò)學(xué)習了兩首詩(shī)歌之后，學(xué)生們能夠上去展示自己仿寫(xiě)的詩(shī)歌，在思品課上，學(xué)生們展示自己創(chuàng )作的禮貌歌謠，上去表演關(guān)于講文明有禮服的情境劇。這么強的口頭表達能力，如果沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的課堂練習，單靠一節兩節的刻意安排是不可能做到的，應該得益于平時(shí)課堂上的訓練吧。
學(xué)習，不是簡(jiǎn)單的克隆和復制，關(guān)鍵是學(xué)習他們的精神，只有耐得住寂寞，守得住心中那份榮辱不驚、物我兩忘，才能心無(wú)旁騖潛心求索，也只有實(shí)事求是、真抓實(shí)干方可辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
我們參觀(guān)了蔚藍海岸、招商·海月、半山·蘭溪谷三個(gè)小區。在參觀(guān)途中經(jīng)過(guò)帝王大廈、穿過(guò)華橋城、到過(guò)歡樂(lè )谷、去了華強北、游走東門(mén)步行街。真是玩與參觀(guān)并存。第一感受——很累，但在短暫的時(shí)間里看到了深圳的繁華、看到了深圳交通的井然有序、看到了深圳的忙碌、看到了深圳房產(chǎn)的各有特色。特別是在參觀(guān)的小區中，有關(guān)物業(yè)管理方面的知識受益頗多。
一、蔚藍海岸
一入蔚藍海岸大門(mén)就看到物業(yè)各部門(mén)辦公電話(huà)及便民聯(lián)系的電話(huà)立式標識牌位于大門(mén)右側。植物都掛牌注明品名，草坪周邊用竹柵欄圍起，灌木叢靠路一側都用竹柵欄圍起。樹(shù)木用鋼管固定防止攀爬。在一樓外墻若有排污管道檢修口的都用竹柵欄圍起避免人為的破壞。在人流多的大堂或會(huì )所前采用兩用垃圾桶，在垃圾桶圓口一半處設置一個(gè)容器熄滅紙煙放煙頭，下方放垃圾。泳池出入口明確，便于管理。在一樓外墻做了防爬鉤。公共區域水龍頭使用帶鎖的，要使用時(shí)要用鑰匙才能打開(kāi)，避免浪費。小區還設置了寵物廁所并注明每?jì)尚r(shí)巡視檢查及清理一次，每周清潔消毒一次，還在寵物廁所旁設置社區寵物管理規定。小區溫馨提示很多。社區文化豐富。小區經(jīng)常組織業(yè)主活動(dòng)，并經(jīng)常有商品展或書(shū)展之類(lèi)的。豐富小區住戶(hù)的生活也給他們帶來(lái)便利。小區會(huì )所管理到位，有跆拳道、有教育輔導班、美容美發(fā)等并都明碼表價(jià)。監控智能設施設備齊全。參觀(guān)物業(yè)辦公室整齊干凈。墻上貼滿(mǎn)了各部門(mén)的職責和工作流程。最值得借鑒的是小區各房的物業(yè)狀態(tài)圖，用紅黃綠的小圓分別表示入伙、裝修、入住，一看一目了然。蔚藍海岸的卓越物業(yè)管理有限公司有自己的小區期刊。蔚藍海岸實(shí)行的物業(yè)管理和我們卓爾物業(yè)的管理模式很相似，也是客服中心作為接收客戶(hù)指令并傳輸到相關(guān)部門(mén)，并將各部門(mén)的反饋信息回訪(fǎng)客戶(hù)。
二、招商·海月
招商·海月是以監控室作為信息的接收和傳輸信息的中樞結構。作為整個(gè)小區物業(yè)管理的核心。這比較合適智能化齊全的大社區。而且監控室有物業(yè)管理使用軟件，每天的小區住戶(hù)反饋的信息在電腦里都有記錄，并在處理住戶(hù)需求和投訴有時(shí)間限制。當相關(guān)部門(mén)在規定的時(shí)間內處理不好后將上升到上一級領(lǐng)導處理。管理疏漏性少。智能化辦公效率還是比較不錯的。監控室里配備了消防應急包。海月的配電房和消防設備房都很干凈整潔，而且每個(gè)設備都有設備卡和文字指示如何使用設備。文字簡(jiǎn)單明了，而且有專(zhuān)人值班。在一入小區大門(mén)都注明小區的物業(yè)管理服務(wù)費、自行車(chē)、轎車(chē)停車(chē)位使用服務(wù)費用。在海月的停車(chē)場(chǎng)最人性化的就是電屏車(chē)有物業(yè)配置的充電箱，住戶(hù)要充電先到物業(yè)交費并領(lǐng)取充電箱的鑰匙。給住戶(hù)帶來(lái)很多方便。停車(chē)場(chǎng)的溫馨提示也很值得借鑒，如1.下車(chē)請關(guān)好門(mén)窗;2、貴重物品請隨身攜帶;3、嚴禁在車(chē)庫修車(chē);4、小心碰頭。并在溫馨提示下方注明管理中心24小時(shí)值班電話(huà)、家政、家電維修、洗車(chē)、開(kāi)鎖裝鎖、送水等的便民聯(lián)系電話(huà)。在停車(chē)場(chǎng)上方會(huì )有換氣壇。便于停車(chē)場(chǎng)內的空氣流通也可以起到一定的采光作用。小區的宣傳欄采取廣告公司和物業(yè)共用。小區的社區文化宣傳廣告完全由廣告公司承擔，而要想在小區打廣告的要經(jīng)過(guò)廣告公司的設計方可進(jìn)入。這樣互利共生。
三、半山·蘭溪谷
