小學(xué)五年級老師校本的培訓心得
這一年的校本培訓內容豐富，收獲頗多，使自己各方面都得到了很大的提升。
一、 道德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論知識，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的基礎。
二、 教育教學(xué)技能方面：
一年來(lái)，我擔任五(2)班的語(yǔ)文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作以及班主任工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
通過(guò)對課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓學(xué)習，我認識到教學(xué)時(shí)一門(mén)藝術(shù)，她不僅需要教師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，還要有一定的教學(xué)機智。小學(xué)生重在打基礎和培養學(xué)習興趣，所以，在教學(xué)中，我非常注重學(xué)生對基礎的掌握和督促學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。同時(shí)注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。在教學(xué)中，重在傳授方法，然后，讓學(xué)生依據方法自我合作學(xué)習。最主要的是根據教材讓學(xué)生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，知道哪些解決問(wèn)題的方法。
這樣課堂才能實(shí)效高效。 規范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚，養成良好的學(xué)習習慣。制定幫教方案。對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)。
通過(guò)課堂建模理論的學(xué)習，我對課堂建模有了進(jìn)一步的認識。教學(xué)建模是在一定的教學(xué)思路或教學(xué)理論指導下建立起的穩定的教學(xué)活動(dòng)結構框架和教學(xué)程序。它由建構理念、目標、要素、操作程序和評價(jià)系統組成。教學(xué)建模的核心是教學(xué)行為的穩定性、結構性、有效性和個(gè)性化。教學(xué)建�？梢葬槍δ骋徽n型形成一個(gè)大家都可以操作的教學(xué)模式，以穩定教學(xué)行為，促進(jìn)教師的`提升。教學(xué)建模是教師教學(xué)行為走向穩定性、有效性的表征;能為教師提高給你簡(jiǎn)易的教學(xué)指南;有利于提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，以及有助于教師教學(xué)走向個(gè)性化、促進(jìn)教學(xué)風(fēng)格的形成。所以，我積極參加學(xué)校的教學(xué)建模工作，在學(xué)習探索建模的過(guò)程中，對不同課型的教學(xué)方法也有了更深刻的了解，促進(jìn)了自己教學(xué)能力的提高。
三、 科研能力方面
我積極參加區和學(xué)校舉辦的各種教學(xué)科研活動(dòng)，從中吸取別人先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，博采眾長(cháng)來(lái)提升自己。同時(shí)也積極主動(dòng)的參加公開(kāi)課以提升和鍛煉自己，在這一學(xué)年里，我承擔的語(yǔ)文區公開(kāi)課和綜合實(shí)踐的省公開(kāi)課，得到了與會(huì )老師的廣泛好評，這兩次公開(kāi)課促進(jìn)了自己的提升。同時(shí)，在課堂教學(xué)之余，我積極閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，了解先進(jìn)的教育理論，用理論來(lái)武裝自己的頭腦，同時(shí)積極參與學(xué)校的課題研究。因為我知道，新時(shí)代的老師不僅是知識型的老師，同時(shí)還是科研型的老師。
總之，在這一年的校本培訓中，我的教育教學(xué)能力和科研能力都得到了極大的提升，促進(jìn)了自己在教育領(lǐng)域更穩步地前行!
【小學(xué)五年級老師校本的培訓心得】相關(guān)文章：
校本培訓心得02-20
小學(xué)語(yǔ)文老師暑期校本培訓心得體會(huì )01-11
2020老師校本培訓心得體會(huì )12-30
教師的校本培訓心得03-26
校本培訓的心得范文05-17
關(guān)于校本培訓的心得05-18
小學(xué)校本研修培訓心得04-28
老師校本培訓的心得體會(huì )4篇01-09