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養成教育培訓心得體會(huì )（精選19篇）
養成教育是指在思想政治教育的基礎上，在日常生活、工作和學(xué)習中，通過(guò)訓練、嚴格管理等種種教育手段，全面提高人的"知、情、意、行"等素質(zhì)。以下關(guān)于養成教育培訓心得體會(huì )是小編為各位整理收集的，希望能給大家一個(gè)參考，歡迎閱讀與借鑒。
養成教育培訓心得體會(huì ) 1
養成教育是學(xué)校德育工作的基礎教育。我校重視抓好學(xué)生日常行為規范的養成，并把它作為學(xué)校工作的一個(gè)重要方面來(lái)抓。實(shí)踐證明，效果明顯。實(shí)踐中，我們深深體會(huì )到：
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強的模仿性，在不知不覺(jué)中老師的某一行為習慣，可能會(huì )出現在學(xué)生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應該注意在學(xué)生面前樹(shù)立文明禮儀的榜樣，對于學(xué)生的問(wèn)好，老師應該微笑點(diǎn)頭，碰到內向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對于學(xué)生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師有時(shí)說(shuō)錯了或做錯了，也要敢于向學(xué)生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學(xué)生樹(shù)立榜樣，以深厚的思想情感、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。對學(xué)生的教育誘導也要“動(dòng)之以情、曉之以理”，不能簡(jiǎn)單地批語(yǔ)指責。通過(guò)情感的交流，學(xué)生對老師提出的要求、意見(jiàn)更易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，可能使其心靈受到震撼。
學(xué)生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)好習慣非一日之功，需要長(cháng)期抓，切不可 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養成有一個(gè)過(guò)程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導、訓練;一種不良行為的糾正，也須反復地進(jìn)行指導、教育。所以對學(xué)生的養成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的，同時(shí)要注重師表形象，注重情感交流。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養學(xué)生良好的行為習慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“文明規則”、“中學(xué)生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養成教育要從點(diǎn)滴的'小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，佩戴校牌，排好隊、走好路、吃好飯……千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習慣�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，學(xué)生的行為習慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
學(xué)生的養成教育不是個(gè)別老師的工作，是每位教師的職責;養成教育也不單是學(xué)校的事，是每個(gè)家長(cháng)的事，是需要社會(huì )各界支持關(guān)心的事。祖國未來(lái)的成長(cháng)，需要一個(gè)相對純凈健康的環(huán)境。我們相信，只要加強領(lǐng)導，形成共識，充分認識學(xué)生養成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是養成習慣”。從一定意義上講，習慣是素質(zhì)的體現，素質(zhì)是習慣的綜合。在全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強德育呼喚的今天，加強學(xué)生的養成教育尤其重要，且刻不容緩。加強學(xué)生養成教育是學(xué)校德育工作中最重要最基礎的一項工作，也是幫助學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的最重要的途徑。
養成教育培訓心得體會(huì ) 2
在教育教學(xué)過(guò)程中，養成教育是學(xué)校教育工作的中心內容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標志。因此，在中學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意良好行為習慣的養成教育，要教給學(xué)生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導行，引導學(xué)生從尊師愛(ài)幼、樂(lè )于助人、刻苦學(xué)習、不怕困難、勤儉節約等做起，要讓學(xué)生在日常學(xué)習和生活中學(xué)會(huì )做人，在學(xué)中做，在做中學(xué)，邊學(xué)邊做，達到言行一致，表里如一優(yōu)秀品質(zhì)。今天我們認真學(xué)習了縣組織的“養成習慣教育”后，我心頗動(dòng)，久久不能平靜，亂談幾句心得體會(huì )，請同流指導……
養成教育是指在思想政治教育的基礎上，在日常生活、工作和學(xué)習中，通過(guò)訓練、嚴格管理等種種教育手段，全面提高人的"知、情、意、行"等素質(zhì)，最終養成自覺(jué)遵守社會(huì )道德和行為規范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。
我們知道："思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!"習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終其身也無(wú)法改變。
方案中有一句話(huà)說(shuō)得非常好："培養良好的習慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)成人更為重要。"
良好的習慣是可以養成的，習慣養成之后看上去如自然，但是養成的過(guò)程卻并不是自然的。我們說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運，一個(gè)良好的習慣會(huì )影響一個(gè)人一生的命運。我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養成好習慣的黃金時(shí)期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標和學(xué)生成長(cháng)規律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養學(xué)生的思想品德和行為規范方面，要形成一定的目標遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務(wù)之一是從規范行為習慣做起，培養良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點(diǎn)是規范其基本言行，培養良好習慣。"
多年來(lái)學(xué)校只強調思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規范的培養，在教育方式上課堂上的滿(mǎn)堂灌代替了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校、社會(huì )"兩張皮"，學(xué)校教育和社會(huì )教育脫節，致使學(xué)生道德水平有所下降。生活上，睡懶覺(jué)、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾;物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現。一些家長(cháng)平時(shí)不嚴格要求自己的孩子，教師找家長(cháng)理論時(shí)家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)："樹(shù)大自然直"，并不符合自然的規律。更不符合人的成長(cháng)規律。有些人確實(shí)在長(cháng)大成人之后變"直"了，改掉了幼時(shí)的某些惡習，但是這要經(jīng)過(guò)多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結果，決不是"自然"的�，F在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識傳授的過(guò)程。德育卻是離不開(kāi)社會(huì )科學(xué)知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規范，實(shí)際上離不開(kāi)行為習慣的養成�，F代教育的長(cháng)處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養人，培養德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長(cháng)，特別是良好的行為習慣的養成，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以，養成教育應當每一位教師、家長(cháng)都能掌握的教育藝術(shù)。從多角度總結豐富的經(jīng)驗，使我們得到更深刻的規律性認識。那么，如何培養學(xué)生良好行為習慣呢?
