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雙師教學(xué)培訓心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的雙師教學(xué)培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
雙師教學(xué)培訓心得體會(huì )1
20xx年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20xx年“雙師教學(xué)運用及運維團隊”專(zhuān)題培訓，此次培訓的目標是深入學(xué)習新形勢下的教育教學(xué)理論；提升教師的知識與技能，提高專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織、指導與協(xié)調能力，促進(jìn)教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育均衡相關(guān)工作。
從古到今，傳統的教學(xué)方式就是一堂課只由一位教師主持，教學(xué)活動(dòng)往往是教師一個(gè)人的“獨角戲”，這不僅不利于學(xué)生主動(dòng)意識和學(xué)產(chǎn)能力的增強，更不利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的形成。同時(shí)，城鄉教育資源的不平衡，進(jìn)一步拉大了城鄉學(xué)生之間的差異性，為縮小我縣資源的不平衡，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為此我縣特引進(jìn)雙師教學(xué)課堂模式，現將培訓心得體會(huì )如下：
雙師教學(xué)是通過(guò)師師互動(dòng)、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)來(lái)創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)方式。它不是學(xué)生整節課觀(guān)看全程直播或者全程錄播，而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的一種新的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習方法。在雙師教學(xué)的模式下，通過(guò)遠程輔助教師，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點(diǎn)以圖像，聲音，和顏色的形式展現出來(lái)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)闊學(xué)生的知識視野，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。
那么作為一名一線(xiàn)教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢？
一、是處理好主講老師和遠程助理教師的接軌
1、是從教學(xué)理念和對教材的解讀上接軌
遠程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺下載PPT或導學(xué)案，熟悉了解教學(xué)設計，理解主講老師對教材的解讀，體會(huì )主講老師的設計意圖，根據學(xué)生的實(shí)際，設計自己的教案。
2、教法的接軌
教師應研究主講老師的教法，為主講老師和學(xué)生架設橋梁，讓學(xué)生能夠更好地適應主講老師的'教法，跟上主講老師的思路，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣就能更好地達到主主講老師預想的教學(xué)目標。
二、是主講老師和學(xué)生間的接軌
主講老師面對的是無(wú)數未知的學(xué)生，他們無(wú)法選擇學(xué)生，了解學(xué)生，作為遠程助理教師就應該注意；有目的地訓練學(xué)生的學(xué)習能力，讓學(xué)生的知識儲備、學(xué)習能力和主講老師的授課內容接軌。由于我們農村孩子知識面窄，尤其在知識拓展應用與能力訓練上，很難達到主講老師預設的目標。因此，遠程助理教師就應該在學(xué)生的預習中提前補上這一課，讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習，實(shí)現主講老師的預設目標。
總而言之，此次培訓我收獲頗多，不僅學(xué)習到了新技術(shù)，新教學(xué)理念，更通過(guò)此次培訓堅定了課改的決心。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習，努力提升自身教學(xué)素養與能力，積極參與到課改當中去運用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，才能夠成為一名現代化的合格教師。
雙師教學(xué)培訓心得體會(huì )2
步入中職教壇已有一年的時(shí)間了，這是第一次參加網(wǎng)絡(luò )雙師型培訓，有這樣一次培訓機會(huì )，很高興。通過(guò)參加雙師專(zhuān)題培訓學(xué)習，我認識到更新理念，轉變觀(guān)念的必要性和重要性，建議中國教育干部遠程培訓網(wǎng)，在相關(guān)部門(mén)的支持下，將中國教育干部遠程培訓作為繼續教育必修內容，每年規定一定數量、一定內容的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)考核計入繼續教育課時(shí)，頒發(fā)培訓證書(shū)。在線(xiàn)學(xué)習，即節約時(shí)間，也利于知識更新、理念提升、熱點(diǎn)討論、焦點(diǎn)辯論、理論研究、方向把握等，具有長(cháng)遠的現實(shí)意義，與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展戰略，不失為貫徹落實(shí)學(xué)習型管理的有效辦法之一。
一、 感受名師風(fēng)采
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到謝麗娟、余光祖、顧海良、董剛等教授熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，以及他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神。由于這些教授從事職業(yè)教育多年，而且也真正把職業(yè)教育當成一份事業(yè)去做，所以他們不斷探索、創(chuàng )新，總結出一套屬于自己卻受益他人的理論，這些理論，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田，能有幸聽(tīng)到，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
二、認識的提高
構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長(cháng)足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己心理健康水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把心理健康水平擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓中，真正做到心理健康和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓，切實(shí)提高自己的心理素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓過(guò)程中，首先時(shí)間保證；其次，我采取“穩扎穩打”，讓學(xué)習內容化整為零，為了加強對內容的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對在線(xiàn)學(xué)習也有了很大的信心。
三、教學(xué)觀(guān)念更新
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到傳統教育教學(xué)的`模式已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、結合實(shí)際，勇于實(shí)踐。
不論什么樣的改革，都必須是思想先行，實(shí)踐隨后。而要想成為一名真正的職業(yè)教育者，就必須在理論的基礎上，結合當地的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，結合自己的工作實(shí)際，不斷實(shí)踐，才能走出一條屬于自己的教育之路，才能實(shí)現自我價(jià)值最大化。否則，我們之前的學(xué)習就毫無(wú)意義，成為無(wú)根之花。尤其像我們青年教師，大多都是一畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，動(dòng)手能力偏差。在這種情況下，搞項目教學(xué)，對我們而言將面臨很大的困難和挑戰，因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們要大膽實(shí)踐，敢于挑戰自我，勇于到教育第一線(xiàn)挑重擔，只有這樣的決心，才不會(huì )害怕在實(shí)踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難，相反，你卻會(huì )在實(shí)踐中找到屬于自己的興奮點(diǎn)和快樂(lè )。
五、重視交流在教育教學(xué)中的應用
過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續教育網(wǎng)上培訓，我有了長(cháng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì )努力并全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養更多的棟梁之才。
六、要注重學(xué)風(fēng)建設
老師說(shuō)白了就是演員，他們的沒(méi)一出戲是演給學(xué)生看的，如果學(xué)生不認真看，或只有幾個(gè)人在看，那么再好的戲也是浪費，所以老師在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還要加強學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設。首先，我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設的對象是大學(xué)生這個(gè)成年的“非社會(huì )人”。這個(gè)群有著(zhù)它獨特之處。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設起來(lái)的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學(xué)習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標，正如 “如果人生中沒(méi)有目標，那就和航海中沒(méi)有了羅盤(pán)一樣”。如果一個(gè)集體有良好的學(xué)習環(huán)境，有良好的學(xué)習氛圍，那么可以說(shuō)這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來(lái)意想不到的好處。當然要一開(kāi)始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而，一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用來(lái)提升整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)。形成像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進(jìn)的學(xué)習態(tài)勢。
通過(guò)教師名師網(wǎng)學(xué)習，我深切感覺(jué)到，要想成為一名合格的教師，需要有健康的心理素質(zhì)、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基礎知識和技能、先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法及教書(shū)育人的本領(lǐng)。續教育學(xué)習使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。
總而言之，教師名師網(wǎng)育培訓是成功的，對我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪教師名師網(wǎng)培訓。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
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