中職班學(xué)生教育心得
與普通中學(xué)生相比，中職學(xué)生有學(xué)習壓力小、實(shí)踐機會(huì )多、約束性弱等特點(diǎn)。如何針對這些特點(diǎn)對中職學(xué)生進(jìn)行有效的管理與教育，我作了一些有益的嘗試。
制作個(gè)性化課桌
魯迅先生小時(shí)候為了避免遲到，在課桌上刻了個(gè)“早”字來(lái)提醒自己。這樣的事要是發(fā)生在今天，魯迅肯定會(huì )受到老師的批評，因為他破壞了公物。再看看我們的學(xué)生，他們在自己的課本上、作業(yè)本上、甚至課桌上，貼滿(mǎn)了大頭貼、偶像照片、卡通圖片。為何不干脆讓學(xué)生制作個(gè)性化課桌呢？為了保護課桌，班級統一批發(fā)了脆塑紙與透明膠帶，用它們做成了一個(gè)個(gè)無(wú)蓋的長(cháng)方體（高為2厘米，底與課桌面全等），將這些長(cháng)方體倒扣在課桌上，就成了個(gè)性課桌的底板，學(xué)生們就在上面自我發(fā)揮。
制作個(gè)性作品并不是一件容易的事，首先是版面設計要突出自己的興趣、愛(ài)好、特征，寫(xiě)上喜歡的格言，貼上偶像的照片，展示自己的理想；其次是制作時(shí)寫(xiě)、畫(huà)、剪、貼、描等手藝都少不了；另外還要公關(guān)，自己雖有好的想法，但能力有限，就得請同學(xué)幫忙。
小小的課桌面成了學(xué)生展示自我的舞臺、鞭策自己的警鐘、培養能力的園地，我班的個(gè)性課桌成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。
開(kāi)展主題周活動(dòng)
針對中職學(xué)生的實(shí)際，為了規范其行為、磨練其意志、培養其良好習慣、提高其文明修養，我班開(kāi)設了主題周活動(dòng)。周主題涉及到為人處世、學(xué)習求知、行為舉止等多個(gè)方面，如守紀周、惜時(shí)周、強體周、作業(yè)周、技能周、好問(wèn)周、讀書(shū)周、文明周、雷鋒周、孝順周、尊師周、和睦周、節約周、環(huán)保周、信譽(yù)周等。
科學(xué)安排合理確定每一周的主題，如開(kāi)學(xué)初強調守紀，“五一”或“十一”長(cháng)假時(shí)學(xué)會(huì )關(guān)心家人、朋友，考試期間則提倡誠信等。
曉之以理在向學(xué)生公布每周的主題時(shí)，以詳實(shí)而生動(dòng)的材料或實(shí)例，說(shuō)明設置該主題的重要性與必要性。如孝順周可展示以下材料：為什么要孝順父母？如何理解孝順？我們怎樣做是對父母的孝順？哪些行為可視為對父母的不孝？古今感人的孝順故事等。
明確目標細化每個(gè)主題周要達成的目標，如在作業(yè)周獨立、按時(shí)、認真地完成每一次作業(yè)；在好問(wèn)周每個(gè)學(xué)生每天至少向老師或同學(xué)請教一個(gè)問(wèn)題；在尊師周校內外見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，上課認真聽(tīng)講，珍惜老師的勞動(dòng)，服從老師的安排，不與老師頂嘴等。
量化積分全體學(xué)生圍繞周主題自覺(jué)行動(dòng)、共同監督，值周班干記載每位學(xué)生的得分情況。
定時(shí)小結在每個(gè)星期一的班會(huì )課上，由值周班干對上一周的主題實(shí)施情況進(jìn)行小結，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
鞏固成果針對班委會(huì )肯定的成績(jì)與提出的不足，全體學(xué)生在生活與學(xué)習中加以保持或改進(jìn)，并將主題周的綜合執行情況與學(xué)校的表彰結合起來(lái)。
通過(guò)一系列的主題周活動(dòng)，我班大多數學(xué)生的日常舉止與行為習慣有了明顯的改善，逐步形成了積極向上、文明禮貌、勤學(xué)好問(wèn)、團結互助的良好班風(fēng)。
摸彩募集班費
為了開(kāi)展活動(dòng)，班委會(huì )不得不采用現收現支的方式收點(diǎn)班費�？擅鎸彝ソ�(jīng)濟困難的'學(xué)生，班干部往往會(huì )左右為難：如果收他們的班費，于心不忍；如果不收他們的班費，又將傷及他們的自尊心，讓他們感到自卑。受現實(shí)生活中種種彩.票的啟發(fā)，我想到了用摸彩的方式來(lái)募集班費。
查閱了許多資料之后，我確定了這樣的一套方案：預先準備好20個(gè)圍棋子（黑、白棋子各10個(gè)），把它們放在一個(gè)不透明的小布口袋里，再準備一些獎品，然后讓學(xué)生自愿到臺上來(lái)摸出10個(gè)棋子，并按下表來(lái)處理：
因為上述六種情況中只有一種情況要交班費，其余的都有獎，因而學(xué)生普遍認為自己獲獎的可能性大，積極性很高，而事實(shí)上，班委會(huì )每次都能募集到不少于四十元的班費。
就這個(gè)問(wèn)題我請教了數學(xué)老師，他們用概率公式計算了一下，假定一副乒乓球拍20元，一支鋼筆5元，一支圓珠筆1元，一支鉛筆0.5元，一只橡皮擦0.3元，而如果每次活動(dòng)有五十人次上臺摸彩，那么班費的平均收入應在46元左右。所以學(xué)期結束時(shí)，我給學(xué)生算了一筆賬，如果將這個(gè)攤子擺到街上，若每月有一千人次來(lái)摸彩，則我的月收入在千元左右。
利用摸彩的方式來(lái)募集班費，解決班費問(wèn)題是次要的，主要是想用實(shí)例來(lái)教育學(xué)生不要受假象的欺騙，同時(shí)，還想激發(fā)學(xué)生為揭開(kāi)騙局而認真學(xué)習文化知識。
舉行求職型面試
無(wú)論是學(xué)校推薦還是自己找門(mén)路，學(xué)生在工作前免不了要闖面試這一關(guān)，所以我班舉行了幾次求職型面試，模擬求職面試的現場(chǎng)，以提高學(xué)生面試的技能。
我們邀請了班級任課老師作“考官”，學(xué)生輪流過(guò)堂，其他學(xué)生作觀(guān)眾。面試的形式有：
講演型面試要求學(xué)生不僅用語(yǔ)言來(lái)介紹自己，還要注意自己的行為舉止，既要彬彬有禮、大方得體，又不能過(guò)分殷勤或顯得拘謹。
答問(wèn)型面試由“考官”提一些問(wèn)題讓學(xué)生回答，以訓練學(xué)生機智應答、抓住重點(diǎn)的能力。
考試型面試根據學(xué)生所學(xué)
的專(zhuān)業(yè)，由專(zhuān)業(yè)“考官”提出幾個(gè)問(wèn)題（或要求）讓學(xué)生來(lái)回答（或完成）。
素質(zhì)型面試“考官”隨機地設置一些情境，檢測學(xué)生的基本素質(zhì)。例如，當學(xué)生在外面等候時(shí)，“考官”故意在自己面前的地上扔幾個(gè)紙團，看學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)能否自覺(jué)地將其撿起來(lái)扔到廢紙簍；又如，面試前“考官”遞給學(xué)生一份亂碼的材料，看學(xué)生能否迅速地恢復其順序等。
中職班或許更難管理，但只要教師用心，中職班也有自己別樣的精彩。
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