我認為："所謂習慣就是穩定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)"教育就是培養好習慣"。在培養習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對性地注重個(gè)體差異，制定培養習慣的計劃，設置培養習慣的恰當方式，一個(gè)一個(gè)地來(lái)，在一個(gè)時(shí)期可以培養一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養一個(gè)習慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的'討論方式探究式學(xué)習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范�？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向學(xué)生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無(wú)形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無(wú)聲的語(yǔ)言，事最有說(shuō)服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì )的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著(zhù)不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養良好的日常行為習慣的養成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì )諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì )各個(gè)部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì )上的各種表現。根據具體情況認真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )敬愛(ài)哦于的同步性。
六是加強檢查評比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機會(huì )，培養學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個(gè)班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì )受到強烈的感染，無(wú)形的鞭策和制約，必然會(huì )培養出團結互助、關(guān)心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養良好的班風(fēng)作為班級工作的重點(diǎn)，認真實(shí)施。
八是不斷加強班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過(guò)班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節，培養建立一支過(guò)硬的班主任隊伍。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(cháng)期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。
養成教育培訓心得體會(huì ) 3
會(huì )場(chǎng)內，一位位教師正襟危坐，聆聽(tīng)來(lái)自一位77歲老人的教誨。王芳老師用一個(gè)個(gè)事例，敲打著(zhù)我們每一位老師的心。國民道德素質(zhì)的低下，來(lái)自于基礎教育的道德教育的忽視，來(lái)自于基礎教育的教育者的教育缺失。學(xué)生行為習慣很大程度上受直接教育者的影響，古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！迸囵B學(xué)生良好的行為習慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對《守則》、《規范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑;為什么許多學(xué)生在校內學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。因此，養成教育要達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的境地，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養成教育抓起。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內輕聲慢步地行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高臺起于壘土”，所以養成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起。
養成教育重在“養成”，好習慣是養成的。好習慣是培養的，好習慣是學(xué)習得到的。所有教師都要做學(xué)生的楷模。要用正確的思想影響學(xué)生。讓學(xué)生知道什么是對，什么是錯，幫助學(xué)生分辯真善美與假惡丑。這就要求教師要有較高的思想素質(zhì)。品行端正，作風(fēng)正派，做人大度，沒(méi)有不良嗜好。教師應多閱讀一些有思想有深度的書(shū)籍，使自己的思想豁達。對待學(xué)生要友善關(guān)心，寬嚴相濟�，F代社會(huì )必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念。做為教書(shū)育人的教師，更應該身先士卒，率先垂范。我們都有這樣的感受：在辦公室里，分心的你看到同事們一個(gè)個(gè)安安靜靜的坐在辦公桌前埋頭工作，自己就覺(jué)得愧疚不安。從而也靜下心來(lái)去工作。所以學(xué)習型的教師同樣會(huì )給學(xué)生以啟迪。上下課間，學(xué)生無(wú)意中瞥見(jiàn)老師認真批改作業(yè)的身影…茶余飯后，望見(jiàn)老師手不釋卷如饑似渴的閱讀，… 都會(huì )啟迪學(xué)生的心靈。
養成教育要抓好學(xué)生的行為訓練。養成教育要重視行為習慣的訓練，沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣，要抓好學(xué)生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)良好的習慣非一日之功，需要長(cháng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一、分類(lèi)突破法。要求學(xué)生按照這些“行為目標”或“規章制度”進(jìn)行學(xué)習、實(shí)踐。教師利用班會(huì )時(shí)間單獨立項檢查，經(jīng)常給以鼓勵表?yè)P。通過(guò)檢查、鼓勵，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)注意自己的“行為目標”是否落到實(shí)處。二、自我教育法。要求每個(gè)學(xué)生自己教育自己，在周記本中，每周開(kāi)辟幾行字的專(zhuān)欄，以“教師”的口氣評判己一周的表現，由教師閱讀這些評判，看看是否與事實(shí)吻合。三、說(shuō)理引導。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際表現舉辦專(zhuān)題講座;組織學(xué)生開(kāi)展日常行為問(wèn)題討論;找不同類(lèi)型學(xué)生談話(huà);到校外進(jìn)行調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等等。
因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒，要有耐性。有些教師對學(xué)生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心沒(méi)轍了。豈不知矯正一個(gè)壞習慣，養成一個(gè)好習慣的過(guò)程是一次痙攣的過(guò)程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢，坐姿不正，由于這個(gè)壞習慣不是一天、兩天養成的.，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，不斷鼓勵，才能見(jiàn)效。
養成教育要廣泛動(dòng)員社會(huì )和家庭，形成養成教育齊抓共管的格局。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養小學(xué)生文明行為習慣的養成起著(zhù)重要作用。例如：我班很多家長(cháng)反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時(shí)睡覺(jué)，學(xué)習用品到處扔……，希望老師嚴格教育�！彪y道家長(cháng)把子女送到學(xué)校，就可以放手，一點(diǎn)責任也沒(méi)有嗎?《三字經(jīng)》云：“子不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰�！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習的主要場(chǎng)所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，缺一不可的。
總之，習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、不斷強化的過(guò)程，要抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起，家長(cháng)和學(xué)校共同配合對學(xué)生的進(jìn)行行為訓練，只有長(cháng)期、反復、不斷的強化，加深烙印，習慣成自然，來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養成良好的心理品質(zhì)和行為規范。相信不久，我們的教育才不會(huì )處在一個(gè)尷尬的境地，我們祖國的未來(lái)才充滿(mǎn)希望!
