培訓心得感悟
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，避免會(huì )忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。為了幫助大家學(xué)會(huì )寫(xiě)感悟，下面是小編幫大家整理的培訓心得感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓心得感悟1
有句話(huà)是這樣說(shuō)的，世界上最偉大的力量就是團隊，最神奇的力量是團隊之團隊。隨著(zhù)生產(chǎn)自動(dòng)化、現代化的程度越來(lái)越高，班組長(cháng)已經(jīng)成為企業(yè)中最基層的“管理者”。所以，建設一支高素質(zhì)的班組長(cháng)隊伍，對于樹(shù)立企業(yè)形象，提高企業(yè)效益，增強企業(yè)競爭力顯得至關(guān)重要。所以，班組長(cháng)培訓心得也就至關(guān)重要。
5月16日我榮幸的聆聽(tīng)了xx在管理上的精彩講座，受益匪淺。就如何當好班組長(cháng)，簡(jiǎn)單的講就是要當好“執行者”、“協(xié)調者”、“先行者”。
一、要做執行的榜樣。
xx在講座過(guò)程中一直以自己的實(shí)際經(jīng)歷為例，告訴我們“說(shuō)一尺不如行一寸”，他說(shuō)的話(huà)，做出的承諾，都是對班組長(cháng)自身行為的規范，表里如一，說(shuō)到做到，否則員工會(huì )認為班組長(cháng)都是虛偽的，從而不用說(shuō)管理了。
首先，要求別人做到的，自己要先做到，這包括：上班早到，下班晚走，車(chē)間現場(chǎng)做到四勤，即眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，無(wú)聲的行動(dòng)比有聲的管理能更直觀(guān)的感染員工。
其次，自身做到以身作則，其次就是敢抓敢管，工作要認真負責，有不怕吃苦的精神，勇于挑擔子，既要當好中層管理干部，又要踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，做好班組生產(chǎn)管理的各項基礎工作，使班組管理有秩序、有成效。
二、要做協(xié)調的榜樣。
班組長(cháng)在生產(chǎn)中起著(zhù)承上啟下的作用，是生產(chǎn)管理者和員工之間的橋梁，工作既要踏踏實(shí)實(shí)，又要靈活多樣。
1.班組長(cháng)要善于團結協(xié)作，包括對上級的協(xié)作，對同事的`協(xié)作，對下屬員工的協(xié)作，班組內部良好的團隊協(xié)作，必將促進(jìn)生產(chǎn)的高效運轉。
2.班組長(cháng)要善于與下屬員工溝通，關(guān)心員工，了解員工的思想動(dòng)態(tài)，引導他們正確的思想認識，以確保班組內部思想統一，目標統一，行動(dòng)統一。
3.班組長(cháng)要善于與同事溝通，尊重同事，理解同事，關(guān)心同事，以形成“班組成員互幫互助，相互協(xié)作，同舟共濟”的良好氛圍。
4.班組長(cháng)要善于與領(lǐng)導溝通，包括向領(lǐng)導學(xué)習，向領(lǐng)導請教，及時(shí)把自己的工作向領(lǐng)導匯報，以增加工作透明度，工作才有說(shuō)服力。
三、要做執行的榜樣。
有句行話(huà)叫做“今天的事情今天辦，明天的事情今天預”。班組長(cháng)要“今日事今日畢，明天事提前完成”，統籌安排好工作。該班組長(cháng)要善于做好當天的工作計劃，列出當天要完成的工作任務(wù)，臨時(shí)性工作與班組成員協(xié)商后再做，重要的任務(wù)要抓緊完成，常抓不懈，也就是當日事當日畢，今天的工作不拖延到明天。做到以上幾個(gè)方面，才能提高班組生產(chǎn)管理水平，也才能促進(jìn)班組的協(xié)調發(fā)展和安全生產(chǎn)。
培訓心得感悟2
數學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，既是人類(lèi)思維的結晶，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的推進(jìn)者。在學(xué)習《數學(xué)思想概論》這門(mén)課程的過(guò)程中，我的數學(xué)思維得到了極大的鍛煉，并對數學(xué)的本質(zhì)有了更加深入的理解。我意識到數學(xué)的思想是構建世界的基石，也是解讀現象的關(guān)鍵。在探索數學(xué)中，我深深體會(huì )到數學(xué)思維的獨特之處以及它對我的啟發(fā)與影響。下面將結合自身經(jīng)歷，總結數學(xué)思想概論的心得體會(huì )。
首先，數學(xué)思維的獨特性給我留下深刻的印象。數學(xué)不同于其他學(xué)科，其思維方式獨特而抽象，體現出一種嚴密性和精確性。數學(xué)家以邏輯推理為工具，將復雜的問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單的部分，并通過(guò)建立模型，抽象符號，進(jìn)行推導、證明和計算。例如，在學(xué)習數學(xué)思想的過(guò)程中，我們探討了二項式的二次方展開(kāi)公式。這個(gè)公式不僅可以幫助我們快速計算出二次方的結果，而且從中我們還可以更深入地理解數學(xué)思維的特點(diǎn)。通過(guò)展開(kāi)，我們將復雜的二次方程式轉化為一系列簡(jiǎn)單的乘法運算，并通過(guò)合并同類(lèi)項，最終得到了答案。這個(gè)過(guò)程中，我們不僅是通過(guò)邏輯推理將問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單的部分，還通過(guò)抽象符號進(jìn)行運算，最終獲得了精確、確定的結果。這種獨特的思維方式，使數學(xué)成為一門(mén)獨具魅力的學(xué)科。
其次，數學(xué)思維的啟發(fā)對我來(lái)說(shuō)是巨大的。數學(xué)思維強調邏輯推理和抽象思維能力的發(fā)展，不僅可以培養我的分析和解決問(wèn)題的能力，還可以培養我的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。通過(guò)探索數學(xué)中的定理和公式，我漸漸領(lǐng)悟到其中的'邏輯推理，這種邏輯推理不僅僅可以應用于數學(xué)領(lǐng)域，還可以用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，在解決實(shí)際問(wèn)題中，我們可以通過(guò)建立數學(xué)模型和運用數學(xué)方法，來(lái)求解復雜的問(wèn)題。同時(shí)，在數學(xué)證明中，還需要運用嚴密的邏輯推理，以及創(chuàng )造出有力的論據和證據。這些所需的思維方法和技巧，不僅可以幫助我解決數學(xué)問(wèn)題，還可以應用于其他學(xué)科中，提高我的綜合素質(zhì)和理解能力。
此外，數學(xué)思維給我提供了新的思考思維方式。在學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現數學(xué)思維更注重于從本質(zhì)上去分析問(wèn)題。數學(xué)家對問(wèn)題的興趣不僅是解決表面現象，更渴望深入到問(wèn)題的本質(zhì)，尋找問(wèn)題背后的規律和原因。通過(guò)從本質(zhì)上去思考問(wèn)題，我更加深入地了解到了數學(xué)領(lǐng)域背后的思維方式和邏輯結構。例如，在學(xué)習數學(xué)思維概論的過(guò)程中，我們探討了數學(xué)概念的形成和發(fā)展，以及數學(xué)定理和公理的邏輯關(guān)系。這使我明白了數學(xué)不僅僅是以公式和定理為主體，更是一種以觀(guān)察、猜想、證明和推廣為特點(diǎn)的思維方式。通過(guò)數學(xué)思維的學(xué)習，我開(kāi)始注重問(wèn)題的背后邏輯和規律性，不再局限于解決表面問(wèn)題，而是用更深入的方式去思考問(wèn)題。
最后，數學(xué)思維發(fā)展需要長(cháng)期堅持和不斷實(shí)踐。數學(xué)思維并非是一朝一夕可以培養出來(lái)的，需要長(cháng)期的堅持和付出。在學(xué)習數學(xué)思維的過(guò)程中，我深感數學(xué)思維的發(fā)展需要通過(guò)不斷的實(shí)踐去推動(dòng)。數學(xué)思維的鍛煉需要大量的練習和思考，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能提高自己的思維能力。當我在解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)不斷的試錯和調整，發(fā)現了問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并找到了解決的方法，這個(gè)時(shí)候我才深刻體會(huì )到數學(xué)思維的力量和重要性。正是通過(guò)長(cháng)期的堅持和不斷地實(shí)踐，我才逐漸培養出了較好的數學(xué)思維能力。