自然天成，整個(gè)規劃都是順著(zhù)山谷的走勢建筑，最大的特色就是保留了原有的自然溪流，這也是半山溪谷得名的原因吧，建筑都是多層，打破了傳統的格局限制，錯落有致又顯得很隨意，也是最大限度的使建筑融入自然。外墻都布置了采光窗。半山·蘭溪谷實(shí)行的是酒店禮賓式的物業(yè)管理。每棟有專(zhuān)門(mén)的禮賓負責，挑高的大堂，且該棟大堂有禮賓的專(zhuān)門(mén)辦公點(diǎn)。該棟周邊環(huán)境都有電腦監控，禮賓可以隨時(shí)監視。由禮賓解決住戶(hù)日常的需求和投訴。在處理問(wèn)題時(shí)，實(shí)行住戶(hù)信息處理“首接負責制”，確保住戶(hù)的求助、報修、投訴等信息能及時(shí)、合理的得到處理。住戶(hù)信息處理的基本原則：
1、接待住戶(hù)時(shí)要嚴格遵守禮貌、樂(lè )觀(guān)、熱情、友善、耐心、平等的十二字服務(wù)方針。嚴禁與住戶(hù)爭論、爭吵。
2、快速反映的原則，一般情況下對住戶(hù)的問(wèn)題要立即回復，解決不了的應向部門(mén)負責人請示后五分鐘內給予回復。有時(shí)效要求的服務(wù)工作在時(shí)效內完成;
3、盡可能提供幫助的原則，對住戶(hù)正確的求助應盡可能提供幫助。滿(mǎn)足住戶(hù)的需求。蘭溪谷的人造景觀(guān)相當不錯，依山而建設。山上有涼亭、有便民店。在小區可以看見(jiàn)孔雀。將自然風(fēng)光與人造景觀(guān)巧妙結合。半山·蘭溪谷因流水比較多所以在蚊蠅方面做了很好的處理，在各樓棟前放置滅蚊器，這樣就給業(yè)主提供了一個(gè)既自然又不受蚊子叮咬的的世外桃源。
在參觀(guān)這三個(gè)小區的總體感覺(jué)就是文明、干凈、整齊、寧靜。在硬件方面，監控室、門(mén)禁、消防、配電房等設備設施都是智能化的，給物業(yè)管理帶來(lái)方便與高效，同時(shí)小區的安全也得到保障;每棟樓層都有公告欄，這也便于小區的信息準確快捷的傳播;保安都是不帶帽子和扎腰帶的但是都必須打領(lǐng)帶給人感覺(jué)很親切;垃圾桶都是可回收和不可回收的放置在一起。在軟件方便，社區文化豐富;娛樂(lè )設施齊全;小區的溫馨提示隨處可見(jiàn);公司制度健全、服務(wù)流程清晰而且都貼于物業(yè)辦公室墻面。物業(yè)管理人員的服務(wù)意識都很強。
雖然參觀(guān)的時(shí)間非常短暫，但是了解到三種不同的物業(yè)管理模式。也讓自己開(kāi)了眼界。要想在社會(huì )中不被淘汰就必須不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。很感謝公司能給我這次參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，在以后的工作中我將借鑒他們好的地方落實(shí)到工作中。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
20xx年4月26日到XX學(xué)校學(xué)習交流，分別進(jìn)入課堂聽(tīng)課，參觀(guān)學(xué)校的一些設備及資料讓我感受深刻，現從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì )：
一、溫馨和諧的校園文化
首先XXX的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語(yǔ)用得很恰當，如有一則關(guān)于環(huán)保的標語(yǔ)“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì )到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會(huì )自覺(jué)地彎下腰去；另外在走廊轉角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩(shī)詞及三字經(jīng)的解釋?zhuān)@有利于提高學(xué)生的寫(xiě)字能力和語(yǔ)文素養。
二、難能可貴的親和力
聽(tīng)了X老師的課后，我覺(jué)得X老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著(zhù)獨特，這種獨特是一種學(xué)習的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)而充滿(mǎn)激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習的典范，年紀輕輕卻有專(zhuān)家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了唐老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
三、獨到的教學(xué)研究
