高中化學(xué)課程交流心得
12月7日，我們到長(cháng)治一中參加學(xué)習活動(dòng)，感受頗深，整理如下：
高中化學(xué)課程在九年義務(wù)教育的基礎上，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn) 學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必須的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強學(xué)生的社會(huì )責任感，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的情操；培養學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，就要充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：實(shí)驗與探索。此次長(cháng)治之行，更體會(huì )到了實(shí)驗的重要性，因為它很有說(shuō)服力。
兩節課的《鐵的重要化合物》講的各有特色，首先是陳凌云老師的課，她注重以學(xué)生學(xué)為主體，關(guān)于鐵的氧化物FeO, Fe2O3 ,Fe3O4 以學(xué)生閱讀材料、討論對比為主，以表格形式羅列整理，個(gè)別知識點(diǎn)撥，很是體現了以學(xué)生自主學(xué)習為主的觀(guān)點(diǎn)。對應的'鐵的氫氧化物Fe(OH)2、Fe(OH)3,也用此方法，同時(shí)鍛煉學(xué)生書(shū)寫(xiě)離子方程式的能力。關(guān)于鐵鹽Fe2+ 、Fe3+，以問(wèn)題“如何鑒別Fe2+ ，Fe3+？”呈現給學(xué)生。讓學(xué)生積極思考并交流思想，給予必要的儀器和藥品，通過(guò)實(shí)驗去驗證方法是否合理，學(xué)生們很是興奮，方法五花八門(mén)。通過(guò)實(shí)驗驗證后，學(xué)生體會(huì )和疑問(wèn)頗多，主動(dòng)要求老師解答，既激發(fā)了學(xué)生的新潛能，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。對于學(xué)生沒(méi)考慮到的和不知道的方法老師加以提示并演示實(shí)驗，給學(xué)生拓寬知識面。本節高潮是Fe2+ 與Fe3+相互轉化實(shí)驗，既體現了重點(diǎn)又加強了印象。
第二節是程鵬老師的課，特點(diǎn)是既體現實(shí)驗是檢驗真理的唯一標準，又使用了多媒體，給大家展示有關(guān)鐵礦的圖片，對一些知識用多媒體加以整理，樣式豐富多彩，學(xué)生興趣很高，沒(méi)有滿(mǎn)堂灌的疲倦感。在書(shū)寫(xiě)方程式的時(shí)候又復習了方程式的配平方法，課堂始終體現提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了視野，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì )到了提高能力的緊迫感，也體會(huì )到導、學(xué)、議、練、結很是適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí)我相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步，同時(shí)希望我校多組織這些活動(dòng)，不要閉門(mén)造車(chē)！
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