養成教育培訓心得體會(huì ) 4
XX年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì )議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習習慣最重要
1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起，形成自己特色的“書(shū)包文化”，值得借鑒。
2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。老師在強調書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調運作，步調一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表?yè)P，產(chǎn)生轟動(dòng)效應，此時(shí)教師因勢利導，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的`執行。
2、助人的習慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì )友善，意識到幫助他人同時(shí)也快樂(lè )自己的理念。
3、學(xué)會(huì )寬容培養自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì )寬容、不糾結。對待差生，要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強他的自信。
三、培養學(xué)生做事有序的良好習慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地擺放學(xué)習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學(xué)生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導學(xué)生換位思考，培養其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗成功的機會(huì )，培養學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。
養成教育培訓心得體會(huì ) 5
從學(xué)校進(jìn)入社會(huì )，面對人生的轉折點(diǎn)，心中難免有些惶恐不安。然而，當來(lái)到中國石油國際化人才培訓中心之后，我感受到的并不是我所臆想出來(lái)的冷漠。報到的第一天熱情的關(guān)老師就在宿舍門(mén)口辛勤的等著(zhù)我們，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，同事們紛紛做自我介紹，大家很快就融為了一個(gè)整體。這一切讓我充分感覺(jué)到了公司和諧的氛圍。在接下來(lái)的新員工培訓中，更加使我感覺(jué)到身為中石油煤層氣有限責任公司的一名新員工是多么的榮幸！這次培訓雖然只有短短的十天時(shí)間，但是課程安排緊、內容充實(shí)，使我收獲頗豐。首先，我受到了精神上的洗禮。擔任這次培訓主講人的或是公司領(lǐng)導，或是部門(mén)領(lǐng)導，他們能夠親臨授課就足以見(jiàn)出公司各級領(lǐng)導對這次培訓的重視、對我們新員工的重視。而且無(wú)論是公司領(lǐng)導還是部門(mén)領(lǐng)導，為了這次培訓他們無(wú)不作了精心的準備，那一次次深入淺出的講解無(wú)不凝聚著(zhù)他們多年的工作經(jīng)驗、無(wú)不體現著(zhù)一種嚴謹、認真、負責的精神。這種經(jīng)驗值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學(xué)習，這會(huì )是我們受用一生的寶貴的精神財富！其次，我得到了知識上的收獲。這次培訓涉及面廣、信息涵蓋量大：關(guān)老師的《商務(wù)禮儀》使我了解到了禮儀的重要性以及如何與對方交往。集團公司人力資源管理專(zhuān)家耿主任的《走好進(jìn)入職場(chǎng)第一步》讓我們懂得了如何快速完成角色的轉換、如何維護自己的合法利益以及如何不斷提升自身素質(zhì)。姚書(shū)記的《打造高績(jì)效團隊》讓我了解到團隊的基本知識、如何融入團隊以及團隊沖突的一些知識，使我受益匪淺。集團公司辦公廳陳主任的《保密知識》讓我了解到了保密的重要性，學(xué)會(huì )保護自己，了解國家及公司的法規。安大夫給我們講述了現代生活方式與健康，告訴我們怎樣才能合理膳食，怎樣才算健康以及一些急救措施和上街提款提示等平時(shí)需注意的問(wèn)題。公司安全環(huán)保處孫處長(cháng)給我們帶來(lái)的HSE知識，使我們了解了HSE的理念和認識、公司HSE方針、公司安全政策以及員工上崗五步法等對我們非常有幫助的安全知識。第三，我感到了一種情誼上的滿(mǎn)足。為期一天的擴展訓練，使我們這些新員工互相熟悉，增進(jìn)感情，培養團隊協(xié)作精神，以便在今后的工作當中更好的合作。通過(guò)這次培訓我認識了更多的新同事，因更感到親切，家的感覺(jué)更加強烈。我想我們雖然畢業(yè)于不同的學(xué)校，有著(zhù)不同的專(zhuān)業(yè)背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個(gè)共同的身份，那就是“煤層氣人”。在未來(lái)的工作中，我們要做的就是始終保持這種同事情誼，
同心協(xié)力、各盡所能，為公司未來(lái)的發(fā)展創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)、為“煤層氣人”增添新的榮譽(yù)！能夠通過(guò)短短十天的培訓讓我有如此多的收獲，這離不開(kāi)公司各級領(lǐng)導的關(guān)懷，也離不開(kāi)人力資源部的精心安排，在此，請允許我代表所有新員工對您們表示衷心的感謝！總而言之，我覺(jué)得公司這次為我們新員工舉行的.職前教育對我個(gè)人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養，加強了自我認識，開(kāi)闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定會(huì )盡自己最大的努力做一個(gè)出色的煤層氣人。兢兢業(yè)業(yè)地工作；認認真真地做事；高速高效地完成領(lǐng)導布置的工作。同時(shí)，我也會(huì )盡快地使自己融入煤層氣這個(gè)大家庭里，不斷地加強自己的團隊合作精神。陳安之曾說(shuō)過(guò)：“人在世上要保證一生快樂(lè )的話(huà)，必須有一個(gè)團體值得他全心投入和貢獻�！倍彝ㄟ^(guò)培訓也感受到了“團隊”的真正含義。真正明白團隊不是一個(gè)人的事情，需要做的是在一個(gè)團隊中，我們每一個(gè)人必須全力以赴，竭盡全力，忠誠于企業(yè)，只有這樣，才能獲得最后的成功，也才能夠感受到成功帶來(lái)的喜悅。
養成教育培訓心得體會(huì ) 6
通過(guò)觀(guān)看揚州講壇中大師關(guān)于家庭教育的講座，感覺(jué)受益匪淺。一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭是第一所學(xué)校。因此，家長(cháng)必須對家庭教育的重要性有一個(gè)清晰的認識。家庭教育并不只是教育單方面，更重要的是優(yōu)秀教養的培養。