從評課到走近一小的陳列室，讓我深深體會(huì )到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專(zhuān)業(yè)，語(yǔ)言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價(jià)值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開(kāi)放，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書(shū)活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級都有相應的任務(wù)，低年級背讀古詩(shī)，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側重于四書(shū)五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎上進(jìn)行學(xué)習，效果非常好，當然從展示出來(lái)的東西我們看到不僅內容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來(lái)彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
按照恒大集團金碧物業(yè)有限公司安排，我參加了公司組織的對金碧雅苑小區為期5天的考察學(xué)習，這是我參加工作以來(lái)第一次正式參加考察學(xué)習，非常感謝公司給予我這么一個(gè)能提高自我的機會(huì )，也讓我開(kāi)闊了視野。
走進(jìn)金碧雅苑，給我們的第一感覺(jué)是井然有序的社區管理、樓宇美觀(guān)、環(huán)境優(yōu)美、居民安居樂(lè )業(yè)�？吹焦苍O施保護的如此的完善、車(chē)輛出行停放是那么的有規可行物業(yè)服務(wù)是如此到位……真讓人贊不絕口，由始至終在導師的講解和同學(xué)的提問(wèn)下，我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的物業(yè)管理知識，并深化了在課堂上那個(gè)的理論，如配電、供水、社區服務(wù)理念等。
對于物業(yè)服務(wù)費的收繳，之前只是學(xué)習了理論知識。本次在金碧雅苑學(xué)習期間，我實(shí)踐了電話(huà)催繳物業(yè)服務(wù)費的內容，通過(guò)實(shí)踐我又學(xué)到了一個(gè)溝通的技巧，作為物業(yè)管理行業(yè)，最需要的就是以業(yè)主為重，服務(wù)第一，有效溝通。
物業(yè)服務(wù)中心和業(yè)主建立了良好的關(guān)系，金碧雅苑員工都能做到上門(mén)服務(wù)禮貌用語(yǔ)得當、現場(chǎng)施工按要求進(jìn)行、待人接物得體、維修及時(shí)，業(yè)主對物業(yè)服務(wù)表示滿(mǎn)意，我們也學(xué)會(huì )了如何更好的為業(yè)主解決問(wèn)題，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，降低投訴率。我在實(shí)踐中接聽(tīng)到一位業(yè)主的訴求電話(huà)，業(yè)主的車(chē)子停放在停車(chē)場(chǎng)，第二天卻發(fā)現兩個(gè)前車(chē)胎都被人為的扎破了，希望我們通過(guò)調取監控視頻查找作案人員，我立即記錄下來(lái)，并電話(huà)告知秩序維護部監控室進(jìn)行調查�？头亢椭刃蚓S護部協(xié)力解決了業(yè)主的問(wèn)題，解決了業(yè)主的后顧之憂(yōu)。金碧雅苑的員工把恒大集團的工作作風(fēng)落到了實(shí)處，我也深深的感覺(jué)到，作為公司新的一員，要在每一個(gè)細節維護公司的品牌，得到主業(yè)的認可，把物業(yè)服務(wù)做到行業(yè)第一，這些是我以后需要時(shí)刻學(xué)習的內容。
在硬件方面，監控室、門(mén)禁、消防、配電房等設備設施都是智能化的，給物業(yè)管理和服務(wù)帶來(lái)方便與高效，同時(shí)小區的安全也得到保障;每棟樓層都有公告欄，這也便于小區的信息準確快捷的傳播;保安都是帶帽子和扎腰帶穿戴整齊給人感覺(jué)很親切;垃圾桶都是可回收和不可回收的放置在一起。在軟件方便，社區文化豐富;娛樂(lè )設施齊全;小區的溫馨提示隨處可見(jiàn);公司制度健全、服務(wù)流程清晰而且都貼于物業(yè)辦公室墻面。物業(yè)服務(wù)人員的服務(wù)意識都很強，很值得我們學(xué)習。我們深深的意識到自己需要學(xué)習的還很多很多。
因此，在物業(yè)服務(wù)實(shí)際工作中，要時(shí)刻牢記物業(yè)服務(wù)無(wú)小事，以業(yè)主的需求為中心，一切從業(yè)主需求出發(fā)，樹(shù)立“想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境，通過(guò)盡心盡力的服務(wù)，換來(lái)業(yè)主的長(cháng)期依賴(lài)感、信任感和認同感、歸宿感，這是物業(yè)服務(wù)企業(yè)夢(mèng)寐以求的生存和發(fā)展的必要條件。只要物業(yè)服務(wù)企業(yè)能夠充分展示自己，提供便捷周到的服務(wù)就一定能夠抓住贏(yíng)得業(yè)主的機會(huì )，也就能立于不敗之地。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