總之，在學(xué)習數學(xué)思想概論中，我深深體會(huì )到了數學(xué)思維的獨特性和啟發(fā)性。數學(xué)思維不僅是解決數學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵，也是培養思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的良好途徑。通過(guò)學(xué)習和探索，我開(kāi)始逐漸習得了使用數學(xué)思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，同時(shí)也明白了數學(xué)思維發(fā)展需要長(cháng)期的堅持和實(shí)踐。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我會(huì )在數學(xué)思維領(lǐng)域有更多的突破和發(fā)展。
培訓心得感悟3
職業(yè)壓力，是當代社會(huì )一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。為了更好地應對職業(yè)壓力，提升工作效率，我參加了一次職業(yè)壓力培訓。通過(guò)培訓，我對職業(yè)壓力有了更深入的認識，并學(xué)到了應對職業(yè)壓力的方法和技巧。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
職業(yè)壓力的背景和現狀。
職業(yè)壓力是當今社會(huì )一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和競爭的加劇，工作壓力也越來(lái)越沉重。工作任務(wù)的多樣性、工作時(shí)間的緊湊以及來(lái)自上司和同事的期望，都催生了職業(yè)壓力。我們時(shí)常處于工作和生活的紛擾之中，長(cháng)時(shí)間的壓力積累會(huì )給我們的身心健康帶來(lái)潛在的風(fēng)險。因此，學(xué)會(huì )應對職業(yè)壓力，成為了我們的必修課。
在這次培訓中，我們了解了職業(yè)壓力的成因和對身心健康的影響。同時(shí)，培訓還介紹了一些應對職業(yè)壓力的'方法和技巧。比如，通過(guò)時(shí)間管理和優(yōu)先級排序，合理安排工作和生活，減少不必要的壓力；通過(guò)身體鍛煉和放松的方式，緩解壓力帶來(lái)的不適感；通過(guò)與同事、家人溝通交流，尋求幫助和支持，減輕壓力的負擔。這些方法和技巧讓我受益匪淺。
我在工作中的應用和體驗。
在培訓結束后的幾個(gè)月里，我積極應用培訓中學(xué)到的方法和技巧來(lái)應對職業(yè)壓力。比如，我在工作前制定詳細的計劃表，明確任務(wù)的優(yōu)先級，從而更好地管理時(shí)間；我每周堅持參加健身活動(dòng)，通過(guò)運動(dòng)放松身心，提高自身的免疫力。此外，我也與同事們保持良好的溝通和合作，及時(shí)尋求幫助和支持。這些策略的應用，使我在面對壓力時(shí)更加從容應對，工作效率也得到了明顯的提升。
這次職業(yè)壓力培訓讓我意識到，職業(yè)壓力不是一種無(wú)法解決的困境，我們完全可以通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐來(lái)應對它。通過(guò)培訓，我學(xué)習到了科學(xué)的應對職業(yè)壓力的方法和技巧，這不僅提升了我的工作效率，也改善了我的身心健康。同時(shí)，培訓還加強了我與同事之間的交流和合作，提升了整個(gè)團隊的凝聚力和戰斗力。因此，職業(yè)壓力培訓對于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義。
結語(yǔ)及展望。
通過(guò)這次職業(yè)壓力培訓，我對職業(yè)壓力有了更深入的認識，并學(xué)到了應對職業(yè)壓力的方法和技巧。我將繼續應用這些學(xué)到的知識，努力提高自己的工作效率和生活質(zhì)量。同時(shí)，我也希望將這些經(jīng)驗與身邊的人分享，幫助更多的人更好地應對職業(yè)壓力。我相信，只要我們不斷學(xué)習、積極應用，我們都能夠在職業(yè)中找到平衡，享受工作的樂(lè )趣。
培訓心得感悟4
周末我參加了全國名班主任經(jīng)驗交流會(huì )，有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名教育家李鎮西、丁榕、萬(wàn)平三位老師的精彩講座，我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習中我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學(xué)習結束后，我的感想很深，學(xué)校提供的這樣的機會(huì )很難得，也很寶貴。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習和參加培訓,我深深的意識到班主任應該做到：
班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任要確立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級的理念，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等方面都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如處理罵人、打架現象、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽或考試失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
在學(xué)習中，我意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長(cháng)就做得非常好，經(jīng)常寫(xiě)班級隨筆，善于總結班級管理工作，還著(zhù)書(shū)立說(shuō)，值得我們學(xué)習。
在課改的新時(shí)期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）要學(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評，我們都知道現代教育提倡對學(xué)生多表?yè)P少批評，但并不是說(shuō)不批評，而是說(shuō)要會(huì )批評，才能使學(xué)生更快的成長(cháng)進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當效果會(huì )更好。有人說(shuō)“當孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的�！币虼嗽趯W(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時(shí)的工作，表?yè)P真的是太吝嗇，我也要養成表?yè)P學(xué)生的'習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表?yè)P對象、找準表?yè)P內容、選擇恰當的表?yè)P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴慈相濟，愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無(wú)不滲透著(zhù)為師的愛(ài)，真可謂是嚴字當頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達到自己所做工作的預想效果的原因，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛(ài)之有情；嚴而有方，愛(ài)而有法。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè )著(zhù)----我喜歡班主任工作！
培訓心得感悟5
一、培訓的單位
市區的一所五酒店。包間墻上的壁畫(huà)具有獨特的風(fēng)情，國際品質(zhì)的家具，讓您倍感溫馨、舒適和便利。
二、準備工作
雖然我們只在酒店進(jìn)行為期三個(gè)月的培訓，但酒店還是按正規的培訓生對我們進(jìn)行了系統的培訓，培訓工作分為三大塊：一是人事部的崗前培訓，進(jìn)行了四個(gè)課時(shí)的室內培訓和游覽培訓，主要是介紹酒店的概況，同時(shí)也對我們進(jìn)行了員工素養及酒店管理制度的培訓，這讓我們對工作有了大概的了解；第二是消防安全意識培訓，酒店特別安排了工程部的經(jīng)理助理為我們現場(chǎng)講解授課，讓我們對酒店安全和消防常識有了更深入系統的了解；第三是業(yè)務(wù)技能培訓，這一培訓貫穿著(zhù)我們培訓的一個(gè)月，由部門(mén)負責人員為我們進(jìn)行不間斷的技能指導，一個(gè)月的培訓讓我們對部門(mén)工作有了基本的了解，這也得益于酒店系統而全面的培訓。這些培訓對于我們以后的學(xué)習和工作都是非常有用的。餐廳主要承擔的是團隊客人和散的用餐，有時(shí)候也承辦大型的宴會(huì )和其他活動(dòng)，餐廳員工有將近20人，包括主管一名和若干領(lǐng)班及服務(wù)員數名，工作比較繁忙。
