基礎教育課程改革正在全國范圍內穩步推行，今后幾年，將有越來(lái)越多的老師參與其中。此次課程改革，是建國以來(lái)改革力度最大的一次。要想使課程改革順利進(jìn)行，達到預期的目標，需要一些基本條件做保證，其中最主要的一個(gè)條件是教師的高素質(zhì)。老師，您準備好了嗎？
那么，對一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，需要哪些方面的基本素質(zhì)呢？
首先，要對課程改革充滿(mǎn)期待，傾注熱情�！叭松苡袔谆夭�？”要抓住機遇，迎接挑戰，執著(zhù)地研究，不斷地實(shí)踐，立志在為課程改革作出貢獻的同時(shí)，把自己鍛造成新世紀優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
其次，要更新觀(guān)念，對《語(yǔ)文課程標準》倡導的理念，要準確理解，并在教育、教學(xué)實(shí)踐中全面體現。其中最重要的有以下兩方面：
一是重新認識教學(xué)內容。要改變教科書(shū)是教學(xué)的唯一內容的狹隘的認識。教科書(shū)是教學(xué)的基本內容。語(yǔ)文教學(xué)資源無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，而且會(huì )不斷再生。作為新世紀的語(yǔ)文教師，要有開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育資源的意識，有整合包括教科書(shū)在內的語(yǔ)文教育資源的能力。課前引導學(xué)生觀(guān)察、調查，查閱相關(guān)資料，為學(xué)習課文做好準備；課中引進(jìn)相關(guān)文字、音像資料，特別是適時(shí)、適當地結合課文進(jìn)行補充閱讀；課后適當拓展延伸，或推薦課外閱讀內容，或引導進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，或開(kāi)展各種形式的練筆。這都應當成為教師備課必須考慮的內容，成為每位老師日常的功課。教師不應是照本宣科的教書(shū)匠，而應當是語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者，語(yǔ)文課程的建設者。
二是重新認識語(yǔ)文教學(xué)。要改變“師也，傳道、授業(yè)、解惑者也”的傳統觀(guān)念。無(wú)可非議，教師承擔“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，但方式不應是一味地授與、傳承。要改變教師“教”的方式，以促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的方式的轉變。2002年10月在全國第四屆青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，香港的黃錦燕老師上的《漫談溝通》一課，給與會(huì )者眼睛一亮、耳目一新的感覺(jué)。這節課對“教師應當充當什么角色”，“什么是自主、合作、探究的學(xué)習方式”等，作了準確的詮釋和形象的說(shuō)明。改變學(xué)生的學(xué)習方式，是這次課程改革的一個(gè)重點(diǎn)。它以改變教師的教學(xué)方式為前提，又以給師生準確的定位為根基。教師絕對應當是學(xué)生學(xué)習的伙伴，
要與學(xué)生“親密接觸”，甚至融入學(xué)生的學(xué)習之中。這樣，你才有資格做學(xué)習過(guò)程的指導者、引導者、誘導者、輔導者。當然，教師在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中不應放棄“導”的職責。教師的“導”主要體現在：激發(fā)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)；營(yíng)造氛圍，使學(xué)生投入地學(xué)；給足時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)；適當開(kāi)展合作學(xué)習，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué)；根據學(xué)情加以引導，使學(xué)生有目的、有層次、有實(shí)效地學(xué)。教師的“導”還體現在：課堂教學(xué)要豐富學(xué)習的形式，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；課外，要拓寬語(yǔ)文教育的渠道，引導學(xué)生在自然、社會(huì )的廣闊天地中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。教師不應是“授之與魚(yú)”，終年辛勞而收效甚微的塾師，而應是“授之與漁”，教導孩子擁抱生活、在游泳中學(xué)會(huì )游泳的教練，是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使語(yǔ)文素養得到全面提高的智者。
再次，要不斷提高自身素質(zhì)，真正做到活到老，教到老，學(xué)到老。語(yǔ)文教師要不斷提高政治和業(yè)務(wù)的理論修養，不僅要跟上時(shí)代的步伐，而且要有與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng )一流業(yè)績(jì)的不懈追求，永操教育者的青春。要不斷提高專(zhuān)業(yè)水平：廣泛涉獵以求“博”，學(xué)習業(yè)務(wù)以求“專(zhuān)”，加強教研以求“精”，科研開(kāi)路以求“新”。還要向我們的教育對象-一學(xué)生學(xué)習，以求師生共進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
課程改革正在向我們招手。老師，你準備好了嗎？
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