這次學(xué)校組織班主任老師赴臨澤參觀(guān)學(xué)習，既放松了心情，又有了許多收獲和體會(huì )，真是一舉兩得！
一、幾所學(xué)校辦學(xué)方面明顯的共同特點(diǎn)
1.科學(xué)決策，促進(jìn)學(xué)校走內涵發(fā)展之路。
幾所學(xué)校均非常重視管理、師資、教學(xué)、科研、文化等軟件方面的發(fā)展。將學(xué)校核心競爭力放在內涵建設上，保持強大的生命力，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度，才能真正創(chuàng )出品牌。他們利用自己在教育教學(xué)上的傳統優(yōu)勢和人力資源優(yōu)勢，通過(guò)抓課堂、建隊伍、做科研促進(jìn)整體教育教學(xué)質(zhì)量和效益的不斷提高。
2.抓課堂質(zhì)量，唱好教學(xué)主旋律。
加強課堂教學(xué)是推進(jìn)教育發(fā)展的“主旋律”，強調課堂教學(xué)在學(xué)生培養中的“壘土”之功，在教學(xué)管理上做到明實(shí)情、出實(shí)招、收實(shí)效。
3.辦特色校園。
臨澤縣平川鎮蘆灣小學(xué)內設立的幼兒園，給我留下了很深的印象。走進(jìn)校園，倍感溫馨！在孩子們的手中，一切東西都可以生出各種新的造型，讓我真真切切感受到了什么是“變廢為寶”，什么是“智慧”，什么是“創(chuàng )新”。
二、關(guān)于我校工作的幾點(diǎn)思考
1.從培養學(xué)生良好習慣入手，營(yíng)造積極向上、和諧進(jìn)取的校園文化。
一是繼續抓好學(xué)生行為規范、文明禮儀、誠信、感恩等內容教育，高標準，嚴要求，力求實(shí)效并長(cháng)期堅持。二是發(fā)揮學(xué)生社團作用，培養學(xué)生自主管理的能力，發(fā)揮特長(cháng)，全面發(fā)展。
2.積極對外宣傳和推介學(xué)校，爭取社會(huì )各界對學(xué)校的理解和支持。
3.如何更好地發(fā)揚我校的優(yōu)勢，使之成為“特色”？使我校成為“特色學(xué)�！�？
總之，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，思想認識上有了較大的提高，我們更應當學(xué)的，應該是人家的智慧，人家的作風(fēng)，人家的精神和人家的意識。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
走進(jìn)杜口中學(xué)，“為學(xué)生的生命質(zhì)量負責，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”、“課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”等標語(yǔ)在校園的宣傳欄里比比皆是。我正困惑去哪里聽(tīng)課時(shí)，就見(jiàn)幾名帶有明顯的“農村”特征的學(xué)生正在清掃衛生。整個(gè)過(guò)程井然有序，沒(méi)有打鬧，沒(méi)有閑聊，學(xué)生們該掃的掃，該撮的撮，該去倒垃圾的去倒垃圾，分工明確又互相合作。清理完后幾個(gè)人排成一列，各自拿著(zhù)工具向教室走去。我在本子上寫(xiě)下：“打掃衛生要迅速；三個(gè)或三個(gè)以上的同學(xué)在校園行走應該成列�！�
走進(jìn)教學(xué)樓的瞬間，我很震撼、疑惑。樓道里居然站滿(mǎn)了學(xué)生，走近一看，他們都在各自的小黑板上奮筆疾書(shū)。原來(lái)樓道里可利用的墻面上裝滿(mǎn)了黑板，探頭看看教室里，四面圍墻上也裝滿(mǎn)了黑板。學(xué)生們各劃一塊“自留地”，大約六七十厘米的寬度，黑板上方寫(xiě)著(zhù)自己的名字，第二行有的寫(xiě)著(zhù)名言，有的寫(xiě)著(zhù)的是本課的生字詞。八年級的在學(xué)習朱自清的《背影》，學(xué)生們在黑板上默寫(xiě)“買(mǎi)橘子”那一段，其中精妙的動(dòng)詞被學(xué)生用彩色粉筆寫(xiě)出。初一的學(xué)生在學(xué)《古詩(shī)詞四首》，他們在黑板上默寫(xiě)這些古詩(shī)，所用的學(xué)生都被用雙色粉筆默寫(xiě)，整個(gè)板書(shū)多是白色粉筆寫(xiě)的，但是涉及到容易錯的或者是生僻的字就用彩色粉筆寫(xiě)。教室內外很安靜，只有粉筆“吱吱呀呀”的聲響。等大部分同學(xué)寫(xiě)完了，就有三兩個(gè)同學(xué)在各個(gè)黑板前穿梭批閱，打上對號或者圈出錯誤。出于好奇，我就近問(wèn)一個(gè)女生：“你是小組長(cháng)，還是課代表��？”女生并不看我，只是淡淡地說(shuō)：“我正在上課，請不要打擾�！迸�，原來(lái)是上課了。我趕緊在我的本子上寫(xiě)下：“用雙色筆寫(xiě)生字詞或者易錯字，印象深刻；精彩段落多背背，有利于積累語(yǔ)言�！�
