做一名智慧的班主任的工作心得
現代社會(huì )，做一個(gè)老師不易，做一個(gè)班主任更不易，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任更是難上加難。因為做一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅需要熱情，更需要科學(xué)和智慧。下面就聽(tīng)完專(zhuān)家講座后談一下自己的感受。
一、班主任要有責任心
責任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，出類(lèi)拔萃地完成任務(wù)。法國著(zhù)名作家巴爾扎克為人類(lèi)貢獻了一座文學(xué)大廈，他因享譽(yù)世界的創(chuàng )造性成果而被稱(chēng)為文學(xué)上的拿破侖。但與其說(shuō)巴爾扎克有非凡的創(chuàng )造力，還不如說(shuō)他有超乎尋常的責任心。他常常因寫(xiě)一頁(yè)小說(shuō)而花上一個(gè)星期的時(shí)間。一般說(shuō)來(lái)，班主任對學(xué)生的學(xué)習、生活乃至未來(lái)的影響，是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
二、班主任要有愛(ài)心
班主任是班級的組織者，領(lǐng)導者，管理者，在學(xué)校教育中有著(zhù)舉足輕重的作用。班主任最基本的素質(zhì)是應該有一顆愛(ài)學(xué)生的心，一種發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能接近學(xué)生，做工作才能細致周到。愛(ài)學(xué)生就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度，方式等，后對癥下藥幫助學(xué)生，樹(shù)立健全完善的人格。（班主任 www.banzhuren.cn）教育家們常說(shuō)：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。要做到這些，要求我們像一個(gè)真正朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)沉重意見(jiàn)，接納他們的感覺(jué)受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。
三、班主任要有智慧
1、注重班級文化建設。班級文化建設的核心是班集體的精神文化建設，也就是一個(gè)班的魂，就是要培養學(xué)生對所在班集體的感情，這種情感有時(shí)甚至可以影響學(xué)生終生。優(yōu)秀的班級文化建設，要注重從身邊的一些小事做起，不以善小而不為，班級文化是一種無(wú)聲的教育，潤物細無(wú)聲，因而也是最美的、最有效的教育。班級文化建設要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓班級文化建設服務(wù)于學(xué)生成長(cháng)，讓學(xué)生成為文化建設的主體與受益者。
2、要培養學(xué)生自我教育、自我管理的能力。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：真正的教育是用一棵樹(shù)來(lái)?yè)u動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。因此，班主任在工作中要充分尊重學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生自我教育、自我管理的能力。學(xué)生自覺(jué)性的喚醒和培養，學(xué)生之間的相互影響和相互促進(jìn)是最好、最有效的教育。
3、把關(guān)愛(ài)滲透到每一個(gè)細節。班級每天都發(fā)生許許多多的`事情，這些事情紛繁復雜、平凡細微，但處理方法的好壞直接關(guān)系到管理的效果，這就要求班主任在開(kāi)展工作時(shí)，把工作做得精細，把關(guān)愛(ài)滲透到每一個(gè)細節，讓細節彰顯出教育智慧的光輝。
4、班主任管理的智慧還應該體現在無(wú)招勝有招上，教育有法，但教無(wú)定法，如果班主任的招數常讓學(xué)生感到新鮮，學(xué)生就會(huì )服你。
教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。正如汪教授在最后總結時(shí)說(shuō)道：教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者、學(xué)習方式的引領(lǐng)者、學(xué)習興趣的激發(fā)者；教師不僅僅是知識的傳授者，也是各種教育的協(xié)調者，良好習慣的堅持者，人格魅力的示范者，更是永不停步的學(xué)習者。所以我認為做班主任還是做一名智慧的班主任更快樂(lè )，更輕松。
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