《老師，你在聽(tīng)嗎？》讀書(shū)心得
《老師你在聽(tīng)嗎》這本書(shū)主要是關(guān)于“對話(huà)”與“傾聽(tīng)”的，對話(huà)是我們互相交流認識、想法、感覺(jué)和困惑的最有力的工具。
書(shū)中的導言里有這樣一句話(huà)讓我印象深刻，“如果我們有兩只眼睛，那為什么我們只看到一個(gè)東西？”這是一個(gè)5歲孩子說(shuō)的話(huà)，孩子對世界有一種天生的求知欲和好奇心，常常會(huì )給我們帶來(lái)驚喜，他們的求知欲和好奇心向我們展示了智慧和學(xué)習的潛力。我們老師要重視與兒童的對話(huà)，傾聽(tīng)兒童的想法，注意對話(huà)的技巧。
教師與兒童的對話(huà)是為了拓寬兒童的思考和理解，而不是為了考察兒童的知識或是控制他們的思考和行為。這正是教師教育兒童時(shí)的'獨白和教師兒童對話(huà)之間的區別，也是“封閉式”談話(huà)和“開(kāi)放式”談話(huà)的區別。與兒童對話(huà)之前我們可以想一想，我們要帶給兒童什么？對話(huà)之后想想我們進(jìn)行的對話(huà)是否有效，是否對兒童的學(xué)習與發(fā)展產(chǎn)生了真正的影響。
另外除了師幼對話(huà)之外，我們還要重視孩子們之間的交流。當兒童擁有機會(huì )和同伴交談的時(shí)候，他們會(huì )發(fā)生非常豐富的社會(huì )性學(xué)習。有時(shí)可聽(tīng)孩子們一本正經(jīng)的聊著(zhù)天感覺(jué)非常有趣，他們有的是是從大人的談話(huà)中得到的消息，也可能是在電視、電腦里聽(tīng)到的，在對話(huà)中，孩子們的想法在相互碰撞，他們不需要教師的指導來(lái)引出他們的想法，因為他們自己可以做到這一點(diǎn)，他們樂(lè )意在對話(huà)中分享他們的想法，因為他們知道對方會(huì )傾聽(tīng)自己，他們的想法對朋友來(lái)說(shuō)是重要的。這也是另一種培養孩子傾聽(tīng)的好方法，我們在培養孩子傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，也要注意自己傾聽(tīng)習慣的養成。
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