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校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-04 17:30:22 林強 校長(cháng)發(fā)言稿 我要投稿

校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿(精選16篇)

  在我們平凡的日常里,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿(精選16篇)

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 1

同志們:

  在開(kāi)學(xué)之初,我們召開(kāi)20xx年學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議,全面總結上一年的成績(jì),籌劃部署今年的工作,很必要、很及時(shí)。

  對過(guò)去一年教學(xué)工作取得的成績(jì),我們要給予充分的肯定,要充分肯定大家為本科教學(xué)付出的心血、做出的貢獻;要充分肯定學(xué)校督導、廣大教師、教務(wù)工作者、學(xué)院領(lǐng)導、各職能部門(mén)的同志們,為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展,為順利完成教學(xué)審核評估付出的艱辛勞動(dòng)。我代表學(xué)校衷心感謝大家!

  結合本次會(huì )議精神,我與大家交流幾點(diǎn)思考,供同志們參考。

  一、堅持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖

  年度教學(xué)工作會(huì )議,當然要部署新的一年的教學(xué)工作,但更重要的是要重申人才培養的使命和責任。去年的教學(xué)工作會(huì )上,我們提出了要牢固樹(shù)立“教學(xué)為先、質(zhì)量為要”的辦學(xué)理念,確保教學(xué)的基礎地位。今年我們要重申這一理念,希望進(jìn)一步強化大家的共識。

  如果說(shuō)人才培養是大學(xué)的核心,本科教學(xué)就是核心中的核心,如果說(shuō)教學(xué)是一切工作的基礎,那么本科教學(xué)就是基礎中的基礎,基礎不牢,地動(dòng)山搖。目前,這樣一項最核心、最基礎的工作還沒(méi)有真正形成共識,在個(gè)別部門(mén)那里,在部分教師當中,還存在說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,忙起來(lái)不要的現象。所以從思想、從認識上堅定教學(xué)的中心地位,還需要進(jìn)一步強化。

  作為一所老牌的省屬重點(diǎn)高校,一流的本科教學(xué)是我們的立校之本,是我們的生存之道。從某種意義上說(shuō),曲阜師范大學(xué)的社會(huì )聲譽(yù)是靠?jì)?yōu)質(zhì)的本科教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造出來(lái)的,這是我們引以為傲的品牌,應當進(jìn)一步發(fā)揚光大。

  當前,全面建成小康社會(huì )進(jìn)入攻堅期,雙一流建設的戰略規劃已經(jīng)啟動(dòng),綜合改革的任務(wù)愈發(fā)緊迫,學(xué)校面臨的形勢和挑戰更加嚴峻。如何深刻把握國家經(jīng)濟社會(huì )和教育改革發(fā)展的大勢,科學(xué)定位學(xué)校未來(lái)五年乃至更長(cháng)一個(gè)時(shí)期事業(yè)的發(fā)展,通過(guò)更新教育理念,改革制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的體制、機制性障礙,改革人才培養模式和教育教學(xué)方法,營(yíng)造學(xué)生樂(lè )學(xué)、教師樂(lè )教的環(huán)境,培養創(chuàng )新人才,是我們面臨的緊迫任務(wù)。

  確保教學(xué)的中心地位,一方面要依靠全校教職員工對教學(xué)中心地位的廣泛認可,另一方面要依靠制度建設,靠政策的貫徹落實(shí);要依靠廣大教師的全身心投入,也要通過(guò)完善教學(xué)基礎條件、加大經(jīng)費投入力度、強化后勤服務(wù)保障來(lái)落地生根。

  二、扭住質(zhì)量提升不放松

  做好教學(xué)中心工作,關(guān)鍵是抓質(zhì)量、抓內涵提升。黨的十八大報告明確提出“要推動(dòng)高等教育內涵式發(fā)展”,十三五規劃建議把“提升質(zhì)量”作為整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的主題,把“創(chuàng )新人才培養水平明顯提高”作為全面建成小康社會(huì )的重要目標,反映了黨中央對當前高等教育改革發(fā)展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢?我想這就是大勢,就是從以規模擴張為特征的外延式發(fā)展轉向以質(zhì)量提升為核心的內涵式發(fā)展。學(xué)校能否乘勢而上、順勢而為,把發(fā)展的重點(diǎn)從過(guò)去拼規模、比數量,轉向穩規模、拼質(zhì)量、比內涵,提高優(yōu)質(zhì)高等教學(xué)資源的供給能力和供給水平,實(shí)現由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”的戰略轉變,決定著(zhù)我們能否在這樣一場(chǎng)深刻變革中有所作為、有所突破。

  提高人才培養質(zhì)量,首先要持續抓好教師隊伍建設,要有一支能支撐高水平大學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。20xx年,師資隊伍建設在擴大增量、優(yōu)化質(zhì)量等方面取得了很好的成績(jì)。但在如何更加尊重教師的專(zhuān)業(yè)個(gè)性、業(yè)務(wù)特長(cháng),如何進(jìn)行分類(lèi)評價(jià),如何進(jìn)一步調動(dòng)教師的工作積極性,調動(dòng)他們參與教學(xué)改革、推動(dòng)教學(xué)改革的積極性,如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養上、釋放課堂創(chuàng )新活力等等,還有很多工作要做。

  提高人才培養質(zhì)量,要以專(zhuān)業(yè)結構調整為抓手。衡量人才培養質(zhì)量重要的是要看我們培養的人能否很好的滿(mǎn)足國家和社會(huì )的需要,是否適銷(xiāo)對路。目前,我校招生的本科專(zhuān)業(yè)是84個(gè),這些專(zhuān)業(yè)能不能滿(mǎn)足區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要?專(zhuān)業(yè)鏈有沒(méi)有對應上產(chǎn)業(yè)鏈?人才培養的類(lèi)型結構能不能適應國家經(jīng)濟結構和發(fā)展方式調整的需要?這些問(wèn)題,是時(shí)候坐下來(lái)認真思考了。

  《山東省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》(草案)中明確提出:“適應山東經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)升級需求,統籌省屬高校本科專(zhuān)業(yè)建設規模和結構布局。調整全省高校本科專(zhuān)業(yè)總量,保持穩中有減;到20xx年,將省屬高校本科招生專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)減少到2200——2500個(gè)左右。實(shí)行專(zhuān)業(yè)分類(lèi)撥款和招生計劃優(yōu)化配置政策引導,激勵高校優(yōu)先發(fā)展特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè),加快發(fā)展社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)。建立專(zhuān)業(yè)信息發(fā)布制度,定期公布本科專(zhuān)業(yè)預警目錄,健全專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)調整及退出機制,引導高校調優(yōu)專(zhuān)業(yè)結構。實(shí)施特色專(zhuān)業(yè)支持計劃,在本科高校重點(diǎn)建設300個(gè)與我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰略新興產(chǎn)業(yè)相對接的本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)(群)”。這段話(huà)中有一個(gè)基本思想——優(yōu)勝劣汰;有兩個(gè)信息點(diǎn):一是要調低專(zhuān)業(yè)數量,以分類(lèi)撥款的方式倒逼學(xué)校淘汰落后專(zhuān)業(yè)(總體減少20%左右);二是實(shí)施特色專(zhuān)業(yè)支持計劃,重點(diǎn)扶持300個(gè)本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)(群)。前一個(gè)問(wèn)題,我們在年前已經(jīng)走出了第一步,按照教育廳的'統一部署,逐步建立和完善專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)調整及退出機制。對于后一個(gè)問(wèn)題,我們現在就要行動(dòng),加強規劃和培育,力爭10個(gè)左右的專(zhuān)業(yè)(群)進(jìn)入山東省本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)(群)。

  提高人才培養質(zhì)量,要科學(xué)研制專(zhuān)業(yè)培養方案。專(zhuān)業(yè)培養目標要與學(xué)校人才培養的總體目標相匹配,專(zhuān)業(yè)課程方案要與專(zhuān)業(yè)培養目標相匹配,包括我們的特色項目——傳統文化課程,要盡快形成一個(gè)邏輯嚴謹、知識體系完整的`課程模塊。另外,面對人才培養質(zhì)量的國際化要求,國際合作專(zhuān)業(yè)、合作實(shí)驗室建設、國際化人才的引進(jìn)和培養、雙語(yǔ)課程的建設等都要列入規劃、提上日程,并在今年取得實(shí)實(shí)在在的成效。

  當然,提高人才培養質(zhì)量,還有很多限制要素,比如質(zhì)量保障體系的建設、教學(xué)的研究、精品教學(xué)資源的聚集和培育、教育教學(xué)方法手段的改進(jìn)、實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)條件的改善、教學(xué)經(jīng)費的保障等等,這些都已經(jīng)列入新一年的工作計劃,大家一定要落實(shí)好。

  三、推進(jìn)改革不懈怠

  抓質(zhì)量、抓質(zhì)量提升靠什么?要靠改革,向改革要質(zhì)量、向改革要效益,通過(guò)深化改革提升質(zhì)量、提高效益。要以時(shí)不我待的精神狀態(tài)推進(jìn)各項改革,要以咬定青山不放松的意志落實(shí)落細各項改革要求。而推進(jìn)改革,重在問(wèn)題導向,重在解決短板,重在夯實(shí)基礎。要敢于突破傳統的路徑依賴(lài),謀劃系統的改革藍圖、明確改革路線(xiàn)、列出施工清單、嘗試超常規的改革舉措。

  一是要根據學(xué)校事業(yè)發(fā)展的辦學(xué)定位、總體目標和戰略舉措,做好“十三五”人才培養專(zhuān)題規劃;二是積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革方案的實(shí)施;三是把審核評估意見(jiàn)的整改作為推動(dòng)全年教學(xué)改革的重要抓手。逢山開(kāi)路,遇河架橋,哪里有問(wèn)題,哪里有短板,改革的觸角就伸到哪里,改革的政策就落到哪里。在整改過(guò)程中,一方面各職能部門(mén)和教學(xué)單位要認真研讀專(zhuān)家組的反饋意見(jiàn),逐條研討,領(lǐng)會(huì )意見(jiàn)精髓,從自身問(wèn)題入手,尋找差距。不但要對照專(zhuān)家意見(jiàn)查找自身問(wèn)題,對號入座,同時(shí)也要對自身存在而專(zhuān)家沒(méi)有提到的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思與檢討,深刻剖析自身存在問(wèn)題的根源,找準原因,明確今后整改的方向和著(zhù)力點(diǎn),避免問(wèn)題剖析不詳、不實(shí)、不深現象的發(fā)生。另一方面,要著(zhù)力解決關(guān)鍵問(wèn)題,實(shí)現質(zhì)的突破,以關(guān)鍵問(wèn)題的實(shí)質(zhì)突破為引領(lǐng),帶動(dòng)其他問(wèn)題的解決,防止避重就輕,避實(shí)就虛。學(xué)校將視整改情況,組織專(zhuān)家回頭看,整改意見(jiàn)的落實(shí)情況要作為年度考核的重要指標。

  四、落實(shí)責任不推諉

  今年是十三五的開(kāi)局之年,本科教學(xué)要起好步、開(kāi)好頭,很重要的是加強組織領(lǐng)導,明確責任。各部門(mén)、各學(xué)院的主要負責人是本科教學(xué)的第一責任人,分管教學(xué)副院長(cháng)是直接責任人,各責任主體要有緊迫感、要增強責任感、使命感,強化大局意識,凝心聚力,做好各項教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。審核評估的整改,要成立由學(xué)院黨政主要負責人任組長(cháng)的整改小組,逐級落實(shí)牽頭人、責任人和整改時(shí)限,分工協(xié)作,定期交流匯報,不回避、不推諉,層層傳導責任,形成可持續合力,確保整改工作取得實(shí)效。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 2

各位:

  近年來(lái),立足xx,感觸很多,眼看著(zhù)xx由一所城鄉結合部的鄉村學(xué)校,瞬間如夢(mèng)般華麗轉身。驚嘆之余,甚感責任重大。歷史值得銘記,夢(mèng)想更在遠方。今天,縣局召開(kāi)立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì ),就是給我們提出要求,指明方向,明確目標。能在今天的大會(huì )上做表態(tài)發(fā)言,欣慰之余,更感到這是一種責任與擔當。

  反思xx發(fā)展的歷程,感覺(jué)學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,但學(xué)校發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題,值得認真思考。一是思想觀(guān)念和教學(xué)理念滯后,缺乏創(chuàng )新;二是課堂教學(xué)效率不高,“苦大效微”;三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,語(yǔ)文、數學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒(méi)有較大突破;四是尖子生群體培養缺乏措施,全縣前300名人數較少;五是校本研修工作不夠扎實(shí),缺乏系統化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠,校級層面培訓策劃少,安排少,對中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺少長(cháng)遠規劃。

  針對以上問(wèn)題,面對xx未來(lái)的發(fā)展,我們決心以這次大會(huì )為契機,提振精神,凝心聚力,找準發(fā)力點(diǎn),直擊問(wèn)題,以點(diǎn)帶面,扎實(shí)推進(jìn)。計劃從以下幾個(gè)方面立足課堂,推進(jìn)教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。