大師視頻中講到一個(gè)小故事，是關(guān)于父親問(wèn)他贊美孩子學(xué)習和品德都很棒的時(shí)候，為什么用的詞語(yǔ)是品學(xué)兼優(yōu)而不是學(xué)品兼優(yōu)。這是一個(gè)很經(jīng)典的夸獎?wù)Z(yǔ)，這里就充分體現了：學(xué)問(wèn)之上，品德更重要。孩子品德的教育，家長(cháng)一定要做到身體力行。身教，言教，境教都必不可少，環(huán)境對人的塑造是在潛移默化中產(chǎn)生的，所以別忽視日常生活中的細節。父母的角色扮演著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以父母在孩子的教育過(guò)程中必須要保持立場(chǎng)一致，但角色要互補。承諾給孩子的事情就要做到，所以每一個(gè)承諾都要認真，不要總是敷衍哄騙孩子。
我們常常會(huì )思考“愛(ài)的教育”到底是怎樣的，因為很多父母沒(méi)能正確理解這里提到的愛(ài)，因而把孩子寵到了無(wú)法無(wú)天的`程度。愛(ài)的教育不是溺愛(ài)，而是用正確的方式教育。那就是：對的要鼓勵，錯的要改正，孩子必須在家長(cháng)的日常熏陶下形成正確的是非觀(guān)。鼓勵要恰當，不可盲目的給予獎勵，造成孩子自負的性格。同樣，要給年輕人機會(huì )。犯錯了就正確引導，告訴孩子：你錯，我們都還在。所以別怕犯錯，只要用心改正就好。
很多家長(cháng)常說(shuō)與孩子的代溝太大，很難相處。因為家長(cháng)們忙于工作，忽略了與孩子的溝通才導致這樣的狀況。所以家長(cháng)與孩子要彼此多了解，常常要溝通，在溝通中促進(jìn)與孩子的關(guān)系。要傾聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的性向專(zhuān)長(cháng)發(fā)展，只有了解孩子的興趣愛(ài)好才能更好的培養特長(cháng)。
家庭教育也像一門(mén)藝術(shù)，用心投入其中，認真去做，領(lǐng)悟了相處之道便能更好的培養優(yōu)秀的孩子，因為好家長(cháng)勝過(guò)好老師。
養成教育培訓心得體會(huì ) 7
2022年7月23日到8月12日，我很榮幸參加了“2022年社工繼續教育培訓”，本次培訓共計十天，由xx省xx大學(xué)二級學(xué)院和xx市xx區民政局共同舉辦。我們社工工作者在xx市xx福彩中心的統一部署下，在xx市xx區民政局的大力支持下，在xx大學(xué)二級學(xué)院的精心組織下，得以順利完成。
培訓地點(diǎn)設在xx學(xué)院，培訓對象為xx市民政局干部職工及xx市xx福彩中心干部職工。培訓內容有《民政政策法規解讀》和《社會(huì )工作實(shí)務(wù)》。培訓老師為xx大學(xué)二級學(xué)院的教授和老師。
本次培訓，我感受頗深，主要有以下三個(gè)方面：
一、培訓形式生動(dòng)。
在本次培訓中，培訓老師把晦澀難懂的政策法規，通過(guò)生動(dòng)鮮明的案例，進(jìn)行一一解讀，并要求我們進(jìn)行案例分析，角色扮演，從中總結經(jīng)驗，學(xué)習技巧。
二、培訓內容豐富。
本次培訓內容豐富多彩，主要涵蓋了社會(huì )工作者的職業(yè)道德和職業(yè)操守，社會(huì )工作者的工作范疇，工作性質(zhì)，以及社會(huì )工作者與民政部門(mén)的關(guān)系，社會(huì )工作者與求助者的關(guān)系，社會(huì )工作者的接案技巧，預估技巧，服務(wù)技巧，結案技巧，以及社會(huì )工作者的反思技巧，等等。
三、培訓效果明顯。
本次培訓效果可謂是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”。通過(guò)老師們的認真講解，使我對社會(huì )工作者的工作性質(zhì)有了更全面的認識，對社會(huì )工作者的'工作要求有了更深刻的了解，對社會(huì )工作者的工作范疇有了更廣闊的視野，對社會(huì )工作者的工作技巧有了更系統的掌握，對社會(huì )工作者的工作成效有了更理性的思考。
通過(guò)本次培訓，我對社會(huì )工作者也有了新的定位，作為社會(huì )工作者，在工作中不僅要注重知識的更新和技能的提升，更要注重職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養。
在以后的工作中，我要充分將本次培訓中學(xué)習的知識運用到實(shí)際工作中，不斷提高自身素質(zhì)，提升服務(wù)質(zhì)量，提高社會(huì )公德意識，爭做社會(huì )好公民，單位好員工。
養成教育培訓心得體會(huì ) 8
水是溫順的，我們可以用它來(lái)救活干旱的莊稼；我們可以用它來(lái)幫助小樹(shù)苗長(cháng)得挺拔茁壯；我們可以把它放進(jìn)不同形狀的瓶子里，它就會(huì )變成不同的形狀。水也是兇殘的，它能引發(fā)山洪暴發(fā)，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜鮮活的生命，使一個(gè)又一個(gè)原本溫馨、幸福的家庭承受著(zhù)巨大的傷痛。
在酷熱的假日里，人們最想去的就是到既省錢(qián)又舒服的江河湖海這些“野游泳場(chǎng)”里游泳。就在人們游得得意忘形的時(shí)候，死神也悄然來(lái)臨了，助紂為虐的水就會(huì )毫不留情地幫助死神奪走“不小心”的人。聽(tīng)說(shuō)我縣經(jīng)常發(fā)生溺水事件，溺水已成為重要的“生命殺手”。今年到X月X日，我縣已有X人溺水身亡。如今年xx月xx日，一個(gè)家住臘口鎮的xx歲二年級的.男童小劉平時(shí)都回家吃飯，這一天卻在學(xué)校吃營(yíng)養餐。吃完后穿著(zhù)泳褲來(lái)到甌江下水玩耍。正當大家戲水高興的時(shí)候，小劉一不小心到江中回不了岸。人們都很想救他，可是離他太遠了，只能眼睜睜地看著(zhù)他被水無(wú)情地吞噬了。男童留下的只是給親人帶來(lái)巨大的傷痛，給家庭和學(xué)校造成無(wú)法彌補的損失。
這些傷痛和教訓提醒我們游泳要注意安全：不要獨自一人到江河湖海游泳；小孩子必須在大人的陪同下游泳；不要游到深水區；游泳前應做適宜的運動(dòng)；如果身體不適，要立刻上岸；下水后不要逞能；不要在急流或旋渦處游泳。
每個(gè)人的生命只有一次，我們要珍惜這一次機會(huì )，養成預防溺水的良好習慣，千萬(wàn)不要拿自己的生命開(kāi)玩笑。
養成教育培訓心得體會(huì ) 9
作為一名負責企業(yè)內部安全管理的專(zhuān)業(yè)人士，我有幸參加了最近的安全教育培訓。這場(chǎng)培訓的經(jīng)歷，無(wú)疑深深地影響了我對安全問(wèn)題的看法和處理方式。以下是我對此次安全教育培訓的一些心得和感悟。
一、安全意識的重要性
在培訓中，我深刻地意識到了安全意識的重要性。安全不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度，一種生活和工作的方式。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全意識的培養不僅能夠保護員工的生命安全，還可以提高工作效率，減少不必要的損失。因此，我們需要在日常工作中，不斷提醒自己和同事，注重安全，預防事故。