三、培訓過(guò)程
酒店餐飲部門(mén)中最為辛苦的部門(mén)，因為酒店并沒(méi)有給服務(wù)員們制定具體的崗位職責和工作描述，在剛剛走進(jìn)工作崗位的幾天，我們就像無(wú)頭蒼蠅，完全不能領(lǐng)會(huì )工作的流程和要領(lǐng)，只是聽(tīng)從領(lǐng)班和老員工的安排和他們手把手的教導。慶幸的是基本所有的老員工對我們都特別的友好，主管還專(zhuān)門(mén)為我們每人安排了兩傅，負責引導我們的工作。在后面的日子里，我們基本都能熟練各項工作了。
我們的工作除了迎賓、擺臺、折口布、傳菜、上菜、撤臺外，也得兼職勤雜工，扛桌子椅子、鋪地毯等一些臟活、重活。我們培訓生的上班時(shí)間是8時(shí)工作制，一個(gè)月休息4天，主管根據我們的需要，為我們排了兩頭班，即上午上4小時(shí)和晚上4小時(shí)，這樣我們中午就有了休息的時(shí)間。但往往下班的具體時(shí)間是不確定的，經(jīng)常根據實(shí)際情況加班加點(diǎn)，但是加班時(shí)間都有記錄，適當的時(shí)候會(huì )有補休，雖然沒(méi)有加班費，但每個(gè)月都會(huì )有個(gè)中提成，我覺(jué)的這種制度還是很靈活合理的。
酒店員工都是穿著(zhù)工作服的，由酒店統一發(fā)放換洗，但我認為酒店的服務(wù)員制服太過(guò)簡(jiǎn)單而且比較陳舊，常有破損的現象。不過(guò)令我欣慰的是：酒店的員工大都是熱情友好的，不管哪個(gè)部門(mén)，他們并沒(méi)有因為我們是培訓生而對我們冷漠生硬；在勞累之余，同事們的一個(gè)甜美的微笑，一句再普通不過(guò)的“辛苦了”都會(huì )讓人分外感動(dòng)；在休息和飯堂進(jìn)餐的時(shí)候，我們都會(huì )聚在一起聊天，分享彼此的感受，就像一家人；而管理層中的幾位經(jīng)理也很和藹，沒(méi)有什么架子，但偶爾還的會(huì )對沒(méi)有做好工作的下屬發(fā)發(fā)脾氣。
四、心得看法
1、各項規章制度落實(shí)不是特別到位。所有酒店的管理制度其實(shí)是大同小異的，關(guān)鍵是要看誰(shuí)落實(shí)的怎么樣，效果怎樣。北京蕉葉飲食有限公司的各項規章制度也很完善，但我個(gè)人認為貫徹的就不是很好，畢竟北京蕉葉飲食有限公司是一所全國連鎖店，服務(wù)需要標準化，所以我覺(jué)得建立一套規范的服務(wù)執行和監督機制是酒店管理的一個(gè)當務(wù)之急。
2、加強對餐廳衛生的管理和監督。曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)調查，在餐廳培訓的一個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)自己的切身體會(huì )，也確實(shí)感受到了其中的問(wèn)題。據我觀(guān)察，餐飲部門(mén)并沒(méi)有一個(gè)明確的對與員工個(gè)人衛生要求的條例，而且員工的衛生意識也并不是很強，如沒(méi)有養成經(jīng)常洗手的習慣。
3、建立一套公開(kāi)透明的'激勵機制和晉升制度。據我了解，很多老員工工作的時(shí)間已經(jīng)很長(cháng)了，個(gè)人服務(wù)意識和技能也達到了非常高的水平，但是由于酒店的相關(guān)機制的限制，他們并沒(méi)有獲得什么激勵和晉升，而個(gè)別員工表現的并不是很好卻能依舊留在原職；另外酒店的激勵機制中也過(guò)多的注重于物質(zhì)上的激勵，事實(shí)上，除了傳統的獎懲激勵外，還有很多的激勵方式值得我們管理者借鑒。
五、培訓總結
酒店培訓的日子結束了，這次酒店培訓也是本人的第一次專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這些日子里自己確學(xué)到了不少的東西。除了了解到餐飲的服務(wù)程序和技巧，也學(xué)會(huì )了如何調整自己的心態(tài)，如何處理好自己的利益和酒店的利益，如何處理好同事之間的人際關(guān)系，如何與顧客打交道；同時(shí)，更讓我認識到作為一個(gè)服務(wù)員應該具有強烈的服務(wù)意識；更為重要的是，在工作中，我深刻地體會(huì )到了酒店行業(yè)的艱辛，也看到酒店發(fā)展的前景，更加明白了自己以后學(xué)習的方向和側重點(diǎn)。最后，感謝酒店能提供這樣的培訓機會(huì )，在此祝愿酒店能夠越辦越好。
培訓心得感悟6
僅僅認識到“復命”重要性或者對于執行力的培養的意義是不夠的，復命精神讀后感。本書(shū)將復命上升到復命的執行力、復命精神、復命文化的理論層次，作者認為，為什么很多組織有完善的制度、聰明的員工，天天講忠誠、責任、敬業(yè)、激勵等，但卻在執行和完成目標時(shí)落空，因為這些組織沒(méi)有培育出“復命精神”。復命要成為一種文化，需要全體員工在工作實(shí)踐中長(cháng)期堅持復命的觀(guān)念、責任和意識，并養成一種職業(yè)習慣，將各項制度落實(shí)到實(shí)處，成為全體員工自覺(jué)執行的行為。
在工作中，我有許多毛病，不負責任、愛(ài)找借口、消極怠慢、應付了事、輕率疏忽、虎頭蛇尾、遇事拖延等。十分影響工作效率。復命要到位，不做“差不多先生”。做任何工作都要講究到位，半到位和不到位是不可行的。在電力系統工作，差不多就會(huì )造成事故。要主動(dòng)復命，自覺(jué)地復命，并且出色的地做好一切。
我要培養良好的復命習慣，“行動(dòng)培養習慣，習慣培養性格，性格決定命運�！绷己玫膹兔晳T是一種堅定不移的高貴品質(zhì)，主要是依賴(lài)于人的自我約束，或者說(shuō)是依靠人對自身惰性的否定。壞習慣是失敗的重要原因之一。
復命拒絕任何借口，復命時(shí)，難免遇到這樣那樣的問(wèn)題，尤其遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)基本原則可用，這個(gè)原則就是永不放棄，永遠不為自己找借口。不要放棄，不要尋找任何借口為自己逃避復命。一個(gè)真正的復命者無(wú)論從事何種職業(yè)，都應該全力以赴，盡自己的最大努力，以求得不斷的進(jìn)步。
復命要求有一個(gè)良好的結果。復命不僅是要做事，更是要做成事。復命不是追求有苦勞，而是要求有功勞。光像老黃牛那樣低頭做事是不夠的，沒(méi)有效率的忙是窮忙，瞎忙。
我的工作質(zhì)量往往決定我的生活質(zhì)量。在工作中我應該嚴格要求自己，能做到最好，就不能只做到次好；能完成百分之百，就不能完成百分之九十九。不論工資是高還是低，我都應該保持這種良好的工作作風(fēng)。把自己看成杰出的藝術(shù)家，而不是平庸的工匠，應該永遠帶著(zhù)熱情和信心去工作。
我要把復命精神當作一種常態(tài)、一種習慣乃至于一種素養，滲透到我的工作和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面中。
“復命”是對他人的承諾，在限定時(shí)間內必須給出的一個(gè)結果。這是一個(gè)全新的稱(chēng)謂，但卻不是全新的命題�！皬兔睉摯嬖谟诿總�(gè)人的心中，而且在工作中時(shí)時(shí)處處得以體現。通讀全書(shū)，會(huì )發(fā)現很多地方對自己都頗具啟發(fā)意義。全書(shū)的寫(xiě)作風(fēng)格集勵志、幽默、深沉和反思于一體，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事通過(guò)寓教于樂(lè )的形式表現出來(lái)，很是觸動(dòng)自己的心靈，讀后感《復命精神讀后感》。
因此，從《復命》一書(shū)中，我們可以多多少少看到我們自己的影子，或者是心里羨慕別人的輝煌，或者是身上頑固存在的缺點(diǎn)。作為一名年輕的員工，必須要擁有良好的工作態(tài)度，科學(xué)的工作觀(guān)念，虛心的工作精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)，以及不斷豐富自身的復命意識，才能夠在工作中不斷歷練自己，完善自己。只有這樣，才能夠完成好上級和領(lǐng)導交給的.每一項任務(wù)，做到優(yōu)質(zhì)復命。像屈原說(shuō)過(guò)的：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
讀完《復命》一書(shū)，我們懂得了復命的本質(zhì)，了解了如何看待復命，接受復命所具備的基本要素，如何高效、聰明的完成復命及如何向卓越升華等一系列問(wèn)題，不僅對我們的工作有深刻的指導意義，更對我們人格的培養、素質(zhì)的全面提高有著(zhù)不可估量的積極意義。
所以，作為公司員工，在現實(shí)的工作中，對我們自己而言，要想實(shí)現“像狼一樣復命！”，就必須按照狼的天性來(lái)要求自己，塑造自己，提高自己。
1、自我修煉，加強“危機意識”。社會(huì )經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天就是“人造叢林”，只有不斷提高自身素質(zhì)水平，才不會(huì )被社會(huì )所拋棄。復旦大學(xué)原校長(cháng)楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門(mén)那一天起，他4年來(lái)所學(xué)的知識已經(jīng)有50%老化掉了。想想自己大學(xué)所學(xué)的絕大部分東西確實(shí)已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代的潮流，突然感到了一種危機。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的復命能力。