  一、抓管理,促規范

  1、健全班子管理機制。實(shí)行班子成員責任目標考核,要求班子成員包班包組,走進(jìn)課堂,貼近師生,引領(lǐng)發(fā)展,強化過(guò)程督查,將包聯(lián)班組成績(jì)與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。

  2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標管理機制,激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設計;二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用;三是完善以備課組長(cháng)為核心的學(xué)科目標管理機制,立足學(xué)科,提高學(xué)科集體智慧戰斗力。

  3、形成家校共育機制。積極開(kāi)展校園開(kāi)放日、家長(cháng)進(jìn)課堂、家長(cháng)評教師等活動(dòng),暢通家校溝通渠道,推進(jìn)家長(cháng)參與管理力度,達到共同育人目的。

  4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,全面實(shí)施教育教學(xué)精準考核,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務(wù)檔案,連年動(dòng)態(tài)監測教師業(yè)績(jì),充分調動(dòng)教師工作積極性。

  二、抓常規,提質(zhì)量

  xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續堅持從常規教學(xué)入手,不跟風(fēng),不作秀,立足校情、學(xué)情,從小處著(zhù)手,扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節工作。

  1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實(shí)備課組集體備課,以年級備課組為核心,在研磨課的基礎上,逐步建立統一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫,達到教學(xué)資源共享,提高工作實(shí)效,達到“減負提效”目標。

  2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實(shí)精講多練,當堂落實(shí),限時(shí)鞏固,提高課堂實(shí)效。通過(guò)名師公開(kāi)課、人人過(guò)關(guān)課展示等活動(dòng),引領(lǐng)課堂改革。

  3、抓好自習輔導。一是精細研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jì)結構,分層落實(shí)自習輔導任務(wù);二是針對每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科,定位重點(diǎn)輔導方向,全力做好分類(lèi)推進(jìn)工作。

  4、增強作業(yè)實(shí)效。一是把準教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),合理布置學(xué)生作業(yè);二是充分掌握學(xué)情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀實(shí)與作業(yè)講評,緊扣知識漏洞;四是力爭做到面批面改,達到因材施教目標。

  三、抓重點(diǎn),提效益

  1、著(zhù)力尖子生培養。一是落實(shí)班級尖子生培養目標,實(shí)行尖子生培養學(xué)科導師制;二是加大學(xué)科競賽力度,以競賽促尖子生群體建設;三是樹(shù)立尖子生典型,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng )優(yōu)。

  2、強化薄弱學(xué)科建設。一是加強物理、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓力度,提升教師執教能力;二是加強薄弱學(xué)科備課組建設,強化學(xué)科研討,增強教學(xué)效果;三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),采取學(xué)科學(xué)法指導、抽考、競賽等方式,激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習興趣,力求有所突破。

  3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅持每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動(dòng);二是開(kāi)展以班級語(yǔ)文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書(shū)心得交流活動(dòng);三是開(kāi)展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力、朗誦讀等活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué)。

  4、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時(shí),重點(diǎn)將做好細研中考改革方案,調整復課目標,細研考綱,細研課標,把握方向,有的.放矢,提前跟進(jìn)復課備考工作;認真分析學(xué)情,扎實(shí)做好分類(lèi)推進(jìn)工作;全力做好“兩個(gè)核心”隊伍建設;實(shí)施中考目標管理,力爭20xx年中考再創(chuàng )佳績(jì)。

  四、抓教研,促提升

  為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,真正達到以研促教的實(shí)效,決心做好以下幾個(gè)方面工作:

  1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,實(shí)施教科研“431工程”。(4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃,上好一節公開(kāi)課,參與一個(gè)校級課題,讀好一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。3即落實(shí)好教研組活動(dòng),落實(shí)備課組活動(dòng),落實(shí)好教師培訓交流;1即構建學(xué)校骨干教師體系。)重點(diǎn)通過(guò)備課組、教研組建設,校級小課題、省市級課題項目推動(dòng)等方式,引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

  2、加大教師培訓力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓渠道,充分運用大學(xué)區盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗學(xué)校等交流平臺,為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過(guò)開(kāi)展省市級教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現教師培訓交流提升的目的。

  3、實(shí)施骨干教師培養計劃。創(chuàng )造條件,鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選,力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

  做教育就要有夢(mèng)想。有人說(shuō):“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,是我們每個(gè)人的責任與擔當,在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應有更高的站位,去高標準謀劃學(xué)校的發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 3

各位:

  在“雙減”政策背景下,我校堅持立德樹(shù)人根本任務(wù),以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標,秉承“靜以治學(xué),雅以修身”的校訓,通過(guò)研訓提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑,凝聚集體智慧、加強教師培養、創(chuàng )新活動(dòng)形式,真正讓課堂“活起來(lái)”、質(zhì)量“提起來(lái)”、素質(zhì)“強起來(lái)”,全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、聚焦質(zhì)量,以上率下正導向

  我校將進(jìn)一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標追求。作為校長(cháng),必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬(wàn)難的正氣。我校校級領(lǐng)導、中層干部帶頭上語(yǔ)、數主課,帶徒弟結對幫扶,堅持以品行好、會(huì )管理、會(huì )教書(shū)“一好兩會(huì )”好干部標準嚴格要求自己,工作中有魄力、有作為、有擔當,以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習的榜樣,真正做到“一級做給一級看,一級帶著(zhù)一級干”。

  二、以校為本,研訓結合提師能

  教育大計,教師為本。我校立足校本,不斷完善校本教研制度,加大教師培訓力度,致力提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。

 。ㄒ唬﹪拦芾、聚合力,抓實(shí)集體備課

  1、嚴格落實(shí)“三定”!叭ā奔炊▋热、定要求、定主備人。學(xué)校規定每周一、二、三的一二節課,各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開(kāi)展語(yǔ)、數、英集體備課活動(dòng)。研討內容以“課標學(xué)習”“高效課堂構建”為切入點(diǎn),重點(diǎn)突破“作業(yè)設計”。一是集思廣益,統一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧,精選作業(yè)內容,布置科學(xué)合理有效作業(yè),并做到各備課組每天作業(yè)統一。二是分層布置,有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,對作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層,面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),調動(dòng)學(xué)生積極性。

  2、嚴格落實(shí)“三步走”!叭阶摺奔磦(gè)人主備——集體議課——二次備課三步,各備課組安排組內經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人,要求做到“六備”(備課標、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書(shū)設計、備作業(yè)設計),同組教師在集體備課充分研討的基礎上再根據自己班級的學(xué)情進(jìn)行二次備課。

 。ǘ⿵娨I(lǐng)、搭平臺,做優(yōu)教師培訓

  1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開(kāi)展校際交流活動(dòng),達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的;二是創(chuàng )設“與名師同臺競技”平臺,引導教師學(xué)“名師”、成“名師”。

  2、大力實(shí)施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師,縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍,發(fā)揮傳幫帶作用,大力開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。同時(shí),加強師徒結對考核,確!扒嗨{工程”實(shí)效,加快各梯隊教師的培養。

  三、創(chuàng )新實(shí)踐,關(guān)注課堂提效率

  課堂是教育教學(xué)的主陣地,打造高效課堂,是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過(guò)多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來(lái)提高教師新課程改革實(shí)踐水平。

 。ㄒ唬╈柟剃嚨,追求高效課堂。

  1、抓崗位練兵。以備課組為單位,要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎上,學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽(tīng)課評課,針對重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、提問(wèn)技巧等方面進(jìn)行細心指導,讓新教師盡快成長(cháng)。

  2、抓示范引領(lǐng)。根據學(xué)科特點(diǎn)和需求,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課,以課促研,實(shí)現一課一得,全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

  3、抓以賽促訓。深入開(kāi)展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區優(yōu)質(zhì)課選拔賽,大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的`能力。

  4、抓教學(xué)反思。大力倡導“一思一得”反思性教學(xué),把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段,要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”,從自身的`教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現問(wèn)題,讓教研有深度、有熱度,從而改進(jìn)教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┭薪探Y合,打造學(xué)術(shù)校園。

  堅持“科研先導,課題帶動(dòng)”的策略,促進(jìn)教師發(fā)展,提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究,每學(xué)期年級組實(shí)施“肢體語(yǔ)言管理課堂”“思維導圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開(kāi)展整本書(shū)閱讀、各學(xué)科單元知識點(diǎn)梳理等系列“思維導圖”活動(dòng),引導學(xué)生用圖導引思維,使思維可視化,減輕學(xué)生學(xué)習過(guò)程負擔。二是不斷完善課堂教學(xué)模式,堅持開(kāi)展數學(xué)“問(wèn)題導航”、英語(yǔ)趣味教學(xué)高效課改模式探討,落實(shí)學(xué)生的主體地位,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,打造高效課堂。

  四、五育并舉,立德樹(shù)人提內涵

  學(xué)校堅持以“靜雅”文化為核心,緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強”育人目標,廣泛開(kāi)展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng),致力培育“靜雅”好少年。

 。ㄒ唬┮劳姓n服,全面開(kāi)花。本學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)“5+2”課服、托管模式,達到全面覆蓋,提供了以作業(yè)輔導、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長(cháng)、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內托管服務(wù)項目和內容,供學(xué)生和家長(cháng)自愿、自主選擇。

 。ǘ⿻(shū)香閱讀,終身奠基。堅持開(kāi)展好“每周背一首古詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典好書(shū)”及“閱讀素養提升”活動(dòng),努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。

 。ㄈ┮再惔賹W(xué),夯實(shí)基礎。積極開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作素養、數學(xué)素養、英語(yǔ)繪本閱讀等“學(xué)科素養”競賽活動(dòng),并評選學(xué)生佳作編入?缎枪狻,提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

  征程萬(wàn)里風(fēng)正勁,使命千鈞再奮蹄。我校將繼續凝心聚力、奮勇?tīng)幭,積極營(yíng)造“講質(zhì)量,做教育振興的推動(dòng)人;講擔當,做肯干會(huì )干的奮斗人”干事氛圍,做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育,讓我們的教師愛(ài)崗、愛(ài)生,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量!

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 4

同志們:

  今天召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )目的在于統一思想,統一步調,明確目標,強化措施,增添信心。聽(tīng)了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:

  一是責任意識。教師的職責本身就是教書(shū)育人,職業(yè)決定我們要有奉獻精神,而畢業(yè)班教師奉獻的會(huì )更多,責任更為重大。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失,同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)命運,整個(gè)班級、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時(shí)不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

  二是目標意識。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標印發(fā)到各科任教師手中,要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學(xué),分科、分類(lèi)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )、座談會(huì ),要讓每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有目標、行有方向,都有進(jìn)步與發(fā)展。對于特優(yōu)生,要完成24個(gè)以上一高升學(xué)指標,對于各學(xué)科位次,

  三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,必須轉變教學(xué)思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點(diǎn)抓三個(gè)方面:一是要抓好總成績(jì)可以,個(gè)別學(xué)科稍差的學(xué)生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績(jì)的前提;三是要抓基礎,這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結三個(gè)方面的典型并進(jìn)行交流,一是要總結差生進(jìn)步的經(jīng)驗;二是要總結學(xué)科教師提高中差生成績(jì)的點(diǎn)滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,我們無(wú)論是從訓練題的擬定、課堂提問(wèn)的對象、還是課堂教學(xué)過(guò)程的組織、個(gè)別輔導等細節,都要全力體現輔導中差生這一意識。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。

  四是合作意識。團結協(xié)作是現代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績(jì)的先決條件。復習備考,團結協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法;相互學(xué)習課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的'復習訓練題;不能出現各自為陣,單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協(xié)作,均衡發(fā)展,學(xué)校從時(shí)間分配,重視程度上都要體現均衡、團結、協(xié)作。

  針對畢業(yè)班教學(xué),教師應做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。要精心準備,上精品課,認真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導好每一位學(xué)生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問(wèn),互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準確安排進(jìn)度,準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說(shuō)明,捕捉中招信息,把握中考動(dòng)態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學(xué)生心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績(jì)和能力的考試,也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰勝中考挑戰,建議大家在學(xué)生中大力開(kāi)展心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好復習課的備課關(guān);發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用,把好上課關(guān);結合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,把好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。

  同志們,要看清形勢,明白肩上擔子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學(xué)校對我們九年級的期望,希望大家要增強工作緊迫感和危機意識,要鉚足干勁,明確目標,逐步形成一個(gè)“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績(jì)將不僅影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽(yù),同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級全體教師肩負著(zhù)來(lái)自多方面的重任和壓力,而只有統一思想才能為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供保證。我們全體教師都要有明確的目標意識和質(zhì)量意識,要化壓力為動(dòng)力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái),盡責盡心,認真做好教學(xué)和管理工作,本著(zhù)對學(xué)生及家長(cháng)負責、對學(xué)校負責、對個(gè)人負責的精神,做細做實(shí)各項工作,在平凡的工作中創(chuàng )造佳績(jì)。最后,我衷心希望全體教師積極進(jìn)取,精誠團結,心往一處想,勁往一處使,積極進(jìn)取,踏實(shí)工作,力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中!

