高校校長(cháng)發(fā)言稿
在當下社會(huì )，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的高校校長(cháng)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高校校長(cháng)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！根據脈旺鎮中心初中的安排，今天，能有機會(huì )在這里與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比榮幸！對我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗”之談，我是抱著(zhù)向年輕同志學(xué)習的態(tài)度來(lái)的。接下來(lái)，我從兩方面談?wù)勎覀冃≯W(xué)在學(xué)校管理方面的一些做法與體會(huì )。
一、扎實(shí)管理抓質(zhì)量，依靠質(zhì)量求生存
我認為學(xué)校管理貴在一個(gè)“實(shí)”字，作為學(xué)校的管理者，就應該時(shí)時(shí)處處為學(xué)校的發(fā)展著(zhù)想，為全體師生著(zhù)想，扎扎實(shí)實(shí)地做事，我對自己及學(xué)校班子成員也是這樣要求的。圍繞這個(gè)“實(shí)”字，在學(xué)校管理方面我們做了這些努力：
1、規章制度實(shí)
學(xué)校在原有管理制度的基礎上，重新修改與制定了《小垸小學(xué)教師考勤制度》、《小垸小學(xué)教師備改檢查制度》、《小垸小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》，《小垸小學(xué)教師評價(jià)考核制度》，在制定、修改各項管理制度時(shí)，我們都是反復斟酌，集思廣益，力求切合實(shí)際，力求有較強的可操作性與實(shí)效性，制度一旦形成，就嚴格落實(shí)。這些制度的制定與實(shí)施對教師的工作起到了很好的督促與激勵作用。
2、工作目標實(shí)
由于我校教學(xué)設施比較簡(jiǎn)陋，地理位置與鎮中心小學(xué)相隔較近，近年來(lái)，我校的領(lǐng)導與教師普遍感到了學(xué)校的生存危機，所以，我們一直將“以質(zhì)量求生存”定為我校的工作目標，我們清醒的認識到教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)與生存線(xiàn)�！敖處煹墓ぷ魇且煌肓夹娘�，家長(cháng)把孩子交給了我們，是對我們的信任，我們就應該把他們的孩子當成自己的孩子一樣對待，扎實(shí)工作，努力教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，這是我在教師會(huì )上講得最多的一句話(huà)，也是我對全校所有教師的要求。為了達到這一目標，我們做了這些實(shí)事：
�、僭诮逃虒W(xué)方面，我們舍得投入，選派多名年輕教師外出學(xué)習鍛煉，他們回到學(xué)校后實(shí)實(shí)在在開(kāi)展教學(xué)教研，優(yōu)化了課堂結構，提高了教學(xué)效率。
�、谠鷮�(shí)開(kāi)展教學(xué)常規工作，我校組織教師認真踐行脈旺中心初中提出的“整治課堂頑疾，祛病健身提質(zhì)”工作，認真落實(shí)“三結賬、四落實(shí)、五過(guò)關(guān)”要求，一步一個(gè)腳印，確保質(zhì)量穩步提高。
�、墼趯W(xué)校資金緊張的情況下我們仍能開(kāi)源節流，加大教學(xué)獎懲力度，最大限度地調動(dòng)了教師的工作熱情。
3、領(lǐng)導班子實(shí)
學(xué)校領(lǐng)導既是教育教學(xué)的管理者，也是執行者，我校班子成員個(gè)個(gè)為人實(shí)在，要求老師們做到的，自己總是先做到，在工作中總是說(shuō)真話(huà)辦實(shí)事，不放空炮。在做好學(xué)校管理工作的同時(shí)，班子成員在教學(xué)工作上都是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。在上學(xué)期期末聯(lián)考中，我校班子成員四人就有三人所任教的學(xué)科綜合積分居全鎮第一名。正是因為班子成員的工作實(shí)在，率先垂范，使得我們在平時(shí)的管理工作中更有說(shuō)服力與感召力。
因為有上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，有切實(shí)可行的制度督促與激勵，有我校班子成員勤懇務(wù)實(shí)作風(fēng)的引領(lǐng)，有全體小垸教師的辛勤付出，才使得我校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，20xx年、20xx年我校都被漢川市教育局授予“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)�！�，上學(xué)期期末聯(lián)考，24個(gè)考試學(xué)科中，我校有11個(gè)學(xué)科綜合積分居全鎮第一名。
二、用真心換取真情，以真情凝聚人心
在學(xué)校管理中，我們總是用自己的真心來(lái)對待上級領(lǐng)導與各位教師、廣大家長(cháng)與全體學(xué)生，來(lái)?yè)Q取他們對工作的.理解與支持，甚至傾力相助，今年暑期，中心初中投入資金六萬(wàn)多元，對我校校舍進(jìn)行了維修、翻新，使我校面貌煥然一新，借此機會(huì )，對上級領(lǐng)導對小垸小學(xué)的關(guān)心表示萬(wàn)分感謝。