2、勇于創(chuàng )新，將失敗做為新起點(diǎn)。復命具有難度，具有挑戰性，在復命過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng )新思維很難完成。但創(chuàng )新不會(huì )一帆風(fēng)順，肯定會(huì )遇到挫折與失敗，但是失敗是超越自我的坐標，一旦發(fā)現此路不通，便要去創(chuàng )新，另辟蹊徑。在工作中，我要追求全員創(chuàng )新，不怕失敗，勇于創(chuàng )新地完成復命。
3、堅韌不拔，忠于企業(yè)。世界上沒(méi)有比堅持更為重要的。只有堅韌不拔的決心才能戰勝任何困難。一個(gè)有決心的人，任何人都會(huì )相信他，會(huì )對他付以全部的信任；一個(gè)有決心的人，到處都會(huì )獲得別人的幫助。同時(shí)，當公司遇到困難時(shí)，我會(huì )忠于我的企業(yè)，以公司的榮辱為自己的榮辱，盡我的能力去堅持不懈的工作，去復命。
培根說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代”。感謝公司領(lǐng)導將《復命》這本推薦給大家，讓我深刻理解了復命的真正內涵。在以后的工作上，我將以“像狼一樣復命！”的要求來(lái)開(kāi)展工作，做一個(gè)勇于復命的人，不斷地完善自己，追求卓越。
培訓心得感悟7
培訓已成結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，但卻給我留下了深刻的印象。
這次培訓適應了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓的需要，滿(mǎn)足了教師的需求。在培訓中，我認真聽(tīng)取講座，深入研習教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成練習�？梢哉f(shuō)受益匪淺。
與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這里聽(tīng)不到授課教師滔滔不絕的講授，首先。整個(gè)培訓過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件�？梢哉f(shuō)既指引了未來(lái)教學(xué)的方向，還領(lǐng)著(zhù)老師向著(zhù)這個(gè)方向走了一段。培訓完畢，就能帶著(zhù)這個(gè)“能夠直接應用于課堂教學(xué)的融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠然，完成這個(gè)項目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學(xué)方法和教案設計。學(xué)會(huì )在網(wǎng)上、光盤(pán)資料中搜尋有用的教學(xué)資源；要編制所選定的學(xué)科中單元的主題單元學(xué)習計劃”此次的教育技術(shù)培訓并沒(méi)有為你提供太多現成的.學(xué)習計劃、學(xué)習內容，只有少量教學(xué)案例，讓你實(shí)踐的過(guò)程中，用自己的經(jīng)驗、體會(huì )，去補充、去完善，去參與編寫(xiě)�？梢哉f(shuō)這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。
本次培訓采用小組合作的形式，其次。通過(guò)相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì )在小組內產(chǎn)生激烈的討論，討論的過(guò)程中，很多問(wèn)題逐步得到解決，最終由代表將討論的結果進(jìn)行匯總，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都能得到呈現，而這些觀(guān)點(diǎn)往往具有代表性。通過(guò)探討有助于我每位老師認識到對教育技術(shù)存在誤解。使我更深刻的認識到教育技術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡(luò )的簡(jiǎn)單實(shí)用，而是現代科技手段與課堂教學(xué)的有機整合。需要我靈活的加以運用。要做到這一點(diǎn)，就需要我對教育技術(shù)能熟練運用。想這就是這次教育技術(shù)培訓的直接目的
最后，本次培訓使我們對于“問(wèn)題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學(xué)習評價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
在經(jīng)過(guò)了這幾次的培訓后，參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
當然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓過(guò)程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
培訓心得感悟8
明天就是培訓的第五天了,經(jīng)過(guò)這幾天的培訓給了我的啟發(fā)很大。以前領(lǐng)導們老是說(shuō)我們班這也不行那也不行我當時(shí)聽(tīng)了還有點(diǎn)不承認，我覺(jué)得我們班做的挺好的，不比別人差�？墒峭ㄟ^(guò)周三那個(gè)培訓擴展游戲比賽，雖然游戲很簡(jiǎn)單，但是我們輸了，而且輸得很失敗，我才體會(huì )到我們班確實(shí)比別的班組缺少很多東西，其中最大的不足就是團結協(xié)作精神。
列夫．托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“個(gè)人離開(kāi)社會(huì )不可能得到幸福，正如植物離開(kāi)土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣�！笔灞救A也曾說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。這充分說(shuō)明了團結協(xié)作的重要性。
不難看出，團結協(xié)作是一切成功的基礎，個(gè)人和集體只有依靠團結的力量，才能把個(gè)人的.愿望和團隊的目標結合起來(lái)，產(chǎn)生1+1〉2的效果。然而那天比賽因為我們的粗心大意還有沒(méi)能夠團結默契的配合還有就是包括我一著(zhù)急就內心彷徨、猶豫不決，所以導致我們班的一敗涂地，，人們常說(shuō):“一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”，如果整個(gè)棋局都輸了，那么再有力量的棋子也就沒(méi)有什么用了。
我個(gè)人的體會(huì )就是只要我們彼此多交流，多協(xié)調，多溝通，互相幫助，共同提高，只有這樣才能營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協(xié)力，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹(shù)立良好的形象，還有就是多向好的班組虛心學(xué)習和交流，增強我們的團隊協(xié)作力量，要充分信任同事和周?chē)娜�。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同事的一句話(huà)，有時(shí)可使我們跳出原來(lái)框架的束縛而變得豁然開(kāi)朗，從而使問(wèn)題迎刃而解。同時(shí)和周?chē)娜斯彩�，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學(xué)習，心情還會(huì )不舒暢嗎？工作效率還能不提高嗎？只有這樣我們才能進(jìn)步或者超越他們做一個(gè)我們期望已久NO.One。
同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協(xié)作的合力。一個(gè)班組，如果人心渙散、人心浮動(dòng)，人人自行其是、集體一盤(pán)散沙，何來(lái)生機與活力？何談干事與成功？何有形象與成績(jì)？在一個(gè)缺乏凝聚力的班組里，自己再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經(jīng)驗，也不可能得到很好的發(fā)揮！只要我們懂得團結協(xié)作，才會(huì )把團結協(xié)作當成自己應盡的責任，才能明白團結協(xié)作對自己、對別人、對整個(gè)班組的重大意義。