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 5

各位:

  “雙減”大背景下,當消耗時(shí)間的“持久戰”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時(shí),我們都必須思考,如何能夠在有限時(shí)間內完成任務(wù),提升質(zhì)量,實(shí)現目標!半p減”是一道關(guān)乎學(xué)校管理升級、服務(wù)意識增強、課堂效率提升、師生素養加倍的綜合運算。易堂學(xué)校優(yōu)化育人體系,運用“+-x÷”四大策略,系統謀劃,綜合施策,認真落實(shí)“雙減”工作,重構學(xué)校教育生態(tài),促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

  一、聚焦質(zhì)量做加法,教學(xué)質(zhì)量“+”上來(lái)

  校本教研走深走實(shí)。一是豐富教研形式。學(xué)校將教研重點(diǎn)放在課堂教學(xué),通過(guò)開(kāi)展好新教師見(jiàn)面課、名師展示課、黨員示范課、外出學(xué)習教師匯報課、片區教學(xué)研討課、送教下鄉公開(kāi)課等系列活動(dòng),提升教師教研水平。二是開(kāi)展常態(tài)教研。以教研組為單位,由行政人員蹲點(diǎn),有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng),組織好教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),充分發(fā)揮校級名師的輻射帶動(dòng)作用。三是堅持以賽促研。每學(xué)期舉辦一次校級青年優(yōu)質(zhì)課競賽,為年青教師又好又快成長(cháng)搭建平臺。

  教學(xué)常規抓嚴抓細。一是嚴格常規檢查。實(shí)行教學(xué)常規年級組長(cháng)、備課組長(cháng)負責制,強化過(guò)程管理,堅持“定期與隨機”相結合,落實(shí)好教學(xué)常規月檢查制度,堅持“督查與指導”相結合,在督查中強化指導,幫助教師在解決問(wèn)題中得到提升。二是夯實(shí)集智備課。堅持提前一周備課,嚴格落實(shí)好“五定,五備,四統一”要求,即定教研活動(dòng)時(shí)間,定教研活動(dòng)內容,定中心發(fā)言人,定時(shí)檢查,定期公布成果;同年級同學(xué)科教師在集智備課時(shí),備教學(xué)內容,備學(xué)生實(shí)際,備教法,備學(xué)法,備習題;在學(xué)科教學(xué)上,統一目標,統一重點(diǎn),統一進(jìn)度,統一檢測,讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應。

  二、聚焦減負做減法,學(xué)生負擔“-”下來(lái)

  課后服務(wù)豐富多彩。為貫徹落實(shí)“雙減”精神,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,學(xué)校積極順應人民群眾期盼,扎實(shí)推行課后服務(wù)“5+2”模式,提供基本托管,保障安心安全。學(xué)校秉承“讓每個(gè)孩子有特長(cháng)”的辦學(xué)理念,遵循“家長(cháng)自愿、校內實(shí)施、有效監管”原則,將特色課程與延時(shí)服務(wù)、周末托管等進(jìn)行充分融合,開(kāi)展了一系列有利于提升學(xué)生藝術(shù)素養、思想品德、身心健康和實(shí)踐創(chuàng )新能力的課后服務(wù),減輕了學(xué)生負擔,提升了學(xué)生素質(zhì),解決了家長(cháng)難題,發(fā)揮了教師特長(cháng),張揚了學(xué)生個(gè)性,彰顯了學(xué)校特色!

  作業(yè)設計花樣翻新。學(xué)校集智備課將作業(yè)納入備課內容,讓作業(yè)設計、布置科學(xué)合理,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔,每周對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行公示,要求教師根據課標精選精編作業(yè),布置分層作業(yè),彈性作業(yè),減少機械性、重復性作業(yè)。既注重了基礎知識、基本技能的落實(shí),又關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和提升。

  陽(yáng)光運動(dòng)強體立身。學(xué)校堅持施行“多元大課間”活動(dòng),依托千人跑操、活力韻律操、動(dòng)感啦啦操、花樣跳繩等活動(dòng)載體,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校精心設計了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程,切實(shí)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運動(dòng)技能。

  家校合作共育雙贏(yíng)。健全家校良性互動(dòng)機制,充分發(fā)揮家委會(huì )職能,做好“雙減”政策宣傳,暢通家長(cháng)溝通渠道,通過(guò)線(xiàn)上交流(建立班級群)和線(xiàn)下溝通(上戶(hù)家訪(fǎng))有機結合的方式,有針對性地和家長(cháng)探討、交流家庭教育方式,營(yíng)造家校合作共育氛圍,實(shí)現教育最優(yōu)化。

  三、聚焦素養做乘法,師生素質(zhì)“x”倍增

  教師培訓精準提升。一是大力開(kāi)展青藍工程。用以老帶新的方法,在教師之間師徒結對,搭建教師互幫互學(xué)的平臺。單周師傅上示范課,雙周徒弟上匯報課,每學(xué)期進(jìn)行一次徒弟比賽課,撰寫(xiě)一篇拜師心得體會(huì ),充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用;二是持續抓好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,及時(shí)向教師傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,解讀新課程標準;三是發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)。聘請校內外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師開(kāi)展講座,傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,讓青年教師迅速成長(cháng)起來(lái),逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。

  社團活動(dòng)精彩紛呈。學(xué)校堅持“提升素養、培養特長(cháng)、強健體魄”的育人目標,開(kāi)設了奧數、舞蹈、美術(shù)、手工、書(shū)法、葫蘆絲、剪紙等學(xué)生社團,活動(dòng)豐富多彩、富有特色,為學(xué)生提供了展示才華的舞臺,激發(fā)起濃厚的學(xué)習興趣,提高了學(xué)生綜合素質(zhì),有力推動(dòng)了“雙減”政策落地見(jiàn)效。在活動(dòng)中,教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,培養學(xué)生終身體育意識,加強學(xué)生藝術(shù)修煉,進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活,滿(mǎn)足學(xué)生的全面素養發(fā)展需求。

  四、聚焦思想做除法,教育改革“÷”舊態(tài)

  思想觀(guān)念除陳去舊。摒棄應試教育的陳舊觀(guān)念,確立素質(zhì)教育理念。解放思想,創(chuàng )先爭優(yōu),堅決杜絕躺平、點(diǎn)卯作派,進(jìn)一步壓實(shí)工作作風(fēng)。一是抓紀律、強擔當,打造政治過(guò)硬的領(lǐng)導班子。認真貫徹落實(shí)全面從嚴治黨要求,抓好紀律規矩,強化責任擔當,以上率下、敬業(yè)奉獻,著(zhù)力打造一支“學(xué)習型、服務(wù)型、廉潔型”的管理團隊。二是立師德、強師風(fēng),打造風(fēng)清氣正的教師隊伍。扎實(shí)開(kāi)展廉潔教育活動(dòng),大力宣傳一批師德師風(fēng)典型,加強教師職業(yè)行為規范建設,全面落實(shí)“雙減”政策,嚴肅查處師德失范行為,堅決杜絕損害師生利益、群眾反映強烈的不正之風(fēng)。

  管理制度摒棄慣性。切實(shí)打破學(xué)校管理、績(jì)效管理、教學(xué)管理上的慣性思維,健全導向明確、標準科學(xué)、體系完善的激勵機制,激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱(chēng)評聘方案激勵人心。結合學(xué)校實(shí)際,根據上級文件精神,制定完善了《教師職稱(chēng)評聘方案》,極大地調動(dòng)了教師的工作積極性;二是以導向鮮明的.績(jì)效考核方案激勵人心。堅持向一線(xiàn)教師傾斜,向班主任傾斜的原則,制定完善了《教師績(jì)效考核方案》,鼓勵教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績(jì);三是以科學(xué)合理的評先評優(yōu)方案激勵人心。綜合德能勤績(jì)表現,出臺了《教師評優(yōu)評選方案》,學(xué)校每年開(kāi)展評選校級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動(dòng),發(fā)揮榜樣作用,強化看齊意識,營(yíng)造廣大教師你追我趕的良好氛圍。

  “雙減”新時(shí)代,教育新篇章。學(xué)校如何履行落實(shí)“雙減”工作的監測人、“雙減”推進(jìn)經(jīng)驗的搬運工、“雙減”智慧提升的推動(dòng)者三個(gè)職能,也正是學(xué)校管理中心的工作職責。易堂學(xué)校將用積極的態(tài)度、創(chuàng )新的膽略、服務(wù)的意識,持續聚焦“雙減”重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 6

各位老師、學(xué)生、家長(cháng):

  大家好!

  為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理,經(jīng)開(kāi)區五中對學(xué)校進(jìn)行嚴格管理,希望全體師生、家長(cháng)們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務(wù),遵守學(xué)校各項規章制度,同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì )的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)!

  一、“加強紀律性、革命無(wú)不勝”!

  沒(méi)有高度的紀律性做保障,再好的制度都是一句空談;再好的愿望,都無(wú)法實(shí)現!作為學(xué)校如果老師們沒(méi)有紀律觀(guān)念,教育局的方針政策無(wú)法執行、學(xué)校的制度將形同虛設、教育教學(xué)一片混亂;如果學(xué)生沒(méi)有紀律觀(guān)念,課堂紀律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù),再好的老師、智商再高的學(xué)生,在松散的教育環(huán)境中不會(huì )有太大的收獲!在這方面衡水模式就是一個(gè)強有力的說(shuō)明,大家看到了他們的成績(jì),更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長(cháng)們的付出!

  二、無(wú)事生非,心閑惹事!

  土地荒蕪、雜草叢生,是因為它沒(méi)有被利用、被開(kāi)墾、沒(méi)有種植莊稼;心靈扭曲,是因為沒(méi)有良好的教育引導,在成長(cháng)的年齡沒(méi)有把學(xué)習知識作為第一要務(wù)!現在的所謂的“問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生”,一方面是家長(cháng)教育方式有問(wèn)題:溺愛(ài)、縱容、包庇護短,總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成,對孩子的關(guān)心不夠;另一方面,學(xué)校、社會(huì )對他們要求不嚴,管理不到位。在學(xué)校老師們只能說(shuō)服教育、不能處罰,在社會(huì )年齡小基本上不用承擔什么責任,讓他們逐步養成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格!

  要解決這個(gè)問(wèn)題,最簡(jiǎn)單的方法就是,在該學(xué)習成長(cháng)的年齡,家長(cháng)嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長(cháng)的需求,全身心投入到好好學(xué)習中,心無(wú)旁騖,一路高歌猛進(jìn)!

  三、成立學(xué)生會(huì ),實(shí)現自我管理!

  學(xué)校的主體是學(xué)生,學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果,增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感,必須讓同學(xué)參與管理,增強他們的主人翁意識,鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(cháng)的能力!學(xué)校、各處室、老師們、家長(cháng)們應積極指導、幫助他們,逐步實(shí)現學(xué)生的`自我管理、自我成長(cháng),早日成為一個(gè)有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習、自我適應、自我發(fā)展的人!

  四、靜下心、學(xué)知識、干工作!

  一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水,就不能再裝其他東西了;要想裝其他東西,必須先把水倒掉。人的思想也是一樣,學(xué)習、干工作必須專(zhuān)注!同學(xué)們必須一心一意地讀書(shū)、上課、完成老師布置的作業(yè),抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力;老師們必須按時(shí)完成課程標準規定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作,抽時(shí)間就學(xué)習充電,做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者,而不能只做一個(gè)養家糊口的教書(shū)匠!

  “學(xué)校是我家、管理靠大家”!希望全體老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們,心往一處想、勁兒往一處使!為了孩子們的健康成長(cháng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展,也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天,攜手同行、闊步向前!

  老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們,讓我們一起加油!加油!再加油!