有一句話(huà)說(shuō)得很精辟：“管理之道在于借力”。這個(gè)力有外力和內力，外力有上級領(lǐng)導，有社會(huì )資源，內力也就是要善于凝聚好教師，用真心感動(dòng)了他們，取得他們的信任，贏(yíng)得他們的尊重。為了達到這一目的，在平時(shí)的工作中，我們總是多詢(xún)問(wèn)、多關(guān)心教師的生活，在自己的職責范圍內積極幫助各位老師解決生活中的一些困難，及時(shí)幫助教師化解在工作中積累起的一些矛盾，消除誤會(huì )，從而使各位教師在工作中始終能有一個(gè)愉悅的心情。學(xué)校財務(wù)是一個(gè)敏感的話(huà)題，我們總是能將學(xué)校賬務(wù)公開(kāi)化，壓縮其他開(kāi)支，在當前教師待遇普遍較低的情況下，盡可能地提高教師的待遇，贏(yíng)得了老師們的信任，激發(fā)了老師們的工作熱情，使得我們小垸小學(xué)這個(gè)團隊更有凝聚力。
“眾人劃槳開(kāi)大船”。正是我校全體教師的團結一心，互相支持，主動(dòng)自覺(jué)，不懈努力，才使我校的工作能夠走在全鎮前列。我相信，在今后的工作中，有上級領(lǐng)導的支持，有小垸小學(xué)廣大師生的共同努力，我校工作還會(huì )有更大的進(jìn)步。
以上發(fā)言，如有不妥之處，請各位批評指正。謝謝大家。
高校校長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的各位來(lái)賓，老師們、同學(xué)們：
上午好！
今天是收獲的日子，我代表學(xué)校向各位畢業(yè)生表示熱烈的祝賀！向哺育你們成人的家長(cháng)、培養你們成長(cháng)的老師表示衷心的感謝！
四年前的今天，你們剛剛參加完高考，還在憧憬著(zhù)自己心目中的大學(xué)。而今天，大學(xué)生活就要結束。這四年感覺(jué)很短，卻也很長(cháng)。這長(cháng)度就在于你們曾經(jīng)來(lái)過(guò)、我們一起走過(guò)：
——這是一段與青春有關(guān)的日子。有人說(shuō)今天的青春是上一秒紅著(zhù)臉在爭吵，下一秒轉身就能和好的撒嬌任性；也是裝乖耍帥、賣(mài)萌自拍、不停換風(fēng)格的年齡資本；還是如同含著(zhù)炫邁、根本停不下來(lái)的無(wú)限體能。而在我看來(lái)，你們在大學(xué)的青春遠不止這些：你們的青春吟唱在大學(xué)版的《南山南》中，散發(fā)在自己撰寫(xiě)的新書(shū)墨香里，倒映在美麗的龍湖水面，定格在河南財經(jīng)政法大學(xué)南大門(mén)的校訓石上。
——這是一個(gè)與成長(cháng)相伴的故事。這四年，世界跌宕起伏。亂花迷眼背后折射的依舊是不同文明之間的沖突；這四年，祖國高歌猛進(jìn)。中國故事在世界唱響，國人的榮耀挺立在“國家好、民族好、大家才會(huì )好”的莊嚴承諾之上；這四年，學(xué)校日新月異。打造一流本科教育形成共識，建設美麗大學(xué)校園變成現實(shí)。一切的努力正是為了讓你們今天的畢業(yè)證變得金燦燦、沉甸甸；這四年，你們破繭成蝶。大家勤學(xué)善思、揮灑青春，在校園寫(xiě)滿(mǎn)奮斗的詩(shī)行，支撐這些的恰是你們兒時(shí)立下不負此生的質(zhì)樸夢(mèng)想。這四年唯一不變的是變化。當然，變化是面子，不變是里子。這里子是學(xué)校對每個(gè)畢業(yè)生深沉的愛(ài)。因為這愛(ài)，我們知道，就你們對大學(xué)的憧憬而言，與你們安放青春的舞臺相比，學(xué)校還做得不夠。也許忽冷忽熱不甚合口的飯菜，讓你們在地攤小吃前游走彷徨；沒(méi)有建成更多的固定自習教室，讓你們無(wú)法如魚(yú)得水地暢聞書(shū)香；沒(méi)有體面的學(xué)生活動(dòng)中心，讓你們的青春肆意張揚；并不是每節課都精彩紛呈，讓你們有時(shí)會(huì )黯然神傷；沒(méi)有如期開(kāi)放新圖書(shū)館，讓你們四年來(lái)一直仰望……凡此種種，一定會(huì )讓你們有抱怨、不過(guò)癮、想吐槽。當然，你們對學(xué)校的要求，就是我們的奮斗目標。在接受我代表學(xué)校表達歉意的同時(shí)，也請同學(xué)們留一些時(shí)間和空間，一起守候學(xué)校更快成長(cháng)、更好綻放！
——這是一抹與記憶為伍的歲月。有人說(shuō)畢業(yè)是興奮一時(shí)、懷念一世的事情。地下閱覽室里的揮汗如雨，在那里，大家看到了為搶座占位而上演的“奔跑吧少年”，這奔跑詮釋的是青春邂逅知識的力量；一食堂東北角的朗朗書(shū)聲，在那里，大家讀懂了物質(zhì)食糧與精神食糧的融合，這聲音喊出的是知識改變命運的渴望。然而，我們留得住回憶，卻留不住時(shí)光。如果有時(shí)間，再去廣場(chǎng)邊的長(cháng)廊坐坐；如果來(lái)得及，再去操場(chǎng)打一場(chǎng)酣暢的球，投一個(gè)漂亮的3分；如果還允許，再去爬一次中心景觀(guān)的假山，深情環(huán)視一下這個(gè)在你們眼里、在大家手中一天天變美的校園；如果不盡興，再去圖書(shū)館漫無(wú)目的地坐上一晌，沾染些許書(shū)香，體味一下楊絳先生的話(huà)語(yǔ)：我們最大的煩惱來(lái)自于書(shū)讀的太少而想的太多。
——這是一場(chǎng)為出發(fā)而生的相聚。四年前，開(kāi)學(xué)典禮也許大家還歷歷在目，而今道別就在眼前；四年前，迎新學(xué)長(cháng)雙手的余溫好似還停留在行李包帶上，可今天你們就要拎起它遠航。四年里，你們在這里哭，在這里笑，在這里蹦蹦跳跳，在這里嘻嘻鬧鬧。今天你們就要出發(fā)了，再也不用厭倦請停止答題的命令和沒(méi)收小抄的冷酷了，但人生的游戲規則是永存的；再也不用擔心晚上11點(diǎn)整的門(mén)禁了，但生活的禁區何止于此；再也不用感受擁擠的43路了，但競爭道路上的擁擠才剛剛開(kāi)始；再也不用討厭晚上的網(wǎng)絡(luò )游戲限制了，但自由與限制的相對是永恒的。也許，從今天開(kāi)始，你再回首的時(shí)候，這里曾經(jīng)的處處不順會(huì )變得楚楚動(dòng)人。