兄弟們，也許我們現在落后于人，但不見(jiàn)得永遠落后于人，我覺(jué)得我們慶祝成功但也要慶祝失敗，如果沒(méi)有這次擴展培訓的機會(huì )我們也不會(huì )知道我們缺少什么和別人有多大的差距，從現在開(kāi)始，就讓我們攜起手來(lái)，奮力拼搏，為我們的班組發(fā)展做出貢獻為我們東B底架把失去尊嚴、領(lǐng)導對我們的信任、還有我們的形象的全部都奪回來(lái)，永遠保持下去。
培訓心得感悟9
管理培訓的核心價(jià)值與實(shí)踐啟示：我生活中的點(diǎn)滴改變
在我過(guò)去的一年里，我有幸參加了幾個(gè)重要的管理培訓課程。這些課程涵蓋了領(lǐng)導力、團隊管理、溝通技巧等多個(gè)主題，對我產(chǎn)生了深遠的影響。我想要分享的是我從這些經(jīng)歷中學(xué)到的寶貴知識，以及如何它們影響我的日常生活和職業(yè)發(fā)展。
首先，我了解到領(lǐng)導力并非只是指揮和指導，而是更多地關(guān)心和理解他人。一個(gè)好的領(lǐng)導者應該具備同理心，能夠感受到團隊成員的需求，并給予他們支持和指導。此外，有效的'溝通技巧對于建立和維護團隊關(guān)系至關(guān)重要。我意識到，良好的溝通不僅僅是信息的傳遞，還包括情感的共享和理解。
在團隊管理方面，我學(xué)到了一個(gè)重要的原則：團隊協(xié)作的重要性。我們每個(gè)人都是團隊的一部分，我們的每個(gè)決定都影響著(zhù)整個(gè)團隊。因此，我學(xué)會(huì )了如何更有效地協(xié)調團隊工作，激發(fā)團隊成員的潛力，以及處理團隊沖突。
參加這些管理培訓課程對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響。我提高了自己的領(lǐng)導力水平，更有效地與團隊成員溝通，也更加懂得如何關(guān)心他人。這些技能不僅幫助我在工作中取得了更好的成果，而且也提高了我的人際交往能力。
總的來(lái)說(shuō)，管理培訓給我帶來(lái)了豐富的知識和深刻的啟示。我不僅學(xué)到了理論，更重要的是我學(xué)到了如何將這些理論應用到實(shí)際生活中。我深信，這些經(jīng)驗將對我未來(lái)的職業(yè)生涯和生活產(chǎn)生持久的積極影響。
培訓心得感悟10
在參加了醫院管理培訓后，我對于醫院管理有了更深入的了解和認識。這次培訓讓我領(lǐng)悟到了醫院管理的重要性和復雜性，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能。以下是我對于這次醫院管理培訓的心得體會(huì )。
首先，醫院管理培訓讓我深刻認識到了醫院管理的重要性和復雜性。醫院是一個(gè)復雜的機構，需要管理的內容非常多，包括醫療、護理、科研、教學(xué)、人力資源、財務(wù)等多個(gè)方面。而且，醫院管理還需要面對各種突發(fā)事件和緊急情況，這需要管理者具備快速反應和解決問(wèn)題的能力。因此，醫院管理培訓對于提高管理者的能力和素質(zhì)非常重要。
其次，醫院管理培訓讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能。在培訓中，我們學(xué)習了醫院戰略規劃、人力資源管理、醫療質(zhì)量管理、財務(wù)管理等多個(gè)方面的知識。這些知識都是醫院管理者必須掌握的，對于我今后的工作和生活都非常有幫助。同時(shí)，我們也學(xué)習了如何制定工作計劃、如何領(lǐng)導團隊、如何處理矛盾等方面的'技能，這些技能都是我們在今后的工作中需要用到的。
醫院管理培訓也讓我認識到了自己的不足之處。在培訓中，我發(fā)現自己對于一些領(lǐng)域的知識和技能掌握得還不夠充分，需要進(jìn)一步提高。同時(shí)，我也意識到了自己在溝通和協(xié)調方面還有一些不足，需要加強這方面的訓練。
總之，這次醫院管理培訓讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能，還認識到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將努力運用所學(xué)的知識和技能，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為醫院的發(fā)展做出更大的貢獻。
培訓心得感悟11
郭思樂(lè )教授指出：“好學(xué)生不是教出來(lái)的，是自學(xué)出來(lái)的�！蔽伊私獾�"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。
我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過(guò)程中，我越來(lái)越感覺(jué)到，現在的學(xué)生越來(lái)越難教，你在這兒教的他們毫無(wú)興趣，他們在那兒學(xué)的也是毫無(wú)興趣可言，而且各方面能力都很差。我們如何才能培養出具有想象能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，適應現代社會(huì )的人才呢?自從我于20xx年三月有幸參加了我們鎮開(kāi)展的《“生本教育理念”在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用研究》這個(gè)課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽(tīng)了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內涵，后來(lái)又拜讀了郭思樂(lè )教授的《教育走向生本》這本書(shū)，他指出：“好學(xué)生不是教出來(lái)的，是自學(xué)出來(lái)的�！睂ι窘逃砟钣辛烁畹睦斫怏w會(huì )。以后又通過(guò)觀(guān)摩了一些生本教育示范課，進(jìn)一步感受了生本課，并且通過(guò)個(gè)人閱讀有關(guān)生本教育的書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料以及結合自己的實(shí)踐，簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習體會(huì )。
在學(xué)習過(guò)程中，有兩個(gè)方面我的體會(huì )頗深，其中一方面通過(guò)學(xué)習郭思樂(lè )的生本教育，我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽(tīng)非聽(tīng)。目前，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級數學(xué)科。由于是農村學(xué)生，本來(lái)就有點(diǎn)膽怯，知識面窄，學(xué)習也不夠積極主動(dòng)，他們在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時(shí)沒(méi)人舉手，有時(shí)我在課上提出一個(gè)并不是特別難的問(wèn)題，舉手主動(dòng)回答的學(xué)生也是寥寥無(wú)幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過(guò)認真思考之后的結果。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，例如我提問(wèn)：“乘數末尾有0的乘法怎樣計算比較簡(jiǎn)便?”沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答。造成這一現象的原因有很多，例如有的學(xué)生會(huì )答，但是害怕答錯被其他人恥笑，還有的學(xué)生的口頭表達能力差，不能流利回答，也就是會(huì )算就是不會(huì )表達，也是因為由于我們在課堂上知識點(diǎn)講解的過(guò)細，很少創(chuàng )造機會(huì )，讓他們自己去解決問(wèn)題，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問(wèn)題。在這樣的情況下，一部分學(xué)生連聽(tīng)課都不愿意，認為學(xué)習是被迫的，是為家長(cháng)學(xué)、為老師學(xué)，沒(méi)有了學(xué)習的動(dòng)力，自然課堂效率低。課堂應該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習的經(jīng)驗基礎上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會(huì )的自己學(xué)會(huì )，不能學(xué)會(huì )的創(chuàng )造機會(huì )讓他學(xué)會(huì )，真正實(shí)現教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習，獲取知識和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習就更感興趣了。
