初中歷史暑假培訓心得范文
xxx年暑假淄川區組織了初中歷史教師的培訓，通過(guò)培訓我有了以下認識：
一、一個(gè)前提——喚起學(xué)生學(xué)習希望
在歷史教學(xué)中我們要從興趣入手，培養學(xué)生的“歷史情結”。喚起學(xué)生學(xué)習歷史的希望是構建高效歷史課堂教學(xué)的前提，它是指面向全體學(xué)生，確立不同層次的希望目標，幫助學(xué)生樹(shù)立完成希望目標的信心，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)希望的課堂氛圍，不斷調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內驅力，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。結合歷史這一門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，我認為要喚起學(xué)生學(xué)習歷史的希望，可從興趣入手，在培養學(xué)生的“歷史情結”上找到突破口。所謂歷史情結，指的是學(xué)生學(xué)習歷史時(shí)濃厚的興趣、特有的熱情和持久的動(dòng)力。歷史本身是豐富多彩的。人們常說(shuō)：“歷史是知識的海洋”，“讀史可以明智�！钡斍俺踔袑W(xué)生的“歷史情結”普遍偏低，許多學(xué)生對歷史根本不感興趣�，F實(shí)教學(xué)中，歷史課往往成了難得的休閑課、自習課，而真正的歷史作業(yè)卻難以貫徹，即使做了也只是“抄一遍交差事”而已。導致這種局面出現的原因是有多種方面的，如我們少數歷史教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，工作態(tài)度不盡如人意，吸引不了學(xué)生;還有主、副科的`觀(guān)念嚴重地束縛著(zhù)學(xué)生的思想，歷史學(xué)科成了學(xué)生心目中可有可無(wú)的小“副科”，即使學(xué)，也只是“死記硬背”而已等等。要改變這種現狀，就應該從多方面努力，其中重要的一點(diǎn)是在發(fā)揮歷史教師示范作用的基礎上，在課堂教學(xué)中潛移默化地向學(xué)生講明學(xué)習歷史的重要性，讓學(xué)生在主觀(guān)能動(dòng)學(xué)習歷史知識的同時(shí)，逐步意識到“以史為鏡，可以知興替”、 “歷史是生活的鏡子”等道理，從而不斷培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。有了興趣做前提，看到了學(xué)習的希望，學(xué)習就會(huì )變得輕松和愉快，這正是上好每一堂課的基礎條件。
二、一種方法——創(chuàng )設和諧氛圍相互激勵學(xué)習
教學(xué)中我們常為尋找一種方法而苦惱。創(chuàng )設和諧氛圍相互激勵學(xué)習是構建高效歷史課堂教學(xué)的方法，它是指在課常教學(xué)中教師要創(chuàng )設課堂教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生思維，導出學(xué)習疑點(diǎn)，通過(guò)自我激勵、師生激勵和生生激勵，促進(jìn)信息多向交流與合作，通過(guò)質(zhì)疑釋疑獲取新知識。
為創(chuàng )造能力。這要貫穿于歷史課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)方面。如，有一次在課堂上我組織學(xué)生評價(jià)隋煬帝時(shí)，幾乎所有學(xué)生都持否定態(tài)度，但是，一個(gè)平時(shí)很少發(fā)言的同學(xué)站起來(lái)大聲地說(shuō)：“我認為隋煬帝也有功績(jì)，他修大運河客觀(guān)上造福后人，也加強了同少數民族的聯(lián)系，特別是他對臺灣的關(guān)注�！蔽壹皶r(shí)表?yè)P并肯定了他這種創(chuàng )造性思維。此后，他在課堂學(xué)習中常有創(chuàng )見(jiàn)，成績(jì)也不斷提高了，學(xué)習積極性也大為增強，由此驗證了“人人都有創(chuàng )造力”的真理。 對于處于新課改背景下的我們勢必要在學(xué)習中成長(cháng)，因此我們每位歷史教師都要為構建高效課堂不斷改善教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，樹(shù)立終生發(fā)展觀(guān)，做最好的自己。作為一名年輕教師我更應努力學(xué)習，博眾家之長(cháng)為我所用。
【初中歷史暑假培訓心得】相關(guān)文章：
初中歷史培訓心得體會(huì )07-25
暑假師德的培訓心得05-11
暑假師德培訓心得05-12
教師暑假培訓心得05-19
暑假教師培訓心得03-27
教師暑假培訓心得08-22
初中歷史暑期培訓心得體會(huì )01-08
初中歷史暑期培訓心得體會(huì )范文04-07
初中歷史教材培訓心得體會(huì )范文08-05