2020老師校本培訓心得體會(huì )
2020老師校本培訓心得體會(huì )1
理想與現實(shí)很矛盾。江湖上有句傳得很遠的話(huà):理想很豐滿(mǎn),現實(shí)卻很骨感。理想和現實(shí),真的很矛盾嗎?
第一天培訓的下午,是新教師的論壇會(huì )。所謂論壇會(huì ),就是新教師剛參加工作一年,這一年里是怎么成長(cháng)成熟起來(lái)的,自己有什么樣的感悟,做了哪些工作,有什么樣的思考,對自己有沒(méi)有一個(gè)未來(lái)的規劃等等之類(lèi)的總結和發(fā)言。
小傅老師的溫柔發(fā)言和周文浩老師的幽默發(fā)言都帶給我們不一樣的感受。理想和現實(shí),真的很矛盾?
當周文浩老師談及理想和現實(shí)這個(gè)話(huà)題時(shí),臺下不止一次的傳來(lái)了會(huì )心的笑聲,大家都理解,大家都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的歲月和年代,甚至心境。周老師說(shuō)還未畢業(yè),覺(jué)得自己有滿(mǎn)懷的激情和雄心壯志,但是來(lái)上班了才發(fā)現,現實(shí)有時(shí)為免太過(guò)于凋零。不過(guò)即便如此,還是很熱愛(ài)教師這份職業(yè)。
他的帶教老師閻老師的發(fā)言還要精彩,說(shuō)及職業(yè)和事業(yè)。若是一個(gè)人很熱愛(ài)這份工作,做了還想做,那就是事業(yè);若是一個(gè)人只是完成這項工作,那就是職業(yè)。我們很多人擁有的,其實(shí)是一份職業(yè)。說(shuō)到理想與現實(shí)之間的矛盾,他說(shuō),其實(shí)不矛盾,只是需要時(shí)間。我卻認為,這個(gè)時(shí)間涵蓋的意義太深了。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn),就是學(xué)會(huì )如何與自己相處。
季羨林老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),三種相處模式。第一,是人和社會(huì )的相處;第二,人和別人的相處;第三,人和自己的相處。這是某個(gè)時(shí)候,記者采訪(fǎng)他時(shí),他的發(fā)言,只是可惜了,記者發(fā)到報刊上的時(shí)候,只寫(xiě)了前兩條。其實(shí),最重要的就是第三條,人和自己的相處。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇小文《人總要和最難堪的自己相處》,因為什么而有感而發(fā)的衍生物。的確,我們每個(gè)人,不是每時(shí)每刻都是那么的喜歡自己的。有一次在班上無(wú)意中問(wèn)起同學(xué)們,你們喜歡自己?jiǎn)?讓我大為驚訝的是,竟然有三分之二的同學(xué)說(shuō)不喜歡自己,少部分的學(xué)生說(shuō)喜歡自己的。這個(gè)結果嚇了我一大跳。后來(lái)究其根源,我終于明白,不喜歡自己是因為沒(méi)有找到一個(gè)更好的自己。
如何找到一個(gè)更好的自己?這是一個(gè)難題,卻也是個(gè)簡(jiǎn)單的事情。世間萬(wàn)物一體兩面嘛,找到一個(gè)平衡點(diǎn)就可以解決一切難題。那么,如何縮短理想和現實(shí)中的差距呢?
讓自己多干點(diǎn)活兒,勤動(dòng)手,勤動(dòng)腦;多思考,注意方法和策略;想辦法在課堂上如何提高效率。這三點(diǎn),是閻老師在講臺上侃侃而談的,大概就是這個(gè)意思,我概括了一下,以自己的理解去組合文字。的確是,努力很重要,比努力更重要的是方向的正確性。策略和方法就是方向,努力,除了勤動(dòng)手,還要勤動(dòng)腦。這一點(diǎn),放諸四海皆準的真理,其實(shí)就是這么樸實(shí)。
理想太豐滿(mǎn),現實(shí)太骨感,如何縮短其中的差距,就是這么轉化過(guò)來(lái)的,除了努力,沒(méi)有捷徑。我如是理解。
2020老師校本培訓心得體會(huì )2
通過(guò)一年的校本培訓,我收獲很多,感受很深。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園,學(xué)習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后,我會(huì )更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。
通過(guò)校本培訓,我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整自己,通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),在讀書(shū)活動(dòng)中,我曾看到了這樣的`話(huà):沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有10年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的10次重復。這句話(huà)我非常喜歡,它讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些習以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現,對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規和說(shuō)辭反復琢磨就是研究。
我要以這年培訓為契機,找準自己前進(jìn)的標桿,在今后工作中向智慧型發(fā)展,做一個(gè)勤學(xué)習、善總結的教育工作者!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,成功需要更多的前期準備。這次的學(xué)習正是一種準備,就像南極的企鵝將要上岸時(shí),它會(huì )猛地扎進(jìn)海里,奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來(lái),讓我們不斷前行吧。
學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。
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