同學(xué)們，凡是過(guò)去，皆為序章。你現在的氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路、讀過(guò)的書(shū)和愛(ài)過(guò)的人。從今天起，大學(xué)變成了母校，同窗變成了校友，歸程變成了啟航。在每年六月，我們看得見(jiàn)離別，卻難以說(shuō)再見(jiàn)。然而駿馬志在草原，雄鷹終屬藍天。在你們即將馳騁飛翔前，作為師長(cháng)，愿意把一些人生感悟與同學(xué)們分享。
——奮斗是青春最美的禮贊。今天大多年輕人已經(jīng)習慣了視線(xiàn)水平向下45度的俯視，習慣了拇指在手機屏幕方寸間的游走。但有沒(méi)有人算過(guò)，這俯視也許超過(guò)了你抬頭看路時(shí)間的總和，這游走甚至超越了雙腳走過(guò)的路程。今后大家的成長(cháng)不能僅僅依賴(lài)于A(yíng)PP，更要把被wifi抓牢的視線(xiàn)投向遠方、把被社交軟件捆綁的雙手騰出來(lái)描繪人生。同學(xué)們，不奮斗，你的才華如何配上你的任性；不奮斗，你成長(cháng)的腳步如何趕上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看。我想一個(gè)人老去的時(shí)候，最痛苦的事情，不是失敗，而是我本可以。奮斗是你和自己打仗，這場(chǎng)戰役的敵人只有一個(gè)，那就是昨天的自己。所以成為更好的自己，今天是最早的一天。
——自信是人生最大的尊嚴。世界上找不到兩個(gè)完全相同的人，不管你生的如何平凡，長(cháng)得如何低調，你都是全球限量版，在愛(ài)你的人眼里，你都是一件奢侈品。西方的哲人說(shuō)，每個(gè)人都有與生俱來(lái)的高貴。因此無(wú)論今生遭受過(guò)多少白眼，受過(guò)多少挫折，都要冷艷而高貴地活著(zhù)。這世界上，總有不如你的人，因而也就必然有比你強的人。因此，自信的定義就在于不盲目驕傲，不刻意渺小，我雖羨慕你，但我還是做我自己，做最好的自己。在此，我希望河南財經(jīng)政法大學(xué)的'畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一生的打拼后，可以欣慰的說(shuō)，終于活成了自己想要的樣子。
——友善是生命最亮的底色。友善是讓別人舒服，自己也不茍且；友善是發(fā)射自己的光，但不吹熄別人的燈；友善是讓人把話(huà)說(shuō)完，自己說(shuō)話(huà)也不給別人添堵。河南財經(jīng)政法大學(xué)從來(lái)不缺友善之人、友善之魂。像河南最美教師顏志偉、今天來(lái)參加典禮的大愛(ài)校友王建樹(shù)，就是其中的杰出代表。要友善，就要懂得，每個(gè)認真生活的人，都值得被生活溫柔以待；要友善，就要知道，沒(méi)有人強大到不需要任何人的幫助，也沒(méi)有人弱小到不能給任何人幫助；要友善，就要堅持，不讓歲月帶走了無(wú)邪，善良敗給了名利。
——孝敬是中華最好的傳統。世上沒(méi)有什么事情是容易的，如果你覺(jué)得容易，那就是有人在替我們承擔著(zhù)那份不易。當你上大學(xué)后，大多父母都有一種村上春樹(shù)的感受：一直以為人是慢慢變老的，其實(shí)不是，人是一瞬間變老的。因為忽然不適應了下班后看不到你的空曠；因為自此你們在父母那里，只有冬夏、沒(méi)有春秋。所以有人說(shuō)，這世界上只有兩件事等不得，一件是盡孝，一件是慈善。要盡孝，就要學(xué)會(huì )陪伴，因為孤獨是生命的常態(tài)，所以陪伴才顯得格外珍貴；要盡孝就要學(xué)會(huì )溫柔，不把最差的脾氣和最糟糕的心情傳遞給最親近的人。
以上感悟最通俗地講，就是再早也要行動(dòng)、再差也要自信、再強也要友善、再忙也要孝順。
同學(xué)們，今天，學(xué)校第一次把畢業(yè)典禮的現場(chǎng)設在了外形寓意學(xué)位帽的圖書(shū)館廣場(chǎng)，就是希望大家堂堂正正、挺直脊梁，時(shí)刻記得頭頂的尊嚴；第一次把送行設在了迎賓大道的前方，就是要像隆重歡迎你們一樣莊重地為你們送行。既是送行，總得有祝愿。我祝愿你們都能在人生的查令十字街84號有一場(chǎng)美麗而動(dòng)人的邂逅，住進(jìn)擁有產(chǎn)權的歡樂(lè )頌，擁抱穩穩的幸福；祝愿你們不會(huì )有“夏洛”的煩惱，每一次流淚都是喜極而泣；祝愿你們不論是行走在南方的艷陽(yáng)里、還是奔跑在北方的寒冬里，都能春如四季！
謝謝同學(xué)們！
高校校長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
在慶祝第26個(gè)教師節之際，我謹向一直重視、支持教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展，關(guān)心、關(guān)愛(ài)并溫暖著(zhù)我們教師的各位領(lǐng)導致于崇高的敬意！祝愿各位同事身心健康愉悅，生活美滿(mǎn)幸福！
“優(yōu)秀校長(cháng)”的榮譽(yù)我倍感驕傲和自豪。此時(shí)我的心情既激動(dòng)又不安，激動(dòng)的是我平凡的工作得到了黨委政府的充分肯定，增添了我前進(jìn)的信心和勇氣。不安的是我深感肩負責任的重大，所以我只能將榮譽(yù)當成是鼓勵和鞭策，激勵自己今后更忠實(shí)地履行教書(shū)育人的神圣使命，更好履行校長(cháng)職責。
今天我要說(shuō)三句話(huà)，第一句話(huà)我要說(shuō)感謝，感謝領(lǐng)導對我校的關(guān)心、重視，龔書(shū)記今年4月剛來(lái)龍津主政就向我詳細了解了學(xué)校的情況，并對學(xué)校的各項工作提出了殷切期望，在經(jīng)濟非常緊張的情況下?lián)芸?萬(wàn)元用于改善辦學(xué)條件，還有其他領(lǐng)導總是有求必應，有難必解，我更要感謝龍津中學(xué)的全體教師，是你們十年如一日的支持和幫助我才使龍津中學(xué)完成了從全縣倒數第一到順數第一的涅槃。