《軍犬黑子》教學(xué)心得

　　前幾天講了《軍犬黑子》這節課，這篇課文主要講的是馴導員與軍犬黑子發(fā)生的一個(gè)故事，在本節課的教學(xué)中我力求改變自己的角色，真正讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者，組織者，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。因此，在本課的教學(xué)中我精心設計了自學(xué)提示，給學(xué)生充分時(shí)間讓他們自學(xué)�；仡櫛菊n教學(xué)，有以下幾個(gè)成功的地方：

　　1、營(yíng)造了良好的自學(xué)氛圍，學(xué)生的自學(xué)氣氛很濃，效果也很好。

　　新課開(kāi)始，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要講了一個(gè)什么故事？學(xué)生們紛紛說(shuō)出自己的理解，回顧了課文的主要內容。然后我出示了自學(xué)提示：“請同學(xué)們自由讀課文，重點(diǎn)讀第3到10自然段，完成以下問(wèn)題：黑子找到小偷以后，又找了幾次？用橫線(xiàn)畫(huà)出訓導員說(shuō)的話(huà)。用浪線(xiàn)畫(huà)出黑子的反映，圈出訓導員的語(yǔ)氣變化的詞語(yǔ)和黑子情感變化的詞語(yǔ)�！睂W(xué)生馬上就進(jìn)入了自學(xué)的狀態(tài)，他們都能認真去讀文，找出自學(xué)提示中的問(wèn)題。然后能夠與同桌交流自己的看法，其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是優(yōu)等生都差等生的過(guò)程。接著(zhù)我讓生匯報一下自己學(xué)會(huì )了什么，多數學(xué)生都能爭先恐后去說(shuō)，而且說(shuō)出了自己的看法，學(xué)生的積極性很高。另外，在學(xué)生自學(xué)了課文內容，交流，匯報以后，我又安排了自學(xué)課后練習題的環(huán)節，沒(méi)想到學(xué)生們紛紛從不同的角度說(shuō)出了想對馴導員，黑了的話(huà)。這是令我感到吃驚的地方之一。

　　2、在學(xué)生匯報自學(xué)情況時(shí)，指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　在學(xué)生匯報馴導員的語(yǔ)氣變化時(shí)，我讓學(xué)生結合生活實(shí)際理解什么是催促，以及催促是什么樣的語(yǔ)氣，這樣學(xué)生在生活情境中理解的催促的意思及語(yǔ)氣，所以馴導員的催促這句話(huà)學(xué)生們讀的很好。在學(xué)生匯報馴導員嚴厲和吼叫的語(yǔ)氣，學(xué)生根據老師的引導自己讀出了馴導員不的語(yǔ)氣，而且讀得很到位。在學(xué)生匯報黑了的感情變化時(shí)，先讓學(xué)生理解迷惑，謹慎，嗅辨。沮喪的意思后，再去練習有感情的朗讀，學(xué)生們能真心地投入到課文的學(xué)習中來(lái)，真正體會(huì )黑子的情感，讀起來(lái)很生動(dòng)。

　　3、培養學(xué)生的想像能力和口語(yǔ)表達能力。

　　在教學(xué)這課時(shí)，我設計了多個(gè)環(huán)節讓生想像，做如：想像一下“黑子為什么迷惑？”“黑子‘嗷’地叫了一聲，假如他是人可能會(huì )說(shuō)些什么？”“作者會(huì )沉思些什么？”“你想對馴導員或黑子說(shuō)些什么？”“讀第七自然段，感受一下這是一只怎樣的軍犬？”學(xué)生大多數都能說(shuō)出自學(xué)的想法，而且想像的合情合理。與此同時(shí)學(xué)生的.口語(yǔ)表達能力得到了提高。在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想對馴導員或黑子說(shuō)出什么時(shí)，學(xué)生們能夠分別從不同的角度來(lái)說(shuō)，我在上課以前猜想學(xué)生多數得埋怨馴導員，同情黑子，可是讓我意外的是，我班宋言同學(xué)居然從讓黑子原諒馴導員方面來(lái)說(shuō)，當時(shí)我對她有了新的認識，她只是一個(gè)學(xué)習極普通的學(xué)生，居然說(shuō)出這么與眾不同的話(huà)，讓我吃驚，更讓我佩服。這件事讓我認識到，每個(gè)孩子都是有潛力的，只是看我們怎么去挖掘。

　　當然本課也存在一些不足，例如，由于時(shí)間關(guān)系，在最后一個(gè)環(huán)節讓學(xué)生先寫(xiě)出對馴導員或黑子說(shuō)的話(huà)，給學(xué)生寫(xiě)的時(shí)間少了點(diǎn)，以后會(huì )在教學(xué)生合理安排好時(shí)間，更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外在以后的課堂中我會(huì )注重班級的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都勇于說(shuō)出自己的想法，營(yíng)造更濃的自學(xué)氛圍，培養學(xué)生的自學(xué)能力，為孩子的終身學(xué)習奠定基礎��！

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