二、預防勝于補救
在安全管理中，預防明顯優(yōu)于補救。這是我在培訓中學(xué)到的重要一課。一旦事故發(fā)生，可能會(huì )造成無(wú)法挽回的損失。因此，我們需要提前做好預防工作，采取有效的安全措施，避免事故的發(fā)生。
三、規章制度的執行
在安全教育培訓中，我深刻認識到規章制度在企業(yè)安全管理中的重要作用。無(wú)論是安全操作規程，還是應急預案，都是保證企業(yè)安全的重要工具。我們需要嚴格執行這些規章制度，確保每個(gè)員工都能遵守。
四、持續學(xué)習和改進(jìn)
安全管理是一個(gè)持續學(xué)習和改進(jìn)的過(guò)程。我認識到，我們需要定期進(jìn)行安全教育培訓，提升員工的安全知識和技能，同時(shí)也要定期對企業(yè)的.安全管理進(jìn)行檢查和改進(jìn)，確保安全管理的持續有效。
總的來(lái)說(shuō)，這次的安全教育培訓，使我更深入地理解了企業(yè)安全管理的重要性和復雜性，也使我認識到了自己在安全管理中的責任和使命。我相信，只有我們每個(gè)人都認真對待安全，才能真正實(shí)現企業(yè)的安全。
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忙了近一個(gè)月的繼續教育終于結束了，可是一直到最后一場(chǎng)，我好像才有點(diǎn)感覺(jué)，是之前準備的不夠充分還是不夠用心？應該都有。雖然說(shuō)要尊重聽(tīng)課的老師，充分發(fā)揮民主，積極互動(dòng)，可操作的時(shí)候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場(chǎng)，今年這一輪算是順利結束了。
最大的感觸：眾口難調。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉兩派、知識層次不等、素質(zhì)各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒(méi)有人要求非得做到什么程度，達到什么效果，一路走過(guò)，沒(méi)發(fā)生什么意外就行了。
最大的收獲：了解了當前的.教育狀況，從專(zhuān)家那里、從同行那里。
認清了自己:學(xué)，然后知不足；教，也能知不足。真需要學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，不懂的太多了。
很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個(gè)規律！我拿來(lái)展示給受訓的老師，他們也被唬住了。
還得學(xué)習國外，解題方式就是簡(jiǎn)便。我把新加坡的“建立數學(xué)模型”解題方式介紹給老師們，他們都是第一次聽(tīng)說(shuō)。還半信半疑，問(wèn)：考試的時(shí)候這樣寫(xiě)算不算正確��？唉！被應試教育摧殘的心靈��！
經(jīng)驗：下期的繼續教育，一定把專(zhuān)業(yè)的、新穎的、有效的解教學(xué)經(jīng) 多摻進(jìn)去。讓老師在具體的解題模式里領(lǐng)悟教學(xué)教法。
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“金堂諸城棲霞，相遇相識相知”，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與新教育結緣已有三年了，如果說(shuō)20xx年4月我們幾位校長(cháng)的海門(mén)之行，只是對新教育有了些朦朦朧朧的認識。那么，20xx年7月我有幸參加全國新教育實(shí)驗第xx屆研討會(huì )，相聚天府水城金堂，共話(huà)新生命教育，算是與新教育相遇，相遇美好;20xx年7月，我參加了山東諸城全國新教育實(shí)驗第xx屆研討會(huì )，實(shí)現了與新教育的相識，相識美好;20xx年7月參加南京棲霞全國新教育第xx屆研討會(huì )，對新教育有了更深層次的理解，相知美好!從金堂的相遇，到諸城的相識，再到今年棲霞的相知，我對新教育經(jīng)歷了無(wú)知、初識、理解、相知的過(guò)程。我更加堅信“過(guò)一種幸福完整的教育生活”這一理想一定能實(shí)現。
三年了，如果說(shuō)金堂研討會(huì )主題---新生命教育，對我來(lái)說(shuō)一頭霧水，那么，山東諸城研討會(huì )主題---共話(huà)核心素養.每月一事，行為習慣的養成使我們把新教育落地，今年南京棲霞研討會(huì )主題---共話(huà)家校合作，使我們找到了學(xué)校發(fā)展與家庭、社會(huì )合作的新思想、新方法、新路徑。
學(xué)就要有所收獲。南京棲霞新教育研討會(huì )給我留下深刻印象的是“家委會(huì )”。原因是，我們一直認為“家長(cháng)會(huì )”就是讓家長(cháng)幫助我們管理好學(xué)生，解決問(wèn)題學(xué)生出現的問(wèn)題。然而，通過(guò)此次南京棲霞新教育研討會(huì )，使我清楚地認識到，家委會(huì )應該是家長(cháng)、學(xué)生、老師共同成長(cháng)的共同體。家校合作不是誰(shuí)利用誰(shuí)?而是共同分享的問(wèn)題，是一個(gè)雙贏(yíng)的問(wèn)題，是一個(gè)共同分享美好故事的過(guò)程，是一個(gè)家長(cháng)、學(xué)生、老師共同成長(cháng)的過(guò)程。相信歲月，相信種子，相遇美好!一位20xx年老煙民的故事，傳遞的是何等的正能量，他以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)自己美好的誓言，也收獲了幸福美好!它不僅影響著(zhù)自己的兒子，同時(shí)影響著(zhù)很多“兒子”，很多家長(cháng)、很多老師、很多社會(huì )人。他也影響著(zhù)我們教育觀(guān)念的轉變，一定程度上促進(jìn)了教育的發(fā)展。
新城小學(xué)段云飛校長(cháng)既是我們滑縣的驕傲，也是我學(xué)習的榜樣。她接觸新教育一年多時(shí)間，就帶領(lǐng)自己的.師生走向美好，過(guò)一種幸福完整的教育生活。她不斷創(chuàng )新辦學(xué)方法，走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師、走進(jìn)家長(cháng)，引領(lǐng)他們共同成長(cháng)。她以自己行動(dòng)踐行新教育，向著(zhù)明亮那方前行……
張局長(cháng)的話(huà)使我受益匪淺。他說(shuō)：“我們要做好示范、引領(lǐng)，我主抓教學(xué)的，按說(shuō)成績(jì)好我很高興，學(xué)校必須有成績(jì)。但，靠拼時(shí)間，大量做題取得的成績(jì)，我佩服你，但我不敬重你，我們要給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生全面發(fā)展�！边@樣的情懷與境界使我震撼。在當今社會(huì )功利為上的現實(shí)中，作為承擔育人任務(wù)的教師，我們應該探索科學(xué)的育人途徑，遵循孩子的身心發(fā)展規律，尊重每個(gè)生命的價(jià)值。
