這是一篇童話(huà)故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應該勤奮學(xué)習，學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字新詞，明白獅子媽媽說(shuō)的話(huà)的道理。
針對本課的特點(diǎn)，我在第一課時(shí)主要安排了一下教學(xué)目標：1、隨文認識“獅、整”等14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴(lài)父母，應該從小學(xué)習生活的本領(lǐng)的道理。
以下就是第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？知道辛巴是誰(shuí)嗎？
2、你知道獅子都有哪些本領(lǐng)嗎？（老師帶領(lǐng)學(xué)生做“滾、撲、撕、咬”的動(dòng)作。）
3、獅子是林中大王，可是它的本領(lǐng)是生來(lái)就有的嗎？
二、學(xué)習第二自然段。
1、課文中有兩只小獅子也想成為林中大王，可它們的表現卻不一樣，請認真可圖專(zhuān)心聽(tīng)。（出示課文中的圖片，師范讀）
2、誰(shuí)有勇氣來(lái)當當小老師，用自己的語(yǔ)言介紹圖中的兩只小獅子的表現。
3、讓我們看看課文中是怎樣介紹兩只獅子的表現的，請打開(kāi)書(shū)，一起讀一讀第二段。
4、你喜歡哪只獅子？為什么？能不能用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一只獅子的表現。這里“整天”是什么意思呢？喜歡另一只小獅子嗎？（指名讀）你們能讀得和他們一樣好嗎？（齊讀）
5、根據兩只獅子的表現，你認為哪只獅子可以成為林中的大王？哪只不能？
三、學(xué)習3--6自然段
1、是啊，小樹(shù)也和你們一樣，非常擔心懶獅子。它對小獅子說(shuō)了些什么呢？幻燈出示小樹(shù)和懶獅子的對話(huà)。
2、同桌小朋友一個(gè)讀小樹(shù)，一個(gè)讀懶獅子，合作朗讀這幾段，行嗎？
請兩對孩子上臺朗讀（給孩子戴上頭飾），其余學(xué)生評議。
師邀請一生合作朗讀對話(huà)。其余評議。
1、大家聽(tīng)了我們的朗讀，希望你們能夠學(xué)學(xué)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服不足，比我們讀得更棒。
2、男生讀小樹(shù)，女生讀懶獅子。男女賽讀。
3、師生互動(dòng)讀。師讀敘述的話(huà)，生讀小樹(shù)和懶獅子的話(huà)。
4、你覺(jué)得懶獅子的話(huà)有道理嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
5、師戴頭飾，說(shuō)：我就是懶獅子，可我認為我能生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)我不能呢？（與孩子展開(kāi)討論）
四、學(xué)習第7自然段
1、小朋友們暫停好嗎？我的媽媽來(lái)了（手勢引導看屏幕）她想對我說(shuō)話(huà)呢。（出示第二幅插圖及媽媽的話(huà)）。
2、生齊讀媽媽的話(huà)，讓我好好想一想吧。
3、誰(shuí)能告訴我“真正的獅子”是什么意思？為了能成為真正的獅子我該怎么辦呢？
4、哦，我明白了。如果你們是我，你會(huì )怎么做呢？（四人小組討論）
五、激趣朗讀
1、你喜歡哪個(gè)自然段？可以離開(kāi)座位讀給你的小伙伴聽(tīng)，也可以與伙伴一起讀。
2、齊讀課文。
[《兩只小獅子》 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
8.中班兩只老虎教案