雙師教學(xué)的心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的雙師教學(xué)的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
雙師教學(xué)的心得體會(huì ) 篇1
20xx年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20xx年“雙師教學(xué)運用及運維團隊”專(zhuān)題培訓，此次培訓的目標是深入學(xué)習新形勢下的教育教學(xué)理論；提升教師的知識與技能，提高專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織、指導與協(xié)調能力，促進(jìn)教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育均衡相關(guān)工作。
從古到今，傳統的教學(xué)方式就是一堂課只由一位教師主持，教學(xué)活動(dòng)往往是教師一個(gè)人的“獨角戲”，這不僅不利于學(xué)生主動(dòng)意識和學(xué)產(chǎn)能力的增強，更不利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的形成。同時(shí)，城鄉教育資源的不平衡，進(jìn)一步拉大了城鄉學(xué)生之間的差異性，為縮小我縣資源的不平衡，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為此我縣特引進(jìn)雙師教學(xué)課堂模式，現將培訓心得體會(huì )如下：
雙師教學(xué)是通過(guò)師師互動(dòng)、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)來(lái)創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)方式。它不是學(xué)生整節課觀(guān)看全程直播或者全程錄播，而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的一種新的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習方法。在雙師教學(xué)的模式下，通過(guò)遠程輔助教師，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點(diǎn)以圖像，聲音，和顏色的形式展現出來(lái)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)闊學(xué)生的知識視野，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。
那么作為一名一線(xiàn)教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢？
一、是處理好主講老師和遠程助理教師的接軌
1、是從教學(xué)理念和對教材的解讀上接軌
遠程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺下載PPT或導學(xué)案，熟悉了解教學(xué)設計，理解主講老師對教材的解讀，體會(huì )主講老師的設計意圖，根據學(xué)生的實(shí)際，設計自己的教案。
2、教法的接軌
教師應研究主講老師的教法，為主講老師和學(xué)生架設橋梁，讓學(xué)生能夠更好地適應主講老師的教法，跟上主講老師的思路，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣就能更好地達到主主講老師預想的教學(xué)目標。
二、是主講老師和學(xué)生間的接軌
主講老師面對的是無(wú)數未知的`學(xué)生，他們無(wú)法選擇學(xué)生，了解學(xué)生，作為遠程助理教師就應該注意；有目的地訓練學(xué)生的學(xué)習能力，讓學(xué)生的知識儲備、學(xué)習能力和主講老師的授課內容接軌。由于我們農村孩子知識面窄，尤其在知識拓展應用與能力訓練上，很難達到主講老師預設的目標。因此，遠程助理教師就應該在學(xué)生的預習中提前補上這一課，讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習，實(shí)現主講老師的預設目標。
總而言之，此次培訓我收獲頗多，不僅學(xué)習到了新技術(shù)，新教學(xué)理念，更通過(guò)此次培訓堅定了課改的決心。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習，努力提升自身教學(xué)素養與能力，積極參與到課改當中去運用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，才能夠成為一名現代化的合格教師。
雙師教學(xué)的心得體會(huì ) 篇2
本人自20xx年步入職教已近八個(gè)春秋，這是第一次參加由中國干部網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院組織的“雙師型”培訓，有這樣一次高規格培訓機會(huì )很高興。在八年的職業(yè)教育教學(xué)生涯中，我一直在苦苦追求市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中我不斷探索學(xué)習、不斷進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，逐步努力使自己從一名單純的教書(shū)匠向一名專(zhuān)家型教師轉變。通過(guò)將近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，可以說(shuō)使我在思想上受到很大的震動(dòng)，同時(shí)在教育觀(guān)念也得到了很大程度的更新。
一、 領(lǐng)略職教專(zhuān)家、名師風(fēng)采，增長(cháng)見(jiàn)識
通過(guò)認真仔細觀(guān)看各位專(zhuān)家、名師的網(wǎng)絡(luò )視頻講座，我深深體會(huì )到他們對于職業(yè)教育的熱情和信心。專(zhuān)家和名師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)，的敬業(yè)精神令人感佩，他們在職業(yè)教育領(lǐng)域深入淺出給予我們指點(diǎn)迷津，使我觀(guān)看各位專(zhuān)家、名師講座以后茅塞頓開(kāi)。
二、 聆聽(tīng)精彩講座
全國非常有名的專(zhuān)家和名師們給我們學(xué)員上課，觀(guān)看講座視頻。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述。
首先，使我們從思想上對當前國家高職教育發(fā)展的認識發(fā)生了很大的變化。通過(guò)分析職教發(fā)展的現狀和逼迫性，及對職教發(fā)展前景的展望，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認識到國家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉。同時(shí)反思自己對職業(yè)教育認識的片面性。
其次是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。為我們傳授了機械專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和課程設置，目的明確級結合自身的經(jīng)驗交流如何開(kāi)展好一個(gè)專(zhuān)業(yè)，和做好一個(gè)專(zhuān)業(yè)。深入淺出受益匪淺。
三、 更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻講座，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的`師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
所以說(shuō)我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、 拓寬學(xué)習視野
總而言之參加這樣的培訓學(xué)習，對我本人來(lái)說(shuō)也許不能做到立竿見(jiàn)影，但學(xué)習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時(shí)也對自己在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一定會(huì )起到重要的指導意義，對自己今后的長(cháng)足長(cháng)進(jìn)和改善指明了方向。
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