另一方面，有時(shí)在低年級的數學(xué)課中，我們一節課的內容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習內容。一節課上完后，真正掌握新授知識的學(xué)生寥寥無(wú)幾。學(xué)生在學(xué)習中會(huì )頻頻犯錯，對待學(xué)生的錯誤我們也總是以批評、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會(huì )出現。通過(guò)學(xué)習，我了解到郭思樂(lè )教授的"新錯誤觀(guān)"--"評研"的理論基礎。他說(shuō)："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過(guò)程，當然也會(huì )犯不少錯誤。發(fā)現錯誤，改正錯誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過(guò)程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統上，我們總要求學(xué)生的認識'一次性完成'，這并不符合他們的認知規律�！薄吧尽钡膶W(xué)生，我們給他這樣的機會(huì )，使他們的認識，可以通過(guò)多次或長(cháng)期地反復式提高來(lái)完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會(huì )寬容的對待，然而，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，我反而變得越來(lái)越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學(xué)習出了差錯，就大聲的斥責，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習數學(xué)過(guò)程也是從模仿跟學(xué)，到嘗試自己做，反復練習后才可以獲得正確的答案，并能靈活運用到生活中去。這個(gè)過(guò)程中，自然會(huì )不可避免地出現錯誤。"評研"，正是體現了對兒童學(xué)習人格的尊重，為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會(huì )。在今后的生活中、教學(xué)中，我覺(jué)得我應該一改以往的'教學(xué)作風(fēng)，無(wú)論是對自己的孩子還是對我的學(xué)生應該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，在反復驗證的過(guò)程中學(xué)習知識，快樂(lè )的成長(cháng)。使他們真正的成為學(xué)習的主人。
聽(tīng)了有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺(jué)受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會(huì )。
一直以來(lái)，我總是認為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導，是搞教育研究的專(zhuān)家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線(xiàn)教師關(guān)系不大，我們只需做好教書(shū)育人的本職工作就可以了。通過(guò)講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來(lái)源。原來(lái)，“十一五”期間，市教育科研規劃部門(mén)圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開(kāi)展的“培養學(xué)生良好習慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng )新”三項主題活動(dòng)的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問(wèn)題。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規教學(xué)中，就在我們教書(shū)育人的過(guò)程中。
講座對于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來(lái)不喜歡聽(tīng)理論講座的我也聽(tīng)得津津有味�？蒲衼�(lái)自教育實(shí)踐，它往往從小處、從細微處著(zhù)眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽(tīng)講座的最大的體會(huì )。當然聽(tīng)完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。
今后，我一定要多學(xué)習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多觀(guān)察，多發(fā)現，多反思，隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
特崗教師雖然具有高學(xué)歷、高素質(zhì)，但他們對于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法。根據我校教育教學(xué)的要求，為使特崗教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，掌握新課程標準、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高專(zhuān)業(yè)化水平，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿(mǎn)足教學(xué)需要，為構筑具有創(chuàng )新、有效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對8名特崗教師進(jìn)行崗前培訓。
此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、教學(xué)常規、班級學(xué)生管理、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識。特崗教師學(xué)的積極認真，收獲頗豐�，F將我校對特崗教師崗前培訓總結如下：
一、特崗教師對學(xué)校的前景充滿(mǎn)信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在崗前培訓會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導熱情洋溢的講話(huà)，對特崗教師加入到讓字中心校這個(gè)集體表示熱烈歡迎。也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖。并勉勵他們努力學(xué)習，認真工作，學(xué)校為他們成長(cháng)搭建平臺，完成這次培訓任務(wù)。這使他們對學(xué)校的前途充滿(mǎn)信心，同時(shí)也堅定他們扎根農村小學(xué)教育的信心。
二、特崗教師認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規、教學(xué)方法、新課標，決心做一名合格的小學(xué)教師。
學(xué)校領(lǐng)導給他們詳細的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規章制度，常規和教學(xué)方法，組織他們學(xué)習新課程標準。并結合多年來(lái)的相關(guān)事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發(fā)，使他們認識到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的。
通過(guò)培訓，使他們認識到要做一名合格的小學(xué)教師，必須有強烈的工作責任心和使命感，要以教書(shū)育人為已任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想教育于教學(xué)之中。要嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)規章制度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、培訓使特崗教師認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
對于剛參加工作的特崗教師來(lái)說(shuō)，要成為一名合格的小學(xué)教師，還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗為他們做了一次生動(dòng)的報告。從小學(xué)教師的構成、對小學(xué)教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、小學(xué)課程的基本特點(diǎn)、小學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾方面作了闡述。是他們對小學(xué)教師的內容和特點(diǎn)的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實(shí)受益匪淺。