第二句話(huà)是感慨，感慨愛(ài)之于教育的力量，正因為全校教師傾注給全體學(xué)生的愛(ài)，才有了龍津中學(xué)輝煌的今天，我國杰出的教育家陶行之先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)心是教育的前提，23年來(lái)，我默默的`在三尺講臺用愛(ài)播撒著(zhù)文明，從青年到中年，在教育這條道路上我即使走到白發(fā)蒼蒼也無(wú)厭無(wú)悔，因為組織上培養了我走上了校長(cháng)的領(lǐng)導崗位，我報答組織途徑就是全力以赴教好書(shū)，育好人，讓組織放心，讓人民滿(mǎn)意，所以這么多年來(lái)，我小心翼翼，勤勉工作，每天如履薄冰，惟恐誤人子第，現在我可以說(shuō)，回顧過(guò)去我問(wèn)心無(wú)愧！展望未來(lái)我信心百倍。第三句話(huà)是要感奮，生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )，雖然這次中考我們取得了比較好的成績(jì)，但我必須清醒的認識到自己的差距，面對學(xué)校規模小，生源素質(zhì)底，教師結構不平衡，且年齡偏大等不利因素，我們龍津中學(xué)的全體教師必須要付出雙倍的努力，自覺(jué)地用教師職業(yè)道德規范來(lái)衡量自己的言行，銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的思想，樹(shù)立“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”的新時(shí)期教師良好形象，提師能，強師德，鑄師魂，這樣才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這一光榮稱(chēng)號，我們龍津中學(xué)的全體教師必須要認真學(xué)習先進(jìn)教育理論、先進(jìn)教育思想、先進(jìn)教育方法，不斷調整自己、豐富自己、充實(shí)自己，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，以適應形勢教育發(fā)展的需要，我們龍津中學(xué)的教師必須要不要拘泥于自己的專(zhuān)業(yè)，拓寬知識面，加強相關(guān)知識的學(xué)習，尤其要加強現代化教學(xué)手段和計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的學(xué)習，這是時(shí)代的需要也是未來(lái)發(fā)展的方向。
辛勤園丁，是送給教師的贊語(yǔ)。
春風(fēng)化雨，是獻給老師的頌歌。
教師是一份榮譽(yù)，教師是一份責任，教師是一份希望。在教師的身上，凝聚著(zhù)社會(huì )的重托，家長(cháng)的期望，民族的未來(lái)。
高校校長(cháng)發(fā)言稿4
親愛(ài)的17屆畢業(yè)生同學(xué)們，你們好!
四年前，我迎來(lái)了你們中的大多數人。今天，在你們畢業(yè)之際，在你們即將踏上新的征途的前夕，我想對你們說(shuō)兩個(gè)字，那就是牽掛。
今年對于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是困難的一年。世界的金融危機也影響到中國的經(jīng)濟形勢，乃至就業(yè)形勢。同學(xué)們，你們是否都找到了合適的工作?我們牽掛著(zhù)。
你們中的一部分人，即將踏入工作的社會(huì )，那可是沒(méi)有在學(xué)校那么簡(jiǎn)單和單純。你既需要充分地展示自己，又不能過(guò)分地表現自己;你既需要尊重領(lǐng)導和前輩，又不必刻意去逢迎;你既需要有理想和目標，又不能刻意追求、過(guò)于功利;你既需要與同事競爭，更需要與他們協(xié)同。親愛(ài)的同學(xué)，你準備好了嗎?我們牽掛著(zhù)。
也許你將走在一條大道上，在大城市，在名單位大道上有千軍萬(wàn)馬，當你意氣風(fēng)發(fā)、策馬奔馳的時(shí)候，可要當心，那里非常擁擠，腳下甚至還有石頭。親愛(ài)的同學(xué)，競爭的路上，千萬(wàn)別摔到，我們牽掛著(zhù)。
也許你將走在一條小道上，在鄉村,
在城鎮，甚至在西部一條小路曲曲彎彎細又長(cháng)，一樣通向理想的遠方。小道旁時(shí)而風(fēng)景可人，或許有溪流奏響，或許有百鳥(niǎo)鳴唱，還有萬(wàn)紫千紅競芬芳。小路上時(shí)而泥濘，時(shí)而雜草叢生，甚至蛇蝎橫行。當風(fēng)景迷人時(shí)，不要太迷戀;當小路難行時(shí)，千萬(wàn)別退縮�？v使山窮水盡之際，只要堅持，相信會(huì )有柳暗花明之時(shí)。親愛(ài)的同學(xué)，你有思想準備嗎?我們牽掛著(zhù)。
也許你將走在崎嶇的山路上，為學(xué)術(shù)，為創(chuàng )業(yè)那是一條攀登之路。你不僅需要優(yōu)化方向，選擇好路徑，而且你要看清腳下的每一步。攀登懸崖峭壁時(shí)，可不能有一步的閃失。一步不慎，多年的心血，可能功虧一簣。親愛(ài)的同學(xué)，你可有思想準備?我們牽掛著(zhù)。
親愛(ài)的同學(xué),
也許此刻你豪情滿(mǎn)懷，躊躇滿(mǎn)志。你希望未來(lái)?yè)]毫于江河，畫(huà)筆于大山。的確中華崛起的藍圖在期待著(zhù)你，你可以留下激揚之文字，你還可以指點(diǎn)江山。然而，你也要常常低下頭，腳踏實(shí)地。同學(xué)，你意識到了嗎?我們牽掛著(zhù)。
親愛(ài)的同學(xué)，也許你此刻正感到迷茫，不知路在何方。大學(xué)的幾年，你或許后悔那糟糕的成績(jì)，甚至痛心沒(méi)有拿到那一紙文憑。同學(xué)啊，你不用灰心，不能消沉。路，其實(shí)就在腳下。人生的路是數不清的，通向成功的路也有千萬(wàn)條。低下頭，從腳下最不起眼的路起步，昂起頭，仰望天空，太陽(yáng)、月亮和星星對你和他人一樣明亮。同學(xué)啊，你未來(lái)的人生依然充滿(mǎn)希望。你意識到了嗎?我們牽掛著(zhù)。
親愛(ài)的同學(xué)，其實(shí)，牽掛你的人還有很多。你含辛茹苦的父母永遠會(huì )牽掛著(zhù)你，他們牽掛著(zhù)你的一切。你的老師，包括中小學(xué)老師，會(huì )牽掛著(zhù)你;你的同學(xué)將牽掛著(zhù)你同學(xué)，能否不吝嗇你的牽掛?