我們不能讓孩子在擁有知識和分數的同時(shí)，失去凝望世界的好奇，失去追逐夢(mèng)想的激情，失去創(chuàng )新精神的勇氣，失去博愛(ài)感恩的情懷。
只要行動(dòng)，就有收獲;只有堅持，才有奇跡。積極探索家校合作，實(shí)現家長(cháng)、學(xué)生和老師的共同成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展，共同享受美好的教育生活。
踐行新教育，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活!我們一直在路上……
困惑：
1、我始終認為，學(xué)校的主陣地應該是課堂，一切的美好都不能離開(kāi)課堂，特別是常態(tài)課課堂，我期待下次年會(huì )觀(guān)摩的學(xué)校能開(kāi)放其課堂。
2、新教育難道必須有宏大的演出嗎?14號上午的演出確實(shí)非常好，但15號上午我在南京附中仙林小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，幾乎上也是華麗的演出，我想是否淡化或者簡(jiǎn)化演出，探索一種更好的展現方式。
養成教育培訓心得體會(huì ) 12
7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪教師參加了遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò )和網(wǎng)站不穩定但擋不住大家的學(xué)習積極性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。
培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語(yǔ)教師培訓。本次培訓，讓我們來(lái)自偏遠山區的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的學(xué)術(shù)界權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐！
專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如陳林老師作的專(zhuān)題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》，讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區，讓我也明白：口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話(huà)題、營(yíng)造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng )設交際情景和形成交際共體），創(chuàng )設交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設計問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
魯子問(wèn)老師的《門(mén)道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區，要求我們明確“重點(diǎn)”，突出“意識”，處理“關(guān)系”，落實(shí)“環(huán)節”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語(yǔ)的.課堂應是充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)詩(shī)意、充滿(mǎn)生命力的課堂；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，以及對我們作業(yè)的點(diǎn)評，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”，這對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
我覺(jué)得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
養成教育培訓心得體會(huì ) 13
我非常榮幸地參加了洛陽(yáng)市幼兒教師培訓，在培訓學(xué)習期間，凝聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精深的理論論述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感遭到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì )，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了很多疑問(wèn)，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，不論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談?wù)剛�(gè)人在培訓學(xué)習期間的`學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。
這次培訓學(xué)習使我們更加全面深入地知道了新課標理念和新課改的精神，為實(shí)行素養教育奠定了基礎，也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會(huì )到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內涵。
培訓學(xué)習也使我明白了要想成為一位優(yōu)秀的人民教師不僅要具有精神的專(zhuān)業(yè)知識還要具有廣贏(yíng)得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此，建立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應掌控時(shí)期的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)增進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習，自我完善，常常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平。才能跟上時(shí)期步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教育方法。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感化。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識爆炸型的社會(huì )，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì )的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習，不斷地更新陳腐的知識才能教書(shū)育人，更好的去教育人�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )連續努力學(xué)習不斷充電，好好研究教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在聆聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