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 7

尊敬的領(lǐng)導:

  新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開(kāi)始,為了來(lái)年把教學(xué)工作做的更加扎實(shí)到位,我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法:

  一、加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  我鎮在《20xx—20xx教育工作意見(jiàn)中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路,“堅持一個(gè)中心,兩個(gè)優(yōu)化,三個(gè)提高,四個(gè)堅持!耙粋(gè)中心”,就是以教育教學(xué)為中心,“三個(gè)提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學(xué)中心意識,開(kāi)發(fā)教師潛能,逐步形成各自的精細化、規范化管理模式。

  1、學(xué)習新課標。

  本學(xué)期,我們將著(zhù)重落實(shí)教師對新課程標準及教材的解讀,提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。

  9月份,小學(xué)教研室開(kāi)始了語(yǔ)數英各科的新課程標準培訓,我們抓住這個(gè)機會(huì ),認真組織學(xué)習活動(dòng),為了保證學(xué)習質(zhì)量,努力做到了五個(gè)到位:

 、倥嘤枅(chǎng)地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò )培訓全部安排在計算機教室,管理員教師負責在活動(dòng)前一小時(shí)調試好電腦,保證正常上網(wǎng),“呱呱”網(wǎng)絡(luò )學(xué)習軟件正常運行,耳麥能正常使用。參加活動(dòng)教師人手一臺電腦,及時(shí)參與交流互動(dòng)。

 、谂嘤枙r(shí)間到位。嚴格按照教研室的通知時(shí)間,保證教師能夠在規定時(shí)間參加相關(guān)培訓,每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò )培訓的時(shí)間表,張貼在辦公室、校長(cháng)室、微機室的顯著(zhù)位置。

 、叟嘤柸藛T到位。由主抓教學(xué)主任負責提前半天通知,培訓教師調換好課,及時(shí)參訓,同時(shí)要求所有教師都要做好學(xué)習筆記。

 、芘嘤柟芾淼轿。學(xué)校主抓教學(xué)的主任,一同參與培訓,首先了解培訓內容和要求。培訓結束,及時(shí)了解培訓質(zhì)量,確保參訓教師在有限時(shí)間內能夠實(shí)現認識的轉變、理念的提升,確保每一位教師理解培訓內容。

 、荻綄z查到位。培訓活動(dòng)結束,各校結合校本教研活動(dòng),及時(shí)有效開(kāi)展跟進(jìn)研究,要求教師把新課標與實(shí)際教學(xué)有效結合,認真分析新課標對教學(xué)的指導作用,結合案例,每人寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )不少于五篇。同時(shí)我們要求各校做好培訓視頻的錄制工作,為教師業(yè)余時(shí)間的自主學(xué)習做好準備。新課標打印成冊,做到人手一份,隨時(shí)隨地可以查閱學(xué)習。

  2、備課環(huán)節。

  教師在課前要深入學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,深入了解學(xué)生的具體情況,寫(xiě)出有針對性的教學(xué)設計。

 、艂湔n以個(gè)人鉆研為主,使教材處理,教學(xué)方法的構思,雙基能力的訓練都做到獨具匠心,教師備課要以教師讀書(shū)做到有機結合,從教育書(shū)籍中汲取精華,努力做到三個(gè)精心:精心設計課堂結構,精心設計課堂板書(shū),精心設計練習作業(yè),絕對避免抄襲。

 、平處熞钊肓私鈱W(xué)生實(shí)際,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教案要分課時(shí)寫(xiě),每一課時(shí)都必須備詳案,包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)工具準備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、課堂預設、板書(shū)設計等項目,并要做到超周備課。

 、钦n堂教學(xué)完成后,提倡教師寫(xiě)“教學(xué)后記”,及時(shí)反饋教學(xué)效果,積累經(jīng)驗。

 、葘W(xué)校領(lǐng)導要堅持備課周檢查制度,備課檢查做好詳細記錄,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,同時(shí)根據備課質(zhì)量做好量化賦分,納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫(xiě)檢查小結,在下周一的教師會(huì )上予以反饋。

  3、上課環(huán)節。

  教師要在課前有充分準備,努力增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力,做到面向全體,精講多練,因材施教,逐漸形成具有各自特點(diǎn)及魅力的教學(xué)。同時(shí)我們還對每位教師提出具體要求:

 、沤處熞谡n前2分鐘到教室門(mén)口候課。

 、普n中不得隨意離開(kāi)課堂,不得擅自調課。

 、钦n堂上要隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、寫(xiě)姿等,注重良好行為習慣的養成教育。

 、冉處熥⒅刈陨韮x表,教態(tài)要親切活潑,且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。

 、山處熣n堂應變能力要強,善于處理突發(fā)事件。

 、逝I(yíng)造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍,創(chuàng )設質(zhì)疑問(wèn)難的環(huán)境和條件,多引導學(xué)生獨立發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養創(chuàng )新精神。

 、顺浞掷媒叹吆蛯W(xué)具,合理使用現代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué),有效滲透德育、美育,做到既教書(shū)又育人。

  學(xué)校領(lǐng)導負責上述要求落實(shí)的監管,結合“推門(mén)進(jìn)”聽(tīng)課制度,領(lǐng)導與教師課后交流,交流意見(jiàn)要體現在教師課堂教學(xué)評價(jià)表上,真正促進(jìn)教師授課水平的提高。

  4、作業(yè)環(huán)節。

  教師作業(yè)設計要有針對性,從教材和學(xué)生兩方面實(shí)際出發(fā),充分考慮教材內容要求及學(xué)生接受能力,要符合兒童的認識規律及認識水平,作業(yè)設計要分出層次,體現“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改,所有的作業(yè)都要及時(shí)做好回批。

  學(xué)校領(lǐng)導干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè),除了學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師批閱情況外,重點(diǎn)檢查教師作業(yè)設計情況,《作業(yè)檢查記錄》要有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)設計賦分,學(xué)校領(lǐng)導在“改進(jìn)措施”項目?jì)忍岢鲇兄笇缘母倪M(jìn)意見(jiàn),每次檢查結束后及時(shí)和相關(guān)教師交流改進(jìn)。

  5、評價(jià)環(huán)節。

  每所小學(xué)都要建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系,力爭體現新課標提出的“立足過(guò)程促進(jìn)發(fā)展”的理念。各校要將定期正規評價(jià)和不定期即時(shí)評價(jià)有機結合,既做好定期評價(jià),如單元測試、口頭測試。又要做好即時(shí)評價(jià),如學(xué)生課堂表現,課下行為習慣的改變等,不拘泥于時(shí)間、內容、形式等,覺(jué)得“有感要發(fā)”就可以記錄,有的學(xué)校進(jìn)行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價(jià)的積極作用,這些經(jīng)驗值得推薦。同時(shí)我們要利用好學(xué)生成長(cháng)記錄袋。將學(xué)生各種評價(jià)材料及時(shí)放到學(xué)生成長(cháng)記錄袋中,有助于學(xué)生對自己的學(xué)習進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習,使教師對學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習狀況有個(gè)清晰全面的把握。但是無(wú)論哪種評價(jià)都應注意使學(xué)生淡化分數、等級意識,強調進(jìn)步和縱向的比較,在學(xué)生中樹(shù)立考試為了查缺補漏,最終是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習發(fā)展的觀(guān)念。

  中心校在教學(xué)評估中,既要檢查學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)標準制定,又要檢查評價(jià)實(shí)施過(guò)程形成的書(shū)面材料是否真實(shí)有效。

  二、開(kāi)展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)

  1、制定班級讀書(shū)計劃。

  各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的`班級讀書(shū)計劃,按照新課標的要求,低年級的閱讀量為5萬(wàn)字,每學(xué)期應達到1250字;中年級不少于40萬(wàn)字,每個(gè)學(xué)期應達到10萬(wàn)字;高年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字。班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實(shí)。

  2、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。

  我鎮的xxx小學(xué)、xx小學(xué)、xxx小學(xué)現在已經(jīng)完成了省一級圖書(shū)館的裝備,其它學(xué)校的圖書(shū)也基本都達到了人均要求,我們充分利用這一優(yōu)勢,堅持開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng),增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書(shū)的標語(yǔ),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,每班都要在黑板的一個(gè)版塊設置專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)欄,向學(xué)生介紹好的讀書(shū)經(jīng)驗和方法。班班都設圖書(shū)角,學(xué)生在家里把自己喜歡的書(shū)帶到班里,同學(xué)之間借閱交流,達到有限資源發(fā)揮作用最大化。

  3、做好學(xué)生課外閱讀的指導

 、倜繉W(xué)期每班至少兩節“讀書(shū)方法指導課”。引導學(xué)生合理使用工具書(shū);講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法;指導學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力及想象能力等;教給學(xué)生如何提高閱讀速度,養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。班主任也可以借助這個(gè)時(shí)間向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物,或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段,以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

 、谝龑W(xué)生把課外閱讀和課內閱讀相結合。學(xué)生把課內閱讀學(xué)到的方法運用到課外閱讀之中,使課內外相互補充,相得益彰,實(shí)現知識的遷移,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  4、保障學(xué)生課外閱讀時(shí)間

  固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。將早自習20分鐘以及中午自習時(shí)間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)。

  三、骨干教師向高水平提升

  目前,我鎮共有區級骨干教師29名,這些老師,在我鎮乃至全區教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用,這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源,本著(zhù)“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長(cháng)”的原則,使我們的骨干力量向高水平邁進(jìn)。

  具體措施:

  1、繼續加強教育理論的學(xué)習,提高骨干教師的教育理論素養,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,增強教研意識,做到“以研為樂(lè )”。拓展教師的知識寬度和深度,鼓勵教師重點(diǎn)研讀教學(xué)學(xué)科方面的書(shū)籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文》《教育實(shí)踐與研究》等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)刊,就是在為提升教師的專(zhuān)業(yè)水準做物質(zhì)上的準備。結合教研室倡導的教師讀書(shū)活動(dòng),我們明確對每一位教師提出要求,每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書(shū)籍,記錄讀書(shū)心得,寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例,發(fā)表在自己的博客上,供全體教師交流。另外,學(xué)校將創(chuàng )造條件,積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習、培訓和實(shí)踐,并通過(guò)外出學(xué)習回來(lái)作“小講座”、上“匯報課”等方式,使他們的專(zhuān)長(cháng)得到培養,綜合能力得到進(jìn)一步提升。

  2、增強學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經(jīng)做出明確要求,本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名,上報的三節教研交流課,體現師徒指導學(xué)習互動(dòng),讓徒弟在互動(dòng)之中尋找差距和不足,讓師傅在引導之中做到精益求精,活動(dòng)之后,師傅之間再進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過(guò)活動(dòng)加快骨干教師的成長(cháng)步伐。

  3、以專(zhuān)題立項為契機,提高骨干教師的專(zhuān)題研究能力。目前我鎮共有四所學(xué)校獲得區級立項許可,我們還將鼓勵更多學(xué)校的教師參與立項研究,爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監管工作,幫助督促教師及時(shí)收集整理研究的第一手資料,撰寫(xiě)學(xué)習成果,圓滿(mǎn)的完成立項研究。

  4、切實(shí)提高校本教研的實(shí)效。各校的校本教研,一改過(guò)去傳統模式,過(guò)去是“你說(shuō)我聽(tīng),你講我學(xué)”,教研效率低,F在,我們的校本教研由骨干教師撐頭,大家同說(shuō)一節課,說(shuō)后再交流,然后再師徒共講一節課,講后再跟進(jìn),這樣既提高了校本教研的效率,又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會(huì ),可謂一舉兩得。

  四、關(guān)于校本課程及綜合實(shí)踐課程的思考

  談到校本課程和綜合實(shí)踐課程,我想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我鎮的特色建設工作,教育局近幾年一直在倡導特色學(xué)校建設,x局長(cháng)明確提出“誰(shuí)選擇了特色誰(shuí)就選擇了發(fā)展”,本著(zhù)這樣的方向,在大家的共同努力之下,xxx鎮的特色學(xué)校建設應該說(shuō)取得了不錯的成績(jì)。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學(xué)經(jīng)過(guò)了教育局的特色拉練驗收,明年我鎮在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗收活動(dòng)。隨著(zhù)我們的特色學(xué)校建設日趨成熟,學(xué)校特色和校本、綜實(shí)課程的整合問(wèn)題擺在了我們的面前。我鎮現在面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題就是,教師隊伍年齡偏大,師資緊張。既要保證開(kāi)齊課程,又要考慮教師隊伍的實(shí)際困難,實(shí)現學(xué)科整合是迫在眉睫的,所以為了保證兩門(mén)課程的推進(jìn),我們想從以下幾方面入手:

  1、轉變思想,認識到位。我們應該認識到校本、綜實(shí)課程在學(xué)校教育中的重大作用,設置校本課程的目的是彌補國家課程在培養目標上的不足,學(xué)校根據當地實(shí)際情況而開(kāi)發(fā)的能使自我受益的課程,它是屬于地方必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家課程,《基礎教育課程改革綱要》規定“從小學(xué)到高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家法定必修課程,學(xué)校必須開(kāi)設好這門(mén)課程,就如語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科課程一樣,必須按課程計劃安排的學(xué)時(shí)數認真貫徹落實(shí)。

  2、依托特色,扎實(shí)推進(jìn)。我們現在所有小學(xué)的特色框架基本完成,特色的發(fā)展依然要堅持,校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例,他們以詠?lái)灩旁?shī)為學(xué)校特色,并且已經(jīng)把古詩(shī)文按照年級段分類(lèi)編成教材,xxx小學(xué)就完全可以借助這些校本教材,按照校本課程的思路走下去,制定校本課程計劃,教師寫(xiě)出校本課程教學(xué)設計實(shí)施教學(xué)活動(dòng),適時(shí)作出課程評價(jià)等等。至于綜合實(shí)踐課程,它可以對校本課程的某段進(jìn)行深度探究,比如,古詩(shī)種類(lèi),誦讀要求,寫(xiě)作特點(diǎn),古詩(shī)配畫(huà)及書(shū)寫(xiě)等某方面進(jìn)行深入的挖掘,就是綜合實(shí)踐活動(dòng)。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育,按照年級段學(xué)習了解安全知識,那么我們可以把這些知識編輯成冊,形成校本教材,教師可以借助校本教材推進(jìn)校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內外不安全因素,探究解決辦法這就成了綜合實(shí)踐活動(dòng)?傊,綜合實(shí)踐及校本課程的建立應緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實(shí)三者之間相互依托,相互借鑒,有機整合。

  3、穩定師資,保證時(shí)間。每一門(mén)課程都需要一支專(zhuān)業(yè)性強的教師隊伍做保障,我鎮教師年齡雖然偏大,但是我們仍將準備確定一些相對年輕的教師加入到校本綜實(shí)課程的開(kāi)發(fā)中來(lái),課程教師一旦確定,沒(méi)有特殊情況三年內不允許改變。另外,我們將嚴格按照國家的課程設置要求上足課時(shí),保證兩門(mén)課程的學(xué)習時(shí)間,從而實(shí)現校本課程、綜合實(shí)踐課程在我鎮各小學(xué)高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 8

老師們,同志們:

  早上好!