通過(guò)培訓，使他們認識到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與、共同創(chuàng )新、共同提高的過(guò)程，是教師的主導作用和學(xué)生的主體作用的有機結合，共同創(chuàng )造有效課堂教學(xué)的過(guò)程。
四、加大了業(yè)務(wù)培訓，是特崗教師盡快適應小學(xué)教學(xué)工作。業(yè)務(wù)領(lǐng)導組織特崗教師從聽(tīng)課、評課、上課入手，組織他們抓課堂教學(xué)管理、班級管理，并且跟蹤聽(tīng)課，指導教學(xué)。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結對子進(jìn)行學(xué)習，收到了很好的效果。
總之，這次特崗教師崗前培訓雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，但他們都認真學(xué)習、總結。都說(shuō)通過(guò)這次培訓，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感覺(jué)還有很多要學(xué)習的地方。確實(shí)，新教師要學(xué)習的地方太多了。不過(guò)在今后的工作中，通過(guò)自己不懈的努力和學(xué)習，自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力會(huì )突飛猛進(jìn)、快速成長(cháng)的，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待。
培訓心得感悟12
xx月xx日，公司組織全體人工員集中觀(guān)看了《安全生產(chǎn)》專(zhuān)題片。專(zhuān)題片鮮活的事例，悲慘場(chǎng)面，為我們上了一堂真實(shí)生動(dòng)地安全警示教育課。
觀(guān)看專(zhuān)題片后，我感觸良多，安全對于企業(yè)來(lái)說(shuō)是最大的效益，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全就如健康平安一樣，是人生最大的財富。其實(shí)，人對于自然界來(lái)說(shuō)是非常渺小的，人的生命也很脆弱，就像今年春節聯(lián)歡晚會(huì )上的小品《不差錢(qián)》里說(shuō)的一樣：“人這一輩子，眼睛一睜一閉一天就過(guò)去了;眼睛一閉，不睜，一輩子就過(guò)去了……”。確實(shí)，人的一生非常短暫，生命也非常脆弱，所以珍愛(ài)生命，關(guān)注安全是我們時(shí)時(shí)刻刻要銘記于心的一項重要事情。工作中，我們要按章操作，多想幾個(gè)“萬(wàn)一”，并養成嚴謹認真，一絲不茍的工作習慣;平日里、生活中，也要時(shí)時(shí)警示自己規避不安全的隱患，上下班遵守交通安全規則，做到“寧等三分，不搶一秒”，出門(mén)上班人走要關(guān)閉電源、燃氣具開(kāi)關(guān)等，并教育家人注意安全。也許我們的一個(gè)提醒，就會(huì )給自己和他人帶來(lái)一輩子的幸福。
在我看來(lái)，除了這些，安全還是一種責任，為了自己家庭幸福的責任，在我們身邊，每發(fā)生的一起人身事故都可能增加一個(gè)或幾個(gè)不幸的家庭，所以我們不能忽視這樣的重要前提：一名員工雖然只是企業(yè)或社會(huì )的一分子，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可能就是上有老、下有小的“頂梁柱”，一個(gè)員工的不幸就是家庭整體的.不幸，所受到的傷害都會(huì )影響到全家的幸福和美滿(mǎn)�！案吒吲d興上班，平平安安回家”，不僅是企業(yè)的要求，更是家人的期盼，沒(méi)有什么比人身的平安再幸福的了。要使企業(yè)和家庭成員能夠放心、安心、舒心，員工首先要真正認識自我安全保護的價(jià)值，注意養成良好的職業(yè)安全習慣;企業(yè)在抓安全教育管理時(shí)，也要從傳統的說(shuō)教方式中走出來(lái)，改變安全教育的方法，體現有人情味的關(guān)愛(ài)精神。
“安全我一個(gè)，幸福全家人”。我們要通過(guò)開(kāi)展以人為本的“愛(ài)心活動(dòng)”和“平安工程”，真正建立起“人人想要安全、人人有能力安全、人人做到安全”的企業(yè)安全文化體系，扎扎實(shí)實(shí)地營(yíng)造出和諧、穩定的安全工作氛圍。
安全警示教育片里，血的教育又一次警示我們，在工作、生活中，一定要時(shí)刻注意安全，并要把“不怕一萬(wàn)、就怕萬(wàn)一”的安全思想意識融入到人性化、親情化的安全宣傳教育中，珍愛(ài)生命，關(guān)注安全。讓我們的生活變得更加美好，更加和諧。
培訓心得感悟13
20xx年7月13日，在教體局張局長(cháng)帶領(lǐng)下，我們40多位滑縣教育管理者和部分中小學(xué)校長(cháng)來(lái)到了鐘靈毓秀的南京市，參加了第xx屆新教育年會(huì )。
本次年會(huì )活動(dòng)的主題是新教育十大行動(dòng)之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學(xué)參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來(lái)自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實(shí)踐經(jīng)驗。
7月15日上午，進(jìn)行的是智慧校長(cháng)、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)個(gè)獲獎人雖簡(jiǎn)短的頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學(xué)生的熱愛(ài)，對新教育的踐行。下午，是十位新教育人的敘事，共寫(xiě)親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個(gè)教育故事讓我們感動(dòng)的同時(shí)，也給大家帶來(lái)了許多啟發(fā)，讓我們學(xué)到了許多好方法、好經(jīng)驗。特別是我們滑縣新城小學(xué)段云飛校長(cháng)《推動(dòng)家校共育，實(shí)現共同成長(cháng)》的報告，展示了滑縣新城小學(xué)的新教育行動(dòng)與成果，獲得了嚴文蕃教授等專(zhuān)家的高度評價(jià)。
7月16日上午，我們參觀(guān)了南師附中仙林學(xué)校初中部，他們的辦學(xué)特色星光校本課程、藝體拓展、社團選修、特色活動(dòng)等'開(kāi)發(fā)卓有成效。下午，朱永新教授的主題報告【家校合作激活教育磁場(chǎng)-新教育實(shí)驗‘家校合作共育’的理論與實(shí)踐】，呼喚家校合作共育，剖析家校合作共育的內涵和特征，梳理、總結家校共育的路徑和方法，正是希望在信息時(shí)代背景下，通過(guò)家校合作共育，通過(guò)定位家庭和學(xué)校，進(jìn)而重建家庭和學(xué)校，以每個(gè)人的自我成長(cháng)、自我前行，推動(dòng)教育乃至社會(huì )的改良。
作為教育管理工作者，我在想如何提高我縣學(xué)校的校園文化底蘊和內涵，通過(guò)校園文化與綠化環(huán)境的提升，讓學(xué)生在潛移默化中提升品格，強化品質(zhì)。通過(guò)參觀(guān)南師大仙林初中，使我感受很深，我縣的學(xué)校是否也能從中根據自己實(shí)際借鑒呢？
東啟明，西長(cháng)庚，南箕北斗。
春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅。
這幅對聯(lián)就是仙林初中校園文化環(huán)境的寫(xiě)照，其中，上聯(lián)切合仙林初中的文化理念：有差異，無(wú)差生人人皆明星;下聯(lián)體現了學(xué)校綠化環(huán)境：春有花，下有蔭，秋有果，東有青。
南師大仙林初中環(huán)境優(yōu)美，交通便利，人文環(huán)境優(yōu)雅，校園占地面積50891平方米，建筑面積19141平方米，綠化率達到35.2，綠化覆蓋率接近40，校園內一年四季芳草茵茵，通透式的建筑格局，錯落有致的整體布局，功能各異的'分布布局，使整個(gè)校園美輪美奐。另一方面，學(xué)校推進(jìn)星光計劃，開(kāi)設面向師生、校友、家長(cháng)、學(xué)者的星光論壇，架構量身打造、滿(mǎn)足學(xué)生共需發(fā)展的“私人訂制”的星光課程，完善自然、生動(dòng)、和諧的智慧星光課堂，讓不一樣的教育成就不一樣的人生，共創(chuàng )師生發(fā)展的廣闊星空。另一方面，以“綠化、美化、智化、文化”為園林式校園創(chuàng )建的目標，圍繞“五本”“六園”“七星”“十八景”的主線(xiàn)，打造星光校園。經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，一個(gè)充滿(mǎn)文化氣息，令人流連忘返的校園已然呈現在我們眼前。
校訓：嚼得菜根，做的大事
校風(fēng)：誠樸