養成教育培訓心得體會(huì ) 14
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一個(gè)融合教育培訓項目，這是一個(gè)集創(chuàng )新、實(shí)踐和團隊協(xié)作于一體的綜合性學(xué)習體驗。這個(gè)項目旨在通過(guò)跨學(xué)科的知識和技能培訓，幫助我們更好地理解和應對當今社會(huì )快速發(fā)展的科技環(huán)境。
在這個(gè)培訓項目中，我最大的收獲是對于團隊協(xié)作和問(wèn)題解決能力的提升。在我們的每一次團隊討論和項目中，我都深深地感受到了團隊成員之間的互相支持和協(xié)作的.重要性。面對問(wèn)題，我們不再是一個(gè)孤立的個(gè)體，而是成為了一個(gè)團隊，需要共同努力去尋找答案。這種經(jīng)歷讓我更加明白，團隊協(xié)作的力量是無(wú)法估量的。
同時(shí)，我在這個(gè)項目中還收獲了對于創(chuàng )新思維和批判性思維的新的理解。我們的導師鼓勵我們挑戰傳統，尋找新的解決方案。通過(guò)不斷的思考和討論，我意識到，只有擁有創(chuàng )新和批判的思維方式，我們才能在這個(gè)日新月異的時(shí)代中保持前瞻性和競爭力。
最后，我還要提的是，我在這個(gè)項目中不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，也提升了我的自我學(xué)習能力。我學(xué)會(huì )了如何更好地理解新的概念和理論，如何更好地應用我在團隊中學(xué)到的技能，以及如何從失敗中學(xué)習并提升自我。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)融合教育培訓項目對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，也提升了我解決問(wèn)題的能力，增強了我的團隊協(xié)作能力，同時(shí)也提升了我的自我學(xué)習能力。我期待在未來(lái)的日子里，我能夠將這些學(xué)到的知識和技能應用到實(shí)際的生活和工作中，不斷提升自我，迎接未來(lái)的挑戰。
養成教育培訓心得體會(huì ) 15
在我參與教育培訓的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。這些經(jīng)歷和感悟不僅拓寬了我的視野，更增強了我的能力，使我更能在工作和生活中應用它們。
我參與的第一個(gè)教育培訓項目是關(guān)于團隊協(xié)作和溝通的培訓。在這個(gè)項目中，我學(xué)習了很多有效的溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達和理解。我也了解到了不同團隊成員的角色和責任，以及如何有效地與他們協(xié)作。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，有效的溝通和協(xié)作是團隊成功的關(guān)鍵。
接下來(lái)，我參與了一個(gè)關(guān)于領(lǐng)導力的培訓。在這個(gè)項目中，我學(xué)習到了如何成為一個(gè)有效的領(lǐng)導者。我明白了領(lǐng)導力并不僅僅是指揮和管理，更重要的`是激發(fā)員工的積極性和創(chuàng )造力。我還學(xué)到了如何了解和解決團隊的問(wèn)題，以及如何處理不同的團隊成員，以達到更有效的協(xié)作。
最后，我參加了一個(gè)關(guān)于創(chuàng )新思維的培訓。在這個(gè)項目中，我學(xué)習到了如何打破傳統的思維模式，開(kāi)發(fā)出更具創(chuàng )新性的解決方案。我也了解到，創(chuàng )新不僅僅是指出新穎的想法，更是能夠解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng )新思維。
總的來(lái)說(shuō)，這些教育培訓經(jīng)歷使我有了更深入的理解和掌握，使我能夠更好地應用這些知識和技能。我期待未來(lái)更多的學(xué)習和成長(cháng)，也希望將這些知識和技能應用到我的工作和生活中，為我的人生增添更多的色彩。
養成教育培訓心得體會(huì ) 16
眨眼間，為期三天的暑期繼續教育培訓已接近尾聲。我突然感慨于學(xué)習時(shí)間的短暫來(lái)。雖然是酷暑難耐，但是大家的學(xué)習勁頭卻抗過(guò)高溫。
三天的培訓，讓我感觸頗多。培訓內容很全面，老師的講解也各有千秋。大到語(yǔ)文新課標、教育教學(xué)法律法規，小到一節課，一個(gè)孩子，他們引經(jīng)據典，我們沉醉其中，大大開(kāi)闊了視野，增加了知識的積累量。也不知道怎么了，每節課我聽(tīng)得都很認真，不僅手中做著(zhù)筆記，而且大腦也在積極地思考著(zhù)，對比著(zhù)，審視著(zhù)自己以往的教育教學(xué)、個(gè)人成長(cháng)等各個(gè)方面。我想，專(zhuān)家的講座正像那新鮮的血液緩緩注入每個(gè)人的生命里，給我們一線(xiàn)教師注入更多的活力，讓我們每個(gè)人的思想也有了更新的認識。他們的鼓勵也增強了我們“想教好”學(xué)生的信心！縱觀(guān)過(guò)往，我有太多的遺憾，也有許多的失誤！如：對《語(yǔ)文新課標》學(xué)習，理解的還不到位�！墩n標》是指引教師前行的導向，我們不領(lǐng)會(huì )，能不走錯路，走彎路嗎?還有一些教育學(xué)，心理學(xué)等教育教學(xué)理論，平時(shí)學(xué)的也不多，所以在孩子出現問(wèn)題時(shí)，就會(huì )手忙腳亂，甚至情緒沖動(dòng)，給自己和學(xué)生都會(huì )造成心理上的影響。這次老師講的《學(xué)生學(xué)習心理和學(xué)習特點(diǎn)》真是零距離的指導，我們掌握了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn)，學(xué)了就能用，對學(xué)生的成長(cháng)和提高怎能沒(méi)有幫助呢?……越想越多，突然覺(jué)得自己的知識太貧乏，要學(xué)的還很多！
三天的培訓即將結束，但最令我感動(dòng)的場(chǎng)面和人物將會(huì )永遠定格在我的腦海里。這三天都是高溫天氣，不動(dòng)就會(huì )出一身汗�？墒墙^大多數老師都能堅持到校。再看到那些老教師們：他們有的快退休了，有的滿(mǎn)頭銀絲，有的'戴著(zhù)老花鏡，仍在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，認認真真地做筆記。這種堅守崗位、與時(shí)俱進(jìn)的崇高精神，怎能不令我們感動(dòng)和敬佩呢?講臺上，四周沒(méi)有空調，講課的老師們都是滿(mǎn)頭大汗、衣服濕透，仍能忘我的、投入的授課，這些講師們并沒(méi)因為自己是專(zhuān)家名師而抱怨，這是一種怎樣的境界��！在此時(shí)，我終于明白了：“什么叫熱愛(ài)?什么叫奉獻?什么又叫做名師?”