  今天,我們在這里召開(kāi)一年一度的教學(xué)工作會(huì )。會(huì )議內容主要包括:

  一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績(jì),總結經(jīng)驗教訓;

  二是以“雙一流”建設為契機,聚焦教育教學(xué)改革,全面提升學(xué)校的人才培養質(zhì)量,努力創(chuàng )建一流本科教育。

  這次教學(xué)工作會(huì )比過(guò)去更加務(wù)實(shí)、更有針對性,尤其是敢于動(dòng)真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設、國際學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)改革、農林工程與規劃學(xué)院的項目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計劃”等經(jīng)驗,值得推廣學(xué)習,大健康學(xué)院的整改發(fā)言,能夠直面存在的問(wèn)題,并且制定了整改方案。這種形式很好!羅紅芳副校長(cháng)對20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結和充分的肯定,并對20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署,我都贊同。

  黨和國家提出創(chuàng )建“雙一流!边@是國家發(fā)展戰略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎之上的。沒(méi)有“一流本科教育”就沒(méi)有“一流大學(xué)和一流學(xué)科!备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國頂尖的研究型大學(xué),有碩士教育和博士教育,但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因為其對本科教育的重視,才使險些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個(gè)“巨人”重新站立了起來(lái)。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對本科教育如此重視,作為只有本科教育的.銅仁學(xué)院,我們別無(wú)選擇,理當把本科教育辦好,辦成“一流”。辦不成國家“一流”,辦區域“一流!

  下面,我圍繞如何加強一流本科教育建設,講幾點(diǎn)意見(jiàn):

  一、提高人才培養質(zhì)量,堅守本科教育根本

  “高校立身之本在于立德樹(shù)人,只有培養出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學(xué)!焙玫拇髮W(xué)應該是為學(xué)生的大學(xué),一切為了學(xué)生,真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生成長(cháng)和人生出彩提供更多的選擇和機會(huì )。

  人才培養是大學(xué)的根本,人才培養質(zhì)量的提升是一個(gè)永遠沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程,只有更好,沒(méi)有最好。20xx年,我們在人才培養質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結合一志一專(zhuān)錄取率和報到率、就業(yè)率等要素,減少就業(yè)狀況欠佳專(zhuān)業(yè)的招生計劃,停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專(zhuān)業(yè),對臨近界點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)提出預警;要繼續推進(jìn)碩士研究生入學(xué)考試,力爭報考率達到20%,上線(xiàn)率達到35%,錄取人數達到100人,為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅實(shí)的基礎;要進(jìn)一步加強對自主學(xué)習學(xué)分制的研究,讓自主學(xué)習在人文教育、人格養成等方面發(fā)揮更為重要的作用;要以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度推進(jìn)“學(xué)生海外游學(xué)計劃”,拓寬人才培養的國際視野。

  二、優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構,形成本科教育合力

  20xx年,我們結合銅仁市兩大戰略行動(dòng)和四大跨越工程的實(shí)施和一區五高地的打造,通過(guò)重組專(zhuān)業(yè)學(xué)院,優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和布局,使學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)與區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應度有了明顯提升。但客觀(guān)地說(shuō),我們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)整體水平依然不高,學(xué)科和專(zhuān)業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠,沒(méi)有形成合力。因此,我們創(chuàng )建一流本科教育體系,必須根據自身傳統優(yōu)勢,密切跟蹤區域經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)轉型升級的趨勢動(dòng)態(tài),提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)的聚成度,圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級重點(diǎn)學(xué)科及相關(guān)專(zhuān)業(yè),打造我校傳統師范優(yōu)勢和一批區域社會(huì )急需的應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè),形成若干個(gè)優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專(zhuān)業(yè)群,力爭獲得省級一流學(xué)科1個(gè),省級一流專(zhuān)業(yè)1個(gè),逐步建立以緊密對接區域產(chǎn)業(yè)鏈的應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)為主體的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。要形成本科教育合力,就應該重視科研和社會(huì )服務(wù)對教學(xué)的“反哺!痹趺础胺床浮?我以為:

  第一,倡導學(xué)生積極參與到教師的科研和社會(huì )服務(wù)項目中來(lái),在科研與社會(huì )服務(wù)項目的實(shí)施過(guò)程中得到鍛煉和培養。

  第二,教師要主動(dòng)將科研與社會(huì )服務(wù)成果運用到教學(xué)中來(lái),講在科研與社會(huì )服務(wù)中的體會(huì )、感受,講得到的結論等。

  三、合理配置教學(xué)資源,夯實(shí)本科教育基礎

  近年來(lái),在市委、市政府的領(lǐng)導和關(guān)心下,我們通過(guò)實(shí)施“雙百工程”,學(xué)校的教師隊伍發(fā)生了很大變化,博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區后,辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是,整體來(lái)看,高水平的教師還不多,教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間,教學(xué)基本設施的建設還滯后,實(shí)驗實(shí)訓條件還不能有效支撐起一流的本科教育。

  20xx年,我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設區域一流大學(xué)、一流學(xué)科的機遇,逐步增加教學(xué)投入,提高年終績(jì)效考核的教學(xué)權重,以區域一流學(xué)科建設匯聚高層次領(lǐng)軍型人才,全面推進(jìn)科技大樓、食品藥品檢測中心、大學(xué)科技園的建設,積極爭取產(chǎn)教融合工程項目破土開(kāi)工,力爭獲得省級一流教學(xué)平臺2個(gè)。我們還將進(jìn)一步加強教學(xué)信息化平臺建設,建立對教學(xué)要素、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制的云端數據管理平臺,實(shí)現數據共享。

  四、深化課程體系改革,抓住本科教育關(guān)鍵

  課程是教學(xué)改革的核心。對于本科教育教學(xué)改革而言,課程改革起著(zhù)基礎性作用,任何教學(xué)改革的設想與提升質(zhì)量的行動(dòng)方案都必須落實(shí)到具體的課程改革上才能得以實(shí)現。我們要創(chuàng )建一流本科教育,就必須牢牢抓住課程這個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)。

  20xx年,我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng )新計劃,讓課堂教學(xué)精彩起來(lái),尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類(lèi)似于美國學(xué)者羅爾斯能夠贏(yíng)得“遙遠的掌聲”的課堂,也要讓學(xué)生學(xué)習緊張起來(lái),讓考試誠信起來(lái),著(zhù)力打造充滿(mǎn)智慧和靈性的高效課堂;要按照職業(yè)資格標準設計課程體系,厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系,整合相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程資源,推進(jìn)應用型課程的開(kāi)發(fā),形成突出實(shí)踐能力培養的課程群或課程模塊;要積極培育課程目標明確、教學(xué)理念先進(jìn)、授課方式靈活的通識教育課程群,并融入一流本科教育的人才培養體系之中,把“山”字型培養模式的基石筑牢、夯實(shí);要強化課程開(kāi)發(fā)的力度,持續深化體現行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求的課程體系改革,學(xué)校將以項目的形式遴選20門(mén)課程進(jìn)行課程開(kāi)發(fā),力爭獲得省級一流課程1門(mén)。

  昨天,即20xx年3月23日,首屆高校轉型與課程改革研討會(huì )在教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心召開(kāi),有一些新的課程改革思想和理念,值得我們組織學(xué)習和討論。

  五、加強教學(xué)文化建設,提升本科教育水平

  大學(xué)文化,是由它的歷史、底蘊、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中,我以為最重要的能夠代表其文化建設水平的還是教學(xué)文化。20xx年,我們要在繼續完善校園基礎設施建設,優(yōu)化校園文化景觀(guān),推進(jìn)文明高校創(chuàng )建工作的基礎上,進(jìn)一步加強教學(xué)規范,使教師在遵循教學(xué)規范的基礎上,享有更多的學(xué)術(shù)自由,可以運用自己特有的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化,從而提升本科教育水平。

  老師們,同志們,今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院!弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩(shī)云:“最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都!弊屛覀償y起手來(lái),踏著(zhù)春天的腳步,以“苦心勵志、追求卓越”的決心和勇氣,努力推進(jìn)特色鮮明的本科教育體系建設,共同開(kāi)創(chuàng )銅仁學(xué)院更加美好的明天!

  謝謝大家!

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 9

尊敬的各位,老師:

  大家晚上好!

  今天,我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎、增強意識、全面提高

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。上學(xué)期,我校全體教師,堅持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們應該清醒的看到,我校的個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作科學(xué)的依據,確保我校教學(xué)質(zhì)量穩步提升,現對20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:

  一、總體情況

  從語(yǔ)文成績(jì)來(lái)看,學(xué)生基礎知識掌握得比較好,無(wú)論是字詞的積累,還是基本句式的運用,學(xué)生大多已掌握。具體表現為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高,課外閱讀與有待加強。經(jīng)統計,全校語(yǔ)文及格率為92.89%,優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。

  從數學(xué)成績(jì)來(lái)看,大多數學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的能力較強;對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并能應用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,具有簡(jiǎn)單的統計能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數學(xué)及格率為89.1%,優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。

  從英語(yǔ)成績(jì)來(lái)看,大多數學(xué)生對單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握,其它的方面需要加強,全校英語(yǔ)及格率為26%,優(yōu)秀率為7.7%。

  1、一至五年級語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)統計表

  2、三至五年級英語(yǔ)成績(jì)統計表

  3、一至五年級語(yǔ)、數、英年級第一名統計表

  4、六年級全縣抽考成績(jì)統計表

  二、個(gè)體情況(六年級)

  1、六年級在全縣抽考中,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科總分名列全縣第9,其中語(yǔ)文平均分74.15,全縣排名第3,高出全縣平均分1.53分;及格率89%,全縣排名第5,高出全縣總及格率(87%)2個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率40%,全縣排名第4,高出全縣總優(yōu)秀率(33%)7個(gè)百分點(diǎn)

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)文平均分

 。ǘ┱Z(yǔ)文及格率

 。ㄈ┱Z(yǔ)文優(yōu)秀率

  2、六年級數學(xué)平均分78.49,全縣排名第7,高出全縣平均分1.77分;及格率85%,全縣排名第6,高出全縣總及格率(81%)4個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率52%,全縣排名第7,高出全縣總優(yōu)秀率(50%)2個(gè)百分點(diǎn)

 。ㄒ唬⿺祵W(xué)平均分

 。ǘ⿺祵W(xué)及格率

 。ㄈ⿺祵W(xué)優(yōu)秀率

  3、六年級英語(yǔ)平均分46.89,全縣排名第14,低于全縣平均分9.59分;及格率28%,全縣排名第13,低于全縣總及格率(45%)17個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率3%,全縣排名第11,低于全縣總優(yōu)秀率(15%)12個(gè)百分點(diǎn)

 。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)平均分

 。ǘ┯⒄Z(yǔ)及格率

 。ㄈ┯⒄Z(yǔ)優(yōu)秀率

  4、縱向相比,兩項總評名次有所提升

  在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中,語(yǔ)文、數學(xué)兩項總評名列全縣第6,而在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中,語(yǔ)文、數學(xué)兩項總評名列全縣第5,可見(jiàn)語(yǔ)文、數學(xué)的成績(jì)一直很穩。

  三、命題特色

  本次試卷分析我是從1-5年級的每個(gè)班的語(yǔ)、數試卷3-5年級的英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。

  試卷以教材為載體,立足基礎,覆蓋面全,難易適中,形式靈活多樣,梯度明顯;試題既具有綜合性,又突出重難點(diǎn),既注重了雙基,又注重了知識與能力的拓展;注重了系統分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考查,使學(xué)生充分體會(huì )到了學(xué)以致用的重要性。

  四、存在的.問(wèn)題

  本次試卷分析我是從1-5年級的每個(gè)班的語(yǔ)、數試卷、3-5年級的每個(gè)班英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看:

  1、語(yǔ)文方面

 。1)卷面不夠整潔,又臟又亂,涂改嚴重,使用涂改液、修正紙的試卷較多,字跡工整、干凈整潔的試卷很少,3-5年級大多數學(xué)生還在使用鉛筆作答。

 。2)基礎知識學(xué)得不夠靈活,應變能力差,一些靈活的題目學(xué)生往往感到無(wú)從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎知識不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì )書(shū)寫(xiě)、課文不會(huì )背等

 。3)學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,閱讀理解做得好的不多,有的學(xué)生干脆不做;沒(méi)有認真審題,有跑題現象,好比較少,有的學(xué)生標點(diǎn)符號不知道占一格,甚至不打,暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生能力有待提高,如:語(yǔ)言空洞,詞匯量小、不生動(dòng),敘述不流暢。達不到規定的字數,有錯別字、病句等。

  2、數學(xué)方面

 。1)學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好,部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣,學(xué)生良好的數學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成,不認真審題,個(gè)別學(xué)生甚至落題。

 。2)學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強,如:制作統計圖;在平面圖上辨別方向標出場(chǎng)所,不夠精確。