上課了嗎？我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)呢？細看教室前方，沒(méi)有傳統的三尺講臺。站在講臺這個(gè)主陣地的也是一個(gè)稚氣又自信的女生。她宣布上課，傳達接下來(lái)的學(xué)習任務(wù)。于是教室里就熱鬧開(kāi)來(lái)。我趁機伸長(cháng)脖子在教室里觀(guān)望，終于找到身穿校服裝的老師，他在學(xué)生中穿梭，不時(shí)點(diǎn)撥。而學(xué)生們一會(huì )兒聚精會(huì )神地學(xué)習，一會(huì )兒小組間熱烈地交流、討論。有的同學(xué)站著(zhù)說(shuō)；有的同學(xué)調動(dòng)肢體語(yǔ)言，連說(shuō)帶比劃；有的學(xué)生甚至從教室里跑出去，在樓道里結合黑板上的內容在討論。
這期間，外地來(lái)考察學(xué)習的老師們拿著(zhù)相機或錄像機在教室里隨意走動(dòng)著(zhù)，錄像的，拍照的，學(xué)生們根本無(wú)視這些人的存在，他們沉浸在學(xué)習的快樂(lè )當中。教室里洋溢著(zhù)熱烈、和諧的學(xué)習氣氛。這里沒(méi)有口干舌燥滔滔不絕拼命講的老師，也沒(méi)有疲憊厭學(xué)袖手旁觀(guān)的后進(jìn)生；這里沒(méi)有成排成行整齊劃一的座位，也沒(méi)有固定的講臺，更沒(méi)有上課不準亂說(shuō)話(huà)的禁令；這里的孩子自信、輕松，樂(lè )在其中。穿著(zhù)統一的簡(jiǎn)樸校服，梳著(zhù)統一的發(fā)型，看上出憨憨的，卻掩蓋不住滿(mǎn)臉透出的自信與激情�！拔业恼n堂我做主”。他們用行動(dòng)傳遞著(zhù)這樣的信息。我又在我的記事本上寫(xiě)下一句：“在如此紛擾的環(huán)境下，竟然能心無(wú)旁騖，一心向學(xué)，這些孩子的定力了不得�！�
開(kāi)始小組展示了，學(xué)生們迅速?lài)鷶n在教室的前半部分。大部分的同學(xué)是站著(zhù)的，他們以小組為單位展示自己的學(xué)習成果，或者點(diǎn)評別的小組的發(fā)言。聽(tīng)著(zhù)他們洪亮的聲音，美美地誦讀，流暢的表述，恰切的點(diǎn)評，我不禁感慨：這應該是語(yǔ)文課堂最理想的境界了吧。
然而任何的改革都不是完美無(wú)缺的，都有這樣或者那樣的不足。選擇那些積極的去學(xué)習去實(shí)踐，那些不足之處也該引以為鑒。比如在古詩(shī)詞這節課上，許多學(xué)生寫(xiě)錯了字，批閱的同學(xué)沒(méi)有發(fā)現，錯字就仍是赫然停留在板書(shū)上，老師也沒(méi)有糾正。再比如學(xué)生賞析課文。我聽(tīng)了兩節散文課《紫藤蘿瀑布》和《背影》，學(xué)生的賞析流于膚淺，而且格式化。尤其是《背影》這節課。沒(méi)有目標沒(méi)有側重點(diǎn)，學(xué)生熱熱鬧鬧地說(shuō)的就是買(mǎi)橘子一段，然后是以表演的形式模擬了父親蹣跚爬過(guò)月臺的一幕。把文字演出來(lái)，熱鬧是有了，可少了經(jīng)典的墨香味。而且我覺(jué)得整個(gè)課堂，除了上課之初在黑板上的板書(shū)，學(xué)生一節課幾乎不寫(xiě)啊。學(xué)生就是為了展示而展示，為了點(diǎn)評而點(diǎn)評，都在站著(zhù)說(shuō)都在站著(zhù)聽(tīng)，沒(méi)有人坐下來(lái)認真記認真寫(xiě)。包括我，聽(tīng)了四節課，筆記本上的文字寥寥。
印度前總理尼赫魯說(shuō)“世界上有一個(gè)偉大的國家，她的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫(huà)。這個(gè)國家就是中國�！泵慨斘矣浧疬@句話(huà)時(shí)，一種自豪油然而生，一種責任油然而生。漢字是我們民族才智的集中表現。因為漢字，我們祖先的智慧得以傳承，我們久遠的歷史得以不斷。作為語(yǔ)文老師，我們該如何擔負起傳承祖國燦爛文化的使命，如何讓我們的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上我們的漢字漢語(yǔ)，愛(ài)上我們經(jīng)典國學(xué)，這個(gè)問(wèn)題值得探討。杜口之行給了我許多啟示，我愿以自己微弱之光點(diǎn)燃語(yǔ)文課堂燎原之火，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)愛(ài)上語(yǔ)文。
參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