親愛(ài)的同學(xué)，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的父母、親人，他們?yōu)槟愀冻鎏�。城里節奏太快，中年的他們似乎顯得更加疲憊;在田野里勞作的父母，他們的背也可能開(kāi)始駝了，甚至他們可能還在盤(pán)算，什么時(shí)候才能還清為你求學(xué)所欠的外債。不時(shí)給他們一個(gè)電話(huà)，�；丶铱纯��？纯此麄兊纳�，惦著(zhù)他們的健康。同學(xué)，你會(huì )牽掛著(zhù)嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你尊敬的老師，給予你尊敬的輔導員。你的成長(cháng)中，他們也傾注了心血。他們曾經(jīng)對你的表?yè)P或者批評，都可以成為你牽掛的理由。你只需要偶爾在網(wǎng)上，在電話(huà)里，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候足矣。同學(xué)，你會(huì )牽掛著(zhù)嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的同學(xué)。同學(xué)中有你要好的朋友。同學(xué)之間的友情是最值得珍惜的，因為沒(méi)有任何功利的目的。也許某一個(gè)同學(xué)與你有過(guò)爭吵，但是那也沒(méi)有本質(zhì)的怨仇，一笑便泯滅。同學(xué)中可能還有你的初戀，即使未能終成眷屬，初戀也是不能忘懷的.，因為那是純潔的。同窗的友情，可笑的爭吵，難忘的初戀，都可以成為牽掛的理由。請把照片留著(zhù)，把郵箱地址和電話(huà)號碼留著(zhù)。同學(xué)，你會(huì )牽掛著(zhù)嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你未來(lái)的同事和朋友。多設身處地為別人想想，關(guān)心、幫助別人，你將有更多的朋友，也會(huì )得到更多人的幫助。同學(xué)，你會(huì )牽掛著(zhù)嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你素不相識的人。 5.12地震中傷殘的人們怎樣了?
地震后幸存的人們生活和心理狀況如何?那些從事城市建設的民工們怎樣掙扎在貧困線(xiàn)上，還有那些在貧窮鄉村的中老年農民們如何絕望地守著(zhù)那幾分貧瘠的土地。要做一個(gè)善良的人，善良就是這種牽掛的理由。同學(xué)，你會(huì )牽掛著(zhù)嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你的母校。
在這里，你畢竟度過(guò)了人生成長(cháng)的最重要的歲月。在這里，你學(xué)到了知識，得到了能力培養與鍛煉。你會(huì )牽掛嗎?若干年后，你的學(xué)科是否已經(jīng)一流，母校是否已經(jīng)國際知名?你會(huì )牽掛嗎?也許在母校你有過(guò)不愉快的經(jīng)歷，但對于你的成長(cháng)未必不是一件好事。你會(huì )牽掛嗎?你在校期間，學(xué)校有很多不盡如人意的地方，很多事情令你不快甚至憤怒，但那只是培根的不力，卻不是母校的丑陋。你會(huì )牽掛嗎?瑜園夏日的荷塘是否還是陣陣清香?秋日月下的瑜園中是否依然浮動(dòng)著(zhù)桂香?同濟校區里裘法祖之樹(shù)一定更加茁壯，你和戀人常坐的石凳是否還是老模樣?當你牽掛時(shí)，常到網(wǎng)上看看，偶爾回母校走走。
親愛(ài)的同學(xué)，我牽掛著(zhù)，你牽掛著(zhù)，他也牽掛著(zhù)。讓我們彼此牽掛著(zhù)，讓牽掛成為一種永恒的記憶。
高校校長(cháng)發(fā)言稿5
今天，我們以?xún)?yōu)秀畢業(yè)生表彰大會(huì )，掀開(kāi)深圳大學(xué)20xx畢業(yè)周和畢業(yè)典禮的序幕。
舉辦畢業(yè)周，是學(xué)校對畢業(yè)制度的一個(gè)改進(jìn)。過(guò)去的畢業(yè)儀式和學(xué)位授予儀式，匆忙而草率，喜慶的濃度不夠，禮遇不足，也缺乏學(xué)術(shù)的莊重感、學(xué)業(yè)的成就感。改為一周，以學(xué)院為單位輪流舉辦隆重的畢業(yè)典禮，讓每一位畢業(yè)生在熱烈而盛大的注目禮下，接受證書(shū)和學(xué)位，讓家長(cháng)親友分享各位的成功與快樂(lè )，讓這一場(chǎng)景成為永恒的光榮。
我要特別提到普華永道，一個(gè)蜚聲四海的著(zhù)名會(huì )計師事務(wù)所，為了她聘用的一個(gè)本科畢業(yè)生法學(xué)院的薛冰同學(xué)接受優(yōu)秀生的表彰，特地選派大使到會(huì )觀(guān)禮。這彰顯了什么?彰顯出普華永道上下左右、彼此關(guān)愛(ài)、一榮俱榮的.文化精神。我對這家企業(yè)深表敬意。
開(kāi)心的花絮是，普華永道派來(lái)的兩位女士，兩位部門(mén)主管，正是荔園門(mén)下的往屆師姐，一位學(xué)外語(yǔ)，一位學(xué)文學(xué)。我看著(zhù)她們的笑容，與她們交談，內心充滿(mǎn)歡喜。還是那樣青春靚麗，只是談吐已大方，目光更柔和，應該是有家有業(yè)了。幾年之后，各位一如這兩位師姐，隨著(zhù)春去秋來(lái)，也將走進(jìn)生活的成熟。
春去秋來(lái)，實(shí)在很快。剛剛發(fā)言的同學(xué)用了“白駒過(guò)隙”一詞，想一想，真是這樣。青春在快速地度過(guò)，生命在快速地前行。每念及此，常常想起英格麗.褒曼主演的一部電影和其中的一支歌曲，電影叫Casablanca，《卡薩布蘭卡》，有人譯作《北非諜影》，膚淺，遠不如《卡薩布蘭卡》；歌曲叫《As time goes by》，《時(shí)光流馳》。不知道為什么，僅看題目，就有一股莫名的感動(dòng)。