 。3)部分學(xué)生知識學(xué)得死不會(huì )變通,分析解決應用問(wèn)題的能力低。

 。4)很多學(xué)生在解題過(guò)程中計算能力不強,準確率不高,尤其是計算題。

  3、英語(yǔ)方面

 。1)記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規則題等需要背的知識,學(xué)生的完成情況不理想。

 。2)學(xué)生對語(yǔ)的理解能力比較差。每個(gè)年級的情景會(huì )話(huà),都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義大體看懂全文,學(xué)生根據語(yǔ)獲取信息的能力,分析、歸納、能力都很差。

 。3)學(xué)生能力不強。本次檢測,有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯誤太多,看不出寫(xiě)的是什么意思。

 。4)兩級分化現象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級之間的。

  五、學(xué),F狀分析

  學(xué)校高瞻遠矚,全體教師兢兢業(yè)業(yè),他們質(zhì)量意識強,團結協(xié)作,教育教學(xué)成績(jì)雖得到一定的提高,但以下幾個(gè)方面應引起我們的高度重視:

 。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外,在管理上注重剛性管理,缺少過(guò)程性管理與引導;在形式與內容上,注重形式,缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,真正落到實(shí)處的少。

 。ǘ┐蠖鄶到處煇(ài)崗敬業(yè),工作責任心強,但仍有個(gè)別教師認為教學(xué)常規可有可無(wú),監考時(shí)東張西望、來(lái)回走動(dòng);閱卷時(shí),卷面上的分數不是算錯,就是多扣或者少扣;面對差生又缺少耐心,時(shí)有體罰學(xué)生的`現象發(fā)生。

 。ㄈ┬1窘萄械挠行圆粡,教研活動(dòng)缺乏系統性。學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展,但不少處于低水平狀態(tài),少數教師缺乏專(zhuān)業(yè)追求,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理需要,缺少優(yōu)秀資源的專(zhuān)業(yè)指導,沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持,缺乏研究意識,沒(méi)有明確的研究方向,學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

 。ㄋ模┏邪嗦矢,生源素質(zhì)參差不齊,再加上有些家長(cháng)外出打工、做生意或單親家庭,使得家庭教育的隱性缺失,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強,學(xué)習習慣較差。

 。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡,從考試成績(jì)來(lái)看,語(yǔ)、數明顯高于英語(yǔ),全校的英語(yǔ)成績(jì)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì )、家庭不夠重視外,課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊,也是成績(jì)差的因素。

  六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

  針對以上情況,結合我校的實(shí)際,在以后的教學(xué)過(guò)程中應抓好以下工作:

  1、加強學(xué)習轉變觀(guān)念,向課堂40分鐘要質(zhì)量

  每位教師應加強對新課標的學(xué)習,要把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問(wèn)題過(guò)夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時(shí)喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負擔,高質(zhì)量。

  2、加強常規管理、增強質(zhì)量強校意識

  教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強質(zhì)量意識。

  加強備課環(huán)節的管理,每月進(jìn)行一次常規檢查,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改,并建立監督措施,督促到位。充分運用現代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認真、及時(shí)、細致、規范,并及時(shí)分析反思,采取正確補救措施,確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學(xué)結束后,要及時(shí)做好復習和檢測工作,每次檢測后要求做有書(shū)面分析,有改進(jìn)措施,有下階段努力目標等,繼續堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要著(zhù)眼于發(fā)現和發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生認識自我,建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導,堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊,讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況要全面了解,采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化,要有實(shí)效。

  3、加強檢查與監督的力度、向管理要質(zhì)量

  學(xué)校將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線(xiàn),以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設性意見(jiàn),敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

  從本次抽取的樣卷中發(fā)現,閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間,造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象,使得卷面上涂改比較嚴重,沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。

  這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負面影響,因此,作為教師應做學(xué)生的榜樣,作為應做教師的榜樣,學(xué)校將加大檢查與監督的力度,向管理要質(zhì)量,努力為老師們創(chuàng )造一個(gè)公平、公正、客觀(guān)的教學(xué)環(huán)境,盡量減少在評比中的消極因素和不利因素,全面激發(fā)教師的工作積極性。

  4、加強家校聯(lián)系,讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂

  我校學(xué)生多,并且很多家長(cháng)在外務(wù)工,家長(cháng)疲于生計,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習與生活。學(xué)生課后到處游玩,不但有安全隱患,更玩得心散人疲,影響了學(xué)習,甚至染上社會(huì )的不良習氣,針對這種實(shí)際狀況,我們一方面要加強家校聯(lián)系,另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了,就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè ),心情舒暢了,學(xué)習的熱情就高,成績(jì)自然就進(jìn)步了。

  英語(yǔ)學(xué)科是我校的薄弱科目,教師要在重視學(xué)生聽(tīng)力的基礎上為學(xué)生口語(yǔ)創(chuàng )設輕松、積極的空間。注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展,積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式,在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),遵循學(xué)生的認知規律,使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  5、重視學(xué)生的養成教育,培養良好的學(xué)習習慣

  教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過(guò)多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習目的和意義,逐步養成在學(xué)習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習,把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上,因此,教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊會(huì )結合起來(lái),努力使學(xué)生明白學(xué)習的艱辛,從而培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現卷面不夠整潔,又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,涂改嚴重、使用涂改液的有48人,占抽查人數的36.92%;因此,在平時(shí)的教學(xué)中,要從課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習、坐姿、書(shū)寫(xiě)習慣、遵守課堂紀律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規范學(xué)生的學(xué)習行為,以良好的習慣促進(jìn)學(xué)習效率的提高。

  七、我們的目標

  1、傾力培養一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍

  2、著(zhù)力打造一支高水準的教科研團隊

  3、抽考年級實(shí)現“爭3保5”的總體目標,重現錦小昔日雄風(fēng)

  過(guò)去不容樂(lè )觀(guān),展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多,任務(wù)很重。但我們堅信,在各級的支持下,有齊校長(cháng)的高瞻遠矚,全體教師的腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng )新,銳意進(jìn)取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 10

尊敬的各位、各位同仁:

  近年來(lái),文縣丹堡初級中學(xué)堅持“崇禮、尚信、自立、成人”的辦學(xué)理念;以“立志、明禮、勤奮、誠信”為校訓;以“崇禮、文明、守信、創(chuàng )新”為校風(fēng);“樂(lè )教、愛(ài)生、進(jìn)取、修身”為教風(fēng);“樂(lè )學(xué)、善思、尊師、守紀”為學(xué)風(fēng)。內抓管理,外樹(shù)形象,全力實(shí)施義務(wù)教育,F從以下幾點(diǎn)談?wù)勎覍μ岣呓逃|(zhì)量的看法:

  一、轉變教師教學(xué)認知向管理要效益

  1、課程管理:嚴格落實(shí)課程,按標準開(kāi)齊開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。尤其是綜合實(shí)踐課程和校本課程。重點(diǎn)突出培養學(xué)生人文素養和科學(xué)素養的價(jià)值定位。比如:傳統文化與語(yǔ)文課外閱讀和積累掛鉤,科學(xué)發(fā)展觀(guān)與政治學(xué)科掛鉤,勞動(dòng)技能與生物學(xué)科掛鉤,人生規劃與畢業(yè)年級學(xué)生備考心理調節掛鉤等。學(xué)期末,由教務(wù)處按照相關(guān)學(xué)科制定的考查內容和標準對綜合實(shí)踐課程和校本課程任課教師教學(xué)效果進(jìn)行考查,納入相應教師年度考核機制。

  2、常規管理:一是集體備課。按照教務(wù)處教育教學(xué)安排,各年級各學(xué)科在課程表上統一調出集體備課時(shí)間,由備課組長(cháng)確定好固定的備課地點(diǎn)、人員、內容進(jìn)行備課。同時(shí)校長(cháng)或業(yè)務(wù)校長(cháng)進(jìn)行不定時(shí)抽查或直接參加學(xué)科組的集體備課。二是教學(xué)常規檢查。教務(wù)處聯(lián)合各學(xué)科負責人進(jìn)行月檢查,重點(diǎn)查閱作業(yè)布置與批閱,及問(wèn)題的整改。反饋常規檢查情況和整改落實(shí)情況。三是校本教研。以“基于學(xué)校管理和教學(xué),成果用于學(xué)校管理和教學(xué)”為原則,圍繞“自主預習,小組互助,精講點(diǎn)撥,當堂達標”展開(kāi)課堂教學(xué)。同時(shí),深度挖掘丹堡“地緣文化”,全面激活本校師生潛能,開(kāi)展本土特色校本教研,并每學(xué)期進(jìn)行一次成果展示和經(jīng)驗交流。從而提高我校教師課堂教育教學(xué)綜合應用能力水平。

  3、質(zhì)量管理:突出“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”。一是實(shí)行薄弱學(xué)科重點(diǎn)管理。校長(cháng)室定期調度,每周至少聽(tīng)一節重點(diǎn)管理學(xué)科教師的課,不定時(shí)抽查薄弱學(xué)科教師的常規。二是月考及質(zhì)量分析制度化。突出質(zhì)量管理的過(guò)程性。三是學(xué)科聯(lián)合教研常態(tài)化。依托學(xué),F有師資力量,搞活多學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng),教學(xué)相長(cháng),積累好經(jīng)驗好做法,尋求質(zhì)量提升的增長(cháng)點(diǎn),不斷完善和改進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革,努力提高課堂效率,全面提升教學(xué)質(zhì)量。四是修改量化考核辦法,重新修定各學(xué)科量化指標,加大獎罰力度,使教師有壓力,狠抓教師在備、教、改、輔等方面檢查,并將這些全部納入教師年度考核。

  4、學(xué)生管理:我校各年級各班按成績(jì)并結合性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢進(jìn)行小組劃分。小組對學(xué)習情況和行為習慣進(jìn)行。每個(gè)學(xué)生都要根據自評表進(jìn)行“學(xué)習和行為習慣”自評,然后組員互評,小組長(cháng)進(jìn)行點(diǎn)評。引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思,加強自我約束,凝聚小組合力,監督糾正互促,形成良好習慣,提高成績(jì)。對學(xué)校附近的學(xué)生,學(xué)校開(kāi)放教室或功能室,允許學(xué)生到校學(xué)習,由值周人員負責維持秩序。對留守兒童指定自控能力強、學(xué)習積極主動(dòng)、成績(jì)較好的學(xué)生與老師共同監管學(xué)習,也有效解決了課余時(shí)間無(wú)人監管,放任自流的現象。同時(shí),教師不定時(shí)對校外學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)、對校外寄宿生進(jìn)行不定時(shí)檢查,與家長(cháng)、房東及時(shí)溝通,隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活情況,有效鞏固學(xué)校的教育教學(xué)成果。

  5、制度管理:一是建立健全組織絡(luò )。為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,形成全員育人的體系。成立以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作小組,整合政教處、團委、班主任、班干部等為小組力量,形成德育教育的絡(luò )機構。二是完善各項規章制度,統一,提高教師認識。群策群力,完善各項規章制度,參與學(xué)校管理,服務(wù)教育教學(xué)。三是工作資料歸檔制度。各項教育教學(xué)工作中要有詳細記錄,有據可詢(xún),能更好的服務(wù)教育教學(xué)工作。

  二、轉變教風(fēng)學(xué)風(fēng)提高教學(xué)質(zhì)量向課堂要效益

  我校為提高教學(xué)質(zhì)量,以轉變教風(fēng)學(xué)風(fēng)為抓手,深化課堂教學(xué)改革,著(zhù)力提高教師的教育水平,力爭“用最短的時(shí)間、最輕的負擔、最優(yōu)的`方法,使學(xué)生獲得最好的成績(jì)”。

  今年開(kāi)始,我校依據校情、學(xué)情和教改中反映出的問(wèn)題,一是提高教師認識,克服傳統慣性思維,只要上完課一切交給學(xué)生,甚至成績(jì)的好壞完全歸結在學(xué)生身上,而不從自身找問(wèn)題找原因,要讓教師認識到初中三年你能教給學(xué)生什么。二是提出了以“教學(xué)重心前移”為特色的“自主預習,小組互助,精講點(diǎn)撥,當堂達標”教學(xué)模式。所謂“教學(xué)重心前移”是指:把學(xué)生的學(xué)習時(shí)間分為課前、課堂、課后三個(gè)階段,以往的做法是重點(diǎn)在課堂和課后,把影響學(xué)生學(xué)習效果最重要的`環(huán)節——鞏固和練習,常常放在課后完成,既加重了學(xué)生課業(yè)負擔,效果也很差。把學(xué)生課堂上自學(xué)的環(huán)節提前到課前預習,把鞏固練習環(huán)節提到課堂上,在教師的指導下完成當堂內容的鞏固,既保證效果,又減少學(xué)生課后的書(shū)面負擔,更重要的是培養學(xué)生課前預習的好習慣。三是評選成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員等代表在家長(cháng)會(huì )大張旗鼓進(jìn)行表彰獎勵,樹(shù)立典型,以點(diǎn)帶面使整體學(xué)風(fēng)得到轉變。

