靈寶市第一小學(xué) 翟娟陽(yáng)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情朗讀課文；能自己選擇受感動(dòng)的段落抄寫(xiě)；能復述課文。
2、在對話(huà)、交流、質(zhì)疑中，引導學(xué)生朗讀、想象，體會(huì )江凡在火災中的冷靜、機智、沉著(zhù)的品質(zhì)。
3、學(xué)習江凡熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、遇到事情冷靜、沉著(zhù)、機智；激發(fā)學(xué)生提高自救意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解江凡為什么能夠從火中把奶奶和鄰居救出以及我們應當向江凡學(xué)什么的問(wèn)題。學(xué)習江凡冷靜、機智的品質(zhì)。
2、難點(diǎn)： 在閱讀中展開(kāi)聯(lián)想。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、昨天，老師布置大家查找資料，你們找到了哪些？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、當火災發(fā)生時(shí)，很多大人都有可能被大火吞噬，但在四川南充市卻有一個(gè)10歲的小男孩從大火中救出了30多位鄰居，他就是江凡，在發(fā)生火災的緊要關(guān)頭，他是怎樣做的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習課文《江凡》。
二、預習檢測：
1、生字
焰、迅、速、燒、咳、嗽、慌、商、摸、終。（要求：說(shuō)一說(shuō)這些生字怎么讀？想一想這些生字是怎么組成的？他的組成與字義、字音有什么關(guān)系？說(shuō)一說(shuō)這些生字什么地方容易寫(xiě)錯？怎樣寫(xiě)才好看？用生字組詞、搭配詞語(yǔ)或造句。）
2、詞語(yǔ)
火焰、迅速、蔓延、驚醒、驚慌、鎮靜、咳嗽、雜物、摸著(zhù)、煙霧騰騰、燒到、思索、逃生、終于、（開(kāi)火車(chē)）
3指名分段讀課文。
4這篇課文講了一件什么事？
三、交流釋疑
（一）、1、通過(guò)你的預習你覺(jué)得江凡是個(gè)怎樣的人呢？
2、學(xué)生交流
3、課文的那些地方可以看出江凡是個(gè)這樣的孩子呢？請同學(xué)們翻開(kāi)課本，默讀課文，畫(huà)一畫(huà)，哪些句子可以看出江凡是個(gè)這樣的孩子呢？同桌可以討論討論。
（二）、精讀感悟、體驗情感
1、精讀描寫(xiě)小江凡的句子。
（1）、畫(huà)一畫(huà)表現江凡的句子
（2）、讀一讀表現江凡的句子
句子1：他努力使自己鎮靜下來(lái)，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著(zhù)奶奶彎腰往外走。
句子2 ：江凡思索了一下，就趴在地上，沿著(zhù)墻角一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索，終于摸到了木板。
（3）、品一品句子
你喜歡這兩個(gè)句子嗎？為什么？ 學(xué)生交流
這兩個(gè)句子主要寫(xiě)江凡的動(dòng)作，請大家拿起筆用“▲”畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)江凡的動(dòng)作詞語(yǔ)。 學(xué)生畫(huà)詞語(yǔ)、交流
（4）質(zhì)疑
你知道在火災中，江凡為什么要這樣做嗎？學(xué)生交流
（5）讀一讀
同學(xué)們，要讀好這兩句話(huà)就要把這些動(dòng)作的詞語(yǔ)讀好，讀響亮，你們試一試。
學(xué)生試讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀
（6）總結學(xué)習方法 ：
“畫(huà)一畫(huà)--讀一讀--品一品--讀一讀”
師：在火災中，小江凡想盡辦法找到了樓門(mén)，難道樓道里的人們沒(méi)有找嗎？他們在干什么呢？
2、品讀火災中人們表現的句子。
（1）小組合作學(xué)習火災中人們表現的句子。
句子1：人們從睡夢(mèng)中驚醒，一時(shí)間，喊聲、哭聲、咳嗽聲和火苗的呼呼聲混成一片。
句子2：驚慌的人們擠來(lái)擠去，碰倒了堆放的雜物，撞上了停放的自行車(chē)，卻找不到出去的大門(mén)。
（2）匯報交流
（3）引一引：
師：這兩個(gè)句子中有一個(gè)詞語(yǔ)最能說(shuō)明當時(shí)人們的心情，是那一個(gè)呢？（驚慌）你什么時(shí)候也有過(guò)的這樣的心情？能用“驚慌”說(shuō)個(gè)句子嗎？
（4）讀一讀
指讀、評價(jià)讀、范讀、女生讀
3、交流火災情況的句子
過(guò)渡：師：樓道里的人們這么緊張、這么慌亂，這是為什么呢？
（1）小組繼續合作學(xué)習描寫(xiě)火災的句子。
句子1：火焰迅速蔓延，很快燒到了樓上。
句子2：樓道里煙霧騰騰，嗆得人無(wú)法呼吸，熏得人睜不開(kāi)眼睛，什么也看不清。
（2）匯報交流。
（3）引導想象
師：大家想一想這是一個(gè)怎樣的情景？（學(xué)生想象、交流）
（4）情景訓練：現在請同學(xué)們閉上眼睛，捏住鼻子，感受“無(wú)法呼吸，睜不開(kāi)眼”的情景，說(shuō)說(shuō)自己現在的感受是怎樣呢？
4、總結課文
是啊，小江凡就是在危急的情況下不慌、不亂救出大家，真了不起�，F在，你們知道小江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火災中救出來(lái)了吧？
（1）學(xué)生交流
（2）感情朗讀表現江凡的句子。
四、延伸表達，抒發(fā)情感
小江凡當時(shí)才十歲，和我們的年紀差不多，讀了小江凡的故事，你想對江凡說(shuō)什么呢？
1、學(xué)生自由表達
（引導學(xué)生結合生活實(shí)際，舉出例子談感受）
2、總結：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師相信大家遇到事情也一定能向小江凡一樣勇敢、鎮靜、機智�；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎？
五、鞏固檢測
（ ）的火苗 （ ）的空氣 （ ）的江凡
六：作業(yè)樂(lè )園
1、抄寫(xiě)自己最受感動(dòng)的自然段
2、把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)
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