教育扶貧心得體會(huì )

　　我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教育扶貧心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

　　這幾天深入貧困山區走訪(fǎng)，看到貧困戶(hù)或樂(lè )觀(guān)或擔憂(yōu)的神色，聽(tīng)到他們訴說(shuō)家庭貧困的原因，我發(fā)現除了個(gè)別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是因為自身文化素質(zhì)低下，無(wú)一技之長(cháng)致使家庭深陷貧困的泥沼。對此我感受頗深，現在談?wù)勛约旱捏w會(huì )：

　　一、農民的貧窮與現有的文化知識息息相關(guān)

　　治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面，是扶貧助困的治本之策。過(guò)去我們常說(shuō)，“知識改變命運，教育成就未來(lái)”，鼓勵更多的孩子通過(guò)讀書(shū)走出山村、融入城市，事實(shí)上這種導向是成功的。其實(shí)讀書(shū)并不是讓每個(gè)孩子都去上大學(xué)這么簡(jiǎn)單，它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完整的、系統的、良好的教育，有條件、有基礎的可以去上大學(xué)，更多的孩子可以通過(guò)學(xué)習和知識的培養，擁有一技之長(cháng)。這次走訪(fǎng)我深刻感受的是貧困戶(hù)農民文化知識欠缺，規劃自己生活能力非常差，他們體現了農民的樸實(shí)，卻忽略了“頭腦創(chuàng )造”。所以作為一名教師，我們站在教育的端口，我們要利用科學(xué)文化知識，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。

　　二、先讓貧困戶(hù)在精神上脫貧

　　黨和政府始終心系老百姓，特別是家庭貧困的群眾。但是在走訪(fǎng)過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)比較讓人擔憂(yōu)的問(wèn)題：有的貧困家庭具有嚴重的依賴(lài)性，把脫貧希望完全寄托在國家的扶貧補助上，一心想的就是以后到底還能補多少錢(qián)。他們尚未意識到真正脫貧還得依靠自已不畏艱難的創(chuàng )業(yè)精神和自己的辛苦勞動(dòng)，簡(jiǎn)單地認為國家的扶貧是“授之以魚(yú)”。所以當講到人窮不以志短，除了政府的扶持，更多的還是得靠自身的努力時(shí)，有些受訪(fǎng)戶(hù)就會(huì )以自身文化程度低，出門(mén)就業(yè)難的說(shuō)辭推脫。所以我認為在物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更重要的是扶志，引導受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹(shù)立改變落后面貌的思想，提高文化素養，讓專(zhuān)業(yè)人員對他們悉心輔導，掌握脫貧致富的本領(lǐng)，變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。

　　三、貧窮的農村面貌，讓我更堅定自己的教育事業(yè)

　　所謂“窮不讀書(shū)，窮根難除，富不讀書(shū)，富不長(cháng)久�！鄙钊氪逭�，傾聽(tīng)民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數。我們作為老師就是要結合自己的本職工作，無(wú)私奉獻，認真教書(shū)，認真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長(cháng)大后改變家庭貧窮的環(huán)境。

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