  組織開(kāi)展集體備課,一是開(kāi)學(xué)第一周的全冊教材分析。要求每位教師將所教學(xué)科的整冊教材認真研讀,按照本學(xué)段的基本要求、本冊教材在整個(gè)學(xué)段的地位、前后知識的聯(lián)系、編排體系、知識要點(diǎn)、單元進(jìn)度等寫(xiě)出詳細的教材分析。二是每周一次的集體備課。上半段,備課組長(cháng)組織備課組成員,集體研究教學(xué)內容,集思廣益。然后主備課人根據備課組意見(jiàn)和班級情況備課。下半段,主備人將提交備課組審核定稿,然后才能進(jìn)行課堂教學(xué)。整個(gè)備課過(guò)程為:初備—精備—再集體備—化精備。上課導入后,教師先檢查學(xué)生預習情況,對學(xué)生預習情況進(jìn)行,從而引導學(xué)生養成按時(shí)、按要求、認真預習的良好習慣。

  三、深度挖掘校園現有資源向特色要效益

  在學(xué)?沙掷m發(fā)展的道路上,我校堅持走特色辦學(xué)路。一是激活教育信息化教學(xué)。利用現有資源進(jìn)行課堂信息化教學(xué)建設。學(xué)校每學(xué)期都組織教師參加教學(xué)技能大賽和課件制作培訓,每個(gè)教師都能夠獨立制作課件,使用課件進(jìn)行多媒體授課。二是充分利用實(shí)驗室搞特色實(shí)驗教學(xué)。我校在加強實(shí)驗室硬件設施建設的同時(shí),突出實(shí)驗室的服務(wù)功能,堅持規范化、科學(xué)化管理,成立與學(xué)科掛鉤的興趣小組,制定計劃和,有指導性的開(kāi)展活動(dòng),興趣小組在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗室服務(wù)教學(xué),并根據實(shí)際情況補充實(shí)驗、改革實(shí)驗形式、變驗證性實(shí)驗為探究性實(shí)驗、變演示實(shí)驗為邊講邊做實(shí)驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。

  今后,我校將狠抓“建設三支隊伍,培養一個(gè)群體”(班子隊伍、教師隊伍、教研教改隊伍、習慣良好的學(xué)生群體)建設,以“禮”“信”文化為基礎,努力創(chuàng )辦特色學(xué)校,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁:

  大家好!

  我是寨頭堡鄉小學(xué)校長(cháng),首先感謝局領(lǐng)導及各位同仁能到我校參觀(guān)指導。下面請允許我將我鄉小學(xué)在“打造精品校園文化,依靠校園文化為載體,強化校園文化的育人功能”和養成教育兩個(gè)方面的幾點(diǎn)欠成熟的做法向大家匯報如下。

  一、校園文化建設:

  1、物質(zhì)文化建設

 。1)用最美的風(fēng)景育人——優(yōu)化校園外部環(huán)境。

  校園環(huán)境規劃體現一定的文化內涵,我校本著(zhù)“不硬化的地方要綠化”的原則,校園內一年四季青草萋萋。巧妙設計各景點(diǎn),花草樹(shù)木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過(guò),力爭做到了“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。

 。2)讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)——文化長(cháng)廊”歷史的星空“

  我校本著(zhù)“讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)”的辦學(xué)理念,在教室前面建有文化長(cháng)廊——歷史的星空。走近歷史的星空,一幅歷史的畫(huà)卷正緩緩向你展開(kāi):一代天驕,向你講述了一代帝王的豐功偉績(jì)與治國安邦大略;文學(xué)巨匠,讓你了解了作者寫(xiě)作背后的鮮為人知的故事;名著(zhù)經(jīng)典,讓你有了一讀為快的沖動(dòng);千古絕唱,讓那些耳熟能詳的詩(shī)句又上心頭。

 。3)三大園林景觀(guān)。

  書(shū)馨園

  為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的讀書(shū)氛圍,打造書(shū)香校園,學(xué)校在圖書(shū)室、閱覽室旁建造了書(shū)馨園。園內雪松高聳入云,環(huán)境幽靜,石桌、石凳、石椅潔凈中散發(fā)著(zhù)書(shū)的馨香,墻壁上的讀書(shū)語(yǔ)錄透露出先哲的智慧。課余時(shí)間,園內學(xué)生手捧圖書(shū)或坐、或站、或走,側耳,能聽(tīng)到竊竊的讀書(shū)聲;提鼻,能嗅到淡淡的書(shū)的馨香。

  致遠園

  學(xué)校為孩子的終生發(fā)展奠基,陶冶學(xué)生情操,建造了致遠園。園內青草萋萋、紅旗飄飄,松竹相依、紅花相伴,寧靜致遠。園內語(yǔ)錄:不為失敗找原因,只為成功找方法;世界上最寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的心靈;你不可以左右天氣,但可以改變心情等語(yǔ)句。漫步于園內,給人以積極向上的生活動(dòng)力,給人以心靈的`啟迪。

  德園

  立世品為首、育人德為先。為培養學(xué)生高尚的道德情操,學(xué)校建有德園,園內山石林立、花木成行,銀翹爭艷、玉蘭含羞;百善孝當頭,園內掛有古代二十四孝圖,圖文并茂、栩栩如生,給學(xué)生以道德熏陶的同時(shí),讓學(xué)生有一顆感恩之心,“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉”。

 。4)運動(dòng)使人快樂(lè )的操場(chǎng)文化

  操場(chǎng)內不僅有各式體育設施,還有內容豐富操場(chǎng)文化。操場(chǎng)周?chē)膲Ρ谏侠L有各種運動(dòng)簡(jiǎn)圖,讓學(xué)生感受運動(dòng)的快樂(lè ),還有學(xué)生心目中的運動(dòng)大明星的巨幅照片,如足球明星c.羅納爾多、卡卡等,籃球明星科比、詹姆斯,乒乓球明星張怡寧、王勵勤等等,讓學(xué)生運動(dòng)的同時(shí),感受榜樣的力量。

 。5)內容豐富、獨具特色的教室文化

  教室是學(xué)生獲取知識、開(kāi)展班級活動(dòng)的主陣地。積極和諧的教室文化對學(xué)生的心理健康、個(gè)性發(fā)展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環(huán)境,催人奮進(jìn)的班級格言,豐富多彩的文化展板,都是教室文化的重要組成部分。我校立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,制訂了各年級的班級格言:如一年級的“千里之行始于足下”六一的“超越夢(mèng)想一起飛”等。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng )辦的班級文化展板更是各具特色:二年級的《智慧小菜園》、四年級的《藝海拾貝》、六一的《我的地盤(pán)我做主》等。我們相信“近朱者赤、近墨者黑”,班級文化一定會(huì )改變學(xué)生的人生態(tài)度和成長(cháng)方向。

 。ǘ、精神文化建設:

 、傩@文化建設比賽

  每學(xué)期我鄉小學(xué)都舉行一次校園文化建設比賽,內容有體操、眼保健操、興趣小組活動(dòng)及成果展示、校園廣播、合唱、古詩(shī)詞誦讀、隊形隊列、板報及環(huán)境衛生評比等,這項活動(dòng)陶冶了學(xué)生的心靈,活躍了校園文化。

 、谂e辦春季校運會(huì )

  每年我鄉小學(xué)都舉辦小學(xué)春季田徑運動(dòng)會(huì )。項目包括50米短跑、二人三足30米跑(親子活動(dòng))、抱(籃、足)球40米跑、拔河比賽等等,使校園文化更加豐富多彩,使校園成為學(xué)生的樂(lè )園。同時(shí),一些親子活動(dòng)密切了家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系,更利于學(xué)生的成長(cháng)。

  四球比賽

  每學(xué)期我們都會(huì )在全鄉小學(xué)舉行了籃球、乒乓球、羽毛球和足球比賽,學(xué)生們都熱情高漲,踴躍參加。這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的身體,又增強了學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感,使學(xué)生們更加熱愛(ài)自己的校園和學(xué)校生活。同時(shí),我們也將師生籃球、乒乓球、羽毛球比賽,讓老師們在緊張的工作之余,愉悅身心,又增強了體質(zhì),緩解工作帶來(lái)的壓力,豐富了校園文化。

  制度文化建設:

  制度本身就是一種文化,因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂,這樣形成的制度,更顯出它的優(yōu)越性,最后能夠轉化為全體師生主動(dòng)遵守的制度。我校有完善《教職工考勤制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全管理制度》、《教師讀書(shū)制度》、《興趣小組管理制度》等各種制度,使之更具有人性化、合理化。

  二、養成教育

  常言道:“習慣成自然,自然成性格,性格定終身”。良好的行為習慣對學(xué)生的健康成長(cháng)和以后的人生發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。同時(shí),也為了調劑學(xué)生枯燥的學(xué)習生活,使每一個(gè)孩子擁有幸福的校園生活,結合我校實(shí)際,我校開(kāi)展了豐富多彩的`養成教育活動(dòng)。

  首先,我要重筆勾勒的是我們校園的“晨笛廣播室”。周一至周五,定人、定內容輪流廣播,每日廣播兩次!都炎餍蕾p》是學(xué)生比較喜歡的一檔欄目,內容都出自學(xué)生們的投稿。這對提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平無(wú)疑起到了一定的促進(jìn)作用,而且活躍了學(xué)校的氣氛,豐富了學(xué)生的精神生活,激發(fā)了學(xué)生們的活力!督處熂恼Z(yǔ)》欄目每天都有不同年級老師帶給學(xué)生們的諄諄教導,讓學(xué)生時(shí)刻都在領(lǐng)悟知識,感悟真諦。

  課前一支歌是我校的又一道靚麗風(fēng)景一每天上午、下午上課前,每班的課前一支歌都會(huì )嘹亮的響起。一首歌曲振奮起師生們的精神,使他們以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入的教學(xué)中,對提高課堂效率也起到了一定的促進(jìn)作用。

  “兩操一課”讓孩子們在學(xué)校里樂(lè )不思蜀。課間操前后,學(xué)生們精神飽滿(mǎn)地吟誦著(zhù)經(jīng)典詩(shī)詞,排隊進(jìn)出操場(chǎng),這朗朗書(shū)聲又為我們的校園文化濃濃地添上一筆。老師也站在學(xué)生的隊伍當中,態(tài)度認真端正、動(dòng)作整齊劃一地和學(xué)生一起做操,時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮教師的榜樣示范作用。下午的眼睛保健操也是師生同做,讓學(xué)生大腦休息的同時(shí),眼睛也可以得到放松,利于學(xué)生的健康成長(cháng)。課外活動(dòng)更是豐富多彩,每天下午第四節是全校的課外活動(dòng)課,學(xué)生們可以參加自己喜歡的課外活動(dòng)興趣小組。操場(chǎng)上、各活動(dòng)室都人頭攢動(dòng),但秩序井然,這些活動(dòng)讓學(xué)生們的特長(cháng)更長(cháng),優(yōu)更優(yōu)。也使學(xué)校對學(xué)生更有吸引力。

  “兩會(huì )”是我校習慣養成教育的又一特色。每周一節的班會(huì ),配合學(xué)校工作思想及班里的實(shí)際情況,采取多種多樣的形式,營(yíng)造良好的行為習慣教育氛圍,讓學(xué)生明白養成良好行為習慣的重要性,產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機。習慣的養成教育要靠家長(cháng)的密切配合與支持,我校采取定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),建立家校聯(lián)系手冊,教師家訪(fǎng)等靈活多樣的方式,對家長(cháng)進(jìn)行指導。讓他們知道培養良好的行為習慣對學(xué)生成長(cháng)的重要性以及培養子女的方式方法,配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育,形成家、校合力,齊抓共管的局面。

  學(xué)習《弟子規》

  《弟子規》已流傳了三百年的時(shí)間,它列舉了為人子弟在家、外出、求學(xué)和待人接物應有的禮儀和規范。當今,誦讀《弟子規》,并落實(shí)在生活當中,可以幫助人們建立正確的價(jià)值觀(guān)、養成良好的生活習慣、培養敦厚善良的心性,它對家庭的和諧、社會(huì )風(fēng)氣的凈化,也有莫大益出。我校通過(guò)主題班會(huì ),班主任引領(lǐng)學(xué)生學(xué)!兜茏右帯,并以此來(lái)指導學(xué)生的日常行為。我們相信,通過(guò)學(xué)習,學(xué)生的精神面貌、行為習慣都將發(fā)生更大變化。以此來(lái)提升學(xué)生的精神境界和社會(huì )公德意識。

  行動(dòng)報親情

  “誰(shuí)言寸草心,報得三春暉”這首千古傳誦的古詩(shī),在我們寨頭堡小學(xué)絕不是背過(guò)就完,每年的“母親節”、“父親節”來(lái)臨之際,學(xué)校都在學(xué)生中開(kāi)展“感恩父母”體驗活動(dòng),讓學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母獻上一份愛(ài)心。親手為母親洗一次頭,為父親洗一次腳,讓父母休息一天,自己承包一天家務(wù)等。和風(fēng)細雨中,回報父母的種子便悄無(wú)聲息地埋入心田,感恩的情懷在孩子們的親身體驗中生根、發(fā)芽。

