外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
8月26日至30日我隨局考察團到達南京、常州、杭州、紹興等地有代表性的民政局、
街道辦事處、社區和新農村等地，透過(guò)聽(tīng)講座、實(shí)地參觀(guān)、交流座談等形式，學(xué)習考察了他們在民政綜合工作、街道社區建設、社會(huì )主義新農村、老年公寓、社會(huì )福利院、殯逸、基層政權建設和婚姻登激作等方面好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗。充分感受了蘇浙沿海地區的經(jīng)濟之發(fā)達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高，其先進(jìn)的人文理念、高速的經(jīng)濟發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。
透過(guò)考察學(xué)習，我認為學(xué)習蘇浙等地的先進(jìn)經(jīng)驗就是要堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的思想路線(xiàn)，做到一以貫之地解放思想，與時(shí)俱進(jìn)地調整思路，科學(xué)正確地走出一條適合縣情特色的發(fā)展路子。
透過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我們下一步要大力倡導全局干部職工團結拼搏、負重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭先和率先改革、率先發(fā)展、率先開(kāi)放、率先富民的精神，多在主觀(guān)上找差距，充分發(fā)揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰中抓機遇，腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng )業(yè)。
透過(guò)這次為期五天的考察學(xué)習，使我個(gè)人的思想認識經(jīng)歷了一次全面洗禮，倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距，深感壓力之大。我決心在今后的工作中，正視差距，變壓力為動(dòng)力，進(jìn)一步深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，全面提高理論素養與工作水平，為實(shí)現鄒平民政的大開(kāi)放、大建設、大發(fā)展做出應有貢獻。
外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
6月11日至16日，我有幸隨縣黨政代表團赴等地參觀(guān)學(xué)習考察，尤其是對的學(xué)習考察，感受很深、啟發(fā)很大、體會(huì )很多。感受觀(guān)的感受有五點(diǎn)：
�。ㄒ唬┌l(fā)展速度快
所到之處，無(wú)論是gdp還是財政收入，無(wú)論是引進(jìn)吸收利用外資，還是城鎮居民與農民的收入水平，均是在高基數上繼續持續高速度的增長(cháng)，證明發(fā)展的潛能巨大，發(fā)展的勢頭強勁。
�。ǘ┏青l無(wú)差別
在江蘇、上海、浙江等考察點(diǎn)，有一個(gè)十分強烈的直觀(guān)感受就是城鄉一體化，城鄉無(wú)差別。城鎮居民可支配收入與農民人平純收入比例小于2：1，均居全國前列；農民基本不種田或基本無(wú)農民；三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在10%以下，而現代工業(yè)及現代服務(wù)業(yè)都高速發(fā)展；醫療、養老、教育等基本保障已覆蓋農村、惠及全體；農民居住條件更是無(wú)以倫比。
�。ㄈ┊a(chǎn)業(yè)規模大
昆山的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（外資企業(yè)）占據的份額是財政收入的50%，稅收的60%，固定資產(chǎn)投入的70%，銷(xiāo)售收入的80%，出口額的90%；浙江的塊狀經(jīng)濟億元增加值以上的板塊有60多個(gè)，300億以上有20多個(gè)，作為區域特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益提高。
�。ㄋ模┙ㄔO水平高
無(wú)論是城市建設還是村鎮規劃，無(wú)論勝業(yè)園區還是商貿街道，感覺(jué)到都是高標準、大手筆，氣勢如虹，又風(fēng)景如畫(huà)，工業(yè)化、城市化已融為一體。
�。ㄎ澹┚耧L(fēng)貌好
求真務(wù)實(shí)、誠信和諧、開(kāi)放圖強的與時(shí)俱進(jìn)精神無(wú)處不在；老百姓忙生意、公務(wù)人員忙服務(wù)的和諧高效景況隨地可見(jiàn)。
�。ㄒ唬┮钊雽W(xué)習浙江精神的實(shí)質(zhì)
浙江人民用自己的行動(dòng)鑄造了自強不息、堅韌不拔、勇于創(chuàng )新、講求實(shí)效的浙江精神，它表現為白天當老板，晚上睡地板、能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能賺別人看不起眼的錢(qián)的創(chuàng )業(yè)精神、市場(chǎng)意識和經(jīng)商素質(zhì)，即敢為人先，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的智慧和勇氣，以及個(gè)性能吃苦、個(gè)性能創(chuàng )業(yè)、個(gè)性肯學(xué)習、個(gè)性能發(fā)現商機駕馭市場(chǎng)的優(yōu)秀品行。勇于創(chuàng )新，富有創(chuàng )業(yè)激情是精神，兩板四千是作風(fēng)，三能是素質(zhì)。
�。ǘ┮羁汤斫飧幻駜�(yōu)先的
浙江、江蘇的經(jīng)驗揭示了這樣一個(gè)深刻道理：富民優(yōu)先既是一種發(fā)展理念，也是一種發(fā)展模式；既是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段。以富民優(yōu)先的思想抓發(fā)展，就是要以富民的成果來(lái)檢驗發(fā)展成果；要使群眾成為發(fā)展成果的享受者，首先要讓其成為發(fā)展的參與者，真正讓廣大人民群眾成為創(chuàng )造財富的主體，真正把群眾引導到發(fā)展的第一線(xiàn)。
�。ㄈ┮羁陶J識全民創(chuàng )業(yè)的潛能
浙江經(jīng)驗，其根在全民創(chuàng )業(yè)的草根經(jīng)濟；其本在放手富民的民本理念。它證明，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展的過(guò)程，抒泛深入動(dòng)員全民全社會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，共同創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富的過(guò)程；誓舞、激勵全體群眾以時(shí)代主人的職責感，建設完美家園創(chuàng )造幸福生活的過(guò)程；是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潛能，調動(dòng)一切用心因素發(fā)展經(jīng)濟社會(huì )的過(guò)程；也是尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造，推進(jìn)千千萬(wàn)萬(wàn)老百姓成為創(chuàng )業(yè)者、實(shí)業(yè)家、老板的過(guò)程，實(shí)現這個(gè)過(guò)程，需要正確的輿論導向，完善的體制機制，有效的.政策保障，良好的社會(huì )氛圍。尤其要鼓勵創(chuàng )辦工業(yè)實(shí)業(yè)。挖掘資金、人才潛能，全面兌現本地民營(yíng)企業(yè)與引進(jìn)外資企業(yè)一視同仁的政策。