教育理念：推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每一位學(xué)生充分發(fā)展----讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常。
培養目標：培養有愛(ài)心、負責任、會(huì )生活的一代新人。
教育文化：給你一部歷史，讓你去翻閱
給你一種文化，讓你去感受
給你一些時(shí)間，讓你去安排
給你一個(gè)舞臺，讓你去表演
給你一些機會(huì )，讓你去創(chuàng )造
給你一個(gè)期待，讓你去成長(cháng)
星光計劃
開(kāi)設星光論壇，力求資源共享、共同成長(cháng)
打造星光課堂，關(guān)注情智共生、教學(xué)相長(cháng)
架構星光課程，滿(mǎn)足私人訂制、個(gè)性發(fā)展
開(kāi)展星光交流，旨在優(yōu)勢互補、攜手共進(jìn)
五本：校訓石、校風(fēng)石、菜根居主體教育餐廳、本部院士墻、本部名家雕塑
六園：百草園、書(shū)香園、蘋(píng)果園、寰宇園、九州園、故鄉園
七星：星光標識、星光導視、星光漂流書(shū)吧、星光樓宇、星光道路、星光廣場(chǎng)、星光大道
培訓心得感悟14
第一段：導入引言（字數：150）。
培訓課是提升自我能力和技能的重要途徑。我近期參加了一門(mén)關(guān)于職業(yè)素養的培訓課，收獲頗多，深感其中的價(jià)值和重要性。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步認識到在職場(chǎng)上不斷學(xué)習的重要性，也體會(huì )到了努力學(xué)習所帶來(lái)的欣喜與成就感。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓中的感悟和心得體會(huì )，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
在培訓課上，我學(xué)到了很多關(guān)于職業(yè)素養的知識和技巧。比如，溝通技巧、團隊合作、自我管理等等。通過(guò)課堂上的案例分析和小組討論，我更加理解了這些概念的本質(zhì)和重要性。培訓課還組織了一些互動(dòng)游戲和角色扮演，幫助我們將理論知識應用到實(shí)際情境中去。這讓我認識到理論和實(shí)踐的結合是非常重要的，只有把所學(xué)的.東西真正應用到實(shí)際中，才能提升自己的能力。
第三段：認識到自身問(wèn)題和不足（字數：300）。
通過(guò)培訓課的學(xué)習，我也深刻認識到了自身的問(wèn)題和不足。在與其他同學(xué)的交流中，我意識到自己在溝通方面存在一些問(wèn)題。有時(shí)候我表達不清楚或者聽(tīng)不懂別人的意思，導致溝通效果不佳。這使我深感困惑和無(wú)助。然而，正是這次培訓課給了我許多解決問(wèn)題的方法和技巧。課程中的角色扮演讓我有機會(huì )模仿和學(xué)習那些表達自如的同學(xué)，提高了我的表達能力和理解能力。我也發(fā)現，只要積極主動(dòng)地去與他人交流，虛心請教，就能夠不斷改善自己的溝通能力。
第四段：培訓課的啟示（字數：250）。
這次培訓課不僅僅讓我認識到了自身的問(wèn)題和不足，還給了我很多啟示。培訓師在課程中強調了職業(yè)發(fā)展的重要性，引發(fā)了我對未來(lái)的思考。我開(kāi)始關(guān)注行業(yè)動(dòng)向，積極參與行業(yè)交流和個(gè)人學(xué)習。培訓課還提醒我要持續學(xué)習和更新知識，不斷提升自己。我們生活在一個(gè)快速變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習和適應變化，才能在競爭激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。
第五段：結語(yǔ)（字數：150）。
通過(guò)這次培訓課的學(xué)習，我對職業(yè)素養有了更全面的認識，發(fā)現了自身的不足，并找到了解決問(wèn)題的方法和途徑。這次培訓課讓我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為未來(lái)的發(fā)展鋪平了道路。同時(shí)，我也意識到學(xué)習是一種持久的行為，只有每天不斷積累和提升，才能不斷成長(cháng)。我期待著(zhù)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，我將以更加積極的姿態(tài)，持續學(xué)習和成長(cháng)。
�。ǹ傋謹担�1200）。
培訓心得感悟15
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和經(jīng)濟的繁榮，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到學(xué)習的重要性，特別是在職場(chǎng)競爭日益激烈的今天，不斷學(xué)習和提升自己已經(jīng)成為了剛需。而培訓學(xué)校作為一個(gè)能夠提高個(gè)人職業(yè)素質(zhì)和能力的重要途徑，已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和青睞。我在一個(gè)培訓學(xué)校學(xué)習了一段時(shí)間，深有感觸，下面是我的感悟心得體會(huì )。
一、培訓學(xué)校是提升個(gè)人職業(yè)能力的重要途徑。
作為現代社會(huì )一個(gè)追求高效、多樣性的教育方式，培訓學(xué)校因其快速適應職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)備受歡迎。在我職場(chǎng)剛進(jìn)入時(shí)，意識到自己的職業(yè)能力與競爭力不足，于是選擇到培訓學(xué)校進(jìn)行提升，從中獲得了課堂和實(shí)踐相結合的學(xué)習體驗，更好地理解了當前競爭激烈的職場(chǎng)需要什么樣的人才。通過(guò)培訓機構的輔助，我們很快就能夠追上其他競爭者的腳步，它是我們掌握新知識、重新審視職場(chǎng)的有效方法。
二、培訓學(xué)校是提升個(gè)人職場(chǎng)競爭力的得力助手。
在培訓機構里，我們不僅能夠學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識技能，還可以交流和分享個(gè)人經(jīng)歷和思考。在教學(xué)過(guò)程中，我們往往也可以獲得更為實(shí)用的職業(yè)經(jīng)驗，進(jìn)而增強自己的職場(chǎng)競爭力，避免在職場(chǎng)競爭過(guò)程中遇到的各種瓶頸。學(xué)校里，我們結交各種行業(yè)人士，了解多種工作模式和行業(yè)信念，這些都會(huì )對我們今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，在培訓的過(guò)程中，我們也會(huì )更多地了解自己職業(yè)發(fā)展方向和優(yōu)勢劣勢，找到更適合自己的發(fā)展方向。
三、培訓學(xué)校是讓生活更加充實(shí)的.重要途徑。
現代社會(huì )，高強度的工作壓力一直困擾著(zhù)每一個(gè)人，長(cháng)時(shí)間的工作讓我們漸漸失去對生活的熱情和彩色，但在培訓機構中，我們擁有了學(xué)習與愉悅并行的手段：培訓機構不但可以增加我們的知識儲備，還能讓我們了解更多人生經(jīng)驗和人生觀(guān)，拓寬我們的視野，讓生活變得更加豐富多彩，這也是培訓學(xué)校的一大價(jià)值。
四、培訓學(xué)校是對職業(yè)人士負責和盡責的體現。
和其他機構或網(wǎng)絡(luò )上各種各樣的免費課程不同，培訓學(xué)校的價(jià)值更在于負責任的態(tài)度，它不僅可以提供課程和服務(wù)，還包括考核和證明。對于我們職場(chǎng)人士而言，證明比什么都重要。因為他標志著(zhù)我們已經(jīng)具備了一定的能力和技能，可以為公司提供高效的工作，證明了我們是有價(jià)值的員工。而培訓學(xué)校也在這個(gè)過(guò)程中變得更為重要，因為它是一個(gè)具有信譽(yù)度的機構，我們通過(guò)它所獲得的證書(shū)可以成為我們進(jìn)入職場(chǎng)中更廣泛范圍內的重要入門(mén)許可證。
五、總之，對于我們每一個(gè)職場(chǎng)人士而言，培訓學(xué)校都是具有寶貴意義的教育資源和職業(yè)提升機會(huì )。通過(guò)多方面考慮選擇優(yōu)秀的機構，不斷學(xué)習提升自己的個(gè)人能力，職業(yè)路上困境會(huì )給我們增加無(wú)限的挑戰與刺激。不管是在職場(chǎng)發(fā)展還是業(yè)余愛(ài)好，培訓課程都會(huì )對我們今后的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，帶給我們更加充實(shí)的人生體驗。
【培訓心得感悟】相關(guān)文章：
培訓體會(huì )培訓感悟和心得02-02
拓展培訓心得感悟08-24
熟食培訓心得感悟02-08
關(guān)于培訓心得感悟08-20
美容培訓心得感悟11-11
護士培訓心得感悟11-26
清華培訓心得感悟12-16
安全培訓心得及感悟07-22
培訓感悟和心得05-15