三天的短暫培訓，內心觸動(dòng)挺大。希望自己能抓緊時(shí)間，不虛度光陰，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的合格教師！相信：學(xué)習是必須的！學(xué)了，一定有用！
養成教育培訓心得體會(huì ) 17
這幾天參加了xx美術(shù)的美術(shù)教師培訓，作為一名幼兒美術(shù)教師，就這次培訓的心得體會(huì )主要有以下幾點(diǎn)，這幾點(diǎn)都可以更好的幫助我更加理解孩子，更加有方法來(lái)培養孩子。
1、讓教師可以培養孩子對事物的求知欲
以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內容很多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現方法和內容是相輔相成的，挑選什么樣的內容，對擴大兒童的視界、培育兒童探求的愛(ài)好都有著(zhù)明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的方向。因為我們培訓美術(shù)教師要改動(dòng)以往的做法，深化到兒童當中去，開(kāi)發(fā)兒童發(fā)現美的眼睛，把方法應用到兒童對周?chē)挛锏膼?ài)好與求知上，要和兒童展開(kāi)一系列活動(dòng)并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng )造的樂(lè )趣，將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)現的過(guò)程中，使他們不斷體會(huì )探求新的知識的趣味。
2、讓教師可以培養孩子的自學(xué)和探索能力
我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)教育當作窗口，讓孩子把美術(shù)當作一個(gè)可以探索世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會(huì )畫(huà)幾幅畫(huà)、會(huì )幾個(gè)素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習方法，讓其能有自主的'學(xué)習能力，我們教孩子美術(shù)的目的應該是讓他們變得更好。
3、讓教師可以培養孩子的對美的欣賞能力以及創(chuàng )造力
我們美術(shù)教師在平時(shí)教孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要死板，不能夠讓孩子畫(huà)個(gè)蘋(píng)果就必須和圖上的蘋(píng)果一模一樣，創(chuàng )造力才是美術(shù)的全部基礎，沒(méi)有創(chuàng )造力的孩子畫(huà)出的畫(huà)在美也是死板的、教條的，就好像是用打印機打出來(lái)的一樣，看著(zhù)是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活，我們要培養的正式孩子們對美的欣賞力，他們認為的美我們要予以認可，他們創(chuàng )造出來(lái)的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過(guò)美術(shù)教師培訓之后，我發(fā)現我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子認識世界的啟迪，千萬(wàn)不要把這就是當成一份掙工資的工作，一定要重視孩子并且引導孩子認識世界。
養成教育培訓心得體會(huì ) 18
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的.道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
通過(guò)這次遠程研修課程的學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)習。
二、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
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這幾天參與了xx美術(shù)的美術(shù)老師培訓，作為一名幼兒美術(shù)老師，就這次培訓的心得體會(huì )主要有以下幾點(diǎn)，這幾點(diǎn)都可以更好的關(guān)心我更加理解孩子，更加有方法來(lái)培育孩子。
1、讓老師可以培育孩子對事物的求知欲
以往美術(shù)訓練是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內容許多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)覺(jué)方法和內容是相輔相成的，選擇什么樣的內容，對擴大兒童的視界、培育兒童探求的愛(ài)好都有著(zhù)明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)非常重要的方向。由于我們培訓美術(shù)老師要改動(dòng)以往的做法，深化到兒童當中去，開(kāi)發(fā)兒童發(fā)覺(jué)美的眼睛，把方法應用到兒童對四周事物的愛(ài)好與求知上，要和兒童綻開(kāi)一系列活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)締造的樂(lè )趣，將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)覺(jué)的過(guò)程中，使他們不斷體會(huì )探求新的學(xué)問(wèn)的趣味。
2、讓老師可以培育孩子的自學(xué)和探究力量
我們不能把美術(shù)訓練只是美術(shù)訓練，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)訓練當作窗口，讓孩子把美術(shù)當作一個(gè)可以探究世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會(huì )畫(huà)幾幅畫(huà)、會(huì )幾個(gè)素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習方法，讓其能有自主的'學(xué)習力量，我們教孩子美術(shù)的目的應當是讓他們變得更好。
3、讓老師可以培育孩子的對美的觀(guān)賞力量以及締造力
我們美術(shù)老師在平常教孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要死板，不能夠讓孩子畫(huà)個(gè)蘋(píng)果就必需和圖上的蘋(píng)果一模一樣，締造力才是美術(shù)的全部基礎，沒(méi)有締造力的孩子畫(huà)出的畫(huà)在美也是死板的、教條的，就似乎是用打印機打出來(lái)的一樣，看著(zhù)是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活，我們要培育的正式孩子們對美的觀(guān)賞力，他們認為的美我們要予以認可，他們締造出來(lái)的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過(guò)美術(shù)老師培訓之后，我發(fā)覺(jué)我們肯定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子熟悉世界的啟迪，千萬(wàn)不要把這就是當成一份掙工資的工作，肯定要重視孩子并且引導孩子熟悉世界。
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