時(shí)光流馳，令人緬懷。這種緬懷，人過(guò)中年越發(fā)強烈。北京大學(xué)九十周年時(shí)，樂(lè )黛云教授送我一本紀念文集，扉頁(yè)題辭是，“我們的青春都在這里消逝”。大學(xué)生活，確是一生的精彩段落。將來(lái)，等你們的生活熟透了，可能會(huì )在一個(gè)細雨敲窗的夜晚，追尋荔園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì )因一點(diǎn)清晰雀躍不已，也會(huì )因一滴模糊悵然不已。我至少也會(huì )重溫20xx屆即**級的兩個(gè)故事。一個(gè)故事是煩惱的關(guān)于戶(hù)口的故事。**年秋天，新生報到，被要求不帶戶(hù)口。說(shuō)來(lái)荒唐，20xx級以前遷戶(hù)口，20xx級以后也遷戶(hù)口，唯獨**級不讓遷戶(hù)口。這件事臨到畢業(yè)招致了麻煩、焦慮和不安，直到昨天，仍有人從湛江給我電話(huà)。說(shuō)到湛江求職，拿的是老家戶(hù)口而不是深圳戶(hù)口，當地懷疑身份，不肯安置，這段煩惱，他日想來(lái)，或許是茶余飯后的談資，但今日面對，卻事關(guān)安身與就業(yè)，我深感無(wú)奈與抱歉。另一個(gè)故事是喜悅的關(guān)于博士的故事。四年前的秋天，深圳大學(xué)開(kāi)始沖刺學(xué)位三級跳的最后一級，博士學(xué)位授權，到今年春天，沖刺成功。**級，參與了沖刺的全過(guò)程，見(jiàn)證了沖刺的全過(guò)程。這段風(fēng)雨同舟的喜悅，是我心中永不褪色的風(fēng)景。
時(shí)光流馳，也令人傷感。從前在校園讀書(shū)，快意朝花夕拾，巴不得太陽(yáng)即升即落。畢業(yè)了，頓悟爛漫時(shí)光已經(jīng)飄過(guò)，湖邊晨讀、林下夜誦的光景逐漸遠離，日益迫近的將是成家立業(yè)、生兒育女的苦樂(lè )年華。這是新的更富挑戰的生活，收拾好心情，迎上去。
時(shí)光流馳，更令人倍感珍惜�？追蜃诱f(shuō)五十而知天命。各位離這個(gè)數字，還有一半以上的距離。這距離，看上去很長(cháng)，走起來(lái)很短。用心生活的，無(wú)不敬畏時(shí)光。曹植寫(xiě)詩(shī)給朋友，“驚風(fēng)飄白日，忽然歸西山”，不到26歲。曹丕寫(xiě)信給朋友，“已近老翁，但未白頭耳”，不過(guò)30歲。子曰川上，“逝者如斯”。想做事業(yè)的，抓緊時(shí)間做，想有家室的，抓緊時(shí)間有，象祖狄那樣“聞雞起舞，枕戈待旦”；過(guò)去沒(méi)有抓緊的，須用心抓緊，象陶淵明說(shuō)的“悟以往之不諫，知來(lái)者之可追”；庶幾心想事成。
愿時(shí)光眷顧各位。
高校校長(cháng)發(fā)言稿6
親愛(ài)的**屆畢業(yè)生同學(xué)們，老師們：
你們好！
今天，是一個(gè)莊嚴而神圣的時(shí)刻。我校**屆4131名本科生和3032名研究生，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的拼搏努力，圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)，今天即將畢業(yè)。在此，我謹代表學(xué)校，向全體畢業(yè)生同學(xué)表示衷心的祝賀！向參與、幫助你們成長(cháng)的全體教職工表示崇高的敬意！向給予學(xué)校工作大力支持的畢業(yè)生家長(cháng)及社會(huì )各界表示由衷的感謝！
在今年的畢業(yè)生中，有159名同學(xué)響應祖國號召，自愿選擇到祖國基層艱苦邊遠地區、少數民族地區、重點(diǎn)建設單位工作或應征入伍，還有1530名同學(xué)留在西部地區就業(yè)。這里，我要向這些不懼困難、立志奉獻的同學(xué)表達我由衷的敬意和誠摯的祝福。青年時(shí)代，選擇了吃苦也就選擇了收獲，選擇了奉獻也就選擇了高尚。我相信，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，你們一定能夠做出無(wú)愧于自我、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于國家的光榮業(yè)績(jì)。
最近，走在校園里，常常能看到同學(xué)們在開(kāi)心的合影留念，大家笑容燦爛、朝氣蓬勃，使我們也深受感染、充滿(mǎn)喜悅。大學(xué)時(shí)代是人生中最令人難忘的一段經(jīng)歷。同學(xué)們在校學(xué)習的幾年里，將風(fēng)華正茂的青春盡情揮灑在這片充滿(mǎn)生機與活力的校園。天山堂、杏林樓里的每一間教室都留下你們求知探索的神情；昆侖堂、積石堂前的第一縷陽(yáng)光映照著(zhù)你們孜孜以求的背影；萃英山上飄揚的風(fēng)箏串起你們年輕的歡欣；毓秀湖畔蔥郁的垂柳靜聽(tīng)你們讀書(shū)的清音，可以說(shuō)校園里的一草一木都見(jiàn)證了你們的成長(cháng)。同樣，我想多年以后你們或許還會(huì )記得，每一回與老師、輔導員促膝談心后的溫暖釋然，每一次參與臨床手術(shù)時(shí)的自豪緊張，每一項實(shí)驗操作中的嚴謹專(zhuān)注，每一科考試前的通宵達旦、挑燈夜讀，以及田徑場(chǎng)上揮灑的汗水、集體生活中結下的點(diǎn)滴友誼。這一幕幕美好的往事，一定都會(huì )成為同學(xué)們心底最珍貴的收藏。
當然，我也要開(kāi)誠布公的說(shuō)，由于學(xué)校辦學(xué)條件的種種限制和管理服務(wù)方面的問(wèn)題，同學(xué)們在校期間也有一些不那么美好的回憶。因此，我聽(tīng)到你們抱怨食堂飯菜質(zhì)量不高，反映澡堂服務(wù)條件落后，批評教室和公寓空間不足；我也知道，很多老師和同學(xué)對我們這樣一所綜合型大學(xué)，不同年級、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)位階段學(xué)生分處多個(gè)校區，師生溝通融合欠缺的狀況深感憂(yōu)慮。這些學(xué)校發(fā)展建設中的問(wèn)題，已經(jīng)客觀(guān)的成為了你們大學(xué)記憶中的一部分，我向大家表示真誠的歉意。但我想說(shuō)，你們指出的這些問(wèn)題，學(xué)校一定會(huì )克服困難逐一解決。多年以后，你們關(guān)于學(xué)校的這部分記憶，也將成為你們回望大學(xué)青春、理解母校艱辛的一種特別的回憶。
同學(xué)們，離別是為了更好地開(kāi)始！從今天起，你們當中的大多數人即將背上行囊，從這里出發(fā)，踏上新的征程。離別之際，我向全體畢業(yè)生同學(xué)提幾點(diǎn)希望，與大家共勉。