為了更好的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，3月24日，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來(lái)到了臨沭實(shí)驗小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)十分的好。進(jìn)入校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得十分認真和美觀(guān)，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀(guān)校容校貌、設備設施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹紹該校辦學(xué)狀況，對我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )都承認。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了十分深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的用心性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很用心地思考和回答;當老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí)，他們又十分地專(zhuān)著(zhù)去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠用心活躍。
商城實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導對我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，必須會(huì )傾盡自己所能”。他的話(huà)讓我深思很長(cháng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就就應盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就就應上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起社會(huì )。
透過(guò)比較學(xué)習也發(fā)現了自己和本校的不足，推薦本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點(diǎn)：
1、推薦自己進(jìn)一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
2、推薦學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教職工工作職責心，增強教職工凝聚力。
3、推薦學(xué)校進(jìn)一步加強對開(kāi)展每項活動(dòng)的落實(shí)，個(gè)性是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動(dòng)教職工參與活動(dòng)的用心性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導的指導、監督和管理的職能作用。
4、推薦加強對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、推薦加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，期望能對學(xué)校的發(fā)展起到必須的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導批評指正。期盼學(xué)校和自己透過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!
總之，我們這次外出參觀(guān)是一次很好的學(xué)習機會(huì )，收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗化為工作動(dòng)力，少說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，多干實(shí)事，每干一件事要思考是否有長(cháng)遠性，將來(lái)是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段，把學(xué)生的用心性調動(dòng)起來(lái)。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校，大力弘揚求真務(wù)實(shí)的精神，一步一個(gè)腳印，從小事做起，爭取培養出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
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