  植樹(shù)節,學(xué)校開(kāi)展了“親手摘下一棵樹(shù)”活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),給每個(gè)孩子心理種下一片綠。清明節,舉行了“緬懷5.12汶川大地震遇難同胞”演講比賽,以此祭祀地震中的死難者和其他先逝者,其意義自然非同尋!粌H局限于對逝者的追思和緬懷,更應當表達孩子們對生命價(jià)值的尊重。勞動(dòng)節,開(kāi)展“承包一天家務(wù)”活動(dòng)。父親節、母親節分別開(kāi)展了“讓父親休息一天”、“讓母親休息一天”活動(dòng),以此來(lái)對學(xué)生進(jìn)行孝道教育。由愛(ài)父母到愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )等,來(lái)培養學(xué)生的博愛(ài)思想。

  每學(xué)期舉行一次教職工籃球賽、乒乓球賽、女教工羽毛球賽。世界無(wú)煙日開(kāi)展“遠離香煙、勸說(shuō)家人禁煙一天”活動(dòng),以此讓我們攜起手來(lái),拒絕煙草!為擁有湛藍的天空、美麗的街道、清新的空氣、健康的生活而遠離煙草!兒童節,舉行六一文藝匯演,師生同慶。學(xué)生在參與活動(dòng),豐富課外活動(dòng)的同時(shí),心靈上、行動(dòng)上都受到了洗禮。

  其實(shí)我們做的工作還有很多,但也有很多不足,我們將在以后的工作中,逐漸完善各項活動(dòng),打造出精品校園文化,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,讓他們真正養成良好的行為習慣。

  我的發(fā)言到此結束,不當之處,敬請斧正。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 12

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我演講的話(huà)題是"小學(xué)生法制教育"。

  同學(xué)們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):"勿以善小而不為,勿以惡小而為之。"意思是說(shuō)不要以為這件好事太小了而不去做,也不要以為這件壞事太小而去做。一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的,常言道:"千里之堤,潰于蟻穴。"如果從小養成了各種不良習性的話(huà),以后再改正就很難了。如若不注重學(xué)習科學(xué)文化知識、不注重規范自己的言行,不按照各種規章制度做事,最后必將釀成大錯,后悔也就晚了。

  12月4日,是國家憲法日,也是全國法制教育宣傳日。鄧小平爺爺說(shuō)過(guò):"法制教育要從娃娃抓起。"作為新時(shí)代的學(xué)生,我們要提高自身的法律意識,自覺(jué)學(xué)習基本的法律知識,成為一個(gè)遵紀守法的小公民。我們要善于運用法律,保護自己的合法權益不受侵犯,不損害他人和社會(huì )的利益。那我們到底應該怎樣做呢?

  首先,我們要積極學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》!缎W(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》是對小學(xué)生品德和日常行為的基本要求,可以幫助我們樹(shù)立正確的`理想信念,養成良好的行為習慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。只要我們能自覺(jué)遵守《守則》和《規范》,就能增加國家觀(guān)念、道德觀(guān)念、法制觀(guān)念,懂得什么是正確的,什么是錯誤的,并且提高分辨是非,區分善惡的能力,增強守法、守規、守紀的意識。所以只要我們自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》就已經(jīng)做到了遵紀守法的第一步。

  其次,我們還要自覺(jué)遵守和小學(xué)生有關(guān)的一些法律。比如:未滿(mǎn)12周歲不能騎自行車(chē)上路;將近12周歲學(xué)騎車(chē)必須有家長(cháng)陪同;營(yíng)業(yè)性的'舞廳、吧我們不能進(jìn)入;不健康的書(shū)籍、錄像自覺(jué)不看等等,這樣把自己放在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,既保護自己,又杜絕犯罪發(fā)生的可能。

  同學(xué)們,生命是美好的,童年是多彩的,要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關(guān)乎我們自己,更關(guān)乎著(zhù)我們的家人、朋友、甚至社會(huì )各界關(guān)注我們成長(cháng)的人。那就讓我們所有的同學(xué)都從我做起,主動(dòng)學(xué)法,讓我們在充滿(mǎn)法律意識的氛圍中健康成長(cháng),做個(gè)知法、懂法、守法,奮發(fā)向上、健康快樂(lè )的小公民。

  我的演講到此結束,謝謝大家!

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 13

各位老師:

  今天很榮幸,能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗!“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話(huà)題也是長(cháng)時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問(wèn)題。針對這一問(wèn)題我認為以下四點(diǎn)至關(guān)重要 :

  一、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  作為一名班主任我清楚的認識到好的班風(fēng)能把差生帶好,壞的班風(fēng)也能把好生帶差,所以培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點(diǎn)措施:

  首先,利用班隊課,晨會(huì ),傳達學(xué)校、班級等各項紀律要求,讓學(xué)生知道紀律的重要性,要讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺(jué)要求。

  其次,在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生去感受身邊的表率,更具有真實(shí)性,影響將更大。只要持之以恒,就一定會(huì )使班級向良好的方面發(fā)展。

  最后,要求每個(gè)人都必須有明確的目標,比如我班每學(xué)期都確立班級目標,每次測試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標,并把目標貼在課桌的右下方,時(shí)刻激勵自己朝目標前進(jìn)。

  二、提高課堂學(xué)習效率。

  提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面:

  1、在教學(xué)前要做好準備。精選好內容的多少及內容的生動(dòng)性、豐富性。

  2、語(yǔ)言要有條理,表達要清晰,教學(xué)目標要明確。

  3、在執教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。

  4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。

  5、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況,知道自己的教學(xué)效果。

  6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題,特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。

  三、設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

  布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的.課后練習不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好后進(jìn)生輔導工作。

  對于后進(jìn)生,我們不能強加要求,否則真的希望越大,失望越大。對于他們,教師要耐心等待答案,這一點(diǎn)是增強學(xué)生自信心必要的途徑,教師應把鼓勵貫穿于始終,其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵,不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺(jué),但也得把握一個(gè)度,對于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度,有時(shí)確實(shí)由于智商的緣故,或者注意力集中的特征,使得接受知識的能力受到嚴重影響,這就要求教師需要通過(guò)合適方法來(lái)最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習氛圍調到最熱狀態(tài)。

  總之,育人成才是一門(mén)精雕細刻的藝術(shù),從教路上還有很多問(wèn)題有待我們思考解決。是我教學(xué)上的一些想法,不足之處請大家批評指正。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  20xx年高考,xx中學(xué)參考人數825人,一本上線(xiàn)193人,二本上線(xiàn)531人(含回原籍考生;含體藝類(lèi)149人),本科上線(xiàn)率64%。超額完成教育局下達的基礎目標和奮斗目標任務(wù),尖子生成績(jì)突出,孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據大會(huì )的安排,我就20xx年高三復課工作向大會(huì )做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是:用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)。

  1、目標明確,措施得當。每一年的中高考都會(huì )有新的變化,所以我們要面對新任務(wù),研究新情況,制定新措施,首先讓學(xué)生樹(shù)立目標,鼓勵學(xué)生樹(shù)立優(yōu)生意識,勇敢制定理想大學(xué)和分數。每個(gè)班根據20xx、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等,讓學(xué)生了解各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)在錄取的人數、分數,然后結合自身實(shí)際制定自己的奮斗目標,包括分數、大學(xué)、專(zhuān)業(yè)。目標制定要科學(xué),不是隨意制定的.,老師和學(xué)生對目標進(jìn)行分析、分解,各科要完成各科的任務(wù),不能因為某個(gè)學(xué)科分數低而成為影響總分的短板,每科影響該學(xué)生成績(jì)不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學(xué)目標牌,將其置于室內,讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘,進(jìn)行自我激勵。

  2、做好尖子生培養工作。20xx年在對所有學(xué)生齊抓共管的同時(shí),要對尖子生群體的培養有較大幅度的傾斜。一是加大復課量度,增加復課深度,同時(shí)借力發(fā)展,聘請省內外專(zhuān)家對尖子生進(jìn)行單獨培養。二是做好尖子生包教工作,六位課任老師根據尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點(diǎn),以補差科為目的進(jìn)行包教分工,老師每天要和學(xué)生交流,同時(shí)每天要在包教記錄本上言簡(jiǎn)意賅地記錄自己的包教過(guò)程、問(wèn)題、成效等,包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習方法。

  3、做好陪伴與服務(wù)。高三一年,我們要全程陪伴學(xué)生,和學(xué)生同學(xué)習、同研究,既當學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù),真正做到讓學(xué)生穩定心神,沉著(zhù)備考,我們要做到辦公室門(mén)常開(kāi)、燈常亮、人常在,有我們陪伴,學(xué)生的心是踏實(shí)的,讓學(xué)生的問(wèn)題隨時(shí)可以得到解決。

  4、做好復課全盤(pán)安排。復課計劃性強,每個(gè)階段任務(wù)明確,目標達成明確,做好教師的教研培訓工作,吃透考綱,明確考點(diǎn),不走彎路,提高復課效果。

  5、充分調動(dòng)廣大師生的復課激情。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助,讓老師全心全意教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)工作。對學(xué)生進(jìn)行教育與幫助,樹(shù)立理想目標,并為理想目標奮斗。

  總之,面對20xx年中高考,我們一定會(huì )繼續努力,用責任與擔當做好我們的教育事業(yè),爭取更好成績(jì)。

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天,我站在這里,深感責任重大,也滿(mǎn)懷信心。提高教學(xué)質(zhì)量,是我們每一位教育工作者不可推卸的責任,也是我們共同追求的目標。在此,我想就如何提高教學(xué)質(zhì)量,分享幾點(diǎn)思考和體會(huì )。

  一、明確目標,強化責任

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是我們工作的核心。我們要明確教學(xué)質(zhì)量的目標,不僅僅是追求高分,更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。同時(shí),我們要強化責任意識,每一位教師都要把提高教學(xué)質(zhì)量作為自己的首要任務(wù),認真備課、上課、批改作業(yè),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)。

  二、加強管理,規范教學(xué)

  管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我們要加強教學(xué)管理,規范教學(xué)行為,確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。一是要嚴格執行教學(xué)計劃,確保教學(xué)任務(wù)的完成;二是要加強教學(xué)常規檢查,及時(shí)發(fā)現和糾正教學(xué)中存在的'問(wèn)題;三是要加強教學(xué)質(zhì)量監控,通過(guò)考試、測評等方式,了解學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)調整教學(xué)策略。

  三、注重方法,提高效率

  教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要注重教學(xué)方法的創(chuàng )新和改進(jìn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。一是要采用多種教學(xué)方法,如啟發(fā)式、討論式、探究式等,讓學(xué)生在參與中學(xué)習,在思考中成長(cháng);二是要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,提高學(xué)習效率;三是要加強實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識,提高技能。

  四、加強師資,提升素質(zhì)

  教師是教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。我們要加強師資隊伍建設,提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。一是要加強教師的職業(yè)道德教育,培養教師的敬業(yè)精神和奉獻精神;二是要加強教師的業(yè)務(wù)培訓,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力;三是要加強教師的交流學(xué)習,促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗分享和互相學(xué)習。

  五、家校合作,共育英才

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師。我們要加強家校合作,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。一是要加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現和學(xué)習情況;二是要邀請家長(cháng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),讓家長(cháng)了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法;三是要建立家校共育機制,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  各位領(lǐng)導、各位老師,提高教學(xué)質(zhì)量是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我相信,在大家的共同努力下,我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì),為培養更多優(yōu)秀人才貢獻我們的智慧和力量!

  校長(cháng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 16

尊敬的各位同仁、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我站在這里,與大家共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量這一重要話(huà)題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石,也是學(xué)生成長(cháng)的保障。在此,我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

  一、樹(shù)立質(zhì)量意識,明確教學(xué)目標

  我們要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識,把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重。同時(shí),我們要明確教學(xué)目標,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),更要注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。我們要根據學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求,制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,確保教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性。

  二、加強教學(xué)管理,規范教學(xué)行為

  教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我們要加強教學(xué)管理,規范教學(xué)行為,確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。一是要嚴格執行教學(xué)計劃和課程標準,確保教學(xué)內容的完整性和準確性;二是要加強教學(xué)常規檢查,及時(shí)發(fā)現和糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題;三是要加強教學(xué)質(zhì)量監控,通過(guò)考試、測評等方式,了解學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)調整教學(xué)策略。

  三、創(chuàng )新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習興趣

  教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。一是要采用多樣化的教學(xué)手段和方式,如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等,提高課堂教學(xué)的`趣味性和互動(dòng)性;二是要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和探究精神,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng);三是要加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識、提高技能。

  四、加強師資建設,提升教學(xué)水平

  教師是教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。我們要加強師資隊伍建設,提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。一是要加強教師的職業(yè)道德教育,培養教師的敬業(yè)精神和奉獻精神;二是要加強教師的業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習交流,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力;三是要加強教師的科研能力培養,鼓勵教師積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng)。

  五、營(yíng)造良好氛圍,促進(jìn)全面發(fā)展

  我們要營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍和良好的學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一是要加強校園文化建設,弘揚正能量、傳遞好聲音;二是要加強學(xué)生心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題;三是要加強學(xué)生的體育鍛煉和藝術(shù)教育,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養。

  各位同仁、親愛(ài)的同學(xué)們,提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的責任和使命。讓我們攜手并進(jìn)、共同努力,為培養更多優(yōu)秀人才貢獻我們的智慧和力量!

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