一、希望你們擁抱自我，選擇心靈的真善美。一個(gè)人有了堅實(shí)的自我，在這個(gè)世界便有了精神的坐標，無(wú)論走多遠都能找到回家的路。今后，無(wú)論是走向社會(huì )還是繼續深造，你們都將置身新的環(huán)境，面臨新的挑戰和機遇。因此，我希望你們在人生的每一個(gè)路口，都能擁抱自我、聆聽(tīng)內心，做出正確而理性的選擇。面臨困難與挑戰時(shí)，敢于迎難而上，超越自我；面對誘惑和迷茫時(shí)，堅守價(jià)值與信仰，贏(yíng)得尊重，內心平和。
二、希望你們擁抱理想，達到事業(yè)的新高度。馬克思說(shuō)：“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的.意義，乃至人類(lèi)的生存、發(fā)展，全包含在這兩個(gè)字之中：奮斗！”當前，我們的國家正處在實(shí)現中華民族偉大復興的關(guān)鍵階段，這是你們增長(cháng)才干、建功立業(yè)的大好時(shí)機。我希望全體畢業(yè)生同學(xué)都擁有報效祖國、心系蒼生的情懷，擁抱事業(yè)夢(mèng)想，不懼風(fēng)吹浪打，不因平凡而不為，不因平常而無(wú)為，在奮斗中不斷拉近理想與現實(shí)的距離，在奉獻社會(huì )、創(chuàng )新創(chuàng )造中譜寫(xiě)屬于時(shí)代的壯麗篇章。
三、希望你們擁抱家庭，追求和諧美好生活。古人講“身修而后家齊，家齊而后國治”，家庭是我們每個(gè)人與社會(huì )發(fā)生聯(lián)系的關(guān)鍵一步。我希望你們都成為呵護家庭、善待他人的人，在追尋自我、創(chuàng )造卓越的同時(shí)，做到敦親睦鄰、宜室宜家，并以此為基礎把家庭的和諧美好放大到社會(huì )層面，努力推動(dòng)形成“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的良好社會(huì )風(fēng)氣。同樣，我也希望你們始終關(guān)注和支持你們的母校蘭州大學(xué)，因為她永遠是你們的另一個(gè)家，永遠為你們敞開(kāi)懷抱。
四、希望你們繼承傳統，堅守蘭大人的品質(zhì)。最近，微信朋友圈里有一條很火熱的文章叫做《每一個(gè)蘭大人心中都有匹駱駝》。這是同學(xué)們對學(xué)校地處西部、條件艱苦的一種善意自嘲，但也反映了大家對蘭大人堅韌不拔、勇往直前寶貴品質(zhì)的高度共識。我相信，這所百年學(xué)府身上所具有的樸實(shí)無(wú)華、厚重內斂的氣質(zhì)和以“自強不息、獨樹(shù)一幟”為核心的蘭大傳統，已經(jīng)融入了你們的思想與靈魂。這些，都為你們迎向未來(lái)的人生奠定了堅實(shí)的基礎。我希望同學(xué)們在今后的學(xué)習、工作、生活中，繼續弘揚蘭大傳統，堅守蘭大人的品質(zhì)，在母校給予你們的知識財富與精神之歌陪伴下，飛得更高、走得更遠，不斷創(chuàng )造出屬于自己、屬于蘭大的燦爛未來(lái)。
同學(xué)們，今天你們從母校起航，明天你們必將成為國家的棟梁、人生的強者，我們永遠為你們驕傲！祝同學(xué)們鵬程萬(wàn)里，一生平安！
謝謝大家！
高校校長(cháng)發(fā)言稿7
同學(xué)們，提起責任，何為責，何為任，哪方面的責，哪方面的任。前面我們的胡校長(cháng)等幾位領(lǐng)導都一一發(fā)表了電視講話(huà)，按我的理解，責任有兩層含義。一是指應盡的義務(wù)，和分內應做的事。二是指應承擔的過(guò)失。責任的有許多，有個(gè)人的責任，國家的責任，單位的責任，道德的責任等等。今晚我想給大家講講作為回隆二中的一名學(xué)生，儀表整潔，是你的責任。
我們知道，現代社會(huì )是一個(gè)注重儀容的文明社會(huì )，從一個(gè)人的穿著(zhù)打扮可以看出一個(gè)人的審美水平、文化修養及綜合素質(zhì)，整潔大方的儀表不僅能展示自己的個(gè)性魅力，更能體現你對別人的一種禮貌。
那么，對于回隆二中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在儀表方面有什么要求呢？
《方圓，人生》的第23—38頁(yè)，對我們的學(xué)生舉止、談吐及重要場(chǎng)所的禮儀都做了規定，同學(xué)們，應該經(jīng)常去學(xué)一學(xué)，它就是我們的一面鏡子，可以正衣冠，辯美丑。但是在我們學(xué)校的少數同學(xué)，缺乏正確審美觀(guān)，認為“乞丐服越爛越好，越破越好”，“一個(gè)洞時(shí)尚，兩個(gè)洞潮流，三個(gè)洞個(gè)性”，女生的留海長(cháng)到遮住了半張臉，甚至男生也留著(zhù)留海，燙（染）頭發(fā)、穿耳環(huán)或者穿得五顏六色，象個(gè)社會(huì )混混，女生穿著(zhù)低腰褲，開(kāi)始學(xué)會(huì )化妝，譬如燙（染）頭發(fā)，拉絲，染指甲，穿耳環(huán)，紋身等，越來(lái)越女人味，這些就是我們有些學(xué)生不良的儀表習慣。
有的同學(xué)在校服上亂寫(xiě)亂畫(huà)，�；丈险迟N其它飾物。還有少數的學(xué)生在學(xué)校期間一般不按規定穿校服，集會(huì )升旗穿一下，學(xué)校政教處老師查一陣就穿幾天，還有極個(gè)別是體育藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生從來(lái)沒(méi)穿過(guò)校服，穿奇裝異服，打扮得非常扎眼，以為這就是個(gè)性，這就是藝術(shù)，所有這些都是與一個(gè)高中學(xué)生的身份不相符合的。
同學(xué)們，在校園里穿校服，同學(xué)間感覺(jué)是平等的'，可以避免同學(xué)之間相互攀比，容易形成一種合作、團結、相互尊重的氛圍。當你穿著(zhù)校服走出校外，加在你身上的不是校服的本身，而是一份責任，你應該做什么，不應該做什么。