外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀(guān)學(xué)習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習，讓我們收益匪淺。
透過(guò)參觀(guān)汾西縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著(zhù)教育理念的濃厚氛圍，了解著(zhù)學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過(guò)一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著(zhù)以校風(fēng)校訓為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著(zhù)以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著(zhù)以教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀(guān)學(xué)習后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說(shuō)到達了極致。我們透過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、發(fā)展現狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí)，透過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個(gè)角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀(guān)念，因此對課程構建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、�；�、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀(guān)察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化就應深深印在每個(gè)成員的心中，體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個(gè)要求，每一項制度的落實(shí)進(jìn)行認真的觀(guān)察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化。
在汾西一校主要參觀(guān)了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會(huì )明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，十分協(xié)調；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習中我強烈感覺(jué)一校是用牛校長(cháng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內在動(dòng)力和源泉。那里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機。長(cháng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了超多的工作，有了領(lǐng)導老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊。
外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
此次，我有幸到揚州參加藍天杯賽課進(jìn)行觀(guān)摩，先后聽(tīng)取了11位優(yōu)秀教師的賽課。每節課上，我都被教師所營(yíng)造的流暢和諧的課堂所感動(dòng)，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點(diǎn)的體會(huì )與大家共勉。
體會(huì )之一：關(guān)于課堂教學(xué)設計。教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。在本次活動(dòng)，常州新北區魏村中學(xué)的曹海霞老師上的《直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系》這一節，讓直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系通過(guò)垂足回到點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，體現舊知與新知的關(guān)系，包括對例題的改進(jìn)與延伸非常有亮點(diǎn)。
體會(huì )之二：關(guān)于數學(xué)教學(xué)生生活化的問(wèn)題，數學(xué)課教學(xué)必服務(wù)。因此，在教學(xué)中無(wú)論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到，學(xué)習數學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)，寶應開(kāi)發(fā)區國際學(xué)校的蔡維老師上的《數量與位置的變化》這一節，通過(guò)生活中微信找人，電影院找人的問(wèn)題，來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并將課堂進(jìn)行有效整合，上出了非傳統課的味道。
體會(huì )之三：關(guān)于學(xué)生自主探究的問(wèn)題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng )設一種自主探究的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習經(jīng)驗、數學(xué)知識經(jīng)驗的基礎上，在探究中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如，丹陽(yáng)市實(shí)驗學(xué)校的周美麗老師上的《用一元一次方程解決問(wèn)題》，通過(guò)創(chuàng )設情境創(chuàng )設了一種自主探究的學(xué)習氛圍，并貫穿課堂，讓學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，從而讓自己體會(huì )解決問(wèn)題的樂(lè )趣和成就感。
總之，聽(tīng)了11位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀(guān)念不學(xué)習，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
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