同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。一個(gè)人的儀表，包括日�；顒�(dòng)的全部，如坐的姿勢、走路的步態(tài)、站立的樣子、對人的態(tài)度、說(shuō)話(huà)的聲音、面部的表情、一舉手、一投足、一顰一笑，都算是儀表。一個(gè)受人尊重的人并不是他（她）長(cháng)得如何漂亮美麗，而儀表儀態(tài)在起著(zhù)重要的作用。一個(gè)人儀表的美體現了對他人、對社會(huì )的尊重，表現出一個(gè)人的精神狀態(tài)和對生活的熱愛(ài)。儀態(tài)端莊、衣冠整潔會(huì )給人以朝氣蓬勃熱情好客、可以依賴(lài)的感覺(jué)，反之則會(huì )給人不美不禮貌的感覺(jué)，甚至使人望而生厭。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得應該以?xún)x表整潔做為自己的責任。
下面，我來(lái)談儀表整潔有哪些好處。
第一、它體現了學(xué)校和個(gè)人的一種精神、一種品味，體現了學(xué)生的氣質(zhì)，提升了校園文化，也向社會(huì )展現了學(xué)校的風(fēng)采。同學(xué)們還記得早操、課間操同學(xué)穿著(zhù)校服，整齊劃一的體操動(dòng)作，那飽滿(mǎn)的精神，贏(yíng)得了“湖南第一操”的美譽(yù)嗎？
第二、一個(gè)人的儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的審美趣味。整潔的儀表，不僅能贏(yíng)得他人的信賴(lài)，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，衣冠不整，舉止不雅，往往會(huì )降低了你的身份，損害你的形象。由此可見(jiàn)，儀表是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)它又是一種文化的體現。
以上我講的是儀表整潔，是你的責任，同學(xué)們，請記住儀表已成為青春流行文化的標志，是一種身份的象征，代表著(zhù)一種精神、一種品味、一種氣質(zhì)。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)名教授金正昆先生談?wù)勆缃欢Y儀方面的知識。
高校校長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的學(xué)員們：
大家好！
很榮幸作為校長(cháng)培訓班的學(xué)員代表在此發(fā)言，首先請允許我代表全體學(xué)員向為我們提供此次培訓機會(huì )的州教育局和為我們培訓工作付出辛勤工作的州師范各位老師表示衷心的感謝！培訓期間，同學(xué)們嚴格自律，虛心好學(xué)，勤于思考，深入研討，共謀巴州教育發(fā)展大計，涌現出了一批優(yōu)秀學(xué)員。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，校長(cháng)的思想理念、領(lǐng)導能力和管理方式不但決定著(zhù)學(xué)校的榮辱，也決定著(zhù)教育事業(yè)的成敗�；A教育的改革和發(fā)展，向教育的管理者提出了更高更新的要求。要適應新要求，就必須大力提高學(xué)校管理者的素質(zhì)。在不長(cháng)的兩個(gè)月內，我們從教育政策法規、教育科學(xué)理論知識、巴州基礎教育發(fā)展的現狀、趨勢及對策、信息化與教育改革等方面進(jìn)行了系統的學(xué)習和研究，聽(tīng)取了十多位專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導的報告和講座，探討了學(xué)校發(fā)展和建設中的問(wèn)題，初步解決了學(xué)校管理實(shí)踐中的一些困惑，進(jìn)一步理清了學(xué)校實(shí)際工作的一些思路。除了學(xué)習理論，學(xué)員們還參觀(guān)了辦學(xué)富有特色的學(xué)校，理論聯(lián)系實(shí)際，效果較好。更難的是，參加培訓的49位校長(cháng)和書(shū)記，大家在互動(dòng)中學(xué)習，在交往中提高。不少校長(cháng)成了朋友，為今后學(xué)校間的往來(lái)交流打下了良好的基礎。
培訓班結束并取得合格證書(shū)，只是一個(gè)新起點(diǎn)的開(kāi)始。在這個(gè)新的起點(diǎn)，我代表各位學(xué)員表個(gè)態(tài)，回到工作崗位，我們：
一要繼續保持和發(fā)揚這次培訓所體現出來(lái)的勤奮學(xué)習、刻苦鉆研、精心探索的學(xué)習精神，把掌握的理論、鑄成的素養、學(xué)到的能力運用到學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐中，真正達到學(xué)以致用、用有所成。
二要聯(lián)系實(shí)際，勇于探索，求得真功。我們在培訓班中學(xué)習的是新的.辦學(xué)理念、科學(xué)的領(lǐng)導藝術(shù)、多樣性的管理方法，在未來(lái)的學(xué)校管理中必須從實(shí)際出發(fā)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導實(shí)踐、靈活運用、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
三要在各自的崗位上，不斷學(xué)習提高，當好所在學(xué)校師生的領(lǐng)頭羊，真正做到服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。
四要切實(shí)做到熱愛(ài)教育、心系教育、扎根教育、奉獻教育，為黨的教育事業(yè)做貢獻。
各位同仁，各位校長(cháng)，作為同仁，我衷心希望咱們能將這次在培訓中學(xué)到的用到學(xué)校的辦學(xué)和管理中去，取得好的成績(jì)；作為朋友，我希望看到各位校長(cháng)領(lǐng)導的學(xué)校蒸蒸日上，前程似錦。成功不是最終目的，追求才是不變的主題。讓我們保持這段美好的記憶，經(jīng)常在交流中學(xué)習，在研究中提高，為巴州教育事業(yè)的發(fā)展共同做出努力！
謝謝！
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